第一篇：《好聽的聲音》教案

小班科學(xué)《好聽的聲音》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《好聽的聲音》課件

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

一、開始部分

1、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

二、基本部分

1、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏（1）讓空瓶子發(fā)出聲音 寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。

（2）用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

（4）出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

2、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

三、結(jié)束部分

為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

四、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒洗手后吃吃看就知道了。

第二篇：好聽的聲音教案

科學(xué)探索活動(dòng)：《好聽的聲音》

黃兵青

設(shè)計(jì)意圖：

參加幼兒園托小班工作也將近一年了，深知作為一名教師，需要不斷地成長，需要不斷地對自身素質(zhì)的提高，教育教學(xué)水平的提高，所以在觀摩了名師應(yīng)彩云的教學(xué)活動(dòng)后，我選擇了《好聽的聲音》這樣一個(gè)探索活動(dòng)，因?yàn)樗浅７闲“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)。通過對事物的具體形象化來讓孩子感受聲音，這點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在樂曲伴奏中，感受聲音的輕重。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，兩瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

2、在聽聽、玩玩中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕重的興趣。

四、活動(dòng)過程

（一）、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活為背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車— 幼兒園，引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：這是什么聲音??？

師：大公雞是這樣叫的，你還聽過什么動(dòng)物的叫聲？

師：咦，馬路上除了有這聲音，還有什么東西也會(huì)發(fā)出聲音的？

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發(fā)出聲音

師：寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。（手、凳子、桌子、地面等）

教師小結(jié)：原來瓶子無論碰到什么都會(huì)有聲音的。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？（會(huì)）教師示范裝豆過程并講明操作要求。

3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕重不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

師：我們來聽聽大鼓和小鼓的聲音是怎么發(fā)出來的。師：原來大鼓力氣用得大，小鼓力氣用得小。師：原來放得太多放得太少都不能發(fā)出大鼓的聲音。

（三）、糖果放在瓶子里也會(huì)有聲音，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。師：糖果放在瓶子里有聲音嗎？（有）

師：那哪個(gè)是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音呢？我們?nèi)ピ囋嚳窗?帶幼兒出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)，從寶寶的笑聲開始，以孩子們最熟悉的生活這一條線入手逐步過渡到幼兒園游戲，非常貼近孩子們的真實(shí)生活，通過感受生活中的一些聲音來發(fā)展幼兒的感知覺，從而讓孩子對生活周圍的聲音產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生關(guān)注，激發(fā)幼兒的探索興趣。這為后面的怎么能讓瓶子發(fā)出聲音做好了鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，在選材方面，我覺得瓶子非常能吸引孩子們，這能激發(fā)孩子們的興趣，從而為后面的環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。這里借用了大鼓小鼓這種孩子比較喜歡的形象很強(qiáng)烈的事物來引導(dǎo)孩子，讓孩子對聲音大小產(chǎn)生因素進(jìn)行探索。這里穿插了音樂，因?yàn)橐魳穼⒆觽儊碚f，永遠(yuǎn)是一種快樂的表現(xiàn)，我覺得孩子們會(huì)喜歡。可是，在活動(dòng)中因?yàn)槲液团浒嗬蠋煹膮f(xié)調(diào)不夠，所以音樂有點(diǎn)亂，我得到的經(jīng)驗(yàn)是可以先錄好音再播放，這樣會(huì)比較容易掌控。

最后一環(huán)節(jié)，我介入了糖果這樣一種事物，完全是考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，糖果能引發(fā)他們產(chǎn)生一種新的興奮點(diǎn)，從而對探索活動(dòng)可以繼續(xù)延續(xù)。其實(shí)探索活動(dòng)只是培養(yǎng)孩子的一種態(tài)度和習(xí)慣，傳遞一種信息，并不是要告訴他們正確答案一定是什么。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，所以我覺得我的目標(biāo)基本達(dá)成，但是在引導(dǎo)孩子們回答問題的方式上還不夠深入，這點(diǎn)需要我繼續(xù)努力。

第三篇：好聽的聲音 - 教案

科學(xué)、藝術(shù)活動(dòng)《好聽的聲音》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。

三、活動(dòng)過程

聽聲音：笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。

引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。（現(xiàn)在到幼兒園了，我們要跟老師做游戲啦）

（二）讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、幼兒自主嘗試讓空瓶子發(fā)出聲音

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

3、音樂聲起，引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。(四）為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動(dòng)延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

（一）生活中的聲音

第四篇：小班教案：好聽的聲音

半日活動(dòng)計(jì)劃

小一班

高 浚

2017.10.18 一．個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng) 觀察與指導(dǎo)：

1.觀察幼兒是否有參與活動(dòng)的興趣。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法黏貼兔子的毛。二．生活活動(dòng) 觀察與指導(dǎo)：

1.觀察幼兒是否能有序入廁清潔。

2.指導(dǎo)幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。三．運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：小狗送骨頭 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)聽不同的鼓聲手膝著地往前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬。2.在不同高度、寬度的物體上爬行，并保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.能愉快地參加活動(dòng)?；顒?dòng)過程

一、律動(dòng)熱身，進(jìn)入情境

二、情境學(xué)習(xí)，提升能力

1.引導(dǎo)幼兒跟好朋友打招呼，學(xué)習(xí)向前爬、倒退爬。2.引導(dǎo)幼兒聽鼓聲變換爬。（1）聽鼓聲向前爬、倒退爬。（2）聽鼓聲轉(zhuǎn)圈爬。（3）綜合練習(xí)。3.游戲“拿骨頭”。四．集體活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：好聽的聲音 活動(dòng)目標(biāo)

1、在聽聽、猜猜、看看、說說中，聽辨常見的幾種鈴聲，知道不同鈴聲傳達(dá)的意思。

2、樂意參加活動(dòng)，在游戲中通過模仿動(dòng)作，理解短句?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、錄有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲及對應(yīng)圖片的ppt課件1

2、鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴等物品相對應(yīng)的時(shí)間ppt課件2 3 歡快的音樂磁帶一份 活動(dòng)過程

一、教師點(diǎn)擊ppt1，播放錄音，激發(fā)幼兒的興趣

1、教師將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的鈴聲依次播放給幼兒聽。

2、教師每播放一段鈴聲，請幼兒猜一猜、說一說 重點(diǎn)提問: 你聽到了什么聲音？是什么聲音發(fā)出來的？

二、教師點(diǎn)擊PPT2課件，引導(dǎo)幼兒聽辨各種鈴聲，幫助理解兒歌中的短句。

1、剛才你們聽到了許多不同的聲音，到底和你們猜的是不是一樣呢，我們接著往下看。

2、教師播放有鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴鈴聲的PPT，逐幅幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

1）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出鬧鐘的鈴聲，出現(xiàn)鬧鐘的畫面。重點(diǎn)提問:

“這是誰在說話？”“鬧鐘會(huì)說什么？”，引導(dǎo)幼兒圍繞鬧鐘在生活中的用途交流經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié):鬧鐘丁零零，我要起床啦

2）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出電話的鈴聲，出現(xiàn)電話的畫面。重點(diǎn)提問: “這是什么發(fā)出的聲音？”、“電話鈴響會(huì)說什么” 教師和幼兒相互問候，玩打電話的互動(dòng)小游戲。小結(jié):電話丁零零，喂喂是誰呀 3）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出車鈴的鈴聲，出現(xiàn)車鈴的畫面。重點(diǎn)提問: “這是誰發(fā)出的聲音？”“它在說什么”，引導(dǎo)幼兒講述過馬路時(shí)需要注意哪些安全。

小結(jié):車鈴丁零零，快快讓開吧

4）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出門鈴的鈴聲，出現(xiàn)門鈴的畫面。重點(diǎn)提問: “這是什么發(fā)出的聲音？”、“門鈴響了你要怎么做” 小結(jié):門鈴丁零零，請問找誰呀

5）點(diǎn)擊畫面，發(fā)出小鈴的鈴聲，出現(xiàn)小鈴畫面。

重點(diǎn)提問:“這是誰在說話？”、“小鈴響了請你們做什么？” 小結(jié):小鈴丁零零，唱歌跳舞啦

三、完整模仿學(xué)說兒歌

1、（點(diǎn)擊ppt）教師完整的念兒歌一遍，伴隨相應(yīng)動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒對應(yīng)教師動(dòng)作提示，講述兒歌。

四、游戲:鈴兒響叮當(dāng)

1、教師介紹游戲玩法，將鬧鐘、電話、車鈴、門鈴、小鈴的卡片四散放在教室四周。

1）教師播放ppt1中的鈴聲，請幼兒根據(jù)聽到的鈴聲去找對應(yīng)的卡片

2）找到卡片的幼兒到教師身邊站好，沒有找到卡片的幼兒繼續(xù)聽錄音、繼續(xù)找。

2、幼兒每找到一種鈴聲卡片，教師引導(dǎo)他們念對應(yīng)的兒歌

五、結(jié)束活動(dòng)

1、師，“小鈴丁零零，唱歌跳舞啦”，教師播放歡快的音樂旋律，帶著幼兒一起舞動(dòng)，“我們唱起來、跳起來吧”。

第五篇：小班科學(xué)《好聽的聲音》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。

3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《好聽的聲音》。

2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。

活動(dòng)過程：

一、辨別生活中的聲音。

1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

師：（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。）（圖片寶寶）

（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的??？（幼兒模仿）會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

（4）洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音？（摩托車，自行車）

2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

（2）聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎？我們一起來試試看。

（4）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

（5）現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音： 大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣?。?/p>

小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。

（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

（1）現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢？（糖）有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會(huì)有聲音嗎？猜猜看哪種糖裝在瓶子里會(huì)像大鼓的聲音呢？

（2）我來請小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。

小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

四、結(jié)束部分：

師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。