第一篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù)教案 滬教版（定稿）

數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1．會根據(jù)實(shí)物或?qū)嵨飯D正確數(shù)出1~10物體的個(gè)數(shù)，并會用小圓片、中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字表示。

2．通過圈一圈，數(shù)一數(shù)，連一連，體驗(yàn)對應(yīng)的思想。3．能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)數(shù)與表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)：6~10物體個(gè)數(shù)的計(jì)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物展臺、電腦課件、雙色片 教學(xué)過程：

一、1——10的認(rèn)識

（一）1～5的認(rèn)識 1．認(rèn)識“1”

（1）昨天我們已經(jīng)知道了我們的教室里有些什么物品。今天我們要來學(xué)習(xí)生活中我們可以怎樣來表示這些物品的個(gè)數(shù)。如我們的教室里有一臺電腦，老師可以用一個(gè)小圓片來表示。

（2）請學(xué)生說說一個(gè)小圓片還可以表示什么教室里的什么物品？ 凡是只有一件物品的，我們都可以用一個(gè)小圓片來表示。（3）用抽象的符號表示“1” 師：一臺電腦除了用小圓片表示以外，還可以怎樣表示？

可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（邊板書1邊念1像鉛筆直又直。）（簡單介紹阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷。）

（4）討論：數(shù)字“1”可以表示什么？

（5）小結(jié)：表示一件物品的方法有好幾種，可以用一個(gè)小圓片，中國數(shù)詞或者阿拉伯?dāng)?shù)字來表

示，你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。

2．2～5的認(rèn)識（方法同上）

（二）6～10的認(rèn)識

1．教室里有6盞燈，討論：如何擺小圓片讓別人一看就知道它的數(shù)量？（先讓學(xué)生嘗試擺）強(qiáng)調(diào)：要充分運(yùn)用“5”的作用。2．學(xué)生用這種方法重新擺小圓片。3.7—10的認(rèn)識（方法同上）

4．討論：你喜歡的物品的個(gè)數(shù)還可以怎樣表示？

5．小結(jié)：不管有幾件物品，我們都可以用幾個(gè)小圓片表示，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示。

二、圈一圈、數(shù)一數(shù)和連一連 1．課件出示書P4 你看懂些什么？說一說。獨(dú)立完成。

教師巡視，輔導(dǎo)。全班核對。

2．小結(jié)：我們先要把相同的東西圈在一起，然后有序地?cái)?shù)出它的個(gè)數(shù)，再找到與它相對應(yīng)的表示方法，再用線連一連。而且在圈和連時(shí)一定要規(guī)范，認(rèn)真。

三、總結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

第二篇：滬教版一年級數(shù)學(xué)上冊-準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗(yàn)一些比較的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

能準(zhǔn)確的判斷出物體的多少、長短、高矮，并解決實(shí)際問題。

3.教學(xué)用具

三角形、圓片、小花等學(xué)具。,多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：比一比

（一）比多少

1、出示主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察:圖上畫的是什么?

2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

3、教學(xué)“同樣多”

（1）有幾只小豬?幾只小兔? 小兔子們正在干什么? 1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）

（2）找一找,圖上還有什么和什么同樣多?（3）小組交流,指名反饋。

4、教學(xué)“多”“少”

(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣?xùn)|西嗎？ 學(xué)生說，教師現(xiàn)場板書,并適機(jī)提問:誰多？誰少？

5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？

6、動手?jǐn)[一擺

(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學(xué)生模仿。（教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)對著一個(gè)擺。）學(xué)生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多

(2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個(gè)數(shù)。數(shù)一數(shù)自己的學(xué)具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？在小組內(nèi)比一比。

（二）比長短

1、物體有長短之分

（1）引導(dǎo)觀察學(xué)具袋里的學(xué)具，大家打開學(xué)具袋吧它們倒出來看一看，里面裝著什么？（2）你們發(fā)現(xiàn)了什么？（里面的物體有長有短）

2、探究比較長短的方法

（1）教師：你是怎么知道物體有長短的？請同桌每人拿出一枝鉛筆，比一比誰的鉛筆長？誰的鉛筆短？

（2）匯報(bào)比較的方法和結(jié)果 a用眼睛看

b一端對齊，看另一端（或兩枝鉛筆一頭擺在桌面上，高出來的那枝就長。）c用繩子來量：量第一枝時(shí)先在繩子上做記號，然后再量第二枝，再比較。d用尺子量

3、小結(jié)：我們不管用哪種方法，都有一個(gè)特點(diǎn)：一般要把要比的物體的一端對齊，看另一端。

4、做一做

（1）同桌在學(xué)具袋或筆盒中任選1樣物體比長短，并說一說誰比誰長，誰比誰短.（2）比一比自己哪只手大？同桌比一比誰的手大？比一比誰的手臂長？誰的腳掌長？比一比你們想比的東西。

5、比較幾個(gè)物體的長短

教師：同學(xué)們都知道了2個(gè)物體怎樣逼長短，那么如果老師給你們3件東西，你會比出誰長誰短嗎？請從筆盒中拿出3支鉛筆，自己比一比，你知道哪枝最長嗎？（學(xué)生在動手操作中懂得3個(gè)物體的比較方法與2個(gè)物體的比較方法是一樣，并體會到物體的長短是相對的。）

（三）比高矮

1、初步感知高矮

（1）找2個(gè)身高相差比較大的同學(xué)，讓學(xué)生說說誰高誰矮，從而對高矮有一個(gè)直觀的認(rèn)識。

（2）找2個(gè)身高差不多的同學(xué)到講臺前分開站，讓學(xué)生判斷高矮。學(xué)生不能一眼看出，組織學(xué)生在私人小組中討論由什么方法可以比出高矮。

生：可以背靠背比一比；可以用尺子量一量；可以讓兩人腳跟靠墻，被挺直，在頭頂?shù)牡胤阶鰝€(gè)記號，用作記號的方法比身高。

（3）小結(jié)：高矮實(shí)際上也是屬于比較物體長短的問題。在實(shí)際中，人們習(xí)慣把垂直擺放的物體的長度比較叫比高矮，把水平擺放的物體的長度比較叫作彼長短。比高矮時(shí)，大家要站在同一高度，不能踮腳，也不能屈腿。

2、做一做（1）同桌兩位同學(xué)比一比誰高誰矮，并說說你們是怎樣比的？（2）四人小組排排隊(duì)，從矮到高，說說你們是怎樣排的？

鞏固練習(xí)

【提高練習(xí)】

3、畫一畫

（1）畫的〇比☆多

☆☆☆☆

（2）畫的〇比□少3個(gè) 〇〇〇〇〇

4、把5枝鉛筆按長短的順序排列起來，哪一枝應(yīng)該排在中間？請把它的序號圈出來。

【附鞏固練習(xí)習(xí)題答案】

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1、（2）（4）

2、3、【提高練習(xí)】

課堂小結(jié)

在這一單元里面我們學(xué)習(xí)了1---10的數(shù)字和比一比物體的多少、長短、高矮等知識，現(xiàn)在我們知道了數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用在我們的生活中，數(shù)學(xué)中的奧妙和樂趣是無窮的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)好數(shù)學(xué)。老師希望在以后的數(shù)學(xué)課上，大家再積極再勇敢一點(diǎn)，舉起你們的小手，回答問題好嗎？

板書

第一單元 準(zhǔn)備課 數(shù)一數(shù) 比一比 數(shù)一數(shù)

比大小

比長短

比高矮

第三篇：一年級數(shù)學(xué)上冊 分一分 數(shù)一數(shù) 1教案 滬教版

分一分 數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

1.能按形狀、顏色、大小、狀態(tài)等將熟悉的物體進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

2.通過分一分，看一看，能從顏色、形狀、大小等來認(rèn)識與描述彩色圖形片的特征。3.初步體會到不同分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類，從而體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。能力目標(biāo)：能簡單口述分類的理由和結(jié)果。情感目標(biāo)：

1.能在愉悅的數(shù)數(shù)活動中，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2.知道組內(nèi)交流要有序大膽地發(fā)表自己的看法，允許有不同意見。行為目標(biāo)：

1.養(yǎng)成他人發(fā)言時(shí)要認(rèn)真傾聽，自己回答時(shí)要先舉手，聲音響亮的習(xí)慣。2.掌握正確的書寫姿勢。

3.學(xué)會自己的物品要分類整理，不隨便亂放。教學(xué)過程： 互動一（背兒歌）：

叮鈴鈴，上課了，書放桌角，人坐正，認(rèn)真上課我最棒。第一階段：

1.出示小胖的書桌（堆滿書、本子、鉛筆、玩具??），教師講述：開學(xué)了，小胖的書桌亂七八糟，沒有整理，誰來幫助他？（鉛筆放進(jìn)筆筒，書本整齊的放在書櫥）剩下的玩具球怎么辦？（放到玩具櫥里）

師：把具有相同特征的物品放在一起就是分類，我們要把自己的物品分類擺放，不能像小胖那樣隨便亂放。

【有意識地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自己的物品要分類整理，不隨便亂放的良好生活習(xí)慣。】 第二階段： 1.觀察圖1。

左邊的菊花圖，理解圖意后問：圖上是怎樣分的？分的結(jié)果怎樣？教師先示范說，然后學(xué)生跟著說。

【引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽老師的表達(dá)，并盡可能完整回答：按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！?/p>

2.右邊的球圖，請學(xué)生觀察后思考：按什么分？分的結(jié)果怎樣？

【強(qiáng)調(diào)先觀察，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)后再分一分：按功能分，4只籃球，4只足球?！?/p>

學(xué)生在課本上完成后交流，在動筆前出示“正確書寫姿勢示范圖”，使學(xué)生掌握正確的書寫姿勢，糾正不良握筆姿勢。

3.集體說圖2。

按性別分：4個(gè)男生，3個(gè)女生；

按大小分：3本大的練習(xí)本，5本小的練習(xí)本。

【引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，可大膽舉手發(fā)表不同的意見?！?4.任選圖3中的一幅圖和同桌說一說你是怎樣分的。按狀態(tài)分：3只關(guān)上的鉛筆盒，2只打開的鉛筆盒； 按顏色分：1只黃色書包，4只紅色書包?！疽龑?dǎo)學(xué)生在同桌交流時(shí)要互相尊重，聲音要輕?！?/p>

5.多標(biāo)準(zhǔn)分類活動：選一些學(xué)生充當(dāng)分類的角色（可以從男女，是否戴眼鏡等多重角度選擇人員）形象化引導(dǎo)每次確定一個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

觀察圖4，兩幅圖怎么是一樣的？學(xué)生四人小組討論后先試做后匯報(bào)，得出：同一幅圖，分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。

【前后左右四人小組討論時(shí)，每位組員的發(fā)言要有序，允許有不同意見。】

互動二（一問一答）：123（坐端正），小眼睛（看老師），小耳朵（安靜聽），（快快樂樂學(xué)數(shù)學(xué)）第三階段：出示媒體（彩色圖形片）

1.師在黑板上貼出部分彩色圖形片，請學(xué)生描述這些圖形片的特征。（如：這是一片黃色的大三角形等）

2.師：在你們的塑料袋里也有許多這樣的彩色圖形片，請把它們倒在桌子上。看著這么多的彩色圖形片，你想干什么？

3.師：如果要把這些圖形片分類，你準(zhǔn)備怎么分？

要求：學(xué)生個(gè)別操作，然后小組交流；教師巡視，指導(dǎo)，同時(shí)注意學(xué)生分類的不同方法。4.匯報(bào)（媒體演示）：

按顏色分，可以分成四類：紅色的、藍(lán)色的、黃色的、綠色的。按形狀分，可以分成三類：正方形、三角形、圓形。按大小分，可以分成兩類：大的、小的。5.小結(jié)

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，通過動手操作，我們將彩色圖形片進(jìn)行了分類，可以按顏色分，可以按大小分，可以按形狀分，這些都是按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分的，每次分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果也是不同的。

6.游戲

捉迷藏：教師將某一類彩色圖形片隱藏，學(xué)生觀察少了哪一類。神秘圖形：出示

仔細(xì)觀察第一行、第二行圖形的特點(diǎn)，猜猜第三小行中的？代表什么圖形？ 第四階段：總結(jié)交流

師：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)的怎么樣？

第四篇：一年級數(shù)學(xué)上冊新課改教案 數(shù)一數(shù)

一

數(shù)一數(shù)

1、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)

教師拿出一份禮物——一封金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個(gè)對社會有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)袁老師將會把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

用班班通出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

2、自主學(xué)習(xí)，合作探究

針對以上老師提出的問題，請同學(xué)們先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

3、反饋展示，質(zhì)疑釋疑

活動形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

4、精講提升，拓展延伸

（1）數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）

（2）數(shù)字卡片

（3）按方位數(shù)數(shù)

5、達(dá)標(biāo)檢測，反饋鞏固

猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn) 手里最多能拿幾根粉筆？ 盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？ 筆筒里最多能放幾支筆？

教學(xué)反思：

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)一數(shù)》教案

模板

課題

一、數(shù)一數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具 教時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)課程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎？

2、出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、自己探索

1、看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

第 1 頁

2、結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。

3、用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。）

4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

三、實(shí)物操作

分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

四、拓展運(yùn)用

講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。

如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。五 小結(jié)

小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

六、鞏固深化

1、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

第 2 頁 游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

2、數(shù)水果，摘水果

講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

七、總結(jié)評價(jià)

我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

教后記:1 學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。對于事物與圖的對應(yīng)（點(diǎn)的對應(yīng)）不太清楚。3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

第 3 頁