第一篇：青春期教育教案

孟寨中學(xué)

青春期教育教案

一、青春期教育的意義

青少年是祖國的未來，民族的希望，重視和開展青春期教育，不僅關(guān)系到青少年一代的健康成長，而且關(guān)系到國家前途，民族興旺的重大課題。

開展青春期教育是引導(dǎo)青少年健康成長，加強(qiáng)精神文明建設(shè)不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著改革的不斷發(fā)展，如不用科學(xué)的知識(shí)、道德觀去占領(lǐng)那些不健康的、低級(jí)趣味的書刊、物品就會(huì)通過各種渠道來腐蝕我們青少年。因此加強(qiáng)青春期教育是提高人口素質(zhì)的保證。

開展青春期教育是改革和加強(qiáng)中學(xué)生德育工作的重要措施，是促進(jìn)和保護(hù)青少年健康成長、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的需要，是形成良好的道德觀，形成良好的個(gè)性的需要。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，他的心理品德應(yīng)該是勇敢、堅(jiān)毅、積極向上的，他對(duì)一切事物，對(duì)人生道路上的困難，必然會(huì)采取積極向上、克服困難的態(tài)度。如果一個(gè)心理病態(tài)的、消極苦悶心理品德的孩子，他對(duì)人生的道路，對(duì)待事業(yè)會(huì)采取一種信心不足的、自卑的、消極的態(tài)度，后果是可悲。因此加強(qiáng)開展青春期教育對(duì)于中學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)、道德觀的形成、人生觀、世界觀的樹立都起著重要的作用。

開展青春期教育，對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)刻不容緩。

1、使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自身的生理發(fā)育變化，消除由于第二性征的出現(xiàn)而產(chǎn)生的各種消極因素。

2、使學(xué)生心理的道德行為能力得到培養(yǎng)和提高。

3、使學(xué)生增強(qiáng)時(shí)效觀念，珍惜學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)間”，懂得青春的價(jià)值。

二、青春期的若干問題

㈠ 什么是青春期？

中學(xué)生活階段一般為11、12～17、18歲，其中初中階段為少年期，高中階段為青年初期，總的稱為青春期。

㈡ 青春期生理發(fā)育的三大變化

1、身體外形的變化

⑴ 身體迅速長高，一般女性從9～10歲開始，男性從11～12歲開始，平均每年增高6～8cm，身高的定型，女性要到19～23歲，男性到23～26歲。（因此有的女孩在結(jié)婚生育后還會(huì)長高1～2cm）

⑵ 體重明顯增加，隨著身高增加，體重也平均每年增加5～6公斤。

⑶ 出現(xiàn)第二性征

男生：喉結(jié)突出。聲音變粗，變聲期為4～5個(gè)月，長的可達(dá)一年；嘴上出現(xiàn)密實(shí)茸毛，開始長須；陰毛、腋毛開始出現(xiàn)，臂、腿、胸等汗毛較多、較濃；肌肉逐漸發(fā)達(dá)，肌肉的爆發(fā)性和持久性較女性高，肩部寬闊，形成力量和剛強(qiáng)的男性美。

女生：乳房發(fā)育，并逐漸豐滿；聲調(diào)變高，音變尖；陰毛、腋毛開始出現(xiàn)，其它部位較少；骨盆變寬大，臀部變大，與肩同寬；皮膚細(xì)膩、光潔，皮下脂肪較豐滿。

2、身體機(jī)能健全

腦和神經(jīng)的發(fā)育：腦生長較其它器官一路領(lǐng)先，腦和重量在出生時(shí)為350g，1歲時(shí)為780g，3歲時(shí)為1050g，相當(dāng)于成人的75%（俗話說：三歲看到老，也就是有這一層意思），10歲為1330g，重量和體積已達(dá)95%，進(jìn)入青春期，腦的重量變化不大，主要是腦神經(jīng)纖維加粗、加長、增生分枝，使腦的發(fā)育、機(jī)能日趨成熟。青少年腦的興奮性較高，思維活躍，精力旺盛，記憶力、想象力、判斷力和分析綜合能力都大大提高，是處于智力發(fā)展的飛躍階段，是人一生中的“黃金時(shí)代”。因此，老師說：“少壯不努力，老大徒悲傷”就是這個(gè)道理。

心臟和肺的發(fā)育：人的心臟一生中有二個(gè)時(shí)期是突飛猛進(jìn)的。一個(gè)是出生后二周內(nèi)，心臟重量為出生時(shí)的三倍；二是青春期，心臟的重量增加十倍，每搏輸出量由40→70ml，心跳從每分100次→70次，逐漸接近成人。0歲時(shí)肺活量為1400ml，14～15歲時(shí)增至2000～2500ml，22 歲時(shí)增至4800ml（相當(dāng)于成人）。正由于心臟和肺的發(fā)育機(jī)能健全，從而使青少年能夠勝任較繁重的學(xué)習(xí)和劇烈的運(yùn)動(dòng)。

3、生殖器官趨于成熟

男性和女性之間最明顯和特征差異是生殖器官，稱第一性征，而第二性征是進(jìn)入青春期后才出現(xiàn)的。

下面介紹男性和女性生殖系統(tǒng)的構(gòu)造和功能：

a、男性：外生殖器官包括陰莖、陰囊，陰莖是排尿、排精器官，陰囊有兩個(gè)睪丸，利于精子發(fā)育和生存。內(nèi)生殖器官包括睪丸、附睪、輸精管、射精管、精囊腺和前列腺。睪丸是生殖腺，是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官。附睪由許多曲折、細(xì)小和附睪管組成，輸精管為肌道，長為50cm，肌肉收縮時(shí)，才能使精子排出。輸精管很短，約為2cm，它穿入前列腺底，開口于前列腺部，射精管平時(shí)處于關(guān)閉狀態(tài)，只有在很強(qiáng)的興奮時(shí)才開放，讓精液進(jìn)入尿道。精子似蝌蚪，全長為60微米，可分頭、頸、體、尾四部分，頭部主要成分是濃縮的細(xì)胞核，內(nèi)貯父親的全部遺傳信息，尾約55微米，能游動(dòng)。功能是繁殖后代的器官。

b、女性：外生殖器官包括陰埠、大陰唇、小陰唇、陰蒂、前庭大腺、處女膜、陰道和會(huì)陰。內(nèi)生殖器位于盆腔內(nèi)，包括卵巢、輸卵管、子宮和陰道。卵巢是女性的生殖腺，是產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素的器官。每個(gè)卵巢約有20萬個(gè)不成熟的卵子，隨年齡增大，卵子減少。每月的月經(jīng)期的排卵期會(huì)排出一個(gè)或多個(gè)卵子（當(dāng)一個(gè)卵子和精子結(jié)合而成的受精卵，發(fā)育成一個(gè)胎兒，當(dāng)兩個(gè)卵子和精子結(jié)合而成的受精卵→異卵，將來發(fā)育成雙胞胎）。精子和卵子結(jié)合通常在輸卵管內(nèi)進(jìn)行。受精卵在子宮內(nèi)著床，子 宮是胎兒發(fā)育的地方，它壁厚、中空，長約7～8cm，寬4cm，厚2～3cm，似倒置的梨（男性沒有子宮，不能生育）。

女性進(jìn)入青春期后，由于生殖器官的成熟，卵巢開始產(chǎn)生雌性生殖細(xì)胞——卵子。卵細(xì)胞核內(nèi)貯存有母親的全部遺傳信息，卵子是女性用于繁殖后代的，在受精后能孕育出新的生命。

㈢ 青春期的生理保健

1、月經(jīng)衛(wèi)生

月經(jīng)是女性生殖器官開始成熟的重要標(biāo)志。第一次月經(jīng)叫初潮，周期20～30天，時(shí)間3～5天，月經(jīng)期抵抗力下降，應(yīng)做到以下七點(diǎn)：

①保持外陰清潔，用溫水洗澡，不要坐浴、游泳，防止病菌侵入陰道。

②要注意保暖，月經(jīng)期子宮充血，寒冷刺激會(huì)引起子宮收縮，造成經(jīng)血少，經(jīng)期短，易發(fā)生痛經(jīng)和閉經(jīng)。不能淋雨、涉水，不能用冷水洗頭、洗澡。

③不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)，防止月經(jīng)失調(diào)，減輕腰酸，下腹墜脹等癥狀（當(dāng)上體育做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，最好跟教師說明原因，不參加運(yùn)動(dòng)）。

④要保持心情舒暢，情緒穩(wěn)定、樂觀，不要焦燥不安，防止月經(jīng)紊亂。

⑤要注意飲食衛(wèi)生，合理營養(yǎng)，多喝開水，不要吃辛辣、生冷食物，防止經(jīng)血過多，要適當(dāng)吃些營養(yǎng)豐富的蛋類、肉類，防止貧血。

⑥要注意月經(jīng)紙的衛(wèi)生，要勤洗澡。勤換內(nèi)褲，不要穿過緊的化纖內(nèi)褲。

⑦要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，保證充足的睡眠，過度疲勞，過度消耗體力，會(huì)引起子宮收縮，經(jīng)期延長。

2、乳房保健

女孩子到了青春期，在下丘腦的控制下，腦垂體會(huì)分泌和釋放促性腺激素，刺激卵巢發(fā)育和乳房發(fā)育。由于受遺傳、營養(yǎng)、體形的影響，每個(gè)人的乳房發(fā)育不盡相同，但注意乳房衛(wèi)生，注意良好的發(fā)育應(yīng)是共同的，這不僅能增添女性的自然美，而且也為今后生兒育女、哺乳后代準(zhǔn)備了條件。因此應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

①要經(jīng)常清洗乳房

②不要束胸，不要穿過緊的內(nèi)衣。

③要戴舒適、合體的乳罩，以支持乳房的正常發(fā)育。

④要避免外力碰撞、擠壓、損傷乳房的周圍組織，同時(shí)不能俯臥睡眠。

⑤不要節(jié)食、偏食，增強(qiáng)蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)。

㈣ 青春期的心理發(fā)育

心理現(xiàn)象：指人們的心理活動(dòng)和個(gè)性特征的總稱。

1、中學(xué)生一般心理特征：

①認(rèn)識(shí)能力就是智力，是偏于認(rèn)識(shí)個(gè)性心理特征，它的特點(diǎn)是：隨著年齡的增大，年級(jí)的增高而發(fā)展。初二是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，高二是智力發(fā)展的成熟期；中學(xué)生的意識(shí)、感知的觀察能力、記憶力、想象力都得到發(fā)展；抽象思維占優(yōu)勢。

②情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反應(yīng)形式，是人對(duì)外界事務(wù)的態(tài)度，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)；中學(xué)生充滿熱情，富有朝氣，易動(dòng)感情，也重感情，但情感不深刻，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限，對(duì)集體、國家、社會(huì)、友誼等的認(rèn)識(shí)還顯得狹和膚淺，但隨年齡增大，逐漸穩(wěn)定。

2、青春期性心理發(fā)展的特點(diǎn)：

一般來說，青少年心理發(fā)展經(jīng)歷三個(gè)階段：

①異性疏遠(yuǎn)期：在青春期發(fā)育初期，男女生會(huì)產(chǎn)生一些不安和害羞心理，群體活動(dòng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)女生群體和男生群體。一般來說，這種現(xiàn)象是正常的，時(shí)間是短暫的。

②異性接近期：在青春期發(fā)育過程中，使男女生對(duì)性的差異更敏感，更渴望了解性知識(shí)。最初所產(chǎn)生的一種朦朧感，這一時(shí)期，大部分青少年開始感到自己生活空虛、寂寞、不如人意，總在夢想中有一個(gè)天真柔順的或剛強(qiáng)的帥哥哥。但伴隨著年齡的增長，青少年開始變得現(xiàn)實(shí)一些，他們向往接近年齡相當(dāng)?shù)漠愋浴５找嬖黾拥男咔痈袇s壓抑著這樣的心情，當(dāng)他們遇到中意的異性時(shí)，反而會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，說出一些違心的話，裝得滿不在乎或沉默不語。青春期男女生產(chǎn)生彼此愿接觸，相互吸引是性心理發(fā)展中正常的心理現(xiàn)象。如能正確地評(píng)價(jià)和對(duì)待異性，消除異性交往過程中的神秘感和緊張感，對(duì)于增進(jìn)男女生的友誼、友情是很重要的。

③兩性愛慕期：在最初階段。一般僅被對(duì)方的外表容貌所吸引，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的內(nèi)在價(jià)值并志同道合時(shí)才會(huì)發(fā)展到更高階段。在性格完善上也是如此。比如看到對(duì)方字寫得好，球打得漂亮，歌唱得美這類表層價(jià)值，后又發(fā)現(xiàn)對(duì)方具有信得過，尊老愛幼，勤奮向上，為人處事等本質(zhì)性的人格價(jià)值，才會(huì)向更高層次的開華。

隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生的青春期提前來臨，加之各種媒體的影響，一些學(xué)生萌發(fā)對(duì)異性的好感和與之交往的愿望，產(chǎn)生所謂的“早戀”，這是正常的心理發(fā)展過程，關(guān)鍵是作為家長、老師如何引導(dǎo)；學(xué)生本身如何把握。不少家長、老師疾吁：“狼來了”過激的舉措，日記、信件一律拾重，監(jiān)聽子女電話，甚至規(guī)定不許和異性說話等等，老師和家長的這些舉措雖然沒有什么惡意，完全出于對(duì)子女、學(xué)生的關(guān)愛，怕他們受到傷害。然而，事實(shí)上這樣做就真的能避免所謂的傷害嗎？狼果真來了嗎？

有一個(gè)女生叫“天天”，她在日記中寫道：快要考試了自己什么也不會(huì)，又學(xué)不進(jìn)去，心里又著急，腦子是一片的空白。其實(shí)她心理喜歡一個(gè)男生，但那個(gè)男生不知道，她只是單相思，總幼想著什么，弄得自己無心學(xué)習(xí)，真擔(dān)心學(xué)習(xí)成績下降，為此心煩得很。后來，在老師編輯部某阿婕的理解，引導(dǎo)下，開始覺悟。自己是學(xué)生，當(dāng)前的任務(wù)是學(xué)習(xí)，在這非常時(shí)期，應(yīng)把精力放在會(huì)考和高考的學(xué)習(xí)上，過早涉入愛河，將會(huì)給雙方帶來傷害和遺憾。在沒有完成學(xué)業(yè)，沒有就業(yè)，沒有經(jīng)濟(jì)能力，沒有自我定性的情況下，獨(dú)自單相思，真的有點(diǎn)愚蠢，就算真的和“他”走到一塊，他能給自己，給雙方帶來什么？充其量只是“異性好朋友”。這樣可能會(huì)得到周圍人異樣的眼光、譏諷，老師、家長的指責(zé)，自己矛盾的掙扎，成績會(huì)一落千丈，畢不了業(yè)，進(jìn)不了高等學(xué)府，所有的所有到頭來還不是更苦腦嗎？對(duì)于異性，既使他再帥、再酷、再優(yōu)秀，也要坦然面對(duì)，珍惜友誼尊重異性純潔的友情。因?yàn)楝F(xiàn)在是播種季節(jié)，還不是收獲季節(jié)。

在坐的同學(xué)也許會(huì)說，道理我們也明白，可有時(shí)也控制不了自己，上課開小差，集中不了精神。你想想，這樣一來，你的形象在他眼里不是很糟嗎？你用什么去吸引對(duì)方？自尊、自愛、奮發(fā)、向上還是自卑、自私，不求上進(jìn)？我們一定要有自創(chuàng)力，努力從沼澤地里走出來，積極參加班集體，文娛體育活動(dòng)，多關(guān)心時(shí)事、政治、閱讀報(bào)刊雜志，讓自己過得充實(shí)這樣就沒有多余的時(shí)間、空間和精力去動(dòng)想了。

三、愿青春更美好

今天的你們，是跨世紀(jì)的一代新人，21世紀(jì)民族的素質(zhì)，祖國的昌盛決定于今天的你們。因此你們肩負(fù)著偉大的事業(yè)，艱巨的事業(yè)，它需要前人的成果各經(jīng)驗(yàn)，需要探索和創(chuàng)新，需要掌握新的技術(shù)，更需要開辟新的領(lǐng)域。因此你們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。不但要完成學(xué)業(yè)，進(jìn)入高等學(xué)府濼造，成為“天之嬌女”，而且還要具有先進(jìn)的思想觀念，科學(xué)知識(shí)和才華，時(shí)代在召喚。

青春是美好的，青春是短暫的，在宇宙無窮無盡的時(shí)空里，它更不是瞬間的閃光，是跨世紀(jì)的一代。青春期是人生的轉(zhuǎn)折，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是肩負(fù)使命開創(chuàng)未來的時(shí)期，愿大家珍惜這美好的時(shí)光，分辯人生的真、美、假、惡、丑，學(xué)習(xí)、生活更上一層樓。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為，改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生及學(xué)校的健康狀況為核心內(nèi)容的教育。（1）通過健康教育使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性,樹立現(xiàn)代健康觀念,形成健康第一的意識(shí)。

（2）通過健康教育增進(jìn)大學(xué)生的健康知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)自身健康的責(zé)任感和自覺性，提高自我保健和預(yù)防疾病的能力。

（3）通過健康教育促使大學(xué)生養(yǎng)成健康的行為、生活、學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生的身心健康。教學(xué)方法

健康教育采用講座的形式進(jìn)行，講座中應(yīng)用CAI手段并配合錄像放映。

示范性別認(rèn)同法：由家長對(duì)同性別的孩子進(jìn)行言語、穿著、生活習(xí)慣、行為舉止等方面的示范教育。

伙伴模仿法：讓小孩與同齡的同性和異性廣泛接觸，家長、教師可通過觀察，指導(dǎo)其性別角色的社會(huì)化過程。

故事暗示法：教育者可通過講故事的方式，將故事中主人翁的性別角色行為模式向受教育者進(jìn)行暗示。

生物模型講解法：教育者可利用植物、動(dòng)物或模型，深入淺出形象地講解生物性的行為和生理過程。

案例剖析法：教育者可充分利用報(bào)刊雜志上介紹的有關(guān)性罪錯(cuò)的案例和周圍發(fā)生的事例，對(duì)學(xué)生和子女進(jìn)行有關(guān)性道德、性罪錯(cuò)防治的教育。課堂講授或?qū)ｎ}報(bào)告。

個(gè)別咨詢法：如設(shè)立心理咨詢室。舉辦性教育展覽。

人體結(jié)構(gòu)解剖

什么叫生殖？生殖是指產(chǎn)生生殖細(xì)胞、繁殖新個(gè)體的過程，這也是種族延續(xù)的過程。生殖主要由生殖系統(tǒng)來完成。人體的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖統(tǒng)。男性生殖系統(tǒng)圖1 男性生殖系統(tǒng)組成男性生殖系統(tǒng)的器官和各個(gè)器官的功能簡要介紹如下：

精子很?。▓D2），長約60微米，只有用顯微鏡才能看到。精子的形狀似蝌蚪，有長尾，能游動(dòng)。

圖2 精子 女性生殖系統(tǒng)

組成女性生殖

圖3 女性生殖系統(tǒng)

系統(tǒng)的器官和各個(gè)器官的功能簡要介紹如下： 卵細(xì)胞呈球形（圖4），直徑在0.1毫米以上，幾乎用眼睛可以直接看出，這是人體內(nèi)最大的

細(xì)胞。卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里含有豐富的卵黃。卵黃是胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。受精 卵細(xì)胞成熟以后，由卵巢排出（圖5），進(jìn)入輸卵管。在這里，卵細(xì)胞如果遇到精子，就會(huì)與精子結(jié)合（即受精），形成受精卵。受精卵由輸卵管進(jìn)入子宮。圖4 卵細(xì)胞 圖5 排卵、受精、受精卵發(fā)育

和埋入子宮內(nèi)膜的過程 胚胎的發(fā)育和營養(yǎng) 胚胎是怎樣形成和發(fā)育的？它又是怎樣獲得營養(yǎng)的？胚胎的發(fā)育是從受精卵的分裂開始的，不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成胚胎，并且埋入子宮內(nèi)膜。胚胎繼續(xù)發(fā)育，其中的細(xì)胞開始分化成各種組織，由組織再形成各種器官、系統(tǒng)。胚胎發(fā)育到第二個(gè)月末，外貌才有點(diǎn)像 人。從這時(shí)起，一直到出生以前的胚胎，叫做胎兒。胚胎在母體子宮里發(fā)育的時(shí)間一般為280天左右，發(fā)育成熟以后，就通過母體的陰道產(chǎn)生出來（即分娩）。圖6 子宮內(nèi)的胎兒(示胎盤)胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育時(shí)，所需要的養(yǎng)料和氧，都是通過胎盤（圖6）從母體獲得的；胚胎所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤從母體排出的。青春期生理、心理健康

青春期是生長發(fā)育的最后階段，也是決定人的體格、素質(zhì)、智力水平等的關(guān)鍵時(shí)期。因此，切實(shí)做好青春期衛(wèi)生，保證身心正常發(fā)育，能夠?yàn)橐簧慕】荡蛳铝己玫幕A(chǔ)。營養(yǎng)衛(wèi)生 在青春期，由于身體的生長發(fā)育較快，新陳代謝過程中的同化作用強(qiáng)于異化作用，因此，對(duì)蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽等各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要量也相應(yīng)增加。保證這個(gè)時(shí)期營養(yǎng)的全面、合理，才能使生長潛力得到充分發(fā)揮，身體正常發(fā)育和體質(zhì)健壯。

遺精及其衛(wèi)生 遺精是指男子進(jìn)入青春期以后，有時(shí)在夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象（精液由精子和精囊腺、前列腺分泌的粘液組成，呈乳白色）。由于精液是不斷產(chǎn)生的積存多了，就會(huì)排出，即古人所說的“精滿自溢”。因此，遺精通常是一種正常的生理現(xiàn)象。只有頻繁遺精（例如一兩天 一次），才對(duì)健康不利。為了防止或消除非疾病引起的頻繁遣精，要做到以下幾點(diǎn)：一要把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上，課外積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)；二要養(yǎng)成一些必要的衛(wèi)生習(xí)慣，如 保護(hù)外生殖器的清潔衛(wèi)生，不穿過緊的內(nèi)褲，睡前用溫水洗腳；三要早睡早起，睡醒后立即起床等。

月經(jīng)期衛(wèi)生 月經(jīng)是指女子進(jìn)入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象。第一次來月經(jīng)，就叫月經(jīng)初潮。月經(jīng)的形成，與卵巢和子宮內(nèi)膜的周期性變化有關(guān)系。因此，月經(jīng)是一種正常的生理現(xiàn)象，不要把月經(jīng)看作“倒霉”。不過，在行經(jīng)期間，必須注意衛(wèi)生保?。阂灰龅叫那槭鏁常?緒穩(wěn)定。情緒波動(dòng)或精神緊張，都會(huì)影響大腦皮層的調(diào)節(jié)功能，容易引起月經(jīng)失調(diào)；二要注意外陰部的清潔衛(wèi)生，月經(jīng)用品要干凈、專用，以防感染；三要針對(duì)行經(jīng)期間身體抵抗力下降的情況，注 意飲食，不受寒著涼，保證有足夠的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力。此外，還要有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，但是要避免劇烈運(yùn)動(dòng)和過重的體力勞動(dòng)。

青春期心理衛(wèi)生

心理衛(wèi)生也叫精神衛(wèi)生。人進(jìn)入青春期以后，身體的形態(tài)、功能都會(huì)發(fā)生急劇變化，隨之會(huì)引起心理上的一系列變化，生活中常常會(huì)發(fā)生較多的心理矛盾。因此，這時(shí)候應(yīng)該注意心理衛(wèi)生，促使身心健康發(fā)展。在青春期，對(duì)于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，往往會(huì)產(chǎn)生一些疑惑不解的，問題但又常常羞于向老師或家長詢問、求教。如何消除這種矛盾的心理呢？首先，自己應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，性知識(shí)是一類科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)該回避。然后，可以通過 個(gè)別談心等方式向老師或家長詢問，求得指導(dǎo)幫助，獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí)，從而正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡。在青春期，隨著性器官的發(fā)育，會(huì)意識(shí)到自己在逐漸發(fā)育成熟。這時(shí)候，更要注意樹立遠(yuǎn)大理想，把精力集中在學(xué)習(xí)、工作和培養(yǎng)高尚的情操上。在男女同學(xué)相處時(shí)，要做到相互幫助、勉勵(lì)，共同進(jìn)步，建立真誠的友誼。在人際交往中，要做到自尊、自愛。

青春期問答

青春期為什么會(huì)感到特別孤獨(dú) 進(jìn)入青春期的男孩女孩都有這樣一種體驗(yàn)：覺得自己是大人了，于是總想一夜之間成熟起來。父母的關(guān)心不再像過去那樣暖融融打動(dòng)心扉，反而覺得嘮叨刺耳；老師呢，在我們心中似乎也失去了往日的威信，我們干什么都不能理解；就連平時(shí)挺要好的同學(xué)，現(xiàn)在也不是那么親密無間、無話不談了，自己一肚子的心事，不知道該和誰談。難怪進(jìn)入第二次心理斷乳期的少男少女總要感嘆：“沒人理解我！”“我好孤獨(dú)！”

為什么進(jìn)入青春期的少男少女會(huì)感到特別孤獨(dú)呢？

因?yàn)榍啻浩谶@個(gè)階段是兒童向承認(rèn)轉(zhuǎn)變的過渡階段。在這個(gè)階段，有關(guān)自己和社會(huì)的各種信息紛至沓來，需要我們經(jīng)過不斷地思考，最后確定自己的生活目標(biāo)。在這個(gè)過程的一開始，我們往往不知道自己想干什么，能干什么，自己是一個(gè)什么樣的人。社會(huì)賦予我們的角色一下子增多了：我們不僅要作為子女，還要當(dāng)學(xué)生；在同學(xué)中，我們想成為被人接納和喜愛的人；我們希望得到成年人的尊重和信任。要在不同的環(huán)境中“扮演”好相應(yīng)的角色，對(duì)于我們還不是一件輕松的事情，可是我們又想表現(xiàn)得獨(dú)立和成熟，于是一方面特別需要和別人探討和交流，一方面又不愿意敞開心扉，所以德國心理學(xué)家斯普蘭格說：“沒有誰比青年人從他們孤獨(dú)小房里，更加用憧憬的目光眺望窗外世界了，沒有誰比青年在深沉的寂寞中更加渴望接觸和理解外部世界了?！边@種孤獨(dú)感正是青少年自我意識(shí)發(fā)展的一種表現(xiàn)，隨著年齡的增長、社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和自我探索的深入，我們會(huì)逐漸獲得一種熟悉自己、對(duì)自己有信心、有把握的感覺。這時(shí)，我們既能夠獨(dú)立思考，也會(huì)樂于與人交流了。

如果有人對(duì)你說愛

當(dāng)你收到一位異性寄來“求愛信”，上面寫著他（她）是多么喜歡你，希望能和你交個(gè)朋友，而且是不同一般的朋友，你會(huì)怎么辦呢？面對(duì)這種情況，多數(shù)青春期的少男少女都會(huì)懷有比較復(fù)雜的情緒。一方面你可能會(huì)感到有些驚喜，另一方面可能也會(huì)懷疑對(duì)方的用心。有時(shí)我們甚至不太相信一個(gè)好人會(huì)喜歡自己，因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會(huì)喜歡自己。結(jié)果，被人喜歡反到使我們誠惶誠恐，心神不寧。其實(shí)，有異性喜歡自己，應(yīng)該是一件值得自豪的事。無論對(duì)方是不是自己所喜歡的人，我們都應(yīng)該對(duì)人家心存感激。畢竟，他（她）在求愛的同時(shí)，就是在向你表達(dá)對(duì)你的欣賞。如果你對(duì)對(duì)方?jīng)]有好感，不愿意與對(duì)方有過多的接觸，最好單獨(dú)當(dāng)面告訴對(duì)方，或者寫封信表達(dá)你的拒絕態(tài)度，最好不要通過別人。不過請(qǐng)盡量使用比較娓婉的方式，以免傷害對(duì)方的自尊。同時(shí)，拒絕的意思也要明確，以免讓對(duì)方抱有幻想。那么，如果對(duì)方也是我們喜歡的人怎么辦呢？我們可以在感謝對(duì)方對(duì)自己的好意的同時(shí)，與對(duì)方商量，可否暫不為兩個(gè)人的關(guān)系匆匆貼上戀愛的標(biāo)簽，繼續(xù)友好交往，看看增加了解之后兩個(gè)人是否仍然相互喜歡。需要注意的是，不論你是否打算接受對(duì)方的求愛，最好替對(duì)方保密，一般來說，在感情關(guān)系尚未確定之前，人們不愿意使自己對(duì)某個(gè)異性的感情公開化。這只是你們兩人之間的秘密。你有義務(wù)尊重別人的隱私。不過，如果已經(jīng)明確地拒絕了對(duì)方，可是對(duì)方仍然窮追不舍，除了在言詞和態(tài)度上嚴(yán)厲一些外，可以請(qǐng)老師或父母出面干預(yù)。有時(shí)，在對(duì)方尚不知曉的情況下，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)“愛”上了對(duì)方。可不可以向你所喜歡的那個(gè)人表白你對(duì)他的感情并沒有一定之規(guī)，這完全要看你自己的勇氣。你首先需要問問自己，如果對(duì)方拒絕了你，你是否能夠接受。要知道，這種情況很有可能發(fā)生。因?yàn)樵谀氵@個(gè)年齡里，大多數(shù)人還沒有形成對(duì)自己的基本信任，常常不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，以至于我們很容易誤讀對(duì)方發(fā)給我們的信息。先不急于表達(dá)確定戀愛關(guān)系更穩(wěn)妥一些。但這并不意味著你一定要有意地回避對(duì)方?；乇懿粌H不能幫助你客觀地進(jìn)一步了解對(duì)方的為人，了解對(duì)方對(duì)你的感情和態(tài)度，相反，過于壓抑的感情往往會(huì)使你過于敏感，夸大對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他（她）抱有不現(xiàn)實(shí)的期望。如果你特別想接近他（她），與其苦苦思戀，不如大大方方地與他（她）在公開場合繼續(xù)友好地交往。有時(shí)，簡單的一聲問候都會(huì)使雙方的關(guān)系自然起來。別忘了在各種場合留心觀察他（她）的表現(xiàn)，以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，看看他接人待物是否真得象你想象得那么好，同時(shí)也要留心他（她）對(duì)你的態(tài)度，看看他（她）是否也對(duì)你有意。在這個(gè)過程中，你還可以不斷地問問自己，你對(duì)他（她）的“愛”究竟是指的什么？這種“愛”到底會(huì)持續(xù)多久？常常是我們并不了解對(duì)方，甚至從未說過一句話，就莫明其妙地縱身投入愛河。其實(shí)，這樣的感情并不是愛，而是喜歡或者迷戀。美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格提出的“愛的三角理論”改變了人們以前的觀念：愛是說也說不清楚的。他認(rèn)為，愛是由： 激情、親密和承諾三個(gè)成分組成的。激情是指男女之間本能的異性吸引，它是與生俱來的，基本上不需要后天的培養(yǎng)，而親密則是指兩個(gè)人通過相互溝通，能夠經(jīng)常彼此分享自己的內(nèi)心世界，并得到對(duì)方的接納。正是因?yàn)椴粩嗌罨南嗷チ私?，兩個(gè)人變得越來越親密。終于有一天，雙方愿意為對(duì)方承擔(dān)責(zé)任，并與對(duì)方保持恒久的關(guān)系，這就是承諾。只有激情而沒有親密和承諾的“愛”是不能永恒的。當(dāng)激情消退的時(shí)侯，留下的只是傷害。在他看來，親密和承諾都是一種后天培養(yǎng)的能力，它與一個(gè)人的心理成熟程度悉悉相關(guān)。一個(gè)人越自信，他（她）就越有能力向別人敞開自己的心菲，越有能力接納別人與自己的不同，也就越有能力與他人保持親密的關(guān)系。同時(shí)，他（她）也有能力對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)所愛的人負(fù)責(zé)。以此衡量，你對(duì)他（她）的感情究竟是什么呢？

莫言孩子不懂“性”

為了了解孩子們對(duì)“性”的了解程度，有的放矢地編寫課本，教育部門和衛(wèi)生部門曾對(duì)我市3000名中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果讓人震驚：看似幼稚的學(xué)生知之甚多！“在一些按摩場所里，有些人不是去按摩而是去找女人??”這是一份小學(xué)六年級(jí)學(xué)生就“你知道的色情活動(dòng)”的問題寫的答卷里的內(nèi)容，孩子一口氣列出了社會(huì)上的十來種現(xiàn)象，有很多連許多大人都不知道。記者翻看了一些孩子們就性知識(shí)方面問題的答卷，非常吃驚。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生可以很完整地寫出男性和女性的生理構(gòu)造和青春期的生理現(xiàn)象，初二的學(xué)生能寫出十幾種性侵犯的行為以及防范的辦法，初三的男生知道很多常發(fā)生性行為的場所，高一的學(xué)生清楚地知道避孕藥具購買的各種渠道，有超過40％的高中生準(zhǔn)確地回答出女性容易懷孕的時(shí)間是“排卵期”??

家長對(duì)孩子缺乏了解

市計(jì)生服務(wù)中心主任、深圳性醫(yī)學(xué)會(huì)主任委員陶林教授指出，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革，通訊、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，當(dāng)代青少年接受的信息量大大超過了以往任何時(shí)候。事實(shí)上，現(xiàn)在的孩子比大人們想像的還要“早熟”，許多家長并不了解孩子。根據(jù)調(diào)查顯示，在高中生中，早戀已經(jīng)是一個(gè)普遍現(xiàn)象。有70％的高中生認(rèn)為談戀愛可以理解，有14.5％ 的學(xué)生有過早戀經(jīng)歷。在高二的學(xué)生中，認(rèn)為在學(xué)校會(huì)談戀愛的占了26.6％，認(rèn)為戀愛會(huì)影響學(xué)習(xí)的只占26.8％，有54％的學(xué)生遇到過求愛行為，有10％的學(xué)生經(jīng)常會(huì)有人求愛。有近30％的高中生有過接吻的經(jīng)歷，41.4％孩子做過有關(guān)性行為的夢。

回避不能解決問題

陶林教授指出，對(duì)于“性”這個(gè)敏感的話題，家長和老師往往采取回避的態(tài)度，超過60％的家長從來沒有對(duì)孩子談過“性”。

在老師、家長一味的回避下，大部分的青少年表示遇到性方面的困擾不會(huì)主動(dòng)求助于老師或家長。青少年的性知識(shí)主要來源于同伴、書刊和黃色音像制品。特別是在電腦普及的情況下，網(wǎng)絡(luò)更成為獲取性知識(shí)的一大來源。據(jù)調(diào)查，33.1％的高中生曾經(jīng)訪問過色情網(wǎng)站。這些零碎不全甚至錯(cuò)誤的性知識(shí)，容易誤導(dǎo)青少年，無助于他們做出正確的判斷和選擇。

青春期性教育

第一章 性科學(xué)與性文化

一、人類的性存在

性的問題是人人都不能回避的問題，男女老幼概莫能外。孟子說：“食色性也”就是把性當(dāng)作人的基本需要。無論是從人類的自然發(fā)展和社會(huì)發(fā)展史來看，性的存在包含著三個(gè)方面的內(nèi)容，即生物存在，心理存在和社會(huì)存在。一個(gè)健康的人，應(yīng)該有良好的身體素質(zhì)，良好的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這實(shí)際上是從生物學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)上把人統(tǒng)一起來。男女兩性的差別也是這樣，一般認(rèn)為，男女性差別應(yīng)由三個(gè)方面組成：男女在生物學(xué)的差別稱為“性別”差，在心理上的差別，稱為“性別”差，“性”差如男女性染色體，內(nèi)生殖器，外生殖器和第二特征，“性別”差如男女在心理學(xué)上的性格、氣質(zhì)、感覺、感情、智力等，“性角色”差是指由社會(huì)約定俗成規(guī)定的男女社會(huì)行為模式（社會(huì)分工）的不同。以“性欲”（Sexual appetite）而論，從生理學(xué)的角度來看，性欲是一種客觀存在，可以有相應(yīng)的生物學(xué)指標(biāo)能夠測定，如陰莖勃起充血的程度和陰道壁內(nèi)壁充血的程度和陰道壁分泌物的量。從心理學(xué)的角度看，性欲是從不同年齡段的心理反應(yīng)和感受程度來判定的。如在小孩身上存在著因玩弄性器官而帶來的非性色彩的欣快感，在老年人身上存在著因?qū)Ξ愋砸蕾嚩鴰淼母星橄硎?。從社?huì)學(xué)角度來看，性欲的存在是以該項(xiàng)要求社會(huì)適應(yīng)程度來測定的。社會(huì)適應(yīng)性體現(xiàn)在人的性要求是否與種種人類社會(huì)的性規(guī)范（道德的、法律的、宗教的等）相適應(yīng)的程度上，如果與這些社會(huì)規(guī)范相違背，即便人的身心健康無問題，性欲的存在也不可能。如有的人因社會(huì)因素導(dǎo)致精神壓力而產(chǎn)生陽痿病，就是性欲的社會(huì)存在的例子。又例如，能帶來性刺激的色情文藝，這種文藝，不論其具體的文藝形式（小說、繪畫、歌、舞或影視作品）本身都是人類性的一種社會(huì)存在的形式。

二、人類的性愛本性

人的性愛本性是社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境這兩種因素互相結(jié)合的產(chǎn)物，它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、高度性感，但可以忍受適中的性規(guī)范 人是最為性感的動(dòng)物。動(dòng)物學(xué)家指出，猴類與猿類就是高度性感的動(dòng)物。然而人類在性感的程度上要超過猿猴和其它一切高等動(dòng)物。第一、動(dòng)物有發(fā)情期，而人類已沒有，不管春夏秋冬，白天黑夜，只要有適當(dāng)?shù)男源碳?，人類都可以進(jìn)入性的興奮狀態(tài)進(jìn)行性的活動(dòng)。第二、動(dòng)物的外部刺激主要是異性的直接刺激，如第一信號(hào)系統(tǒng)的聲、光、氣、電等，而人類除此外可接受第二信號(hào)系統(tǒng)（如語言、文字、圖像等）的刺激。第三、人類即使在沒有任何信號(hào)刺激的情況下，單靠自己大腦對(duì)性行為場面的想象也能引起性興奮。這是人的性感或本能的情形。然而人又是理智的動(dòng)物，人的神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)展到能夠了解事物之間的因果承系和予見未來，這時(shí)，為了人類自身的生存和發(fā)展逐漸形成了性文化中約定俗成的性規(guī)范，這種規(guī)范發(fā)展到后來就形成了一整套的性道德、性法律、婚姻制度、宗教禁忌等等。乃至于建立了一夫一妻制。人類社會(huì)的性規(guī)范，在時(shí)會(huì)苛刻嚴(yán)厲到極端的地步，如西歐中世紀(jì)教會(huì)的禁欲主義和東方中國古代宋明以后的性禁錮。人類性愛史和性心理學(xué)家研究表明：人的性愛本能只能加以合理的引導(dǎo)，而不能過分地壓抑，否則將使人的身心受害或遇到反抗。適中的性規(guī)范是人類理智能夠接受的。

2、求新沖動(dòng)與結(jié)偶習(xí)性的矛盾統(tǒng)一

人的求愛過程往往延續(xù)幾周，幾個(gè)月，甚至長達(dá)幾年，要形成一個(gè)墜入情網(wǎng)的過程，鐘情于一個(gè)人，然后才有性行為。這種現(xiàn)象來源于人的結(jié)偶習(xí)性，而男女一旦結(jié)合，這種結(jié)偶關(guān)系就更加牢固。所謂“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”。就是這種本能習(xí)性的表達(dá)。人類雖有結(jié)偶的習(xí)性，但結(jié)偶以后也會(huì)有感情的變化以至男女的離異。也就是說，人也有喜新厭舊的習(xí)性。恩格斯指出：“個(gè)人性愛的持久性在各個(gè)不同的人中間，尤其在男子中間是很不相同的”。一般說，在個(gè)人生活不定時(shí)易于攀附他人，維持原偶，在條件改善時(shí)又顯得外向追求婚外的新感情，對(duì)人的這種喜新厭舊的傾向，不同時(shí)代，不同的文化背景容忍的程度不同。

3、防護(hù)性刺激與追求性刺激的矛盾統(tǒng)一

人類為了保障自己正常的社會(huì)秩序必須限制自己的性行為，而為了限制性行為，首先必須減少性刺激。為此，人類最初用樹葉或獸皮遮住了性器，即遮住第一性征，之后，隨著人類文明的進(jìn)步，人覺得光遮住第一性征不夠，第二性征，豐腴的乳房，園碩的臀部也能引起聯(lián)想，引起刺激，也要遮住，于是穿上了衣服，系上了裙子，然而皮膚的裸露也能傳遞信息起刺激作用，用衣服將全身裹起來。有的民族還用頭巾將婦女的嘴唇遮起來?；蛴蒙辰戆涯樥谄饋?。不僅如此，由于第二信號(hào)系統(tǒng)的存在，書刊、圖片、影像等均列為禁止之列，這是人類對(duì)防護(hù)性刺激迄今為止所作的努力。但是，人作為一個(gè)高度性感的動(dòng)物，它的生物本性使他不能忍受這樣苛刻的束縛。人的本能趨向是；即使不能有性行為的自由。他們也要求有性信息的刺激來作為精神的補(bǔ)償。于是出現(xiàn)了自相矛盾的現(xiàn)象，女子一方面掩懷遮乳，另一方面卻用乳罩來襯托自己的線條，并以此模仿性興奮狀態(tài)中乳房腫脹的模樣。為了擴(kuò)大臀部影響，一方面使用裙撐，另一方鹵穿高跟鞋走路時(shí)挺胸收腹增加臀部搖動(dòng)的動(dòng)作。廣泛使用唇膏。香水，胭脂來加強(qiáng)唇部性信號(hào)，面頰紅暈性信號(hào)及體臭性信號(hào)，這就是人類在性刺激面前遇到的深刻矛盾，其根源也就是來自人類的性愛本性。

三、人類的性文化

英國人類學(xué)家愛德華·泰勒在《原始文化》一書中對(duì)文化下了個(gè)定義：“所謂文化 或文明，在廣義的民族學(xué)的意義上，是一個(gè)知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、習(xí)俗以及其他人類社會(huì)成員而獲得的能力和習(xí)性的復(fù)合體”。這個(gè)定義如果加上“一性有關(guān)”的定語，是適合于做“性文化”的定義的。狹義的性文化是指內(nèi)容與性受密切相關(guān)的那部分藝術(shù)，像文學(xué)、繪畫、音樂、舞蹈、電影、電視等。廣義的性文化除這些外，還包括人類性愛活動(dòng)的方式、性科學(xué)、性教育、性道德、求愛風(fēng)俗、婚嫁儀式、男女服飾、美容化妝等，以及與這相適應(yīng)的性觀念。從系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，性文化是一個(gè)大的系統(tǒng)，按它各部分的功能來分，我們可以把它分成四個(gè)子系統(tǒng)：性的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)（簡稱“性實(shí)現(xiàn)”）、性的規(guī)范系統(tǒng)（簡稱“性規(guī)范”）、性的精神補(bǔ)償系統(tǒng)（簡稱“性補(bǔ)償”）、性的認(rèn)識(shí)保護(hù)系統(tǒng)（簡稱“性科教”）。這四個(gè)子系統(tǒng)相互補(bǔ)充，相互制約，構(gòu)成人類文化的總體。

1、性的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)

人的性實(shí)現(xiàn)已不同于動(dòng)物的本能和性欲滿足，人已經(jīng)把性的活動(dòng)充分感性化、審美化、創(chuàng)造出了愛情。人如果沒有愛情的伴隨，性欲已不能得到充分的滿足。另外，人類各民族求愛、結(jié)婚都有一定的習(xí)欲和方式，在做愛的方式上也創(chuàng)造了動(dòng)物沒法染指的各種體位和技巧，這都都是性的實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)文化范疇之內(nèi)。

2、性的規(guī)范系統(tǒng)

性愛要求是人類強(qiáng)烈的本能，但人類為了后代的聰慧，為了社會(huì)文明的進(jìn)步，不能不對(duì)自己的性行為加以限制。例如各民族群婚制的晚期，都不約而同地實(shí)行亂倫禁忌，這就是規(guī)范性性文化的開端，其后它發(fā)展成完備的性道德、性法律、性習(xí)俗等。

3、性的補(bǔ)償系統(tǒng)

人的性本能一直受到性規(guī)范的制約和壓抑，但本能的要求不斷，與性規(guī)范的沖突不斷，特別是人的性成熟，一般要比性生理早熟十年左右，加之現(xiàn)代社會(huì)教育期延長，結(jié)婚年齡推遲，每個(gè)青年幾乎要熬10多年的“性失業(yè)期”，方能實(shí)現(xiàn)性行為。即使已經(jīng)結(jié)婚成家的人，也保持著對(duì)異性美色的興趣，甚至有旁戀現(xiàn)象，這都是與性規(guī)范沖突的。在這種情況下，性藝術(shù)諸如有男歡女愛內(nèi)容的通俗歌曲、交誼舞、繪畫、人體攝影作品、愛情小說、性愛影視等，就充當(dāng)了人們心理補(bǔ)償物的重要角色，起著緩解上述心理沖突的作用，這就是補(bǔ)償性性文化存在的理由。

這些補(bǔ)償性性文化，都存在著一個(gè)分寸和度的問題，這在我們實(shí)際生活中如何來掌握，如何劃清“黃”與“非黃”的界限？筆者認(rèn)為：第一、要看目的動(dòng)機(jī)；

第二、要講究迂倫理，一切皆同時(shí)間地點(diǎn)條件而轉(zhuǎn)移；第三、要遵守當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)丶s定俗成的通則。

4、認(rèn)識(shí)保護(hù)性系統(tǒng)

性科學(xué)，性教育是人類：“認(rèn)識(shí)自己”保證自己和后代性生活健康幸福的精神或物質(zhì)武器；避孕技術(shù)也是人類防止人口爆炸和自我毀滅的重要保證。性文化的四個(gè)子系統(tǒng)并不在同一層次上。其核心層次是性規(guī)范。它帶有根本性、指導(dǎo)性，并且本身相對(duì)穩(wěn)定的凝固。性實(shí)現(xiàn)、性補(bǔ)償、性科教則是受它制約后三個(gè)外部層次。

四、人類的性觀念

人類的性文化是在人的性愛本性基礎(chǔ)上通過社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造出來的，從多方面反映出人的性愛本性，但這種反映不是靜態(tài)的而是動(dòng)態(tài)的發(fā)展的，而且深深打上社會(huì)歷史的烙印。性文化是一個(gè)十分廣闊的領(lǐng)域，其中包括物質(zhì)文化，也包括精神文化。人類的性觀 念就是每一時(shí)代每個(gè)民族對(duì)自身物質(zhì)性文化和精神性文化的集中概括。作為一種觀念形態(tài)它有以下特點(diǎn)：

1、整體性和綜合性

性觀念是指對(duì)性的總的認(rèn)識(shí)和看法，它包括對(duì)生理、性能心理、性行為、性道德、性規(guī)范和性文化等的總的認(rèn)識(shí)和看法，如戀愛觀，婚姻觀，對(duì)性別角色的看法等。一個(gè)社會(huì)如果形成一個(gè)整體的性觀念，它必然會(huì)反映在對(duì)每一個(gè)性問題的看法上，例如現(xiàn)在已在逐漸形成的具有中國特色的現(xiàn)代性觀念，這就是：性活動(dòng)是人類的自然現(xiàn)象，是人類正常生活的組成部分；通過性活動(dòng)不僅能傳宗接代也能得到感官的快樂；性活動(dòng)過程中要強(qiáng)調(diào)男女平等，互相尊重雙方的意愿和人格；要對(duì)產(chǎn)生的一切后果負(fù)責(zé)任；婚姻要建立在愛情基礎(chǔ)之上，嚴(yán)禁買賣婚姻；提倡婚內(nèi)性生活；譴責(zé)婚外性生活；手淫是無害的，但手淫不當(dāng)會(huì)影響婚后性生活；禁止賣淫嫖娼和強(qiáng)奸猬褻等非法活動(dòng)；性變態(tài)和性障礙是性生理和性心理發(fā)展不正常的結(jié)果，是可以治療的。這一系列的觀點(diǎn)是互相連系互相制約的一個(gè)整體，反映了中國當(dāng)前社會(huì)性觀念的結(jié)合性和整體性。

2、共同性與差異性

由于人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的大體相似，幾乎世界各個(gè)民族在婚姻上，都經(jīng)歷了群婚制到一夫一妻的過程，在這個(gè)過程中又都出現(xiàn)了性崇拜和生殖崇拜的現(xiàn)象，出現(xiàn)了排除亂倫行為的性禁忌，反映了人類性觀念的共同性。但是不同的民族和地區(qū)由于不同的文化背景和在社會(huì)性觀念方面又有著許多的不同和差異。如同樣的一夫一妻制的社會(huì)，一些國家仍保持著一夫多妻制的習(xí)俗。一夫一妻制主要是要對(duì)婦女來說的，至今的阿拉伯國家仍然規(guī)定一個(gè)丈夫可以擁有四個(gè)妻子，被視為合法的。在一些天主教勢力很盛的國家離婚自由是不允許的；但在另一些國家認(rèn)為沒有了愛情的婚姻就是對(duì)彼此的一條鎖鏈，離婚自由才是合乎人道的。對(duì)于東西方不同的國家和民族在性觀念上的差異在留學(xué)生中有人曾舉過一個(gè)生動(dòng)的例子：一對(duì)年輕的情人分住在河的西岸。河中充滿了吃人的鱷魚。有一天，過河的橋斷了，這對(duì)情人都十分焦急，為經(jīng)過河相聚，他們都想盡了辦法，后來一個(gè)叫法爾的年輕小伙子對(duì)姑娘說，只要她同意和他睡一夜，他能設(shè)法把姑娘送到了河對(duì)面的情人面前，急切之下，姑娘同意了，小伙子后來果然把姑娘送到了河對(duì)岸的情人面前，但姑娘的情人聽到了這個(gè)過程后，他就十分氣憤，不但打了這個(gè)姑娘的耳光，而且表示要和姑娘斷絕來往，這樣讓法爾看到了，他立即挺身而出把這個(gè)姑娘的情人痛揍了一頓。舉這個(gè)例子的人問，在這個(gè)故事中你應(yīng)該同情誰？來自中國，日本，朝鮮等國的學(xué)生一致表示同情那個(gè)被揍的姑娘情人，因?yàn)楣媚锏男袨槭顾魃狭恕熬G帽子”受到羞辱，但來自法國，西班牙等國的學(xué)生都一致同情法爾和姑娘，姑娘為了見到情人而作了暫時(shí)犧牲，而法爾為了愛姑娘不惜冒生命危險(xiǎn)送過鱷魚河，并挺身而出為姑娘討回了公道。這個(gè)例子最好不過的說明了東西方不同的民族在不同的文化背景，對(duì)愛情價(jià)值觀念上的不同，性觀念的不同。

3、觀念的歷史演變性

性觀念從來就不是一個(gè)靜止或僵死的觀念，它隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展而不斷演變著。從人類原始的群婚制到私有制社會(huì)的一夫一妻制，人們的婚姻觀念是很大不同的。在中國漫長的封建社會(huì)中婦女必須“從一而終”的觀念被視為貞節(jié)和美德，年輕婦女守寡到老者死后還能得到皇帝封賜的貞節(jié)牌坊?！拔濉に摹边\(yùn)動(dòng)以后，曾將西 方文藝復(fù)興以來的大量性觀念（包括婚姻觀念）引起中國，我們開始從人道主義的角度思考。一批先進(jìn)的知識(shí)分子起來對(duì)封建禮教迫害婦女進(jìn)行了批判和控訴，人們的性觀念才開始有了新的認(rèn)識(shí)和改變。就在今天的中國傳統(tǒng)中，帶有封建色彩的性觀念，仍起著重要的作用，但新的認(rèn)知和新的觀念已逐漸占到上風(fēng)，男女平等，離婚自由，寡婦改嫁已被人們公認(rèn)為是合情、合理又合法的行為，但來自西方的某些消極影響，仍然值得認(rèn)真注意，總之，建設(shè)一個(gè)符合中國國情、科學(xué)的、文明的性觀念，是目前擺在我們面前的一個(gè)急迫而重要的任務(wù)。第二章 性科學(xué)的發(fā)展簡史

無論是在中國還是外國，人類對(duì)性科學(xué)的探索都已有數(shù)千年的歷史，并走過曲折的發(fā)展道路。在古代，中國有過漢唐盛世的輝煌時(shí)刻，也有過明清兩代由程朱理學(xué)統(tǒng)治的禁錮低潮，歐洲有過古希臘羅馬的開放和文藝復(fù)興時(shí)期輝煌，也有過中世紀(jì)基督教神學(xué)統(tǒng)治的桎梏和維多利亞時(shí)代的壓抑。人類的性科學(xué)探索總是不停的發(fā)展著，前進(jìn)著，但是性科學(xué)作一門獨(dú)立的學(xué)科，開展現(xiàn)代意義上的研究，還是近100多年來的事情。

一、性學(xué)的建立

研究有關(guān)“性”的科學(xué)，稱為“性學(xué)”(Sexology)。性學(xué)的核心乃是“性醫(yī)學(xué)”（Sexology medicine）。最早開拓這個(gè)研究領(lǐng)域的都是醫(yī)生，基本上都是一批講德語的精神病學(xué)家。人們公認(rèn)，1886年出版的克拉夫特——埃賓的《性心理病》一書是現(xiàn)代性學(xué)的奠基性著作，因此1886年被看成是現(xiàn)代性學(xué)的創(chuàng)始之年。克拉夫特——埃賓(Richard Von Krafft-Eing1840-1902)，德國出生的奧地利警察醫(yī)生、精神病學(xué)家。在《性心理病》（psychopathia sexualis）一書中，他第一次性的疾患獨(dú)立提出出來詳細(xì)討論。他指出“性倒錯(cuò)”（變態(tài)）。并不是犯罪，而是疾病。為了避免此書在公眾中流傳，所以關(guān)鍵的段落采用拉丁文寫成。然而這本書還是被廣為流傳，大受歡迎，在作者逝世前便已增訂出到第12版。在這一時(shí)期，另一位值得提到的是布洛赫，布洛赫（1，Bloch 1872-1922）德國醫(yī)學(xué)家。1906年首先創(chuàng)用“性學(xué)”（Sexual Wissenchaft英文譯為Sexology）一詞。他把社會(huì)科學(xué)引入性學(xué)研究，用民族學(xué)和人類學(xué)的方法進(jìn)行性障礙的研究。是現(xiàn)代性學(xué)的奠定人之一，被稱為實(shí)際上的“性學(xué)之父”。

二、性學(xué)研究的必理學(xué)階段

有兩位對(duì)20世紀(jì)整個(gè)西方文化和社會(huì)有重要影響的著名學(xué)者，主要從心理學(xué)的角度，對(duì)人類的性進(jìn)行了大量研究。他們是靄理斯和弗洛伊德。靄理斯(H Eislis,1858-1939),英國醫(yī)師，他在歐洲性壓制最甚、清教徒之風(fēng)盛行的維多利亞女王（1837-1901在位）時(shí)代，勇敢地開展性研究，從1896年到1928年先后出版了他的巨著《性心理學(xué)研究》的內(nèi)容進(jìn)行了提練，針對(duì)臨床醫(yī)生和醫(yī)學(xué)院學(xué)生寫了《性心理學(xué)》一書，這部書在世界各地廣為傳播。這部書1946年由潘光旦翻譯在中國出版。弗洛伊德(S.Freud,1856--1939)維也納精神病學(xué)家，1905年出版了他的《性學(xué)三論》（性變態(tài)，幼兒性欲、青春期的改變）。對(duì)“性欲”的強(qiáng)調(diào)，是他精神分析學(xué)的核心內(nèi)容。他認(rèn)為人的性本能是一切本能中最基本的東西，由此產(chǎn)生了他的泛性欲主義理論體系。弗洛伊德認(rèn)為：人的嬰兒時(shí)代就有了性沖動(dòng)，但并不是準(zhǔn)確的生殖器性欲，而是集中于口唇、肛門和皮膚等性感區(qū)的快感。弗洛伊德性心理研究的另一重大發(fā)現(xiàn)就是戀母情結(jié)，又稱俄底浦斯情結(jié)。俄底浦斯是古希臘神話中的人物，他在不自知的情況下犯了殺父娶母的罪過。弗洛伊德認(rèn)為，小男孩4—5歲時(shí)，又母親有依戀情緒，這一依戀現(xiàn)象在小女孩中存在，這是兒童性存在的一種現(xiàn)象。

弗洛伊德一生不停地著書立說，直至83歲去世。他是一位公認(rèn)的權(quán)威。

三、性學(xué)研究的行為描述階段

金賽(A Kinsey,1984-1955)，美國印第安納大學(xué)的生物學(xué)教授，原是一位昆蟲學(xué)家，他應(yīng)用人類生態(tài)學(xué)的方法，對(duì)1.7萬人的性生活進(jìn)行了較為全面的調(diào)查，并與其合作者根據(jù)客觀調(diào)查撰寫了兩部專著即1948年出版的《人類男性的性行為》和1953年出版的《人類女性的性行為》。金賽報(bào)告披露出人群中性行為方面的令人震驚的事實(shí)，例如他指出在美國男人中有過同性戀行為的高達(dá)37%（其中“絕對(duì)同性戀者”占4%），女人有過同性戀行為的也達(dá)13%（其中“絕對(duì)同性戀者”戰(zhàn)3%）。當(dāng)然人們并不都同意報(bào)告中列舉的一切，但無論如何，金賽以其艱苦的工作，完成了迄今仍是世界最大規(guī)模的、最詳盡的關(guān)于性行為調(diào)查分析。海特（Hite 1927-），美國心理學(xué)家，海特是從女權(quán)主義者角度來研究性行為的。1976年發(fā)表了她對(duì)3000名女人的性行為調(diào)查結(jié)果。1981年報(bào)出了對(duì)7000名男人的調(diào)查結(jié)果。寫了《海特報(bào)告：全國女性行為研究》和《關(guān)于男性性行為的海特報(bào)告》，海特認(rèn)為女人的許多情感和性要求在某種意義上說未受充分注意。她的報(bào)告強(qiáng)調(diào)了陰蒂刺激對(duì)女人性高潮發(fā)生的重要性及男人對(duì)撫摸的要求，強(qiáng)調(diào)了性活動(dòng)中感情成分的意義。

四、性反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究

人類對(duì)于性行為的了解至今仍很不完備，在這個(gè)領(lǐng)域中，充滿著各種臆測、迷信、無知和恐懼。要真正闡明人類的性行為，要使對(duì)性機(jī)能的障礙診治建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)人類性反應(yīng)的客觀實(shí)驗(yàn)研究是不可缺少的。世界上最早勇敢對(duì)性反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室研究的，恐怕應(yīng)是著名心理學(xué)家華生（J B Watson 1878-1958）在1920年左右進(jìn)行的研究了。然而由于他的研究太超前于時(shí)代所可接受的范圍，研究資料被劫一空，是科學(xué)史上“被迫流產(chǎn)”的典型事例。幾十年后，這項(xiàng)工作被一對(duì)美國夫婦完成了。瑪斯特斯（W Wasters 1915--）約翰遜(V Johnson,1925)：瑪斯特斯是美國的婦產(chǎn)科專家，和他的妻子心理學(xué)的約翰遜并肩闖入了性反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究這個(gè)禁區(qū)，大獲成功，成為了現(xiàn)代性醫(yī)學(xué)的真正奠基者和當(dāng)代性科學(xué)的權(quán)威。他們采用了種種現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，例如與照像機(jī)連的透明的塑料陰莖，可以模擬的和實(shí)際的性交之中拍攝陰道的變化。從1954年起，在華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院產(chǎn)科教研室，開始研究正常人的性反應(yīng)的解剖學(xué)和生理學(xué)。1966年出版了第一部專著《人類性反應(yīng)》概括了382個(gè)女人和312個(gè)男人性反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果。這本書的精裝本當(dāng)時(shí)就銷售30萬冊(cè)以上，受到很大的歡迎。1970年出版了第二本專著《人類性機(jī)能失調(diào)》，開創(chuàng)了性治療的新階段?！度祟愋苑磻?yīng)》把性反應(yīng)分為興奮期、平臺(tái)期、高潮期和恢復(fù)期4個(gè)期，糾正了18世紀(jì)以來流行的“手淫有害”論，也糾正了弗洛伊德提出的婦女性反應(yīng)高潮分為陰道和陰蒂高潮的錯(cuò)誤說法。

性治療的主要原則是：性功能紊亂是配偶雙方都有份的，因此男、女雙方（不管障礙表現(xiàn)在誰的身上）都要接受治療。

五、中國現(xiàn)代性科學(xué)發(fā)展

中國現(xiàn)代性科學(xué)的發(fā)展是開始于20世紀(jì)20年代的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)的一些先驅(qū)者如張競生、魯迅、潘光旦等，都提倡現(xiàn)代性科學(xué)和性教育，觀點(diǎn)十分鮮明，但 終因中國社會(huì)長期戰(zhàn)亂，他們的思想和主張都未能得到實(shí)踐上的貫徹。

全國解放后，創(chuàng)建新中國的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人，對(duì)性科學(xué)和性教育也積極倡導(dǎo)過，特別是已故的周恩來總理在世時(shí)，多次指示、囑咐中國的醫(yī)學(xué)家，吳階平、葉恭紹等要把青少年的青春期性教育抓起來，要把性科學(xué)的知識(shí)教給孩子們，但也終因“左”傾思潮的干擾，這些指示也未完全得到落實(shí)。黨的十一屆三中全會(huì)后，中國進(jìn)入改革開放時(shí)期，才迎來了性科學(xué)的真正春天。一般以吳階平教授（全國人大副委員長、中國科學(xué)院、工程院院士、原北京醫(yī)科大學(xué)名譽(yù)校長）1983年編譯出版的《性醫(yī)學(xué)》為標(biāo)志，中國現(xiàn)代意義上的性科學(xué)研究和性健康教育才出現(xiàn)了蓬勃興起的新面貌。

張競生（1888--1970）廣東省饒平縣人，1920年從法國留學(xué)回來，1921年被當(dāng)時(shí)北大校長蔡元培聘為北京大學(xué)哲學(xué)教授，以后又在北大提任風(fēng)俗調(diào)查會(huì)主任委員，積極提倡性教育和美育。1962年5月出版了他的《性史》，描寫了男女性心理的變化和性生活經(jīng)驗(yàn)。在國內(nèi)引起了軒然大波，說他宣揚(yáng)色情文化，更有一些不法書商假冒他的名義出版了一些黃色書籍，使他遭到更大的抨擊和誤解，一時(shí)弄得聲名狼藉，自殺未遂。正如臺(tái)灣著名學(xué)者李敖所言，編《性史》的張競生，主張?jiān)诮淌夜_做人體寫生的劉海粟和唱“毛毛雨”的黎錦暈，被傳統(tǒng)勢力視為“三大文妖”?？墒?，時(shí)代的潮流到底把“文妖”證明為先知者。張競生1970年5月4日，因腦溢血死于廣東饒平縣老家。胡傳揆（1901-1986），我國皮膚性病學(xué)家。湖北省江陵縣人。1927年畢業(yè)于北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院，獲美國紐約洲立大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。留校任協(xié)和醫(yī)院皮膚花柳科住院醫(yī)師、助教、講師、副教授、代理主任等職。后曾多次赴美留學(xué)，從事研究工作，在國內(nèi)有重要影響。1945年秋，他受聘為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院皮膚花柳科主任、教授。后縣、兼任附屬醫(yī)院院長。1948年起任北大醫(yī)學(xué)院院長。新中國成立后，胡傳揆教授繼續(xù)擔(dān)任北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長職務(wù)。1952年全國高校院系調(diào)整，北大醫(yī)院獨(dú)立建院，改稱：北京醫(yī)學(xué)院，仍任院長。1985年后擔(dān)任北京醫(yī)科大學(xué)名譽(yù)校長。1949年11月，北京市封閉妓院，胡傳揆教授受上級(jí)指派，帶領(lǐng)醫(yī)務(wù)人員為妓女診治性病，消除性病的主要傳染源。并親自帶領(lǐng)“掃梅”醫(yī)療隊(duì)赴邊疆工作。為新中國早期，在全國范圍內(nèi)消滅性病做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。吳階平（1917-？）美國泌尿外科奠基之一。江蘇常州人。1942年畢業(yè)于北平協(xié)和醫(yī)學(xué)院，獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。1947-1948年赴美國芝加哥大學(xué)進(jìn)修。1949年在北京醫(yī)學(xué)院建立泌尿外科。1960年在北京醫(yī)學(xué)院附屬一院做了全國首例腎移植手術(shù)。70年代后曾在北京市創(chuàng)辦中華泌尿外科學(xué)會(huì)，現(xiàn)為中國科學(xué)院、中國工程院院士，全國人大代表委員長等黨和國家的重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。吳階平教授，努力提倡性教育，60年代曾受周總理指示，開展向全國青少年介紹性知識(shí)。1982年，由他主持編譯了《性醫(yī)學(xué)》一書，是新中國首部有關(guān)性學(xué)的普及著作。解放后，他常年兼任北京醫(yī)學(xué)院和中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院泌尿外科教授，還曾擔(dān)任首都醫(yī)科大學(xué)校長、中國醫(yī)科院院長，北京醫(yī)科大學(xué)名譽(yù)校長等職。1995年中國性學(xué)會(huì)正式成立后，他欣然擔(dān)任中國性學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長。第三章 積極正確開展性健康教育

一、開展性健康教育的重要性和必要性

性教育是人類的共同需要。在中國性教育已有悠久的歷史傳統(tǒng)。中國的傳統(tǒng)性文化，源遠(yuǎn)流長，已有5000年以上的歷史。在這博大精深的傳統(tǒng)性文化始終貫穿著性教育的各種觀點(diǎn)、內(nèi)容和做法。早在公元前500年前大教育家孔子辦學(xué)堂教授“六藝”，其中有一門課的教材就是“詩經(jīng)”，在孔子新自整理的這本教材中，有關(guān)男女愛情的詩篇就有數(shù)十篇之多，可以看作是早期的一種性教育。出版于公元79年的東漢時(shí)期的《白虎通》一書記載那時(shí)為貴族子弟成立的學(xué)府<辟雍>其中的一部分教育內(nèi)容就是“陰陽夫妻變化之事”，這可以看作是早期的正規(guī)性教育。

至于民間傳統(tǒng)的作為性教育工具的“壓箱底”習(xí)俗，更是一種傳統(tǒng)的母親向出嫁的女兒傳授性知識(shí)的一種教育活動(dòng)。其他散在詩歌、小說、戲劇、中醫(yī)典籍中的性教育觀點(diǎn)和內(nèi)容也是很多的。例如，在馬王堆出土的記載先秦時(shí)代人觀點(diǎn)的竹簡《天下至道談》中就說：“人生而不學(xué)者=一日，息。二日，食。非此二者，無非學(xué)與服。故益生者食，損生者色也，是以圣人合男女必有則也”。這就是說，一個(gè)人生下來只有呼吸和進(jìn)食是無師自通的，除此以外，其他沒有不要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐就能學(xué)會(huì)的。飲食有益于生命，而色欲則可能有損于健康，所以人們必須學(xué)習(xí)與遵守性生活的規(guī)律或法則。可見，性教育的重要性，古人已看得十分清楚。

當(dāng)今的科技已飛速發(fā)展，改革開放又迎來了科學(xué)的春天，然而性科學(xué)而言，幾千年的性封閉，性愚昧影響仍然存在，社會(huì)上“性盲多于文盲”的現(xiàn)象和在某些人士當(dāng)中“談性色變”，的現(xiàn)象仍然存在。另一方面，西方“性解放”、“性自由”的影響，也乘機(jī)而入，使當(dāng)前中國的性觀念，處于混亂的狀態(tài)，在此情況下，加強(qiáng)性健康教育更顯得十分重要了。

在中國，當(dāng)前加強(qiáng)性健康教育的重點(diǎn)是青少年的青春期教育。英語“青春期”（puberty）一詞來自拉丁語“pu-berfas”，其含義是“具有生殖能力”，是指兒童逐漸長大為成年人的一個(gè)過渡期，是根據(jù)第二性征的出現(xiàn)和生殖器官功能逐漸成熟而指稱為一個(gè)特定階段。

世界衛(wèi)生組織（WHO）將青春期的年齡范圍界定期10-20歲，是少男少女從小學(xué)生到中學(xué)生的成長期。伴隨身體迅速發(fā)育的是心理急劇變化。一方面，性器官逐漸發(fā)育成熟，女性出現(xiàn)月經(jīng)，男性出現(xiàn)遺精，性興奮隨之出現(xiàn)，從而萌發(fā)對(duì)異性的興趣，性沖動(dòng)，手淫是青春期容易發(fā)生的現(xiàn)象；另一方面，當(dāng)青春期發(fā)生種種生理變化時(shí)，由于青少年朋友缺乏對(duì)自身身體發(fā)育的認(rèn)識(shí)，加之自控能力較差，往往產(chǎn)生迷惑、焦慮、恐懼等心理上的不適反應(yīng)。

從人格成長的角度看，青春期又是一個(gè)自我覺醒、自我發(fā)展、自我完善的時(shí)期。不僅一個(gè)人的身體、知識(shí)、才干的增長要在青春期打好基礎(chǔ)，而且其行為、習(xí)慣、性格、興趣、愛好以及人生觀和世界觀也在這一時(shí)期逐步形成。

因此，對(duì)青少年開展青春期性健康教育便具有極其重要的意義。第一，青春期教育有利于青少年的社會(huì)化，促進(jìn)其健康人格的形成；第二，有利于消除性愚昧，促進(jìn)正常的性生理及性心理發(fā)展；第三，有利于今后建立良好的人際關(guān)系，并可為其戀愛、擇偶、建立幸福的婚姻家庭關(guān)系作好準(zhǔn)備。

在中國，當(dāng)前性健康教育的另一個(gè)緊迫任務(wù)是緊急動(dòng)員起來，預(yù)防和遏制艾滋病和性病的增長。

1981年，美國報(bào)道了一例特殊病人，以發(fā)熱、腹瀉、消瘦為主要表現(xiàn)，后由美國疾病控制中心（CDC）命名為免疫缺陷綜合癥，綜寫為AIDS(acguired immunodeficiency syndrome)中文譯為艾滋病。十余年來，AIDS在全球蔓延，發(fā)病率和死亡率急導(dǎo)劇上升。被稱為20世紀(jì)的超級(jí)癌癥、世紀(jì)惡魔據(jù)聯(lián)合國最新公布的報(bào)告，自1981年發(fā)現(xiàn)首例艾滋病例以來，全世界已有1880萬人死于艾滋病，去年（1999年）的死亡人數(shù)就達(dá)230萬。截至去年，全世界艾滋病毒感染者總數(shù)已達(dá)3430萬，其中去年新增的感染者為550萬，平均相當(dāng)于每天有近1.5萬人遭感染。

中國艾滋病流行也顯迅速蔓延的勢頭，截止到1999年9月31日，全國報(bào)告艾滋病毒感染者15088例，其中艾滋病人477例，已死亡240例。專家估計(jì)全國實(shí)際艾滋病病毒感染者已超過40萬。另據(jù)報(bào)告，近年來我國的性病患病人數(shù)也急劇增長，1999年全國在約在800萬患者，年增長率約為40%，其中增幅居前兩病的是生殖器瘡疹和非淋菌性尿道炎，分別增長43.22%和38.94%，梅毒和尖銳濕疣居于其后。疫情報(bào)告顯示，今年以來我國性病發(fā)病率仍呈上升趨勢。

艾滋病和性病的流行，主要是由不潔的性行為（當(dāng)然艾滋病的感染還有輸血感染和母嬰感染渠道）感染。為了積極防治，必須采取綜合措施，特別是要從源頭上進(jìn)行教育，使廣大群眾特別是要青少年知道保護(hù)自己的應(yīng)有知識(shí)。這是當(dāng)前性健康教育的一個(gè)十分緊迫的任務(wù)。

進(jìn)行性健康教育還有保健養(yǎng)生，促進(jìn)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，養(yǎng)活性犯罪、加強(qiáng)社會(huì)兩個(gè)文明建設(shè)的積極作用。

二、性健康教育的基本內(nèi)容

性教育就是受教育者進(jìn)行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會(huì)化過程。性教育不只是讀一本書，聽一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育系統(tǒng)工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過程。

性教育從認(rèn)識(shí)人類自己的“根”入門，了解人與自然的關(guān)系，并從這個(gè)階梯上升到認(rèn)識(shí)人與人之間的最原始、最永恒、最普遍的，具有自然和社會(huì)雙重屬性的關(guān)系，從學(xué)習(xí)自制人的原始沖動(dòng)的過程中提高自己的道德和審美修養(yǎng)，增進(jìn)自己處理人間人之間感情關(guān)系的能力。正如馬列克思所說的“人與人之間的直接的、自然的、必然的關(guān)系是男女之間的關(guān)系。??因而，從種關(guān)系就可判斷人的整個(gè)教養(yǎng)的程度”。

不同人群的受教育者靈活掌握和使用，可以交叉，也可以同時(shí)并用。譬如嬰幼兒時(shí)期，要確認(rèn)生物學(xué)性征和認(rèn)同心理學(xué)的性別；青少年時(shí)期，要進(jìn)行青春教育（前已述及）；成年時(shí)期。有關(guān)夫妻性教育性保健教育；老年時(shí)期，關(guān)于老年人性生理和性行為變化規(guī)律的教育，從心理上幫助老年人樹立對(duì)晚年性生活的信心。不管在教育實(shí)踐中使用上述的哪一種方式方法，都應(yīng)該體現(xiàn)性健康教育的一般原則，這就是：

1、按對(duì)象（年齡與性別）適時(shí)、適度和適當(dāng)教育的原則。適時(shí)，就是要依年齡增和情況。長幼有別地進(jìn)行教育。

2、正面啟發(fā)教育為主的原則，即應(yīng)以正確的人生觀、性觀念、性行為方式和性道德進(jìn)行正面的啟發(fā)育。

3、“三面”（性生理、性心理、性倫理）結(jié)合的教育原則。

4、家庭、學(xué)校、社會(huì)同步教育的原則。

5、群體普及教育與個(gè)別咨詢指導(dǎo)相結(jié)合的教育原則。

第二篇：青春期教育教案

第一課時(shí)

青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)

男生篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)男生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

青春期,是人生關(guān)鍵時(shí)期，是人生過渡時(shí)期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。把握好這個(gè)黃金時(shí)期,就是打造你一生的成功！

二、怎樣才知道自己到了青春期呢？ 青春期具體階段——

青春期是兒童期過渡到成年期，由幼稚走向成熟的中間階段，一般是指12—22歲。

青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是形成正確的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀和婚姻觀的重要時(shí)期。在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。

三、青春期的我們會(huì)發(fā)生哪些變化？

1身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個(gè)重要階段。

四、生理衛(wèi)生

1、為什么我會(huì)長青春痘？

2、男孩生理衛(wèi)生保健應(yīng)注意哪些問題？

便前便后要洗手、寬松棉質(zhì)內(nèi)褲、肥皂清洗、在陽光下晾曬

五、心理衛(wèi)生

（一）師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

1、第一階段----性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長對(duì)異性的好感。

2、第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。

3、第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對(duì)所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

4、第四階段----心理成熟階段。隨著知識(shí)增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

（二）討論如何對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有強(qiáng)烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的知識(shí)，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。

2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。

六、總結(jié)

希望大家集中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，同學(xué)間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華！

第三篇：青春期教育教案

青春期教育

教學(xué)目標(biāo)

1、能闡明青春期出現(xiàn)的生理變化。

2、通過學(xué)生的自身體驗(yàn)，討論進(jìn)入青春期后心理發(fā)生的變化。

3、樹立科學(xué)的性觀念，激發(fā)刻苦學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)正確的人

生觀、價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)

1、青春期出現(xiàn)的生理變化。

2、青春期出現(xiàn)的心理變化。教學(xué)難點(diǎn) 青春期出現(xiàn)的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備

教師

1、問卷調(diào)查。

2、多媒體課件。

3、掛圖 學(xué)生：排練小品。

教學(xué)過程

師：同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時(shí)期呢？其實(shí)，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？

生：想。

師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對(duì)于問題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。問卷調(diào)查

你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉栴}： 男孩：

1．你是幾歲時(shí)身高開始突增的？ 2．你出現(xiàn)喉結(jié)了么？

3．你有沒有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒有”）是不是進(jìn)入青春期了？

5．你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？ 6．你有沒有喜歡過哪個(gè)女生？你為什么會(huì)喜歡她呢？

7你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？ 女孩：

1．你是幾歲時(shí)身高開始突增的？

2．你的乳房開始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）3．你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？ 4．你覺得你是不是進(jìn)入青春期了？

5．你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？ 6．你有沒有喜歡過哪個(gè)男生？你為什么會(huì)喜歡他呢？

7．你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？（教師發(fā)卷，收卷。）師：通過剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？ 生：不是。

師：我們要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。這是男女生生長速度曲線掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡，縱坐標(biāo)表示的是每年增長的高度。下面請(qǐng)大家通過看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長曲線能說明什么問題呢？

學(xué)生討論（兩分鐘）

育比男生早：女生平均在8歲至9歲時(shí)開始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時(shí)開始發(fā)育。

師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象呢？ 生：有。

師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？ 生：不。

師：想一想，為什么會(huì)不一樣呢？ 生：營養(yǎng)狀況不完全相同。生：身體素質(zhì)不完全相同。

生：有的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，身體長得高 不鍛煉身體的同學(xué)身體長的相對(duì)矮。

生：還有一方面是遺傳因素。師：以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們?cè)倏匆豢吹诙垝靾D。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒有關(guān)系？

生：有。

師：那么你是怎樣得出結(jié)論的？

生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長高，男生后長高。

師：身體突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強(qiáng)。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。（同學(xué)之間相互討論）

生：男生聲音變了。生：有胡須了。生：肌肉變發(fā)達(dá)了。生：還有喉結(jié)了。

師：這是男生的變化，那么女生有沒有發(fā)生變化呢？ 生：聲音變尖變細(xì)了。生：骨盆變寬大了“ 生：還有乳房變隆起了。

師：以上同學(xué)真有勇氣，回答的非常棒。所有的男女之間存在的這些差異我們稱之為第二性征。這些我們同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下面請(qǐng)大家把書翻到第62頁，看練習(xí)第3題，想一想 想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。（1分鐘）師：進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發(fā)育，并開始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會(huì)來月經(jīng)）。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書把這些問題解決了。（學(xué)生看書5分鐘）

師：同學(xué)們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時(shí)間詢問老師或回家詢問你們的長輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅??聽完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。

生：這兩個(gè)女生可能是來月經(jīng)了，所以不能上體育課。我認(rèn)為作為男生不應(yīng)該取笑她們，應(yīng)該理解她們。

生：我認(rèn)為那個(gè)男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。生：我聽媽媽說，月經(jīng)期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。

生：我認(rèn)為進(jìn)入青春期后，我們更應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以促進(jìn)身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

師：以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說出來，老師認(rèn)為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對(duì)的，如果我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們一定會(huì)形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。師：進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒有發(fā)生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會(huì)。

小品1（父親和兒子）在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來）父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？ 子：寫完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱└福簩懲炅?？拿給我看看。

子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦?。o奈地去拿作業(yè)了）（遞給了爸爸）全是英語，你能看懂嗎？ 父：這孩子，越來越不懂禮貌了。子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。父：怎么，又打架了？

子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。（第二天）

父：（父親拍著兒子的肩膀）好小子！獲得英語競賽第一名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說說你是怎么獲得競賽第一名的？

子：那是小菜一碟，有什么好說的。小品2（母親和女兒）

母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。

母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找一眼，嘴嘟囔起來）誰用你管！

（轉(zhuǎn)身就跑）

母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。

女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了?。ɡ涞弥倍哙拢ɑ丶遥?/p>

女：媽，我感冒了，我頭痛呀?。ㄗ龀鲭y受的樣兒）母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。

師：下面，我們用掌聲答謝這幾位同學(xué)的精彩表演。那么，在我們身邊有沒有類似的事情發(fā)生呢？還有哪些事情發(fā)生過呢？能不能說給大家聽一聽。

生：和父母頂撞。

生：認(rèn)為父母什么都不懂，不愛聽他們的。生：有事不愛和父母交流，想保守自己的小秘密。生：有時(shí)候，愛在父母面前撒嬌。

師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？ 生：有獨(dú)立性。

生：又有一定的依賴性。生：內(nèi)心世界開始閉鎖。師：我們情需要和父母商量。

生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。生：父母說的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。生：理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。

生：不愿和父母說的事，要和老師、同學(xué)或其他長輩說一說。生：要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)是非觀念。

生：遇事要多聽聽家長的意見，自己也要多想，不能武斷。

師：以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芴幚砗门c父母的矛盾。隨著自己認(rèn)為自己長大的同時(shí)，性意識(shí)也開始萌動(dòng)，在心理上也發(fā)生了一些變化。下面老師再給大家講一個(gè)小故事，看看在我們同學(xué)中有沒有類似現(xiàn)象發(fā)生呢？

異性之間

小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)，他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過去了，小麗和王東的學(xué)習(xí)成績?cè)诓恢挥X中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？

生：有。

師：下面，同學(xué)之間相互交流一下你對(duì)這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應(yīng)該怎樣去做呢？（學(xué)生討論）

師：哪些同學(xué)能勇敢地談?wù)剬?duì)此事的看法？

生：我認(rèn)為他們的做法是不對(duì)的。他們應(yīng)接受老師的意見，不應(yīng)耽誤自己的前程，有些事情需要等到張大以后再做。如果是我的話，我不會(huì)這樣做的。怎樣做才能正確地處理好這些事情呢？男女同學(xué)的交往是正常的，我們不應(yīng)對(duì)其亂加評(píng)論，但是不應(yīng)因?yàn)榻煌⒄`學(xué)習(xí)。

生：剛才同學(xué)們對(duì)此事都談了自己的看法。下面，我代表我們小組談?wù)勎覀兊目捶?。其?shí)，進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間由相互疏遠(yuǎn)逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個(gè)同學(xué)不能因?yàn)槟膫€(gè)男生和哪個(gè)女生多說了幾句就認(rèn)為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會(huì)促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼。因?yàn)槲覀冋幱谏眢w發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，要把充沛的精力用到學(xué)知識(shí)、長才干上。

師：是的，許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章──《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了IO種外國語言；列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？（學(xué)生討論）

生：在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉??

師：希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第四篇：青春期教育教案

青春期健康教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)青春期的發(fā)展有初步的認(rèn)識(shí)。2.了解健康及心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

3.了解一些青春期常見的心理問題及相關(guān)的對(duì)策。教學(xué)過程： 1.課程導(dǎo)入：

有人說，青春，是人生中最美麗的春天，但它也是一個(gè)沉重的，不無苦澀的春天。它有燦爛的花期，也有綿綿的雨季。面對(duì)眾多的壓力和沖突，面對(duì)逐漸失調(diào)的心理，作為青少年，我們應(yīng)通過自身的能力，來維護(hù)和保持心理健康，防止心理障礙的產(chǎn)生。2.教學(xué)程序： 1).什么是青春期教育

青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關(guān)鍵時(shí)期。我國青少年的青春期年齡，一般是在10歲到20歲這段時(shí)間。隨著青春期生理的變化，青少年的心理也同時(shí)發(fā)生了相應(yīng)的變化。2）.介紹常見的心理問題

（一）自卑心理

部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績不好，屢犯錯(cuò)誤，所以無論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評(píng)多于表揚(yáng)。形成一種“我不如人”的自卑心理。還有部分學(xué)生并不是其本身具有某些缺陷與短處，這些學(xué)生缺乏自信心，優(yōu)柔寡斷，毫無競爭意識(shí)，享受不到成功的歡愉。

（二）逆反心理

由于年齡的特點(diǎn)，不少學(xué)生由于辨別是非的能力較差、疑慮心理重，往往不能正確對(duì)待家長的一片苦心、老師的批評(píng)教育。

（三）嫉妒心理

一部分學(xué)生漂亮的容貌、優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績、優(yōu)越的家庭條件、受到老師的寵愛，常常會(huì)引發(fā)另一部分學(xué)生的嫉妒之心。其顯露的主要行為表現(xiàn)有：（1）對(duì)別人加以惡意中傷。（2）以“我”為中心。這類學(xué)生常常把“我、我的”掛在嘴上，喜歡炫耀自己的才能、經(jīng)歷，或產(chǎn)生與父母、師長對(duì)抗的行為。有的還會(huì)在老師面前狀告那些勝于自己的同學(xué)。（3）不能正視自己的不足之處。

（四）唯我獨(dú)尊心理

一些學(xué)生只沉湎于自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人奮斗中，處處都得以自己為核心，遇到稍不順心的事就會(huì)大發(fā)雷霆、躺倒不干，或觸犯到個(gè)人一點(diǎn)點(diǎn)利益就斤斤計(jì)較，對(duì)集體麻木不仁，對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心。

（五）貪圖享樂心理

現(xiàn)代的學(xué)生，絕大部分在家里是“衣來伸手，飯來張口”。他們?cè)谛袨樯系木唧w表現(xiàn)是：（1）不愛勞動(dòng)，怕臟怕累，稍干一點(diǎn)體力活就要叫苦不迭；（2）好吃零食，零花錢多，消費(fèi)高，整天嘴巴里都有東西吃；（3）衣著講究，相互攀比。

（六）厭學(xué)與逃學(xué)問題

小學(xué)生主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)比較吃力，導(dǎo)致長期跟不上進(jìn)度，又缺乏趕上去的勇氣和毅力，教師也沒能及時(shí)地給予鼓勵(lì)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，他們或者在課堂上東張西望，神不守舍；或者在下面偷偷看動(dòng)畫書或玩玩具；要么就在課堂上打瞌睡；或者干脆逃學(xué)、曠課，到處游玩。

（七）問題行為

表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。按性質(zhì)劃分，問題行為可以分為過失型和品德不良型。前者是指個(gè)體行為對(duì)組織紀(jì)律和社會(huì)一般生活準(zhǔn)則的觸犯或違背。品德不良型問題行為，是指個(gè)體行為對(duì)一定的社會(huì)道德規(guī)范、對(duì)集體利益與他人利益的違背或侵害。這種問題行為一般是由錯(cuò)誤的意識(shí)傾向或個(gè)性特點(diǎn)所造成的，因此表現(xiàn)出經(jīng)常型、傾向性和有意性等特點(diǎn)。

（八）考試怯場的恐懼心理

有的學(xué)生平時(shí)成績不錯(cuò)，稍有一次失敗了，就懷疑自己的能力，過分自責(zé)，產(chǎn)生焦慮心理，導(dǎo)致對(duì)下次考試的擔(dān)憂，總怕自己考不好，甚至一到考場就心煩意亂，身體顫抖，本來應(yīng)該答上的問題在腦中毫無印象，發(fā)揮失常。

3）學(xué)生自身應(yīng)采取的對(duì)策.1、學(xué)生要積極參加集體活動(dòng)和社會(huì)交往，并不斷完善自己的個(gè)性。

2、學(xué)生要學(xué)習(xí)一些簡單有效的自我心理健康教育的方法

(1)學(xué)會(huì)放松。知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。(2)與人談心。要使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校可以找老師;在家里可以找長輩、親友談心。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對(duì)心理健康成長有很大的幫助。4).健康的含義

健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)均臻良好的狀態(tài)，不僅是沒有疾病或體質(zhì)健壯。

5).健康的標(biāo)準(zhǔn)：

1、有足夠充沛的精力，能從容不迫的應(yīng)付日常生活和工作壓力，不感到過分緊張。

2、遇事樂觀，態(tài)度積極，勇于承擔(dān)責(zé)任，不論事情大小都不挑剔。

3、善于休息，睡眠良好。

4、能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化，應(yīng)變能力強(qiáng)。

5、能夠抵抗一般性的感冒和傳染病。

6、體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)頭、肩、臂的位置協(xié)調(diào)。

7、反應(yīng)敏銳，眼睛明亮，眼不發(fā)炎。

8、牙齒清潔，無空洞、無痛感，無出血現(xiàn)象，牙齦顏色正常。

9、頭發(fā)有光澤，無頭屑。

10、肌肉豐滿，皮膚有彈性。7）心理健康的標(biāo)準(zhǔn)： 1.充分的安全感

2.充分了解自己，對(duì)自己的能力作出恰如其分的判斷。3.生活目標(biāo)切合實(shí)際。4.與外界環(huán)境保持接觸。

5.保持個(gè)性的完整與和諧。6.具有一定的學(xué)習(xí)能力。7.保持良好的人際關(guān)系。

8.能適度的表達(dá)和控制自己的情緒。9.有限的發(fā)揮自己的才能與興趣愛好。

2014/11/28

趙 芳 5

第五篇：青春期教育教案

第一課時(shí) 青春期的生理發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的生理特點(diǎn)，從而做好心理準(zhǔn)備,順利度過人生發(fā)展的黃金時(shí)期，為將來的事業(yè)發(fā)展、知識(shí)儲(chǔ)備形成健康心態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：回顧自己及周圍同學(xué)、朋友、兄弟姐妹若干年來的變化，并試圖了解產(chǎn)生該變化的原因。

學(xué)生給出的調(diào)查結(jié)論可能有：身高增加了，體重增加了，喉結(jié)有了，長了小胡子，變聲了??

在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特點(diǎn)。活動(dòng)二：歸納總結(jié)青春期的年齡階段：12-23歲。活動(dòng)三：歸納總結(jié)青春期的生理特點(diǎn)：

1、身高體重迅速增加。原因：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌,分泌大量的生長激素，促使骨骼尤其是下肢骨細(xì)胞分裂生長速度加快，同時(shí)骨骼、肌肉、內(nèi)臟器官的重量增加,故身高體重迅速增加。

2、心輸出量、肺活量、腦容量增大。

3、性器官迅速發(fā)育：女：月經(jīng)；男：遺精。

4、第二性征出現(xiàn)。它的出現(xiàn)是靠性器官分泌的性激素。

男：喉結(jié)突起，嗓音變粗，發(fā)音低氣，固聲帶長而寬，出現(xiàn)小胡須，陰毛、腋毛相繼出現(xiàn)。

女：嗓音高而尖，聲帶比男孩長，乳腺發(fā)育，骨盆寬大，臂部增寬變圓。

小結(jié)：青春期是生理發(fā)育突飛猛進(jìn)的階段，是性成熟期，是決定一生的體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于身體上的變化，我們不要大驚小怪，在思想上要充分準(zhǔn)備，迎接人生的這個(gè)重要階段。

第二課時(shí) 青春期的心理變化

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的心理變化特點(diǎn)，并對(duì)照自身的心理發(fā)育階段，做到有的放矢地加以說明，使學(xué)生能順利地度過人生心理發(fā)育這一黃金時(shí)期。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生回顧青春期的生理變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回顧自身的心理發(fā)展過程，是否發(fā)現(xiàn)自己這幾年有了很大的變化。

學(xué)生七嘴八舌，經(jīng)充分思慮后，說出自己的心理變化及感受，教師適時(shí)地加以小結(jié)。如：自己和父母之間不再像以前那樣融洽了，頂撞父母的事逐漸多了，不少人在這里開始寫日記，對(duì)《日記》傾訴自己的感受，他們不允許任何人接近自己的日記。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這些變化的原因，學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)表各自的意見后，教師及時(shí)小結(jié)。

1、少年朋友在身高上迅速接近成人，學(xué)校、家庭和社會(huì)向他們提出了更多的要求，他們自己意識(shí)到不是小孩，于是要求父母用對(duì)待成人的態(tài)度來對(duì)待他們，而這種成人感，其實(shí)只是他們對(duì)自身的一種成熟的看法，而做父母的此時(shí)最擔(dān)心的也正是孩子這種貌似成熟實(shí)則不成熟的現(xiàn)象，父母還會(huì)象對(duì)待孩子一樣地對(duì)待這些小大人，這樣，兩代人之間難免要產(chǎn)生分歧。

2、孩子成人感的產(chǎn)生會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)父母的離心力增強(qiáng)，他們要求在處理事情時(shí)處于與父母同等的地位，要求更大的生活空間，孩子要按自己的意見行事。其實(shí)，孩子有自己獨(dú)立的見解，并敢于堅(jiān)持，這意味著他們?cè)谧呦虺墒臁?/p>

3、自我意識(shí)在青春期這一階段里飛躍發(fā)展，這是由于青春期的孩子生理上的迅猛變化。

第三課時(shí) 青春期性心理特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對(duì)待性心理的萌動(dòng)，從而 健康正確地走過人生旅途中的“花季”。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識(shí)，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）

活動(dòng)二：

1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>

2、師生一起總結(jié)（四個(gè)階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）

第一階段----性（心理）意識(shí)朦朧階段，此時(shí)是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對(duì)異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對(duì)異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評(píng)估差異性，滋長對(duì)異性的好感。

第二階段----牛犢的意識(shí)階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對(duì)成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。

第三階段----主動(dòng)接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）

身心逐步走向成熟，年輕人對(duì)異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動(dòng)。常以各種方式主動(dòng)接近異性，并希望得到對(duì)方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對(duì)所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

第三階段----心理成熟階段。隨著知識(shí)增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

活動(dòng)三：討論如何對(duì)待性心理的萌動(dòng)？有強(qiáng)烈的性騷動(dòng)該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的知識(shí)，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。

2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對(duì)性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動(dòng)上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，如淫書，淫畫等感到刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時(shí)候，總留戀這一花季。

第四課時(shí) 初潮的心理特性

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生理知識(shí)的基礎(chǔ)上，知道初潮是怎樣來臨的月經(jīng)期內(nèi)應(yīng)注意哪些方面的生理衛(wèi)生知識(shí)及心理衛(wèi)生知識(shí)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：先在班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，女生中來月經(jīng)的比例是多少，在第一次來月經(jīng)時(shí)你的感受如何？從而引入初潮的話題。

女孩第一次來月經(jīng)叫初潮，意味著青春期的開始，有的國家各民族甚至還要舉行盛大的慶祝儀式，如日本吃紅豆飯，非洲許多部落中要舉行隆重的慶祝儀式。

活動(dòng)二：教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧生理衛(wèi)生知識(shí)中月經(jīng)的形成及大概過程，再詳細(xì)分析初潮的形成。

胎兒期： 原始卵泡（數(shù)萬個(gè)）↓ 青春期： 開始成熟

↓

成熟卵泡（每月成熟一個(gè)）

成熟卵泡開始旺盛地分泌激素，在其作用下，子宮內(nèi)膜漸漸增厚，卵子成熟后，從卵泡中分離出來，叫排卵，排卵后卵巢又分泌一種黃體孕激素，如果卵子未受精，黃體孕激素減少，子宮內(nèi)膜開始萎縮破裂、脫落，內(nèi)膜上大量的毛細(xì)血管在內(nèi)膜脫落時(shí)破裂而少量出血，血和內(nèi)膜碎片從陰道排出這就是月經(jīng)。它標(biāo)志著女性卵巢功能開始成熟，因營養(yǎng)、精神狀態(tài)、體質(zhì)、遺傳環(huán)境因素的影響年齡會(huì)有所不同。

前后兩次月經(jīng)之間間隔時(shí)間叫月經(jīng)周期，一般為28天，最長30-34天，最短21天，每次大約3-7天干凈，經(jīng)血呈暗紅色，初潮后又能出現(xiàn)一些不規(guī)律的現(xiàn)象，這屬于正?，F(xiàn)象。

活動(dòng)

三、引導(dǎo)學(xué)生注意初潮的心理衛(wèi)生及心理調(diào)節(jié)。

初潮心理特點(diǎn)：情緒波動(dòng)較大，易怒，心神不定，煩躁不安，對(duì)周圍的人要求過高，極易與人發(fā)生爭吵。

教后記：月經(jīng)是女性正常的生理現(xiàn)象，如何度過這一時(shí)期是每人都必須面對(duì)的，故應(yīng)多交流探討，做到發(fā)現(xiàn)問題、處理問題于未然。

第五課時(shí) 少年自戀心理淺析

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解自戀現(xiàn)象及自戀原因和解決辦法 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：以古希臘神話中的美少年自戀事故引入，學(xué)生討論提出自己對(duì)自己的欣賞，師生一起剖析是否屬自然現(xiàn)象，青春期身體發(fā)育進(jìn)入高峰期，第二特征出現(xiàn)，引起心理上的關(guān)注，這時(shí)期少男少女對(duì)自己身體的了解體會(huì)與欣賞是一種正常的心理反應(yīng)，但這種反應(yīng)在某些人身上出現(xiàn)----性心理歧變----自戀現(xiàn)象。

活動(dòng)二：剖析自戀的原因

1、自戀是性驅(qū)力的一種不合理的釋放方式，在青少年中尤為多見，指個(gè)體在欣賞自己時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的性沖動(dòng)，同時(shí)伴有強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。通過性幻想來獲取性快感，真正的自戀是排異性，興趣完全集中于自身。

2、原因是由于強(qiáng)烈的社會(huì)原因而造成，如嚴(yán)重的性禁錮、與異性交往的心理創(chuàng)傷等，性格都比較內(nèi)向，自我封閉性很強(qiáng)，缺乏自信心，生活空間狹窄，根本原因在于自己不健全的人格上。

活動(dòng)三：討論解決的辦法

培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成開朗堅(jiān)強(qiáng)的性格，才會(huì)避免陷入性心理歧變。

第六課時(shí) 怎樣克服單戀

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生單戀的原因及如何才能避免單戀，并從 單戀的痛苦中解脫出來 教學(xué)過程：

活動(dòng)一：以宋朝詞人聶勝瓊的詞勾勒出飽受單戀之苦的多情人的形象，讓學(xué)生知道什么是單戀及如何區(qū)分單戀與戀愛。

活動(dòng)二：通過分析回顧知道產(chǎn)生單戀的原因

中學(xué)生心理尚未成熟，那些性格內(nèi)向、敏感，富于幻想、自卑的同學(xué)，他們有著火一般的熱情，但不善于交際，故比較容易在周圍的異性同學(xué)中尋覓自己的心中偶像，而且，心中偶像大都是熱情大方、活潑開朗、親切和藹、樂于助人的異性，而他們往往沒有勇氣與信心向?qū)Ψ教裘?，故只好默默愛著?duì)方?；顒?dòng)三：在分析原因的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生得出單戀的危害

單戀猶如一劑慢性毒藥，侵蝕著年輕人的心靈，它使單戀者浪費(fèi)寶貴的青春，而且常常造成心理上的失調(diào)，精神上的痛苦，往往在心靈上留下深深的創(chuàng)傷，甚至可導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，心理失常，情感失控等。

活動(dòng)四：讓學(xué)生先進(jìn)行充分的討論，然后每組派代表答： 如何才能避免單戀，從單戀的痛苦中解脫出來。

①樹立起正確的觀念，中學(xué)時(shí)代是人的一生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。

②不要跟隨感覺走，以免作出自縛。③要學(xué)會(huì)激流勇退。④要學(xué)會(huì)排遣心中郁悶。⑤要轉(zhuǎn)移喜愛對(duì)象。

第七課時(shí) 怎樣正確對(duì)待自己的體型

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己的體型及怎樣使自己有一個(gè)較滿意的體型。教學(xué)過程：

活動(dòng)一：學(xué)生說出自己在成長過程中，自己在體型方面出現(xiàn)的各種煩惱。體 驗(yàn)：自卑

活動(dòng)二：說出人的體型的五種類型。

高胖型、高瘦型、矮胖型、矮瘦型、運(yùn)動(dòng)勻稱型，其中運(yùn)動(dòng)勻稱型是最健美的體型。

事實(shí)上，這幾種體型各有可愛之處，高有高的氣魄，矮有矮的韻致，胖有胖的神采，矮有矮的風(fēng)度。

體型只是美感的載體，只要自然、和諧，就是美?；顒?dòng)三：如何面對(duì)體型美

外形受遺傳影響，美不僅指容貌美和體型美，真正的美出自人本身的氣質(zhì)和修養(yǎng)、學(xué)識(shí)、人品等等各種內(nèi)在美的品質(zhì)。世上不少體貌不揚(yáng)的偉人、名人。如果外形不好，則可在才智和勤奮上尋求補(bǔ)償。

活動(dòng)四：青春期關(guān)心體型美是正常的

進(jìn)入青春期后，男女體型差異變得越來越明顯，體型在相當(dāng)程度上代表了性別角色的分化，對(duì)體型的關(guān)注，既有對(duì)身體發(fā)育是否正常的擔(dān)憂，也有對(duì)未來形象的憧憬，這種過于敏感的心理是青少年中常見的心理現(xiàn)象。

活動(dòng)五：思考：

怎樣獲得自己較滿意的體型？

(取決于營養(yǎng)狀況和運(yùn)動(dòng)鍛煉的狀況。)正確認(rèn)識(shí)自己的體型，認(rèn)識(shí)到內(nèi)在的氣質(zhì)修養(yǎng)比外表美更重要，不盲從社會(huì)風(fēng)尚，從而做到“以健為美”，重心靈美。

第八課時(shí) 男女兩性的智力特點(diǎn)

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：學(xué)生以自身的實(shí)際情況，來談?wù)勗谛W(xué)與初中階段班級(jí)、年級(jí)及自己的成績與分布情況（男生、女生）。

活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。總結(jié)： 智力包括記憶、思維、感知、語言等諸多方面。男、女兩性的智力在各個(gè)方面都表現(xiàn)出一定的差異，如女性的語言能力勝過男性，而男性在立意新奇，運(yùn)用抽象名詞上比較更勝一籌，女性偏向于形象思維，而男性偏向于邏輯思維。

活動(dòng)三：先調(diào)查學(xué)生，讓說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因:

1、心理原因：女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故使女性在學(xué)齡學(xué)期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學(xué)校學(xué)習(xí)集中在語言能力、符號(hào)識(shí)記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在。隨著年齡的增長，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時(shí)的智力測驗(yàn)內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。許多女孩在學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，未能及時(shí)轉(zhuǎn)變以前那種形象思維的方式，從而導(dǎo)致成績不佳。

2、生理原因：男性y染色體比X染色體要短，所攜帶的基因數(shù)也大大少于X染色體，故患遺傳病的男性絕對(duì)多于女性，使男性智力低下者大大超過了女性，男性的智力又使他們?cè)诤笃诘膶W(xué)校學(xué)習(xí)中蓋過了女性。

活動(dòng)四：討論

影響智力發(fā)展的因素有哪些呢？

原因：

1、父母對(duì)男孩、女孩的不同期望。

2、社會(huì)對(duì)男女形成的一套刻板印象。

3、個(gè)人的意志努力。

活動(dòng)五：講故事（教師激勵(lì)學(xué)生，個(gè)人努力的沒有性別差異?。?/p>

第九課時(shí) 把握與異性同學(xué)交往的分寸

教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何把握與異性同學(xué)交往的分寸，使同學(xué)之間的友誼天長地久。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：教師詢問學(xué)生：

你們平常與異性同學(xué)交往得多嗎？有沒有碰到過引起別人誤會(huì)的時(shí)候？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指出：異性同學(xué)間交往次數(shù)多些、時(shí)間長些、周圍的人就會(huì)認(rèn)為不正常，甚至飛短流長，這是正常的。

活動(dòng)二：是什么原因?qū)е律鲜霈F(xiàn)象發(fā)生的呢？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：

1、是封建思想殘余的作用。

2、是青春期發(fā)育時(shí)對(duì)異性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用，是出于少年特殊好奇心理。

活動(dòng)三：教師引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待周圍的誤會(huì)。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)： ① 友誼要真誠。

②只要沒有摻雜雜質(zhì)，對(duì)周圍的冷眼猜疑，可不屑一顧。③要用理智控制感情，把握分寸，防止逆反心理破壞純真的友誼。

活動(dòng)四：如何與異性同學(xué)處理好關(guān)系呢？

1、要注意培養(yǎng)自身的現(xiàn)代意識(shí)和氣質(zhì)，積極參與男女同學(xué)間的廣泛接觸和感情交流，主動(dòng)友好相處。

2、異性交往接觸時(shí)，不要將性別作為能否接觸的前提，多參加集體活動(dòng)，增進(jìn)了解，加深友誼。

3、男女同學(xué)交往應(yīng)注意男女有別，不失禮儀不盡情放肆。

4、自尊自愛，不說粗話臟話等。

5、交往時(shí)，言詞舉止要得體，否則易產(chǎn)生誤會(huì)。

6、莊重正派，不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。