第一篇：初中信息技術(shù)《初識(shí)Excel》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

初中信息技術(shù)《初識(shí)Excel》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

課題：《初識(shí)Excel》 教材分析

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析

初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。

2.過(guò)程與方法

通過(guò)在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程

了解Excel的基本功能 教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。

引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。設(shè)計(jì)引入，并通過(guò)身邊的例子來(lái)讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。啟動(dòng)Excel的方法 提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？ 學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐后回答，并演示啟動(dòng)過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。認(rèn)識(shí)Excel的窗口

播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問(wèn)題：

１．Excel軟件的窗口由那些部分組成？

２．與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？ 口組成。提問(wèn)：

１．什么是行、列？

２．一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？

３．什么是單元格，活動(dòng)單元格？

閱讀課本，找出答案。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。

錄入和修改工作表數(shù)據(jù)。

布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問(wèn)題：１．單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)該如何修改？２．A1單元格中的文字輸入時(shí)為什么會(huì)“跑”到B1,C1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作，并回答問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。

調(diào)整表格列寬。提問(wèn)：

１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？ 如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。

2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？ 并演示調(diào)整列寬與行高的操作。并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。

給工作表標(biāo)簽改名 一個(gè)Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認(rèn)名為Sheet1,Sheet2...為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。

布置任務(wù)二：

將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？ 通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并上機(jī)操作修改工作表標(biāo)簽名。

通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，思考、實(shí)踐后找出解決的方法，通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，觀看視頻，并結(jié)合教材，找出答案。

通過(guò)視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗保存文件與退出

Excel 提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？

思考、回答問(wèn)題，并上機(jī)操作。

根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。綜合練習(xí)

完成書(shū)本后面的實(shí)踐

1.在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成績(jī)。2.把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一計(jì)算機(jī)”。3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤(pán)。上機(jī)操作。綜合應(yīng)用，鞏固技能。板書(shū)設(shè)計(jì)

1、啟動(dòng)Excel的方法

2、認(rèn)識(shí)Excel的窗口

3、數(shù)據(jù)的錄入,修改。

4、調(diào)整表格列寬

5、給工作表標(biāo)簽改名

6、保存文件與退出 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）填空題

（1）Excel工作表中的一格稱(chēng)為_(kāi)_________。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱(chēng)，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱(chēng)為_(kāi)_________。

（2）在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符，即每格最多可以存放_(tái)________個(gè)漢字。

（二）選擇題

（1）Excel是一種_____ A．系統(tǒng)軟件 B．程序語(yǔ)言軟件

C．應(yīng)用軟件 D．操作系統(tǒng)軟件

（2）以下_____不是Excel的功能？

A．制作表格 B．各種復(fù)雜運(yùn)算及分析

C．?dāng)?shù)據(jù)管理 D．圖像處理

（3）Excel的電子表格文件也稱(chēng)為_(kāi)____ A．工作袋文件 B．工作簿文件

C．工作表文件 D．工作夾文件（4）Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為_(kāi)____ A．ppt B．wps C．doc D．xls

（三）判斷題

（1）第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet 1”。

（2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號(hào)為1、2、3…，行標(biāo)號(hào)為A、B、C…。

（3）在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3……，最多可以到65536行。教學(xué)反思

本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

（１）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。

（２）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。

（３）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。

第二篇：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思--《初識(shí)Excel》

上傳: 周小富

更新時(shí)間：2012-11-27 10:35:35

初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

基本信息

課題 作者及工作單位

教材分析

本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。讓學(xué)生掌握修改數(shù)據(jù)的方法和修改工作表標(biāo)簽的操作。通過(guò)本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生很少或從未接觸有關(guān)數(shù)據(jù)處理的知識(shí)，對(duì)Excel的學(xué)習(xí)是有一定的興趣，但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)受到學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平與抽象思維的影響，因此在Excel的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解會(huì)存在不同程度的困難。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。2.過(guò)程與方法

通過(guò)在Excel數(shù)據(jù)表格中錄入數(shù)據(jù)，初步掌握制作數(shù)據(jù)工作表的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識(shí)，知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：Excel窗口的組成，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

《初識(shí)Excel》 樟樹(shù)市義成中學(xué)

教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel

學(xué)生觀看數(shù)據(jù)圖 設(shè)計(jì)引入，并通過(guò)身邊的例子來(lái)讓學(xué)生對(duì) 了解Excel的截圖。

表，了解Excel軟Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。激發(fā)學(xué)基本功能

引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過(guò)

件的基本功能。習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來(lái)。啟動(dòng)Excel的方法

學(xué)生上機(jī)操作實(shí)提問(wèn)：?jiǎn)?dòng)Excel軟件的有哪些方法？

踐后回答，并演示引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。啟動(dòng)過(guò)程。播放Excel軟件窗口組成的視頻給學(xué)生觀看，并提出問(wèn)題：

１．Excel軟件的窗口由那些部分組成？

認(rèn)識(shí)Excel的窗口 ２．與以往學(xué)習(xí)過(guò)的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？ 提問(wèn)：

１．什么是行、列？

２．一個(gè)工作表中最多有多少行？多少列？

３．什么是單元格，活動(dòng)單元格？ 布置任務(wù)一：輸入課本中的范例工作表“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽名次”，教師巡視，并提出可錄入和修改工能遇到的問(wèn)題：１．單元格的數(shù)據(jù)輸入出作表數(shù)據(jù)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握錄入和修改單元

作，并回答問(wèn)題。

錯(cuò)該如何修改？２．A1單元格中的文字輸格數(shù)據(jù)的方法。

入時(shí)為什么會(huì)“跑”到B1,C1單元格中去?一個(gè)單元格最多可以存放多少個(gè)字符 提問(wèn)：

１．如果想單元格A1不“侵占”后面的單元思考、實(shí)踐后找出格，那么該怎樣操作呢？ 解決的方法，并演通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握調(diào)整表格列寬的操作，調(diào)整表格列寬

如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請(qǐng)學(xué)生演示示調(diào)整列寬與行并引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)調(diào)整行高的的辦法。

調(diào)整表格列寬的操作，否則由教師演示。高的操作。2.如果要調(diào)整的是行高，該如何操作？ 一個(gè)Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁(yè)面，每個(gè)頁(yè)面就是一個(gè)工作表。工作表默認(rèn)名為給工作表標(biāo)簽改名 Sheet1,Sheet2...為便于識(shí)別，可給工作表標(biāo)簽改名。布置任務(wù)二：

將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標(biāo)簽名的方法？

保存文件與退Excel 提問(wèn)：如果文件已經(jīng)錄入完畢，需出 要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？

完成書(shū)本后面的實(shí)踐

1.在工作表Sheet2中輸入初一計(jì)算機(jī)成綜合練習(xí) 績(jī)。

2.把工作表Sheet2標(biāo)簽分別改為“初一上機(jī)操作。計(jì)算機(jī)”。

3.把工作簿以文件名“計(jì)算機(jī)成績(jī)表”存盤(pán)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

綜合應(yīng)用，鞏固技能。

思考、回答問(wèn)題，根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的并上機(jī)操作。

保存和退出。

學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并通過(guò)比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表上機(jī)操作修改工的關(guān)系，通過(guò)探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作作表標(biāo)簽名。

表標(biāo)簽。

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操

閱讀課本，找出答通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列案。

和單元格的概念。

觀看視頻，并結(jié)合通過(guò)視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件教材，找出答案。的窗口組成。

1、啟動(dòng)Excel的方法

2、認(rèn)識(shí)Excel的窗口

3、數(shù)據(jù)的錄入,修改。

4、調(diào)整表格列寬

5、給工作表標(biāo)簽改名

6、保存文件與退出

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

（一）填空題

（1）Excel工作表中的一格稱(chēng)為_(kāi)_________。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱(chēng)，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱(chēng)為_(kāi)_________。

（2）在Excel工作表中每一格默認(rèn)的寬度是8個(gè)字符，最多可以存放到3200個(gè)字符，即每格最多可以存放_(tái)________個(gè)漢字。

（二）選擇題

（1）Excel是一種_____ A．系統(tǒng)軟件 B．程序語(yǔ)言軟件

C．應(yīng)用軟件 D．操作系統(tǒng)軟件（2）以下_____不是Excel的功能？

A．制作表格 B．各種復(fù)雜運(yùn)算及分析

C．?dāng)?shù)據(jù)管理 D．圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱(chēng)為_(kāi)____

A．工作袋文件 B．工作簿文件 C．工作表文件 D．工作夾文件（4）Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為_(kāi)____

A．ppt B．wps C．doc D．xls

（三）判斷題

（1）第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet 1”。

（2）在Excel工作表中包括了許多行與列，其中列標(biāo)號(hào)為1、2、3…，行標(biāo)號(hào)為A、B、C…。（3）在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為1、2、3……，最多可以到65536行。

教學(xué)反思

本節(jié)課作為Excel電子表格的第一節(jié)課，主要的任務(wù)是讓學(xué)生了解Excel軟件的窗口，錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作簿與工作表的區(qū)別。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)如下：

（１）課堂的引入能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的情景。

（２）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。

（３）本節(jié)課對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生的輔導(dǎo)不足，未能很好地體現(xiàn)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，如基礎(chǔ)差的學(xué)生，對(duì)工作簿與工作表的概念的區(qū)別，工作表標(biāo)簽名的更改出現(xiàn)差錯(cuò)，這還有待改進(jìn)。

第三篇：初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

主題八 暢游因特網(wǎng) 任務(wù)一 準(zhǔn)確地搜索信息

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材分析

本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū) 信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類(lèi)目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類(lèi)型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級(jí)新生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解搜索引擎的概念、類(lèi)型及工作原理；能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類(lèi)目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動(dòng)探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過(guò)程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會(huì)針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的極大便利；樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。

（一）激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說(shuō)。

（學(xué)生動(dòng)手搜索并七嘴八舌說(shuō)出自己所屬生肖傳說(shuō)。教師借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。）

（二）出示課題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。（在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。）

（三）分組練習(xí)

請(qǐng)各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說(shuō)，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過(guò)程，了解搜索引擎的工作原理和類(lèi)型。組長(zhǎng)演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過(guò)程。通過(guò)分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

（四）明確概念

師：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本類(lèi)型？什么是關(guān)鍵字？關(guān)鍵字在搜索中的作用?請(qǐng)列舉一些常用的搜索引擎。

（教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類(lèi)目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。

學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會(huì)、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）

（五）搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢(xún)范圍就越小，結(jié)果也相對(duì)準(zhǔn)確。

2.分類(lèi)目錄搜索。師：要查找某類(lèi)信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。

（遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。）

（六）探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）數(shù)目越多越好？為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同?（小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。）

（七）課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門(mén)，魚(yú)龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 搜索引擎的類(lèi)型：全文搜索、分類(lèi)目錄搜索。搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類(lèi)目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁(yè)上提供的搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內(nèi)容的詞語(yǔ)或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識(shí)等。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫(xiě)學(xué)習(xí)輔助表。小組對(duì)各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過(guò)程相對(duì)順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒(méi)有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì)搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。

第四篇：初中信息技術(shù)初識(shí)因特網(wǎng)

《初中信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是初二年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力。由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的不平衡，一些地區(qū)的大部分學(xué)生家里都有計(jì)算機(jī)可以連入 互聯(lián)網(wǎng)，他們具備了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有初步 的認(rèn)識(shí)。但是，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解大部分是停留在網(wǎng)上聊天、BBS 論壇、網(wǎng)絡(luò)游戲以及有限的資料收集；另一些地區(qū)的學(xué) 校的學(xué)生，在小學(xué)中并沒(méi)有接觸到計(jì)算機(jī)，只是在進(jìn)入初一 年級(jí)時(shí)，才對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，其應(yīng)用技能僅僅停留在 對(duì) windows 的操作及文字處理上。總體上講，初二年級(jí)的學(xué) 生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成及相應(yīng)有應(yīng)用沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的了解，更沒(méi) 有形成有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，學(xué)生 要學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并為下面的網(wǎng)絡(luò)信息收集打下基 礎(chǔ)。

二、教材內(nèi)容分析

1．本節(jié)主要內(nèi)容及在本章中的地位 本節(jié)主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)及因特 網(wǎng)的誕生和發(fā)展，是本章的基礎(chǔ)知識(shí)，為全章的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、因特網(wǎng)的概念。從覆蓋范圍和計(jì)算機(jī)之間連接的距離來(lái)劃分網(wǎng)絡(luò)的類(lèi)別。結(jié)合校園網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、住宅小區(qū)網(wǎng)和家庭網(wǎng)絡(luò)來(lái)介紹局域網(wǎng)，結(jié)合因特網(wǎng)來(lái)介紹廣域網(wǎng)。展示課件，分析三種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的示意圖和簡(jiǎn)單工作原理及在 應(yīng)用中所顯示的特點(diǎn)。通過(guò)課件展示教學(xué)內(nèi)容，介紹廣域網(wǎng)及因特網(wǎng)的基本知識(shí)，因特網(wǎng)的誕生與發(fā)展，拓展介紹因特網(wǎng)對(duì)人類(lèi)社會(huì)所起的作 用及給我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。布置好參觀過(guò)程中的注意事項(xiàng)，分好小組，選好小組長(zhǎng)，確 定參觀路線。從因特網(wǎng)的入口處開(kāi)始參觀，逐一介紹各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的名稱(chēng) 及主要功能。

4．教學(xué)資源

（1）網(wǎng)絡(luò)拓樸結(jié)構(gòu)圖；

（2）有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的視頻

（3）網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。

學(xué)生提出：“學(xué)校正在申請(qǐng)市綠色學(xué)校，而且舉行了很多的 有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小 報(bào)。”又有學(xué)生說(shuō)：“這也可以成為我們申請(qǐng)市綠色學(xué)校的 一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評(píng)上的機(jī)會(huì)?！边€有學(xué)生說(shuō)：“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份校園的環(huán)保小報(bào)紙?！??

說(shuō)到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，課堂 一下子活躍起來(lái)。最后我在聽(tīng)取了學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了 幾個(gè)小組，布置了如下要求及作業(yè)：

① 一小組合作共同完成一份小報(bào)。

②為自己的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱(chēng)及版面。

③結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫(xiě)幾 篇稿件，利用數(shù)碼相機(jī)拍攝（數(shù)碼相機(jī)部分學(xué)生家中有，學(xué) 校里也有）一些活動(dòng)的圖片，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自己需要 用到的數(shù)據(jù)。

1、作業(yè)完成的內(nèi)容豐富多彩 學(xué)生在這一個(gè)星期通過(guò)全體小組成員的共同努力及在 老師的幫助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。材料的形式有 文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉及到的內(nèi)容： 有學(xué)校舉行的“保護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有團(tuán)委發(fā)起的 征集“環(huán)保警示語(yǔ)”，有社會(huì)實(shí)踐：“訪千年古樹(shù)”，有美 術(shù)組舉辦的大地作畫(huà)比賽，勞技組組織的 “利用廢物做手工” 的比賽，以及各個(gè)班級(jí)開(kāi)展主題班會(huì)的情景等。內(nèi)容豐富，可以說(shuō)是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集材 料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其 中的工作，把自己當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影師?? 大家都樂(lè)在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒(méi)有人去逃避，沒(méi)有人說(shuō)累。

2、在信息技術(shù)課堂上 本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們帶著自己小組的“成 果”來(lái)到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸 入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整 理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在 word 中畫(huà)出來(lái)，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛 插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學(xué)也到 “版面設(shè)計(jì)師” 旁邊開(kāi)始指手畫(huà)腳起來(lái)，“你用紅色看看，紅色好看。” “這 一行字要變大一點(diǎn)，這樣醒目?！??這樣的聲音不絕于耳。我這時(shí)也成為了一個(gè)配角，只能為電腦操作上還有困難 的小組幫上一點(diǎn)忙。下課了，每個(gè)小組都完成自己的小報(bào)。他們通過(guò)與其他 小組完成的作品比較，自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

四、案例分析：

（一）、開(kāi)放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充滿(mǎn)了生命 時(shí)下，合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多信息技術(shù)教師采 用的，讓學(xué)生以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的 學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù)，說(shuō)“今天我們 的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)困難，長(zhǎng)久必會(huì)厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的學(xué)生太 “遠(yuǎn)”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的，而且也不 是一些機(jī)械的抄寫(xiě)，每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜 歡完成的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，有的只是從中 獲得更多的樂(lè)趣。在課堂上，那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之 前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合自己小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以 了，沒(méi)有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。

（二）、開(kāi)放、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的 能力，更多的自信，更多的愛(ài)。學(xué)生在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力，如：寫(xiě)作能 力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力??每位同學(xué)都會(huì)選擇自己能 勝任而又喜歡的一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而高興的 事，因此他們獲得了成功。學(xué)生經(jīng)歷了各項(xiàng)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中他們知道了環(huán)保的 重要性，自己平時(shí)怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的 環(huán)境等等這些都是愛(ài)的表現(xiàn)：愛(ài)自己、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校??

五、教學(xué)反思 這是一節(jié)簡(jiǎn)單直觀的課，其特點(diǎn)一是內(nèi)容較少，理論性強(qiáng)； 其二是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)不太大。一般情況下，只要根 據(jù)教材，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及理論概念講解得枯燥性作 好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，介紹相關(guān)的理論知識(shí)后，也就算完成了本 節(jié)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果也會(huì)不錯(cuò)。

第五篇：初識(shí)PowerPoint 信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)PowerPoint

教材分析：

本課是新版小學(xué)信息技術(shù)教材（下冊(cè)）第21課，是PowerPoint軟件學(xué)習(xí)系列的第1課，是Word軟件學(xué)習(xí)的提升與延續(xù)，是Office系列辦公軟件的深化學(xué)習(xí)。本課以如何打開(kāi)PowerPoint→認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口→制作標(biāo)題幻燈片→放映幻燈片→退出PowerPoint（含保存文件）這些操作為主線讓學(xué)生初步感知PowerPoint這一展示型軟件的簡(jiǎn)單用途與制作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)與提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出PowerPoint的方法；初步認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握幻燈片的放映方法，掌握制作標(biāo)題幻燈片的方法。

2、過(guò)程與方法

與Word進(jìn)行比較，學(xué)習(xí)了解PowerPoint軟件的簡(jiǎn)單使用方法；通過(guò)界面比較，知道PowerPoint的主要功能。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)他人作品的能力，以及與他人合作學(xué)習(xí)的能力；進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的喜愛(ài)，繼續(xù)提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

標(biāo)題幻燈片的制作與放映。

教學(xué)難點(diǎn)：

幻燈片的文本編輯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影設(shè)備、課件、電子教室等。

教學(xué)過(guò)程:

課前談話：

同學(xué)們，你們喜歡上電腦課嗎？一分鐘能打多少字？用的什么輸入法？我們以前學(xué)過(guò)一種字處理軟件――Word，你能在Word文檔里做些什么？（相機(jī)評(píng)價(jià)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放利用PowerPoint制作的小短片

師配音：408班的同學(xué)真精神！老師認(rèn)識(shí)你們很高興，我將射陽(yáng)縣小學(xué)的學(xué)生介紹給大家，他們的生活多么豐富多彩呀！瞧，他們?cè)诒M情地舞蹈，快樂(lè)地表演，動(dòng)手美化我們的校園，這是他們最喜歡的電視節(jié)目。

師：你們剛才看到了什么？聽(tīng)到了什么？

生自由地說(shuō)

師：剛才這個(gè)短片，是老師用PowerPoint軟件制作出來(lái)的。（板書(shū)：PowerPoint）跟著老師讀一讀。

生讀PowerPoint

師：在它的文稿中不僅可以插入文字、圖片，還可以插入聲音、動(dòng)畫(huà)??想學(xué)嗎？

生：想。

師：這節(jié)課，我們就初步認(rèn)識(shí)PowerPoint，（板書(shū)：初識(shí)）它的中文名字叫“電子幻燈片”，和我們以前學(xué)習(xí)的Word軟件一樣，都是微軟公司的辦公軟件之一。它的圖標(biāo)是：

（出示課件）

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

（一）啟動(dòng)PowerPoint

師：它就藏在我們的電腦里，找找看，看誰(shuí)最先找到并打開(kāi)它。

生利用舊知嘗試啟動(dòng)。（仔細(xì)瞧好了，可別找錯(cuò)對(duì)象喲?。?/p>

師：同學(xué)們真棒，都能夠快速準(zhǔn)確地打開(kāi)PowerPoint軟件。誰(shuí)愿意把你啟動(dòng)的過(guò)程說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)的？

學(xué)生邊操作邊說(shuō)啟動(dòng)步驟。

師：這是通過(guò)桌面的“開(kāi)始”按鈕來(lái)啟動(dòng)PowerPoint的，（板書(shū)：?jiǎn)?dòng)）如果桌面上有快捷圖標(biāo)，我們也可以通過(guò)雙擊快捷圖標(biāo)來(lái)打開(kāi)它。

師邊說(shuō)邊操作。

（二）認(rèn)識(shí)窗口

師：通過(guò)探索，我們都能快速地找到并打開(kāi)PowerPoint窗口，它和以前學(xué)過(guò)的Word文檔的窗口有些相似，由哪些部分組成的呢？請(qǐng)同學(xué)們將課本輕輕地打開(kāi)到110頁(yè)，自學(xué)第二部分“認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口”，輕聲地讀一讀各部分的名稱(chēng)，再動(dòng)手試一試。

生：看書(shū)自學(xué)，并動(dòng)手嘗試，教師巡視。

師：同桌兩人交流交流，看看它的窗口和Word文檔的窗口有哪些相似的地方，還有哪些不同之處？

生：自由發(fā)表意見(jiàn)。

師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（課件出示PowerPoint窗口圖）：這部分叫――，這是――，這是――，這是――，這是――。

師：這張幻燈片的版式是默認(rèn)的標(biāo)題幻燈片，還有其它很多的版式，有誰(shuí)能找到它的？

學(xué)生動(dòng)手試一試

生：邊操作邊說(shuō)（你真會(huì)讀書(shū)?。?/p>

（三）制作標(biāo)題幻燈片

師：現(xiàn)在，單擊“標(biāo)題幻燈片”版式，我們來(lái)個(gè)輸入漢字比賽，看看誰(shuí)是我們班的打字小能手。準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：請(qǐng)看要求（課件：牛刀小試）：自由地讀讀操作要求，讀好的就開(kāi)始吧。（板書(shū)：制作）

學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視（第一個(gè)輸入好的同學(xué)請(qǐng)舉手。）

師：一起來(lái)欣賞欣賞。

電子教室展示

師：掌聲送給他。

師：請(qǐng)這位同學(xué)到主機(jī)上操作，其他同學(xué)繼續(xù)完成。制作好的，離開(kāi)座位幫助有困難的同學(xué)。

學(xué)生繼續(xù)操作，教師巡視。

師：再來(lái)欣賞一位同學(xué)制作的幻燈片，和我們剛才看到的有什么不一樣？

生1：字體變了，字的大小變了。

生2：字的顏色也變了。

??

師：掌聲鼓勵(lì)一下。請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)，他是怎么操作的。

生邊操作邊說(shuō)

師：這樣操作后，幻燈片變得??

生：漂亮、美觀、好看??

師：我們也來(lái)給文字化化妝，設(shè)置自己喜歡的字體格式吧。

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

（提醒：

1、一定要先選定，再操作；

2、設(shè)置字體格式，可以通過(guò)工具欄設(shè)置，也可以使用菜單欄里的命令來(lái)操作，還可以右擊打開(kāi)快捷菜單，選擇里面的“字體”進(jìn)行設(shè)置。）

師：剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)的幻燈片制作得不錯(cuò)，一起來(lái)欣賞欣賞電子教室展示這位同學(xué)的作品

師：他的作品，有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎？

學(xué)生自由說(shuō)

師：對(duì)他的作品，其他同學(xué)有什么建議？

學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

師相機(jī)指出：（1）注意內(nèi)容布均勻，（2）、副標(biāo)題得選擇段落居右

（四）放映幻燈片

師：同學(xué)們剛才的作品，其實(shí)就是一張幻燈片?；脽羝龊煤?，還可以通過(guò)放映來(lái)觀看效果，（板書(shū)：放映）

師：怎么放映呢？請(qǐng)大家看書(shū)自學(xué)111-112頁(yè)“放映幻燈片”部分，看完的同學(xué)可以動(dòng)手試一試。

學(xué)生動(dòng)手嘗試。

提醒：?jiǎn)螕鬍SC鍵就返回到編輯狀態(tài)了。

師：可以使用不同的方法，在小組里互相放映自己的作品。

學(xué)生在小組內(nèi)相互放映。

師：能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法放映幻燈片的？邊說(shuō)邊操作好不好？

師利用電子教室演示 學(xué)生邊說(shuō)邊操作

師：還可以用什么方法來(lái)放映？

學(xué)生自由說(shuō)

師：老師還知道一種放映方法，一起來(lái)看。電子教室演示，這是剛才那位同學(xué)做的幻燈片，我單擊“幻燈片放映”命令，選擇“觀看放映”，瞧，它后面是什么？

生：F

5師：按一下試試？按F5同樣也可以放映。

師邊說(shuō)邊用F5放映剛才學(xué)生制作的作品

師：實(shí)際放映時(shí)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行選擇。

（五）退出PowerPoint

師： 真沒(méi)想到大家的第一份幻燈片作品做得這么好，你們真是厲害！老師送你們每人一張笑臉。（課件出示）

師：那如何才能退出這個(gè)程序呢？（板書(shū)：退出）聯(lián)系學(xué)過(guò)的Word想一想。

生：?jiǎn)螕簟瓣P(guān)閉”按鈕。

師：動(dòng)動(dòng)小手試一試，退出時(shí)發(fā)現(xiàn)什么了？

生：彈出一個(gè)對(duì)話框，提醒保存。

師：保存的方法Word的保存方法一樣，只是這時(shí)文件類(lèi)型為“演示文稿”，請(qǐng)以默認(rèn)方式保存你的作品，然后退出PowerPoint程序吧。

學(xué)生關(guān)閉當(dāng)前窗口。

三、拓展練習(xí)，鞏固應(yīng)用

師：同學(xué)們，今天，我們東臺(tái)實(shí)小來(lái)了這么多的客人老師，讓我們用這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，重新制作一張標(biāo)題幻燈片，表達(dá)我們對(duì)客人老師的心意（課件出示要求）。

學(xué)生操作

展示幾幅作品，適當(dāng)評(píng)價(jià)

四、全課小結(jié)，拓展延伸

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們利用回憶理知，探索新知的學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)了PowerPoint窗口，學(xué)會(huì)了它的啟動(dòng)，還動(dòng)手制作了二張標(biāo)題幻燈片，掌握了幻燈片的放映和退出，我們以后會(huì)進(jìn)一步學(xué)到更復(fù)雜、更有趣，也更精美的立體幻燈片制作，如“超鏈接”（播放幻燈片）

師：同學(xué)們的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，課后，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們的聰明才智，動(dòng)動(dòng)小手（出示操作要求），我會(huì)將你們的作品作為禮物，送給我們射陽(yáng)縣小學(xué)的學(xué)生們。

（下課，師生互道再見(jiàn)）

教學(xué)反思： 信息技術(shù)作為一種工具性學(xué)科，除了讓學(xué)生了解和掌握基本知識(shí)和技能外，更多的是培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，讓學(xué)生在掌握必備操作技能之余還要重視培養(yǎng)其應(yīng)用和創(chuàng)造信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使每一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)《初識(shí)PowerPoint》這節(jié)課時(shí)，我利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕、投影機(jī)，進(jìn)行重難點(diǎn)的講解和示范演示。課堂上演示我在課前精心制作的PowerPoint幻燈片，配以?xún)?yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來(lái)，同時(shí)對(duì)這個(gè)軟件也充滿(mǎn)了興趣。以至于學(xué)生在各個(gè)動(dòng)手操作環(huán)節(jié)中，都能充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的信息技能，最大限度地發(fā)揮自己的水平。從學(xué)生的一次次操作和一幅幅作品中，我深切感受到：

一、作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該盡可能多地讓學(xué)生動(dòng)手，讓他們有嘗試的機(jī)會(huì)；

二、作為課堂的組織者，應(yīng)該注重提高自己各方面的素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生完成一幅作品時(shí)，你能從美術(shù)的角度給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從語(yǔ)文的角度給予語(yǔ)言上的適當(dāng)指點(diǎn)，將信息課和其它的課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。這些都有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

本次的競(jìng)賽活動(dòng)，讓我看到了自身存在的不足。今后的教學(xué)中，我一定要虛心學(xué)別人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，將每一堂課都當(dāng)作是競(jìng)賽課來(lái)準(zhǔn)備、來(lái)教學(xué)。