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      簡筆畫教案(張彩蓮)

      時間:2019-05-12 23:42:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《簡筆畫教案(張彩蓮)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《簡筆畫教案(張彩蓮)》。

      第一篇:簡筆畫教案(張彩蓮)

      簡筆畫教案 第一課

      一、教學目的: 學習簡筆畫的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動,提取客觀形象最典型,最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)。通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。

      二、教學內(nèi)容: 認識、理解和掌握簡筆畫。

      三、教學重難點: 簡筆畫在幼兒教育教學中所發(fā)揮的作用。

      四、教學過程 :

      (一)組織教學,導(dǎo)入新課。繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式,你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎?請舉例回答,并說明為什么最喜歡這些形式?(鼓勵學生通過思考、回憶,盡可能多說幾種形式。)

      (二)講授新課:

      1、什么是簡筆畫(板書)首先我們來復(fù)習一下,什么是簡筆畫。簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀形象最典型、最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學生理解概念)

      2、簡筆畫繪畫的表現(xiàn)方法(板書)簡筆畫繪畫主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。

      (一)線畫法:使用簡單的線條,勾勒出對象外形特征、動態(tài)特征,并適當加以夸張,使形象更為生動,線畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學生理解概念)

      (二)平面圖形畫法:用各種圖形代表對象的各個部分,再加以組合。簡練、夸張、形象生動。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學生理解概念)

      (三)線面結(jié)合的畫法:在線畫法的基礎(chǔ)上,涂上各色塊面,更加突出物體特征,富有裝飾感。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學生理解概念)

      3、簡筆畫的分類 靜物簡筆畫、植物簡筆畫、動物簡筆畫、人物簡筆畫、風景簡筆畫。

      五、作業(yè)要求:

      1、回顧上學期所學的內(nèi)容,請學生代表畫出以前所畫的內(nèi)容,并和學生一同玩記憶游戲。

      第二篇:張彩蓮 維護社會穩(wěn)定 共建美好家園

      維護社會穩(wěn)定 共建美好家園

      沙灣縣第五小學

      張彩蓮

      意識形態(tài)領(lǐng)域是沒有硝煙的戰(zhàn)場,“在反恐維穩(wěn)這場戰(zhàn)役面前,每一個人的發(fā)聲亮劍對暴恐分子都是一種震懾!”我們每一個人都應(yīng)該時刻保持清醒的頭腦,努力擔負起在維穩(wěn)工作中的責任與擔當,帶頭發(fā)聲亮劍!

      作為一名在新疆生活的公民,尤其是一名教育工作者,我們有責任和義務(wù)去維護新疆的社會穩(wěn)定,應(yīng)該從各個方面做好正面的宣傳和引導(dǎo)工作。首先我們自身應(yīng)該努力通過學習,加強政治思想學習,提高了政治水平和自身免疫力;深化對反分裂斗爭的認識,第二要履行教師的職責和義務(wù),利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育,宣傳民族團結(jié),宣傳“三個離不開”思想。組織他們學習《新疆地方史》,了解新疆的歷史,認識到多民族并存的益處,凈化學生靈魂;三可以通過圖片及資料的學習,使學生懂得今天的幸福生活是來之不易的,應(yīng)該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的,團結(jié)進步也是今天的歷史潮流,是人心所向,大勢所趨,鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車,不自量力,必然遭到各族人民的堅決反對,并一定會以失敗而告終的。

      法國作家巴爾扎克說過“一個能思想的人,才真是一個力量無邊的人”。沒有思想的覺悟,就沒有行動的體現(xiàn)。思想對于個人的成長進步有著重要的意義,思想的力量決定和影響著人生。因而我要引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。對學生加強愛國主義教育,民族團結(jié)教育,培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

      暴力恐怖分子是全國人民的公敵,更是廣大維吾爾族群眾的最大敵人。暴恐分子所犯下的反人類的、反社會的滔天罪行,他們的罪惡行徑必將遭到全社會的聲討和譴責,一定會得到應(yīng)有的下場。我們要緊緊圍繞新疆社會穩(wěn)定和長治久安這個總目標,各族人民手挽手、肩并肩,同暴力恐怖勢力作堅決斗爭,嚴厲打擊“三股勢力”,促進民族團結(jié)、宗教和諧、人民安居樂業(yè)。只有堅定不移的維護民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,才有新疆各民族的繁榮發(fā)展,才有新疆各族人民的幸福安康。我們要用黨的民族宗教政策武裝自己的頭腦,絕不讓暴力恐怖分子的陰謀得逞。只要有破壞民族團結(jié)和分裂祖國統(tǒng)一的犯罪活動行為,我們都要團結(jié)起來,堅決嚴厲打擊,進一步加強民族團結(jié),維護社會穩(wěn)定,共同建設(shè)我們美好的家園。

      第三篇:沈彩蓮事跡詳細材料

      沈彩蓮事跡詳細材料(3000)

      2012年11月6日,本是一個普通的日子,但對家住余姚市小曹娥鎮(zhèn)建民村的村民沈彩連來說,卻是那么的不一樣。因為,就在那天,她去鬼門關(guān)闖了一回。那天上午,由于家里在裝修,沈彩連像往常一樣沒去廠里上班,因為需要給小工做午飯。于是,她就去鄰居家的田里拔了幾根蘿卜,準備作蘿卜排骨湯。路過鮑林苗家時,她還與其連襟閑聊了幾句。殊不知此時危險正在一步一步向她靠近。

      通過沈彩連家對面廠的監(jiān)控可以非常清楚的看到:有三個二十出頭年輕人早已在她家門前轉(zhuǎn)悠了有近一個小時。先是一輛載有兩人的摩托車由東往西開過,緊接著又有一輛單人摩托車由東往西開過。而且兩輛摩托車開過時,車上年輕人都鬼鬼祟祟的朝她家張望。大約五分鐘以后,這倆輛摩托車有開了回來,停在了廠門口的空地上。三個年輕人在待了幾分鐘后,確定這時沒有人后,其中一個年輕人便下車去偷停在沈彩連家空地上的電瓶三輪車(三輪車是在沈彩連家作小工的,巧的是車主連鑰匙也沒拔,還把車頭朝向了路邊)。小偷得手后正準備開車離去,這時,被從廚房里出來準備倒垃圾沈彩連發(fā)現(xiàn)了。于是,沈彩連扔掉手里的垃圾,急忙趕上去追小偷。

      在追了十幾米后,沈彩連抓住了車龍頭,她想拔掉車鑰匙。但兇狠的小偷像瘋狗一樣用腳猛踢沈彩連的腹部。但無論小偷怎么用力踢她,沈彩連還是緊緊握住車把手,不讓小偷輕易的駕車。就這樣沈彩連忍著腹部的劇痛與小偷對峙了幾十米后,車龍頭突然轉(zhuǎn)向往小路前的小溝渠沖去。小偷見狀便急忙跳車再跳上同伙的摩托車后逃走了,但沈彩連由于慣性以無法控制身體來擺脫三輪車,跟著三輪車滑行了幾米后,隨著三輪車一起掉入了溝渠中,還被三輪車壓在了溝底。

      11月份,正是村里種榨菜的時節(jié),為了村民們灌溉方便,村里前幾天剛組織人開啟抽水機向小溝渠中灌滿了水。情況十分危急,這樣下去,在溝底不能動彈的沈彩連會被活活憋死。

      幸運的是,在村民鮑林苗新建樓房房頂上蓋瓦片的陳廣大目睹了整個事件,他趕忙大聲向底下的幫工呼喊“有人掉河里了,快去救人”,他自己也停下手中的活爬下屋頂去救人。在底下干活的幫工聽到陳廣大的呼喊聲后,便順著他手指的方向跑去救人,鮑林苗的連襟施能海就是其中之一。來到出事地點后,施能海聽圍觀的人說底下有人被三輪車壓著,救人心切的他連衣褲都沒脫,甚至連手機都沒取出,縱身跳入河中。他先潛入水中摸清楚沈彩連的位置后,然后起身用盡全身力氣將三輪車抬開,把沈彩連從水中救了出來。

      據(jù)當時在場的附近村民回憶,沈彩連被救上岸時已經(jīng)沒了呼吸,面頰也已經(jīng)發(fā)黑,嘴巴里開始吐白沫。村名鮑夏慶先用人工呼吸進行急救,接著又用手壓沈彩連的腹部,再壓了五六次后,沈彩連終于吐出幾口帶有血的河水后,恢復(fù)了呼吸。隨后左鄰右舍的婦女們幫沈彩連脫了衣服,給她裹上了暖和的棉被,在120急救車不能及時到達的情況下。熱心的村民單飛龍開來了自己的車,大家就陪著她拼命往余姚市第四人民醫(yī)院趕。如此環(huán)環(huán)緊扣,為救人爭取了不少時間。

      在第四人民醫(yī)院待了半天后,沈彩連身體狀況開始變差,于是,沈彩連被轉(zhuǎn)到余姚市人民醫(yī)院。醫(yī)院方面在得知此事后,專門為她開通了綠色通道,并組織各部門專家進行會診。沈彩連確診多處肋骨骨折,肺挫傷,還伴有吸入性肺炎等癥。在重癥監(jiān)護室躺了近兩周后才轉(zhuǎn)到普通病房。又在普通病房住了半個月后才出院?,F(xiàn)在的沈彩連傷口已經(jīng)痊愈,但受傷的胸口還會隱隱作痛,醫(yī)生囑托千萬不能干活,要好好休養(yǎng)。有些人問她下次碰到這種情況還會見義勇為嗎,沈彩連肯定的回答要是碰到類似情況,她還是會義無反顧的上前阻止。當大家叫她好人沈彩連時,她說自己只是做了應(yīng)該做的事,而且大家都是好人,是一群好心人救了我。

      小曹娥鎮(zhèn)于11月8日由鎮(zhèn)政法書記沈飛帶隊代表鎮(zhèn)黨委政府,與鎮(zhèn)綜治辦、宣傳辦、派出所、建民村相關(guān)工作人員一同前往余姚市人民醫(yī)院看望沈彩連及其家屬,并送上10000元慰問金。

      余姚市相關(guān)部門也前往市人民醫(yī)院看望沈彩連,贊揚了她見義勇為的精神,希望其安心養(yǎng)病。余姚一個由愛心人士成立、專門獎勵身邊好人好事的“姚文德”(“要文德”的諧音,寓意為“要文明道德”)基金,也特地派人前往醫(yī)院,送去了2.3萬元幫扶獎勵金。

      沈彩連住院期間,丈夫周漲康一直陪在她身邊。周漲康平時給學駕駛的人當教練,還有一個兒子在讀大學,家里經(jīng)濟條件不是很好。出事后,為了給妻子治傷,他已向親戚借了5萬元,但是他說:“有那么多好心人的幫助,我們會渡過難關(guān)的!”

      12月12日上午,余姚小曹娥鎮(zhèn)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來到該鎮(zhèn)建民村,親切看望了剛剛出院回家的47歲女村民沈彩連,并代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府,向沈彩連贈送了寫有“見義勇為精神可嘉”的錦旗。周邊的鄰居說,沈彩連他們這家子啊個個都是熱心腸,平時看到能幫的上忙的,都熱心幫忙,特別是這沈彩連,嫁到這村子后,大大小小的好事不知做了多少,對公婆也十分孝順,希望這次好人能有好報,早日康復(fù)。沈彩連的公公婆婆那時在得知兒媳出事后萬分擔心,祈禱著老天爺千萬要保佑這個好兒媳平平安安的,說起兒媳是滿臉的心疼與驕傲。

      沈彩連在如此危險的情況下,不顧個人安危,只身與三個小偷搏斗。村民們一點也不覺得奇怪。村民嚴小珍說:“沈彩連平時就十分熱心腸,誰家要是有困難,跟她說一聲,她總會過來幫你,哪怕自己很忙?!痹卩従友壑校虿蔬B一直是一個十分平和的人,平時總是笑呵呵的,從不跟人慪氣。她總是覺得吃虧是福,從不跟人計較得失。自己有什么好吃的也樂意跟他人分享。

      村支書姚志千也說,沈彩連平時也是十分正直的人,小對小錯她不會跟你計較,但是原則性方面她是有她自己的準則的。如果她認為你犯了原則性的錯誤,就會毫不客氣地跟你指出來。所以,她看到小偷在偷別人東西時,會毫不猶豫的站出來保護他人的財產(chǎn)。這符合她一貫的作風,雖然遭受了皮肉之苦,但是她認為還是值得的。2013年1月7日,沈彩連以其見義勇為事跡,被余姚民眾選為第七屆“感動余姚”新聞人物。3月份,沈彩連被選評為1—2月“寧波好人”。同月,在中央文明辦開展的“我推薦,我評議身邊好人”活動中,沈彩連入選20133月份“中國好人榜”“見義勇為”候選人。沈彩連,一個普普通通的農(nóng)村婦女,沒有很高的文化。但在他人的財產(chǎn)受到威脅時毅然站了出來,雖然身受重傷,但她用實際行動詮釋了和諧社會下一個普通老百姓所需作的平常事。她雖然稱不上巾幗英雄,但一定配得上鏗鏘玫瑰。一個男同志孤身與三個強壯小伙子搏斗已讓人驚奇,更何況沈彩連,一個手無縛雞之力的婦孺。這需要多大的勇氣和強大的內(nèi)心。

      這是一種精神,一種犧牲的精神;這是一種斗志,一種無畏的斗志;這是一種奉獻,一種自我的奉獻;這是一種激勵,一種平凡人的激勵;這更是一種勇氣,一種普通老百姓的勇氣。

      我們雖不鼓勵遇到小偷時要一馬當先,不顧個人的安危,與小偷進行殊死搏斗。但是我們一定要站出來,巧妙的阻止小偷的行為,讓小偷不能得逞。試想如果每人都不在意,事不關(guān)己高高掛起。那么以后會是怎么樣的一個社會?記住,今天不站出來為別人,明天誰站出來為你呢?

      第四篇:簡筆畫教案

      課題:簡筆畫——水果蔬菜類 課時:1課時 課型:綜合型

      教具準備:范畫 圖片 水果

      教學方法:講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學目的:

      通過目識、心記、手寫等綜合活動,提取客觀形象最典型、最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài),通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。

      教學重點難點:簡筆畫寫生的方法,主要是蔬菜水果類的寫生臨摹教法。教學過程:

      導(dǎo)入新課 教學內(nèi)容:

      一、簡筆畫的概念

      簡筆畫是一種利用簡單的點、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。

      二、簡筆畫的特點

      平面化 幾何化 概括化 簡略化

      三、簡筆畫繪畫要求

      四、簡筆畫的原則

      刪繁就簡,即把復(fù)雜的形體概括簡化的基本形。

      五、簡筆畫的繪畫要求

      概括

      簡潔的寫、傳神 不是機械的臨摹

      六、分類(各類物體)

      簡筆植物畫(水果蔬菜)

      簡筆器物畫 簡筆景物畫 簡筆動物畫 簡筆人物畫

      水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細節(jié)特征。學練建議

      掌握簡筆畫用線的方法,運用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進行線的練習使線條果斷準確、流暢,從而提高線的表現(xiàn)力。

      示范一些簡單的給學生看,然后叫同學上黑板畫,再點評。作業(yè)

      ? 寫生畫蘋果、梨各一個。

      ? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。

      第五篇:簡筆畫教案

      簡筆畫(教案)

      (第一課時)教學目標:

      1、知識與技能目標

      能按簡筆畫的要求畫簡單的簡筆畫

      2、過程與方法目標

      注意線條在簡筆畫中的合理運用

      3、情感態(tài)度價值觀目標

      能用簡筆畫反應(yīng)一定的生活情趣或表達自己的心聲 教學過程:

      一、引領(lǐng)準備階段

      展示簡筆畫作品,帶領(lǐng)學生欣賞并作簡要特點說明

      二、示范講解階段

      教師范畫提出畫簡筆畫的要求。

      (要求:

      1、線條流暢自然(作畫過程中一般不允許重復(fù))

      2、形象生動、表現(xiàn)出線條輕重緩急的變化

      3、具有一定的生活情趣)

      三、學生練習階段 學生練習,教師巡視指導(dǎo)。

      四、總結(jié)提高階段

      對學生作品進行作品進行總體及個別評價,提出優(yōu)點和不足。作業(yè)布置:

      按要求畫一幅自己喜歡的簡筆畫

      (附圖例)略

      淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點做法

      (2010-05-23 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標簽: 分類: 作品

      教育 美術(shù)老師 國畫 地方課程

      (納雍縣水東中學 陳波 2010.6.24)

      新課程的不斷實施和推進,新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機遇,人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華,作為一名普通山村的美術(shù)老師,我也不敢懈怠,我深知教育體制的改革下,美術(shù)的教育教學方式也將發(fā)生很大的變化,如何才能在新的時期順應(yīng)時代發(fā)展的潮流,如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學?通過近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學經(jīng)驗的積累,筆者淺談自己的幾點做法:

      首先,改進思想,建立新的課程觀。

      在新課程的理念下,課程的內(nèi)容、教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化,這就界定了美術(shù)教學活動不再是以往單純的技能訓(xùn)練課,也不再是狹隘的繪畫課,而應(yīng)該是注重提高學生的興趣和審美能力,加強學生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng),完善學生的美學修養(yǎng)和綜合素質(zhì)以及對美術(shù)的運用和表現(xiàn)的能力。但是我們的理念也應(yīng)實事求是的反饋到教學中,在實踐中去指導(dǎo)正確的美術(shù)教學活動,反之美術(shù)教學就有可能走向另一個極端。作為美術(shù)老師,要利用各種學習機會,不斷的揣摩和學習別人的優(yōu)秀成果,通過學習、完善和更新自身的教育教學觀念,不能穿新鞋走老路,更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。教學當隨時代,觀念領(lǐng)先成熟。

      其次,結(jié)合地方性質(zhì),合理的安排教學內(nèi)容。

      新課程提出:教學應(yīng)該是國家課程,地方課程,校本課程的有機結(jié)合。美術(shù)課本上的知識豐富多彩,不管從廣度和深度來說都是無可非議的。對于一個農(nóng)村的美術(shù)老師來說,我們不能被大綱牽著鼻子走,更不能死板的模擬和運用大綱。比如,對邊遠的農(nóng)村中學來說,一節(jié)國畫課,沒有宣紙、毛氈、顏料、毛筆;一節(jié)美術(shù)欣賞課,沒有掛圖;一堂手工設(shè)計課,沒有彩色紙、顏色;至于美術(shù)文化的考查,那就只能是紙上談兵了?? 因為本鄉(xiāng)沒有相應(yīng)的美術(shù)文化,學校更不具備帶學生外出考查的能力,況且缺的這些材料在邊遠的農(nóng)村中學有錢也是無法買到的,加之美術(shù)歷來不受重視,在學校成了可有可無的科目,甚至成了其它科目補課的時間課、業(yè)余課。

      為了解決以上這些問題,教學中筆者有效的開發(fā)和利用地方課程資源來彌補其中的不足,本鄉(xiāng)是本縣的落后和后起鄉(xiāng)鎮(zhèn),但是它保持了最優(yōu)秀的民間美術(shù)——刺繡和蠟染,對此,我充分利用這點,讓學生通過調(diào)查了解自己的鄉(xiāng)土美術(shù),讓有能力制作的少部分同學將自己的力作展現(xiàn)給其他同學,加強其對美術(shù)學習的興趣和提高自己的文化素養(yǎng)、審美能力;沒有教學掛圖,我就從網(wǎng)上下載,用打印機打印出來,再呈現(xiàn)到學生面前,讓學生通過間接的接受而達到教學的目的;沒有國畫的工具,我就把它改成書法和國畫欣賞課、示范課,再下載一些關(guān)于國畫的教學視頻和國畫欣賞錄像,讓學生去感悟、理解、評價、提升,從而達到教學的目的;泥塑課,讓學生每人帶一個蘿卜或洋芋,進行雕塑和手工組合課?? 通過一段時間的教學,學生的美術(shù)素養(yǎng)不但有所提高,并且能夠舉一反三輻射到其它的內(nèi)容。

      再次,想方設(shè)法調(diào)動學生學習的積極性。

      恩格斯指出:“就個別人來說,他的行動的一切動力都一定要通過他的頭腦,一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動機,才能使他們行動起來”??上攵诿佬g(shù)教學活動中,調(diào)動學生學習的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師,只有調(diào)動了學生的積極性,才能讓教學的內(nèi)容深入人心,才能養(yǎng)成學習的主動性和探索性、渴求性,才能讓學生主動、積極地去接受教學的內(nèi)容。比如說在漫畫一節(jié)的教學中,我不但讓學生理解和創(chuàng)作漫畫,在理解其幽默性時,我組織學生進行相關(guān)的小品表演、演講等活動,讓學生知道,美術(shù)不專門是畫畫,它也是我們生活不可缺少的一部分,也是鍛煉我們自身能力的一門好學科;在簡筆畫的教學中,我改變了以往的“老師畫、學生跟著畫”的單一的教學方式,向往常的簡筆畫教學一樣,我在黑板上畫出幾個,這時我只讓學生選擇其中的一兩個,把它記下來,在此同時,闡明畫簡筆畫的要求,然后給每一個學生都有評價和表現(xiàn)的機會。我把學生分成若干小組,前一組先上黑板默畫,后一組進行評價和總結(jié),接著后一組又上,依次類推,最后我再進行最后的總結(jié)和評價,這樣學生不會感到疲倦和無趣。因為我知道處于這個年齡階段的他們都想表現(xiàn)自己,都想得到別人的好的評價。把學習的“主角”讓給他們,這樣才能加強學生和教師的親近感,讓學生從內(nèi)心深處來接受老師,作為教師也可以得到教學的反饋信息,得到改進自己教學的實踐經(jīng)驗,在潛移默化當中讓學生嘗到學習的趣味。

      最后,認真反思每一課的教學。

      我們對教學過程中的各種問題,教學情境中所使用的教學方法和學生的實際接受狀態(tài)存在的差異,學生“吃不飽”或吃不了”的問題,如何解決這些問題,需要我們細心體會,對自已的教學活動進行有意識的檢查、審視和評價,對自已的教學進程、方法、學生的參與度等各方面及時反省,在此過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。例如,我每次下課回來都對自已講過內(nèi)容,為什么要講這些內(nèi)容、采用什么樣的方法、是否達到了教學目標、是否從學生實際出發(fā)、教學是否得當、學生的反應(yīng)如何、有沒有更好的方法等方面來考慮?及時的反思教學中的不足,不斷的總結(jié)和完善自己,爭取同一個錯誤決不出現(xiàn)兩次??傊?,農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個持久的過程,也是一個復(fù)雜的過程。作為美術(shù)老師的我們,只有緊跟社會發(fā)展的大方向,把握時代的脈搏,不斷的完善自身的學識修養(yǎng),在備好課程內(nèi)容的同時,還得備學生、備社會、備學校、備思想、備理念。在社會飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題,不斷的提升自身的教育教學修養(yǎng)水平。我想:農(nóng)村中學明天的美術(shù)教育,定會看到可喜的一面。

      教學過程:

      第一課時:簡筆畫寫生

      (一)一、組織教學:

      導(dǎo)出本單元及本課的教學內(nèi)容板書課題。

      二、講授新課:

      1、什么是簡筆畫(板書)

      簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀形象最典型、最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學生理解概念)

      2、簡筆畫寫生的方法(板書)

      簡筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A:選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點:

      形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素,各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素,結(jié)構(gòu)形勢及比例關(guān)系,平面化的簡筆劃,表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象,因主要只表現(xiàn)一個面的圖形,寫生時應(yīng)選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向,使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。a、正視圖:

      電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外,體現(xiàn)不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結(jié)構(gòu)特點。b、側(cè)視圖:

      脊椎動物由一要脊連接頭尾,橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身,各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯,同樣,各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點,主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪,畫出其橫式側(cè)視圖,能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點。c、俯視圖:

      爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點所在的面朝上,畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖:

      球體的外輪廓在任何角度都呈圓形,圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中,各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物,也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成,畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置,即軸線不垂直于地面,則不同角度會有不同的透視變化,應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

      (幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖,以便幫助學生理解和掌握)。B:抓住細節(jié),突出個性特點:

      同類或類似物體的形象差異,一般主要體現(xiàn)在局部的細節(jié)上。如:驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物,整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)的大小,粗細與長短的不同,寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異,以突出各自的個性特點。物體的細節(jié)特點,表現(xiàn)不一,有的明顯,有的則不大明顯,寫生應(yīng)通過比較,同中求異,并運用夸張的方法把各種物體的細節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹,在樹冠和枝干相似的情況下,可突出樹葉或花果的不同特點,畫人物,既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點,也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點。C:運用骨線,把握動態(tài)特點:

      人物和動物經(jīng)常處在活動中,各種動態(tài),瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生,雖可通過敏銳的觀察,直接捕捉各種動態(tài),但在很大程度上則是在分析、理解運動規(guī)律的基礎(chǔ)上,把握關(guān)節(jié)點和運動線,運用記憶。如我們?nèi)?,人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和腳,每一部分的骨骼既各自獨立又上下連接,每個連接點形成一個關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)是人體運動的樞紐,做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運動。各種運動并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu),變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此,以變化的關(guān)節(jié)為點,以不變的骨骼為線,以點帶線、以線連點,是表現(xiàn)各種動態(tài)簡便可行的方法。運用骨線表現(xiàn)人物動態(tài),要掌握重心的變化規(guī)律,重心垂直于支撐面;人體能保持平衡,走跑時重心超出支撐面,跳躍時的重心傾向人體運動的前方。

      動物的運動規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運動中交替活動,互相配合,頭和驅(qū)干同時因頸、腰、尾的扭動發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運動形成是飛翔,飛翔時雙翅張開,上下扇動,鳥的腳活動相對少些,頸部的靈活性卻很大,作禽鳥簡筆畫寫生,可先用畫蛋法畫出體腔和頭部,再用骨線畫頸和腳,最后添上主要細節(jié)。

      三、課堂練習:

      用簡筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學、側(cè)面男同學彎腰拾東西狀。寫生要求:

      1、用最簡練的線條畫出物體的骨架、動態(tài)、性別區(qū)分,從最佳角度畫出形象特征。

      2、所畫形象能體現(xiàn)簡筆畫的特征。

      學生練習時,老師給予學生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

      四、課堂小結(jié):

      1、簡單回顧本課的內(nèi)容。

      2、指出學生練習中的優(yōu)點和存在的問題,應(yīng)如何克服。

      淺談藝考生如何畫好素描頭像

      查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學美術(shù)系的素描試卷,不外乎考頭像或者帶手的半身像,也有初試考石膏像的??忌硭斎坏貙⒆⒁饬Ψ旁谥鞴ニ孛桀^像上。我覺得考生在頭像素描中存在著一些問題,需要認真對待。

      一、人物的基本形不準確。包括頭部動勢,頭部的外輪廓以及臉部輪廓,五官位置,人像與脖子和肩的關(guān)系等等。

      二、對頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識,不能透過現(xiàn)象看本質(zhì),緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來表現(xiàn),使得形體松散,線條、明暗不能落在實處。

      三、立體觀念不強。由于幾何石膏立體清晰易辨,而頭部形體比較復(fù)雜,往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn),缺乏應(yīng)有的深度。

      四、整體感不強。不厭其煩地摳眼、鼻、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事,脖子與肩的關(guān)系不予重視,畫面凌亂而不協(xié)調(diào)。

      五、不注意頂骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱,往往將額骨與頂骨之間縮短,看上去極不舒服。

      凡此種種,說明有些考生尚不能宏觀上把握整體感,掌握基本形,深入中講究完整的處理畫面,常常被細枝末節(jié)所纏。必須提高藝術(shù)修養(yǎng),在觀察方法、作畫步驟方面亟待提高。

      下面,我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟嫴襟E和方法。

      第一步,構(gòu)思、構(gòu)圖??忌谧鳟嬊耙B(yǎng)成觀察對象的特征、醞釀自己情緒的習慣。根據(jù)對象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛好等考慮該如何表現(xiàn),最后欲達到怎樣的效果。成竹在胸,下筆就大膽瀟灑。不要倉促作畫,構(gòu)圖時注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談,卻是決定整幅畫是否完整舒服的關(guān)鍵。

      第二步,狠抓輪廓。這點非常重要。萬丈高樓平地起,沒有堅實的墻基不堪設(shè)想。輪廓即墻基,要抓準,就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

      要畫準輪廓,就必須整體觀察,整體比較,多運用輔助線幫助確定位置。在抓外形時要狠抓特征,要畫得像。外形初見端倪,形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影,輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來,盡管看不清過細的內(nèi)部結(jié)構(gòu),我們照樣能夠認出他來。有些同學不注意這一步,形還非常含糊,便匆匆忙忙去畫五官了。這樣畫出來的畫怎么能逼近對象呢!

      在畫準外形的基礎(chǔ)上,五官位置也需狠下功夫。在畫五官時要注意中軸線的運用,除絕對正面外,中軸線根據(jù)頭的動態(tài)呈孤線,很多同學不理解這一點,畫稍側(cè)的角度,頭總是轉(zhuǎn)不過去,當然感覺就很差。五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律,在共性中找出人與人的形象特征,畫出人與人的千差萬別。在打輪廓時要注意眉、眼、鼻、耳的長和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準千萬不要深入,更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點和通過顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫眼則要將四個眼角處于一條平行線上,否則眼睛就有高低,感覺不舒服。畫眼很重要,上眼皮和下眼瞼有區(qū)別,一般上眼皮較重,原因是有厚度,且眼睫毛較深,陰影投射在眼球上,往往這里是整幅畫的最深處,很有神,也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光,要亮,不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄,還要注意嘴唇不能用線勾得過死,嘴的上翹下垂,非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來看,有些考生不愿多畫耳朵,甚至將耳朵當作負擔。要么虛不過去,影響空間,要么跳得厲害,破壞整體。

      明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵,顴骨處在交界線最突出部位,有高有低,有突出也有柔和,可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯,但必須與暗部對稱地畫。順便說一下,人物寫生非常重要的是對稱,諸如兩眼、兩耳、兩個鼻孔等都要同時考慮。

      頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細分析,絕不是漆黑一片,也同樣有明暗對比。頭發(fā)是在顱骨上形成的,發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)力爭畫得蓬松,富有質(zhì)感

      第三步,深入刻劃。此時要好好審視一番,看看哪些部位最深、最強烈,就從這些地方著手,一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始,一下子即可抓住特征,畫出大的關(guān)系,但是一定要避免抓住一點反反復(fù)復(fù)盯著畫,使局部畫得過分而關(guān)系失調(diào)。先畫什么、再畫什么可根據(jù)對象特征來考慮,如角度有些偏,顴骨比較突出,有的劍眉濃重而富個性,有的眼睛炯炯有神,那就由此展開。

      在深入中要始終保持整體關(guān)系,明白一幅畫的好壞主要取決于整幅畫面的整體感,完整感,如果只是將筆墨停留在五官上,以為是畫龍點睛,而忽視其它方面,整個畫面就不會好。我們在看畫展時,總是站在較遠處端詳整幅畫,對某些部分感興趣,再走近細觀,沒有人看畫展時直沖到畫前死盯著局部看,如果那樣豈不滑稽可笑?

      在深入中首先著眼于整個畫面的明暗對比,我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比,亮的與亮的比,我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾,抓住了大的關(guān)系,又注意了微妙的關(guān)系,整個畫面就有主有次,可以有條不紊的進行深入。每深入一層,即從最凸處開始,帶動次明部。畫眼注意整個眼輪匝肌周圍的關(guān)系,畫嘴考慮口輪匝肌的塊面,畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時,還要考慮這一局部在整個臉部中的比例關(guān)系??傊?,在深入中時時考慮整體,主次各得其所。

      第四步,調(diào)整。一般考生畫畫時總喜歡一個勁地往下畫,直至結(jié)束,感到氣都喘不過來。哪有時間去琢磨一下,留出15-20分鐘的時間調(diào)整大的關(guān)系。其實這樣的想法很要不得。調(diào)整既是深入也是概括,使畫面的總體效果更趨完整,要做減法,將瑣碎的細節(jié)綜合起來,加強大關(guān)系。調(diào)整還是考生藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn),究竟以怎樣的畫面效果呈現(xiàn)在主考官面前,以怎樣的畫面效果在眾多的考生中出類拔萃,這點值得深思。

      要畫好人像,特別要畫得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律,千人一面的機械式的描摹,好像人物形象是一個模型里刻出來的,總是那么呆板、沒有生氣。人物要畫得像,首先是形神兼?zhèn)?,注重人物?nèi)在性格和情緒的刻劃。只要在平時的練習中,多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn),在神情最為自然、生動的時刻來畫,就能使畫面有生氣。我覺得形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?,絕不是在技巧提高之后才去追求。

      總之要畫好人像素描,獲得扎實的基礎(chǔ),精確的造型能力,還是要靠多畫才能得到。俗話說,“熟能生巧”,技巧是從勤學苦練中得來的。同時還要多看好的范畫,提高鑒賞力,進而大膽地多方面地進行嘗試,不斷提高繪畫水平,實現(xiàn)自己的理想。(大愛網(wǎng))

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