第一篇：幼兒園中班藝術(shù)折紙活動教案

幼兒園中班藝術(shù)折紙活動教案：快樂的小魚

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2.在教師的引導(dǎo)下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂趣。

3.加強(qiáng)對幼兒同情心教育，使幼兒學(xué)會主動的幫助別人。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動過程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）3.她獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導(dǎo)入活動）

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法。

提問：1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）3.小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說出怎樣裝飾小魚）

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。（3）小朋友在折小魚的時(shí)候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

3.教師放輕音樂組織幼兒進(jìn)行折紙（對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評價(jià)。

1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價(jià)小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評價(jià)）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）3.教師評價(jià)從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、以參加舞會的形式結(jié)束活動“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現(xiàn)在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節(jié)日舞會呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚游的動作去參加小魚的節(jié)日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

第二篇：幼兒園中班折紙活動教案

中班美術(shù)活動：折紙——魚

作者：李晉文 時(shí)間：2012-09-01 11:24:40 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用示意圖折出小魚，并填畫背景，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述?；顒訙?zhǔn)備：手工紙、膠棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張八開紙?；顒又攸c(diǎn)：折出小魚，豐富畫面?；顒与y點(diǎn)：根據(jù)自己的畫面大膽講述?；顒舆^程：

1.看課件：海底世界。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖折出小魚。3.出示示范畫。

4.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。5.幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容。幼兒操作活動中的精彩場面：

鼓勵幼兒在粘貼的時(shí)候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行粘貼。通過本次研修活動找到了自己平常習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。

鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導(dǎo)幼兒在涂色上搭配合理。學(xué)到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。作品展示：

從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達(dá)能力同時(shí)得到提升。幼兒作品評價(jià)：

本次評價(jià)活動，采取了以小組評價(jià)的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚的外形。2.小魚活動的方位是否合理。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。5.口語表達(dá)是否較完整?；顒臃此迹?/p>

本次活動選材比較新穎，使幼兒在活動中能大膽的把自己的想法無拘無束的表達(dá)出來，作品富有創(chuàng)意，各具風(fēng)格，為幼兒提供了自己表現(xiàn)，大膽表達(dá)的機(jī)會與空間，體驗(yàn)到了美術(shù)活動帶來的樂趣。但也發(fā)現(xiàn)，活動中存在著一些不足：個別幼兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術(shù)活動中注重對弱勢群體的引導(dǎo)（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進(jìn)的意見。2.耐心指導(dǎo)并鼓勵幼兒向較好的伙伴學(xué)習(xí)。）

總之，通過學(xué)習(xí)，使我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個孩子健康快樂的成長。

第三篇：中班折紙活動 教案

折紙活動《折衣服》 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能，發(fā)展幼兒的動手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣?；顒又攸c(diǎn)：

折疊衣服的步驟和基本方法 活動難點(diǎn)：

較均勻的將四角向中心折疊 活動準(zhǔn)備：

正方形的圖畫紙、圖片、各種顏色的小圓點(diǎn) 活動過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒興趣

師：“小朋友們你們看老師手上拿的是什么？（衣服）這衣服漂亮嗎？（漂亮）”

2、出示正方形的紙，告訴幼兒這件漂亮的衣服就是用這紙折成的，小朋友們我們一起來學(xué)習(xí)這衣服吧！

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙

師：“今天我們來學(xué)習(xí)一種新的折紙本領(lǐng)，就是從四角向中心折”（1）將正方形的紙兩次對邊折

（2）然后打開找到中媽媽（中心點(diǎn)）

（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下，這就是四角中心點(diǎn)折疊的方法。

（4）翻過來再這樣四角向中心折一次（5）再翻過了再四角向中心折一次（6）翻過來將四個小正方形打開成長方形（7）最后對折成衣服

4、裝飾衣服

衣服折好了，我們讓它更漂亮一點(diǎn)，給它點(diǎn)綴一下好嗎？（幼兒拿彩色小圓點(diǎn)貼在衣服上）

5、幼兒作品展評，看看誰折的衣服最漂亮

6、幼兒把折好的衣服送給家長們

第四篇：幼兒園中班折紙

幼兒園中班折紙

開飛機(jī)

作者：王立紅 單位：濱州市楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)幼兒園 設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對飛機(jī)充滿了向往，也非常喜歡疊紙飛機(jī)，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計(jì)了本次活動，為幼兒創(chuàng)造了一次動手的機(jī)會，提供了一個愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂?；顒幽繕?biāo)：

1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，了解飛機(jī)的折疊方法。

2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)興趣和幼兒的合作意識?；顒訙?zhǔn)備：

幼兒人手一張彩色卡紙 紙飛機(jī)制作方法示意圖。范例一個紙飛機(jī)。活動過程：

一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機(jī)，激發(fā)折紙的興趣。

1、師：這是什么？

2、紙飛機(jī)是怎么折出來的呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機(jī)的折疊步驟圖，了解其折疊方法。

1、紙飛機(jī)是用什么形狀的紙折的？打開范例讓幼兒觀察。（長方形）

2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來的。折疊步驟：

1、將長方形的長邊對折，打開后從頂上折一個角到中間，同樣把另一個角也折向中間。

2、把折好的這個角向中間折一次。

3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。

4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機(jī)的兩個機(jī)翼。

三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，教師指導(dǎo)。

1、教師交代折紙內(nèi)容。

2、幼兒折紙，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒完成作業(yè)。

四、教師和幼兒一起到室外活動場地玩飛飛機(jī)的游戲。游戲開始

大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊瑁變喝我庾呦蛑車暮骄€，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī) 的聲音。教師說：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。教學(xué)反思：

今天的教學(xué)活動“紙飛機(jī)”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒精細(xì)的動手能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對折紙活動的興趣。拿著自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)在場地上飛來飛去時(shí)，都有一種獲得成功喜悅的激動心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動作的協(xié)調(diào)平衡能力。

第五篇：折紙藝術(shù)(教案)

折紙藝術(shù)（看圖寫話）

執(zhí)教：泰興市鼓樓小學(xué) 季靈芝

教學(xué)目的：1.通過學(xué)生喜聞樂見的折紙活動，了解折紙藝術(shù)的魅力所在。

2.讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，積累素材，在玩中看，玩中學(xué)，玩中寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用表示順序的詞語邊折紙，邊口述制作的過程，然后交流制作過程，并將過程寫下來。

課前準(zhǔn)備：1.提前一周每天練習(xí)折紙。2.每人準(zhǔn)備一張彩色卡紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1．小朋友們，前段時(shí)間老師迷上了一種游戲，它呀，叫——折紙。（板書：折紙<采用藝術(shù)字體>）你們喜歡嗎？

2．我特別想知道你們最喜歡折什么？愿意告訴我嗎？

3．是啊，一張毫不起眼的小紙張竟能折出那么多形態(tài)各異的物品，我開始對它刮目相看了！

4．小朋友們知道嗎？折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙發(fā)源于中國，現(xiàn)在它慢慢發(fā)展成不只是兒童的玩具，更是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的老少皆宜的游戲。（課件展示這段話）

5．今天這節(jié)課，就請小朋友們和我小手牽著大手一起走進(jìn)奇妙的折紙藝術(shù)殿堂，好嗎？（板書：走進(jìn)）

二、新授：

小朋友們閉上眼睛，老師要揮動手中的魔法棒嘍！魔法棒，變，變，變！

出示課件：

1．小朋友們看到了什么？指導(dǎo)說話：（1）我看到了……（2）這是……

指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)說話，相機(jī)輸送詞語并板書：

（1）雄鷹：它正張開一對有力的翅膀在一望無際的藍(lán)天自由自在地飛翔呢，這就叫“展翅翱翔”。請你跟我讀：“展翅翱翔”。（雄鷹圖下方彈出“展翅翱翔”四個字）

展翅翱翔的什么？什么樣的雄鷹？（齊說）

（2）鳳凰：你看到了？看它這姿態(tài)，感覺它特別想怎樣？（從里面飛出來）。

說得真好，看上去似乎只要我們喊它一聲，它就會從里面突然飛出來，這就叫“呼之欲出”。（課件彈出“呼之欲出”）什么樣的鳳凰？（齊說、分男女生說）

（3）蝴蝶：xxx小朋友，這是一（）蝴蝶。

Xxx小朋友，這是一（）（）的蝴蝶。

剛才小朋友們說的都是四字成語，真了不起，這些成語都是用來形容顏色多而又特別漂亮的。小朋友們跟著老師一起再讀一讀：五彩斑斕、五顏六色、色彩斑斕、五彩繽紛（課件彈出這四個成語）

（4）玫瑰：哇，這朵紅玫瑰的顏色可真？那嬌嫩艷麗的顏色好像快要滴下來了，這就是“妖艷欲滴”最有力的證明哦！（課件彈出“嬌艷欲滴”）

（5）螳螂：這螳螂給你的感覺就像是？（就跟真的一模一樣）

恩，這是一只“栩栩如生”的螳螂，這是一只“惟妙惟肖”的螳螂。（課件彈出這兩個詞語，分小組說）

（6）駿馬：（指名說）你看到了一（）馬。（相機(jī)指導(dǎo)說出“駿馬”）

糾正量詞“只”，改為“匹”更恰當(dāng)。

駿馬奔跑的速度？形容跑得特別快，跟老師學(xué)習(xí)一個成語，（課件彈出“四蹄生風(fēng)”）跟我讀。

開火車說：我看到了一匹四蹄生風(fēng)的駿馬。（孩子可以適當(dāng)添加，如：一匹四蹄生風(fēng)的駿馬在遼闊的大草原上盡情地奔馳。）

（7）蛋糕：這是一個（）的大蛋糕。

小朋友們回味一下，可以怎么形容眼前這個蛋糕？（課件相機(jī)出示“香甜可口”）

比比誰吃的蛋糕最美味？（齊讀：這是一個“香甜可口”的蛋糕）2.課件出示，指名填寫：

那么多有意思的物品，真想象不出來竟是由毫不起眼的紙張變化而來的，現(xiàn)在小朋友們回憶一下，剛才我們都看到了哪些物品？它們都有什么特點(diǎn)呢？

課件：課上，老師向我們展示了各種各樣的折紙藝術(shù)。有_____________的____________；有____________________的_______________；有_____________的______________；還有___________的____________……看得我_____________（讓我___________________）。

3.羨慕吧？想自己也試試嗎？我看到有些小朋友們已經(jīng)迫不及待地想大顯身手了，對吧？不過你們得稍等片刻，因?yàn)槲蚁胂冗^把癮。請你瞪大眼睛，豎起耳朵，認(rèn)真看，用心聽，有興趣的可以跟著我一起學(xué)，看看誰最厲害？

首先，我將準(zhǔn)備好的正方形彩紙對著成三角形，再對折一次，然后打開，把兩邊的角沿中線向斜上方折，把上方的三角形往后折一小部分。最后，給它添上一個嗅覺靈敏的鼻子，短短胡須和一對笑瞇瞇的眼睛，估計(jì)呀是它想到前兩天憑著花言巧語成功騙取了烏鴉嘴里那鮮嫩肥美的肉樂得眼睛瞇成了一條縫。啊哈，一張狡猾的狐貍腦袋就在我的手中誕生了！我想把它送給xxx，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他剛剛聽得可認(rèn)真了！

下面請你們拿出準(zhǔn)備好的彩紙，我給你們幾分鐘，大家八仙過海各顯神通，學(xué)著老師剛才一樣，用上這些表示順序的詞語（課件出示“首先、接著、然后、最后”），邊說邊折出你的拿手物品，一會展示給我們看好嗎？開始！

4.評選“智慧之星”、“創(chuàng)意之星”、“巧手之星”。

5.我好喜歡xx手上的那只（）的（）。（相機(jī)選擇）我特別想請她上來一邊為我們演示他的杰作，一邊口述制作的過程，掌聲歡迎。

6.指名上講臺演示（三名孩子）。相機(jī)指導(dǎo)恰當(dāng)運(yùn)用表示順序的詞語，并適時(shí)評價(jià)，口頭修改不恰當(dāng)?shù)脑~語，添加優(yōu)美詞句。

三、寫話練習(xí)：

1.小朋友們說得真好，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在對你們是佩服得五體投地了！不過呢，貪心的我啊想知道所有小朋友的制作過程，我想請大家運(yùn)用上（課件提供表示順序的詞語）這些詞語，將自己的制作過程有順序地寫下來，讓我跟著你們這些小老師慢慢地一個一個地學(xué)，可以嗎？謝謝我的小老師們，你們真可愛！

2.好吧，開始吧！比比誰寫得讓老師一看就明白，一學(xué)就會！握筆！（提醒寫字姿勢：老大老二對對齊，老三抵住筆下面，老四老五握成拳。頭抬、身正）

四、小結(jié)：

今天這節(jié)課，小朋友們跟著我一起了解了折紙起源，見識了折紙的魅力，還親手實(shí)踐制作了形態(tài)各異的折紙圖案，同時(shí)開始記錄下自己獨(dú)特的制作過程。其實(shí)生活處處有學(xué)問，我們小朋友要時(shí)刻做生活的有心人，細(xì)觀察，勤動腦，多動手（課件展示這九個字，并板書），方能發(fā)現(xiàn)世界各處都充滿了無窮的魅力，這樣才能給自己快樂的童年留下永久的紀(jì)念。

五、作業(yè)：

課件出示作業(yè)：

1.繼續(xù)完成制作過程的小片段。

2.自豪地將自己寫完的小片段大聲朗讀給父母聽，做父母的小老師，請他們跟著你寫的步驟學(xué)習(xí)你的折紙作品。

六、板書： 細(xì)觀察

走進(jìn)折紙 勤動腦 充滿魅力 多動手