第一篇：幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動教案

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動教案 美術(shù)活動:我給小魚穿新衣

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。

三、活動過程

（一）情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。

教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：

“謝謝你?！?/p>

（二）欣賞討論：

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點(diǎn)……）

（三）幼兒獨(dú)立繪畫，鼓勵獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)： 美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。

3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結(jié)束活動：

（一）展示作品：

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評,幼兒互相贈送,活動自然結(jié)束。附：分析報告： 一 活動目的：

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。二 選題依據(jù)：

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分

調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

三 活動情景觀察：

在第一個情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新，并對有困難的幼兒及時給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結(jié)束。四 結(jié)果分析：

導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。

欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。

幼兒獨(dú)立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。

活動結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達(dá)能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因?yàn)樗粒瑫兔廊唆~成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。

五 發(fā)現(xiàn)問題與反思：

這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：

１活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討

論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說，調(diào)動幼兒的參與積極性。

２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動中重點(diǎn)體現(xiàn)。

３活動材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合，盡量鼓勵幼兒獨(dú)立、大膽的作畫。

４對幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時的鼓勵，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。

個別幼兒的動手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。

第二篇：幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動教案

幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動教案

美術(shù)活動:我給小魚穿新衣

活動目標(biāo)：

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號筆、油畫棒）。

三、活動過程

（一）情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。

教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！

”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！?/p>

（二）欣賞討論：

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍(lán)）

除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、圓點(diǎn)……）

（三）幼兒獨(dú)立繪畫，鼓勵獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。

2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。

3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。

四、結(jié)束活動：

（一）展示作品：

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。

(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評,幼兒互相贈送,活動自然結(jié)束。

附：分析報告：

一　活動目的：

1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。

3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

二　選題依據(jù)：

幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動《我給小魚穿新衣》時，整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“

美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

三　活動情景觀察：

在第一個情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動著幼兒的思緒，時刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時也為幼兒的討論活動做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時，教師進(jìn)行及時的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新，并對有困難的幼兒及時給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會得到快樂。在這個環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈送繪畫作品使活動自然結(jié)束。

四　結(jié)果分析：

導(dǎo)入的故事情景，吸引了幼兒強(qiáng)烈的好奇心，那些新奇的東西他們會很感興趣，大大調(diào)動了幼兒的觀察興趣，也激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望。

欣賞討論環(huán)節(jié)：幼兒對鱗片的興趣很濃厚，但有的幼兒語言表達(dá)能力不是特別好，尤其是對于顏色與圖案的排序規(guī)律，不能很好的將自己觀察后的感受表達(dá)出來。

幼兒獨(dú)立繪畫的環(huán)節(jié)：由于幼兒的能力與水平不同，幼兒的畫面內(nèi)容體現(xiàn)了幼兒間的差異。有的幼兒畫面顏色與圖案排列很有規(guī)律，畫面很清新、漂亮，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新。而有的幼兒畫面內(nèi)容較為單一，顏色不夠豐富，需要重點(diǎn)引導(dǎo)與提高。

活動結(jié)束部分：幼兒間的互相講述，提高了語言表達(dá)能力；贈送環(huán)節(jié)，加深了幼兒間的情誼。尤其王博小朋友說要把自己的小魚送給美人魚，因?yàn)樗粒瑫兔廊唆~成為朋友的。幼兒的每一副畫，都表達(dá)著自己的想法與意愿，這也是我們需要尊重幼兒的。

五

發(fā)現(xiàn)問題與反思：

這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動，以情境貫穿整個教育活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

但在這個活動中，也出現(xiàn)了一些不足之處：

１活動環(huán)節(jié)的銜接與過渡，幼兒出現(xiàn)等待現(xiàn)象。如在欣賞討論環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多說，調(diào)動幼兒的參與積極性。

２指導(dǎo)過程應(yīng)使各個層次的幼兒都在原有水平上有所提高，所以分層指導(dǎo)的原則應(yīng)在活動中重點(diǎn)體現(xiàn)。

３活動材料的提供應(yīng)體現(xiàn)多樣性，如：油畫棒、水彩顏料與水粉畫的結(jié)合，盡量鼓勵幼兒獨(dú)立、大膽的作畫。

４對幼兒的創(chuàng)新，應(yīng)給予及時的鼓勵，尤其是當(dāng)王博小朋友與眾不同的想法教師應(yīng)肯定。

個別幼兒的動手能力較差，創(chuàng)新思維不靈活，畫面內(nèi)容不太豐富，我想這也是自己在以后的美術(shù)活動中需要引導(dǎo)幼兒去逐步提高的。

第三篇：幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域歌唱活動教案

中班音樂教案：我的皮鞋踏踏響

活動目的：

1、感受參與音樂活動的興趣，學(xué)習(xí)用節(jié)奏器為歌曲伴奏。

2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

小鈴、木魚、響板、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡。

活動過程：

1、幼兒聽錄音自由動作進(jìn)教室。

2、練聲：1=C--F，練習(xí)曲《小星星》

3、引導(dǎo)幼兒聽錄音《我的皮鞋踏踏響》并讓幼兒說說：

這首歌叫什么？美在哪里？

4、復(fù)習(xí)歌曲：

引導(dǎo)幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點(diǎn)音符。

5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？

6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。

7、徒手練習(xí)節(jié)奏器的演奏。

8、分組為歌曲伴奏。

9、小結(jié)幼兒上課情況。

第四篇：幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案

導(dǎo)語：為了讓小朋友更有興趣去學(xué)習(xí)，幼兒園老師一般會用一種很藝術(shù)的教學(xué)方法，下面是小編收集整理的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案，歡迎參考！

【幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案一】

一天班里的孩子過生日，他跟大家說：“早上我媽媽給我做了長壽面吃?！鳖D時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說：“老師，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條?！痹鯓硬拍苁褂變旱呐d趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗(yàn)到成功的快樂。

1.認(rèn)識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動，體驗(yàn)給小動物過生日的快樂。

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我?guī)退^生日，做長壽面吃?？墒茄剑蠋熛牒托∨笥褌円黄馂樾∝堊錾斩Y物--長壽面。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?

過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?

小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認(rèn)識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

(一)、教師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀?

小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會要自己動手撕面條哦!)

過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長壽面。

(二)、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求(小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)

提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?

小結(jié)語：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長又長。

引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長又好吃的面條。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

【幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案二】

1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義;

2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;

3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

1.錄音《誰是快遞》

2.《誰是快遞》圖譜

3.包裹

(一)出示快遞包裹，引出快遞。

師：你們看這是什么?對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢?

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊?

師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。

(一)教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，那天空像不像白云的家啊?

師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?

師：那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰啊?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?

(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2.引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

(一)教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。

師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。

師：這首歌的名字叫做?謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……

【幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案三】

1、通過欣賞活動，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識與情感。

1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教育掛圖。

1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自己夸張的樣子。

2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。

3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒互相欣賞自己的作品。

第五篇：中班藝術(shù)領(lǐng)域

活動名稱：十二生肖

類型：藝術(shù)

名稱：十二生肖

年齡班：大班

活動目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：知道十二生肖中的小動物的形象

技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用肢體語言模仿出十二生肖的動物形象

情感態(tài)度目標(biāo)：愿意使用肢體來模仿小動物的形象，樂意參與到活動中

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖卡片動物

十二生肖幻燈片

十二生肖音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：十二生肖的排序

活動過程：

一、開始

（一）情景導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)錄制小小智慧樹節(jié)目的情景帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，引起孩子的興趣。

1．小朋友們看過小小智慧樹嗎？今天老師接到了大風(fēng)車劇組打來的電話，他邀請老師做主持人，帶領(lǐng)小朋友們錄制一期以十二生肖為主題的小小智慧樹，現(xiàn)在我們到了錄制現(xiàn)場了。（用陳述句描述教師及幼兒的具體活動，除必要的提問外，盡量不出現(xiàn)組織教學(xué)的口語）

（1）第一組小朋友以小碎步進(jìn)入，走到自己的位置上

第二組小朋友以跑跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

第三組小朋友以蹦跳步進(jìn)入，走到自己的位置上

二、中間部分

（一）、引導(dǎo)幼兒感受音樂，播放音樂，讓幼兒感受十二生肖中不同動物的特點(diǎn)。

（1）、考驗(yàn)小朋友記憶力的時刻到了。老師要播放一首音樂，小朋友要仔細(xì)的聽，看看里面都有什么小動物。放音樂

1.提問。小朋友說出什么就出示什么圖片。這首歌中小動物怎樣了？

（二）、引導(dǎo)幼兒感受歌詞創(chuàng)編動作

（1）播放課件。

1、請小朋友來創(chuàng)編一下小動物是怎么做的（例：小老鼠是怎樣吱吱叫的）

（2）請小朋友上來表演

（3）選出一個大家一起做

（三）、啟發(fā)幼兒將創(chuàng)編過的動作按順序結(jié)合起來進(jìn)行展示。

（1）、我們再來聽一遍音樂，然后一起和著音樂做動作。

活動延伸：

這期節(jié)目到這里就結(jié)束了，請小朋友回去后將十二生肖舞創(chuàng)編完，我們下期我們會邀請小朋友們表演自己的十二生肖舞?，F(xiàn)在和老師一起回到班級去吧。