第一篇：我的理想教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的理想觀(guān)。

2.在口語(yǔ)交際課的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確寫(xiě)作，注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法。樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為理想而努力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實(shí)。2.找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

3.具體、生動(dòng)地描述自己的理想，有條理地進(jìn)行表達(dá)。4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、明確“理想”

1、請(qǐng)學(xué)生欣賞臺(tái)灣女作家三毛寫(xiě) 的歌《橄欖樹(shù)》，并要求學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，看歌詞。請(qǐng)猜一猜三毛小時(shí)候的理想。出示 《拾荒記》 中的一個(gè)片段。三毛為什么會(huì)有這樣的理想？

2、泰戈?duì)柕睦硐搿?/p>

3、理想就是內(nèi)心深處的真實(shí)想法。

二、暢談“理想”，理想不必驚天動(dòng)地

１、分小組交流。我覺(jué)得我們的理想只要是真誠(chéng)的、對(duì)別人有益的，就是可貴的！我想你們的小腦瓜里也都有自己的理想，可能更好玩，更有意思！同桌互相說(shuō)說(shuō)自己理想背后的故事。為什么會(huì)有這個(gè)理想？你又是怎樣準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)自己的理想的呢？

２、交流匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

三、寫(xiě)出自己心中的理想。

1、明確習(xí)作要求。

2、教師強(qiáng)調(diào)。以《我的理想》為題，寫(xiě)下你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體的寫(xiě)下來(lái)，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。）(板書(shū)：原因、努力、真情實(shí)感)（出示課件： 寫(xiě)作提綱，播放輕音樂(lè)）

3、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、修改作文。

1、自改自評(píng)：（1）細(xì)讀自己的習(xí)作，修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞，寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等。（2）用符號(hào)劃出自己認(rèn)為精彩的地方。

2、交流精彩的作文開(kāi)頭。

3、全班交流：（1）指名朗讀作文。（2）師生評(píng)議。４、課后請(qǐng)同學(xué)們把自己的作文再繼續(xù)修改完善一下，尤其是個(gè)別細(xì)節(jié)的地方要注意修改，改好后并抄正。

這節(jié)課，大家不僅談了各自的理想，知道了許多同學(xué)的理想，還知道了三毛、泰戈?duì)柕睦硐?。其?shí)理想就是來(lái)自自己內(nèi)心深處的真實(shí)的想法，每一個(gè)理想都是向往，都是渴望。希望你們播下的理想的種子早日生根發(fā)芽，衷心祝愿你們夢(mèng)想成真！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

原因

我的理想 ｛

真情實(shí)感

努力

第二篇：《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在口語(yǔ)交際中要講真話(huà)、吐真情、表達(dá)有條理、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方，還要耐心傾聽(tīng)、進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立理想的重要性并樹(shù)立良好的理想觀(guān)。激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

在口語(yǔ)交際中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平并樹(shù)立良好的理想觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中為理想而努力奮斗的情感。

課時(shí)安排：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)理想方面的名人名言

2、收集一些名人從小就樹(shù)立起崇高理想的事例。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。

理想是人們對(duì)未來(lái)的美好向往和追求，是人生奮斗的目標(biāo)、導(dǎo)航的燈塔!每個(gè)人都有自己美好的理想，接下來(lái)讓我們走進(jìn)今天的口語(yǔ)交際課一起來(lái)暢談自己的理想。（板書(shū)課題）

（課前談話(huà)：交流名人名言）（課前我布置大家收集有關(guān)理想的名人名言，我們來(lái)分享一下彼此的所獲吧。）

二、暢談理想，明確目標(biāo)

1、談名人的理想。

（1）“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　边@是郝副營(yíng)長(zhǎng)的的理想。正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無(wú)華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒(méi)有理由不說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

（2）為中華之崛起而讀書(shū)。88年前13歲的周恩來(lái)”—語(yǔ)驚人，掌聲四起。我們不會(huì)忘記周恩來(lái)為實(shí)現(xiàn)他的理想而刻苦讀書(shū)的歷歷往事：

??（小組交流名人的理想）

2、小組交流：每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？趕快把你的想法告訴你的學(xué)習(xí)伙伴吧，溫馨提醒：盡量把意思表達(dá)清楚，做到有中心、有條理?！?】自己的理想是什么？【2】為什么會(huì)有這樣的理想？【3】為實(shí)現(xiàn)這一理想，我現(xiàn)在該怎么做同時(shí)，傾聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)注，及時(shí)提出問(wèn)題，讓你的伙伴說(shuō)好他的理想。

3、你受到什么啟發(fā)了？

4、全班交流

5、個(gè)別學(xué)生暢談理想。

三、理想的宣言

教師總結(jié)：從剛才同學(xué)們的理想述說(shuō)中，老師感到十分欣慰。老師從你們的精彩的演講中仿佛看到了一個(gè)個(gè)未來(lái)的科學(xué)家、文學(xué)家、教育家、體育健兒.....同學(xué)們，有人說(shuō)理想是玉，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈??

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因?yàn)槔硐攵鴤ゴ?，有理想就是一個(gè)不凡的人。

理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜碩果；

理想抽芽，榆楊會(huì)有濃綠蔭。

請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

師：同學(xué)們讀得真好！讀完了這首《理想之歌》，相信同學(xué)們一定對(duì)“理想”有了更深一層的認(rèn)識(shí)，孩子們！請(qǐng)乘理想之馬，回鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

第三篇：我的理想教學(xué)設(shè)計(jì)

《我的理想》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.將口語(yǔ)交際于習(xí)作指導(dǎo)緊密聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，通過(guò)相互傾訴自己的理想以及理想 背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)。應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確、多元的理想觀(guān)，懂得要實(shí)現(xiàn)理想，必須不懈努力的道理。

2.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法，如前后呼應(yīng)、倒敘等。

3.能對(duì)自己和他人的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與賞析，感受習(xí)作的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能注意運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法，如前后呼應(yīng)、倒敘等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)入,體悟理想的含義

1、出示名言，齊讀。

2、大家發(fā)現(xiàn)了嗎？這些名言的共同點(diǎn)是什么？再讀。

3、是呀,理想對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，這節(jié)課，我們就來(lái)談?wù)勱P(guān)于理想的一些話(huà)題。（板書(shū)：理想）你認(rèn)為，什么是理想呢？

生自由回答。

4、小結(jié)：理想就是未來(lái)想做的事情。將來(lái)希望達(dá)到的目標(biāo)，對(duì)未來(lái)的美好的想象。

5、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想，師板書(shū)。

6、我家外甥說(shuō)她的理想是當(dāng)孫悟空，想要什么就變出什么，你覺(jué)得這個(gè)理想怎么樣？（這是幻想，空想，是不可能實(shí)現(xiàn)的，理想是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的）

理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的一種有可能實(shí)現(xiàn)的想象。

二、評(píng)議鑒別，提升理想境界

1、回憶學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容，燈光一文中，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是什么？為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想他做了什么？

2、接著說(shuō)一說(shuō)大家的理想

3、黑客

小偷

富翁你認(rèn)為這些理想怎么樣？

4、小結(jié)：理想應(yīng)當(dāng)是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人有益的。

5、名言指引：

季米特洛夫說(shuō)：“生活不能沒(méi)有理想，健康的理想，發(fā)自?xún)?nèi)心的理想，來(lái)自服務(wù)國(guó)家和人民利益的理想”

三、回憶交流，說(shuō)理想背后的故事

1.大家的理想各不相同，各自的理由肯定也不盡相同，先想一想，然后四人一個(gè)小組交流一下，每個(gè)小組選一名代表講一講。

2.（小組交流，師了解情況）3.生輪流講述。

四、細(xì)細(xì)思考，為理想執(zhí)著追求

1、如果不努力,理想只能是空想,只有為之奮斗,理想才不會(huì)遙遠(yuǎn)。加里里寧說(shuō):“只有向自己提出偉大理想,并以自己全部的力量為之奮斗的人,才是最幸福的?！爆F(xiàn)現(xiàn)在應(yīng)該怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力呢?大家再討論討論吧!

2、小組討論

3、方法指導(dǎo)

舉例說(shuō)明：我要從現(xiàn)在開(kāi)始就好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了實(shí)現(xiàn)自己的理想。（空洞，理想和現(xiàn)實(shí)缺乏關(guān)聯(lián)）

從學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際出發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己做了些什么準(zhǔn)備，要有具體的事例，從不同的方面去想。

（1）要點(diǎn)羅列式：從課內(nèi)向課外，從知識(shí)向?qū)嵺`（2）具體事例說(shuō)明

第二課時(shí)

一、嚴(yán)密構(gòu)思，列出提綱寫(xiě)草稿

1、師生共憶話(huà)題內(nèi)容，板書(shū)整理思路。

2、把心中的理想寫(xiě)下來(lái)。（不但要寫(xiě)清楚你們心中的理想是什么，還要寫(xiě)清楚為什么會(huì)有這樣的向往。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想做了哪些準(zhǔn)備，這部分尤其要寫(xiě)得具體詳細(xì)。）

3、方法指導(dǎo)：

可以運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，豐富自己的習(xí)作內(nèi)容，列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

借鑒《燈光》一課，采用倒敘的方式記敘的,注意前后呼應(yīng)。

靈活地安排文章結(jié)構(gòu),比如直接從故事入手,然后再揭示你的理想,也可以想象自己的理想實(shí)現(xiàn)之后的情景，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)題目。

4、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)（學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文。老師巡視。）

二、自改互評(píng)，展示精彩語(yǔ)段

1、自改互評(píng),下面細(xì)讀自己的習(xí)作,修改寫(xiě)錯(cuò)的字、用錯(cuò)的詞、寫(xiě)得不通順或不完整的句子、加錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)等,自己覺(jué)覺(jué)得改好了,再放聲讀一讀

2、與同桌交換閱讀,首先找到欣賞的語(yǔ)句,畫(huà)上波浪線(xiàn),再提出自己的建議。學(xué)生互評(píng)互改習(xí)作。

3、精彩習(xí)作展示

(學(xué)生挨個(gè)展示自己的閃光點(diǎn),同學(xué)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià))

三、腳踏實(shí)地，努力追夢(mèng)明天

其實(shí)理想也不是一成不變的,很可能會(huì)隨著年齡的増長(zhǎng)、環(huán)境的變化而改變。比如:魯迅先生開(kāi)始的理想是想當(dāng)一名醫(yī)生,遠(yuǎn)赴日日本求醫(yī)。后來(lái),在一次偶然之中,他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術(shù)只能救治中國(guó)人的身體,而不能醫(yī)治國(guó)人麻木的心靈,于是,他決定棄醫(yī)從文,用筆桿子喚醒中國(guó)人的靈魂。也許,我們的理想最終因?yàn)槟承┰虿荒軐?shí)現(xiàn),但只要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，終有一天我們會(huì)在屬于自己的天空展翅翱翔！

第四篇：我的理想教學(xué)設(shè)計(jì)

科 目: 語(yǔ)文(習(xí)作)題 目: 《我的理想》 授課年級(jí): 六年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、將口語(yǔ)交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密的結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語(yǔ)交際環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生有條理地暢談理想，展開(kāi)想象，對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行美好憧憬。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實(shí)際 學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。

3、練習(xí)有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實(shí)

2、找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，借助具體事例表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作《我的理想》進(jìn)行賞評(píng)，修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法，提高習(xí)作能力。教學(xué)過(guò)程：

一、名言導(dǎo)入，揭示理想

理想,一個(gè)誘人的字眼。你們認(rèn)為理想是什么？理想是對(duì)未來(lái)事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同）。俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定地方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！闭祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫常拷裉煳覀円黄饋?lái)探討理想。（板書(shū)：我的理想）

二、訴說(shuō)理想，放飛夢(mèng)想

1、同學(xué)們，有人說(shuō)：理想是人生航行的燈塔，是指引我們前進(jìn)的方向。你能說(shuō)說(shuō)你的理想是什么嗎？

（抽生回答，如“我的理想是當(dāng)老板”、“我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家”、“我的理想是做一名教師”引導(dǎo)學(xué)生討論分析）

師：看來(lái)，理想雖然沒(méi)有好壞、對(duì)錯(cuò)、貴賤之分，但是，如果一個(gè)人的理想是“為人民服務(wù)”的，是對(duì)別人有益的，那么，他的人生也會(huì)很有意義。

2、一個(gè)人的理想，往往并不是憑空產(chǎn)生的，也許是緣于一個(gè)感人的故事；也許是受一個(gè)人的影響；也許是因?yàn)榭戳艘槐緯?shū)；或許是因?yàn)橐粍t新聞；甚至是一句話(huà)受到了啟發(fā)??你怎么會(huì)有這樣的理想的呢？

3、指名說(shuō)。

（在學(xué)生說(shuō)時(shí)指導(dǎo)說(shuō)具體事情的經(jīng)過(guò)，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫(xiě)，心理的變化來(lái)說(shuō)。）

三、實(shí)現(xiàn)理想，努力奮斗

1、一個(gè)理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！說(shuō)說(shuō)名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：海倫?凱勒 說(shuō)說(shuō)咱們身邊的人為了理想是怎么樣做的？

師：記得作家巴金曾說(shuō)過(guò)：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實(shí)現(xiàn)理想的那一天。

2、為了實(shí)現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？ 理想在于想象創(chuàng)造,在于不斷探索創(chuàng)新

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，同桌進(jìn)行交流。

4、交流以“理想”為主題的名言

生活的理想，就是為了理想的生活?！?張聞天

理想如晨星—我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行?！妨⑵?/p>

世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底

春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗?！Ｄ?/p>

四、出示范文，明確寫(xiě)法

1、出示范文，指導(dǎo)寫(xiě)法

為了讓大家的作文寫(xiě)的具體又有條理，老師給大家?guī)?lái)了一篇范文。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這篇作文，準(zhǔn)備接受老師的挑戰(zhàn)！師：提問(wèn)

描寫(xiě)作者理想的句子是哪一句？ 描述作者為什么有這理想的句子有哪些？

描述作者是怎么樣實(shí)現(xiàn)自己理想的句子是哪些句子？

五、組織寫(xiě)作，列出提綱

1、如果要把自己的理想說(shuō)清楚、具體，你覺(jué)得應(yīng)該介紹那幾個(gè)方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？請(qǐng)大家列出習(xí)作提綱。開(kāi)頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）

2、學(xué)生交流提綱，教師點(diǎn)撥

五、自擬題目，個(gè)性作文

師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實(shí)具體（板書(shū)）的寫(xiě)下來(lái)，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的理想 理想是什么？ 怎樣做？

怎樣寫(xiě)？（首尾呼應(yīng)）

第五篇：我的理想教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《我的理想》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

廣寧縣橫山鎮(zhèn)中心小學(xué) 李肇池

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，寫(xiě)出自己的真實(shí)體驗(yàn)，并進(jìn)行評(píng)議與修改，感受習(xí)作的快樂(lè)。

2.嘗試前后照應(yīng)的寫(xiě)法。學(xué)情分析：

口語(yǔ)時(shí)，要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，并鼓勵(lì)他們相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師不要過(guò)多地從講的技巧方面去評(píng)價(jià)，要從內(nèi)容方面多與學(xué)生作溝通與交流。同時(shí)要多肯定，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們交流的積極性。

教學(xué)內(nèi)容分析：

“我的理想”是一個(gè)很空泛的話(huà)題，學(xué)生往往都會(huì)說(shuō)些大話(huà)、空話(huà)，為了避免步入這樣的困境，我以口語(yǔ)交際課為依托，激發(fā)學(xué)生興趣，抓住三個(gè)話(huà)題，即我的理想是什么？我為什么會(huì)有這樣的理想？為實(shí)現(xiàn)理想，我該怎么做？教學(xué)時(shí)，我首先用故事感染激發(fā)學(xué)生，讓他們明白故事中的主人公的理想是崇高的；接著交流關(guān)于理想的名人名言；最后讓學(xué)生暢談自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我該怎么去做？就這樣，從聊天似的談話(huà)入手，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，打開(kāi)學(xué)生思路，為后面的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)： 從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三方面把自己的理想介紹清楚。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)寫(xiě)習(xí)作提綱的習(xí)慣，練習(xí)有條理地表達(dá)的意識(shí)和能力。課前準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句。

2、認(rèn)真思考自己的理想。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣，設(shè)境導(dǎo)入

1.交流名言警句，激發(fā)學(xué)生興趣：

（1）教師提趣：上課前，老師已經(jīng)布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名言警句，大家可以一起來(lái)交流一下嗎？

（2）學(xué)生交流積累有關(guān)理想方面的名言警句。

2.課件出示教師收集的有關(guān)理想方面的名言警句，讓學(xué)生齊讀，提問(wèn)：從這些名言中你體會(huì)到了什么？理想是什么？（指名回答）

3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想，并交流自己怎樣為實(shí)現(xiàn)理想而努力奮斗

俗話(huà)說(shuō)得好:“人無(wú)志而不立?！蹦敲?，你的理想是什么呢？為了實(shí)現(xiàn)理想，我們應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)愿意先和我們一起分享你的理想。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，同桌進(jìn)行交流，然后集體交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）

4、導(dǎo)入：剛才我聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)了關(guān)于理想的名言警句，并且說(shuō)出了自己的理想。是的，各個(gè)偉大的人物，無(wú)不是從小就已經(jīng)樹(shù)立 起自己的理想的人。我們想成為他們這樣的人嗎?只要我們心中有理想，我們就有努力的動(dòng)力。這節(jié)課，我們就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的理想吧。

二、組織寫(xiě)作，列出提綱

1、明確要求：

自讀習(xí)作要求（課件演示），根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：（1）自己的理想是什么？（2）為什么有這樣理想？（3）準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？

2、組織寫(xiě)作，列出提綱

（1）、如果要把自己的理想說(shuō)清楚、具體，你覺(jué)得應(yīng)該介紹那幾個(gè)方面的內(nèi)容？那么你的作文怎么謀劃呢？請(qǐng)大家列出習(xí)作提綱。

開(kāi)頭：我的理想是什么？

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）

3、學(xué)生交流提綱，教師點(diǎn)撥

三、自擬題目，自主作文

師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心中一定涌動(dòng)著關(guān)于理想的種種激情，那就請(qǐng)拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，把你理想背后的故事真實(shí)具體（板書(shū)）的寫(xiě)下來(lái)，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。

四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

五、作業(yè)：繼續(xù)修改完善自己的習(xí)作。

六、小結(jié)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的理想

開(kāi)頭：我的理想是什么？ 略 真情實(shí)感

中間：我為什么有這樣的理想？(原因)詳 詳略得當(dāng) 我準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)我的理想？(途徑)詳

結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應(yīng)）略