第一篇：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》參考教案

時(shí)計(jì)時(shí)法

教學(xué)目標(biāo)

(一)使學(xué)生知道24時(shí)記時(shí)法，初步了解24時(shí)記時(shí)法在郵電、交通、廣播等部門的應(yīng)用．

(二)使學(xué)生會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，理解時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計(jì)算(口答)一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間．

(三)對學(xué)生進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻．

難點(diǎn)：理解時(shí)間與時(shí)刻的含義，及時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別；掌握有關(guān)時(shí)間的計(jì)算． 教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)啟發(fā)談話

先請同學(xué)們聽一段錄音，(事先錄好的一段)同學(xué)們剛才聽到播音員所說的“19點(diǎn)”、“19點(diǎn)30分”、“22點(diǎn)15分”等在我們的鐘面上能找到嗎？播音員所說的也是一種記時(shí)法，現(xiàn)在我們共同來學(xué)習(xí)這種記時(shí)法——24時(shí)記時(shí)法．(板書課題)(二)學(xué)習(xí)新課

師：在一日(也就是一天)的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？(先閉上眼睛想一想)我們一起來看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的．(給學(xué)生演示教具)同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一年開始了．此時(shí)此刻，鐘面上的時(shí)針和分針都指向數(shù)字12——夜里12時(shí)．(就是0時(shí)，24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間)接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)??(老師邊撥邊講)上午8時(shí)、9時(shí)??直到中午12時(shí)．(再接著撥)下午1時(shí)、2時(shí)??晚上8時(shí)、9時(shí)??直到午夜12時(shí)．(也就是第二天的0時(shí))剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12小時(shí)． 那么，你們想一想在一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？

(正好走兩圈，一共是24小時(shí))(學(xué)生回答同時(shí)老師板書)

學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法

用24時(shí)記時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻(鐘面上的數(shù))分別加上12．

然后老師撥第二圈，下午1時(shí)、2時(shí)??學(xué)生依次回答：13時(shí)、14時(shí)、??23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)．)師：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻：用“下午”、“晚上”、“夜里”，等來描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻．

反饋練習(xí)

(1)把做一做第1題，練習(xí)十九第2題，列成表格進(jìn)行綜合練習(xí)．

(2)用24時(shí)記時(shí)法表示出下面的時(shí)刻． 下午3時(shí) 上午10時(shí) 晚上9時(shí) 下午6時(shí) 晚上10時(shí) 下午2時(shí)(3)用普通記時(shí)法表示下面的時(shí)刻． 6時(shí) 12時(shí) 5時(shí) 30分 24時(shí) 16時(shí) 18時(shí)45分(4)分組對練．

一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用24時(shí)記時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻．(如：下午4時(shí) 答：16時(shí))一組把24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用普通記時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻．(如：20時(shí) 答：晚上8時(shí))教學(xué)例1：(投影出示)一列火車18時(shí)20分從北京開車，22時(shí)40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時(shí)間？(口答)默讀題，說說18時(shí)20分、22時(shí)40分表示的是時(shí)間還是時(shí)刻？

師：18時(shí)20分表示開車時(shí)刻，22時(shí)40分表示到達(dá)時(shí)刻．時(shí)刻一般用“幾時(shí)幾分”來表示．

老師把鐘表模型撥到18時(shí)20分．(現(xiàn)在這火車從北京開車了)請一個(gè)同學(xué)撥鐘表到19時(shí)20分．

師：這列客車在路上行了多少時(shí)間？(這列客車在路上行了1小時(shí))再請同學(xué)撥鐘表到20時(shí)20分．

師：從18時(shí)20分到現(xiàn)在路上行了多少時(shí)間？(從18時(shí)20分到現(xiàn)在路上行了2小時(shí))再請同學(xué)撥鐘表到22時(shí)20分．

師：從18時(shí)20分到22時(shí)20分，行了多少時(shí)間？(從18時(shí)20分到22時(shí)20分，行了4小時(shí))這時(shí)，老師再撥分針從22時(shí)20分到22時(shí)40分． 師：你們看到又行了多少時(shí)間？(20分)想一想，這列客車在路上行了多少時(shí)間？(這列客車在路上行了4小時(shí)20分)下面我們來看一下線段圖．請?jiān)趫D中標(biāo)出這列客車開車的時(shí)刻(18時(shí)20分)，及這列客車到達(dá)石家莊的時(shí)刻(22時(shí)40分)．

師：請同學(xué)們討論一下，我們怎樣想這列客車在路上行了多少時(shí)間？ 經(jīng)充分討論，學(xué)生回答：(從18時(shí)20分到22時(shí)20分中間經(jīng)過 4小時(shí)，從22時(shí)20分到22時(shí)40分又經(jīng)過20分，所以這列客車路上行了4小時(shí)20分)教學(xué)例2：

一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子．(出示圖)這表示全天營業(yè)多少時(shí)間？ 師：這個(gè)牌子上的時(shí)間是什么記時(shí)法？(普通記時(shí)法或是12時(shí)記時(shí)法)這個(gè)營業(yè)時(shí)間是分上午時(shí)間和下午時(shí)間．想一想，應(yīng)該怎樣計(jì)算？(分上午、下午各多少小時(shí)，合起來就是全天的營業(yè)時(shí)間)從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)．下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營業(yè)時(shí)間是4＋7等于11小時(shí)．

上午營業(yè)時(shí)間：12－8=4(時(shí))下午營業(yè)時(shí)間：7時(shí) 全天營業(yè)時(shí)間：4＋7=11(時(shí))答：全天營業(yè)時(shí)間是11小時(shí)．

為什么算式中單位名稱是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢？(教師講解)

出示第二張營業(yè)時(shí)間牌．

最近這個(gè)商店換上了一塊新牌子． 請一個(gè)學(xué)生板演，其他同學(xué)寫在書上． 19－8=11(時(shí))比較兩張營業(yè)時(shí)間牌的計(jì)時(shí)方法． 比較全天營業(yè)時(shí)間的計(jì)算方法．

從而可以看出，24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)：簡明、方便．(三)鞏固反饋

(1)口答，說說你是怎樣計(jì)算的．(投影出示)①17時(shí)是下午幾時(shí)？ 23時(shí)是晚上幾時(shí)？

②小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)回家，他上午在校多少時(shí)間？ ③北京開往某地的火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)．路上用了多少時(shí)間？

(2)填空．

①李老師早晨7時(shí)到校，下午6時(shí)離校，每天在校時(shí)間是()小時(shí)． ②一個(gè)地方電視臺(tái)的播出時(shí)間如下： 第一次：6：00～10：00 第二次：11：00～15：00 第三次：19：00～0：00 全天播放時(shí)間共()小時(shí)．

請學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后質(zhì)疑． 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了常用的時(shí)間單位：時(shí)、分、秒、年、月、日的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法，有關(guān)時(shí)間的計(jì)算，由于學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)起來感到困難．老師在講24時(shí)記時(shí)法時(shí)，比較細(xì)致，采取直觀，讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法，使學(xué)生理解時(shí)間與時(shí)刻的意義、普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的聯(lián)系．通過例題、比較，使學(xué)生確認(rèn)了24時(shí)記時(shí)法比較簡明、方便．

本節(jié)課主要采用了運(yùn)用直觀教具，畫線段圖的教法．全方位讓每個(gè)學(xué)生都參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較輕松掌握24時(shí)記時(shí)法，認(rèn)識(shí)時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別，靈活計(jì)算有關(guān)時(shí)間的題目．

第二篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教案

24時(shí)記時(shí)法

[教學(xué)內(nèi)容] 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教科書49—52頁

[教學(xué)目標(biāo) ]

1、通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、使學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

[教學(xué)重點(diǎn)] 引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)正確運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示一天中的某一時(shí)刻，明確兩種記時(shí)法的異同。

[教學(xué)難點(diǎn)] 學(xué)會(huì)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

[教具學(xué)具準(zhǔn)備] 電腦、大屏幕、課件

[教學(xué)過程]

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：老師課前收集了一些圖片，帶給XX班的同學(xué)們一同欣賞，你們有興趣嗎？ 出示圖片1：這是一塊營業(yè)牌，猜一猜，你們在哪見過呢？（銀行門口）出示圖片2：這是電視節(jié)目預(yù)報(bào)單，你知道大風(fēng)車是什么時(shí)候播出嗎？ 出示圖片3：這是一家快餐店的營業(yè)時(shí)間，有誰來讀一下這個(gè)時(shí)間？ 出示圖片4：這個(gè)畫面你在哪會(huì)見到？

出示圖片5：同學(xué)們都愛吃肯德基，你知道肯德基的營業(yè)時(shí)間嗎？

出示圖片6：每到放暑假時(shí)，老師都會(huì)在你的素質(zhì)報(bào)告書的后面寫上下學(xué)期開學(xué)報(bào)到的時(shí)間——XX 師，同學(xué)們，欣賞完這些圖片，你知道老師收集的都是有關(guān)哪方面的圖片嗎？

師：不錯(cuò)，都是有關(guān)時(shí)間的。同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察一下這些時(shí)間，它們在表示方法上有什么不同嗎？

師：對呀。我們把這些時(shí)間前面帶上上午、下午等詞語的稱為普通記時(shí)法，而這些（手比劃）不用加文字說明的就稱為24時(shí)記時(shí)法。（板書）師：今天這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)并研究這兩種記時(shí)法。

二、合作交流，探究新知

1、用普通記時(shí)法表示 師：你們平時(shí)會(huì)看鐘嗎？

出示圖片：知道這個(gè)鐘上的時(shí)間嗎？（板書：8：00或8時(shí)）這個(gè)時(shí)刻你可能會(huì)在干什么？

師：如果給你這樣一個(gè)情境，你覺得鐘上的時(shí)間用普通記時(shí)法該怎樣表示？（板書：上午8：00或8時(shí)）

師：不錯(cuò)，看看這幅圖上的時(shí)間用普通記時(shí)法怎樣表示？（板書：中午12：00）

這幅圖呢？（板書：晚上8：00）師：剛才同學(xué)們用普通記時(shí)法分別表示了這三幅圖上的時(shí)間，如果用24時(shí)記時(shí)法該怎樣表示呢？

2、介紹24時(shí)記時(shí)法

師：我們先來看一看大屏幕上的時(shí)鐘，回想一下：一天有多少小時(shí)？時(shí)針轉(zhuǎn)一圈是多少小時(shí)？一天24小時(shí)時(shí)針要轉(zhuǎn)幾圈？

師：接下來我們看看24時(shí)記時(shí)法是怎樣記時(shí)的？

（我們把時(shí)針指向這個(gè)位置時(shí)作為一天的開始，記作00：00，這時(shí)你會(huì)在干什么？

當(dāng)我們沉睡在香甜的夢鄉(xiāng)時(shí)，一天開始了。時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，1時(shí)、2時(shí)…… 當(dāng)時(shí)針指向12時(shí)，這時(shí)你會(huì)在干什么？24時(shí)記時(shí)法記作12：00 這時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)了12小時(shí)，轉(zhuǎn)了1圈 接下來我們看看當(dāng)時(shí)針指向1時(shí)，你會(huì)在干什么？用24時(shí)記時(shí)法記作了？—13：00 時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，14時(shí)、15時(shí)……

當(dāng)時(shí)針指向12時(shí)，這時(shí)你會(huì)在干什么？一天結(jié)束了，24時(shí)記時(shí)法記作24：00）

師：24時(shí)記時(shí)法就是這樣用0時(shí)到24時(shí)來表示一天的時(shí)間，一天的前12小時(shí)時(shí)針是在第幾圈轉(zhuǎn)動(dòng)，后12小時(shí)時(shí)針就在第幾圈轉(zhuǎn)動(dòng)。時(shí)針在第一圈轉(zhuǎn)動(dòng)，表示的是從幾時(shí)到幾時(shí)？（0時(shí)—12時(shí)）時(shí)針在第二圈轉(zhuǎn)動(dòng)，表示的是從幾時(shí)到幾時(shí)？（12時(shí)—24時(shí)）

3、兩種記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換

師：看了剛才的演示，你能試著把這些普通記時(shí)法轉(zhuǎn)化為24時(shí)記時(shí)法嗎？（板

書）

師：這兩幅圖的時(shí)針都指向8，為什么用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)一個(gè)用8時(shí)，一個(gè)用20時(shí)呢？

師：真不錯(cuò)。下面再來看兩幅圖，老師有一個(gè)要求，直接用24時(shí)記時(shí)法來表示鐘上的時(shí)間，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

師：觀察圖片1 他們在干什么？用24時(shí)記時(shí)法怎么表示呢？（板書：10：00）你是怎么想的？

觀察圖片2 他們在干什么？用24時(shí)記時(shí)法怎么表示呢？（板書：15：00）你是怎么想的？

師：同學(xué)們真厲害。你能把這些24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法嗎？ 10：00 你是怎么想的？ 15：00 你是怎么想的？

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的這些記時(shí)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這兩種記時(shí)法之間的關(guān)系了嗎？找到這兩種記時(shí)法轉(zhuǎn)化的竅門了嗎？

師：好。那下面來個(gè)難度大點(diǎn)的,你能先用普通記時(shí)法表示，再用24時(shí)記時(shí)法來表示嗎？（板書：夜里12時(shí) 24：00）

除了24：00表示外，還有其它答案嗎？（出示課件解釋原因）

師：完成練習(xí)：當(dāng)鐘面上的時(shí)針正好指向12時(shí)，可能是（）時(shí)。（用24記時(shí)法表示）

三、鞏固練習(xí)

1、公交路牌

這是丹陽1路汽車站牌，從圖中你能知道這路汽車最早幾時(shí)幾分開出？最晚呢？

2、禁止汽車通行標(biāo)志

知道這是什么標(biāo)志嗎？這個(gè)標(biāo)志什么意思呢？能把上面的時(shí)間換個(gè)表示方法嗎？

3、火車票

媽媽去秦皇島，這列火車下午幾時(shí)幾分開出？

4、你能給下面的鐘面畫上時(shí)針嗎？

四、全課總結(jié)

師：請同學(xué)們回顧剛才的學(xué)習(xí)過程，用一句話來說說這節(jié)課的收獲。（生：我學(xué)會(huì)了24時(shí)記時(shí)法。

生：我知道了24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)的互換。生：這節(jié)課我很快樂！）

師：只有自己真正成為學(xué)習(xí)的主人的時(shí)候，才會(huì)越學(xué)越快樂?。?師：最后老師送大家一句名人名言與大家共勉。

第三篇：《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教案

《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)下冊教科書第82--83頁上的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、知道24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的聯(lián)系和區(qū)別，會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

3、體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時(shí)間觀念的建立。教學(xué)重點(diǎn)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的互換。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鐘面等。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們看過新聞聯(lián)播嗎？誰知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候播出的？（晚上7時(shí)）。師：晚上7時(shí)這樣表示時(shí)間的方法叫普通計(jì)時(shí)法，我們來看一下新聞聯(lián)播，可電視上顯示的是19:00，不是晚上7時(shí)，怎們回事呀？（學(xué)生回答）。師：對，19:00就是晚上7時(shí)，晚上7:00就是19:00，像19：00這樣表示的時(shí)間，你們還在哪里見到過？（學(xué)生自由回答）。師：看來大家都是生活中的有心人，老師這里也收集了一些，（課件）有、、、像19：00這樣表示時(shí)間的方法叫24時(shí)計(jì)時(shí)法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

師：先來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請大家齊讀一遍。師：好的，同學(xué)們先猜猜為什么叫24時(shí)計(jì)時(shí)法？ 生：因?yàn)橐惶煊?4小時(shí)。

師：回答得真好，與我們一天的時(shí)間聯(lián)系在了一起。

二、探究新知

1、課件演示，感知0時(shí)

師：一天有24小時(shí)，那誰來說說一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的？（學(xué)生自由回答）。

師：看來大家有不同意見，請看大屏幕，（課件出示）這是春晚跨年倒計(jì)時(shí)的場面，讓我們一起來回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！當(dāng)鐘面上的時(shí)針、分針、秒針同時(shí)指著12時(shí)，這個(gè)時(shí)刻意味著什么？（學(xué)生答）師：深夜12時(shí)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，也是新的一年的開始。深夜12時(shí)又稱為24時(shí)，也叫0時(shí)。

2、鐘面演示，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

師：下面我們就一起來感受一天的時(shí)間，一天開始時(shí)，通常你在干什么？（睡覺）是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢開始了。深夜12時(shí)（凌晨0時(shí)）過后是凌晨1時(shí)…凌晨5時(shí)，轉(zhuǎn)眼，天亮了，現(xiàn)在是早上6：00，這時(shí)該干嘛？（起床準(zhǔn)備上學(xué)）上午8時(shí)，我們開始一天的學(xué)習(xí)，時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，到了中午12:00，該吃午飯了。

師：從夜里12時(shí)轉(zhuǎn)到中午12時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過了幾個(gè)小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？（學(xué)生答）

師：對，到了中午12時(shí)，一天剛過一半，時(shí)針還要再轉(zhuǎn)一圈。

師：注意觀察，現(xiàn)在是中午12時(shí)，再過1小時(shí)是什么時(shí)刻？（下午1時(shí)）誰知道，下午1時(shí)可以說成幾時(shí)？（13時(shí)）為什么下午1時(shí)又稱13時(shí)？（學(xué)生各抒己見）同學(xué)們說的很好，時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)間過了12個(gè)小時(shí)，再加1個(gè)小時(shí)就是13時(shí)。時(shí)針開始轉(zhuǎn)第二圈啦！下午1時(shí)，（鐘面外圈出現(xiàn)13時(shí)）、、、下午5時(shí)又可以說成幾時(shí)？（17時(shí)）為什么呢？（指名回答）。

師：很好，時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是傍晚6時(shí)，這時(shí)大家要干嘛了？時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，晚上9時(shí)，大家要睡覺了，又回到夜深人靜的時(shí)候。這時(shí)是什么時(shí)刻？（深夜12時(shí)）

師：深夜12時(shí)又可以說成幾時(shí)？（24時(shí)）到了這時(shí)一天就結(jié)束了，24時(shí)既表示舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，又叫做0時(shí)。

師：請同學(xué)們回憶一下，一天時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)了幾圈？共走了幾小時(shí)？第一圈是從幾時(shí)到幾時(shí)?第二圈呢？（同桌交流，學(xué)生匯報(bào)）。師：在一天里，時(shí)針在鐘面上走了2圈，共24個(gè)小時(shí).師：現(xiàn)在該知道一天是從什么時(shí)候開始的，什么時(shí)候結(jié)束的了吧？ 師：我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

3、研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。

師：請大家觀察鐘面，特別注意第一圈和第二圈的數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

發(fā)現(xiàn)：鐘面上內(nèi)外圈對應(yīng)的時(shí)刻數(shù),都相差12。師：相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈相對應(yīng)的時(shí)刻多12）

引導(dǎo)：學(xué)生舉例回答。

4、探索24時(shí)計(jì)時(shí)法和普通計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。（1）師：老師把一天的時(shí)間拉成了時(shí)間尺，請看大屏幕，下面我們來對比一下，普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)方法各有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）。

教師小結(jié)：普通計(jì)時(shí)法有表示時(shí)間范圍的詞語，我們在說的時(shí)候要加上（上午）、（下午）、晚上等詞語，而且整時(shí)部分的數(shù)字都是1-12；24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有表示時(shí)間范圍的詞語，整時(shí)部分的數(shù)字都是0-24的.（2）師：我們知道普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)方法的特點(diǎn)，現(xiàn)在你會(huì)進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換嗎？（小組討論）時(shí)針走第一圈的時(shí)刻，普通計(jì)時(shí)法如何轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法？24時(shí)計(jì)時(shí)法如何轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法？

時(shí)針走第二圈的時(shí)刻，普通計(jì)時(shí)法如何轉(zhuǎn)換成24時(shí)計(jì)時(shí)法？24時(shí)計(jì)時(shí)法如何轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法？

小組匯報(bào)后教師小結(jié)。

（3）、師：在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻呢？

請看：（課件出示一個(gè)9時(shí)的鐘面）：這是什么時(shí)候，猜猜老師可能在干嘛？（學(xué)生猜）引起爭論：上午9時(shí)和晚上9時(shí)。

師：對，這個(gè)時(shí)刻既可以表示上午9時(shí)，也可以表示晚上9時(shí)。那上午9時(shí)和晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別怎樣表示？（學(xué)生回答）。

提煉方法：我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，還用不用說上午幾時(shí)，晚上幾時(shí)？（不用）。師小結(jié)： 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)。

5、說說喜好，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性。

師：通過剛才的練習(xí)，說實(shí)話，你喜歡哪種表示方法呢？為什么？

師：其實(shí)兩種計(jì)時(shí)法我們都會(huì)見到！日常生活中經(jīng)常會(huì)用到普通計(jì)時(shí)法，但一定要說清時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法（簡潔，不易出錯(cuò)），因?yàn)樗谝惶炖锉硎镜臅r(shí)間是唯一的，它在生活中的應(yīng)用非常廣泛，它是國際通用的一種計(jì)時(shí)。

三、綜合應(yīng)用，總結(jié)提升。

師：學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法，下面我們就運(yùn)用它來解決一些實(shí)際問題。（課件）

四、欣賞

師.：大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，我們經(jīng)常采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計(jì)時(shí)方法呢？一起來看看吧?。ㄕn件出示資料）

五、總結(jié)。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出，24時(shí)計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)，普通計(jì)時(shí)法的特點(diǎn)，怎樣進(jìn)行24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互化。

師：今天大家的表現(xiàn)真棒。最后，送給同學(xué)們一句話來結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨—魯迅）。

第四篇：24小時(shí)計(jì)時(shí)法教案

24小時(shí)記時(shí)法 教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算。

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些簡單的經(jīng)過時(shí)間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時(shí)間的實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展推理能力。

在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排作息時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中得某一時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。教學(xué)方法：

討論法、嘗試法、練習(xí)法、講授法等。教學(xué)措施：

從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)活動(dòng)。重視在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。注重幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。第1課時(shí)

24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí) 授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容P49～52 教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行24小時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)化，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用。

2．結(jié)合具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。3．通過多種形式的交流與討論，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻，能進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點(diǎn)：能進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)化,正確認(rèn)識(shí)零點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件一套、鐘面、電視報(bào)、學(xué)校作習(xí)時(shí)間表 教學(xué)過程：

一、引入

1、課前談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？它是在什么時(shí)候播出的？

2、下面我們就先來看一段。（屏幕出現(xiàn)節(jié)目預(yù)報(bào)）找到你最喜歡看的節(jié)目了嗎？是在什么時(shí)間播出的？ 咦？怎么會(huì)有17：00呢？（就是下午5：00）你是怎么知道的？

二、展開

1、初步認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。

下面就讓我們跟隨時(shí)間老人的腳步，伴著時(shí)針的轉(zhuǎn)動(dòng)，先來看看時(shí)間是怎樣匆匆走完一天的旅程的。（1）（課件顯示鐘面時(shí)間）新的一天開始了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（夜里12時(shí)）講述：夜里12時(shí)就是第二天的0時(shí)。（2）（繼續(xù)觀察，時(shí)針轉(zhuǎn)到中午12時(shí)）提問，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

討論：從夜里12時(shí)到中午12時(shí)，時(shí)針轉(zhuǎn)了幾圈？我們再來看看下面的彩條，一共走了多少小時(shí)？

（3）時(shí)針馬不停蹄的走著，又到了夜里12時(shí)。

提問：現(xiàn)在時(shí)針一共走了幾圈？（觀察彩條）一共走了多少小時(shí)？ 小結(jié)：看完剛才的片子，你知道了什么？（一天一夜，時(shí)針剛好走兩圈，一共有24個(gè)小時(shí)。）所以夜里的12時(shí)也可以說成是這一天的24時(shí)，也是第二天的0時(shí)。我們把這種從0時(shí)到24時(shí)記時(shí)的方法稱為24時(shí)記時(shí)法。（板書課題）

2、兩種記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換（演示小朋友一天的生活）

（1）天漸漸的亮了，我們也該起床了。（課件顯示畫面及鐘面時(shí)間）你能用兩種方法說說小朋友是什么時(shí)間起床的嗎？早上6：00如果用24時(shí)記時(shí)法就可以直接說成6：00（2）我們繼續(xù)看（出現(xiàn)升國旗畫面和鐘面時(shí)間）你能用兩種記時(shí)法說說小朋友在什么時(shí)間干什么嗎？（上午8：00/8：00升國旗）（在彩條上找到8時(shí)的位置）（3）（出示上課畫面）你能用不同的方法說說小朋友在什么時(shí)間做什么嗎？（4）時(shí)針不停地跑著。瞧，什么時(shí)間了？（中午12：00/12：00）（在彩條上指出12時(shí)的位置）

（5）小朋友又開始了下午的學(xué)習(xí)生活?？?，小朋友在干嗎？（顯示踢足球、寫作業(yè)畫面）幾點(diǎn)了，還可以怎么說？（6）（出現(xiàn)上床睡覺畫面）現(xiàn)在又是什么時(shí)間了？（在彩條上標(biāo)出20時(shí)）（7）時(shí)間一分一秒過去了，又是深夜12時(shí)，一天就這樣過去了。（顯示熟睡畫面）出示升旗、吃飯、睡覺圖）通過觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

拿出學(xué)具鐘面，自己撥一撥，并想想不同的時(shí)候自己在干什么。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練：

（1）用學(xué)具撥出以下時(shí)間：

7：00

13：00

21：00

24：00（2）生活中還有哪些地方用到了24時(shí)記時(shí)法？（學(xué)生交流）

學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的材料，你能把上面的24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通記時(shí)法嗎？（匯報(bào)）（3）用普通記時(shí)法播報(bào)導(dǎo)入新課時(shí)的節(jié)目預(yù)報(bào)。

三、練習(xí)鞏固

1、其實(shí)生活中很多地方都會(huì)用到24時(shí)記時(shí)法，下面我們來組成一個(gè)小小記者團(tuán)，去找找身邊的24時(shí)記時(shí)法，一起來解決其中藏著的數(shù)學(xué)問題。（屏幕顯示老師和一隊(duì)小朋友）

（1）在車站，一塊這樣的牌子映入大家的眼簾，你能看懂嗎？（2）正當(dāng)我們要出發(fā)的時(shí)候，一位阿姨急匆匆的跑過來。（配音：小朋友等等我，我要去趕火車，讓我搭個(gè)便車吧）提問：這位阿姨應(yīng)該在下午幾時(shí)之前到達(dá)火車站？

（3）汽車飛快地行駛著。突然，一塊交通指示牌擋住了我們的去路，你能給司機(jī)叔叔出個(gè)注意嗎？下午四時(shí)回來時(shí)能不能還走這條路呢？

（4）不久，我們來到了一家超市里。瞧，到處都是促銷宣傳單。你看得懂嗎？如果老師想買一瓶洗發(fā)水，應(yīng)該什么時(shí)候來比較好呢？

2、時(shí)間過得真快，我們的采訪活動(dòng)就要結(jié)束了。老師為了檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，給大家出了這樣一道題目。

你能看著鐘面說一說，這時(shí)你有可能在做什么嗎？

四、總結(jié)：

經(jīng)歷了這次時(shí)間之旅，你有什么收獲？

馬上就是周末了，你能用24時(shí)記時(shí)法為自己訂一張周末作息時(shí)間表嗎？

最后，老師送給同學(xué)們一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿小朋友們都能好好珍惜時(shí)間，合理地用好每一分，每一秒。

彈：請分別用普通記時(shí)法表示出鐘面上的時(shí)刻（）（）

如果是在同一天，那么這中間經(jīng)過了（）小時(shí) 板書設(shè)計(jì)： 24時(shí)記時(shí)法 24時(shí)記時(shí)法

普通記時(shí)法 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第2課時(shí)簡單的經(jīng)過時(shí)間計(jì)算 授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：P53——55 教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。

2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。

3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)具體情況靈活計(jì)算經(jīng)過時(shí)間 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算橫跨兩天的時(shí)刻之間經(jīng)過的時(shí)間 教學(xué)過程：

一、引入

1、用24時(shí)記時(shí)法表示下列時(shí)刻 下午2時(shí)是（）上午8時(shí)是（）晚上10時(shí)是（）夜里2時(shí)是（）下午5時(shí)半是（）凌晨4時(shí)20分（）

2、用普通記時(shí)法表示下列時(shí)時(shí)刻 19時(shí)是（）

12時(shí)是（）24時(shí)是（）

8時(shí)是（）

22時(shí)40分（）

13：50是（）

3、引入

⑴出示節(jié)目表

⑵問：從節(jié)目表上說說“六一劇場”是幾時(shí)播出？幾時(shí)結(jié)束的？ 如何計(jì)算它的播放時(shí)間呢？

今天這節(jié)課我們就來研究簡單時(shí)間的計(jì)算。（板書課題）

二、展開

1、討論計(jì)算方法。

2、教師板書計(jì)算過程。16時(shí)-14時(shí)=2小時(shí)

2、計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過的時(shí)間。⑴問：你還想知道哪個(gè)節(jié)目的播放時(shí)間？ ⑵師生共同進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)調(diào)書寫的格式要求。⑶小結(jié)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。

3、獨(dú)立找到你喜歡的節(jié)目算一算它播放的時(shí)間 指名板演，及時(shí)校對糾誤

三、鞏固練習(xí)

1、想想做做1 出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？ 每天的借書時(shí)間分成了幾段？ 應(yīng)該怎樣求出每天借書的時(shí)間呢？ 學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。

2、想想做做2 提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)？分別分成了幾段？

嘗試完成各商店的營業(yè)時(shí)間，并組織討論交流。

3、想想做做3 出示題目，學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立算一算。評講交流做法和想法。

四、總結(jié)

說一說你的收獲，你是怎樣計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的？還有什么不理解的地方嗎？

彈：王老師從北京坐火車回上海，坐火車一共用去15小時(shí)，到達(dá)上海的時(shí)間是10時(shí)28日上午9時(shí)，你知道王老師從北京乘坐火車是什么時(shí)間開出的？ 板書設(shè)計(jì)： 簡單的時(shí)間計(jì)算

16時(shí)-14時(shí)=2小時(shí) 答：“六一劇場”播放2小時(shí) 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第3課時(shí)練習(xí)課 授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法 教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練進(jìn)行24記時(shí)法與普通記時(shí)法的互換 教學(xué)難點(diǎn)：能夠計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間 教學(xué)過程：

一、引入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了24記時(shí)法與普通記時(shí)法的互換以及計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間，今天這節(jié)課我們就利用我們所學(xué)的新本領(lǐng)來解決我們生活中的問題，有信心嗎？

二、展開

（一）連一連

上午9：00

下午3：00

晚上8：30

凌晨

0：30 15：00

20：30

9：00

0：30 說一說兩種記時(shí)法互換的方法

（二）、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間 1、8：00——15：40 2、9：30——22：00 指名說計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法

（三）判斷

1、下午3時(shí)用24記時(shí)法是表示13時(shí)（）

2、上午10時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示還是10時(shí)（）3、24時(shí)表示晚上12時(shí)，還表示凌晨0時(shí)（）

4、小華7時(shí)20分從家出發(fā)去學(xué)校，7時(shí)45分到學(xué)校，小華在路上用了25分鐘。（）

5、從上午8：00到下午8：00是10小時(shí)（）

三、實(shí)際應(yīng)用

1、下面是三家商店的營業(yè)時(shí)間： 商場：9：00——20：30 超市：6：30——21：00 歌廳：12：00——次日2：20 分別計(jì)算三家商店的營業(yè)時(shí)間各是多長？哪家營業(yè)時(shí)間最長？ 先由學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流討論。重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。

2、想想做做P54.4 題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時(shí)間分布在幾天里？怎樣計(jì)算？

3、想想做做5 出示火車時(shí)刻表，問：從這張列車時(shí)刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運(yùn)行”和“?？俊笔鞘裁匆馑?？

小組討論后指名回答。問：從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？ 先小組交流，再指名在班級里說說想法

4、鞏固提高

（1）小紅媽媽晚上10時(shí)上班，工作8小時(shí)下班，小紅媽媽第二天幾時(shí)下班？

（2）一輛汽車上午7：00從如東出發(fā)，行駛1小時(shí)30分到達(dá)南通，到南通時(shí)是幾時(shí)幾分？（3）小新上午7：30到校，11：40放學(xué)，下午1：30到校，4：40分放學(xué)，他全天在校時(shí)間是多少？

（4）小明去少年宮，路上用了35分鐘，到達(dá)時(shí)是13時(shí)35分，他幾時(shí)出發(fā)。

四、總結(jié)

1、說一說這節(jié)課你有什么收獲？

2、閱讀資料，拓展知識(shí)

閱讀“你知道嗎？”中的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，你了解到哪些知識(shí)？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識(shí)？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識(shí)講給大家聽。

彈：一列火車上午8時(shí)30分從甲站開出，下午4時(shí)半到達(dá)目的地，途中停車1小時(shí),這列火車在路上行駛了多少時(shí)間?火車每小時(shí)行駛95千米,這列火車行駛了多少千米? 板書設(shè)計(jì)：

24記時(shí)法（練習(xí)課）學(xué)生板演 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第4課時(shí)周末一天的安排 授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：P56——57 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過時(shí)間活動(dòng)，加深對24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。

2、體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念；學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用。教學(xué)過程：

一、引入

1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？

2、指名回答。

3、師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間，才能讓我們的周末過得既充實(shí)又有意義。4板書課題。

二、展開

1、播放課件，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。

2、談話：小華也師一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？

學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時(shí)間表。

3、出示主體圖，談話：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4、出示下面問題：

小華做家務(wù)用了多長時(shí)間？做作業(yè)呢？ 小華到新華書店購書用了多長時(shí)間？

小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多長時(shí)間？ 小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長時(shí)間？

5、師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）

6、師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決??？（班級交流）三實(shí)踐應(yīng)用，自我提高

1、談話：從小華的周末一天的時(shí)間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？

2、如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？

（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時(shí)間：既要要有學(xué)習(xí)勞動(dòng)的時(shí)間，還要有娛樂休息的時(shí)間。）

3、同學(xué)們獨(dú)立自制一張?jiān)敿?xì)的時(shí)間安排表。

4、組織學(xué)生交流，及時(shí)反饋。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間，希望大家都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。彈：

1、一列火車4月2日16：30開出，4月3日17：00到達(dá)目的地，這列火車共行了多長時(shí)間？這列火車每小時(shí)行100千米，甲乙兩站相距多少千米？

2、李叔叔給路邊的梧桐樹修剪枝葉，每8分鐘修剪一棵梧桐樹，從15：15開始到16：51，李叔叔一共可以修剪多少棵梧桐樹？ 板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、課堂作業(yè)：

2、家庭作業(yè)： 教學(xué)反思：

第五篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教案（范文）

24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的思維。

2、在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中巧妙地完成教學(xué)。

3、通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

4、通過觀察、比較、合作、交流等學(xué)習(xí)方式，探索24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間的規(guī)律，能正確地進(jìn)行普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。

5、培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

了解和認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，正確地把兩種記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能正確地理解0時(shí)和24時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：

多媒體課件 實(shí)物鐘

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

教師：上課之前，老師想請同學(xué)們先聽一段音樂（播放新聞聯(lián)播開場曲）

教師：你知道這是什么節(jié)目嗎？你知道新聞聯(lián)播是什么時(shí)候開始嗎？

教生：7點(diǎn)看！

教師：什么時(shí)候的7點(diǎn)？說完整。

學(xué)生：下午的7點(diǎn)。

教師：還可怎么說？

學(xué)生：晚上的7點(diǎn)

教師：新聞聯(lián)播開始的時(shí)候天黑了，我們把它叫做晚上7:00。

老師把它寫下來。

寫下板書：晚上7:00

教師：老師在新聞聯(lián)播剛開始的時(shí)候截取了一個(gè)畫面，上面顯示的時(shí)間是19:00。（出示畫面）。

教師：這19：00和大家說的晚上7：00一樣嗎？

教師：19:00與晚上7:00指的都是一天中的同一時(shí)刻。晚上7:00就是19:00。

2、找生活中用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的

教師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)說早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過？

生自由說，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。

教師：老師也找了一些，我們一起來看一下。

3、揭示課題

教師：像19：00這樣表示時(shí)間的方法，我們稱為24時(shí)計(jì)時(shí)法。（黑板上貼出2）；像我們平時(shí)所說的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們一起來研究“24時(shí)計(jì)時(shí)法”。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。學(xué)生齊讀。）我們一起來讀一下。

4、明確目標(biāo)

（1）了解24時(shí)記時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

（2）發(fā)現(xiàn)24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法之間的練習(xí)與區(qū)別，會(huì)進(jìn)行兩者之間的轉(zhuǎn)換。

5、小組合作探究：

（1）、在一天里，鐘表上的時(shí)針走幾圈？

（2）、一天有多少個(gè)小時(shí)？

（3）、鐘面外圈的數(shù)表示什么？

6、外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

現(xiàn)在組內(nèi)討論交流，后指定小組展示。

（1）認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法

課件出示從0時(shí)到中午12時(shí)的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針及場景的變化。

教師：過了中午12時(shí)以后會(huì)怎樣呢？這時(shí)一天過完了嗎？時(shí)針繼續(xù)往哪里走？你能說出這個(gè)時(shí)刻嗎？

學(xué)生1：時(shí)針會(huì)繼續(xù)往前走，走到1時(shí)。

學(xué)生2:也可以說成是13時(shí)。

教師：我們一起來看看時(shí)針時(shí)如何走第二圈的？

重點(diǎn)提示學(xué)生思考鐘面外圈的數(shù)表示什么，注意內(nèi)外圈數(shù)字之間的關(guān)系。

點(diǎn)撥：在一天里，鐘表上時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)。所以經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

（2）明確普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的關(guān)系

教師：仔細(xì)觀察鐘面，鐘面外圈的數(shù)表示什么？

（表示時(shí)針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時(shí)刻）

教師：它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

（內(nèi)圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

教師：它們?yōu)槭裁磿?huì)相差12呢？

教師：原來是這樣！我們班的同學(xué)真了不起，頭腦靈活反應(yīng)快。

（3）、研究兩種計(jì)時(shí)法的關(guān)系

出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。

A、教師：知道了這個(gè)關(guān)系，那我們來看看黑板上的兩種計(jì)時(shí)法，它們有什么相同和不同的地方嗎？先仔細(xì)觀察再和你的同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。

B、反饋：教師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？

（普通計(jì)時(shí)法有時(shí)間詞，24時(shí)計(jì)時(shí)法沒有。）

教師：為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？

小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分。

（下午1時(shí)前：兩種計(jì)時(shí)法的數(shù)一樣；下午1時(shí)開始：普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法）

教師：你能用一個(gè)算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時(shí)刻都是普通計(jì)時(shí)法表示的數(shù)加12得到24時(shí)計(jì)時(shí)法？那你能給他加個(gè)條件嗎？從什么時(shí)候開始？

7、交流點(diǎn)撥

（1）、在一天里，鐘面上的時(shí)針正好走（兩）圈，共（24）小時(shí)。所以，經(jīng)常采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（2）、普通計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化為24時(shí)計(jì)時(shí)法：從下午1時(shí)到深夜12時(shí)，普通計(jì)時(shí)法+12=24時(shí)計(jì)時(shí)法

（3）24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)為普通計(jì)時(shí)法：從13時(shí)到24時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法-12=普通計(jì)時(shí)法

8、練測反饋

（1）、填空

① 一天有（）小時(shí)，一天里，時(shí)針正好走（）圈。

②新的一天是從深夜（）時(shí)開始的，這個(gè)時(shí)刻也叫做（）或（）

六、教學(xué)結(jié)束：

布置學(xué)生回去尋找生活中的24時(shí)計(jì)時(shí)法。

24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容】：新課標(biāo)人教版三年級下冊第52-53頁 24時(shí)計(jì)時(shí)法 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)、理解24時(shí)記時(shí)法，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，明確兩種記時(shí)法的異同。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活化的概念和時(shí)間觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)1日里鐘面上的時(shí)針走兩圈，1日有24小時(shí)；用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。

【教學(xué)用具】：調(diào)查表：（喜歡的電視節(jié)目的播出時(shí)刻）、“時(shí)間尺”。

【教學(xué)方法】：學(xué)生自主探索為主，教師做簡單引導(dǎo)

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題

1.師：孩子們，咱們的家鄉(xiāng)沂南可美啦，想看看嗎？一起來瞧瞧。（圖片出示沂南 的標(biāo)志性建筑及沂南東方購物的營業(yè)時(shí)間：（8：30—21：30）

2.誰來告訴大家營業(yè)時(shí)間？（出示：早上8：30—晚上9：30）

這兩種計(jì)時(shí)的方法都能表示出該超市的營業(yè)時(shí)間。（指早上8：30—晚上9：30）是我們平時(shí)習(xí)慣的說法，用了“早上、晚上”表示時(shí)間的詞，這是普通計(jì)時(shí)法。

（指8：30—21：00）是用什么方法計(jì)時(shí)的？你們還在哪些地方見過這種計(jì)時(shí)方法？（請學(xué)生說說。）

24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)呢？24時(shí)計(jì)時(shí)法又有什么優(yōu)越性呢？今天，咱們就一起來研究和學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書課題。）今天我們利用鐘面來認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有生活實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生身邊常見的時(shí)間引入新課，這樣做，既為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究新知的欲望。）

二、探索交流，解決問題

1、感知一天時(shí)間

同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)鐘面，一天是從什么時(shí)間開始的？（指名撥一撥這個(gè)時(shí)間）晚上12時(shí)也是新的一天的開始，所以也稱作是新一天的凌晨0時(shí)。一天有多少小時(shí)？那一天時(shí)針走幾圈？時(shí)針每走一圈用多少小時(shí)？

老師把時(shí)針在鐘面上走過的這兩圈拉直展開展開，就是這樣的。（貼時(shí)間尺）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受時(shí)間尺）

2、制造沖突：

（出示鐘表，撥6：00）現(xiàn)在鐘面上是幾時(shí)？猜猜看，這個(gè)時(shí)刻你知道李老師老師通常在干什么？（老師可能在改作業(yè)、睡覺、起床等），是不是這樣呢？每天這個(gè)時(shí)刻，我都在看《拉呱》，為什么你們沒猜到？（老師說的是下午的6時(shí)00分。）（板書：下午6時(shí)）師：一天中有幾個(gè)不同的6：00呀？怎么表示才能把兩個(gè)6：00分清楚，不造成誤會(huì)呢？（凌晨6：00

下午6：00）

師：在前面加上凌晨、下午這些表示時(shí)段的詞，一般情況下凌晨：0點(diǎn)至4點(diǎn)，早上：5點(diǎn)至8點(diǎn)，上午：9點(diǎn)至11點(diǎn)，中午：12點(diǎn)，下午：13點(diǎn)至18點(diǎn)，晚上：19點(diǎn)至24點(diǎn)。當(dāng)然它們之間并沒有明顯的分界點(diǎn)，只要我們平時(shí)能聽明白就可以。

（板書：凌晨、上午、中午、下午、晚上）

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以猜老師6：00在做什么引入，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到12時(shí)計(jì)時(shí)法需要加入限定詞才能準(zhǔn)確表述時(shí)間）

3、引出24時(shí)計(jì)時(shí)法：

每天下班回家老師都打開電視機(jī)看《拉呱》，有一天我一看電視機(jī)右上角顯示的時(shí)間，不是6：00哎，只有18：00，（板書：18：00）這是怎么回事？（18：00就是6：00）憑什么說18：00就是6：00？

你們都知道18：00就是下午6：00，沒錯(cuò)，18：00就是下午6：00，在電視機(jī)顯示的18：00，咱我們平時(shí)生活交流的時(shí)候會(huì)這樣說下午6：00，其實(shí)這就是我們經(jīng)常要用到的兩種不一樣的計(jì)時(shí)方法，“下午6：00”是我們學(xué)過的計(jì)時(shí)方法，叫普通計(jì)時(shí)法，也叫12時(shí)計(jì)時(shí)法；像“18：00”叫24時(shí)計(jì)時(shí)法（板書：普通計(jì)時(shí)法，24時(shí)計(jì)時(shí)法）

咱們一起將時(shí)針、分針撥到0時(shí)，聽清老師的要求，第一：請?jiān)阽娒嫔蠐艹瞿阋惶斓淖飨r(shí)間，并說說什么時(shí)候你在做什么；第二：請思考：時(shí)針在一天里走幾圈，一天共多少小時(shí)？另外：撥鐘時(shí)只撥時(shí)針，分針不動(dòng)。（學(xué)生撥鐘，師巡視）

一天里時(shí)針走了幾圈？第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候？第二圈呢？誰來撥給大家看看？請你撥給大家看看，說說哪個(gè)時(shí)刻你在干什么。

（老師演示講解一日里鐘表上的時(shí)針正好走2圈，一天是24小時(shí)。）

小結(jié)：一天一共是24小時(shí)，我們把從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（板書：從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。）

(設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的話題引入24計(jì)時(shí)法，讓學(xué)生自主去思考發(fā)現(xiàn)，后又讓學(xué)生自己動(dòng)手操作強(qiáng)化對24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí))4.研究兩圈數(shù)的關(guān)系，得出用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻的方法。

（1）孩子們通過撥鐘知道了一天里，時(shí)針正好走兩圈，共24小時(shí)，那仔細(xì)觀察，外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。（2）抽生匯報(bào)。（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時(shí)到夜里的24時(shí)，是時(shí)針走第二圈時(shí)對應(yīng)的時(shí)刻。問：第二圈的數(shù)具體表示什么？你能找一個(gè)數(shù)舉例嗎？（時(shí)針從0時(shí)起共走了幾小時(shí)）

外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思？（外圈比內(nèi)圈多12）（3）在實(shí)際生活中，鐘面上只有第一圈的數(shù)，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關(guān)系用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示時(shí)刻呢？（出示一個(gè)9時(shí)的鐘面）：這是什么時(shí)候？（學(xué)生引起爭論：上午9時(shí)和晚上9時(shí)）師：這個(gè)時(shí)刻既可以表示上午9時(shí)，也可以表示晚上9時(shí)。板書（上午9時(shí)晚上9時(shí)）。

（4）上午9時(shí)和晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？（抽生回答，求證：你們也這樣認(rèn)為嗎？怎么想的？）

（課件演示）上午9時(shí)是時(shí)針時(shí)走第一圈所指的時(shí)刻，表示一天過去了9小時(shí)，所以用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就直接說9時(shí)。

（課件演示）：晚上9時(shí)是時(shí)針走第二圈的時(shí)刻，從0時(shí)起，時(shí)針走過了中午的12時(shí)，進(jìn)入了第二圈后又走了9小時(shí)，所以用9加上第一圈走了的12小時(shí)就等于21小時(shí)，表示一天過去了21小時(shí)，所以，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是21時(shí)。

（5）討論、提煉方法：我們用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示了上午9時(shí)，晚上9時(shí)，還用不用說上午幾時(shí)，晚上幾時(shí)？（就直接說幾時(shí)）。那么怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法準(zhǔn)確表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻和第二圈的時(shí)刻？（學(xué)生討論）請學(xué)生回答。

師小結(jié)：用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)針走第一圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針指幾就是幾時(shí)，表示時(shí)針走第二圈的時(shí)刻時(shí)，鐘面上時(shí)針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)刻。（6）下午5時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示幾時(shí)？怎樣算的？

師小結(jié)： 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻時(shí)，這個(gè)時(shí)刻從0時(shí)起過了幾小時(shí)，就直接說幾時(shí)。5.鞏固練習(xí)

（1）P53的“做一做”：認(rèn)識(shí)了用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的方法，現(xiàn)在咱們就運(yùn)用知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。請你連一連。

學(xué)生翻書第P53頁，先獨(dú)立完成，再講評：15時(shí)30分用普通計(jì)時(shí)法怎么說？怎么知道的？23時(shí)呢？（2）課本P54第1題

6.教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)越性。

（1）今天老師還為你們帶來了一個(gè)小節(jié)目呢：（視頻：大風(fēng)車），是什么時(shí)候播出？

對于這個(gè)節(jié)目的播出時(shí)間有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭論：（課件出示）誰說得對？誰又不對呢？學(xué)生判斷。再出示第三個(gè)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的，這樣說對嗎？他也沒說是上午還是下午啊？

（2）師：孩子們想一想，24時(shí)計(jì)時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)在哪一點(diǎn)？（簡潔，不易出錯(cuò)）所以，生活中好多地方都用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)。（課件出示）24時(shí)計(jì)時(shí)法的簡潔、不易出錯(cuò)的特點(diǎn)使它在生活中的應(yīng)用非常廣泛。它是國際通用的一種計(jì)時(shí)法。

三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高。（課件）把下列時(shí)刻改寫為24時(shí)計(jì)時(shí)法。

下午3時(shí)

上午9時(shí)

下午5時(shí)10分

晚上9時(shí)

中午12時(shí)40分

四、回顧整理 反思提升

通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？有些什么收獲？

（設(shè)計(jì)意圖：通過自我評價(jià)，讓學(xué)生通過自我簡評，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）

五、你知道嗎？

1.通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道了一天有24小時(shí)，那一天為什么有24小時(shí)呢？這可是一個(gè)科學(xué)常識(shí)，看看吧。（課件演示）

2.一天有24小時(shí)，所以我們經(jīng)常采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來計(jì)時(shí)，那么，從古到今，都出現(xiàn)過哪些計(jì)時(shí)的方法呢？一起來看看吧?。ń榻B資料：日晷計(jì)時(shí)，銅壺滴漏，燃香計(jì)時(shí)，漏沙計(jì)時(shí)，水輪鐘。）

3.隨著人類社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，對時(shí)間的要求越來越精確，計(jì)時(shí)法也越來越先進(jìn)，同學(xué)們未來社會(huì)的計(jì)時(shí)法正等著你們?nèi)グl(fā)明，創(chuàng)造呢。

（設(shè)計(jì)意圖：通過你知道嗎，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生的思考，激起自我學(xué)習(xí)的興趣）板書： 24時(shí)計(jì)時(shí)法

普通計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法

凌晨、上午、中午、下午、晚上

從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法

24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法掌握24時(shí)計(jì)時(shí)的方法 及其與普通計(jì)時(shí)法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律學(xué)會(huì)推算經(jīng)過時(shí)間。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察思考的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)正確區(qū)別時(shí)間與時(shí)刻并能計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。教具準(zhǔn)備調(diào)查表、多媒體課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)生活情境 初步感知

1播放“新聞聯(lián)播”片頭揭示兩種寫法。師：這是老師喜歡的電視節(jié)目，它在什么時(shí)刻播出？ 電視畫面上是這樣寫的嗎？

這兩種寫法都能說明“新聞聯(lián)播”節(jié)目什么時(shí)刻播出嗎？ 2匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)一步豐富感知。

師：你最喜歡的節(jié)目是在什么時(shí)刻播出的？它們的對應(yīng)時(shí)刻是上 午、下午或晚上幾時(shí)幾分？誰愿意把你們前兩天調(diào)查的結(jié)果告訴大 家。

師根據(jù)學(xué)生的回答板書略 3比較不同，揭示課題。

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計(jì)時(shí)法，它們相像在什么地方？不同 在什么地方？

師：這種用0——12時(shí)來計(jì)時(shí)，而且要指明上午、下午、晚上的計(jì)

時(shí)法叫普通計(jì)時(shí)法。板書：普通計(jì)時(shí)法。第二種不用加文字說明只用數(shù)字0——24時(shí)表示的叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。

板書讀題我們今天要研究24時(shí)計(jì)時(shí)法

二、觀察比較探究特征。

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）你想研究有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的什么內(nèi)容？（2）生活中你還在哪些地方看到過24時(shí)計(jì)時(shí)法？

當(dāng)場解決生活中應(yīng)用非常廣泛如銀行車票郵政電視電腦等（3）24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的？它與普通計(jì)時(shí)法有什么樣的關(guān)系怎樣互相轉(zhuǎn)化？ 2、24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的

教師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢？現(xiàn)在我們看鐘表。 給學(xué)生演示教具。

教師：請同學(xué)們看鐘面說一說這是幾時(shí)？什么時(shí)候12時(shí)。教師：對，晚上12點(diǎn)是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開 始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。

教師提問（讓學(xué)生閉上眼睛想一想）在一日也就是一天的時(shí)間里 鐘面上的時(shí)針正好走幾圈。

教師：我們一起來看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的。

給學(xué)生演示教具：同學(xué)們，當(dāng)夜間的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一天開始了，此時(shí)此刻鐘面上的時(shí)針和分針都指向數(shù)字12——晚上12時(shí)也就是0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間。接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)??教師邊撥邊講上午8時(shí)、9時(shí)??

直到中午12時(shí)。再接著撥下午1時(shí)、2時(shí)??晚上8時(shí)、9時(shí)?? 直到午時(shí)，也就是第二天的0時(shí)。剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12 時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12時(shí)。

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾 小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）

教師講解：用24時(shí)計(jì)時(shí)法，就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)?的時(shí)刻，鐘面上的數(shù)分別加上12。

師生互動(dòng)教師撥第二圈下午1時(shí)、2時(shí)??學(xué)生依次回答 13時(shí)、14時(shí)??

教師說明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上 午”、等來描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻，用 “下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時(shí)起到晚上 12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻。3、24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法有什么樣的關(guān)系？怎樣互相轉(zhuǎn)化？誰來試試。1、24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同，而時(shí)針走第二圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)。這樣下午1時(shí)就是13時(shí)、下午2時(shí)就是14時(shí)??最后到夜里12時(shí)就是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)。2、嘗試練習(xí)①、智慧花。②、判斷題。③、找朋友游戲。

普通計(jì)時(shí)法中午12時(shí)、晚上12時(shí)、上午8時(shí)、晚上8時(shí)。24時(shí)計(jì)時(shí)法12時(shí)、24時(shí)、8時(shí)、20時(shí)。

三、回顧與質(zhì)疑。

回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程你有什么收獲還有什么需要討論的 問題什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法它有什么優(yōu)點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)。

五、課外實(shí)踐。

調(diào)查爸爸或媽媽一天的作息情況制作一張時(shí)間表。然后算出爸 爸媽媽一天的工作時(shí)間并跟爸爸或媽媽交流一下你對他們作息時(shí)間 安排的看法。