第一篇：小學(xué)信息技術(shù)教案之PowerPoint 2003匯總

初識PowerPoint 2003

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解“PowerPoint 2003”。

(2)學(xué)會啟動PowerPoint 2003、選擇版式的方法。

(3)掌握幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置的方法。

(4)理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。

(5)能用PoewrPoint 2000制作兩頁幻燈片。

[課時(shí)安排]：2課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：初步制作兩頁含有文本和藝術(shù)字的幻燈片。

(2)難點(diǎn)：“新建(N)”命令與“新幻燈片(N)”命令；背景顏色設(shè)置。

[教材分析與教法]

PowerPoint 2003是Office 2000中的一個(gè)重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學(xué)生容易接受此內(nèi)容。

(1)啟動“PowerPoint”，建議從“空演示文稿(B)”開始教學(xué)，先避開內(nèi)容較多的“內(nèi)容提示向?qū)А边x項(xiàng)。同樣，不要先使用模板，在白“紙”上創(chuàng)作，容易激發(fā)創(chuàng)新意識。

(2)“新幻燈片”對話框提供了許多自動版式供用戶選擇。首先使用“標(biāo)題幻燈片”版式，目的是讓學(xué)生熟悉的文本輸入方法在標(biāo)題框中完成第一頁幻燈片的制作。

(3)字體、字型、字號和字的顏色設(shè)置，讓學(xué)生自己嘗試，并與Word相比較。

(4)“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)…”和“文件(F)”菜單中的“新建(N)…”命令，學(xué)生容易混淆。可以使用工具欄“新幻燈片”按鈕代替命令。

(5)在空白幻燈片上插入文本框，輸入文本內(nèi)容，此方法與Word類似，學(xué)生必須掌握。

(6)插入藝術(shù)字的方法同樣與Word類似，教材中沒有詳細(xì)介紹藝術(shù)字工具，教師酌情講解，使學(xué)生熟練使用。

(7)如果用2課時(shí)教學(xué)，建議在第2課時(shí)中介紹幻燈片的背景顏色設(shè)置?！氨尘啊睂υ捒虻牟僮魇且浑y點(diǎn)?？裳菔尽捌渌伾?M)”和“填充效果(F)”的不同操作，再讓學(xué)生模仿操作。一般情況下，不介紹“選擇圖片填充”的操作。

(8)保存文件時(shí)簡介文件的擴(kuò)展名“.ppt”，便于學(xué)生查找文件。

[教學(xué)過程]

一、談話引入

愛學(xué)習(xí)的小明看到老師用計(jì)算機(jī)播放電子幻燈片，既有文字、圖片、聲音，又有動畫，效果很好。他非常想學(xué)，就問老師，老師告訴他說是用PowerPoint 2003制作出來的，PowerPoint 2003是Office 2000中的一個(gè)重要軟件，下面我們就一起和小明來學(xué)習(xí)怎樣用PowerPoint 2003來制作多媒體幻燈片。

二、新授

1．任務(wù)一：進(jìn)入PowerPoint 2003

(邊講邊練)與打開Word 2000窗口一樣，先單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序(P)”，單擊“Microsoft PowerPoint”命令，打開“Microsoft PowerPoint”窗口，并顯示“PowerPoint”對話框。

2．任務(wù)二：新建第一頁幻燈片

下面我們來新建第一頁幻燈片。

(邊講邊練)

(1)單擊“PowerPoint”對話框中“空演示文稿(B)”，再單擊“確定”按鈕，彈出“新幻燈片”對話框。這個(gè)對話框中列出的是各種幻燈片版式。

(2)單擊左上方的“標(biāo)題幻燈片”版式，再單擊“確定”按鈕。這時(shí)在“Microsoft PowerPoint”窗口的編輯區(qū)中出現(xiàn)了所選版式的第一張幻燈片。

下面請同學(xué)們自己試著輸入標(biāo)題，姓名、班級。

(學(xué)生自行操作，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。)

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一學(xué)生上來演示，并作講解。

3．任務(wù)三：插入新幻燈片

幻燈片一般都不只一張，怎么樣做第二張、第三張呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“插入(I)”菜單中的“新幻燈片(N)”命令，彈出“新幻燈片”對話框。這時(shí)又出現(xiàn)新幻燈片的各種版式。

(2)選擇一種版式，如“空白”版式。

(3)單擊“確定”按鈕。這樣，第二張幻燈片就插入了。

插入第三張或更多張張幻燈片方法都是一樣。

(學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo))

4．任務(wù)四：插入藝術(shù)字“我們的運(yùn)動會”

我們可以給幻燈片插入藝術(shù)字，使幻燈片變得更美觀。

(邊講邊練)

(1)先單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”，單擊“藝術(shù)字(W)”命令，這時(shí)就彈出了“‘藝術(shù)字’庫”對話框，這和我們在用Word時(shí)一樣了。

(2)選擇一種藝術(shù)字式樣后，單擊“確定”按鈕，在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中輸入“我們的運(yùn)動會”。

(3)最后單擊“確定”按鈕，這時(shí)藝術(shù)字就插入了。還可對藝術(shù)字進(jìn)行編輯和設(shè)置了。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

5．任務(wù)五：插入文本框

這個(gè)過程與我們在Word中插入藝術(shù)字很類似，大家用同樣的方法來完成插入文本框。

請學(xué)生自己來嘗試操作，教師巡視，并作個(gè)別輔導(dǎo)。

6．任務(wù)六：背景顏色設(shè)置

大家完成得非常好，有的同學(xué)說制作的幻燈片的背景都是白色的，有些單調(diào)，想加入背景色，這怎么辦呢？

(邊講邊練)

(1)單擊“格式(O)”菜單中的“背景(K)”命令，彈出“背景”對話框。

(2)單擊對話框下方的列表框右側(cè)的箭頭，再單擊“填充效果(F)…”命令。

(3)彈出“填充效果”對話框，單擊“紋理”標(biāo)簽，先擇一種紋理效果。單擊“確定”按鈕。

(4)再單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，這時(shí)我們看到了背景填充的效果，如果覺得可以，就可單擊“應(yīng)用(A)”按鈕，否則還可重新選擇一種紋理來填充。

這樣，我們就將背景設(shè)置成我們希望的效果了。大家還可試著用“其他顏色(M)…”來設(shè)置背景色，方法是一樣的。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

7．任務(wù)七：保存文件與退出

我們在完成一個(gè)幻燈片作品后，一定要記得保存，而保存的方法與Word的方法一樣，只是這時(shí)文件類型為“演示文稿”，請同學(xué)們以“運(yùn)動會”為文件名來保存。保存好了，我們就可退出PowerPoint 2003了，方法與退出Word一樣。

學(xué)生操作保存。

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何啟動與退出PowerPoint 2003，并能在PowerPoint中插入文字、藝術(shù)字、文本框和設(shè)置背景顏色，作出幾張幻燈片了，大家掌握得較好。

四、作業(yè)

啟動PowerPoint 2003，制作三頁幻燈片，內(nèi)容是學(xué)?；騻€(gè)人的簡介。然后以“練習(xí)1”為文件名保存。

幻燈片中插入圖片

[教學(xué)目的與要求]

(1)掌握幻燈片中插入剪貼畫的方法。

(2)能將圖片文件插入到幻燈片中。

(3)能制作圖文并茂的幻燈片。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：插入圖片，達(dá)到圖文并茂的效果。

(2)難點(diǎn)：插入圖片操作所涉及到的圖片文件位置等問題。

[教材分析與建議]

用PowerPoint 2003制作圖文并茂的演示文稿，操作方法與Word類似，學(xué)生容易掌握。

(1)首先是打開已制作的演示文稿，可以介紹：先打開PowerPoint窗口，再用“打開”命令打開文稿；也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿文件名。

(2)在PowerPoint窗口，拖動窗口垂直滾動條，可方便地將某頁幻燈片設(shè)為當(dāng)前編輯狀態(tài)，便于插入圖片。

(3)插入剪貼畫、圖片文件的操作都與Word操作相類似。布置任務(wù)，讓學(xué)生完成。

(4)在插入圖片過程中，涉及到圖片文件位置、圖片類型、圖片大小等問題。建議淡化處理，即在服務(wù)器指定文件夾中，教師提供一批圖片文件，供學(xué)生自由選擇。

[教學(xué)過程]

一、談話引入

在上節(jié)課中，我們和小明同學(xué)都學(xué)會了制作幻燈片，并插入各種文字，小明想插入一些圖片來使幻燈片更活潑一些，怎樣打開已制作好的幻燈片呢？

二、新授

1．任務(wù)一：打開PowerPoint 文件

(網(wǎng)絡(luò)廣播)請一生演示并介紹。

打開PowerPoint 文件的方法與打開Word文件一樣，先打開“PowerPoint”窗口，再用“打開”命令打開文稿，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，雙擊演示文稿的文件名即可。

2．任務(wù)二：插入剪貼畫

邊學(xué)邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，選定第一張幻燈片。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針指向“圖片(P)”“剪貼畫(C)…”命令再單擊。

(3)在“插入剪貼畫”窗口中選擇類型“運(yùn)動”，這時(shí)會顯示與運(yùn)動有關(guān)的幾幅剪貼畫。

(4)將指針移動到某一剪貼中單擊，這時(shí)會彈出四個(gè)選擇項(xiàng)，我們選擇第一個(gè)選擇項(xiàng)“插入編輯”，這時(shí)我們看到一幅剪貼畫就在幻燈片上出現(xiàn)了。

(5)調(diào)整剪貼畫的大小和在幻燈片上的位置。

這樣，就插入一幅剪貼畫了。請同學(xué)們在其他幻燈片上插入剪貼畫。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別輔導(dǎo)。

3．任務(wù)三：插入圖片文件

小明告訴老師說，在作業(yè)介紹自己時(shí)，想插入自己的照片，他已經(jīng)將照片用磁盤保存下來了，應(yīng)該怎么辦？

教師邊講邊練。

(1)打開小明的作業(yè)。

(2)單擊“插入(I)”菜單，將指針依次指向“圖片(P)”“來自文件(F)”命令再單擊，這時(shí)彈出“插入圖片”對話框。

(3)在“查找范圍(I)”框中指定圖片文件存放的磁盤驅(qū)動器的文件夾，在文件列表框中選定圖片文件，這時(shí)我們會在右側(cè)的預(yù)覽框中看到一幅畫，這就是所選圖片，單擊“插入(S)”按鈕，這時(shí)我們看到圖片就在幻燈片上顯示出來了。

(4)調(diào)整插入的圖片的大小和在幻燈片上的位置，還可在這張幻燈片上插入一些文字。

這樣，就可插入你想要插入的圖片了。

4．練習(xí)

(老師在機(jī)器里保存了一些圖片，目錄在……)

請你再制作二張，要求在第一張幻燈片上插入剪貼畫、并輸入相應(yīng)文字，第二張幻燈片上插入一個(gè)圖片，并插入與此相對應(yīng)的藝術(shù)字介紹。我們會把完成得較好的同學(xué)的練習(xí)廣播給大家欣賞。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)。

5．欣賞部分同學(xué)作品

三、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫和圖片，大家掌握得較好，大部分同學(xué)制作出了圖文并茂的幻燈片作品，只是有的同學(xué)的圖片類型與文字配合得不是很好，這需要我們進(jìn)一步完善自己的作品。

四、作業(yè)

見課本中“練一練”。

瀏覽與放映

[教學(xué)目的與要求]

(1)會用菜單命令或工具按鈕瀏覽幻燈片。

(2)能調(diào)整幻燈片順序并刪除無效的頁面。

(3)掌握放映幻燈片的方法。

(4)了解和學(xué)會使用放映快捷菜單。

[課時(shí)安排]

1課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：瀏覽和放映。

(2)難點(diǎn)：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。

[教材分析與教法]

(1)可以采取提問“如何方便地觀看自己制作的幻燈片？”引入新課。

(2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對小學(xué)生可以描述為不同的觀看形式。

(3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定再操作”的原則，瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，可以進(jìn)行編輯操作。

(4)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時(shí)改變幻燈片順序、刪除幻燈片的方法，還可以演示復(fù)制方法：瀏覽方式下選定幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果是復(fù)制另一個(gè)演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個(gè)對象被粘貼。

(5)學(xué)生用命令或按鈕放映幻燈片，不必統(tǒng)一要求，但仍要遵循“先選定再操作”的原則，在瀏覽或編輯方式下選定幻燈片，再放映。

(6)在放映過程中右擊產(chǎn)生快捷菜單，既可以上一張、下一張地放映，又可以隨時(shí)結(jié)束放映。初步學(xué)會使用繪圖筆，更直觀地了解PowerPoint演示文稿的特點(diǎn)。

[教學(xué)過程]

一、談話引入

小明同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)完成了介紹自己的作業(yè)，現(xiàn)在想播放給大家看，但他不會播放，所以請同學(xué)們和老師來幫助他。

二、新授

1．任務(wù)一：瀏覽幻燈片

邊講邊練習(xí)。

(1)啟動PowerPoint 2003，打開保存在磁盤中“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)單擊“視圖(V)”菜單中的“幻燈片瀏覽(D)”命令，這時(shí)在窗口中就顯示出“介紹自己.ppt”演示方向的幻燈片。

(3)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要改變幻燈片的順序，如第四張應(yīng)與第二張調(diào)整，這時(shí)就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。

(4)有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片的內(nèi)容和題目沒有關(guān)系，應(yīng)刪除，這時(shí)就選定第三張，再按一下Delete鍵，發(fā)現(xiàn)第三張幻燈片就被刪除了。

(5)我們還發(fā)現(xiàn)最后一張幻燈片的內(nèi)容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時(shí)窗口中出現(xiàn)了最后一張幻燈片的內(nèi)容，就可以對這張幻燈片進(jìn)行編輯了。

2．練習(xí)

同學(xué)們按照這樣的方法來瀏覽自己的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題后，可以進(jìn)行編輯調(diào)整。

學(xué)生操作，教師對部分同學(xué)的作業(yè)提出一些修改意見。

邊看書邊操作：請同學(xué)們看一下書上“練一練”，并采用這幾種視圖方式來看一看到底有什么不同。

3．任務(wù)二：放映幻燈片

剛才同學(xué)們在看書練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)按鈕為“幻燈片放映”，可以將我們制作好的幻燈片放映出來，下面我們就請一名同學(xué)上來為大家演示如何放映幻燈片。

(網(wǎng)絡(luò)廣播)學(xué)生邊演示邊介紹。

(1)先打開“介紹自己.ppt”演示文稿。

(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時(shí)就全屏幕放映幻燈片了。

(3)在放映過程中，單擊鼠標(biāo)器或按空格鍵都可切換幻燈片，一直到最后一張，再單擊或按空格就可退出“幻燈片放映”。

他演示介紹得非常好，但老師還有一個(gè)問題：如在放映到第三張時(shí)，我想退出放映，怎么辦？請同學(xué)們在放映到第三張時(shí)，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發(fā)現(xiàn)最后一項(xiàng)是“結(jié)束放映(S)”，單擊就會退出。

4．小技巧

在放映幻燈片時(shí)，如果從后一張幻燈片回到前一張，可用鍵盤上的光標(biāo)移動鍵↑或←回到前一張，而用↓、→向后放映。

5．練習(xí)

完成課本中“試一試”。

三、小結(jié)

這節(jié)課中我們學(xué)會了如何瀏覽幻燈片，并且在瀏覽過程中可對幻燈片的位置進(jìn)行調(diào)整或刪除，還學(xué)會了如何放映幻燈片，掌握了一些小技巧，請大家要掌握好。

四、作業(yè)

將自己制作的幻燈片進(jìn)行編輯、修改并放映。

設(shè)置動畫效果

[教學(xué)目的與要求]

(1)了解兩種設(shè)置動畫效果的方法。

(2)初步掌握“自定義動畫”對話框的操作。

(3)能制作動畫效果的幻燈片。

(4)了解插入聲音等多媒體的功能。

[課時(shí)安排]

2課時(shí)。

[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

(1)重點(diǎn)：動畫效果的制作。

(2)難點(diǎn)：“自定義動畫”對話框。

[教材分析與教法]

(1)先展示動畫效果的幻燈片，布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)：尋找有關(guān)“動畫”的命令。

(2)預(yù)設(shè)動畫命令很簡單，可以先練習(xí)。仍然強(qiáng)調(diào)遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對象，再進(jìn)行動畫設(shè)置。

(3)“自定義動畫”對話框內(nèi)容較多，采取由簡到繁地布置任務(wù)，讓學(xué)生分步掌握動畫設(shè)置、加入聲音效果、調(diào)整幻燈片順序等操作。

(4)教師可以演示插入聲音和視頻文件的方法。要注意：如果插入容量較大的視頻文件，用軟盤難以保存演示文稿。

(5)“自定義動畫”對話框中的“圖表效果”和“多媒體設(shè)置”一般不作介紹。

[教學(xué)過程]

一、觀賞引入

展示已加入聲音效果的“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)能用PowerPoint 2003制作和放映圖文并茂的幻燈片了，但怎樣在幻燈片中設(shè)置動畫和聲音的效果呢？

二、新授

1．任務(wù)一：使用“預(yù)設(shè)動畫”命令

在PowerPoint 2003窗口中，用“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令或“自定義動畫(M)”命令，都可以設(shè)置動畫效果。

邊講邊練。

(1)啟動PowerPoint 2003窗口，打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿。

(2)單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(3)雙擊第一張幻燈片，選定標(biāo)題文字“小明歡迎您！”。

(3)單擊“幻燈片放映(D)”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動畫(P)”命令再單擊。

(4)單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動畫效果，同時(shí)伴隨著打字的聲音。

注意：一定要先選定某一對象，再進(jìn)行動畫效果的設(shè)置。

2．練習(xí)

課本中“練一練”。

3．任務(wù)二：使用“自定義動畫”命令

邊講邊練習(xí)。

(1)打開“運(yùn)動會.ppt”演示文稿，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕。

(2)雙擊第四張幻燈片，單擊“幻燈片放映(D)”菜單中的“自定義動畫(M)…”命令，彈出“自定義動畫”對話框。

(3)單擊“檢查動畫幻燈片對象(K)：”標(biāo)簽中“圖片2”，這時(shí)在“順序和時(shí)間”標(biāo)簽中就出現(xiàn)了“1．圖片2”。

(4)單擊“效果”標(biāo)簽，在“動畫與聲音(E)”框中左邊選擇“飛入”命令，右邊選擇“底部”。

(5)單擊“預(yù)覽(P)”按鈕，可見圖片從下向上飛入的效果。

4．練習(xí)

將標(biāo)題與圖片都設(shè)置動畫效果。

請注意：在標(biāo)題與圖片出現(xiàn)順序可以調(diào)整，請?jiān)囍瘸霈F(xiàn)圖片，后出現(xiàn)標(biāo)題。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視并做個(gè)別指導(dǎo)。

5．試一試

在自定義動畫中有很多種不同的動畫方式，請同學(xué)們試幾種方式來看看效果。

三、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了自定義動畫的方式來進(jìn)行動畫設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動活潑，請同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

四、作業(yè)

請同學(xué)們將介紹自己的演示文稿加入動畫和聲音效果，下節(jié)課我們將展示一些同學(xué)的作品。

信息技術(shù)-PowerPoint 2003 信息技術(shù)教案 5課

第二篇：初中信息技術(shù)Powerpoint教案

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 認(rèn)識PowerPoint 執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握PowerPoint的啟動與退出。

2．使學(xué)生掌握利用內(nèi)容提示向?qū)е谱骰脽羝菔疚母宓姆椒ā?．使學(xué)生掌握播放幻燈片的方法?！歼^程與方法〗 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力?！记楦小B(tài)度與價(jià)值觀〗 1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

?教學(xué)重點(diǎn)? 幻燈片的制作和播放。?教學(xué)難點(diǎn)? 幻燈片的制作。?教學(xué)方法? 實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師播放一個(gè)幻燈片演示文稿，由此導(dǎo)入課題。

二、新課 1．啟動PowerPoint 教師要求學(xué)生啟動PowerPoint。2．快速制作一份演示文稿

教師介紹：一份演示文稿是由若干張幻燈片組成的。教師介紹創(chuàng)建演示文稿的三種方法：(1)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母濉?2)利用模板創(chuàng)建演示文稿。

(3)利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿。

教師介紹窗口的組成：左邊顯示演示文稿大綱，右邊顯示演示文稿。教師演示利用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建標(biāo)題為“我們的班級體”的演示文稿操作步驟：

(1)啟動PowerPoint后，屏幕出現(xiàn)對話窗口，在該窗口中選擇內(nèi)容提示向?qū)А?/p>

(2)選擇演示文稿類型，如“激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神”。(3)選擇輸出類型：屏幕演示文稿。(4)輸入標(biāo)題和頁腳內(nèi)容。1 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(5)完成。

教師安排任務(wù)：利用內(nèi)容提示向?qū)?，制作賀卡演示文稿(教師提示：賀卡屬于出版物類型的演示文稿)，并以“賀卡”為名，保存賀卡演示文稿。3．播放演示文稿

教師介紹屏幕左下腳的視圖方式轉(zhuǎn)換按鈕：普通視圖按鈕、大綱視圖按鈕、幻燈片視圖按鈕、幻燈片瀏覽視圖按鈕、幻燈片放映按鈕。教師演示利用幻燈片放映按鈕，在屏幕上放映演示文稿。教師讓學(xué)生演示自己制作的“賀卡”演示文稿。教師要求學(xué)生：

(1)談?wù)勛约菏褂脙?nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母宓捏w會。(2)小結(jié)利用內(nèi)容揭示向?qū)е谱餮菔疚母宓膬?yōu)缺點(diǎn)。

三、課堂練習(xí)

利用內(nèi)容提示向?qū)В谱鲗W(xué)期報(bào)告演示文稿。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生一起進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?，方便快捷，但類型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，?yīng)選擇其他的創(chuàng)建方法。?板書? 認(rèn)識PowerPoint

一、啟動PowerPoint

二、創(chuàng)建演示文稿 三種方法：

1．利用內(nèi)容提示向?qū)е谱餮菔疚母?2．利用模板創(chuàng)建演示文稿

3．利用空演示文稿創(chuàng)建具有個(gè)人風(fēng)格的演示文稿

三、播放演示文稿

四、退出PowerPoint ?教學(xué)后記?

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 制作幻燈片 ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng)作幻燈片的方法。2．使學(xué)生掌握如何向幻燈片中添加、修改文字的方法。3．使學(xué)生掌握修飾文字、修飾文字框的方法?！歼^程與方法〗 1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。2．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗

1．培養(yǎng)學(xué)生宣傳自我、展示自我的意識和能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。?教學(xué)重點(diǎn)? 制作幻燈片 ?教學(xué)難點(diǎn)? 修飾文字框。?教學(xué)方法? 實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題 教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——利用PowerPoint演示文稿制作“自我介紹”幻燈片。

二、新課

1．創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片

教師一邊講解一邊演示創(chuàng)建新幻燈片的操作：

(1)啟動PowerPoint后，在彈出的創(chuàng)建文稿對話框中選擇“空演示文稿”。(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。

教師布置任務(wù)：創(chuàng)建“標(biāo)題幻燈片版式”的演示文稿。2．向幻燈片中添加文字

教師演示在標(biāo)題處添加文字的方法。

教師布置任務(wù)：為“自我介紹”幻燈片設(shè)計(jì)、添加標(biāo)題和副標(biāo)題。3．修改文字

教師布置任務(wù)：上機(jī)實(shí)踐，修改已輸入的文字。4．修飾文字

教師提問：在Word、Excel中要修飾文字，首先要做什么? 教師講解并演示：當(dāng)我們需要對某一文字區(qū)中的所有文字進(jìn)行統(tǒng)一修飾時(shí)，可以撰寫：劉解平QQ：372726878 將該文字框選定為修飾對象。單擊需要修飾的文字區(qū)，文字區(qū)四周出現(xiàn)文字框，將鼠標(biāo)光標(biāo)指向文字框并單擊鼠標(biāo)左鍵，此時(shí)文字區(qū)內(nèi)的插入光標(biāo)消失，整個(gè)文字框被選定。如果需要對文字框內(nèi)的某些文字進(jìn)行修飾，應(yīng)該單獨(dú)將這些文字選定為操作對象。教師演示修飾文字的操作：選定文字→單擊鼠標(biāo)右鍵→“字體”→在字體對話框中選擇“字體、字型、字號、顏色”等。

教師布置任務(wù)：對標(biāo)題和副標(biāo)題文字進(jìn)行修飾，將標(biāo)題設(shè)置為居中顯示，副標(biāo)題右對齊顯示。5．修飾文字框

教師演示修飾文字框的操作方法：(1)選定文字框。

(2)在“格式”菜單中選擇“文本框”。(3)選擇“顏色和線條”標(biāo)簽。(4)設(shè)置填充顏色和線條顏色。教師布置任務(wù)：修飾標(biāo)題的文字框。

三、課堂練習(xí)

制作一個(gè)以“班級介紹”為題的幻燈片演示文稿。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：PowerPoint與Word、Excel在操作上有很多相似的地方。

五、布置作業(yè)

制作一個(gè)“歡慶申奧成功”為主題的幻燈片演示文稿。?板書? 制作幻燈片

一、創(chuàng)建一個(gè)新幻燈片

二、向幻燈片中添加文字

三、修改文字

四、修飾文字

五、修飾文字框 【教學(xué)后記】

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 幻燈片的管理

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握添加幻燈片的方法。2．使學(xué)生掌握翻閱幻燈片的方法。

3．使學(xué)生掌握復(fù)制、移動、刪除幻燈片的方法。〖過程與方法〗

1．培養(yǎng)學(xué)生管理幻燈片的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生查詢信息、應(yīng)用信息的能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗

1．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。?教學(xué)重點(diǎn)? 1．添加幻燈片。2．翻閱幻燈片。3．復(fù)制、移動、刪除幻燈片。?教學(xué)難點(diǎn)? 添加和翻閱幻燈片。?教學(xué)方法? 實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

由學(xué)生提出的問題：怎樣在演示文稿中添加新的幻燈片引入課題。

二、新課 1．添加幻燈片

教師介紹插入一張新幻燈片的操作方法：單擊“插入”→“新幻燈片”→選擇幻燈片版式→“確定”。

教師講解并演示在“自我介紹”演示文稿中添加幻燈片的方法。教師布置任務(wù)：在“自我介紹”演示文稿中添加兩張版式為“項(xiàng)目清單式”的幻燈片，如在第一張幻燈片中介紹姓名、年齡、身高、血型等，在第二張幻燈片中介紹自己的愛好、興趣等。2．翻閱幻燈片

教師介紹兩種翻閱幻燈片的方法。5 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 方法一：在幻燈片窗口單擊鼠標(biāo)左鍵，激活該窗口，按Page Up鍵查看前一張幻燈片，按Page Down鍵查看后一張幻燈片。方法二：將鼠標(biāo)移動到大綱窗口，單擊選擇要查看的幻燈片的序號。3．復(fù)制幻燈片

教師要求學(xué)生上機(jī)操作，復(fù)制自己制作的第二張幻燈片。教師提問：PowerPoint中的復(fù)制操作與Word、Excel有什么不同? 教師要求學(xué)生演示復(fù)制幻燈片的方法。4．移動幻燈片

教師一邊講解一邊演示移動幻燈片的操作：將鼠標(biāo)指針移動到幻燈片左邊的大綱窗口，指向要移動的幻燈片處，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)槭旨^形狀時(shí)，按下鼠標(biāo)左鍵將幻燈片拖動到新位置，即可完成幻燈片位置的移動。教師布置任務(wù)：將“自我介紹”演示文稿中第二、第三張幻燈片調(diào)換位置。

教師介紹：PowerPoint中移動操作與Word、Excel中不同點(diǎn)在于如果用選定、剪切、粘貼操作只是對幻燈片中的文字等內(nèi)容進(jìn)行移動，要在新位置先添加幻燈片再進(jìn)行粘貼，才能達(dá)到移動幻燈片的目的，操作方法不如拖動幻燈片簡便。5．刪除幻燈片

教師提出要求：刪除復(fù)制的幻燈片。教師要求學(xué)生小結(jié)刪除幻燈片的方法。

方法一：翻閱到要?jiǎng)h除的幻燈片，在編輯菜單中選擇“刪除幻燈片”。方法二：在幻燈片左邊的大綱窗口中選中要?jiǎng)h除的幻燈片，按下Delete鍵即可刪除幻燈片。

三、課堂練習(xí)學(xué)生以兩人為一個(gè)小組，制作以“我們的班級體”為題的演示文稿。

四、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生共同完成小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①在演示文稿中可添加不同版式的幻燈片。②PowerPoint的選定、移動操作與Word、Excel有所不同。

五、布置作業(yè)

在“歡慶申奧成功”為主題的演示文稿中添加新幻燈片。

八、?板書? 幻燈片的管理

一、添加幻燈片

二、翻閱幻燈片

三、復(fù)制幻燈片

四、移動幻燈片

五、刪除幻燈片 【教學(xué)后記】 6 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 觀察演示文稿

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

使學(xué)生了解觀察演示文稿的五種視圖方式。〖過程與方法〗 1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方式觀察演示文稿的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生分析能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗

培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的意識和能力。?教學(xué)重點(diǎn)? 演示文稿的五種視圖方式。?教學(xué)難點(diǎn)? 視圖方式的應(yīng)用。?教學(xué)方法? 講解法、演示法 ?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí) ?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評價(jià)學(xué)生分組制作的演示文稿“我們的班級體”。教師介紹PowerPoint有多種視圖方式。下面，用各種方式觀看學(xué)生制作的“我們的班級體”演示文稿。

二、新課

1．切換視圖的方法

教師介紹視圖切換的兩種方法。

方法一：單擊PowerPoint窗口左下腳的視圖方式切換按鈕。方法二：單擊菜單中的視圖選項(xiàng)，在展開的菜單中選擇相應(yīng)的視圖。2．普通視圖 教師介紹：“普通視圖”是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖方式，當(dāng)我們新建一個(gè)演示文稿時(shí)就設(shè)置為這種方式。“普通視圖”窗口包括：“大綱窗口”、“幻燈片窗口”和“備注窗口”。3．大綱視圖

教師介紹：“大綱視圖”以大綱的方式顯示多張幻燈片的文本信息，在“大綱視圖”方式下，可以方便地對文字內(nèi)容進(jìn)行管理和重新排列。視圖右上角的小窗口顯示的是當(dāng)前幻燈片縮小顯示的樣子，用來幫助我們了解大綱視圖中的文本內(nèi)容改變時(shí)幻燈片的變化情況。教師在“大綱視圖”方式下顯示幻燈片“我們的班級體”。4．幻燈片視圖 7 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 教師介紹：“幻燈片視圖”是觀察每張幻燈片信息的最佳方式，在“幻燈片視圖”方式下可以鍵入或修改幻燈片中的內(nèi)容。

教師在“幻燈片視圖”方式下演示幻燈片“我們的班級體”，通過按Page Up和Page Down鍵或應(yīng)用滾動條實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的切換。教師布置任務(wù)：分別在“普通視圖”方式、“大綱視圖”方式和“幻燈片視圖”方式下顯示自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并在“幻燈片視圖”方式下對自己的作品進(jìn)行修改。5．幻燈片瀏覽視圖

教師介紹：“幻燈片瀏覽視圖”方式是在同一屏幕上以一定順序顯示演示文稿中所有縮小后的幻燈片，從整體上觀察全部演示文稿的內(nèi)容。在這種視圖方式下，我們可以方便地對幻燈片進(jìn)行管理，如復(fù)制、移動、刪除幻燈片等。

教師布置任務(wù)：在“幻燈片瀏覽視圖”方式下觀看自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并將其進(jìn)行復(fù)制。6．幻燈片放映視圖

教師介紹：“幻燈片方式視圖”方式是以最大方式顯示演示文稿中的每一張幻燈片，放映時(shí)從當(dāng)前幻燈片開始，如果想從第一張幻燈片開始，就要在切換到“幻燈片放映視圖”方式前先選中第一張幻燈片。教師布置任務(wù)：在“幻燈片放映視圖”方式下放映自己制作的幻燈片。

三、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)不同的視圖方式有不同的用途，要根據(jù)需要隨時(shí)進(jìn)行視圖方式的調(diào)整。

四、布置作業(yè)

自己命題制作一個(gè)演示文稿(注意各種視圖方式的使用)。?板書? 觀察演示文稿

一、切換視圖的方法 1．按鈕操作 2．菜單操作

二、普通視圖

三、大綱視圖

四、幻燈片視圖

五、幻燈片瀏覽視圖

六、幻燈片放映視圖 【教學(xué)后記】

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 在幻燈片中插入圖片

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握在幻燈片中插入剪貼畫的方法。2．使學(xué)生掌握在幻燈片中插入圖片文件的方法。3．使學(xué)生掌握在幻燈片中修改圖片的方法?！歼^程與方法〗

培養(yǎng)學(xué)生編輯、處理圖片的能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗 1．培養(yǎng)學(xué)生審美能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的意識。?教學(xué)重點(diǎn)? 修改圖片的方法。?教學(xué)難點(diǎn)? 修改圖片的方法。?教學(xué)方法? 實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件、教師準(zhǔn)備的圖片素材。?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示插入圖片的幻燈片演示文稿，導(dǎo)入本節(jié)課的課題——在幻燈片中插入圖片。

二、新課 1．插入剪貼畫

教師讓學(xué)生回憶在Word中插入剪貼畫的操作方法：“插入”→“圖片”→“剪貼畫”→選擇剪貼畫→“插入剪輯”。教師提問：在Word中怎樣移動圖片、調(diào)整圖片大小? 教師布置任務(wù)：

(1)打開“自我介紹”演示文稿，試一試用以上方法能否在幻燈片中插入剪貼畫。

(2)在每張幻燈片中插入剪貼畫。2．插入圖片文件

教師布置任務(wù)：在“自我介紹”幻燈片中插入圖片文件。3．修改圖片

教師演示打開圖片工具欄的操作方法：“視圖”→“工具欄”→“圖片”，并介紹每個(gè)工具按鈕的作用。(1)插入圖片按鈕：可以向幻燈片中插入圖片?？傂虻赺___個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(2)圖像控制按鈕：可以將圖片設(shè)置為自動、灰度、黑白、水印類型。(3)增加、降低對比度按鈕：增加或降低圖形顏色的對比度。(4)增加、降低亮度按鈕：增加或降低圖形的亮度。(5)裁剪按鈕：對插入的圖片進(jìn)行裁剪。

(6)圖片重新著色按鈕：將插入的圖片重新設(shè)置顏色，適用于某些類型的圖片。

(7)設(shè)置圖片格式按鈕：可以用來調(diào)整圖片的大小、位置等屬性。(8)設(shè)置透明色按鈕：將圖片顏色設(shè)置為透明，適用于某些類型的圖片。(9)重設(shè)圖片按鈕：無論對圖片進(jìn)行了哪些修改，單擊此按鈕，都可以將圖片恢復(fù)為原來的形狀。

教師布置任務(wù)：利用圖片工具欄中的工具，對插入的圖片進(jìn)行修飾。

三、課堂練習(xí)

在“我們的班級體”演示文稿中插入圖片，并利用圖片工具修飾圖片。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在幻燈片中插入圖片的方法與Word相同。

五、布置作業(yè)

在演示文稿“歡慶申奧成功”中添加圖片。?板書?

在幻燈片中插入圖片

一、插入剪貼畫

二、插入圖片文件

三、修改圖片 【教學(xué)后記】 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 在幻燈片中插入圖形

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

使學(xué)生掌握在PowerPoint中繪制圖形的方法?！歼^程與方法〗

培養(yǎng)學(xué)生控制鼠標(biāo)的能力?！记楦小B(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

?教學(xué)重點(diǎn)? 繪制圖形的方法。?教學(xué)難點(diǎn)? 繪制圖形的方法。?教學(xué)方法? 實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件、教師準(zhǔn)備的幻燈片素材。?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師打開幻燈片“自我介紹”，展示給學(xué)生，由此引出本節(jié)課的課題——繪制圖形。

二、新課 1．繪制圖形 教師布置任務(wù)：(1)在制作科技小報(bào)時(shí)，我們曾經(jīng)在Word中使用繪圖工具欄手工繪制了一些簡單的圖形。試一試，在幻燈片中是否也能使用繪圖工具欄繪制圖形。

(2)在“自我介紹”幻燈片中加入手工繪制的圖形。2．修飾圖形

教師要求學(xué)生演示以下修飾圖形的方法：(1)設(shè)置填充顏色(2)設(shè)置線條顏色(3)修改線型(4)設(shè)置陰影(5)設(shè)置三維效果 3．圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)

教師以畫圖25-1中對稱的眉毛為例，講解并演示將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)處理的方法。

(1)先利用線條工具中的曲線工具畫出一條眉毛。(2)選中圖形，按下Ctrl鍵拖動圖形，復(fù)制出眉毛圖形。11 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(3)單擊“繪圖”菜單→“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”→“水平翻轉(zhuǎn)”。教師布置任務(wù)：用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形。

三、課堂練習(xí)

在自己制作的幻燈片中添加手工繪制的圖形。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)：①在PowerPoint中使用繪圖工具欄的方法與Word相同。②使用繪圖工具時(shí)，要先畫出圖形，再進(jìn)行修飾，否則所有修飾工具都呈灰色顯示，無法使用。

五、布置作業(yè)

在“我的家庭”演示文稿中繪制圖形。?板書?

在幻燈片中插入圖形

一、繪制圖形

二、修飾圖形 1．設(shè)置填充顏色 2．設(shè)置線條顏色 3．修改線型 4．設(shè)置陰影 5．設(shè)置三維效果

三、圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) 【教學(xué)后記】

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 在幻燈片中插入藝術(shù)字

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗 1．使學(xué)生掌握在PowerPoint中插入藝術(shù)字的方法。2．使學(xué)生掌握修改藝術(shù)字的方法?！歼^程與方法〗 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

?教學(xué)重點(diǎn)? 在幻燈片中插入藝術(shù)字。?教學(xué)難點(diǎn)? 插入藝術(shù)字的方法。?教學(xué)方法? 自學(xué)法、實(shí)踐法 ?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí) ?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評價(jià)學(xué)生制作的“我的家庭”幻燈片，同時(shí)提出在幻燈片中添加藝術(shù)字的問題。由此引出課題。

二、新課 1．插入藝術(shù)字

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在Excel中插入藝術(shù)字的方法。

教師介紹插入藝術(shù)字的新方法：在繪圖工具欄中單擊“插入藝術(shù)字”按鈕→選擇藝術(shù)字樣式→輸入藝術(shù)字內(nèi)容→“確定”。

教師布置任務(wù)：打開“我的家庭”演示文稿，將第一張幻燈片的標(biāo)題改為藝術(shù)字。2．修改藝術(shù)字

教師要求學(xué)生打開藝術(shù)字工具欄，弄清每種工具的作用和使用方法后，對“我的家庭”演示文稿中插入的藝術(shù)字進(jìn)行修改。

三、課堂練習(xí)

打開“我們的班級體”演示文稿，在其中添加藝術(shù)字。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在PowerPoint中添加和修改藝術(shù)字的基本方法與Excel、Word中相同。

五、布置作業(yè)

在“我的家庭”演示文稿中添加藝術(shù)字。13 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 ?板書?

課在幻燈片中插入藝術(shù)字

一、插入藝術(shù)字

方法一：“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。方法二：打開繪圖工具欄→插入藝術(shù)字。

二、修改藝術(shù)字 【教學(xué)后記】

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 在幻燈片中插入表格

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握在PowerPoint中插入表格的方法。2．使學(xué)生掌握修飾表格的方法?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和處理表格的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和綜合應(yīng)用知識的能力。〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

?教學(xué)重點(diǎn)? 1．插入表格。2．修飾表格。?教學(xué)難點(diǎn)? 插入表格。?教學(xué)方法? 自學(xué)法、實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件、教師準(zhǔn)備的幻燈片素材。?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示含有表格的幻燈片，提出在幻燈片中添加表格的問題。

二、新課 1．插入表格

教師介紹兩種在幻燈片中插入表格的方法。方法一：在添加新幻燈片時(shí)選擇表格版式的幻燈片。方法二：在已有的幻燈片中加入表格，可以單擊“插入”菜單，選擇表格選項(xiàng)。教師布置任務(wù)：用兩種方法在“自我介紹”幻燈片中插入一個(gè)表格，輸入自己在生活、藝術(shù)、體育等方面的個(gè)人愛好。2．修飾表格

教師介紹：修飾表格使用表格和邊框工具欄。試一試PowerPoint中的表格和邊框工具欄的使用方法與Word是否相同。教師要求學(xué)生一邊講解一邊演示修飾表格的操作方法。(1)選定表格；(2)選擇邊框的線型；(3)設(shè)置邊框的粗細(xì)；(4)選擇邊框顏色；

(5)確定要修飾邊框線的位置； 15 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(6)設(shè)置填充顏色；(7)設(shè)置文字的對齊方式。

三、課堂練習(xí)

打開“我們的班級體”演示文稿，在其中添加班委成員的表格等，并修飾表格。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)PowerPoint中的表格和邊框工具欄的構(gòu)造和使用方法與Word基本相同。

五、布置作業(yè)

在“我的家庭”演示文稿中添加表格并進(jìn)行修飾。?板書?

在幻燈片中插入表格

一、插入表格

方法一：添加表格版式的幻燈片。方法二：“插入”→“表格”。

二、修飾表格 【教學(xué)后記】 16 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 在幻燈片中插入聲音和影片

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握在幻燈片中插入聲音文件的方法。2．使學(xué)生掌握錄制幻燈片旁白的方法。3．使學(xué)生掌握在幻燈片中插入影片文件的方法。〖過程與方法〗

1．培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力?！记楦小B(tài)度與價(jià)值觀〗 1．培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)作意識。2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)? 1．插入聲音文件。2．錄制旁白。3．插入影片文件。?教學(xué)難點(diǎn)? 錄制旁白。?教學(xué)方法? 實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件、教師準(zhǔn)備的聲音文件、視頻文件

?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評價(jià)以“我們的班級體”為主題的幻燈片。由學(xué)生提出怎樣在幻燈片中插入聲音導(dǎo)入課題。

二、新課 1．插入聲音文件

教師提出任務(wù)：在“我們的班級體”演示文稿中插入聲音文件。教師利用Windows Media Player播放一組聲音文件，由學(xué)生選出適合做演示文稿背景的聲音文件，并記下文件名。教師演示：在“我們的班級體”幻燈片中插入聲音文件的操作方法：單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”→選擇聲音文件→“確定”。

教師布置任務(wù)：打開“我們的班級體”幻燈片，添加自己喜歡的聲音文件。教師提示：想一想，怎樣使表示聲音文件的小喇叭不影響幻燈片畫面。

2．插入錄制的聲音 17 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 教師介紹：PowerPoint提供了錄制旁白的功能。

教師演示錄制旁白的操作方法：單擊“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”→出現(xiàn)錄音窗口后，單擊 按鈕，開始錄音。單擊 按鈕，停止錄音。單擊 按鈕，播放錄制的聲音。錄音結(jié)束后，將錄制的聲音播放給學(xué)生聽。

教師布置任務(wù)：分小組進(jìn)行練習(xí)。每個(gè)小組利用耳機(jī)和麥克風(fēng)，為幻燈片錄制一段旁白。教師組織學(xué)生進(jìn)行交流。3．插入影片

教師打開準(zhǔn)備好的影片文件——“一次主題班會”，播放給學(xué)生看，提出要將該文件插入到PowerPoint幻燈片中。

教師布置任務(wù)：試一試，將影片文件插入到幻燈片中。教師要求學(xué)生演示插入了影片文件的幻燈片。

三、課堂練習(xí)

在“自我介紹”演示文稿中插入聲音文件和錄制旁白。

四、課堂小結(jié)

教師與學(xué)生共同對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。教師強(qiáng)調(diào)：在Power-Point中可以插入的聲音文件有MIDI音樂、自己錄制的聲音、剪輯庫中的聲音文件、WAV聲音文件、CD和VCD中的聲音，播放設(shè)置方法都相同。

五、布置作業(yè)

在“我的家庭”演示文稿中添加聲音、視頻等文件。?板書?

在幻燈片中插入聲音和影片

一、插入聲音文件

單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的聲音”→選擇聲音文件→“確定”。

二、插入錄制的聲音

單擊“插入”→“影片和聲音”→“錄制聲音”→出現(xiàn)錄音窗口后，單擊

始錄音；單擊按鈕，停止錄音；單擊按鈕，播放錄制的聲音。

三、插入影片文件

單擊“插入”→“影片和聲音”→“文件中的影片”→選擇影片文件→“確定”。

【教學(xué)后記】 按鈕，開 18 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 背景、配色方案和模板的使用

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握給幻燈片設(shè)置背景的方法。2．使學(xué)生了解配色方案的使用。

3．使學(xué)生掌握應(yīng)用設(shè)計(jì)模板修飾幻燈片的方法。〖過程與方法〗

1．培養(yǎng)學(xué)生修飾幻燈片的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。?教學(xué)重點(diǎn)? 1．設(shè)置背景。

2．使用配色方案和模板。

?教學(xué)難點(diǎn)? 使用配色方案和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。?教學(xué)方法? 自學(xué)法、實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件、教師準(zhǔn)備的幻燈片樣例 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題 教師向?qū)W生展示一組添加了配色方案、背景圖片和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的幻燈片，由此導(dǎo)入本節(jié)課的課題。

二、新課 1．使用配色方案

教師介紹什么是配色方案后，布置任務(wù)：自學(xué)使用配色方案修飾幻燈片的方法。應(yīng)用一種自己設(shè)計(jì)的配色方案修飾“我們的班級體”幻燈片。教師展示、評價(jià)學(xué)生使用配色方案修飾的幻燈片，要求學(xué)生講解并演示操作方法。2．設(shè)置背景圖片

教師布置任務(wù)：自學(xué)給幻燈片設(shè)置背景圖片的方法，將“我們的班級體”幻燈片的背景設(shè)置為一張自己喜愛的圖片。教師要求學(xué)生演示給幻燈片設(shè)置背景的操作方法。3．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

教師布置任務(wù)：自學(xué)使用模板修飾幻燈片的方法。自己選擇一種模板修飾“我們的班級體”幻燈片。19 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878

三、課堂練習(xí)

使用背景、配色方案或模板修飾“自我介紹”幻燈片。

四、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)三種修飾方法的特點(diǎn)： 1．使用配色方案可以按個(gè)人喜好對幻燈片各部分內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)置，比較靈活。

2．使用背景圖片可以將背景設(shè)置為自己喜歡的樣子，其他部分要分別進(jìn)行修飾。

3．使用模板操作簡便，但缺乏個(gè)性。

五、布置作業(yè)

使用背景、配色方案或模板修飾“我的家庭”幻燈片。?板書?

背景、配色方案和模板的使用

一、使用配色方案

操作方法：單擊“格式”→“幻燈片配色方案”→自定義一種配色方案(改變背景、標(biāo)題文本等選項(xiàng)的顏色)→“添加為標(biāo)準(zhǔn)配色方案”→“應(yīng)用”。

二、設(shè)置背景圖片

操作方法：單機(jī)“格式”→“背景”→在“背景”對話框中選擇相應(yīng)的背景填充→“應(yīng)用”。

三、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

操作方法：單擊“格式”→“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”→選擇一種模板→“應(yīng)用”。四、三種修飾方式小結(jié)

1．用配色方案可以按個(gè)人喜好對幻燈片各部分內(nèi)容進(jìn)行全面的設(shè)置，比較靈活。2．使用背景圖片可以將背景設(shè)置為自己喜歡的樣子，其他部分要分別進(jìn)行修飾。

3．使用模板操作簡便，但缺乏個(gè)性?！窘虒W(xué)后記】

初中信息技術(shù)Powerpoint教案 放映幻燈片(一)執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片切換方式的方法。2．使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片切換時(shí)間的方法?！歼^程與方法〗

培養(yǎng)學(xué)生管理多媒體演示文稿的能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。?教學(xué)重點(diǎn)?

1．設(shè)置幻燈片的切換方式。2．設(shè)置幻燈片的切換時(shí)間。

?教學(xué)難點(diǎn)? 設(shè)置幻燈片的切換方式與時(shí)間。?教學(xué)方法? 演示法、實(shí)踐法 ?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí) ?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評價(jià)學(xué)生使用背景、配色方案和模板修飾的幻燈片，提出以什么方式放映幻燈片的問題。由此引出課題。

二、新課

1．設(shè)置幻燈片的切換方式

教師介紹幻燈片切換的概念后講解并演示設(shè)置幻燈片切換方式的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”→在出現(xiàn)的幻燈片切換窗口中設(shè)置：(1)選擇一種切換效果；

(2)選擇切換速度：慢速、中速、快速；(3)選擇聲音效果；(4)全部應(yīng)用或應(yīng)用。

單擊“觀看放映”按鈕，可觀看切換效果。

教師布置任務(wù)：打開“我們的班級體”演示文稿，設(shè)置切換方式，并觀看切換效果。

2．設(shè)置幻燈片切換時(shí)間

教師介紹：設(shè)置幻燈片切換時(shí)間，可以自動完成放映幻燈片的過程，不需要再一次點(diǎn)擊鼠標(biāo)。21 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(1)人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間 教師一邊講解一邊演示人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“幻燈片切換”→在出現(xiàn)的幻燈片切換窗口中單擊“換頁”復(fù)選框中的“每隔”選項(xiàng)，使它的前面出現(xiàn)選中標(biāo)志“√”，設(shè)置幻燈片放映時(shí)間→選擇“全部應(yīng)用”或“應(yīng)用”。單擊“觀看放映”按鈕，可按自己設(shè)置的時(shí)間自動放映幻燈片。

教師布置任務(wù)：將“我們的班級體”演示文稿設(shè)置為每隔5秒自動放映。(2)以排練方式設(shè)置幻燈片切換時(shí)間

教師介紹：如果幻燈片中添加了影片文件，用人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間的方式就不合適了，因?yàn)榭赡苡捌€沒有放映完，幻燈片就自動切換了。教師講解并演示以排練方式設(shè)置幻燈片切換時(shí)間的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“排練計(jì)時(shí)”。進(jìn)入預(yù)演窗口，時(shí)間合適時(shí)，單擊預(yù)演工具欄中的“下一項(xiàng)”按鈕，切換到下一張幻燈片，直到結(jié)束為止。教師布置任務(wù)：將“我們的班級體”以排練方式設(shè)置幻燈片切換時(shí)間。

三、課堂練習(xí)

分小組練習(xí)設(shè)置幻燈片切換方式并觀看切換效果。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①人工方式適用于沒有視頻文件或旁白，沒有需要突出顯示的演示文稿。②排練方式適用于有視頻文件或旁白的演示文稿。

五、布置作業(yè)

為“我的家庭”幻燈片設(shè)置切換方式和時(shí)間。放映幻燈片(一)

一、設(shè)置幻燈片的切換方式

二、設(shè)置幻燈片切換時(shí)間 1．人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間 2．以排練方式設(shè)置幻燈片切換時(shí)間 【教學(xué)后記】 22 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 放映幻燈片(二)執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片中各個(gè)對象動畫效果的操作方法?！歼^程與方法〗

1．培養(yǎng)學(xué)生管理多媒體演示文稿的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力?！记楦小B(tài)度與價(jià)值觀〗

1．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

?教學(xué)重點(diǎn)? 設(shè)置幻燈片中各個(gè)對象的動畫效果。?教學(xué)難點(diǎn)? 設(shè)置幻燈片中各個(gè)對象的動畫效果。?教學(xué)方法? 演示法、實(shí)踐法 ?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí) ?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師演示設(shè)置了動畫效果的“我們的班級體”幻燈片，由此導(dǎo)入本節(jié)課的課題。

二、新課

教師介紹：設(shè)置動畫效果的作用是使幻燈片的放映更加生動有趣、更清晰、更有層次。1．文本的動畫效果設(shè)置

教師一邊講解一邊演示設(shè)置文本動畫效果的操作方法：(1)選中要設(shè)置動畫效果的文本的文本框。(2)單擊菜單中的幻燈片放映選項(xiàng)。(3)單擊選擇預(yù)設(shè)動畫。

(4)在展開的菜單中選擇動畫效果。

教師布置任務(wù)：在“我們的班級體”幻燈片中設(shè)置文本的動畫效果。教師將幻燈片視圖轉(zhuǎn)換為幻燈片瀏覽視圖，介紹切換預(yù)覽按鈕和動畫預(yù)覽按鈕的使用方法。2．其他對象的動畫效果設(shè)置

教師介紹設(shè)置圖片、聲音和影片文件等對象動畫效果的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“自定義動畫”→在出現(xiàn)的“自定義動畫”對話窗口中設(shè)置：

(1)選擇定義動畫的對象。23 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878(2)在“時(shí)間”標(biāo)簽中再次選擇該對象。(3)單擊“效果”標(biāo)簽。(4)設(shè)置動畫效果。(5)設(shè)置動畫方向。(6)設(shè)置聲音效果。(7)設(shè)置動畫播放后狀態(tài)。

→單擊“預(yù)覽”查看設(shè)置的動畫效果。

教師布置任務(wù)：在幻燈片“我們的班級體”中設(shè)置動畫效果。

三、課堂練習(xí)

在“自我介紹”幻燈片中設(shè)置動畫效果。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)所有的對象的動畫效果都可以在自定義動畫窗口中實(shí)現(xiàn)，利用預(yù)設(shè)動畫的方法可以簡便、快捷地定義動畫。

五、布置作業(yè)

在“我的家庭”幻燈片中設(shè)置動畫效果。?板書? 放映幻燈片(二)

一、文本的動畫效果設(shè)置

操作方法：選中文本→單擊菜單“幻燈片放映”→“預(yù)設(shè)動畫”→選擇動畫效果。

二、其他對象的動畫效果設(shè)置

操作方法：選中對象→單擊菜單“幻燈片放映”→“自定義動畫”→在“自定義動畫”對話窗口中進(jìn)行設(shè)置→“預(yù)覽”。【教學(xué)后記】 24 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 放映幻燈片(三)執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生了解自定義放映的設(shè)置方法。2．使學(xué)生了解設(shè)置放映方式的方法。3．使學(xué)生掌握放映幻燈片的方法。〖過程與方法〗

培養(yǎng)學(xué)生管理多媒體演示文稿的能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗

1．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。?教學(xué)重點(diǎn)? 放映幻燈片的方法。?教學(xué)難點(diǎn)?

1．自定義放映的設(shè)置方法。2．設(shè)置放映方式。?教學(xué)方法? 演示法、實(shí)踐法 ?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示、評價(jià)學(xué)生設(shè)置好動畫效果的幻燈片，提出可以自定義放映幻燈片的方式，由此導(dǎo)入本節(jié)課的課題。

二、新課

1．自定義放映幻燈片教師介紹：自定義放映方式可以在不改變幻燈片順序的前提下重新設(shè)置幻燈片的放映順序。教師演示自定義放映的操作方法：(1)單擊“幻燈片放映”。(2)單擊“自定義放映”選項(xiàng)。(3)單擊“新建”按鈕。

(4)選擇要放映的幻燈片，單擊“添加”按鈕。(5)重復(fù)步驟4，直到全部設(shè)置完成。(6)單擊“確定”后，可以選擇放映或關(guān)閉。

教師布置任務(wù)：打開“我們的班級體”幻燈片，自定義放映順序并觀看效果。

2．設(shè)置放映方式 25 總序第____個(gè)教案 撰寫：劉解平QQ：372726878 教師介紹：需要設(shè)置幻燈片放映方式才能以新定義的順序播放。設(shè)置放映方式的操作方法：單擊菜單“幻燈片放映”→“設(shè)置放映方式”→選擇“自定義放映”→“確定”→單擊“觀看放映”按鈕，幻燈片將以自定義的順序播放。

教師布置任務(wù)：設(shè)置“我們的班級體”的放映方式。3．放映幻燈片

(1)放映幻燈片時(shí)切換幻燈片的三種方法： ①單擊鼠標(biāo)切換。

②按Page Down鍵向后翻頁。

③單擊鼠標(biāo)右鍵，在菜單中選擇下一張。教師演示以上三種操作方法，要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。(2)使用繪圖筆

教師介紹：放映幻燈片時(shí)，還可以使用繪圖筆畫出重點(diǎn)。

教師演示操作方法：單擊鼠標(biāo)右鍵選擇指針選項(xiàng)→設(shè)置繪圖筆顏色→選擇繪圖筆。此時(shí)，即可在幻燈片中畫線。

教師演示清除所畫線段的方法：單擊鼠標(biāo)右鍵→選擇“屏幕”→“擦除筆記”。教師要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)使用繪圖筆。

三、課堂練習(xí)

自定義“自我介紹”幻燈片的放映順序和放映方式。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)放映幻燈片的方式和方法多種多樣，要根據(jù)需要選擇合適的方法。

五、布置作業(yè)

自定義“我的家庭”幻燈片的放映順序和放映方式。?板書? 放映幻燈片(三)

一、自定義放映幻燈片

二、設(shè)置放映方式

三、放映幻燈片

1．放映幻燈片時(shí)的三種切換方法 2．使用繪圖筆 【教學(xué)后記】 26 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 項(xiàng)目符號的使用

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

使學(xué)生初步掌握使用項(xiàng)目符號的方法?！歼^程與方法〗

培養(yǎng)學(xué)生制作項(xiàng)目符號的能力。〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的意識和能力。?教學(xué)重點(diǎn)? 項(xiàng)目符號的使用 ?教學(xué)難點(diǎn)? 項(xiàng)目符號的使用 ?教學(xué)方法? 演示法、實(shí)踐法

?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件、教師準(zhǔn)備展示的樣例 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示修改了項(xiàng)目符號的幻燈片，由此導(dǎo)入課題。

二、新課 1．使用項(xiàng)目符號

教師打開“自我介紹”演示文稿，選擇第二張幻燈片，演示設(shè)置項(xiàng)目符號的操作方法：

(1)將鼠標(biāo)指針移動到文本區(qū)，選中所有文本。

(2)單擊右鍵，在出現(xiàn)的菜單中選擇“項(xiàng)目符號和編號”。(3)在項(xiàng)目符號和編號窗口中選擇“項(xiàng)目符號”標(biāo)簽。(4)選擇一種符號。

教師布置任務(wù)：打開“自我介紹”幻燈片，修改項(xiàng)目符號。2．使用圖片做項(xiàng)目符號

教師布置任務(wù)：自學(xué)使用圖片做項(xiàng)目符號的方法，將“自我介紹”幻燈片的項(xiàng)目符號改為圖片。

教師展示學(xué)生使用圖片做項(xiàng)目符號的幻燈片。3．使用字符作項(xiàng)目符號 教師布置任務(wù)：自學(xué)使用字符作項(xiàng)目符號的方法，將“自我介紹”幻燈片的項(xiàng)目符號改為字符。

教師展示學(xué)生使用字符做項(xiàng)目符號的幻燈片。

三、課堂練習(xí)27 總序第____個(gè)教案

第27/31頁

撰寫：劉解平QQ：372726878 綜合使用各種方法，修改幻燈片。

四、課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)：①使用項(xiàng)目符號可以使文本清晰，條理清楚，增強(qiáng)可讀性。②剪輯庫中的圖片、符號等都可以作為項(xiàng)目符號使用。?板書? 項(xiàng)目符號的使用

一、使用項(xiàng)目符號

操作方法：選中文本→使用快捷菜單→“項(xiàng)目符號和編號”→“項(xiàng)目符號”標(biāo)簽→選擇一種符號→“確定”。

二、使用圖片作項(xiàng)目符號

三、使用字符作項(xiàng)目符號 【教學(xué)后記】 28

第28/31頁 初中信息技術(shù)Powerpoint教案 特殊符號和公式編輯器的使用

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握如何在幻燈片中輸入特殊符號。

2．使學(xué)生初步掌握利用公式編輯器在幻燈片中輸入公式的方法?！歼^程與方法〗

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力?！记楦?、態(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。?教學(xué)重點(diǎn)? 輸入特殊符號。?教學(xué)難點(diǎn)? 輸入公式。?教學(xué)方法? 演示法、實(shí)踐法 ?教學(xué)準(zhǔn)備? 電腦室、課件及相關(guān)軟件 ?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師展示幻燈片，由怎樣輸入省略號導(dǎo)入課題。

二、新課

1．特殊符號的使用 方法一：利用符號欄 教師介紹：PowerPoint的符號欄中為我們提供了許多特殊符號，單擊“視圖”→“工具欄”→“符號欄”就可以出現(xiàn)供我們選擇的符號。教師布置任務(wù)：打開符號欄，看一看有哪些符號?找到并輸入省略號、書名號等符號。

方法二：使用特殊符號菜單

教師介紹：使用特殊符號菜單輸入符號的方法與Word基本相同。教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶操作步驟后布置任務(wù)：輸入“℃、☆、∞、①、②”等符號。

2．公式編輯器的使用

教師介紹：我們可以利用公式編輯器輸入公式。教師演示輸入公式的操作方法：(1)單擊“插入”菜單。

(2)在插入菜單中單擊“對象”選項(xiàng)。

(3)在對象列表框中選擇“Microsoft公式3.0”。

(4)在出現(xiàn)的“公式編輯器”窗口中選擇要輸入公式的樣式，再輸入公式內(nèi)容?？傂虻赺___個(gè)教案

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撰寫：劉解平QQ：372726878 教師布置任務(wù)：在幻燈片中輸入公式。

三、課堂練習(xí)

制作天氣預(yù)報(bào)演示文稿，配以相應(yīng)的圖片和符號。

四、課堂小結(jié)

教師和學(xué)生共同進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)輸入特殊符號有兩種方法，其中一種使用方法與Word基本相同。?板書?

特殊符號和公式編輯器的使用

一、插入特殊符號

方法一：單擊“視圖”→“工具欄”→“符號欄”。方法二：單擊“插入”→“符號”→選擇符號→“插入”。

二、插入公式

單擊“插入”→“對象”→“Microsoft公式3.0”→選擇公式樣式→輸入?！窘虒W(xué)后記】 30

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初中信息技術(shù)Powerpoint教案 頁面設(shè)置和打印

執(zhí)行時(shí)間：2012年____月____日星期___ ?教學(xué)目標(biāo)? 〖知識與技能〗

1．使學(xué)生掌握設(shè)置頁面的方法。2．使學(xué)生掌握打印幻燈片的方法?！歼^程與方法〗 培養(yǎng)學(xué)生使用打印機(jī)的能力。〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。

?教學(xué)重點(diǎn)? 1．設(shè)置頁面。2．打印幻燈片。?教學(xué)難點(diǎn)? 頁面的設(shè)置。

?教學(xué)方法? 1．演示法。2．實(shí)踐法。

?教學(xué)準(zhǔn)備? 1．電腦室、課件及相關(guān)軟件2．教師打印好的作品。?課時(shí)安排? 1課時(shí)。?教學(xué)過程?

一、導(dǎo)入課題

教師將學(xué)生的作品打印出來，展示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞、評價(jià)。由此導(dǎo)入課題。

二、新課 1．頁面設(shè)置

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶頁面設(shè)置的方法。2．打印

教師演示以講義形式打印幻燈片的方法。

教師布置任務(wù)：分小組，修改并選擇大家喜歡的幻燈片(學(xué)生自己制作的)，打印出來。頁面設(shè)置和打印

一、頁面設(shè)置

操作方法：單擊“文件”→“頁面設(shè)置”→選擇幻燈片大小和方向。

二、打印幻燈片

操作方法：單擊“文件”→“打印”→將打印內(nèi)容設(shè)置為“講義”→設(shè)定每頁的幻燈片數(shù)→“確定”?！窘虒W(xué)后記】 總序第____個(gè)教案 31

第三篇：高中信息技術(shù) 初識PowerPoint教案

初識PowerPoint

課 題：初識PowerPoint

中心發(fā)言人：

日 期：

教學(xué)目標(biāo)：

㈠ 知識目標(biāo)

1、使學(xué)生了解PowerPoint 2000，學(xué)會啟動PowerPoint 式的方法。

2、能用PowerPoint 2000制作一頁幻燈片。

㈡ 能力目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，能設(shè)計(jì)出不同形式的幻燈片。

2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價(jià)他人作品的能力。

㈢ 德育目標(biāo)

1、能利用資料自主學(xué)習(xí)。

2、在設(shè)計(jì)過程中有個(gè)人的獨(dú)特想法和實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能制作簡單的幻燈片。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、充分認(rèn)識PowerPoint的作用及基本操作。

2、能制作出有自己特色的幻燈片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

選擇幻燈片版

1、今天有沒有過生日的同學(xué)啊。你們在過生日的時(shí)候都會收到些什么禮物呢？前不久老師在過生日的時(shí)候也收到了一些小禮物，其中有一些學(xué)生送的賀卡。我給大家看一下。

2、你想不想也學(xué)會制作精美的賀卡啊。那下面就讓我來給大家演示一下，賀卡是怎么制作出來的。

二、教師演示。㈠ 新建一頁幻燈片

1、啟動應(yīng)用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint軟件，出現(xiàn)該應(yīng)用程序的啟動畫面。（這個(gè)軟件還功能可大了。還可以用它來制作各式各樣的演示文稿，比如老師上課用的演示，公司經(jīng)理給下屬講解時(shí)用的演示文稿等。）

2、建立空演示文稿應(yīng)用程序窗口出現(xiàn)后，程序自動彈出對話框，含四個(gè)單選項(xiàng)目：

●內(nèi)容提示向?qū)?●模板 ●空演示文稿 ●打開已有的演示文稿

我們選擇其中的“空演示文稿”項(xiàng)目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現(xiàn)“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標(biāo)題幻燈片”版式。(第一種版式)㈡ 選擇漂亮的模板

1、選擇格式里面的幻燈版設(shè)計(jì)，對幻燈片進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、點(diǎn)選右邊幻燈片設(shè)計(jì)下面的應(yīng)用設(shè)計(jì)模板框中的模板，給幻燈片選定一個(gè)自己喜歡的模板。㈢ 插入文字

1、插入文本框，對文字進(jìn)行設(shè)計(jì)。㈣ 保存為“演示文稿”

1、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，文件名自已定義，文件類型為“演示文稿”。

二、小結(jié)：單頁幻燈片的制作

三、學(xué)生練習(xí)：

1、啟動PowerPoint注:我校計(jì)算機(jī),可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格。

2、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成，按要求建立空演示文稿，并保存之。文件名自已定義或用“生日賀卡”，文件類型為“演示文稿”。

四、課后作業(yè)

結(jié)合以往學(xué)過的知識，再自己研究一下PowerPoin的一些功能，設(shè)計(jì)一張精美的生日賀卡。

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)PowerPoint教學(xué)案例

小學(xué)信息技術(shù)PowerPoint教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。（新授內(nèi)容）

2．實(shí)踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計(jì)版式、藝術(shù)字、自定義動畫（已有知識），制作聲形并茂的配樂古詩演示幻燈片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生基本情況分析：

本課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：利用“對抗賽”的形式，激起學(xué)生的興趣和好奇心。

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)配有音畫效果的朗誦顯得更好一些，從而產(chǎn)生制作這樣的作品的欲望。

二、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方法。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)制作配樂古詩所需的工作，明確本課所學(xué)內(nèi)容——插入音樂與動畫的設(shè)置——在其中的位置，并引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法自主學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師提出問題要求學(xué)生解決，進(jìn)一步提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，在解決問題中加深理解和印象。

四、學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組合作完成作品。

五、作品展示（互相點(diǎn)評）。教學(xué)過程：

師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對抗賽，行不行？ 生：行。

師：比什么呢？比朗誦古詩!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請兩位同學(xué)來朗誦古詩。）

師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合制作好了的《望天門山》課件來朗誦。）怎么樣，我和他們誰朗誦得更好？

生：老師的好，因?yàn)槔蠋煹睦收b有音樂、有配畫。（可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）

師：那你們想不想也制作一個(gè)這樣的作品，然后我們再來一次對抗賽，看同學(xué)們能不能超過老師？

生：想!師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)配樂古詩的制作。

師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢？ 生：（自由發(fā)表意見）選好古詩；理解意境；配好畫面；選好音樂；設(shè)置動畫；分工合作等。

師：選古詩、理解意境、插入圖片我們已經(jīng)在前幾節(jié)課學(xué)會了，這節(jié)課我們主要來研究插入音樂與動畫的設(shè)置好嗎？

生：好!師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來教？ 生：自己學(xué)。師：你們想怎么學(xué)呢？

生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí)；我們上網(wǎng)看看網(wǎng)上有沒有資料……

師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還在古詩網(wǎng)在線學(xué)習(xí)欄目中為同學(xué)們準(zhǔn)備了“在線學(xué)習(xí)”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實(shí)例分析來學(xué)習(xí)，也可以看網(wǎng)上的電子圖書來學(xué)習(xí)，還可以看“跟我做”中的教學(xué)錄像片來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。

（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。）

師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？能說說怎么學(xué)的嗎？

生：我是通過下載實(shí)例分析學(xué)會的；我是看書學(xué)會的；我是看電子圖書學(xué)會的；我是看“跟我做”中的教學(xué)錄像學(xué)會的……

師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗(yàn)一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個(gè)小實(shí)例考考你們。老師在制作這個(gè)作品的時(shí)候遇到了這樣幾個(gè)問題，如：聲音不能背景播放；古詩的出現(xiàn)順序不對；詩句不能自動出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。）

（學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)小難題。）

師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。（學(xué)生積極討論如何分工。）

師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎？

生：監(jiān)制：×××；音響：×××；朗誦：×××；制作：×××。

師：你們分工的方法不錯(cuò)，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀？

生：沒有了，老師，我們想開始制作了。

師：在制作過程中同學(xué)們可以把好的方法發(fā)表在古詩論壇中和大家交流。（學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）

師：下面來展示一下你們的作品好嗎？哪個(gè)小組先來？（一共找四組進(jìn)行展示。）

師：哪個(gè)小組來評一下這組同學(xué)的作品？

生：首先，這組同學(xué)的幾個(gè)難點(diǎn)都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)了古詩的意境。

師：好了，我們就展示到這里。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以借助計(jì)算機(jī)把以前在語文中學(xué)習(xí)的古詩表現(xiàn)得更精彩、更有意境。下課的時(shí)間快到了，同學(xué)們說說這節(jié)課的感受好嗎？（學(xué)生述說本課感受。）

師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。

【總評與反思】 《用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作多媒體作品──音樂和聲音》這節(jié)課結(jié)合教學(xué)實(shí)際大膽嘗試，將信息技術(shù)教學(xué)與語文有機(jī)地整合，充分體現(xiàn)了新課程、新教材、新教法教學(xué)思想。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)既要關(guān)注學(xué)生的未來生活，也要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。本課在如何實(shí)施新課程、使用新教材、探討新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學(xué)上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作，讓學(xué)生生動活潑、主動地發(fā)展。

一、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

重建師生課堂生活是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一，信息技術(shù)學(xué)科不同于其他學(xué)科的最大特征之一是它具有較強(qiáng)的“可自學(xué)性”。在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上我們放棄了“以教為主”，而是“以學(xué)為主”?！耙詫W(xué)為主”的基本思想建立在“建構(gòu)主義”理論基礎(chǔ)上。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助其他人（教師、學(xué)習(xí)伙伴等）幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。

1．正確認(rèn)識學(xué)生

①“以學(xué)為主”的教學(xué)活動是建立在豐富的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源基礎(chǔ)上的。在這種教學(xué)環(huán)境中，教師的主要技能表現(xiàn)在環(huán)境構(gòu)建和資源利用與設(shè)計(jì)上，而不僅僅停留在教學(xué)講解水平和表演能力上，所以在課前教師就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教師與學(xué)生比賽詩歌朗誦的情境。學(xué)生和教師比賽朗誦其實(shí)是不公平的競爭，因?yàn)榻處熃柚擞?jì)算機(jī)，這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣，產(chǎn)生與教師一爭高低的熱情，由此非常自然地引出《用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作多媒體作品──音樂和聲音》。

②“以學(xué)為主”的教學(xué)方式不是一句空話，授課教師在本節(jié)課以層次豐富的“任務(wù)”為基礎(chǔ)，以任務(wù)推動學(xué)習(xí)，以任務(wù)貫穿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅掌握了如何制作配樂詩詞，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悅洋溢在每個(gè)學(xué)生的臉上。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的課堂教學(xué)絕不能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)代之以學(xué)生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

在“以學(xué)為主”的教學(xué)活動中，教師也充分考慮了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過分工合作，成立制作小組，其中包括導(dǎo)演、美工、朗誦、音效。學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，不同層次的學(xué)生都能夠取得意義建構(gòu)的效果。在學(xué)生自學(xué)過程中，教師充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，走到學(xué)生中間，參加學(xué)生的討論，從中獲取學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題信息，為有效調(diào)控教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。

2．正確認(rèn)識教材

創(chuàng)造性地使用教材，是課程改革對新課程提出的新要求，也是這節(jié)課的新突破。課前，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)“小學(xué)古詩網(wǎng)”，內(nèi)容包括：必背古詩、在線學(xué)習(xí)、古詩論壇、實(shí)例下載等。網(wǎng)上有小學(xué)階段必背的古詩并配以插圖和背景音樂。小學(xué)古詩網(wǎng)提供的“在線學(xué)習(xí)”欄目是一個(gè)閃光點(diǎn)，其中有電子圖書、跟我做、實(shí)例下載等?！半娮訄D書”包括如何使用PowerPoint。在“跟我做”中有教師視頻和音頻，向?qū)W生介紹了如何操作。另外，還可以利用“實(shí)例下載”將教師的實(shí)例下載，分解各部分功能，從中學(xué)習(xí)如何制作配樂古詩。

3．新型學(xué)習(xí)方式中的教師作用

新課程強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生主體性，改變過去單一的接受式學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)具有開放性、活動性的新型學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課采用的是學(xué)生自學(xué)，分工合作的方式。課堂開放以后，可能有的教師會問：教師的作用到哪里去了呢？教師的人格魅力體現(xiàn)在哪里？教師的作用是否削弱了？實(shí)際上，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。這種基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)要求教師的目標(biāo)意識要更強(qiáng)，要從整體上考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo)；創(chuàng)新意識要更強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要更強(qiáng)，教師要從體現(xiàn)教師權(quán)威的高高的講臺上走到學(xué)生中來，和學(xué)生一起探討與交流；調(diào)控能力要更強(qiáng)，在開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的。學(xué)生怎樣才能學(xué)得更好，學(xué)習(xí)效率如何，都要求教師有合理的調(diào)控，在與學(xué)生學(xué)習(xí)探討的過程中要善于抓住問題，適時(shí)地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行反饋。比如在學(xué)生制作過程中，教師發(fā)現(xiàn)聲音與圖像先后順序容易出錯(cuò)，就應(yīng)該及時(shí)通過廣播進(jìn)行反饋，請同學(xué)幫助來解決問題，這樣既解決了問題，又增加了同學(xué)的成功感。

二、讓學(xué)生在獲取知識、形成技能的過程中體驗(yàn)積極的情感與態(tài)度

本次課程改革要求，通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在獲取知識、形成技能的過程中體驗(yàn)積極的情感與態(tài)度。在實(shí)施新課程的今天，我們要尊重學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個(gè)性思維，采用學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生主動探求、主動合作、主動獲取知識，形成技能。在這樣一個(gè)過程中，學(xué)生體驗(yàn)了知識的形成過程，自然也能培養(yǎng)了積極的情感與態(tài)度，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀。

教師的作用是設(shè)計(jì)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織學(xué)習(xí)。對采用其他方法解決不了的問題，學(xué)生可以在留言本上向教師發(fā)問，教師及時(shí)地對問題進(jìn)行解答。

三、重視學(xué)生之間的評價(jià)

這節(jié)課還有一個(gè)突出特點(diǎn)是學(xué)生之間和學(xué)生自身進(jìn)行評價(jià)。目前，信息技術(shù)課程的評價(jià)方式主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即：教師評價(jià)、學(xué)生互評和學(xué)生自評?！队糜?jì)算機(jī)創(chuàng)作多媒體作品──音樂和聲音》這節(jié)課是以學(xué)生為中心，教學(xué)評價(jià)中的評價(jià)對象也從教師轉(zhuǎn)到了學(xué)生，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從知識轉(zhuǎn)向了能力，即學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課最后是展示學(xué)生作品，放手讓學(xué)生互相評價(jià)，讓學(xué)生自己評價(jià)，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。盡量鼓勵(lì)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生這么做，說明他已經(jīng)掌握了知識；能對別人的作品提出意見，說明他在理解上有獨(dú)到的見解，應(yīng)該給他機(jī)會去發(fā)表；引起爭論不是壞事，說明學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)掌握了，轉(zhuǎn)化成了自己的知識，完成了意義建構(gòu)。

教師也可以適時(shí)地對討論不清楚的問題給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，在學(xué)生互評的同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自評。學(xué)生們理想的學(xué)習(xí)成果可能與實(shí)際的學(xué)習(xí)成果有一定的差距。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)成果自我評價(jià)不僅有利于學(xué)生，也可以改進(jìn)課程或教學(xué)的設(shè)計(jì)，其意義在于重視學(xué)習(xí)主體，重視學(xué)生的反思，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生自評可以讓學(xué)生通過觀察反省自己的長處和短處，在思考中進(jìn)步，避免了學(xué)生互評后難為情的情緒，也給了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思之幻燈片制作工具PowerPoint教學(xué)有感

小學(xué)幻燈片制作工具PowerPoint教學(xué)有感

小學(xué)信息技術(shù)教材（重慶版）四年級上冊，安排了“幻燈片制作工具PowerPoint”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本板塊內(nèi)容，在認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求學(xué)生了解PowerPoint中幻燈片的概念，會啟動和退出PowerPoint；能規(guī)劃演示文稿，會調(diào)用已有的演示文稿，保存演示文稿，播放演示文稿。要求學(xué)生熟練掌握在幻燈片中插入文本、圖片、影片、聲音，設(shè)置幻燈片的模板、改變幻燈片的順序；熟練掌握為幻燈片中的文字、圖形、影片設(shè)置動畫效果和改變幻燈片的切換方式。要求學(xué)生能獨(dú)立制作比較豐富的演示文稿。在動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中練，邊學(xué)邊練，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探索精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識，通過制作演示文稿“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化，傳承中國的傳統(tǒng)文化。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠很熟練地運(yùn)用PowerPoint了，學(xué)生們可以獨(dú)立地制作出他們喜歡的海報(bào)。在教學(xué)中我總結(jié)了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)淺談如下。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

學(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進(jìn)行探究。

比如，在教學(xué)“插入圖片和聲音”一課中，我是這樣創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生興趣的。課前制作了一個(gè)秋景迷人的家鄉(xiāng)果園豐收圖的幻燈片，在幻燈片的播放中配上解說聲音和輕音樂，讓學(xué)生欣賞。在迷人的風(fēng)景和悅耳的解說中，學(xué)生的注意 力被深深地吸引了，從而極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為本課的知識和技能學(xué)習(xí)都起到了很大的推動作用。

二、合作交流，自主探究

新的課程改革綱要中要求教師“改變課程實(shí)施過于接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

這些理念對改革小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在書法中有飛白，那是意境；在繪畫中有虛有實(shí)，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，解決實(shí)際中碰到的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。而且信息技術(shù)的操作有許多都是相似的，明白了此既明白了彼。教師不必講得太多，指導(dǎo)得太細(xì)。

如在教學(xué)“設(shè)置動畫效果”一課中，我在介紹完“預(yù)設(shè)動畫方式和自定義動畫方式”后，讓小組合作交流，大膽動手探究，再讓學(xué)生提出疑難問題，同伴互助解決。沒有了以往教師的說教，沒有了以往教師的示范，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中輕松掌握了技能，教師也樂得輕松。

三、培養(yǎng)個(gè)性，積極創(chuàng)新

創(chuàng)新是永恒的主題，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動力?！毙畔⒓夹g(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多。

如在教學(xué)“中國的傳統(tǒng)節(jié)日”一課中我是這樣做的。課前讓學(xué)生收集信息，有的上網(wǎng)查，有的向家長請教，有的查閱圖書資料，??，了解了中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，在上課時(shí)介紹這些節(jié)日的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性又為練一練做好了準(zhǔn)備。

在練一練之前，先要讓學(xué)生明確本課的主要任務(wù)是制作一個(gè)介紹傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣的演示文稿。為了更好的實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，采取分組合作學(xué)習(xí)的方式。在組成協(xié)作小組時(shí)，小組的人數(shù)不宜過多，4人較恰當(dāng)，選出組長，在組長的帶領(lǐng)下做好小組成員的分工。確定要介紹的傳統(tǒng)節(jié)日，并構(gòu)思從哪些方面來介紹，可以有一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)演示文稿結(jié)構(gòu)，其他的學(xué)生在網(wǎng)上收集相關(guān)的圖片、文字、聲音、影片等素材。然后根據(jù)收集到的資料制作演示文稿。在小組之間相互展示時(shí)，可以讓學(xué)生自己介紹分工情況，并介紹作品的構(gòu)思。

然后教師制作一個(gè)范例，讓學(xué)生結(jié)合看范例分析這個(gè)演示文稿由幾個(gè)部分組成，然后邊看范例邊操作，教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是要對制作困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

這樣，學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，收集信息，彰顯個(gè)性，極大提高了學(xué)生的信息技術(shù)能力和素養(yǎng)。

面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我覺得信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學(xué)一定會變得舉足輕重。我想，在教學(xué)PowerPoint時(shí)，我有這樣的感悟，如果將這感悟運(yùn)用到信息技術(shù)課的其它板塊中，舉一反三，一定會在小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)中取得事半功倍的效果。