第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《連加連減》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識連加法、連減法，會(huì)讀寫算式。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在具體的情境中理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并正確地進(jìn)行口算。

3、讓學(xué)生按圖的順序找出規(guī)律，發(fā)展探索意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、看懂圖意，正確列式。

2、掌握連加連減的運(yùn)算順序，熟練的計(jì)算。教學(xué)、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程： 課前談話：

老師把聽課的小朋友分為三隊(duì)，分別為桔子隊(duì)、蘋果隊(duì)、桃子隊(duì)，凡是大膽舉手發(fā)言的同學(xué)，你們小組將得到一顆五角星，最后獲得勝利的小隊(duì)將奪走小紅旗，有信心嗎？ 生：有！師：上課！

一、激情導(dǎo)入：

我知道咱們班的小朋友都很愛勞動(dòng)，那么星期天你會(huì)幫媽媽做什么呢？

小明也是個(gè)愛勞動(dòng)的孩子，這個(gè)星期天，他到農(nóng)場幫王爺爺照顧小動(dòng)物呢，咱們一起去看看吧！

二、探究新知（1）學(xué)習(xí)連加法 課件出示小雞圖（1）： 師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：原來有5只小雞，先來了2只，又來了1只。師：根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有幾只小雞？

師：要求一共有幾只小雞？應(yīng)該怎樣列式？ 生：5+2+1（板書）

師示范讀：5加2再加1，生齊讀。

師：這個(gè)算式與以前學(xué)的加法算式有什么不同？ 師：像這樣的加法算式叫做連加。板書課題：連加 師：如何計(jì)算呢？

生：先算5+2=7，再算7+1=8 小結(jié)：計(jì)算連加時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相加，算出得數(shù)，再加上第三個(gè)數(shù)，結(jié)果寫在等號的右邊。課件出示小猴圖（1）

師：小明喂了小雞，又去看調(diào)皮的小猴，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

師：誰會(huì)列算式？怎樣計(jì)算？ 課件出示小鳥圖

師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，小鳥也來為我們祝賀了！師：你能看圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 師：怎樣計(jì)算呢？

活動(dòng)5分鐘（學(xué)生拍拍小手）（2）學(xué)習(xí)連減

師：一會(huì)兒，小雞吃飽了，看看又發(fā)生了什么？ 課件出示小雞圖（2）師：說說你的發(fā)現(xiàn)？

生：有7只小雞，先走了2只，又走了1只。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 師：要求一共有幾只小雞？怎樣列算式？ 生：7 – 2 – 1 板書：7 – 2 – 1 師示范讀7減2再減1 師：怎樣計(jì)算呢？討論后匯報(bào)。板書：7 – 2 – 1 = 4

小結(jié)：像這樣的算式叫連減，計(jì)算時(shí)，先把前兩個(gè)數(shù)相減算出得數(shù)，再減去第三個(gè)數(shù)，結(jié)果寫在等號的右邊。課件出示小猴圖（2）

什么？怎樣列算式？說計(jì)算方法。課件出示小燕子圖

師：看，還有誰來了？認(rèn)識嗎？生：小燕子 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣列算式？

三、鞏固應(yīng)用 課件出示小動(dòng)物回家

師：天色晚了，小明要回家了，小動(dòng)物也要回家了，可是在回家的路上，小動(dòng)物們又遇到了難題，小明說只要小朋友幫小動(dòng)物正確的算出得數(shù)，小動(dòng)物就可以高高興興回家了。師：誰來把小猴送回家？小狗、小松鼠呢？ 課件出示小小文具店：

師：你們把小動(dòng)物送回家，可愛的米奇給你們送來了禮物。（1）選出喜歡的三種物品，算出一共要多少錢，就可以獲得禮物。（2）拿出老師送的小禮包，里面有3種禮物，算出你的小組一共有多少個(gè)？（投影展示算法）

師：宣布蘋果隊(duì)（或者桔子隊(duì)、桃子隊(duì)）取得勝利，奪走了小紅旗。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

連加 連減

+ 2 + 1 = 8 7 – 2 – 1 = 4 5 7

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級 上冊《連加連減》

新人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《連加連減》精品教案

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第72頁，第73-74頁練習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：

1、能在具體、鮮明的情境中自主探索、合作交流，初步理解連加、連減的含義；掌握連加、連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

2、能根據(jù)圖的有序排列找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難、重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解并說出連加連減的含義，教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)圖意找出規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的探索能力。教學(xué)教具：

多媒體、課件、學(xué)具盒 教學(xué)過程： 課前談話：

小朋友們，今天有這么多的老師和我們一起上課，你們高興嗎？那么我們的小耳朵仔細(xì)聽，小腦袋認(rèn)真的想，把你們做好的一面展現(xiàn)給大家，好不好?

一、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題

里，他奶奶家里有很多小動(dòng)物，每次去小明都會(huì)幫助它們解決很多困難，你們愿意去幫助小動(dòng)物們解決困難嗎？

二、探索交流、解決問題

1、教學(xué)連加

1）、師：看老師今天給你們帶來了什么了?出示課件。

課件顯示課題連加連減和綠綠的草地爬動(dòng)的動(dòng)物的背景吸引學(xué)生注意。

繼續(xù)放幻燈片，先出現(xiàn)3只小雞，來了2只小雞，又來了2只小雞。師：誰來說說你們看到了什么？

生：草地上有3只小雞，來了2只小雞，又來了2只小雞。師：說的非常好。誰來提個(gè)問題？ 生：草地上一共有多少小雞？ 師：誰來回答他的問題？

生：3+2+2=7草地上一共有7只小雞。

師課件演示先算3+2=5再算5+2=7.，說明從左到右計(jì)算。2）、課件出示5只小猴，來了2只小猴，又來了1只小猴。過程如上。

3）、課件出示天空中飛來了3只小燕子，又飛來了4只小燕子，又飛來了2只小燕子。

過程如上，學(xué)生興趣很高，發(fā)言踴躍。小結(jié)：

“連加”。（板書：連加）在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再（用記在心里的數(shù)）加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

2、教學(xué)連減

1）、屏幕上出現(xiàn)7只小雞，走了2只，又走了兩只。師：誰說一說你看到了什么？

生：草地上有7只小雞，走了2只，又走了兩只，還剩幾只？ 生：7-2-2=3還剩3只小雞。

2）、課件出示8只小猴，走了2只，又走了1只。過程如上。

3）、課件出示9只小燕子，飛走了4只，又飛走了2只。過程如上。小結(jié)：

像這樣的連著減的計(jì)算叫做連減。（板書：連減）計(jì)算時(shí)，同連加一樣先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心里，再（用記在心里的得數(shù)）與第三個(gè)數(shù)相減，最后算出結(jié)果。

3、動(dòng)手操作

1）、師：拿出你的水彩筆，左邊放3根，中間放5根，右邊放2根。生擺放。師巡視并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。全班學(xué)生擺放完畢。師：看看你擺放的水彩筆，誰說一說并提出問題？

生：左邊放3根，中間放5根，右邊放兩根，一共有幾根水彩筆？ 生：3+5+2=10一共有10根水彩筆。

2）、指示學(xué)生拿出9根水彩筆，拿走4根，再拿走一根。生擺放。師巡視并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。全班學(xué)生擺放完畢。師：看看你擺放的水彩筆，誰說一說并提出問題？

生：有9根水彩筆，拿走4根，再拿走一根，還剩幾根水彩筆？ 生：9-4-1=4，還剩4根水彩筆。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1、送小動(dòng)物回家

2、米奇小小文具店

四、回顧整理、反思提升

這節(jié)課，你們在幫助小動(dòng)物解決困難的同時(shí)也學(xué)到新知識，你們學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)按什么樣的順序計(jì)算？

第三篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)連加連減教案

連加連減

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序． 2．能比較熟練地口算連加、連減式題．

3．初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系． 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序． 2．能比較熟練地口算連加、連減式題．

3、初步理解一步計(jì)算和兩步計(jì)算之間的聯(lián)系。教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、新授：

（一）教學(xué)連加：

1、利用課件先出現(xiàn)地上的5只小雞，然后出現(xiàn)跑來的2只小雞，最后出現(xiàn)又跑來的1只小雞，（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖意，也是先分步后綜合，綜合講圖意時(shí)先要求同桌之間互講，再指名完整地?cái)⑹鰣D意一次。）

2、你們能幫老師算一下地面上一共有多少只小雞嗎？（生獨(dú)立思考，再指名口答。）

列出算式：5+2+1（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第一題。）

3、提問每個(gè)數(shù)字所表示的含義，學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

4、你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？學(xué)生讀算式：5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8.5、從剛才的讀法中，你認(rèn)為這個(gè)算式應(yīng)該先算什么？在算什么？同桌討論。先算5+2=7，再算7+1=8（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第一題。）

（二）教學(xué)連減：

1、用課件分步出示小雞圖，學(xué)生也分步講圖意。（與連加大致相同）

2、你們能算一下最后剩下多少只小雞嗎？（生獨(dú)立思考，再指名口答。）列出算式：8-2-2=4（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第3題。）

3、讀算式：8-2-2=4 讀作：8減2再減2等于4.4、從剛才的讀法中，你認(rèn)為這個(gè)算式應(yīng)該先算什么？在算什么？同桌討論。先算8-2=6，再算6-2=4（完成導(dǎo)學(xué)案課內(nèi)探究案的第4題。）

做一做下面的題目。

（1）出示課件，看圖列式。(注意教會(huì)學(xué)生看圖)(2)訂正，說一說計(jì)算過程。（要求畫出計(jì)算步驟。）

三、練習(xí)1完成課后練習(xí)題

2、看大屏幕，做“動(dòng)手試一試”。

四、總結(jié)

你們今天學(xué)了什么？ 教學(xué)反思：

第四篇：一年級數(shù)學(xué)《連加連減》教案

連加連減

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生能夠初步理解連加連減的含義。

2.學(xué)生經(jīng)歷10以內(nèi)連加連減的算法過程，會(huì)計(jì)算連加連減算式。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷能力和遷移能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握連加連減的計(jì)算方法，能夠正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個(gè)新的朋友，你們想知道嗎？ 借此導(dǎo)入主題，并板書：連加連減

二、創(chuàng)設(shè)情境（1）學(xué)習(xí)連加

課件演示：先是5只小雞，接著來了2只，又來了1只。學(xué)生用自己的語言說說畫面的意思，并列出算式。教師板書算式：5+2+1=8。教讀算式，學(xué)生跟讀：1加5再加2等于8。

師：算式里的“5”表示什么？“2”表示什么？“1”表示什么？“8”表示什么？ 指名答。

學(xué)生先討論如何計(jì)算。教師再小結(jié)。及時(shí)練習(xí)（2）學(xué)習(xí)連減

課件演示：一共8只小雞，走了2只，又走了2只。學(xué)生說出圖中含義并列出算式。教師講解連減的計(jì)算方法。

四、鞏固練習(xí)

課本第65頁例題、第66頁的第2、第4小題。聯(lián)系實(shí)際說一說

五、小結(jié)

今天你學(xué)習(xí)了什么？

六、我愛做作業(yè)

七、板書 連加連減

5+2+1=8 8-2-2=4 7 6

第五篇：一年級數(shù)學(xué)連加連減（本站推薦）

一年級數(shù)學(xué)《連加，連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情景中抽象出連加、連減計(jì)算數(shù)學(xué)問題的過程，體會(huì)“加上，再加上”，體會(huì)“減去，再減去”。在具體的情境中并理解連加，連減的含義，掌握連加連減的計(jì)算方法。

2．在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，得出多樣的算法。

3．初步感知用連加連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡單實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用連加連減，理解多樣化的計(jì)算方法中的一種或幾種。教學(xué)難點(diǎn)：要記住第一步口算的結(jié)果。

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)，呈現(xiàn)目標(biāo)。

1、學(xué)生一開火車的形式口算卡片。＋ 1 = 3 ＋ 2 = 4 ＋ 1 = 2 ＋ 5 = 6 ＋ 2 = 4 ＋ 5 = 3 － 3 = 5 ＋ 1= 8 － 4 = 9 － 2 = 6 － 1 = 7 － 6 = 4 － 0 ＝ 8 － 5＝ 9 － 8 ＝ 0 ＋ 9 ＝

2、復(fù)習(xí)圖畫應(yīng)用題。（加法和減法）

昨天我到果園去摘了一些桃子，（出示課件）請同學(xué)們找問號并說說圖意，列式計(jì)算。

在回家的路上，我吃掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)？

二、小組交流，探究新知。

（一）教學(xué)連加：

1、利用課件先出現(xiàn)地上的5只小雞，然后出現(xiàn)跑來的2只小雞，最后出現(xiàn)又跑來的1只小雞，（每出現(xiàn)一次，學(xué)生就用自己的語言描述圖意，也是先分步后綜合，綜合講圖意時(shí)先要求同桌之間互講，再指名完整地?cái)⑹鰣D意一次。）

2、板書：5+2+1= 提問：這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不同？ 老師說明：像這樣有2個(gè)加號、連續(xù)相加的算式叫做“連加”。板書課題：連加

3、學(xué)習(xí)讀法：5+2+1讀作5加2再加1，表示吧5、2、1合起來。學(xué)生自由讀算式。

4學(xué)習(xí)計(jì)算方法

5+2+1怎樣計(jì)算呢？ 課件演示原來有5只小雞，又跑來2只，這表示把5合2合起來，就是先算5加2，也就是7，接著再出示跑來1只，表示把7和1合起來，就是再算7加1等于8.（隨說隨加思維線）

5、讀算式：5+2+1=8讀作：5加2再加1等于8.互相說說計(jì)算方法，先算什么，在算什么。（先算5加2得7，在算7加1得8）

6、完成做一做。訂正，說一說計(jì)算過程。（要求畫出計(jì)算步驟。）

（二）教學(xué)連減：

1、用課件分步出示小雞圖，學(xué)生也分步講圖意。（與連加大致相同）

2、你們能算一下最后剩下多少只小雞嗎？（生獨(dú)立在練習(xí)本上列式計(jì)算，再指名口答。）

3、列算式：8-2-2

老師說明：像這樣有2個(gè)減號、連續(xù)相減的算式叫做“連減”。板書：連減

4、讀算式： 8減2再減2.5、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。先算8減2等于6，再算6減2等于4.提問：第二步算幾減幾？（6減2）為什么？因?yàn)閺?里跑了2只后剩6只，又從6里跑了2只，所以是6減2.完成練習(xí)題。說一說計(jì)算過程。（要求畫出計(jì)算步驟。）

三、練習(xí)：P65頁做一做

六、總結(jié)提升：如果回到家，家長問你今天數(shù)學(xué)學(xué)了什么，你會(huì)怎么回答呢？ 板書設(shè)計(jì) 連加、連減 5+2+1 8-2-2

教學(xué)反思