第一篇：新人教版八年級物理光的折射公開課教案

甕安縣銅鑼中學物理公開教案

班級：八（2）班 教師：龍健

課題：第四節(jié) 光的折射 教學三維目標：

1、初步領會折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感；2、3、4、5、遵守科學知識，實事求是； 了解光的折射現(xiàn)象；

了解光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中偏折的規(guī)律； 了解光在發(fā)生折射時光路是可逆的。

教學重點：

1、什么是光的折射；

2、光的折射規(guī)律；

3、光在折射過程中是可逆的。

教學難點：

1、光線進入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關系；

2、用光的折射解釋自然現(xiàn)象。主要教法：觀察分析法、啟發(fā)式教學法 學習指導：

1、通過觀察認識光的折射現(xiàn)象；

2、體驗由折射引起的錯覺。教學課時：2課時

第一課時

教學步驟：

一、導入新課：

上課前教師拿一瓶水、一個燒杯、一支筷子、（一支紅光筆，一塊半圓形的玻璃磚這兩樣放入口袋到時候給學生一個驚喜）進入教室。師：開始上課上課后，同學們請看看我的桌子有些什么？指著讓學生看并大聲的說出來。

生：一瓶水、一個燒杯、一支筷子。

師：同學們，現(xiàn)在我們就來做一個演示實驗，但我要請同學給我說說你看到了什么？為什么你會看到這樣的情況？ 生：好！

師：取一根凳子放在講臺上，在凳子上放入一個空的燒杯，在空的燒杯里放入一支筷子，請一個同學說說你看到了什么？（讓學生自主舉手回答）

生：A生說：“我看到了空的燒杯里放著一支直的筷子，這是因為光是沿著直線傳播的” 師：A生回答對了？ 生：對的！

師：回答得非常好，掌聲鼓勵！

師：現(xiàn)在我來給大家表演一個魔術——大家注意看了，我要讓筷子在杯子里在水的作用，讓你們看看它是怎么被“折斷”的。慢慢的往杯子里倒水，并讓同學們注意觀察。生：看到杯子里的筷子慢慢被“折斷”了 師：這是為什么呢？

生：有些奇怪(回答這是光的折射現(xiàn)象)

師：今天我們一起來學習本章的“第四節(jié) 光的折射現(xiàn)象”——板書 把演示實驗收好

二、新課講授：

同學們把書翻開81頁，找出“

1、什么是光的折射現(xiàn)象？

2、什么是光的折射定律？”——板書 給你們3分鐘的時間（四個同學一組，哪個組找到了，可以舉手給我說）。在書上勾畫出來。三分鐘之后。

師：記得在本章第二節(jié)課我們曾學習了光的反射，我們邊復習邊學習光的折射。哪位同學舉手告訴我什么是光的反射？

生：生B：光的反射就是“光從一種介質(zhì)射向某一物體表面時，有一部分光返回到原來的介質(zhì)中的現(xiàn)象” 師：同學們他回答對嗎？ 生：對。

師：他回答是對的，那你現(xiàn)在再告訴我，什么是光的折射？ 生：生B：光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，傳播方向發(fā)生了偏折的現(xiàn)象叫光的折射。

師：同學們你們的答案和他的一樣嗎？ 生：一樣的

師：他回答得很好，掌聲鼓勵！請坐！“光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明的介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射”。——板書 1分鐘的時間把它記下來。師：光的反射定律是什么？請同學回答。

生：生C：

1、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折；折射角小于入射角

2、當入射角增大時，折射角也增大；

3、、當空氣垂直入射水或其他介質(zhì)中時，傳播方向不變。師：他回答對嗎？ 生：對！

師：對，掌聲鼓勵！請坐！你們找到?jīng)]有？在書勾好。

1、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折；折射角小于入射角

2、當入射角增大時，折射角也增大；

3、當空氣垂直入射水或其他介質(zhì)中時，傳播方向不變。

4、折射光線、法線、入射光線三線在同一個平面內(nèi)?！鍟?/p>

師：現(xiàn)在我們又來做一個簡單的演示實驗，同學看看我手里拿的是什么？（從衣包里取紅外設想和半圓形玻璃磚）生：是紅外射線，玻璃磚（半圓形）

師：現(xiàn)在呢？大家想一想，現(xiàn)在我把水換成半圓形玻璃磚，當光從玻璃磚斜射向空氣中會是怎么樣？入射角還是大于折射角嗎？ 生：折射角小于入射角。

師：我不慌告訴答案，我們邊做實驗邊找答案。做演示實驗，并讓學生觀察，教師作圖。

生：發(fā)現(xiàn)光從玻璃磚斜射向空氣時折射角是大于入射角的。——板書（師）

師：對。再來看看，當光線從空氣中斜射向玻璃磚，學生觀察，教師作圖。

生：發(fā)現(xiàn)折射角小于入射角。

師：現(xiàn)在我們再來認真觀察整個光路圖，看看誰能有新的發(fā)現(xiàn)。（教師用直角三角板斜著光的原入射光線和光折射出玻璃后的光線，畫（虛線）知道學生再認真觀察。

生：生D：發(fā)現(xiàn)原入射光線和光從玻璃折射出后的光線是平行的。師：對，原入射光線和光從玻璃折射出后的光線是平行的，這就是光的在折射過程中光的可逆性?！鍟?“光的可逆性”。師：現(xiàn)在我們就來試著來畫光的折射光路圖。師：指導學生畫光的折射光路圖。（10分鐘）

三、課堂練習：

師：同學們把書翻到84頁馬上做第一題。1分鐘之后。請同學說出答案 生：答案是丙

師：教師講解甲圖錯在什么地方，乙圖錯在什么地方，丁圖錯在什么地方？

四、小結(jié)：

師：大家回憶一下本節(jié)課學了哪些內(nèi)容。生：光的折射定義及光的折射定律。

五、作業(yè)布置：

師：84頁的第三題寫在作業(yè)本上，明天早上交。

六、板書設計

第四節(jié) 光的折射

一、什么是光的折射：

光從一種透明介質(zhì)斜射入另一種透明的介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射

二、光的折射定律：

1、光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光線向法線方向偏折；折射角小于入射角。

2、當入射角增大時，折射角也增大；

3、當空氣垂直入射水或其他介質(zhì)中時，傳播方向不變。

4、折射光線、法線、入射光線三線在同一個平面內(nèi)。

5、光從玻璃磚斜射向空氣時折射角大于入射角。

6、光的可逆性。

第二篇：八年級物理光的折射同步練習題

各大銀行新疆分行設立私人銀行服務“傍大款”

來源：新疆網(wǎng)

2012年11月09日08:51 我來說兩句(1)

20%最富裕的客戶，能夠給銀行業(yè)帶來一半以上的利潤，這是“二八定律”在銀行業(yè)鐵打不動的準則。

正因如此，各大銀行新疆分行“逐富”競爭逾演逾烈。

11月5日，工商銀行私人銀行新疆中心正式開業(yè)，工行私人銀行業(yè)務正式登陸新疆。早在三四年前，建設銀行新疆分行、交通銀行新疆分行、浦發(fā)銀行烏魯木齊分行等多家銀行都已設立私人銀行服務。所謂私人銀行，是指為個人金融資產(chǎn)高凈值客戶提供以資產(chǎn)管理、顧問咨詢?yōu)楹诵牡呢敻还芾矸铡?/p>

每7000人有一位千萬富翁

11月7日，記者從自治區(qū)金融辦了解到，截至2012年9月末，全區(qū)金融機構(gòu)本外幣各項存款余額12094.2億元，較去年同期增長19.5%，增幅高于全國平均增幅5.2個百分點，本外幣各項貸款余額8127.1億元，同比增長29.5%，高于全國13.1個百分點，位居全國第二位。

“這其中，資產(chǎn)過百萬乃至千萬的人士增速很快，其財富管理、財產(chǎn)繼承、個性服務等需求也日益增大。”自治區(qū)金融辦副主任米力古麗·阿吉努爾說，這些都為私人銀行業(yè)務在我區(qū)的發(fā)展提供了良好的市場條件。日前，上海胡潤研究院發(fā)布的《2012胡潤財富報告》統(tǒng)計，新疆現(xiàn)有千萬富翁3200位，較去年的2400位增加了800位，億萬富翁從210位增加至260位。根據(jù)今年3月自治區(qū)發(fā)布的人口數(shù)據(jù)，截至2011年底

全疆總?cè)丝?208.71萬人推算，新疆約7000人中就有一位千萬富翁。

這一數(shù)量猛增的人群以及豐厚的資產(chǎn)，成為私人銀行爭搶的焦點。

“我們從2008年設立私人銀行至今，客戶數(shù)量已經(jīng)翻了一倍?！?1月7日，建設銀行新疆分行相關工作

人員說，該行私人銀行準入門檻為個人金融資產(chǎn)600萬元以上，目前客戶數(shù)已突破600人。

而工商銀行私人銀行中心（新疆）開業(yè)當天，就有40人成為首批客戶。該行私人銀行準入門檻為：客

戶個人金融資產(chǎn)須在800萬元以上。

“高端客戶逐年增多，這兩年增速尤其快?！睖嗜腴T檻同為800萬元以上的浦發(fā)銀行烏魯木齊分行相關

工作人員說，這些高端客戶大多為民營企業(yè)主，或上市公司中高層管理人員等。

免費增值服務搶“富戶”

高端紅酒品鑒、藝術品鑒賞、高爾夫球會……這些正成為疆內(nèi)私人銀行的部分業(yè)務，處于起步階段的區(qū)內(nèi)私人銀行業(yè)，為了吸引和留住客戶，競相大打免費增值服務牌。

“我們提供非常全面的增值服務體系，從醫(yī)療健康服務到藝術品鑒賞等，而且這些增值服務都是免費的。”一位股份制私人銀行的客戶經(jīng)理在電話中告訴記者。

除去免費增值服務外，在金融理財?shù)戎鳂I(yè)方面，各家銀行對高端客戶的服務也細致入微：工行私人銀行新疆中心承諾，該行將與工行其他私人銀行中心形成相互支持的服務網(wǎng)絡，為個人金融資產(chǎn)高凈值客戶

提供以資產(chǎn)管理、顧問咨詢?yōu)楹诵牡呢敻还芾矸铡?/p>

建行新疆分行則表示，除財富管理服務外，所有有條件進入私人銀行的客戶，其會費一律免單。浦發(fā)

銀行烏魯木齊分行則承諾，對私人銀行客戶將給予融資等方面的優(yōu)先權(quán)。

“不過，各行間私人銀行服務內(nèi)容大同小異，已有同質(zhì)化趨勢，我們正在考慮更進一步拓寬服務范疇?！?/p>

建行新疆分行相關工作人員說。

不過有分析人士提醒說，銀行過分關注高端客戶不符合銀行分散風險的經(jīng)營原則,因為優(yōu)質(zhì)客戶也潛藏著比普通客戶高得多的風險，銀行為了留住這些優(yōu)質(zhì)客戶，往往會大開方便之門，如提高授信額度等，這

也給銀行帶來高風險。

名詞解釋

“二八定律”，也稱“馬特萊法則”。根據(jù)麥肯錫公司最近的一項調(diào)查，最富裕客戶僅占中國本土銀行個人客戶總數(shù)的20%，利潤卻占到銀行個人業(yè)務總利潤的55%~65%，而占總數(shù)80%的大眾市場幾乎不盈利。

第三篇：八年級物理光的傳播教案

能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為天然光源(水母、太陽)和人造光源(燈泡、火把)。以下是八年級物理光的傳播教案，歡迎閱讀。

教學目標、通過本教學，使學生知道：發(fā)光的物體叫做光源，光是沿直線傳播的。、培養(yǎng)學生的實驗能力，初步學會做小孔成像的實驗和說明光是直線傳播的對比實驗，歸納推理能力（根據(jù)光傳播的一些個別現(xiàn)象，推想光傳播的一般規(guī)律），動手能力（制作小孔成像實驗裝置）、通過制作小孔成像實驗盒，培養(yǎng)學生認真細致的科學態(tài)度。

重難點

1、光的直線傳播的內(nèi)容。

2、分析解釋有關現(xiàn)象。

3、知道顏色、顏料之迷。

教學過程

（一）光源

光把世界打扮得如此美麗動人（出示迷人夜景圖），同學們對光感興趣嗎？

觀察課本32頁“色彩斑斕的光現(xiàn)象”夜景圖。

引題

同學們，我們要看清五彩繽紛的世界，必須有光射入我們的眼睛，那么，光是從哪里發(fā)出來的呢？

除了太陽、電燈之外，日常生活中，你還知道哪些物體能夠發(fā)光？

（板書）：太陽、螢火蟲、恒星、水母

火柴、霓虹燈、蠟燭、電燈

能夠自然發(fā)光的物體，叫“天然光源”；

由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。

反饋練習1：

下列物體不屬于光源的是：

A．月亮。B．螢火蟲。C．水母。D．霓虹燈。

提出問題

（二）光的傳播

手里拿著一個激光手電，它可以發(fā)光，是一個光源。

有一個問題：從光源發(fā)出的光是沿著怎樣的路徑傳播出去的？

請同學們根據(jù)學過的知識討論并提出自己的猜想。

設計實驗

讓學生討論回答。（光是沿直線傳播的）

到底猜想是否正確呢？我們就用桌子上這些簡單的器材去大膽設計實驗，驗證你們的猜想是否正確。

進行實驗

請同學們邊討論、邊設計實驗，比比看，哪個小組想出的辦法多。

小組實驗

（合作）分析實驗

下面我們請各小組展示一下自己的實驗，請把你們通過實驗看到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論，告訴大家。

讓各組學生展示不同的實驗組合：

A．光手電、水

B．激光手電、汽水瓶

C．激光手電、玻璃磚

D．激光手電、白紙

E．激光手電、平面鏡

讓學生討論、歸納后，老師啟發(fā)、引導學生補充完整光沿直線傳播的條件：

（板書：）光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播；

光在不均勻介質(zhì)中，傳播路線是彎的。

同學們，你們能夠列舉一些有關光的直線傳播的例子嗎？（讓學生討論回答）

學生：影子、皮影戲、手影、日食、月食、小孔成像、排隊看齊、激光準直、瞄準射擊。

反饋練習2：開鑿隧道時為什么要用激光引導掘進方向呢？

（三）光速

同學們，喜慶節(jié)日放“響炮禮花”的時候，先看到禮花，還是先聽到響聲呢？

你知道這是什么原因？

（討論回答）光速大于聲速。

日常生活中，你還見到了哪些現(xiàn)象是屬于光速大于聲速的例子？

關于光速究竟有多大呢？請自查課本。

同學們，回想有關聲的現(xiàn)象，想想兩者之間有哪些不同的地方？

反饋練習3：下雨打雷時為什么先看到閃電，然后才聽到雷聲呢？

思考、討論 列舉例子

討論、交流 反饋練習

觀察、思考 猜想假設

猜想

討論、回答

討論、交流

信息交流得出結(jié)論

討論、歸納 舉例

練習貼近生活

討論回答鞏固

觀察生活

閱讀比較

小組討論反饋

板書設計

1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

2、光是沿直線傳播的。

3、光的速度：在真空中，光的傳播速度為 c＝3×108/s，是宇宙中最快的速度。

教學小結(jié)

根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。

作業(yè)設計

1.完成配套練習冊中相應的內(nèi)容。

2.“動手動腦學物理”中的1、2、3、4題。

第四篇：初二物理光的折射知識點總結(jié)

初二物理光的折射知識點總結(jié)

1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射

理解：光的折射與光的反射一樣都是發(fā)生在兩種介質(zhì)的交界處，只是反射光返回原介質(zhì)中，而折射光則進入到另一種介質(zhì)中，由于光在在兩種不同的物質(zhì)里傳播速度不同，故在兩種介質(zhì)的交界處傳播方向發(fā)生變化，這就是光的折射。

注意：在兩種介質(zhì)的交界處，既發(fā)生折射，同時也發(fā)生反射

2、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和 入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。理解：折射規(guī)律分三點：（1）三線一面（2）兩線分居（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質(zhì)中時，折射角小于入射角；③光從水等介質(zhì)斜射入空氣中時，折射角大于入射角

3、在光的折射中光路是可逆的

4、透鏡及分類

透鏡：透明物質(zhì)制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。

分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚 凹透鏡：邊緣厚，中央薄

5、主光軸，光心、焦點、焦距 主光軸：通過兩個球心的直線

光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示

虛焦點：跟主光軸平行的光線經(jīng)凹透鏡后變得發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。

6、透鏡對光的作用

凸透鏡：對光起會聚作用（如圖）凹透鏡：對光起發(fā)散作用（如圖）

7、凸透鏡成像規(guī)律

物 距 成像大小 像的虛實 像物位置 像 距 應 用（u）(v)u > 2f 縮小 實像 透鏡兩側(cè) f < v <2f 照相機 u = 2f 等大 實像 透鏡兩側(cè) v = 2f f < u <2f 放大 實像 透鏡兩側(cè) v > 2f 幻燈機 u = f 不 成 像

u < f 放大 虛像 透鏡同側(cè) v > u 放大鏡

凸透鏡成像規(guī)律：虛像物體同側(cè)；實像物體異側(cè)；物遠實像小而近，物近實像大而遠。

8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。

9、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調(diào)節(jié)調(diào)焦環(huán)，并非調(diào)焦距，而是調(diào)鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭。

第五篇：八年級物理光的反射練習題

光的反射

一、選擇題

（1）關于光的反射，下列說法錯誤的是（）

A．反射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi)

B．反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)C．入射角增大，反射角也同樣增大D．入射角大于反射角

（2）入射光線與反射光線間的夾角為60°，則反射光線與鏡面間的夾角為（）A．60°

B．30°

C．120°

D．150°（3）一束光垂直射到平面鏡上，然后將平面鏡轉(zhuǎn)動θ角，入射光線保持不變，那么反 射光線的方向?qū)⒏淖儯ǎ〢．θ/2 B．θC．2θ

D．0（4）關于光的反射定律的適用范圍，正確的說法是（）

A．光的反射定律只適用于鏡面反射

B．漫反射不遵守光的反射定律C．光的反射定律不適用于垂直照射

D．光的反射定律適用于所有光的反射現(xiàn)象

（5）教室的墻壁對光產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）

A．鏡面反射 B．漫反射 C．不發(fā)生反射

D．兩種反射同時產(chǎn)（6）平靜的水面能清晰地映出岸上景物，就是大家通常說的“倒影”，則“倒影”是（）

A．正立的實像 B．倒立的實像 C．正立的虛像 D．倒立的虛像（7）甲從一面鏡子中能看見乙的眼睛，那么乙從這面鏡子中（）

A．一定見到甲的眼睛

B．一定見不到甲的眼睛

C．可能見到，也可能見不到甲的眼睛D．鏡子的位置不同，結(jié)果也不同

（8）一條光線在物體表面上發(fā)生反射，反射光線與入射光線垂直，則（）A．入射角為45°

B．入射角為90° C．反射角為45°

D．入射光線垂直物體表面

（9）晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如右圖所示，則從側(cè)面看去（）A．鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射B．鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射C．白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射D．白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射

（10）如圖所示，人眼看不見哪一個物體在平面鏡中的像？（）

A．a(chǎn)物

B．b物

C．c物

D．a(chǎn)、b、c三物

二、填空題

（1）入射光線與鏡面夾角是60°，入射光線與反射光線的夾角是_______．若入射角增大10°，則入射光線與反射光線的夾角改變了_______．

（2）太陽光線與水平面成45°角，現(xiàn)用一平面鏡把太陽光線反射到豎直向下的水井中，則平面鏡鏡面與水平面的夾角為_______．（3）光的反射有___________和___________兩種．我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因為光在物體表面上發(fā)生_____反射的緣故；在教室里，因“反光”從某個角度看不清黑板上的字，這是光的__________現(xiàn)象

（4）以相等的入射角射到鏡面上某點的光線可以有______條，以某一角度入射到鏡面上某點的一條光線，有______條反射光線．（5）一束光線垂直射向平面鏡，反射角是______．

（6）入射光線與鏡面成15°角，則反射角是______，如果將光線繞入射點向法線方向轉(zhuǎn)過10°，則反射光線與入射光線之間的夾角是__

三、判斷題（1）樹在河里形成的倒影，樹在地面形成的影子本質(zhì)上沒有區(qū)別．（）（2）發(fā)生漫反射時，反射光線，入射光線和法線也在同一平面內(nèi)．（）（3）雨后晴朗的夜晚，人迎著或背著月光走時，看到地上發(fā)亮處都應是水．（）

四、作圖題

（1）根據(jù)光的反射定律，完成下圖中的光路圖．

（2）在下圖中根據(jù)入射光和反射光的位置，確定反射面的位置．（3）自行車尾燈的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，夜里，用手電筒照射尾燈，可觀察到它的反光效果很好.試在圖中方框內(nèi)畫出其中一條入射光線的完整的反射光路圖.五．簡答題

物體對光的反射分為鏡面反射和漫反射兩種．小強想：“如果只有鏡面反射，沒有漫反射，世界會成什么樣呢？”請你幫他想出兩個可能出現(xiàn)的情景．

參考答案：

1．選擇題：（1）D（2）A（3）C（4）D（5）B（6）D（7）A（8）AC

（9）B（10）C

2．填空題：（1）60°，20°（2）67.5°（3）鏡面反射，漫反射，漫，鏡面反射

（4）無數(shù)，一

（5）0°（6）75°，130°

3．判斷題：（1）×（2）√（3）×

4．作圖題：略

5．簡答題：情景①我們將無法行走，因為路面及周圍的其他物體反射的太陽光會使人睜不開眼；情景②我們將無法閱讀和上網(wǎng)，我們上課閉著眼聽老師閉著眼講課，因為師生間都有強光反射．