第一篇：《讓世界充滿愛》心理健康課教學(xué)設(shè)計（最終版）

《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計（七年下冊心理健康課）

十八家子中學(xué) 明靜

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：學(xué)生認識到關(guān)愛的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人。過程與方法：體驗式；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究問題

情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生體會世界大家庭的溫暖意識。【教學(xué)重點】學(xué)生認識到關(guān)愛的重要性，學(xué)會關(guān)愛他人。

【教學(xué)難點】增強學(xué)生體會世界大家庭的溫暖意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生搜集班里“助人為樂之星”。

教師準(zhǔn)備故事素材，準(zhǔn)備多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】 一 視頻導(dǎo)入 引出話題

課件展示2003年四川汶川地震時各地紛紛救援的視頻，學(xué)生觀看并談感受。（教師引導(dǎo)，我們的世界需要愛，其實關(guān)愛十分簡單，就是伸出我們的手，去幫助那些需要我們幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，讓這個世界充滿愛，讓這個世界溫暖起來。）二 體驗課堂 探究感悟

1、教師利用多媒體講述故事。

姍姍關(guān)愛路邊乞討的孩子后，自己覺得一種幸福感融入心頭。提問：你遇到這需要幫助的人你會怎么做呢？

小結(jié)：上述案例中的姍姍是一個非常具有愛心的小姑娘，值得我們大家學(xué)習(xí)。與人為善，關(guān)心他人，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的一種美德，更是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。

2、心海導(dǎo)航 探究問題

（1）善待他人就是善待自己。請舉例說明。

老師引導(dǎo)講述故事：“盲人提燈籠”盲人在夜晚提著燈籠照亮別人，也免得別人看不見他而相撞。我們應(yīng)學(xué)習(xí)提燈籠的盲人，為別人照亮，也就照亮了自己，時常幫幫別人和關(guān)懷別人也就是幫自己，所謂為善至樂就是這個意思吧！

（2）與人為善、關(guān)懷他人有助于建立真摯的友情。請舉例說明。老師引導(dǎo)，在日常生活中，只要你真心真意地關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)，你一定會獲得真摯的友情，成為一個受同學(xué)們喜愛的人。

3、說一說班級里哪些同學(xué)與人為善、關(guān)懷他人的同學(xué)，請將他們的事例介紹給大家，你打算怎樣向他學(xué)習(xí)？把他的名字寫在便簽上貼到課前準(zhǔn)備好的“助人為樂之星”圖形上。四 走進身邊事例，思考感悟

1、吉蒂事件

一位名叫吉蒂的女子下夜班回家被暴徒襲擊，最后被暴徒刺死，兇殺過程持續(xù)30多分鐘，38人聽到慘叫，無人幫助。

2、小悅悅事件

年僅兩風(fēng)的小女孩被巷子行走時，被一輛面包車兩次碾壓，幾分后又被一小型貨柜車碾過。7分鐘內(nèi)在女孩身邊經(jīng)過的十幾個路人，均未施以援手，最后，是一位撿垃圾的阿姨救起了小女孩。

3、學(xué)生聽后有什么感想？談一談。大家討論：為什么人們體會不到

一個陌生人求救時的困境呢？如果發(fā)現(xiàn)自己牌一種急需幫助的情境，你該怎么辦？

4、小結(jié)：我們要有旁觀者效應(yīng)。旁觀者效應(yīng)是指當(dāng)他人在場時，個人見危不救的社會代價，如內(nèi)疚感和罪惡感會降低，救助他人的責(zé)任感會擴散到他人身上。

5、怎樣培養(yǎng)友愛之心？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納： 1.關(guān)心父母才會關(guān)心他人 2.學(xué)會體驗他人的感受 3.運用榜樣的力量引導(dǎo)自己

五 講述《自私的代價》故事，播放課件，伴有輕音樂。

越南戰(zhàn)爭美國士兵給父母打電話說他要邀請一位少了腿和手的戰(zhàn)友回家一起生活，他的父母極力反對，后來的幾天，這對美國父母接受兒子自殺的消息。

6、同學(xué)們，聽完上述的故事，你有何感想？ 六 談本節(jié)課的感悟與收獲（課件播放輕音樂）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的感悟與收獲是：

學(xué)生暢所欲言，教師引領(lǐng)學(xué)生揮手聆聽并齊唱《讓世界充滿愛》歌曲，增強學(xué)生對他人的關(guān)愛意識，一起感受世界都充滿愛后的溫暖。

第二篇：讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計

讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計

教師:崔玉卓

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受:愛------人類永恒不變的主題。

2、在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護嗓子。教學(xué)重點難點

能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點,引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

教學(xué)工具

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學(xué)過程

(一)愛心故事導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景

1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面,教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說(A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程)

2、師:這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題?

3、師小結(jié),展示主題《讓世界充滿愛》

(二)學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)

4、跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學(xué)生提出問題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時應(yīng)如何把握。

6、再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

要求:(1)聲音統(tǒng)一 氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

(四)愛心感悟

1、分析討論:四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

2、提問:通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系?為什么?

3、出示多媒體,愛心感悟:

A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態(tài),愛------人類永恒的主題永不改變。

(五)愛心創(chuàng)作

1、展示多媒體:愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù),畫面上有四個愛心寶盒,請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒,愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。

小結(jié)

愛是人類永恒的主題,不分國籍、種族、地域。讓我們把愛心之火傳遍世界的每一個角落。

在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

布置作業(yè)

搜集“愛心無國界”主題的歌曲。在下節(jié)課共同分享。

第三篇：《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計（范文）

《讓世界充滿愛》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》第二部分

教學(xué)過程

一：感受愛，發(fā)現(xiàn)愛——導(dǎo)入（情感激發(fā)）

1、導(dǎo)入 ：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，而比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》

2、出示課題：讓世界充滿愛

二：歌唱愛，抒發(fā)愛——《讓世界充滿愛》

1、欣賞flash《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？

2、介紹作者及相關(guān)知識

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。

3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱a段，用“l(fā)a”哼唱b段，要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持

4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

a：弱起小節(jié) b：切分

c：長音的保持

5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）討論與歸納：

力度：mp——mf——mp 情緒：第一段：溫馨、親切 第二段：熱切、真摯、充滿期待 第三段：抒情

6、實踐與創(chuàng)造：

討論：歌曲的演唱形式 完整演唱

三：分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞

1、導(dǎo)語：

2、介紹《we are the world》背景 及作者

3、欣賞

①分段朗誦歌詞，根據(jù)歌詞內(nèi)容，選擇每段歌曲的情緒 a 段敘述式的溫情，柔緩 b段號召式的慷慨，激昂

c段無奈、憂傷——堅定、積極

總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù)，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起 ②完整欣賞

③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由、不拘一格，強調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時，沒有一句是完全重復(fù)的 ④學(xué)唱b段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given ⑤欣賞中文版的《we are the world》(愛)導(dǎo)語：這首作品已經(jīng)不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國，它已經(jīng)成為整個人類的音樂財富。

第四環(huán)節(jié)：欣賞 《愛的奉獻》

導(dǎo)語a:都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛” 導(dǎo)語b:表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們。象表現(xiàn)人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。

用談話式導(dǎo)入

使學(xué)生自覺進入教師需要的情景

具有強烈視覺沖擊的flash作品的播放，能極大調(diào)動學(xué)生的情緒 分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學(xué)生熟悉旋律

分析歌曲，通過學(xué)生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。

通過學(xué)生對歌曲的藝術(shù)實踐、比較提高學(xué)生對歌曲的處理能力喝審美能力 通過朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力 通過視頻欣賞，強化音樂對學(xué)生的聽覺沖擊，讓學(xué)生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力

通過講解及欣賞使學(xué)生對搖滾風(fēng)格有所認識 音樂無國界,表現(xiàn)愛的主題的作品更是如此

讓學(xué)生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學(xué)會給予

第四篇：讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計

《讓世界充滿愛》 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好 地表達情感。

2、能力目標(biāo)：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能真正用心以真摯、熱烈的情緒及自己喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受音樂藝術(shù)在人類生存發(fā)展中所發(fā)揮的作用，讓學(xué)生 在音樂中發(fā)展愛、體驗愛，學(xué)會感恩，學(xué)會給予，用積極的態(tài)度去面對美好的未來。

二、教學(xué)重難點 重點：用真摯、熱烈的情緒演唱《讓世界充滿愛》，同時珍惜自己所擁有的愛。難點：弱起、切分節(jié)奏及情感的把握。

三、教學(xué)方法

教法：情境創(chuàng)設(shè) 啟發(fā)式教學(xué) 陶冶 感受體驗 分組討論 學(xué)法：自主——合作——探究

四、學(xué)情分析

八年級學(xué)生已具備初步的音樂感知和鑒賞能力，并有較強烈的求知欲和學(xué)習(xí)的自主性，也具備了一定的分析、概況及對情感的把握和感悟能力。

五、教具：鋼琴 多媒體 愛心卡

六、課時數(shù)：一課時

七、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入

1、播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的有關(guān)愛心的畫面

設(shè)計意圖：具有強烈的視覺沖擊，能極大調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生愛的激情，同時能讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律。

2、討論問題：看了這些畫面，有什么樣的感受？

3、師生共同總結(jié)，并導(dǎo)出本課內(nèi)容。

設(shè)計意圖：學(xué)生講述看后的感受，能增強學(xué)生對愛的理解，認識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動。

（二）新課教學(xué)

1、介紹曲作者——郭峰

2、學(xué)生跟隨音樂輕聲用m哼唱全曲。

思考問題：歌曲按旋律走向可以分為幾段？ 解決問題：歌曲分為三段

設(shè)計意圖：用m母音哼唱，一方面進一步使學(xué)生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學(xué)生能輕松地給歌曲劃分段落。

3、試唱全曲，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。（1）跟鋼琴慢速試唱全曲

（2）第一段和第三段進行對比

思考問題：相同之處？不同之處？

解決問題：相同之處：旋律相同 A+B+A’ 帶再現(xiàn)的單二部曲式

不同之處：切分節(jié)奏 附點節(jié)奏

（3）弱起小節(jié)

思考問題：為什么選擇弱起的方式？

解決問題：弱起給人以親切、溫暖、柔和的感覺，更符合歌曲的情緒。（4）長音的保持

思考問題：如何控制氣息？

解決問題：正確坐姿，正確呼吸。

設(shè)計意圖：在學(xué)唱過程中，讓學(xué)生參與分析、試唱，激發(fā)了學(xué)生主動探究新知的學(xué)習(xí)熱情。

4、討論處理歌曲

思考問題：歌曲三部分在力度和情緒上有什么變化？ 解決問題：A 段：mp 溫馨 親切 輕柔 深情的

B 段：mf 熱切 真摯、充滿期待 堅定 熱情的 A’段：mp 抒情 如歌地 輕柔 深情的

設(shè)計意圖：分析歌曲，通過學(xué)生自主參與討論，探究了解音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用，使學(xué)生能在理性上把握歌曲。

三、鞏固練習(xí)

1、介紹組歌

組歌： 多樂章的聲樂套曲，包括獨唱、齊唱、對唱、合唱以及朗誦等形式，常用于樂隊伴奏。

2、分組討論： 請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點，及剛才我們對歌曲演唱的處理，分別為這首歌的三個部分選擇適合的演唱形式。

3、學(xué)生分角色有感情的演唱歌曲。

設(shè)計意圖： 通過學(xué)生對歌曲的藝術(shù)實踐、比較，提高了學(xué)生對音樂作品的處理 和審美能力。

四、拓展

1、多媒體展示一組“希望工程”的圖片。

2、學(xué)生對比自己，把感受寫在“愛心寄語”卡片上。

設(shè)計意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生的情緒得到進一步升華，深化本課主題，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會給予，用積極的態(tài)度去面對未來。

五、課堂小結(jié)

師生分享彼此的“愛心寄語”

六、作業(yè)

第五篇：讓世界充滿愛教學(xué)設(shè)計

《讓世界充滿愛》教案

▲學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.聆聽感受歌曲恬靜、優(yōu)美的意境，能用柔和、優(yōu)美的音色，有感情地演唱歌曲。

2.在理解和熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的演唱形式（齊唱、合唱、輪唱）表現(xiàn)歌曲。

3.了解音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的作用，在音樂的影響下，增強對人類生存發(fā)展的責(zé)任感。

▲學(xué)習(xí)重點

1.能有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

2.嘗試運用三種演唱形式表現(xiàn)歌曲。

3.在感知音樂的過程中，增強對人類生存發(fā)展的責(zé)任感?！鴮W(xué)習(xí)難點

1.比較并聽辯歌曲的節(jié)奏特點，在演唱中運用優(yōu)美、輕柔的音色表達出歌曲恬靜、抒情的意境。

2.在音樂實踐中運用自主、合作、交流、探究、綜合等學(xué)習(xí)方式，學(xué)會與他人友好相處。

▲教學(xué)方法

情境誘導(dǎo)式，體驗感受式，合作互學(xué)式，視唱法與聽唱法相結(jié)合?！虒W(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

課前播放音樂《愛在天地間》。教師導(dǎo)入：剛才，同學(xué)們踏著音樂走進教室的是祖海演唱的《愛在天地間》，這一首歌在很短的時間內(nèi)響遍全中國，為什么？

教師播放以《愛的奉獻》為背景音樂的，配以反映有人得了SARS后受到別人幫助這一情景畫面的多媒體，從而導(dǎo)入主題——讓世界充滿愛。

（當(dāng)學(xué)生沉浸在愛的意境中時，教師再次導(dǎo)入：當(dāng)SARS病毒侵襲人類的時候，我們不得不休學(xué)在家，人們走在大街上都戴上口罩，人與人之間無法用語言交流，霎時間感到對生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他們用愛和我們共擔(dān)風(fēng)雨，今天，讓我們懷著一顆感恩的心來同唱一首歌——《讓世界充滿愛》來感謝生命，感謝真愛?。?/p>

二、學(xué)唱歌曲，體驗情感

1.聆聽《讓世界充滿愛》錄音，感受體驗樂曲所表達的感情。（播放課件）

2.引導(dǎo)學(xué)生隨琴用自己喜歡的方式哼唱全曲，找出樂曲中相同的部分，同時通過多媒體用不同的色塊表示出來，幫助學(xué)生理解歌曲的A、BA三段體結(jié)構(gòu)。

3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗頌歌詞，體驗歌曲內(nèi)容所表達的內(nèi)涵。

4.引導(dǎo)學(xué)生隨琴填詞唱歌，注意學(xué)生易出錯的地方。

5.幫助學(xué)生解決歌曲中的難點。（教學(xué)方式：播放多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生邊看歌曲圖譜，邊比較歌曲節(jié)奏，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。）

比較法：

×一小節(jié)內(nèi)切分 ① 0×××②一小拍內(nèi)切分――― ．

輕輕地你的臉

6.學(xué)生用La試唱再現(xiàn)A段，學(xué)生嘗試二聲部合唱，體驗感受合唱效果。

7.學(xué)生用輪唱的形式試唱B段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞，互相學(xué)習(xí)。

8.學(xué)生隨琴聲輕聲地有感情地合唱全曲。

9.小結(jié)歌曲，揭示音樂知識，常見的演唱形式：齊唱、輪唱、合唱。

三、鞏固與拓展

導(dǎo)言：貝多芬說，“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)火花。”一首《讓世界充滿愛》讓全中國人民心連心，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，多少年前，貝多芬的一曲《歡樂頌》表達了“億萬人民”，“四海之內(nèi)皆兄弟”的美好愿望。

1.聆聽《歡樂頌》，感受歌曲特有的合唱音效。

2.學(xué)生用齊唱、輪唱、合唱的形式表現(xiàn)歌曲。

四、音樂情感的延伸

1.導(dǎo)入：

愛是人類永恒的話題，人類呼喚愛，世界需要愛，在這充滿歡樂的世界里，也有許多憂傷和痛苦。如果你關(guān)注生活，你會發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)濟的落后，有許多人無法去圓上學(xué)夢，他們生活在憂傷中；由于自然災(zāi)害，有人正經(jīng)受著生與死的掙扎，他們生活在痛苦中；由于戰(zhàn)爭，有人家破人亡，妻離子散，他們生活在絕望中??

2.播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，有關(guān)失學(xué)兒童，受災(zāi)災(zāi)民，以及戰(zhàn)爭難民的情景多媒體畫面。

3、說說你的感受，談?wù)勀阆朐趺醋觥?/p>

4、教師小結(jié)

世界需要愛，那就把你的愛分享給世界吧，讓我們一起來關(guān)注身邊的人和事，只有你心中有愛，才能讓世界有愛；只有你心中充滿愛，才能讓世界充滿愛！

音樂課在愛心燃起的情境中結(jié)束。

（教學(xué)反思：“育人”是音樂教育的最終目標(biāo)，音樂教育的魅力并不僅僅在于知識技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、感悟和凈化等效應(yīng)上，讓學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從小事做起，彎彎腰撿起一片紙屑；同學(xué)之間以禮相讓；回家為父母盡一點孝心??從而影響學(xué)生的情感狀態(tài)和意向，形成審美情操，這正是素質(zhì)教育所期待的。）