第一篇：中考復(fù)習(xí)——仿寫(xiě)專(zhuān)題教案

中考復(fù)習(xí)--仿寫(xiě)專(zhuān)題教案

設(shè)計(jì)：常州市朝陽(yáng)中學(xué) 吳國(guó)旺

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己提驗(yàn)談仿寫(xiě)題的經(jīng)驗(yàn)及常犯的一些錯(cuò)誤。

2、通過(guò)經(jīng)典題目的練習(xí)，找出仿寫(xiě)題的基本規(guī)律。

3、結(jié)合具體問(wèn)題看有哪些誤區(qū)該避免。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)經(jīng)典題目的練習(xí)，找出仿寫(xiě)題的基本規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

仿寫(xiě)是中考語(yǔ)言運(yùn)用這部分的一種題型，由于其考查同學(xué)們的能力點(diǎn)比較集中，所以這種題型很受命題者的青睞。同學(xué)們，我們做過(guò)的仿寫(xiě)題也不少了，請(qǐng)你根據(jù)你的做題體驗(yàn)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊恍┏晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，或失敗的教訓(xùn)。

生紛紛談，老師對(duì)學(xué)生的談話作出評(píng)價(jià)。就此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。

二、練習(xí)

（一）先請(qǐng)大家完成下面幾道仿寫(xiě)題，這幾道題都是中考題，希望大家認(rèn)真完成，老師要找同學(xué)上黑板展示。

練習(xí)1：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；

當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；

練習(xí)2：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一個(gè)150字左右的語(yǔ)段。(不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

有一個(gè)人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

--原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

有個(gè)小弟在腳踏車(chē)店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞了的腳踏車(chē)，小弟除了將車(chē)修好，還把車(chē)子擦拭得漂亮如新。車(chē)主將腳踏車(chē)領(lǐng)回去的第二天，小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。

--原來(lái)出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧就可以了。

學(xué)生做題，同時(shí)找2--3位同學(xué)在黑板上做。同學(xué)做完后同桌互相看對(duì)方的答案，看看能否取得共識(shí)?？赐旰笤倏纯春诎迳贤瑢W(xué)做的題，說(shuō)說(shuō)他們能否得滿分，如果不能，問(wèn)題在哪？

（二）師生齊看黑板上同學(xué)做的題，作出評(píng)分。據(jù)此，說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律。再做題：師，其實(shí)對(duì)聯(lián)題也應(yīng)該算歸為仿寫(xiě)一類(lèi)。做下一題。練習(xí)3：閱讀下面文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。（3分）（05年中考卷）

龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。

“藍(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專(zhuān)家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛(ài)教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。（摘自《常州日?qǐng)?bào)》2005年4月8日 有刪改）

上 聯(lián)： 藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模

下 聯(lián)：

學(xué)生做題，做完后找2--3位同學(xué)上黑板寫(xiě)答案。老師進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)聯(lián)題的一般步驟是：劃分節(jié)奏，劃分的方法主要根據(jù)語(yǔ)法劃分，即根據(jù)句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍(lán)領(lǐng)精英/鄧建軍/數(shù)百技改/成/楷模。然后根據(jù)第3段內(nèi)容進(jìn)行對(duì)聯(lián)。“藍(lán)領(lǐng)精英”對(duì)“英雄教師”，“鄧建軍”對(duì)“殷雪梅”，“數(shù)百技改”對(duì)“瞬間壯舉”（舉動(dòng)）“成”對(duì)“鑄”，“楷?！睂?duì)“師魂”。參考答案：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

三、誤區(qū)分析：

部分同學(xué)容易字?jǐn)?shù)不同，其次是詞性不對(duì)，應(yīng)該名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞......，對(duì)完有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為題目做完了，其實(shí)此時(shí)，我們應(yīng)該再把所對(duì)內(nèi)容連起來(lái)再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上修改。

四、方法提煉

根據(jù)上面的幾道題，再結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn)，你能否歸納出做好這一類(lèi)題的基本步驟，以及做這一類(lèi)題的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

學(xué)生歸納、總結(jié)。老師在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，再歸納小結(jié)：

解決這類(lèi)題型可以按照如下步驟進(jìn)行：一看--二寫(xiě)--三查--四改?？醇囱芯坑^察原句的句式特點(diǎn)，研究所給材料在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)；寫(xiě)，按照句式及內(nèi)容上的要求進(jìn)行仿寫(xiě)；寫(xiě)完后再對(duì)照原句檢查看是否妥當(dāng)；如果發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容及形式上不統(tǒng)一，或者有邏輯方面的錯(cuò)誤，可以進(jìn)行修改，如對(duì)聯(lián)題中詞性不“對(duì)”的情況等。練習(xí)1、2、3參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

練習(xí)1：不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：敘事簡(jiǎn)明，結(jié)論準(zhǔn)確反映事件的意義。（4分。敘事完整，結(jié)論貼

切，語(yǔ)言精煉，得4分；“敘事”、“結(jié)論”、“語(yǔ)言”有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺

得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。）

練習(xí)2：沒(méi)有統(tǒng)一答案。參考：當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣。（2分。內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對(duì)策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。內(nèi)容、句式各1分。）

練習(xí)3：不設(shè)統(tǒng)一答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。（3分?；痉蠈?duì)聯(lián)格式，得1分；內(nèi)容2分，其中稱(chēng)號(hào)及姓名1分，事跡1分。）

五、練習(xí)鞏固

請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法，做下面的練習(xí)。練習(xí)4：仿照下面句子的內(nèi)容和形式，補(bǔ)寫(xiě)其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎來(lái)江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來(lái)春風(fēng)的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習(xí)5：仔細(xì)閱讀下面的兩段話，補(bǔ)寫(xiě)第三段話，并說(shuō)出這樣做的好處。

做突然變窮的準(zhǔn)備，不必做一朝暴富的準(zhǔn)備。一次事故，一場(chǎng)大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬(wàn)一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。

做名落孫山的準(zhǔn)備，不必做金榜高中的準(zhǔn)備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復(fù)讀沒(méi)錢(qián)，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風(fēng)得意，也不過(guò)“一日看盡長(zhǎng)安花”罷了。

做失竊破財(cái)?shù)臏?zhǔn)備，不必做撿一大錢(qián)包的準(zhǔn)備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習(xí)6：下面三段都是關(guān)于怎樣“讀人”的材料，請(qǐng)仿照前面兩段材料的內(nèi)容和形式，補(bǔ)充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

有的人，在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打傘悄悄地先走了。

--你讀他時(shí)，千萬(wàn)別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說(shuō)什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

--你讀他時(shí)，千萬(wàn)要理解他。因?yàn)樗^(guò)去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒(méi)有那種動(dòng)力了，也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了。在此，你需要靜下心來(lái)，先反思一下自己過(guò)去是否太輕信別人呢？

有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。

--你讀他時(shí)，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你的歸納：___________________________________________________________________

參考答案： 練習(xí)4 不設(shè)統(tǒng)一答案，注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，參考：超越繭蛹的封閉，迎來(lái)鮮花的愛(ài)情；思想超越桎梏的束縛，迎來(lái)飛翔的自由。練習(xí)5 小偷猖獗，明目張膽，稍不留神就被他得手；而撿一大錢(qián)包則是“小概率”事件，即便看到地上有一錢(qián)包，也多半是人下的圈套，正等你上鉤。好處：要活得從容不迫，須對(duì)那些不如意事有足夠的思想準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患。好事不必做準(zhǔn)備，來(lái)了就來(lái)了，最多是個(gè)喜出望外，享用誰(shuí)還不會(huì)；可對(duì)壞事若無(wú)思想準(zhǔn)備，一旦突如其來(lái)，就會(huì)打個(gè)措手不及、天塌地陷。練習(xí)6 千萬(wàn)別反感他。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜，不管他懷著什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲，卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲，慢慢地，會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。歸納：讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，要學(xué)會(huì)大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂(lè)，才能讀出幸福。

?? ?? ?? ??

第二篇：中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)：仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案

中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)--仿寫(xiě) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解仿寫(xiě)的基本知識(shí)，掌握仿寫(xiě)的技能技巧

2、熟悉仿寫(xiě)的基本題型，學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)仿寫(xiě)題

第一課時(shí)

【考點(diǎn)疏理】

仿寫(xiě)句的命題角度：

1、仿原文的句式另寫(xiě)句子（包括補(bǔ)、續(xù)、改寫(xiě)）。

2、仿照原文所用的修辭手法另寫(xiě)句子。

3、根據(jù)所提供的文段另寫(xiě)句子，使文段語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢，語(yǔ)境和諧。

4、仿照范句，選擇某一事物，創(chuàng)設(shè)情境，另寫(xiě)句子，表達(dá)思想感情或托物寓意或闡發(fā)哲理。

【解題指導(dǎo)】

仿寫(xiě)句子的基本原則是形似質(zhì)新形神兼?zhèn)?。所謂“形似”重在“模仿”，涉及到句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語(yǔ)句的連貫、語(yǔ)境的協(xié)調(diào)、想像的豐富合理、大膽的創(chuàng)新等諸多因素；所謂“質(zhì)新”意在“創(chuàng)新”，充分展開(kāi)想像，寫(xiě)出新意；所謂“形神兼?zhèn)洹奔捶聦?xiě)要體現(xiàn)文字表達(dá)與語(yǔ)意語(yǔ)境的和諧統(tǒng)一。做綜合仿寫(xiě)題，要按照其“句式、內(nèi)容、修辭”協(xié)調(diào)一致且具有推陳出新的原則，使之前后連貫，保持語(yǔ)境的協(xié)調(diào)，語(yǔ)脈流暢。

【解題步驟】

1、整體感知文段的內(nèi)容，根據(jù)上下文意及語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩，展開(kāi)聯(lián)想，確定仿寫(xiě)內(nèi)容。

2、局部分析文段的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭手法及感情色彩。

3、反復(fù)揣摩、檢查仿寫(xiě)的句子是否合乎要求，做到了“形神兼?zhèn)洹?，然后定案?/p>

【仿寫(xiě)要求】

1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)

協(xié)調(diào)一致一是仿句與被仿句（或稱(chēng)例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。譬如，如果原句是寫(xiě)人物的，那么仿句也應(yīng)以人物為描寫(xiě)對(duì)象，如果原句是寫(xiě)植物的，那么仿句也應(yīng)以植物為描寫(xiě)對(duì)象；如果被仿句的內(nèi)容是歌頌贊揚(yáng)性的，那么仿句的內(nèi)容也必須是歌頌贊揚(yáng)性的；如果被仿句的內(nèi)容存在正反對(duì)立關(guān)系，那么仿句的內(nèi)容也必須存在正反對(duì)立關(guān)系；如果被仿句的內(nèi)容是富于哲理性和啟迪性的，那么仿句的內(nèi)容也必須是富于哲理性和啟迪性的，以此類(lèi)推。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后邊的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系那么仿句在語(yǔ)意上也要體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、句式要統(tǒng)一

句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。因此，要弄清被仿句有無(wú)供用的詞語(yǔ)或格式。要弄清被仿句局部上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，譬如主語(yǔ)是并列短語(yǔ)還是偏正短語(yǔ)，賓語(yǔ)是并列短語(yǔ)還是偏正短語(yǔ)，等等。仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案

句式是否統(tǒng)一，是仿寫(xiě)能否成功的關(guān)鍵。仿句只有從整體到局部的結(jié)構(gòu)都與被仿句吻合，才可能成為佳句。

3、修辭要相同

修辭要相同，是指仿句與被仿句所用的修辭方式要完全一樣。譬如，被仿句是比喻句，那么仿句也必須是比喻句；被仿句是比喻套排比，那么仿句也必須是比喻套排比。這就要求考生動(dòng)筆之前必須仔細(xì)審視被仿句，審清它用了哪種或哪幾種修辭方式。

4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等

仿句的字?jǐn)?shù)與被仿句的字?jǐn)?shù)應(yīng)盡量相等，實(shí)在無(wú)法相等，也要大致相等，不能懸殊太大，這樣仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)才可能是和諧勻稱(chēng)的。

練習(xí)達(dá)標(biāo)

1、仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼； 如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；

如果你是一棵小草，就增添一分綠色；

如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空；

如果你是一縷陽(yáng)光，就送來(lái)一線光明。

2、仿照例句的句式，在下面的橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿：如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃。

如果我是雨露，我將滋潤(rùn)人們的心田。

3、仿照下面的句式和修辭手法，從“大樹(shù)”“鮮花”“果實(shí)”中選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開(kāi)續(xù)寫(xiě)，與前一組句子構(gòu)成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠； 假如生命是一棵大樹(shù)，我愿為大地撒下一片綠陰； 假如生命是一朵鮮花，我愿為人間留下一段芬芳。

4、依照畫(huà)線句再寫(xiě)一個(gè)句子。大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒； 大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；

成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛； 一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；

青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。

5、根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句：

一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案

一根木頭搭不成寬闊的橋梁。

只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。

6、仿照下面的句子，再寫(xiě)一個(gè)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

山間的清泉，你何必與遙遠(yuǎn)的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。

路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執(zhí)著?？罩械牟屎纾愫伪嘏c堅(jiān)固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨。

7、根據(jù)下面這段話的內(nèi)容和修辭方法在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~句。

學(xué)習(xí)，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙；

學(xué)習(xí)，是攀登科學(xué)高峰的階梯；

學(xué)習(xí)，是橫渡知識(shí)海洋的舟楫；

一個(gè)人如果不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就不可能啟迪智慧，到達(dá)成功的彼岸。

第二課時(shí)

【考試題型】

1、詞語(yǔ)型例

1、結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上仿寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；

如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒 ；

如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是搏擊。

1比喻例

2、仿照例句寫(xiě)一句子，“歷史”、“時(shí)間”仍為本體。

2、修辭型○

例句：如果歷史是一條長(zhǎng)河，那么時(shí)間就是這條長(zhǎng)河上涌起的波濤。

仿寫(xiě)：如果歷史是一曲樂(lè)章，那么時(shí)間就是這曲樂(lè)章上跳動(dòng)的音符。

2排比例

3、在橫線上填寫(xiě)句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句?！?/p>

太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨； 藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博； 鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳；青春無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出活力。

3擬人例

4、按照例句的思路及句式將后面的句子填寫(xiě)完整?！?/p>

例句：什么樣的年齡最理想，鮮花說(shuō)，開(kāi)放的年齡千枝競(jìng)秀。

什么樣的青春最輝煌，太陽(yáng)說(shuō)，燃燒的青春一片光芒。

什么樣的心靈最明亮，月亮說(shuō)，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好，海燕說(shuō)，奮斗的人生快樂(lè)無(wú)窮。

4引用例

5、仿照下面的句子再寫(xiě)一句。○

我夢(mèng)想：來(lái)到塞外的大漠，在夕陽(yáng)的金黃中感受“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯麗。

我夢(mèng)想：來(lái)到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動(dòng)魄。

仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案

我夢(mèng)想：來(lái)到白雪皚皚的高山，在朝陽(yáng)的艷麗中，領(lǐng)略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

3、托物寓意型例

6、仿照示例，任選事物，用語(yǔ)言解釋其特點(diǎn)并闡發(fā)一定的道理。

示例：蠟燭A、站得不端正，必然淚多命短。

B、為不能照亮所有的黑暗而流淚。

仿寫(xiě)：粉筆A、一張智慧的犁，耕耘在神奇的黑土上。

B、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

仿寫(xiě)：煤A、千年的期盼，只為燃燒自己的一生

B、不經(jīng)受磨煉，發(fā)不出生命的光輝。

例

7、任選一事物，仿照例句的格式寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：教師的周?chē)h著粉筆屑，不，那并不是粉筆屑，而是教師撒出的智慧的花朵。

仿寫(xiě)：教室的前面有塊黑板，不，那并不是黑板，而是播種知識(shí)的沃土。

4、名著名言型例

8、仿寫(xiě)句子，使內(nèi)容句式都與前句協(xié)調(diào)。

例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；

幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲。

仿寫(xiě)：幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

5、情境型例

9、根據(jù)文句所提供的情境，將句子補(bǔ)寫(xiě)完整。

生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是優(yōu)美的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是

動(dòng)人的；人生如花，每一朵都是燦爛的。

6、話題型例

10、仿照下面句子，以“腐爛”為話題補(bǔ)寫(xiě)句子。

人生只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。

我們選擇燃燒，因?yàn)槿紵馕吨o予，且在給予之時(shí)，會(huì)讓自己閃光。我們摒棄腐爛，因?yàn)楦癄€意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之際，會(huì)讓別人惡心。

7、閱讀型例

11、閱讀文段，分析句式特點(diǎn)，在橫線上寫(xiě)句。

人格決定詩(shī)格，詩(shī)是詩(shī)人真情實(shí)感的流露，詩(shī)的光彩是詩(shī)人思想光彩的折射。試想：

屈原如果沒(méi)有一腔火熱的愛(ài)國(guó)衷腸，能寫(xiě)出感人肺腑的《離騷》來(lái)嗎？

仿句：蘇軾如果沒(méi)有一腔超脫的情懷，能寫(xiě)出灑脫飄逸的《水調(diào)歌頭》來(lái)嗎？

練習(xí)達(dá)標(biāo)

1、仿照例句，再寫(xiě)三個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文”理解的比喻句。

例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

仿句：語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；

語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已；

語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。

2、請(qǐng)根據(jù)下面畫(huà)線句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。

仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案

課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。

讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)略到人生的真諦和生命的意義；

讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇

讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建大家庭衰落的必然性； 讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡； 讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難； 讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。

3、仿照例句形式，在橫線上再寫(xiě)一個(gè)句子。

金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)書(shū)籍，買(mǎi)不來(lái)知識(shí)；

金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)禮物，買(mǎi)不來(lái)真情。金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)花朵，買(mǎi)不來(lái)友誼； 金錢(qián)能買(mǎi)來(lái)藥品，買(mǎi)不來(lái)健康

4、仿寫(xiě)：人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息； 人生如一本書(shū)，應(yīng)該多一些深沉的思索，少一些浮華的裝飾。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆； 人生如一棵樹(shù)，應(yīng)該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。人生如一局棋，應(yīng)該多一些主動(dòng)的出擊，少一些消極的龜縮。

5、畢業(yè)晚會(huì)上，王雨把下面的話說(shuō)了一半，便哽咽了。請(qǐng)你仿照他的話續(xù)寫(xiě)一句。要求句式一致，語(yǔ)意連貫：

分別在即，老師，我如何才能報(bào)答您?當(dāng)我靠近你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；

我原想擷取一片紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林。

6、仿照例句,仿寫(xiě)一組句子。

例句：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

仿寫(xiě)：父愛(ài)是一座山峰，讓你的心靈即使承受風(fēng)霜雨雪也能沉著堅(jiān)定； 父愛(ài)是一片大海，讓你的心靈即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容； 父愛(ài)是一條嚴(yán)鞭，讓你的前進(jìn)步伐即使在遇到挫折時(shí)也能永遠(yuǎn)向前。父愛(ài)是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風(fēng)雨兼程也能安然無(wú)恙。

仿寫(xiě)復(fù)習(xí)教案

第三篇：中考復(fù)習(xí)仿寫(xiě)

中考仿寫(xiě)

【原題展示】（南京市2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試）以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫(xiě)兩句話。示例：媽媽

媽媽

我深信你還活著

我深信你還活著

深信地震只能

深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心

▲

【解題點(diǎn)撥】這是一道開(kāi)放性很強(qiáng)的句子仿寫(xiě)題目，采用續(xù)寫(xiě)的形式，既考察了學(xué)生的信息篩選能力又考察了學(xué)生豐富的聯(lián)想想像能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及運(yùn)用修辭的能力。解決這類(lèi)仿寫(xiě)的試題要從三個(gè)方面著手：

一、把握語(yǔ)境，篩選信息，審清要求。第一、續(xù)寫(xiě)內(nèi)容是一個(gè)孩子對(duì)母親說(shuō)的話，母親在地震中失蹤了。第二、從例子看，續(xù)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)該是孩子對(duì)母親還活著有堅(jiān)定的信念。第三、續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容在句式上一個(gè)是肯定句，一個(gè)是否定句；這兩句的內(nèi)容一個(gè)是地震可以撼動(dòng)的，一個(gè)是母親的堅(jiān)韌與毅力，也可理解為對(duì)孩子的愛(ài)，是地震無(wú)法撼動(dòng)的，從而表達(dá)了孩子渴望母親歸來(lái)的心愿。第四、兩句在內(nèi)容上形成鮮明的對(duì)比，有形與無(wú)形的對(duì)比，物與人的對(duì)比，正是用這樣的對(duì)比體現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)，體現(xiàn)孩子對(duì)失蹤母親能夠歸來(lái)的渴望，堅(jiān)定的信念。

當(dāng)然在形式上仿句還有不同的形式，不僅僅是續(xù)寫(xiě)的形式。如：命題式，設(shè)定一個(gè)材料，再另外命題確定內(nèi)容，這樣的題目不需要考慮前后的內(nèi)容關(guān)聯(lián)，只考慮句子的形式和自身的意義就行了。像例句闡述“友誼”的含義，讓你用另外的句子來(lái)表達(dá)“親情”。嵌入式，把要求你寫(xiě)的句子夾在材料中間，這樣的仿寫(xiě)思維的空間受到限制更強(qiáng)一些，要求前后搭配。開(kāi)放式，不提供材料，只有內(nèi)容和形式要求，即使有材料，仿寫(xiě)內(nèi)容也由自己定，這樣只模仿句式，顯示了很強(qiáng)的開(kāi)放性。不管什么樣的形式都要求我們認(rèn)真地篩選信息，審清要求，從而把握答題的方向。

二、聯(lián)系生活，發(fā)揮想像。生活是我們找到答案的源泉，任何仿寫(xiě)的內(nèi)容都是生活的表現(xiàn)，是對(duì)生活的表達(dá)；所以，我們要根據(jù)生活、根據(jù)所給內(nèi)容的語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活，發(fā)揮想像加以表達(dá)。地震的情形我們不是每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)；但是，我們完全可以根據(jù)電視報(bào)道、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的資料感受到地震的狀況：山崩地顫，風(fēng)云驟變，樓房倒塌，一片廢墟??有多少慘不忍睹撕心裂肺的鏡頭，有多少令人震撼的人事在我們腦海呈現(xiàn)??！我們更可以發(fā)揮想像，如地震震倒了房屋，題目用鋼筋水泥被擊碎，卻擊不碎母親堅(jiān)強(qiáng)的心。我們完全可以聯(lián)想想像山蹦地裂、大廈傾覆、暗無(wú)天日等情形。盡管仿寫(xiě)的內(nèi)容是多種多樣的，但是我們都可以根據(jù)題目的語(yǔ)境或者是題目的要求，聯(lián)系生活，發(fā)揮想像，找到解決問(wèn)題的思路。

三、用和例子相符的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。通過(guò)前面的準(zhǔn)備，我們?yōu)楸磉_(dá)掃清了障礙，這時(shí)要注意語(yǔ)言的整體風(fēng)格，注意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以表達(dá)。這里首先要保持句式一致，是陳述句呢還是疑問(wèn)句呢等等；甚至要考慮到句子內(nèi)部的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，是主謂結(jié)構(gòu)呢還是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)等等。其次，要考慮到修辭手法的運(yùn)用。仿寫(xiě)的句子絕大多數(shù)都隱含著修辭，因?yàn)檫@樣的句子語(yǔ)言美，也考察了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力以及審美能力，所以一定保持修辭的一致性。第三，要注意語(yǔ)言的文采，優(yōu)美的語(yǔ)言會(huì)發(fā)出美麗燦爛的光芒。

【參考答案】壓住你的身體，壓不住你思兒的情；震倒高樓大廈，震不倒你堅(jiān)韌的意志；奪走陽(yáng)光月色，奪不走你柔情的眸；撕裂山川湖泊，撕不裂你深摯的愛(ài)。

【小試身手】模仿例句寫(xiě)句子。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。時(shí)間

▲。

▲。

【參考答案】時(shí)間好像一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時(shí)間如同一架天平，它能稱(chēng)量奮斗者成果的重量。時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

一、仿句考查題型例談

仿句題型的考查形式主要有以下幾種：

1．以一個(gè)完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫(xiě)。如2001年河南省的中考試題第6題： 依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開(kāi)頭寫(xiě)一句話。

例句：你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

2．限定使用某種修辭手法來(lái)仿寫(xiě)。如2002年的全國(guó)中考試題中第25題：

仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）。

海是水的一部字典：____________

浪花是部首，____________ 濤聲是音序，____________ 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。____________

3．出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓學(xué)生模仿造句。如2002年重慶市的模擬考試題第22題：

仿照第10段畫(huà)浪線的句子（“樂(lè)曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而??忽而又似??”為形式造一個(gè)句子。

4．提供原句和仿句的開(kāi)頭，要求仿寫(xiě)出與原句大致相同的句子，內(nèi)容上要求適合原文語(yǔ)境，語(yǔ)意貼切順暢。如深圳市2002年中考模擬試題第18題：

根據(jù)所給文字的開(kāi)頭，再寫(xiě)一個(gè)與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語(yǔ)境中做到語(yǔ)意貼切順暢。

原句：“畫(huà)兒?不，它不是畫(huà)。有誰(shuí)在哪幅畫(huà)里能聽(tīng)得見(jiàn)那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢?”曲兒?不，_____？

5．對(duì)聯(lián)的形式。對(duì)聯(lián)本來(lái)就是一對(duì)句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子，上下聯(lián)兩個(gè)句子之間的關(guān)系，或相同相近，或相對(duì)相反，對(duì)出另一句的過(guò)程，實(shí)際上也是仿寫(xiě)句子的過(guò)程，只是對(duì)聯(lián)本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習(xí)難度更高。如2001年吉林省的中考試題第30題：

①上聯(lián)：讀好書(shū)樂(lè)趣無(wú)窮

下聯(lián)：____________。②上聯(lián)：____________ 下聯(lián)：學(xué)子論古今。

不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創(chuàng)意，能力層次比較高，生動(dòng)形象，十分精警。內(nèi)容上，或是生動(dòng)的描寫(xiě)，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見(jiàn)、要求中學(xué)生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，既考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握情況，又考查了學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)語(yǔ)境的理解和把握，考查了學(xué)生閱讀時(shí)對(duì)原句進(jìn)行信息提取的能力。所以答這種題需要較高層次的語(yǔ)言運(yùn)用能力，語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)仿句訓(xùn)練，能有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

“句式仿寫(xiě)”就是根據(jù)給定的句式依照這些句式再寫(xiě)幾個(gè)句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。那么，在中考中如何能取得“句式仿寫(xiě)”的滿分呢？

●準(zhǔn)確審題、有的放矢

1、審主旨內(nèi)容

任何一句話或一段話都有一個(gè)中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫(xiě)的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧，就會(huì)顯得牛頭不對(duì)馬嘴。如1994年全國(guó)中考題的例句主要內(nèi)容是“古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)?！边@句話從感情上講，飽含褒揚(yáng)之情。

2、審句式結(jié)構(gòu)

這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。

如1994年全國(guó)中考題的例句是：古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過(guò)非常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。試想，如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水、遍嘗百草，沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問(wèn)世？這是一個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。

又如2000年全國(guó)中考題的例句是：①虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛(ài)迪生)②蚜蟲(chóng)吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫)這兩個(gè)例句中①是單句，②是并列關(guān)系的復(fù)句。

3、審修辭格式

這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對(duì)《考試說(shuō)明》中提到的常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。

●明確思路一定二仿三連

第一步：確定對(duì)象(如仿句的主語(yǔ)、喻體等)。以1998年的題為例，原題是：依照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“時(shí)間”開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。(4分)

書(shū)籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。(不超過(guò)60個(gè)字)

這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求以“時(shí)間”開(kāi)頭，主語(yǔ)已加以限定，則確定的對(duì)象為喻體?？纱_定的對(duì)象有：清風(fēng)、細(xì)雨；清泉、流水；良藥、利刃??

第二步：遣詞仿寫(xiě)。根據(jù)審題信息，例句的內(nèi)容是描寫(xiě)書(shū)籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時(shí)間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn)，仿寫(xiě)出的語(yǔ)句有：清風(fēng)能吹散愁云，細(xì)雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗滌污垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤??

第三步：連貫語(yǔ)句。根據(jù)句式一致，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。

時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時(shí)間如同一場(chǎng)細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。時(shí)間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的污垢；時(shí)間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。時(shí)間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛；時(shí)間如同一把利刃，它能協(xié)助我們切除思想上的毒瘤??

●檢查驗(yàn)證、融會(huì)貫通

審視所仿寫(xiě)的句子，看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。下面幾個(gè)仿句是從學(xué)生答案中抽出來(lái)的，請(qǐng)看它們是否得當(dāng)：

1、時(shí)間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命；

2、時(shí)間好比一架穿梭機(jī)，它能帶我們遨游歷史長(zhǎng)河。

3、時(shí)間好比太陽(yáng)，它能帶給我們無(wú)比的溫暖和光芒。

上述句子在內(nèi)容上，句式上，修辭上都符合題目要求，但是這些句子有語(yǔ)病，比喻不當(dāng)，本體與喻體之間沒(méi)有相似點(diǎn)，即不符合比喻句的特點(diǎn)。由此可見(jiàn)，答完之后，最后的驗(yàn)證也至關(guān)重要，否則就會(huì)功虧一簣。

在考試中，如果能做到審題、解題、驗(yàn)證三者相結(jié)合，那么“句式仿寫(xiě)”這種題的解答就能萬(wàn)無(wú)一失了。

解答示范：

仿照下列句子的句式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。

也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

解題思路：例句從內(nèi)容上看：是寫(xiě)一個(gè)人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻(xiàn)。從句式看：是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看：用的是比擬的手法。

第四篇：中考復(fù)習(xí)——仿寫(xiě)專(zhuān)題教案

中考復(fù)習(xí)——仿寫(xiě)專(zhuān)題教案

二、練習(xí)

（一）先請(qǐng)大家完成下面幾道仿寫(xiě)題，這幾道題都是中考題，希望大家認(rèn)真完成，老師要找同學(xué)上黑板展示。

練習(xí)1：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣； 當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；

練習(xí)2：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一個(gè)150字左右的語(yǔ)段。(不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

有一個(gè)人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

——原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

有個(gè)小弟在腳踏車(chē)店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞了的腳踏車(chē)，小弟除了將車(chē)修好，還把車(chē)子擦拭得漂亮如新。車(chē)主將腳踏車(chē)領(lǐng)回去的第二天，小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。

——原來(lái)出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧就可以了。

學(xué)生做題，同時(shí)找2——3位同學(xué)在黑板上做。同學(xué)做完后同桌互相看對(duì)方的答案，看看能否取得共識(shí)。看完后再看看黑板上同學(xué)做的題，說(shuō)說(shuō)他們能否得滿分，如果不能，問(wèn)題在哪？

（二）師生齊看黑板上同學(xué)做的題，作出評(píng)分。據(jù)此，說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)的解題規(guī)律。再做題：師，其實(shí)對(duì)聯(lián)題也應(yīng)該算歸為仿寫(xiě)一類(lèi)。做下一題。練習(xí)3：閱讀下面文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。（3分）（05年中考卷）

龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物?！八{(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專(zhuān)家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛(ài)教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。

（摘自《常州日?qǐng)?bào)》2005年4月8日 有刪改）

上 聯(lián)： 藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模

下 聯(lián)： 學(xué)生做題，做完后找2——3位同學(xué)上黑板寫(xiě)答案。老師進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)聯(lián)題的一般步驟是：劃分節(jié)奏，劃分的方法主要根據(jù)語(yǔ)法劃分，即根據(jù)句子的成分劃分：以本題為例，可以劃為藍(lán)領(lǐng)精英/鄧建軍/數(shù)百技改/成/楷模。然后根據(jù)第3段內(nèi)容進(jìn)行對(duì)聯(lián)?！八{(lán)領(lǐng)精英”對(duì)“英雄教師”，“鄧建軍”對(duì)“殷雪梅”，“數(shù)百技改”對(duì)“瞬間壯舉”（舉動(dòng)）“成”對(duì)“鑄”，“楷?！睂?duì)“師魂”。參考答案：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉鑄師魂（感神州）

三、誤區(qū)分析：

部分同學(xué)容易字?jǐn)?shù)不同，其次是詞性不對(duì)，應(yīng)該名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞??，對(duì)完有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為題目做完了，其實(shí)此時(shí)，我們應(yīng)該再把所對(duì)內(nèi)容連起來(lái)再讀一遍看是否符合邏輯，是否符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上修改。

四、方法提煉

根據(jù)上面的幾道題，再結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn)，你能否歸納出做好這一類(lèi)題的基本步驟，以及做這一類(lèi)題的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

學(xué)生歸納、總結(jié)。老師在學(xué)生歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，再歸納小結(jié)：

解決這類(lèi)題型可以按照如下步驟進(jìn)行：一看——二寫(xiě)——三查——四改?？醇囱芯坑^察原句的句式特點(diǎn)，研究所給材料在內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)；寫(xiě)，按照句式及內(nèi)容上的要求進(jìn)行仿寫(xiě)；寫(xiě)完后再對(duì)照原句檢查看是否妥當(dāng)；如果發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容及形式上不統(tǒng)一，或者有邏輯方面的錯(cuò)誤，可以進(jìn)行修改，如對(duì)聯(lián)題中詞性不“對(duì)”的情況等。練習(xí)1、2、3參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

練習(xí)1：不設(shè)統(tǒng)一答案。要求：敘事簡(jiǎn)明，結(jié)論準(zhǔn)確反映事件的意義。（4分。敘事完整，結(jié)論貼

切，語(yǔ)言精煉，得4分；“敘事”、“結(jié)論”、“語(yǔ)言”有一方面欠缺得3分，有兩方面欠缺

得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本試卷的材料，最多給2分。）練習(xí)2：沒(méi)有統(tǒng)一答案。參考：當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙卑為懷是一種習(xí)慣。（2分。內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對(duì)策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。內(nèi)容、句式各1分。）

練習(xí)3：不設(shè)統(tǒng)一答案。例：英雄教師殷雪梅，瞬間壯舉感神州（鑄師魂）。（3分?；痉蠈?duì)聯(lián)格式，得1分；內(nèi)容2分，其中稱(chēng)號(hào)及姓名1分，事跡1分。）

五、練習(xí)鞏固

請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法，做下面的練習(xí)。練習(xí)4：仿照下面句子的內(nèi)容和形式，補(bǔ)寫(xiě)其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎來(lái)江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來(lái)春風(fēng)的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習(xí)5：仔細(xì)閱讀下面的兩段話，補(bǔ)寫(xiě)第三段話，并說(shuō)出這樣做的好處。做突然變窮的準(zhǔn)備，不必做一朝暴富的準(zhǔn)備。一次事故，一場(chǎng)大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬(wàn)一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。

做名落孫山的準(zhǔn)備，不必做金榜高中的準(zhǔn)備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復(fù)讀沒(méi)錢(qián)，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風(fēng)得意，也不過(guò)“一日看盡長(zhǎng)安花”罷了。

做失竊破財(cái)?shù)臏?zhǔn)備，不必做撿一大錢(qián)包的準(zhǔn)備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習(xí)6：下面三段都是關(guān)于怎樣“讀人”的材料，請(qǐng)仿照前面兩段材料的內(nèi)容和形式，補(bǔ)充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

有的人，在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打傘悄悄地先走了。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說(shuō)什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

——你讀他時(shí)，千萬(wàn)要理解他。因?yàn)樗^(guò)去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒(méi)有那種動(dòng)力了，也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了。在此，你需要靜下心來(lái)，先反思一下自己過(guò)去是否太輕信別人呢？

有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。

——你讀他時(shí)，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你的歸納：___________________________________________________________________ 參考答案：

練習(xí)4 不設(shè)統(tǒng)一答案，注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，參考：超越繭蛹的封閉，迎來(lái)鮮花的愛(ài)情；思想超越桎梏的束縛，迎來(lái)飛翔的自由。

第五篇：中考復(fù)習(xí)——仿寫(xiě)專(zhuān)題學(xué)案

中考復(fù)習(xí)——仿寫(xiě)專(zhuān)題學(xué)案.txt如果不懂就說(shuō)出來(lái)，如果懂了，就笑笑別說(shuō)出來(lái)。貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富。幽默就是一個(gè)人想哭的時(shí)候還有笑的興致。中考復(fù)習(xí)--仿寫(xiě)專(zhuān)題學(xué)案

設(shè)計(jì)：常州市朝陽(yáng)中學(xué) 吳國(guó)旺

一、練習(xí)：

練習(xí)1：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)句的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一句。(不能引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（2分）（04年中考卷）

當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；

當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣；

練習(xí)2：仔細(xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和寫(xiě)法，再仿寫(xiě)一個(gè)150字左右的語(yǔ)段。(不得引用本試卷中的有關(guān)內(nèi)容作為答題材料。)（4分）（03年中考卷）

有一個(gè)人去應(yīng)征工作，隨手將走廊上的紙屑放進(jìn)了垃圾桶，被考試官看到了，他因此得到了這份工作。

--原來(lái)獲得賞識(shí)很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

有個(gè)小弟在腳踏車(chē)店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞了的腳踏車(chē)，小弟除了將車(chē)修好，還把車(chē)子擦拭得漂亮如新。車(chē)主將腳踏車(chē)領(lǐng)回去的第二天，小弟被挖到他的公司當(dāng)了領(lǐng)班。

--原來(lái)出人頭地很簡(jiǎn)單，吃點(diǎn)虧就可以了。

二、你的解題方法提煉：

練習(xí)3：閱讀下面文字，并根據(jù)文中提供的材料，完成對(duì)聯(lián)。（3分）（05年中考卷）

龍城常州，人文薈萃，傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)和火熱的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，造就了諸多英模人物。

“藍(lán)領(lǐng)精英”鄧建軍，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)，攻堅(jiān)克難，完成了數(shù)百項(xiàng)技改項(xiàng)目，解決了多項(xiàng)世界性技術(shù)難題，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，被譽(yù)為知識(shí)型、專(zhuān)家型產(chǎn)業(yè)工人的楷模。

殷雪梅老師，熱愛(ài)教育事業(yè)，視學(xué)生為子女。在危急關(guān)頭，她毅然將生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動(dòng)了常州，感動(dòng)了神州，被譽(yù)為“英雄教師”。（摘自《常州日?qǐng)?bào)》2005年4月8日 有刪改）

上 聯(lián)： 藍(lán)領(lǐng)精英鄧建軍，數(shù)百技改成楷模

下 聯(lián)： 歸納出做好這一類(lèi)題的基本步驟：

三、練習(xí)鞏固

請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)到的這些基本方法，做下面的練習(xí)。練習(xí)4：仿照下面句子的內(nèi)容和形式，補(bǔ)寫(xiě)其它句子。

小溪超越大山的阻隔，迎來(lái)江河的擁抱；種子超越泥土的禁錮，迎來(lái)春風(fēng)的輕撫。蝴蝶______________，______________；__________________，______________。練習(xí)5：仔細(xì)閱讀下面的兩段話，補(bǔ)寫(xiě)第三段話，并說(shuō)出這樣做的好處。

做突然變窮的準(zhǔn)備，不必做一朝暴富的準(zhǔn)備。一次事故，一場(chǎng)大病，都可能讓人變得一貧如洗，不可不防；而一朝暴富的事，如果萬(wàn)一碰上，不必客氣就是了，只需提醒一句：富貴不能淫。

做名落孫山的準(zhǔn)備，不必做金榜高中的準(zhǔn)備。一旦落第，父母失望，他人白眼，復(fù)讀沒(méi)錢(qián)，打工不甘，想想都叫人頭疼；僥幸高中，春風(fēng)得意，也不過(guò)“一日看盡長(zhǎng)安花”罷了。做失竊破財(cái)?shù)臏?zhǔn)備，不必做撿一大錢(qián)包的準(zhǔn)備。_____________________________________________________________________________________________________________ 好處：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 練習(xí)6：下面三段都是關(guān)于怎樣“讀人”的材料，請(qǐng)仿照前面兩段材料的內(nèi)容和形式，補(bǔ)充第三段材料，并就此歸納出怎樣“讀人”才能讀出幸福。

有的人，在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你，而下雨的時(shí)候，他卻打傘悄悄地先走了。

--你讀他時(shí)，千萬(wàn)別埋怨他。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘)，也不愿意分擔(dān)別人的困難，你能說(shuō)什么呢？還是自己常備一把傘吧。

有的人，在你有權(quán)有勢(shì)的時(shí)候，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而你離職了，或無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

--你讀他時(shí)，千萬(wàn)要理解他。因?yàn)樗^(guò)去為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在沒(méi)有那種動(dòng)力了，也就沒(méi)有必要再為你吟唱什么贊美詩(shī)了。在此，你需要靜下心來(lái)，先反思一下自己過(guò)去是否太輕信別人呢？

有的人，在你辛勤播種的時(shí)候，他袖手旁觀，不肯灑一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時(shí)候，他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。

--你讀他時(shí)，___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

你的歸納：___________________________________________________________________ ?? ?? ?? ??