第一篇：蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù) 》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：沈紅香 教學(xué)內(nèi)容：書(shū)本P2-3數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)場(chǎng)景中所提供的信息，說(shuō)清楚圖中有些什么，各有多少。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)物體和人的個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，根據(jù)提供的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人。

課前準(zhǔn)備：“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)掛圖。教學(xué)程序：

一、情景導(dǎo)入

小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)兒童樂(lè)園嗎？在兒童樂(lè)園里你們最喜歡玩什么？今天老師也要帶你們到一個(gè)好玩的地方去瞧一瞧，看一看，大家想去嗎？

打開(kāi)教學(xué)光盤(pán)，小朋友打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū) 讓我們一起去書(shū)中的兒童樂(lè)園游玩吧！

二、探究交流

（1）引導(dǎo)數(shù)數(shù)

仔細(xì)看看，從圖中你看到了什么？先不著急說(shuō)，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!學(xué)情預(yù)判：讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)一些具體的數(shù)量，如：3匹木馬、4架飛機(jī)、5只蝴蝶等，學(xué)生可能不會(huì)使用正確的數(shù)量單位。學(xué)生在數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)沒(méi)有掌握按一定的順序數(shù)的方法，可能會(huì)重復(fù)或遺漏。小鳥(niǎo)和人在畫(huà)中比較分散，所以學(xué)生往往會(huì)數(shù)漏。

后教預(yù)設(shè)：

①糾正、示范，用數(shù)和合適的單位名稱(chēng)結(jié)合起來(lái)表示具體的數(shù)量。指名2-3個(gè)小朋友發(fā)言，上臺(tái)指一指看到的物體在哪里指導(dǎo)。

②像這樣，把自己喜歡的東西，再數(shù)給同桌聽(tīng)，同桌說(shuō)過(guò)的東西自己就不再說(shuō)了。③集體交流，不限制數(shù)什么和怎樣數(shù)，但注意引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，并對(duì)學(xué)生數(shù)的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

④組織討論：小朋友說(shuō)說(shuō)，怎樣數(shù)才能數(shù)得又對(duì)又快呀？

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫(huà)在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了！

⑤剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，能不能把這些物體和人按數(shù)量多少再?gòu)男〉酱蠓诸?lèi)數(shù)一數(shù)。

3.用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)：

呈現(xiàn)左起第1－3幅圖，老師覺(jué)得圖上的兒童樂(lè)園太美了，就把其中的一部分拍了下來(lái)。

仔細(xì)觀察這三幅小圖和小圖下的點(diǎn)子，說(shuō)說(shuō)每幅小圖畫(huà)和下面的點(diǎn)子是什么意思？ 學(xué)情預(yù)判：根據(jù)物體和人的個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)，根據(jù)提供的點(diǎn)的個(gè)數(shù)找出相應(yīng)數(shù)量的物體或人。這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生在物體、人與點(diǎn)之間建立正確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，有一定的抽象性，學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)。

后教預(yù)設(shè)：

如果學(xué)生能直接發(fā)現(xiàn)小圖和小圖下的點(diǎn)子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以在此基礎(chǔ)上接著往下猜，再逐一到主題圖中驗(yàn)證。

如果學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)上述對(duì)應(yīng)關(guān)系的，也可作以下引導(dǎo)： ①為什么滑梯圖下只有1個(gè)圓點(diǎn)，而木馬下面會(huì)有3個(gè)圓點(diǎn)呢？ 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：物體一共有幾個(gè)，小圖下面就要畫(huà)幾個(gè)圓點(diǎn)。

②觀察第四、五、六、九幅小圖根據(jù)小圖里的物體在場(chǎng)景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)出空缺的“點(diǎn)子”。

③第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

④你能按順序再說(shuō)一說(shuō)每幅小圖上畫(huà)了什么、各有幾個(gè)嗎？

三、反饋完善

1．找身邊的數(shù)

小朋友，書(shū)上的兒童樂(lè)園里藏著許許多多的數(shù)，我們的身邊也藏著很多很多的數(shù)呢？（1）找一找：小朋友身上的藏著的數(shù)，（2）畫(huà)一畫(huà)：我們的教室里也藏著一些數(shù)，你能先把它們找出來(lái)，再用圓點(diǎn)表示嗎？（3）背一背：哪些兒歌里有我們今天學(xué)過(guò)的數(shù)？

四、全課總結(jié)

小朋友們，今天我們?cè)趦和瘶?lè)園里好好玩了一回，知道了好多東西不僅好玩，好看，而且還可以用數(shù)來(lái)表示它們。其實(shí)，小朋友的身邊到處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中的作用可大呢！希望同學(xué)們都能成為數(shù)學(xué)的好朋友，在數(shù)學(xué)王國(guó)里快樂(lè)成長(zhǎng)！

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì),人教版

第一單元 準(zhǔn)備課

第一課時(shí): 數(shù)一數(shù) 總課時(shí)數(shù): 教學(xué)內(nèi)容：p2 ~ p5數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開(kāi)始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識(shí)。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書(shū)課題）

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。

（1）質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)到學(xué)校。大家一起來(lái)看這幅圖里都畫(huà)了些什么？”

（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個(gè)數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國(guó)旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個(gè)同學(xué)向教師敬禮、兩個(gè)同學(xué)澆花；3個(gè)同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個(gè)大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥(niǎo)；樓邊有8棵樹(shù)；校園里有9個(gè)學(xué)生；10個(gè)人等）。然后讓同桌再互相說(shuō)。2． 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個(gè)美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。

師:誰(shuí)能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認(rèn)識(shí)：

提問(wèn)學(xué)生，某某前邊一列有幾個(gè)同學(xué)？后邊一列有幾個(gè)同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個(gè)同學(xué)？右邊一行有幾個(gè)同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個(gè)同學(xué)？(2)動(dòng)腦動(dòng)手：

1.你喜歡畫(huà)什么，就在右面的空格里畫(huà)什么，要畫(huà)得和左邊同樣多.2、練習(xí)2 第一、二題

三、小結(jié)：

數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、課外觀察作業(yè) １、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來(lái)，和同學(xué)們交流。

２、準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù) 一 數(shù) 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)，逐步分清方位。

3.在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周?chē)膶?shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

4.在學(xué)習(xí)分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類(lèi)的圈起來(lái)。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生27名，15男12女。平均年齡不到6.5歲。22名來(lái)自本校學(xué)前班，3名來(lái)自校外學(xué)前班，降級(jí)2名。通過(guò)學(xué)前班的學(xué)習(xí)，具有一定的數(shù)數(shù)識(shí)數(shù)能力，本節(jié)課主要是在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建分類(lèi)的意義和方法，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野。我相信，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，達(dá)成本內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)會(huì)順利的。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類(lèi)的含義，初步掌握分類(lèi)的方法。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)校的教育。

（四）讓學(xué)生感知網(wǎng)絡(luò)的便捷和奇妙，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類(lèi)的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類(lèi)方法。

教學(xué)方法：

自主探究，觀察比較，講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。

（三）相關(guān)網(wǎng)址。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）教師談話(huà) 同學(xué)們，我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字、認(rèn)識(shí)圖形、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段視頻。

（二）學(xué)習(xí)新課

1．初步建立方位概念。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車(chē)？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做“認(rèn)識(shí)新朋友”的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？（要說(shuō)清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰(shuí)）

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：（板書(shū)課題——數(shù)一數(shù)）

出示“學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)”圖。

師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？

圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹(shù)？幾只小鳥(niǎo)？（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)周?chē)膶?shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門(mén)？幾扇窗戶(hù)？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？

【課間活動(dòng).師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿，跳一跳。

3．學(xué)習(xí)分類(lèi)。

（1）看書(shū)上圖提問(wèn)：

圖上畫(huà)的是什么？（鉛筆和球）

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）

師說(shuō)：大球小球都是球，是同類(lèi)物品，所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的，和球不是同類(lèi)物品，所以不和球圈在一起。

（2）出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類(lèi)物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書(shū)上圖：

師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么？（書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球）

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？

師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì)！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

（1）看圖回答問(wèn)題：

師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

（三）鞏固反饋

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

（3）做練習(xí)一第1題，把同類(lèi)的圈起來(lái)。

小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類(lèi)。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。另外，今天我們還在網(wǎng)絡(luò)上看到了這么多漂亮的圖片。其實(shí)啊，網(wǎng)絡(luò)上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”（網(wǎng)絡(luò)課件）導(dǎo)入，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以?xún)?nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量如果從多種角度數(shù)的話(huà)，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。教學(xué)中，要讓學(xué)生特別是中差生會(huì)說(shuō)，則培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的習(xí)慣顯得尤為重要。下面就我教學(xué)的實(shí)際情況做如下反思：

一、讓學(xué)生聽(tīng)清聽(tīng)懂老師的要求。

小學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。教學(xué)中要讓他們聽(tīng)清聽(tīng)懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。教學(xué)“數(shù)一數(shù)”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上的主題圖，有利用網(wǎng)絡(luò)授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫(huà)面帶給學(xué)生對(duì)幼兒生活的美好回憶，更是對(duì)多彩的小學(xué)生活的熱切向往。此時(shí)此刻，此材此圖，學(xué)生對(duì)于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類(lèi)物體的數(shù)量”聽(tīng)得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說(shuō)開(kāi)了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹(shù)、4個(gè)小朋友走進(jìn)大門(mén)??充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利于學(xué)生聽(tīng)清老師的要求。

二、讓學(xué)生專(zhuān)注傾聽(tīng)其他人的講話(huà)。

“失敗是成功之母”，這是千年古訓(xùn)?？墒菑男W(xué)生的心理特點(diǎn)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會(huì)摧毀一個(gè)人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個(gè)人潛在的巨大自信，使他上課時(shí)更能專(zhuān)注傾聽(tīng)他人的講話(huà)，走向新的成功彼岸。例如，在教學(xué)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生各自數(shù)一數(shù)：桌上一共有幾根小棒？當(dāng)學(xué)生不約而同報(bào)出10根后，我又說(shuō)你是怎樣數(shù)的誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？被我請(qǐng)到的第一位學(xué)生站起來(lái)一根一根地?cái)?shù)到了10根。我又問(wèn)誰(shuí)還有不同的數(shù)法嗎？這時(shí)我看到了一張充滿(mǎn)自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來(lái)，說(shuō)出了觸動(dòng)大家心弦的數(shù)法：我是1根1根地?cái)?shù)到10根的。受他的啟發(fā)，四根四根、三根三根等數(shù)法頓然而生。我不失時(shí)機(jī)地稱(chēng)贊道：“××同學(xué)那樣專(zhuān)心聽(tīng)他人的講話(huà)，還能想出不同的方法，更好的方法，真棒!”作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理的滿(mǎn)足，促使其在今后的課堂上聽(tīng)課更專(zhuān)注。

第四篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)---數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。2.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。3.通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。教學(xué)設(shè)計(jì)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎?上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎?讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。[以談話(huà)的形式開(kāi)始。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]1.師生相互介紹。2.教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。3.打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀編者的話(huà)，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。數(shù)一數(shù)1.激發(fā)觀察興趣。出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?生：知道，學(xué)校。師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么?生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國(guó)旗。生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩[此處，先給學(xué)生安排一定的時(shí)間，隨意看、隨意說(shuō)，自由發(fā)言，用自己的語(yǔ)言表達(dá)。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)數(shù)活動(dòng)之中。]先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。然后指定內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要反復(fù)提問(wèn)：還有什么?老師要對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。2.數(shù)圖中的數(shù)量。教師說(shuō)明：我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。[通過(guò)畫(huà)面美麗的校園，教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語(yǔ)表達(dá)能力。]a.數(shù)出數(shù)量是1的。師：圖中數(shù)量是1的有哪些?生1：一面國(guó)旗。生2：一座樓房。生3：一位老師。生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。師：(表?yè)P(yáng))同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示?生：用1表示。出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。b.數(shù)出數(shù)量是2的。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些?生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。生3：有2個(gè)同學(xué)在看書(shū)。生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門(mén)。師：(表?yè)P(yáng))同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體;有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好;有2個(gè)同學(xué)在看書(shū),討論問(wèn)題。那么，2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書(shū)等等，可以用幾表示?生：用2表示。出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。教學(xué)方法同a、b。數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是數(shù)出來(lái)的，可讓數(shù)出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數(shù)的對(duì)不對(duì)。師：(表?yè)P(yáng))這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。接下來(lái)，我們看哪位同學(xué)數(shù)得好?d.認(rèn)讀1～10各數(shù)。10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對(duì)照教科書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)(順次認(rèn)、打亂認(rèn))。3.數(shù)數(shù)身邊的實(shí)物。[通過(guò)數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù)，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。]a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。b.門(mén)、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。c.第一排同學(xué)的人數(shù)，第一行同學(xué)的人數(shù)。總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實(shí)物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認(rèn)真，數(shù)得很準(zhǔn)確。放學(xué)后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明在努力達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，使本課教學(xué)具有以下特點(diǎn)：1.讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。剛?cè)雽W(xué)的兒童對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，觀察畫(huà)面往往只對(duì)其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿(mǎn)足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動(dòng)上。2.面向全體同學(xué)。我注意全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點(diǎn)數(shù)讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開(kāi)始。3.自然滲透思想品德教育。這節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)，努力遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習(xí)的主人。專(zhuān)家評(píng)析本節(jié)課，教師用全新的思想確立教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握教材，靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)中，把教學(xué)精力放在以下幾個(gè)方面。1.關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)。教師用親切的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的觀察、交流時(shí)間。展示美麗的校園圖之后，先讓學(xué)生隨意看，隨意說(shuō)，自由發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學(xué)生看看，說(shuō)說(shuō)，全面了解畫(huà)面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)等思想品德內(nèi)容滲入其中。然后，按事物數(shù)量的多少依序找出數(shù)量是1、2的最后，讓學(xué)生數(shù)身邊的實(shí)物。由數(shù)畫(huà)上的到數(shù)身邊的實(shí)物，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處要用到數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)，在數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，申老師特別注意關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到我能行，努力使每個(gè)學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)一數(shù)這節(jié)課，也是入學(xué)教育課?；谶@一點(diǎn)，申老師充分利用美麗的校園的畫(huà)面資源，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。由學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的方法。由教師反復(fù)提問(wèn)還有什么?使學(xué)生明白要認(rèn)真、仔細(xì)的觀察。通過(guò)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，讓學(xué)生體會(huì)到這些是好習(xí)慣。申老師把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入數(shù)數(shù)活動(dòng)之中，使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，受到良好行為習(xí)慣的教育。

第五篇：1.《數(shù)一數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版一年級(jí)上冊(cè)】

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)內(nèi)容

教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。教具學(xué)具準(zhǔn)備

第2～3頁(yè)彩圖（或相應(yīng)多媒體課件），第4～5頁(yè)彩圖，10以?xún)?nèi)的數(shù)字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

談話(huà)引入課題

[剛步入課堂，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，首先運(yùn)用輕松的談話(huà)，可以拉近師生的距離，然后轉(zhuǎn)入了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，輕松自然。]

小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？

我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？ 伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

[此處安排數(shù)手指的活動(dòng)，利于學(xué)生了解（或熟悉）點(diǎn)數(shù)的方法。使全體學(xué)生做好參與數(shù)數(shù)活動(dòng)的準(zhǔn)備。]

看圖數(shù)數(shù)

1．激發(fā)觀察興趣。出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖。

[掛圖也可以制成多媒體電腦課件出示。先引導(dǎo)學(xué)生看圖自由發(fā)現(xiàn)，引起學(xué)生的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)量的多少數(shù)，并從數(shù)數(shù)的過(guò)程中抽象出數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)數(shù)相同的可以用同一個(gè)數(shù)來(lái)表示。]

小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

（教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？(配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖。)一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

小朋友們?cè)僬乙徽?，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？(數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過(guò)程相似。)

[給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，既讓學(xué)生體驗(yàn)成功，又利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、交流的好習(xí)慣。] 小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書(shū)4～5頁(yè)上的各圖片及對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。)數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù)，全班學(xué)生判斷是否數(shù)對(duì)了。

認(rèn)讀1～10各數(shù)

10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。[同時(shí)，促使每個(gè)學(xué)生都有收獲和提高。] 可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。數(shù)身邊的實(shí)物

[此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？

你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？ 第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？ 我們教室有幾扇窗戶(hù)？幾枝日光燈？ 你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？ 黑板的上邊貼了幾個(gè)字？ ?? 小結(jié)

今天，我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好不好？

[這一環(huán)節(jié)，先對(duì)本節(jié)課數(shù)數(shù)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，然后將數(shù)數(shù)活動(dòng)延伸到課外。這樣有助于學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步培養(yǎng)熱愛(ài)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)生活的情感。]

教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

“數(shù)一數(shù)”一課是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，一上課，運(yùn)用了輕松的談話(huà)方式喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對(duì)學(xué)生的數(shù)數(shù)情況進(jìn)行初步的了解。接著為學(xué)生出示鮮艷的掛圖（或形象的多媒體課件），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖中事物的數(shù)量，再抽象出數(shù)，然后再回到數(shù)數(shù)活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。10以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)讀，采用多種方法，分步驟地練習(xí)與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)身邊事物的數(shù)量，將數(shù)與學(xué)生身邊的實(shí)際緊密相聯(lián)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛性。最后的小結(jié)，既對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴(kuò)展到課外，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)走出課堂。

專(zhuān)家評(píng)析

這節(jié)課主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1．充分利用教材資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

新課開(kāi)始，李老師用親切簡(jiǎn)短的談話(huà)，把學(xué)生引入數(shù)數(shù)活動(dòng)。隨著“美麗校園”畫(huà)面的展開(kāi)，教師以“大家看看這里都有什么？”把學(xué)生請(qǐng)進(jìn)畫(huà)中。同時(shí)，以“把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友”的安排，留給學(xué)生隨意觀察、自由交流的活動(dòng)空間。無(wú)拘無(wú)束的觀察和交流給學(xué)生帶來(lái)樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，老師請(qǐng)學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？”并追問(wèn)“還有什么？”促使學(xué)生全面、認(rèn)真地觀察畫(huà)面。然后，讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種事物的數(shù)量。由讓學(xué)生觀察自己感興趣的東西到提出任務(wù)讓學(xué)生觀察，看的是同一幅圖，活動(dòng)要求不同，學(xué)生就有新鮮感、有興趣。李老師把培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣置入了多次觀察“美麗校園”圖的活動(dòng)之中，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察活動(dòng)逐步產(chǎn)生觀察興趣。2．緊密聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。

通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，是《標(biāo)準(zhǔn)》中特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。雖然這是學(xué)生入小學(xué)學(xué)習(xí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，從知識(shí)和技能要求方面看，幾乎無(wú)數(shù)學(xué)要求。但是，李老師十分重視這節(jié)課，緊密聯(lián)系實(shí)際組織數(shù)數(shù)的教學(xué)活動(dòng)。首先，老師有意識(shí)地把數(shù)數(shù)活動(dòng)引向?qū)W生身邊。如，讓學(xué)生數(shù)身邊的實(shí)物。接著，老師有意識(shí)地把數(shù)數(shù)活動(dòng)引向校園里，引向校外。如，李老師請(qǐng)小朋友課后“數(shù)一數(shù)我們校園里的事物”，放學(xué)后“數(shù)一數(shù)路上看到的”或“家里的一些事物”。并請(qǐng)小朋友把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師，告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。教學(xué)中，學(xué)生從數(shù)畫(huà)面上的事物，到數(shù)教室內(nèi)的事物，再數(shù)到校園內(nèi)、數(shù)到校外??讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中不斷感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)學(xué)就在身邊。由此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)走出書(shū)本，走出課堂，走進(jìn)了生活。這樣，學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的同時(shí)，不斷促使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和同學(xué)、愛(ài)家人、熱愛(ài)生活的情感。

執(zhí)

教：河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)焦東路小學(xué)

李琦 指導(dǎo)教師：河南省焦作市基礎(chǔ)教育教研室

閆永芳 評(píng)

析：河南省基礎(chǔ)教育教研室

梁秋蓮