第一篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《色彩的對(duì)比》教案

《色彩的對(duì)比》教案

一、教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。

2、通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

四、學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

五、教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

（一）導(dǎo)入新課

1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學(xué)。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）

2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？（列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處充滿對(duì)比。

3、明確對(duì)比概念：

將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。出示課題：色彩的對(duì)比

（二）講授新課

1、看課本中的“小資料”。

2、分析課本圖片中都有哪些對(duì)比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。）

3、出示色環(huán)，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。

總結(jié)：色相環(huán)中互為150°—180°的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比。

4、生活中的對(duì)比色。

提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色？給你什么感覺？（衣服上、學(xué)習(xí)用品上、生活用品上??強(qiáng)烈、活潑??）

5、分析課本上的畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？（學(xué)生分析作品中的色彩對(duì)比并說出色彩感覺：強(qiáng)烈、生動(dòng)、跳躍、豐富??）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)觀察分析能力和色彩感受力；引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

（三）布置作業(yè)，提出要求

運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。

分析如何用對(duì)比色填涂顏色。展示范作，提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？在填涂時(shí)應(yīng)該注意什么？（學(xué)生進(jìn)行分析）

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，解決作業(yè)中易出現(xiàn)的問題。

（四）教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和對(duì)比色的運(yùn)用能力。

（五）作品展示與評(píng)價(jià) 組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、他評(píng)的能力。培養(yǎng)審美能力。

（六）課后拓展

出示部分用對(duì)比色設(shè)計(jì)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：使課上所學(xué)得以延伸運(yùn)用。

六、教學(xué)反思

1、活動(dòng)效果：教學(xué)中運(yùn)用色卡、色環(huán)及藝術(shù)作品等直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和感悟。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解對(duì)比色知識(shí)并能利用對(duì)比色畫一幅圖案。在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、作業(yè)評(píng)析：能運(yùn)用對(duì)比色填涂，畫面效果較鮮明。

3、改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們?cè)谧鳟嬛谐霈F(xiàn)的問題；繼續(xù)注意開發(fā)和使用圖像、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的立體認(rèn)識(shí)。

第二篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)課教案_色彩的對(duì)比

色彩的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。

2、能力：運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞英國畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說說你對(duì)這幅畫的色彩感受。

師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢？看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受？

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）

二、講授新課

1、色彩三要素：色相，純度，明度

2、色彩對(duì)比：

A：同類色對(duì)比： 同一色相的顏色對(duì)比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等 B：鄰近色對(duì)比：

在色環(huán)0---40度的顏色。

如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán) 藍(lán)---紫紫---紅

特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然

舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 C：對(duì)比色對(duì)比：

在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。如：黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。

3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）

師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

三、藝術(shù)實(shí)踐

1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評(píng)價(jià)

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。）

2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

五、課后拓展

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問題：

1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？

2、兒童游樂場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？

通過這兩個(gè)問題的思考，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來自于生活，美應(yīng)用于生活的道理。

板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思

在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時(shí)畫的好，有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

第三篇：人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《色彩的對(duì)比》教學(xué)反思

《色彩的對(duì)比》教學(xué)反思

本課是屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。色彩對(duì)于學(xué)生來說并不陌生,但要使學(xué)生理解色彩的對(duì)比特性,并能運(yùn)用于生活就比較難。本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比，它應(yīng)用在生活的哪些方面。通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活工藝，多方面引導(dǎo)學(xué)生了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。

本課我采用游戲競(jìng)賽的形式進(jìn)行導(dǎo)入，貫徹了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。在“游戲一”中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看到屏幕上的色彩，說出自己想到的內(nèi)容時(shí)從兩個(gè)方面來想：一是實(shí)際物體；二是聯(lián)想到的心理。如看到紅色，實(shí)際的物體可以想到紅旗、血、太陽等，而聯(lián)想到的心理有熱情、危險(xiǎn)、食欲等。

在學(xué)生討論時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活體會(huì)色彩心理的靈活運(yùn)用，如自己的服裝、校園的環(huán)境、教室的布置等。本課的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，加上游戲式的教學(xué)法，課堂的氣氛非?；钴S，教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律，把握好課堂的活躍程度。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作過程中，曾出現(xiàn)過一些畏難情緒，不能恰當(dāng)使用對(duì)比色。我提示學(xué)生：仔細(xì)地觀察，才會(huì)有完美的表現(xiàn)，對(duì)比色色彩組合會(huì)比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫面整體的色調(diào)，是作品完美至關(guān)重要的體現(xiàn)。同時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生想要調(diào)配出完美色調(diào)，不可太遷就畫面的內(nèi)容，必須要恰當(dāng)將對(duì)比色當(dāng)作調(diào)色的配置。我又進(jìn)行了簡(jiǎn)單的示范，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)將一種對(duì)比色面積設(shè)計(jì)得小一些，或?qū)⒁环N顏色降低純度來表現(xiàn)。這節(jié)課豐富了學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的形式，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本節(jié)課以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以游戲驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從教學(xué)效果看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

以上是《色彩的對(duì)比》這一節(jié)課的反思，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

第四篇：色彩對(duì)比(教案)

福 州 黎 明 職 業(yè) 學(xué) 院 教 案

教 師 姓 名：潘 岑 欣

一、教學(xué)分析

教學(xué)章、節(jié)：第三章 色彩的對(duì)比與調(diào)和、第一節(jié) 色彩構(gòu)成的三要素對(duì)比。教學(xué)目的要求：

要求：了解色彩的色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比的基本概念及其特點(diǎn)。

目的：通過對(duì)色彩對(duì)比知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：

1、色相對(duì)比構(gòu)成2、明度對(duì)比構(gòu)成3、純度對(duì)比構(gòu)成 難點(diǎn)：明度、純度的九調(diào)式對(duì)比

教學(xué)方式、手段、課時(shí)：授課、多媒體演示、1課時(shí)。

二、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

色彩對(duì)比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：

一、色相對(duì)比構(gòu)成

提問：色相的概念（回顧舊知識(shí)）

色相：指的是色彩所呈現(xiàn)出的相貌。

（引入色相對(duì)比的概念）

色相對(duì)比：色相對(duì)比是建立在不同的色相差別基礎(chǔ)上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環(huán)上相互距離所決定的。

（以兩幅圖片為例，導(dǎo)入色相對(duì)比的具有強(qiáng)弱之分）

色相對(duì)比的種類：

1、強(qiáng)對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為強(qiáng)對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）

特點(diǎn)：強(qiáng)烈、富有刺激、跳動(dòng)、色相差別感很大。包括：①、對(duì)比色相對(duì)比構(gòu)成

對(duì)比色相是指色相環(huán)上間距120°左右的色相對(duì)比。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。

缺點(diǎn)：由于對(duì)比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調(diào)和視覺效果。②、互補(bǔ)色相對(duì)比構(gòu)成

互補(bǔ)色相是指色相環(huán)上間距180°左右的色相對(duì)比 特點(diǎn)：最強(qiáng)烈的色相對(duì)比、誘目性極強(qiáng)。

引申：強(qiáng)對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舉例說明：①、在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

②、在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的應(yīng)用 ③、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

討論：在生活中還看到哪些設(shè)計(jì)采用的是色相上的強(qiáng)對(duì)比

2、中對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：色彩對(duì)比效果較豐富、明快、活潑，同時(shí)又保持統(tǒng)一和諧、雅致。包括：中差色相對(duì)比構(gòu)成

中差色相對(duì)比是色相環(huán)上間隔90°左右的色相對(duì)比。

引申：中對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舉例說明：在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

3、弱對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：

包括：①、同類色相對(duì)比構(gòu)成

優(yōu)點(diǎn)：色調(diào)及其統(tǒng)一。

缺點(diǎn)：對(duì)比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無力。

改善：借助明度與純度變化的對(duì)比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。②、鄰近色相對(duì)比構(gòu)成

鄰近色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔30°左右的色相對(duì)比。

特點(diǎn)：色相對(duì)比單調(diào)，需借助明度與純度變化的對(duì)比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。③、類似色相對(duì)比構(gòu)成

類似色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔60°左右的色相對(duì)比。

特點(diǎn)：類似色相含有共同色素，色相較單純、對(duì)比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調(diào)明確。

引申：弱對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

舉例說明：①、在服裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

②、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用 ③、在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用

結(jié)論：色相對(duì)比的強(qiáng)弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對(duì)比色和互補(bǔ)色相的對(duì)比關(guān)系。各種色相對(duì)比都有自身的畫面效果和特征。

課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對(duì)比關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并說出自己喜歡的配色組合方式，說明理由。

課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。并激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，以提高學(xué)習(xí)效果。

第五篇：色彩的對(duì)比構(gòu)成(高中美術(shù)教案)

色彩的對(duì)比構(gòu)成(高中美術(shù)教案)

色彩的對(duì)比構(gòu)成高三美術(shù)科

一、教學(xué)分析：教學(xué)對(duì)象：高三美術(shù)生課型：

繪畫知識(shí)課

教法：嘗試教學(xué)法、講授法教具準(zhǔn)備：各類色彩卡片及水彩色、繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調(diào)色盤。學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、鉛筆、毛筆、水彩色、調(diào)色盤。教學(xué)目的：通過對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語匯及最基本的調(diào)色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：

了解色彩的明度對(duì)比，純度對(duì)比，色彩對(duì)比，面積對(duì)比，冷暖對(duì)比的基本概念及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：用明度對(duì)比，純度對(duì)比，色彩對(duì)比，面積對(duì)比，冷暖對(duì)比進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：色彩對(duì)比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。

（二）講授新課：<1>明度對(duì)比明度對(duì)比:就是將不同明度的兩色或多色并列在一起,明的更明,暗的更暗的現(xiàn)象.明度調(diào)子:在以黑,白,灰系列的9個(gè)明度階梯為基本標(biāo)準(zhǔn)可進(jìn)行明度對(duì)比強(qiáng)弱的劃分.如圖所示,色彩間明度差別的大小決定著明度對(duì)比的強(qiáng)弱.3個(gè)階梯以內(nèi)的對(duì)比為明度的弱對(duì)比,由于這種對(duì)比在明度軸上距離比較近,又稱”短調(diào)對(duì)比”;5個(gè)階梯以外的對(duì)比稱為明度強(qiáng)對(duì)比,又稱為”長(zhǎng)調(diào)對(duì)比”;3個(gè)階梯以外,5個(gè)階梯以內(nèi)的對(duì)比稱為明度的中對(duì)比,又稱”中調(diào)對(duì)比”在明度對(duì)比中,如果其面積最大,作用也最強(qiáng)的色彩屬于高調(diào)色,色的對(duì)比屬于長(zhǎng)調(diào),那么整組對(duì)比就稱為”高長(zhǎng)調(diào)”;以此類推,大體可劃分為10種明度調(diào)子：高長(zhǎng)調(diào),高中調(diào),高短調(diào);中長(zhǎng)調(diào),中中調(diào),中短調(diào);低長(zhǎng)調(diào),低中調(diào),低短調(diào)，最長(zhǎng)調(diào)。

學(xué)生嘗試練習(xí)1：作一張高長(zhǎng)調(diào)的小色稿練習(xí)，大小為10×10cm。<2>色相對(duì)比即是將色相環(huán)上的任意兩種顏色或多種顏色并置在一起,因?yàn)樗鼈兊牟顒e而發(fā)生的色彩的對(duì)比現(xiàn)象,稱為色相對(duì)比.色相對(duì)比的強(qiáng)弱取決于色相在色環(huán)上的位置.從色相環(huán)上看,任何一種顏色都可以以自我為主,組成同類色,類似色,鄰近色,對(duì)比色,和互補(bǔ)色相的對(duì)比關(guān)系.各種色相對(duì)比都有自身的畫面效果和特征。同類色相對(duì)比:是色相中最弱的對(duì)比,這種色相對(duì)比由于太共性而稍覺區(qū)乏個(gè)性,所以畫面表現(xiàn)出視覺感弱,形象模糊,色調(diào)和諧的特點(diǎn).類似色相對(duì)比:此對(duì)比的特點(diǎn)是關(guān)系和諧,雅致,比同類色對(duì)比豐富.臨近色相對(duì)比:這種對(duì)比的基調(diào)刺激適中,色調(diào)鮮明,情感突出,整體感強(qiáng).對(duì)比色相對(duì)比:此對(duì)比屬于色相中的中強(qiáng)度對(duì)比.特點(diǎn)是效果強(qiáng)烈,鮮明,讓人興奮.互補(bǔ)色相對(duì)比:是色相對(duì)比中最強(qiáng)的對(duì)比,是色相對(duì)比的歸宿.它比對(duì)比色相對(duì)比更完整,更充實(shí),更富有刺激性.畫面顯得飽滿,活躍,生動(dòng).<3>純度對(duì)比純度對(duì)比是將不同純度的顏色并立在一起,由于純度的差別而形成的鮮的更鮮,濁的更濁的色彩對(duì)比現(xiàn)象,稱之為純度對(duì)比.純度對(duì)比的特點(diǎn)是增強(qiáng)用色的鮮艷感.純度對(duì)比越強(qiáng),鮮色一方色相就越鮮明,從而也就增強(qiáng)了配色一方的艷麗,活潑,注目及感情傾向.注意的是:純度對(duì)比弱時(shí)應(yīng)避免出現(xiàn)粉,灰,臟,悶,單調(diào)的現(xiàn)象.學(xué)生嘗試練習(xí)2：作一張純度對(duì)比的小色稿練習(xí)，大小為10×10cm。

教師講解知識(shí)點(diǎn)的過程中要注意結(jié)合實(shí)例分析，通過直觀感受使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)和理解。<4>冷暖對(duì)比因色彩感覺的泠暖差別而形成的對(duì)比為泠暖對(duì)比.以孟塞爾色相環(huán)劃分的泠暖色圖例:暖極

冷極

在色彩冷暖對(duì)比中,首先找出最暖色----橙色,定為暖極.再找出最冷色—藍(lán)定為冷極.橙與藍(lán)正好為一對(duì)互補(bǔ)色.根據(jù)孟塞而色相環(huán)將十個(gè)主要色相由暖極橙到冷極。藍(lán)劃分為六個(gè)冷暖區(qū)，橙色為暖極是最暖色，紅,黃色是暖色，紅紫,黃綠是中性微暖色，紫,綠是中性微冷色，藍(lán)綠,藍(lán)紫是冷色，藍(lán)為冷級(jí)是最冷色。以冷暖對(duì)比為主構(gòu)成的色調(diào),作用于人的心理感覺為:冷色基調(diào)給人感覺寒冷,清爽,空氣感.暖.色基調(diào)給人感覺熱烈,熱情,刺激,有力量,喜慶等。<5>面積對(duì)比面積對(duì)比是指兩個(gè)或更多色塊的相對(duì)色域.這是一種多與少,大與小的對(duì)比。

學(xué)生嘗試練習(xí)3：作一張純度對(duì)比的小色稿練習(xí)，大小為10×10cm。

（四）學(xué)生作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：

教師提出作業(yè)

要求，屏幕展示出明度對(duì)比，純度對(duì)比，色彩對(duì)比，面積對(duì)比，冷暖對(duì)比。這個(gè)練習(xí)的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的調(diào)配能力。在后階段抽出幾張較典型的，不同水平的學(xué)生作品以便課堂小結(jié)時(shí)評(píng)講。

（五）課堂小結(jié)：將完成情況較好的幾幅作業(yè)

放在實(shí)物平臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，并由作者講述自己的作圖技巧和體會(huì)。最后，由教師將本課內(nèi)容作簡(jiǎn)單回顧。