第一篇：學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)筆畫教案

第一章 怎樣認(rèn)識(shí)、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫

第一節(jié)簡(jiǎn)筆畫的概述

教學(xué)目的：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們了解簡(jiǎn)筆畫的定義、特點(diǎn)、分類、原則以及簡(jiǎn)筆畫在幼兒教學(xué)中的作用，并通過(guò)欣賞范圖及示范來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解什么是簡(jiǎn)筆畫 難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫的基本表現(xiàn)形式

教學(xué)準(zhǔn)備：素描紙、繪畫工具、簡(jiǎn)筆畫范畫 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課

1、組織教學(xué)

2、范圖欣賞，導(dǎo)入新課

二、講授新課

1、簡(jiǎn)筆畫在幼兒教學(xué)中所發(fā)揮的作用

簡(jiǎn)筆畫也稱簡(jiǎn)筆造型，使用相對(duì)簡(jiǎn)單的筆法、色彩、造型形象概括地畫出物象的主要特征，是幼兒園教師在各科教學(xué)中廣為應(yīng)用的形象語(yǔ)言。

所謂簡(jiǎn)筆畫就是用簡(jiǎn)練的筆法概括或夸張地勾畫出物象主要特征的畫種。（1）簡(jiǎn)筆畫淺顯易懂、幼兒容易理解

在幼兒教學(xué)中教師要教幼兒認(rèn)識(shí)植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常識(shí)、科學(xué)知識(shí)。

通過(guò)淺顯易懂、形象生動(dòng)可愛的簡(jiǎn)筆畫可以將幼兒帶入輕松愉快寓教于樂的教學(xué)氛圍中，增強(qiáng)教育教學(xué)的趣味性提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）簡(jiǎn)筆畫的筆法色彩和造型有利于幼兒掌握

幼兒教育是啟蒙教育，幼兒繪畫處于涂鴉期與象征期，因此，簡(jiǎn)筆畫適合幼兒學(xué)習(xí)。幼兒的控制能力較差，所以無(wú)法用流暢和多種的線條畫出復(fù)雜的形象，簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)特點(diǎn)就彌補(bǔ)了這方面的不足。

（3）簡(jiǎn)筆畫的連續(xù)表現(xiàn)性有利于兒童情感的抒發(fā)（連環(huán)畫）

幼兒的思維是活躍的，天真的，想象是豐富的，他們經(jīng)常喜歡用圖解方法（即簡(jiǎn)筆畫）來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心情感和記錄生活。

總之簡(jiǎn)筆畫具有淺顯易懂，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，因而對(duì)幼兒無(wú)論是從生理上還是心理上來(lái)說(shuō)都是一種較為理想的教育教學(xué)手段。

二、簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)形式

簡(jiǎn)筆畫之所以能在幼兒教學(xué)中發(fā)揮作用，除了它具有淺顯易懂和易于掌握特點(diǎn)外其表現(xiàn)形式靈活多樣也頗受歡迎的因素之一。簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)形式，一般可歸納為單線式、廓線式和混合式三種。

1、單線式

2、廓線式

3、混合式

三、簡(jiǎn)筆畫的定義、特點(diǎn)、分類、原則

1、簡(jiǎn)筆畫的定義：一種通過(guò)目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖形等符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象基本特性的，簡(jiǎn)約而直觀、形象、鮮明、生動(dòng)的繪畫形式。在表意，非寫實(shí)。

2、簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)：圖形簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)練、概括，易學(xué)。

▲快捷、形象鮮明

▲達(dá)意、幽默風(fēng)趣

3、簡(jiǎn)筆畫的分類：靜物、植物、靜物、動(dòng)物、人物

4、簡(jiǎn)筆畫的原則：能少勿多、能直不彎、能簡(jiǎn)不繁。

四、教師總結(jié)

（1）作用：淺顯易懂

筆法、色彩、造型有利于掌握

有利于情感的抒發(fā)（2）特點(diǎn)：淺顯易懂，表現(xiàn)手法簡(jiǎn)單（3）表現(xiàn)形式：?jiǎn)尉€式、廓線式和混合式

五、作業(yè)布置

臨摹4張8開紙的簡(jiǎn)筆畫基本形的臨摹

基本的簡(jiǎn)筆法

1.練好基本圖形，打下學(xué)畫基礎(chǔ)。

2.點(diǎn)、線、形 的 練習(xí)

3.抓住事物特征(概括為幾何圖形)（1）三角形

（2）長(zhǎng)方形

（3）圓形

第二章 靜物簡(jiǎn)筆畫

第一節(jié) 靜物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容及方法

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)靜物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法及練習(xí)使學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)筆畫造型有個(gè)初步的了解也為今后學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫打下練好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的造型能力以及表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法 難點(diǎn)：靜物簡(jiǎn)筆畫基本特征的掌握 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡(jiǎn)筆畫范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)

簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)內(nèi)容：靜物、植物、動(dòng)物、人物

2、提問問題導(dǎo)入新課

什么是靜物？

二、講授新課

1、靜物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容

靜物也稱相對(duì)靜止的物體，如人們的生活用品、家電、家具等，例如，桌、椅、書、水杯、電話、電話等。

2、靜物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

（1）基本形的表現(xiàn)方法 ▲正方形

正方形是所有基本形中最重要、最常用、也是最易掌握的一個(gè)基本形。畫正方形時(shí)，只要畫得橫平豎直就可以了?！L(zhǎng)方形

長(zhǎng)方形是有正方形演變而成的，有橫長(zhǎng)方形和豎長(zhǎng)方形。在畫長(zhǎng)方形時(shí)也要畫的橫平豎直，只是其中的兩條對(duì)應(yīng)邊要略長(zhǎng)一些即可。▲圓形和橢圓形

圓形和橢圓形是基本形中的兩個(gè)曲線形，表現(xiàn)時(shí)難度相對(duì)要大一些。畫圓形時(shí)，手對(duì)筆的通知的準(zhǔn)確性要求比較高，無(wú)論從左向右畫還是從右向左畫，都必須在行筆同時(shí)眼睛要始終看著起點(diǎn)，這樣才能把圓形畫得更圓。

橢圓形從感覺上比圓形更難畫一些，因?yàn)樗幌駡A形那樣有規(guī)律，畫橢圓形，一定要很好的手控力和感覺，二是要特別注意橢圓形兩邊的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！切魏吞菪?/p>

這是兩個(gè)比較特殊的基本形，但在簡(jiǎn)筆畫靜物表現(xiàn)中，三角形和梯形運(yùn)用起來(lái)比較靈活，表現(xiàn)也比較自由。（等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、不規(guī)則三角形）

（2）基本形體的表現(xiàn)方法

在繪畫中，一般將物體的外輪廓線叫做形，外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)廓線組成的物體畫面稱作形體。在簡(jiǎn)筆畫中一般只表現(xiàn)形，很少表現(xiàn)體，但個(gè)別情況下也表現(xiàn)體。當(dāng)簡(jiǎn)筆畫用形體表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，它的造型會(huì)非常有立體感，而且生動(dòng)、活潑、美觀，且有很強(qiáng)的繪畫效果和藝術(shù)感?！襟w ▲長(zhǎng)方體 ▲圓柱體

▲三角錐和四棱錐

（3）靜物簡(jiǎn)筆畫的形體概括

▲觀察、分析、比較，確定結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系

▲再分析、比較，確定結(jié)構(gòu)中的每一部分或是接近哪一個(gè)基本形 ▲以線為主把靜物的基本形概括的畫出來(lái)

（4）靜物的簡(jiǎn)化、省略

簡(jiǎn)化和省略這兩者之間是不同的。簡(jiǎn)化是保留其結(jié)構(gòu)然后使之簡(jiǎn)單化；省略是把靜物中的某一無(wú)關(guān)緊要的結(jié)構(gòu)組成部分省略。

三、教師示范

1、基本形體畫法示范

2、舉例說(shuō)明如何對(duì)物體進(jìn)行概括、簡(jiǎn)化、省略。

四、學(xué)生練習(xí)

五、作業(yè)布置

1、基本形體表現(xiàn)的靜物簡(jiǎn)筆畫8開素描紙五張

2、基本形體表現(xiàn)的，利用簡(jiǎn)化、省略方法畫四張

第二節(jié)

靜物簡(jiǎn)筆畫的繪畫步驟

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)靜物簡(jiǎn)筆畫繪畫步驟，為學(xué)生今后的簡(jiǎn)筆畫打下良好基礎(chǔ)，提高學(xué)生的分析能力，觀察力以及造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)筆畫的基本繪制步驟 難點(diǎn)：畫面的疏密對(duì)比以及構(gòu)圖安排 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡(jiǎn)筆畫范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

2、圖片欣賞

二、講授新課

1、靜物簡(jiǎn)筆畫中線條的疏密與對(duì)比

▲線條的疏密：線條的疏密就是線條的多與少。也就是說(shuō)，在簡(jiǎn)筆畫中用線條表現(xiàn)物象時(shí)，根據(jù)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)內(nèi)容的需要有些部位的線條用的相對(duì)多些，有些部位用的相對(duì)少些。

▲線條的對(duì)比：所謂的線條對(duì)比，就是線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏密等不同的變化。在一幅簡(jiǎn)筆畫中，要根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要合理地使用各種不同的線條，是作品更加生動(dòng)、自然。

2、靜物簡(jiǎn)筆畫的步驟

畫基本形——局部形狀——細(xì)節(jié)處理——勾線筆勾線

三、教師總結(jié)

1、靜物畫的構(gòu)圖

靜物是人工布置的物體，安排應(yīng)賓主分明、錯(cuò)落有致，即集中飽滿而不堆砌龐雜，或單純雅致而不貧乏單凋。靜物畫的構(gòu)圖是實(shí)物布局的再現(xiàn)，布置若得當(dāng)，則畫面表現(xiàn)充實(shí)。

（1）畫面內(nèi)容：畫面內(nèi)容首先是要做到“物體歸類”。靜物畫選擇物體較自由，并無(wú)固定的格式要求。

也許是習(xí)慣為人們提供的啟示吧，人們?cè)谶x擇時(shí)形成了一些自然的傾向：其畫面內(nèi)容和形式，應(yīng)力求統(tǒng)一得當(dāng)，多寡適中；主體要基本歸類，陪襯物和背景做到賓主分明，虛實(shí)而不紊亂。

其次是“選擇得體”。若以花卉為題材的靜物畫，則應(yīng)以某種花卉為主體，適當(dāng)配備少量比主體稍小的其他花卉，使其形態(tài)結(jié)構(gòu)和大小盡量與主體協(xié)調(diào)，過(guò)分繁雜則易分散主體。

如果菊花、芙蓉同量入畫，雖形體相仿，而賓主難分；主體不慎分散，則勢(shì)必削弱了它的藝術(shù)感染力。

（2）實(shí)物體積：實(shí)物要做到大小勻稱、長(zhǎng)短適度。靜物在配備物體時(shí)，各物體的體積要?jiǎng)蚍Q適度，彼此不要懸殊太大，入畫才有美感。過(guò)大的物體勉強(qiáng)入畫，會(huì)有壓抑膨脹之勢(shì)；過(guò)小的物體搬上畫面，又有瑣碎零星之感；體積懸殊太大，又有輕重不穩(wěn)之弊。

畫面上各物體的形體比例應(yīng)與實(shí)物同大，以增加物體的真實(shí)感；各物體之間的距離應(yīng)當(dāng)適宜，各物體之間距離過(guò)大或過(guò)小都易失真。因此，對(duì)實(shí)物體積的大小及其畫面的形象，應(yīng)注意配合默契。

2、掌握形體構(gòu)造

有的靜物構(gòu)造復(fù)雜，教師需分清楚形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。例如，電燈，由電燈頭、燈泡組成；桌子，由桌面與桌腿組成。多數(shù)物體一般是由兩種或兩種以上的形體組合而成的。

3、分別類型

為了便于概括，把靜物類型歸納成三大類：一是類似長(zhǎng)方形體、方形體；二是類似圓球體、橢圓球體；三是類似錐體、類似圓柱體等。有的靜物類型不易分清，如花瓶的頸部是柱體，而腹部是球體。此類靜物應(yīng)該細(xì)致觀察、精心分析，才能得出該物體基本類型的歸屬。

4、畫法與步驟

靜物簡(jiǎn)筆畫，應(yīng)該牢牢記住靜物是由基本形體組合而成的要領(lǐng)。

用基本形體組合時(shí)應(yīng)符合靜物特點(diǎn)。按照靜物的構(gòu)造和長(zhǎng)寬比例以及各部分前后、高低、穿插的關(guān)系去勾畫。

有的靜物簡(jiǎn)單，用基本形概括容易；有的靜物較復(fù)雜，用基本形概括較難，應(yīng)進(jìn)行取舍，使它簡(jiǎn)約、生動(dòng)。

著手畫物體時(shí)，首先走好大體雛形，確定位置、長(zhǎng)度、比例，把靜物當(dāng)作整體來(lái)觀察，用大的基本形體去概括地表現(xiàn)它；其次是抓主要結(jié)構(gòu)線，并進(jìn)行前后、左右比較，此時(shí)應(yīng)當(dāng)“多看少畫”；最后補(bǔ)充次要的部分使之完整。

總之，先整體抓主次關(guān)系，再深入局部；也可以從某局部開始畫，但要著眼于整個(gè)形體，若不然，畫到最后就難免亂了章法，不可收拾了。如 “靜物的畫法與步驟”所示，左側(cè)圖中，平柜及其上的電視機(jī)是畫面的中心，應(yīng)當(dāng)先予以確定，其余的家具、燈等則是后來(lái)確定的；右圖的畫法同然。

四、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生練習(xí)，教師逐個(gè)輔導(dǎo)

五、作業(yè)布置

臨摹靜物簡(jiǎn)筆畫五張（8開素描紙，一張畫四

第三章

植物簡(jiǎn)筆畫

第一節(jié) 植物簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)內(nèi)容及方法

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)植物簡(jiǎn)筆畫練習(xí)，使學(xué)生的造型能力進(jìn)一步得到提高，了解如何用簡(jiǎn)便的方法將植物簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)的更好，從而為今后學(xué)習(xí)動(dòng)物、人物簡(jiǎn)筆畫打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

難點(diǎn)：植物簡(jiǎn)筆畫的夸張與擬人畫法的掌握 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡(jiǎn)筆畫范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)

2、你們知道植物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容有哪些嗎？ 花、草、樹……

二、講授新課

1、植物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容

植物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容有花草、樹木、瓜果、蔬菜、菌類，其中以花草、樹木、瓜果、蔬菜為主要表現(xiàn)內(nèi)容。（1）花草

（2）樹木

（3）瓜果

（4）蔬菜

3、植物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法 ▲植物特征的形體結(jié)構(gòu)概括

圓形、橢圓形、扇形都是植物簡(jiǎn)筆畫中最常用的形狀，因?yàn)橛性S多植物是球體或是類似球體的植物在簡(jiǎn)筆畫中一般都畫成圓形或橢圓形。

長(zhǎng)方形、三角形和梯形是植物簡(jiǎn)筆畫中表現(xiàn)樹木常用的形體，但是要注意的是，這里所說(shuō)的長(zhǎng)方形、三角形、梯形都是近似形。

樹干，從形體上看它是一個(gè)圓柱體，也可看成一個(gè)圓錐體，在簡(jiǎn)筆畫中通過(guò)概括，樹干就應(yīng)該畫成長(zhǎng)方形、三角形或梯形?？傊谥参锖?jiǎn)筆畫中概括植物的特征，一般把形體結(jié)構(gòu)概括成基本的幾何形，如，長(zhǎng)方形、圓形、三角形、梯形等，或是畫成近似這些形狀的圖形?！参锖?jiǎn)筆畫中的簡(jiǎn)化和省略

植物的種類繁多，形體結(jié)構(gòu)也非常的復(fù)雜，用簡(jiǎn)筆畫的形式去表現(xiàn)他們的時(shí)候，就必須對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)化和省略。

第二節(jié) 植物簡(jiǎn)筆畫中的夸張和擬人畫法

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)植物簡(jiǎn)筆畫中的夸張和擬人畫法，使學(xué)生了解 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

難點(diǎn)：植物簡(jiǎn)筆畫的夸張與擬人畫法的掌握 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、素描紙、簡(jiǎn)筆畫范圖 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)

2、你們知道植物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容有哪些嗎？ 花、草、樹……

二、講授新課

要畫好植物簡(jiǎn)筆畫有許多的方法，夸張法是其中之一，要把植物簡(jiǎn)筆畫畫得生動(dòng)可愛，擬人畫法也是不可缺少的一種方法。

1、夸張畫法

夸張畫法就是在表現(xiàn)物象的形體時(shí)，對(duì)物象的形體特征進(jìn)行夸大的表現(xiàn)。例如，大的更大、小的更小、長(zhǎng)的更長(zhǎng)，等等。這樣使其特征在畫面中更加鮮明，突出而富有更強(qiáng)的感染力。

2、擬人畫法

擬人畫法是簡(jiǎn)筆畫中常用的一種手法。它是將靜止的物體賦予動(dòng)感，將沒有表情的靜止的物體賦予喜、怒、哀、樂等?？傊?，就是將靜止的物體人格化，這樣使所表現(xiàn)的物象更加生動(dòng)、可愛。

三、教師示范講解

1、夸張法的表現(xiàn)

2、擬人法的表現(xiàn)

四、學(xué)生練習(xí)

五、課堂作業(yè)點(diǎn)評(píng)

六、布置作業(yè)

植物簡(jiǎn)筆畫臨摹8開紙2張（每張畫六個(gè)物體），并上色。

第四章 景物簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解景物簡(jiǎn)筆畫所要表現(xiàn)的內(nèi)容，掌握景物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)技法，學(xué)習(xí)創(chuàng)作景物簡(jiǎn)筆畫。

教學(xué)重點(diǎn)：景物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容以及景物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法 教學(xué)難點(diǎn)：１、景物簡(jiǎn)筆畫寫生的步驟

２、景物簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)方法

教學(xué)準(zhǔn)備：景物簡(jiǎn)筆畫范圖數(shù)張、基本繪畫工具、油畫棒 教學(xué)課時(shí)：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

景物簡(jiǎn)筆畫所描繪的對(duì)象豐富而又復(fù)雜，大到日月星辰，江河湖海，小到花草樹木。在幼兒園的教學(xué)中有許多內(nèi)容涉及到自然環(huán)境以及風(fēng)晴雨雪的四季變化。學(xué)習(xí)景物簡(jiǎn)筆畫，可以提高風(fēng)景繪畫的表現(xiàn)力，培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國(guó)的情感。

一、景物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)內(nèi)容

景物簡(jiǎn)筆畫，也叫風(fēng)景簡(jiǎn)筆畫，就是以自然風(fēng)景為主題的作品。自然風(fēng)景包括山水、樹木、花草和建筑物等。在創(chuàng)作過(guò)程中，可以分為山水景物畫、樹木花草景物畫和建筑景物畫，這樣的分類可以更加突出主題。

二、景物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

（一）景物簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)圖和立意

1、構(gòu)圖

將畫面中要表現(xiàn)的內(nèi)容合理地確定位置，有美好的視覺感受；如果位置布局不合理，則會(huì)雜亂無(wú)章，表現(xiàn)不出美的效果。

⑴地平線

地平線是景物畫中天地相交的一條水平線。在畫中，地平線的上方代表天空，下方代表地面，所以這條線的位置就顯得非常重要。在畫面中大致可以有三個(gè)位置。一是地平線在畫面的中間，二是地平線在畫面的中間偏上，三是地平線在畫面的中間偏下。

（1）

（2）

（3）一般情況下，不采用地平線在畫面中間的位置，因?yàn)檫@個(gè)位置太居中，畫面太呆板。地平線在畫面中偏上或偏下是常采用的位置，但要注意使用的目的，需要表現(xiàn)大地面，采用地平線偏上的位置，需要表現(xiàn)大天空，用地平線偏下的位置。

⑵主與次

一幅畫中要表現(xiàn)的內(nèi)容往往很多，這時(shí)，畫面的布局就應(yīng)有主次之分、遠(yuǎn)近之別。主體物要突出，放在畫面的中間這種視覺感比較重要的位置，其他次要的物象可做點(diǎn)綴，放在主體物的周圍。

⑶輕重均衡

是指畫面上表現(xiàn)的物象在有主次的同時(shí)，還要有虛實(shí)關(guān)系，就是說(shuō)，物象的安排要有疏密和輕重之分，使畫面均衡。但不能以形的對(duì)稱和量的相同來(lái)求其對(duì)稱和平衡，不然畫面則會(huì)顯得呆板、不靈活，沒有動(dòng)感。

2、立意

指畫中所要表現(xiàn)的主題與意境。景物簡(jiǎn)筆畫中所表現(xiàn)的內(nèi)容很多，有的是以房屋為主題、有的是以樹木花草為主題，不同的主題，所表現(xiàn)出來(lái)的效果就不同。所以要畫好景物簡(jiǎn)筆畫，在畫之前一定要確立立意。好的立意要鮮明，構(gòu)思巧妙，藝術(shù)感染力強(qiáng)。

（二）景物簡(jiǎn)筆畫的概括、省略和添加

1、概括

景物簡(jiǎn)筆畫的概括，就是對(duì)復(fù)雜的物象整體簡(jiǎn)化，如復(fù)雜紛亂的樹木、小草等，不必一枝一葉地描畫，而是在進(jìn)行概括、簡(jiǎn)化后根據(jù)樹木的姿態(tài)，概括出基本形，如球形、橢圓形或錐形等，并根據(jù)這些基本形進(jìn)行描繪。

如畫屋頂上的瓦片不必每片都畫，在整體概括簡(jiǎn)化后畫上一部分就可以了。

2、省略

所謂省略，就是舍掉、不畫物象中的某些過(guò)于繁雜的部分，如畫樹木時(shí)，繁密、雜亂的樹葉舍掉，只把樹冠畫成圓形、橢圓形或錐形；還有一種情況，就是把認(rèn)為與物象或與主題關(guān)系不大，同時(shí)影響畫面構(gòu)圖或美感的內(nèi)容省略。

3、添加

在畫某個(gè)物象時(shí)，增加上原本物象中沒有的內(nèi)容，或是覺得畫面某一部分空、內(nèi)部不充實(shí)而影響了構(gòu)圖的均衡和美感時(shí)，也可根據(jù)需要添加上一些內(nèi)容。

（三）景物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

1、重復(fù)：重復(fù)同一物象可以構(gòu)成新的畫面。注意重復(fù)時(shí)大小、疏密變化，效果會(huì)更好。

2、重復(fù)+變化

3、組合：選取有代表性的景物，有特點(diǎn)的角度，以小見大。

三、教師示范

四、作業(yè)練習(xí)

景物簡(jiǎn)筆畫的臨摹，一張景物簡(jiǎn)筆畫基本造型、四小張張完整構(gòu)圖的景物簡(jiǎn)筆畫

要求 ：

1、八開素描紙三張

2、造型生動(dòng)、線條流暢

3、構(gòu)圖完整，顏色協(xié)調(diào)、豐富

第五章 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫

第一節(jié)

動(dòng)物的形體特征

教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解動(dòng)物頭部特征、四肢特征、尾巴特征及軀體特征，并為學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫畫法打下良好的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力、觀察力。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的形體特征

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫四肢的特征的理解 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫范圖、多媒體教學(xué)、動(dòng)物圖片，基本繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、觀看圖片

2、如何運(yùn)用簡(jiǎn)練概括的表現(xiàn)出動(dòng)物的形體呢？

二、講授新課

動(dòng)物形體特征就是各類動(dòng)物在形態(tài)上存在的差異性，這些差異主要區(qū)別在頭、軀體、四肢、與尾等部分。

1、頭部特征

動(dòng)物的頭部形態(tài)特征有很大的差異，有尖、圓、方、橢圓等。耳朵形狀各異，一般在頭部左右上方。

2、四肢特征

動(dòng)物四肢關(guān)節(jié)多向內(nèi)彎，分為奇蹄、偶蹄、掌，因?yàn)閯?dòng)物生活習(xí)慣不同，生活環(huán)境不同，所以四肢在生理結(jié)構(gòu)和形態(tài)上各有不同特征。

3、尾巴特征

尾巴是動(dòng)物繪畫中不可缺少的表現(xiàn)內(nèi)容。有長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)之分。老虎、獅子、袋鼠、馬、松鼠、小狗的尾巴區(qū)別比較大。動(dòng)物種類繁多，尾巴的形狀也是各有不同。

4、軀體特征

繪畫講究從整體入手，抓住其主要比列結(jié)構(gòu)。描繪動(dòng)物形象同樣要從整體入手，首先注意它的整個(gè)軀體特征。例如，就得軀體為長(zhǎng)方形，而豬的軀體像個(gè)橢圓形。

三、教師示范講解，學(xué)生練習(xí)

樹立動(dòng)物的形體特征概念，不僅對(duì)觀察理解動(dòng)物的特征起著重要作用，也是在動(dòng)物畫的表現(xiàn)中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、夸張其特征所必不可少的一步，把握動(dòng)物的形體特征更是畫好動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的關(guān)鍵。

四、教師總結(jié)，作業(yè)布置

第二節(jié) 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律與方法步驟

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律和方法步驟，使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜的動(dòng)物形態(tài)進(jìn)行分析以及讓學(xué)生更快得掌握動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的畫法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力、觀察力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物形態(tài)的分析

教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物的特征如何從簡(jiǎn)單的基本型進(jìn)行變化 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫范圖、多媒體教學(xué)、動(dòng)物圖片，基本繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)

動(dòng)物的基本特征分為哪幾部分？ 頭部、尾巴、四肢、軀體

2、導(dǎo)入新課

這么復(fù)雜的動(dòng)物形態(tài)我們應(yīng)該如何將它表現(xiàn)的更加生動(dòng)呢？

二、講授新課

1、造型規(guī)律

▲基本形上添加局部特征

首先將動(dòng)物形象概括成一個(gè)基本形體，在基本形體上添加局部特征。造型要注意整體與局部的相互比列關(guān)系，要把握準(zhǔn)確?！拘蔚倪B接

在兩個(gè)以上基本形的基礎(chǔ)上連接成一個(gè)整體，如畫一只休息中的小鹿，上面一個(gè)圓，下面一個(gè)半圓，將兩個(gè)基本形連接起來(lái)，就是小鹿的形體比列關(guān)系與基本造型。

▲基本形的組合

有許多動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)都是兩個(gè)或兩個(gè)以上的基本形組合而成，抓住這種基本形的組合關(guān)系，有利于掌握動(dòng)物的畫法，提高簡(jiǎn)筆畫動(dòng)物的造型能力?！拘蔚淖兓?/p>

在動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫中，有時(shí)為了使筆下的形象更加的生動(dòng)、可愛，特征更為突出，需要在基本形上進(jìn)行一定的變化。雖然從外形上感覺造型復(fù)雜化了，但只要把握其規(guī)律，同樣也是很容易掌握的。

2、方法步驟

在動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫中，有不同的表現(xiàn)方法與造型規(guī)律，它們的共同點(diǎn)是整體與局部，大形與小形的密切關(guān)系，也就是說(shuō)，在造型中，應(yīng)先畫出動(dòng)物大的形體特征，再去注意刻畫動(dòng)物的局部變化。

三、教師示范，學(xué)生練習(xí)

動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫有它自身的造型規(guī)律與方法，抓住這些規(guī)律與方法，就能更快、更好地表現(xiàn)動(dòng)物的形體特征。

四、教師點(diǎn)評(píng)五、五作業(yè)布置

臨摹16只不同動(dòng)物造型（8開素描紙）要求：構(gòu)圖合理、造型生動(dòng)可愛、線條流暢

第三節(jié) 動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

教學(xué)目的：在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上讓學(xué)生更近一步學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法，讓學(xué)生掌握形體分析以及步驟基礎(chǔ)上，能夠更快更生動(dòng)的表現(xiàn)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫，從而使學(xué)生簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)更進(jìn)一步提高，更加熱愛簡(jiǎn)筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)方法的理解

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫方法在繪畫中的運(yùn)用 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫范圖、多媒體教學(xué)、動(dòng)物圖片，基本繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、圖片欣賞

2、復(fù)習(xí)景物簡(jiǎn)筆畫的基本表現(xiàn)方法

二、講授新課

1、簡(jiǎn)化畫法

簡(jiǎn)化畫法就是省略一些次要的細(xì)節(jié)，保留動(dòng)物的主要形態(tài)和特征，簡(jiǎn)化畫法雖然動(dòng)物的畫法簡(jiǎn)化了，但形態(tài)特征并沒有收到影響，反而更加簡(jiǎn)單明確。

2、概括畫法

概括畫法是對(duì)動(dòng)物的形體特征，運(yùn)用基本形進(jìn)行概括。

3、夸張畫法

夸張各類動(dòng)物的形體特征，如胖的更胖、長(zhǎng)的更長(zhǎng)、機(jī)靈的更機(jī)靈，笨拙的更笨拙。。。通過(guò)夸張畫法，使動(dòng)物特征更加突出，形象更加讓幼兒喜歡。

4、擬人畫法

將動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、表情等做擬人化的處理，使其具有與人物相近的特征，從而使動(dòng)物形象更加生動(dòng)有趣。四條腿的小熊，通過(guò)擬人化的處理，讓它站起來(lái)，前腿當(dāng)作手臂，后退當(dāng)作，使得小熊的表情更可愛，更有親和力，在擬人化的動(dòng)物造型中，禽類動(dòng)物以翅膀?yàn)閮杀?；多退昆蟲根據(jù)需要，兩腿為上肢，兩腿為下肢，其余可忽略不畫。

三、教師示范講解，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)

1、舉例子示范

2、讓兩三個(gè)學(xué)生上臺(tái)示范，然后點(diǎn)評(píng)，學(xué)生練習(xí)

四、作業(yè)布置

夸張畫法、擬人畫法的動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫單個(gè)造型各畫兩張。要求：構(gòu)圖合理、造型生動(dòng)可愛、線條流暢

第六章 人物簡(jiǎn)筆畫

第一節(jié) 人體基本結(jié)構(gòu)、比例、特征

教學(xué)目標(biāo)：

運(yùn)用比較教學(xué)的方法使學(xué)生掌握人體比例的基本知識(shí)。通過(guò)塑造人體形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、人體的基本比例。

2、把握由于人體結(jié)構(gòu)的透視變化而引起的比例變化。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體材料、鉛筆、紙張等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

播放課件引導(dǎo)學(xué)生看邊講解：

1、人是最完美的生命形體，其組合勻稱、諧調(diào)，整體與部分、部分與部分之間存在著和諧的構(gòu)成關(guān)系。欣賞課件的雕塑、油畫作品。

2、在小學(xué)我們已對(duì)站立、坐、蹲時(shí)的人體比例有了初步的了解。我們稱人體比例為：立七坐五盤三半。

二、講授新課：

今天繼續(xù)分析人體各部分的比例。（課件出示人體圖像并板書）：人體的基本結(jié)構(gòu)。人體分為四大部分：頭部、軀干、上肢、下肢。

1、人體比例

“立

七、坐

五、盤三半”

2、頭部特征、五官比例

頭部特征略似蛋形。男性偏方，頭骨方闊而大；女性偏橢圓，頭骨較狹小；老年人因牙齒脫落顏面下部短于成人；兒童偏圓，頭蓋骨比較大，下頜也較短。五官比例：三庭五眼

3、頭部透視

當(dāng)頭部側(cè)向左右、俯視、仰視時(shí)，就產(chǎn)生了五官的透視變化。

三、課堂小結(jié)

本課學(xué)習(xí)了一般人體比例知識(shí)。大部分同學(xué)通過(guò)練習(xí)掌握了人體的基本比例，但由于同學(xué)們對(duì)解剖結(jié)構(gòu)和透視結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)粗淺，所畫人體的結(jié)構(gòu)存在不少問題。因此，要求學(xué)生課下加強(qiáng)臨摹、記憶、寫生等練習(xí)，加深對(duì)人體結(jié)構(gòu)的理解，提高表現(xiàn)能力。

四、布置作業(yè)：

運(yùn)用人體比例知識(shí)進(jìn)行臨摹或?qū)懮毩?xí)，掌握立姿廠人形體的結(jié)構(gòu)。練習(xí)要求如下：

1、觀察人體形象，找到特征突出的角度，分析依據(jù)人體中線對(duì)稱的人體左右兩部分變化。

2、運(yùn)用從整體到局部的描繪方法起草：以頭長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，憑目測(cè)在中線上確定比例關(guān)系，然后，逐漸確定其它部分的關(guān)系(不拘泥于細(xì)節(jié)，描繪大的形體，力求準(zhǔn)確).3、深入刻畫人體四大部分的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)過(guò)程中要注意人體內(nèi)部對(duì)外部形體的影響，較準(zhǔn)確地描繪出整體形象。

第二節(jié) 簡(jiǎn)筆畫人物的面部表情

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生們對(duì)人物簡(jiǎn)筆畫中面部表情畫法有所了解，并能細(xì)微去觀察人物表情的不同變化，為今后的人物簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力以及觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種面部表情的畫法

教學(xué)難點(diǎn)：如何將面部表情畫的更形象、生動(dòng) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：不同表情圖片、素描紙、鉛筆、橡皮擦、勾線筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)頭部特征、五官比例。

2、表情演示

二、講授新課

1、眉毛、眼睛變化

常見四種表情，微笑時(shí)眉毛上揚(yáng)眼睛彎彎的，哭時(shí)眉下掉眼睛往下垂，怒時(shí)眉毛往上豎瞪大眼睛，愁時(shí)眼睛往下垂眉毛緊皺。

2、嘴巴變化

微笑時(shí)嘴角往上翹，哭時(shí)嘴角往下彎，怒時(shí)咬牙切齒，愁時(shí)嘴巴緊閉。為了幫助大家記憶還總結(jié)了幾句：笑：眉開眼彎口上翹；哭：眉掉眼垂口下落；怒：眉豎眼瞪口緊咬；愁：眉皺眼垂口緊閉。

3、步驟

構(gòu)思——頭部外形——眉、眼——嘴——調(diào)整

4、表情的夸張

在人物簡(jiǎn)筆畫中，夸張的表情有著極強(qiáng)的感染力，例如：

三、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)

除了上面這四種最常見的表情外同學(xué)們還知道什么表情呢，請(qǐng)同學(xué)們利用最簡(jiǎn)練的筆法，繪制四種不同的表情

四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)并總結(jié)

五、作業(yè)布置

繪制八種不同的表情

第三節(jié) 人物簡(jiǎn)筆畫的表現(xiàn)方法

教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人物簡(jiǎn)筆畫的基本表現(xiàn)方法，使學(xué)生能夠更快速、更準(zhǔn)確的表現(xiàn)人物的外形特征，提高學(xué)生的造型能力、觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：人物簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)方法的掌握

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用夸張的方法使人物簡(jiǎn)筆畫更加生動(dòng) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：人物簡(jiǎn)筆畫圖片、素描紙、鉛筆、橡皮擦、勾線筆 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

簡(jiǎn)筆畫人物的面部表情要注意哪兩方面？ 眉毛、眼睛變化、嘴巴變化

二、講授新課

1、概括省略畫法

人物簡(jiǎn)筆畫的實(shí)用性要求塑造人物形象必須高度概括和省略，只需保留人物的基本形體、動(dòng)態(tài)、服飾。簡(jiǎn)筆畫中的人物形象看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)它是對(duì)形體特征的高度概括，省略了許多繁瑣的部分。

2、夸張變形畫法

夸張、變形是人物簡(jiǎn)筆畫常用的技法，即對(duì)人物的形象特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸垺⒆冃?，可以使之更加生?dòng)有趣，特征更加鮮明?！^部的夸張

人的頭型，大致有長(zhǎng)形、方形、扁形、上寬下窄形、上窄下寬形，所以就有長(zhǎng)臉、方臉、圓臉之說(shuō)。在人物簡(jiǎn)筆畫中，畫頭的外形一般采用圓形或橢圓形，但有時(shí)表現(xiàn)形象也需要進(jìn)行臉型特征的夸張及面部特征的表現(xiàn)。

▲形體的夸張

兒童的形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，一般只需要夸張頭部與身體的比例關(guān)系，兒童的特征就明顯了，其次手和退畫短些，兒童的特征就更加突出了。在人物簡(jiǎn)筆畫中，故意夸大兒童形體的某一部分，也有特別的情趣。

第四節(jié) 人物簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律與方法步驟

教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)人物簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律和方法步驟，使學(xué)生們學(xué)會(huì)如何將復(fù)雜的人物形態(tài)進(jìn)行分析以及讓學(xué)生更快得掌握人物簡(jiǎn)筆畫的畫法，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的造型能力、觀察力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握人物簡(jiǎn)筆畫造型規(guī)律 教學(xué)難點(diǎn)：人物形象更加生動(dòng)有趣 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)筆畫范圖、多媒體教學(xué)、人物簡(jiǎn)筆畫圖片，基本繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)

動(dòng)物的基本特征分為哪幾部分？ 頭部、尾巴、四肢、軀體

2、導(dǎo)入新課

這么復(fù)雜的動(dòng)物形態(tài)我們應(yīng)該如何將它表現(xiàn)的更加生動(dòng)呢？

二、講授新課

在人物簡(jiǎn)筆畫造型過(guò)程中，首先應(yīng)該概括地畫出人體的主要結(jié)構(gòu)關(guān)系，然后根據(jù)需要，在概括的集合形體上畫出動(dòng)態(tài)、表情。

1、造型規(guī)律 ▲基本形狀

將人物形象概括成兩個(gè)基本幾何形體 ▲基本形上添加局部

在概括的幾何形體上添加動(dòng)態(tài)、衣服、頭發(fā) ▲添加表情

2、方法步驟

在人物簡(jiǎn)筆畫中，有不同的表現(xiàn)方法與造型規(guī)律，它們的共同點(diǎn)是整體與局部，大形與小形的密切關(guān)系，也就是說(shuō)，在造型中，應(yīng)先畫出人物大的形體特征，再去注意刻畫人物的局部變化。

三、教師示范，學(xué)生練習(xí)

四、作業(yè)布置

臨摹12個(gè)不同造型的人物簡(jiǎn)筆畫

要求：構(gòu)圖合理、造型生動(dòng)可愛、線條流暢

第五章 色彩的基本知識(shí)

教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是原色、色彩三要素概念，并能夠充分掌握色彩基本知識(shí)為今后油畫棒上顏色的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生的觀察能力以及表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：色彩三要素的理解 教學(xué)難點(diǎn)：色彩三原色的運(yùn)用 課

型：授新課 教學(xué)方法：講授法 課

時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

大家應(yīng)該都看過(guò)一些黑白電影或是黑白電視節(jié)目，如果我們生活在一個(gè)只有黑、白、灰的世界里，會(huì)有什么樣的感受呢？（請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽┧哉f(shuō)色彩豐富了我們的生活，使我們的生活不是單調(diào)的。

二、講授新課

1、色彩范疇

色彩分為無(wú)彩色和有彩色兩大范疇 無(wú)彩色：黑、白、灰色。

有彩色：紅、黃、藍(lán)等含彩的色。

2、原色、間色、復(fù)色（1）原色

原色是不能由別的顏色調(diào)和成的顏色。紅、黃、藍(lán)為原色也稱三原色（2）間色

紅+黃=橙

黃+藍(lán)=綠

藍(lán)+紅=紫 間色是由兩個(gè)原色相混合而成的顏色。橙、綠、紫為間色也稱三間色（3）復(fù)色

復(fù)色是由兩個(gè)間色相混合，或三原色相混再加入一個(gè)原色，或一個(gè)原色與黑濁色相加。

如 橙+紫=（紅+黃）+（紅+藍(lán)）=（紅+黃+藍(lán)）+紅=黑濁色+紅

視覺所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有色相、明度和純度三種性質(zhì)，這三種性質(zhì)是色彩最基本的構(gòu)成原素稱為色彩的三要素。

2、色彩的三要素

（1）色相是指色彩所呈現(xiàn)出來(lái)的色的相貌。

三原色紅、黃、藍(lán)，與三間色橙、綠、紫這些有彩色代表了色彩的基本面貌。（2）明度是指色彩的明暗程度。

在無(wú)彩色中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色，中間存在一個(gè)從亮到暗的灰色系列。

（4）純度是色彩的鮮艷度、彩度和飽和度。

（我們視覺能辨認(rèn)出的有色相感的色，都具有一定程度的鮮艷度。如紅色，當(dāng)它混入適量白色時(shí)，雖然仍舊具有綠色相的特征，但它的鮮艷度降低了，明度提高了。當(dāng)它混入適量黑色時(shí)，鮮艷度也降低了，明度變暗了。當(dāng)它混入適量與

綠色明度相似的中性灰時(shí)，純度降低了，明度沒有改變。

有了純度的變化，才使色彩顯得極其豐富。同一色相即使純度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會(huì)立即帶來(lái)色彩性格的變化。在日常生活中，對(duì)色彩純度的選擇往往是決定一塊顏色的關(guān)鍵，有時(shí)我們會(huì)在十幾種灰紅色布料中選出自己喜歡的一種。

三、課堂小結(jié)

1、色彩范疇

色彩分為無(wú)彩色和有彩色兩類。

2、原色、間色、復(fù)色

原色是不能由別的顏色調(diào)和成的顏色即紅、黃、藍(lán)三種顏色。間色是由兩個(gè)原色相混合而成的顏色即橙、綠、紫三種顏色。復(fù)色是由兩個(gè)間色相混合，或三個(gè)原色相混再加入一個(gè)原色，或一個(gè)原色與黑濁色相混合。

3色彩的三要素

色相是色彩所呈現(xiàn)出來(lái)的色的相貌。明度是色彩的明暗程度。

純度是色彩的鮮艷度、彩度度和飽和度。

四、作業(yè)

1、利用紅、黃、藍(lán)三原色調(diào)配出十二種顏色組成一個(gè)色環(huán)

2、明度、純度的表現(xiàn)

要求：調(diào)色時(shí)注意水分的掌握，涂色要均勻。規(guī)格：八開素描紙

第二篇：簡(jiǎn)筆畫教案

課題：簡(jiǎn)筆畫——水果蔬菜類 課時(shí)：1課時(shí) 課型：綜合型

教具準(zhǔn)備：范畫 圖片 水果

教學(xué)方法：講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析 教學(xué)目的：

通過(guò)目識(shí)、心記、手寫等綜合活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的對(duì)象形態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫的繪畫方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫寫生的方法，主要是蔬菜水果類的寫生臨摹教法。教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課 教學(xué)內(nèi)容：

一、簡(jiǎn)筆畫的概念

簡(jiǎn)筆畫是一種利用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來(lái)表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。

二、簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)

平面化 幾何化 概括化 簡(jiǎn)略化

三、簡(jiǎn)筆畫繪畫要求

點(diǎn)

線

面

四、簡(jiǎn)筆畫的原則

刪繁就簡(jiǎn)，即把復(fù)雜的形體概括簡(jiǎn)化的基本形。

五、簡(jiǎn)筆畫的繪畫要求

概括

簡(jiǎn)潔的寫、傳神 不是機(jī)械的臨摹

六、分類（各類物體）

簡(jiǎn)筆植物畫（水果蔬菜）

簡(jiǎn)筆器物畫 簡(jiǎn)筆景物畫 簡(jiǎn)筆動(dòng)物畫 簡(jiǎn)筆人物畫

水果蔬菜應(yīng)該把握基本外形特征和主要細(xì)節(jié)特征。學(xué)練建議

掌握簡(jiǎn)筆畫用線的方法，運(yùn)用鋼筆、鉛筆、彩筆等工具快而流暢的進(jìn)行線的練習(xí)使線條果斷準(zhǔn)確、流暢，從而提高線的表現(xiàn)力。

示范一些簡(jiǎn)單的給學(xué)生看，然后叫同學(xué)上黑板畫，再點(diǎn)評(píng)。作業(yè)

? 寫生畫蘋果、梨各一個(gè)。

? 課后畫三種自己最愛吃的水果和蔬菜。

第三篇：簡(jiǎn)筆畫教案

簡(jiǎn)筆畫（教案）

（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

能按簡(jiǎn)筆畫的要求畫簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

注意線條在簡(jiǎn)筆畫中的合理運(yùn)用

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

能用簡(jiǎn)筆畫反應(yīng)一定的生活情趣或表達(dá)自己的心聲 教學(xué)過(guò)程：

一、引領(lǐng)準(zhǔn)備階段

展示簡(jiǎn)筆畫作品，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞并作簡(jiǎn)要特點(diǎn)說(shuō)明

二、示范講解階段

教師范畫提出畫簡(jiǎn)筆畫的要求。

（要求：

1、線條流暢自然（作畫過(guò)程中一般不允許重復(fù)）

2、形象生動(dòng)、表現(xiàn)出線條輕重緩急的變化

3、具有一定的生活情趣）

三、學(xué)生練習(xí)階段 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、總結(jié)提高階段

對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行作品進(jìn)行總體及個(gè)別評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。作業(yè)布置：

按要求畫一幅自己喜歡的簡(jiǎn)筆畫

(附圖例)略

淺談搞好農(nóng)村美術(shù)教育的幾點(diǎn)做法

(2010-05-23 23:22:10)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 作品

教育 美術(shù)老師 國(guó)畫 地方課程

（納雍縣水東中學(xué) 陳波 2010.6.24）

新課程的不斷實(shí)施和推進(jìn)，新的教育面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，人才的培養(yǎng)模式也要不斷的更新和升華，作為一名普通山村的美術(shù)老師，我也不敢懈怠，我深知教育體制的改革下，美術(shù)的教育教學(xué)方式也將發(fā)生很大的變化，如何才能在新的時(shí)期順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，如何才能真正的搞好農(nóng)村美術(shù)的教育教學(xué)？通過(guò)近五年的農(nóng)村初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，筆者淺談自己的幾點(diǎn)做法：

首先，改進(jìn)思想，建立新的課程觀。

在新課程的理念下，課程的內(nèi)容、教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化，這就界定了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不再是以往單純的技能訓(xùn)練課，也不再是狹隘的繪畫課，而應(yīng)該是注重提高學(xué)生的興趣和審美能力，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作精神的培養(yǎng)，完善學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)以及對(duì)美術(shù)的運(yùn)用和表現(xiàn)的能力。但是我們的理念也應(yīng)實(shí)事求是的反饋到教學(xué)中，在實(shí)踐中去指導(dǎo)正確的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，反之美術(shù)教學(xué)就有可能走向另一個(gè)極端。作為美術(shù)老師，要利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的揣摩和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀成果，通過(guò)學(xué)習(xí)、完善和更新自身的教育教學(xué)觀念，不能穿新鞋走老路，更不能墨守成規(guī)、僵硬不化。教學(xué)當(dāng)隨時(shí)代，觀念領(lǐng)先成熟。

其次，結(jié)合地方性質(zhì)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容。

新課程提出：教學(xué)應(yīng)該是國(guó)家課程，地方課程，校本課程的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)課本上的知識(shí)豐富多彩，不管從廣度和深度來(lái)說(shuō)都是無(wú)可非議的。對(duì)于一個(gè)農(nóng)村的美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，我們不能被大綱牽著鼻子走，更不能死板的模擬和運(yùn)用大綱。比如，對(duì)邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō)，一節(jié)國(guó)畫課，沒有宣紙、毛氈、顏料、毛筆；一節(jié)美術(shù)欣賞課，沒有掛圖；一堂手工設(shè)計(jì)課，沒有彩色紙、顏色；至于美術(shù)文化的考查，那就只能是紙上談兵了?? 因?yàn)楸距l(xiāng)沒有相應(yīng)的美術(shù)文化，學(xué)校更不具備帶學(xué)生外出考查的能力，況且缺的這些材料在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)有錢也是無(wú)法買到的，加之美術(shù)歷來(lái)不受重視，在學(xué)校成了可有可無(wú)的科目，甚至成了其它科目補(bǔ)課的時(shí)間課、業(yè)余課。

為了解決以上這些問題，教學(xué)中筆者有效的開發(fā)和利用地方課程資源來(lái)彌補(bǔ)其中的不足，本鄉(xiāng)是本縣的落后和后起鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是它保持了最優(yōu)秀的民間美術(shù)——刺繡和蠟染，對(duì)此，我充分利用這點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解自己的鄉(xiāng)土美術(shù)，讓有能力制作的少部分同學(xué)將自己的力作展現(xiàn)給其他同學(xué)，加強(qiáng)其對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和提高自己的文化素養(yǎng)、審美能力；沒有教學(xué)掛圖，我就從網(wǎng)上下載，用打印機(jī)打印出來(lái)，再呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生通過(guò)間接的接受而達(dá)到教學(xué)的目的；沒有國(guó)畫的工具，我就把它改成書法和國(guó)畫欣賞課、示范課，再下載一些關(guān)于國(guó)畫的教學(xué)視頻和國(guó)畫欣賞錄像，讓學(xué)生去感悟、理解、評(píng)價(jià)、提升，從而達(dá)到教學(xué)的目的；泥塑課，讓學(xué)生每人帶一個(gè)蘿卜或洋芋，進(jìn)行雕塑和手工組合課?? 通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)不但有所提高，并且能夠舉一反三輻射到其它的內(nèi)容。

再次，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

恩格斯指出：“就個(gè)別人來(lái)說(shuō)，他的行動(dòng)的一切動(dòng)力都一定要通過(guò)他的頭腦，一定要轉(zhuǎn)變他的愿望的動(dòng)機(jī)，才能使他們行動(dòng)起來(lái)”。可想而知在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是多么的重要。興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才能讓教學(xué)的內(nèi)容深入人心，才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索性、渴求性，才能讓學(xué)生主動(dòng)、積極地去接受教學(xué)的內(nèi)容。比如說(shuō)在漫畫一節(jié)的教學(xué)中，我不但讓學(xué)生理解和創(chuàng)作漫畫，在理解其幽默性時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的小品表演、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生知道，美術(shù)不專門是畫畫，它也是我們生活不可缺少的一部分，也是鍛煉我們自身能力的一門好學(xué)科；在簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)中，我改變了以往的“老師畫、學(xué)生跟著畫”的單一的教學(xué)方式，向往常的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)一樣，我在黑板上畫出幾個(gè)，這時(shí)我只讓學(xué)生選擇其中的一兩個(gè)，把它記下來(lái)，在此同時(shí)，闡明畫簡(jiǎn)筆畫的要求，然后給每一個(gè)學(xué)生都有評(píng)價(jià)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我把學(xué)生分成若干小組，前一組先上黑板默畫，后一組進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，接著后一組又上，依次類推，最后我再進(jìn)行最后的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不會(huì)感到疲倦和無(wú)趣。因?yàn)槲抑捞幱谶@個(gè)年齡階段的他們都想表現(xiàn)自己，都想得到別人的好的評(píng)價(jià)。把學(xué)習(xí)的“主角”讓給他們，這樣才能加強(qiáng)學(xué)生和教師的親近感，讓學(xué)生從內(nèi)心深處來(lái)接受老師，作為教師也可以得到教學(xué)的反饋信息，得到改進(jìn)自己教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化當(dāng)中讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的趣味。

最后，認(rèn)真反思每一課的教學(xué)。

我們對(duì)教學(xué)過(guò)程中的各種問題，教學(xué)情境中所使用的教學(xué)方法和學(xué)生的實(shí)際接受狀態(tài)存在的差異，學(xué)生“吃不飽”或吃不了”的問題，如何解決這些問題，需要我們細(xì)心體會(huì)，對(duì)自已的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的檢查、審視和評(píng)價(jià)，對(duì)自已的教學(xué)進(jìn)程、方法、學(xué)生的參與度等各方面及時(shí)反省，在此過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問題。例如，我每次下課回來(lái)都對(duì)自已講過(guò)內(nèi)容，為什么要講這些內(nèi)容、采用什么樣的方法、是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)、是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、教學(xué)是否得當(dāng)、學(xué)生的反應(yīng)如何、有沒有更好的方法等方面來(lái)考慮？及時(shí)的反思教學(xué)中的不足，不斷的總結(jié)和完善自己，爭(zhēng)取同一個(gè)錯(cuò)誤決不出現(xiàn)兩次。總之，農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展是一個(gè)持久的過(guò)程，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。作為美術(shù)老師的我們，只有緊跟社會(huì)發(fā)展的大方向，把握時(shí)代的脈搏，不斷的完善自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在備好課程內(nèi)容的同時(shí)，還得備學(xué)生、備社會(huì)、備學(xué)校、備思想、備理念。在社會(huì)飛速發(fā)展的大潮流中不斷的用新的觀念去解決新的問題，不斷的提升自身的教育教學(xué)修養(yǎng)水平。我想：農(nóng)村中學(xué)明天的美術(shù)教育，定會(huì)看到可喜的一面。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：簡(jiǎn)筆畫寫生

（一）一、組織教學(xué)：

導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題。

二、講授新課：

1、什么是簡(jiǎn)筆畫（板書）

簡(jiǎn)筆畫是通過(guò)目識(shí)、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡(jiǎn)潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識(shí)性和示意性的繪畫。（畫出幾個(gè)簡(jiǎn)筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡(jiǎn)筆畫寫生的方法（板書）

簡(jiǎn)筆畫寫生是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨(dú)特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)形勢(shì)及比例關(guān)系，平面化的簡(jiǎn)筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個(gè)面的圖形，寫生時(shí)應(yīng)選擇能充分顯示對(duì)象結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的角度和視向，使這些特點(diǎn)能突出地呈獻(xiàn)于平面圖形之中。a、正視圖：

電視機(jī)的熒光屏、收錄機(jī)的錄放音座和按鍵、照相機(jī)的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風(fēng)格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點(diǎn)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。b、側(cè)視圖：

脊椎動(dòng)物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。c、俯視圖：

爐灶、餐具、書本、田徑場(chǎng)等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識(shí)。d、周視圖：

球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會(huì)呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會(huì)有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學(xué)生理解和掌握）。B：抓住細(xì)節(jié)，突出個(gè)性特點(diǎn)：

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動(dòng)物，整體結(jié)構(gòu)無(wú)大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細(xì)節(jié)的大小，粗細(xì)與長(zhǎng)短的不同，寫生時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個(gè)性特點(diǎn)。物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應(yīng)通過(guò)比較，同中求異，并運(yùn)用夸張的方法把各種物體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點(diǎn)，畫人物，既可通過(guò)五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點(diǎn)，也可利用“穿衣戴帽”表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點(diǎn)。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個(gè)性特點(diǎn)。C：運(yùn)用骨線，把握動(dòng)態(tài)特點(diǎn)：

人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡(jiǎn)筆動(dòng)態(tài)寫生，雖可通過(guò)敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)耍梭w由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個(gè)連接點(diǎn)形成一個(gè)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前方。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與人物基本相似。獸類的四肢在走、跑、跳運(yùn)動(dòng)中交替活動(dòng)，互相配合，頭和驅(qū)干同時(shí)因頸、腰、尾的扭動(dòng)發(fā)生相應(yīng)變化。一般禽鳥的主要運(yùn)動(dòng)形成是飛翔，飛翔時(shí)雙翅張開，上下扇動(dòng)，鳥的腳活動(dòng)相對(duì)少些，頸部的靈活性卻很大，作禽鳥簡(jiǎn)筆畫寫生，可先用畫蛋法畫出體腔和頭部，再用骨線畫頸和腳，最后添上主要細(xì)節(jié)。

三、課堂練習(xí)：

用簡(jiǎn)筆畫寫生畫出課桌、板凳、鬧鐘、側(cè)面站立稍息狀女同學(xué)、側(cè)面男同學(xué)彎腰拾東西狀。寫生要求：

1、用最簡(jiǎn)練的線條畫出物體的骨架、動(dòng)態(tài)、性別區(qū)分，從最佳角度畫出形象特征。

2、所畫形象能體現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫的特征。

學(xué)生練習(xí)時(shí)，老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、簡(jiǎn)單回顧本課的內(nèi)容。

2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，應(yīng)如何克服。

淺談藝考生如何畫好素描頭像

查閱近幾年各大美術(shù)院校、師范大學(xué)美術(shù)系的素描試卷，不外乎考頭像或者帶手的半身像，也有初試考石膏像的?？忌硭?dāng)然地將注意力放在主攻素描頭像上。我覺得考生在頭像素描中存在著一些問題，需要認(rèn)真對(duì)待。

一、人物的基本形不準(zhǔn)確。包括頭部動(dòng)勢(shì)，頭部的外輪廓以及臉部輪廓，五官位置，人像與脖子和肩的關(guān)系等等。

二、對(duì)頭部結(jié)構(gòu)的不理解。缺乏解剖知識(shí)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，緊緊地抓住骨骼和主要肌肉來(lái)表現(xiàn)，使得形體松散，線條、明暗不能落在實(shí)處。

三、立體觀念不強(qiáng)。由于幾何石膏立體清晰易辨，而頭部形體比較復(fù)雜，往往陷入局部的描摹之中而忽略立體地觀察與表現(xiàn)，缺乏應(yīng)有的深度。

四、整體感不強(qiáng)。不厭其煩地?fù)秆?、鼻、嘴。頭發(fā)、耳朵草草了事，脖子與肩的關(guān)系不予重視，畫面凌亂而不協(xié)調(diào)。

五、不注意頂骨的位置。因頭發(fā)覆蓋住頭顱，往往將額骨與頂骨之間縮短，看上去極不舒服。

凡此種種，說(shuō)明有些考生尚不能宏觀上把握整體感，掌握基本形，深入中講究完整的處理畫面，常常被細(xì)枝末節(jié)所纏。必須提高藝術(shù)修養(yǎng)，在觀察方法、作畫步驟方面亟待提高。

下面，我結(jié)合頭像素描概要談?wù)勛鳟嫴襟E和方法。

第一步，構(gòu)思、構(gòu)圖?？忌谧鳟嬊耙B(yǎng)成觀察對(duì)象的特征、醞釀自己情緒的習(xí)慣。根據(jù)對(duì)象的職業(yè)、年齡、氣質(zhì)、愛好等考慮該如何表現(xiàn)，最后欲達(dá)到怎樣的效果。成竹在胸，下筆就大膽瀟灑。不要倉(cāng)促作畫，構(gòu)圖時(shí)注意人物位置是否合適以及人物前方的空間要大些。雖然這是老生常談，卻是決定整幅畫是否完整舒服的關(guān)鍵。

第二步，狠抓輪廓。這點(diǎn)非常重要。萬(wàn)丈高樓平地起，沒有堅(jiān)實(shí)的墻基不堪設(shè)想。輪廓即墻基，要抓準(zhǔn)，就要抓住頭部基本形、五官位置、明暗交界線的位置、頭與肩的關(guān)系。

要畫準(zhǔn)輪廓，就必須整體觀察，整體比較，多運(yùn)用輔助線幫助確定位置。在抓外形時(shí)要狠抓特征，要畫得像。外形初見端倪，形象呼之欲出。就如公園門口的藝人用剪子剪影，輕而易舉地將人物形象顯現(xiàn)出來(lái)，盡管看不清過(guò)細(xì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，我們照樣能夠認(rèn)出他來(lái)。有些同學(xué)不注意這一步，形還非常含糊，便匆匆忙忙去畫五官了。這樣畫出來(lái)的畫怎么能逼近對(duì)象呢！

在畫準(zhǔn)外形的基礎(chǔ)上，五官位置也需狠下功夫。在畫五官時(shí)要注意中軸線的運(yùn)用，除絕對(duì)正面外，中軸線根據(jù)頭的動(dòng)態(tài)呈孤線，很多同學(xué)不理解這一點(diǎn)，畫稍側(cè)的角度，頭總是轉(zhuǎn)不過(guò)去，當(dāng)然感覺就很差。五官位置可以根據(jù)三停五眼的基本規(guī)律，在共性中找出人與人的形象特征，畫出人與人的千差萬(wàn)別。在打輪廓時(shí)要注意眉、眼、鼻、耳的長(zhǎng)和寬以及厚度的位置。如果這一步畫不準(zhǔn)千萬(wàn)不要深入，更不能上明暗。畫眉毛要注意眼窩上下凹處的骨點(diǎn)和通過(guò)顳骨處凸的轉(zhuǎn)折所呈現(xiàn)的眉深眉淡。畫眼則要將四個(gè)眼角處于一條平行線上，否則眼睛就有高低，感覺不舒服。畫眼很重要，上眼皮和下眼瞼有區(qū)別，一般上眼皮較重，原因是有厚度，且眼睫毛較深，陰影投射在眼球上，往往這里是整幅畫的最深處，很有神，也易將眼球包在眼皮之中。下眼瞼受光，要亮，不然就如戲妝了。嘴的刻劃也關(guān)系到人的表情。首先要確定上下嘴唇的厚薄，還要注意嘴唇不能用線勾得過(guò)死，嘴的上翹下垂，非常微妙。畫耳要與眼鼻嘴聯(lián)系起來(lái)看，有些考生不愿多畫耳朵，甚至將耳朵當(dāng)作負(fù)擔(dān)。要么虛不過(guò)去，影響空間，要么跳得厲害，破壞整體。

明暗交界線是決定頭部深度、體積的關(guān)鍵，顴骨處在交界線最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可視特征而定。盡管受光處顴骨不那么明顯，但必須與暗部對(duì)稱地畫。順便說(shuō)一下，人物寫生非常重要的是對(duì)稱，諸如兩眼、兩耳、兩個(gè)鼻孔等都要同時(shí)考慮。

頭發(fā)固有色是黑色。只要仔細(xì)分析，絕不是漆黑一片，也同樣有明暗對(duì)比。頭發(fā)是在顱骨上形成的，發(fā)型、明暗都必須考慮結(jié)構(gòu)。頭發(fā)力爭(zhēng)畫得蓬松，富有質(zhì)感

第三步，深入刻劃。此時(shí)要好好審視一番，看看哪些部位最深、最強(qiáng)烈，就從這些地方著手，一般先從眉、眼、鼻、顳骨處開始，一下子即可抓住特征，畫出大的關(guān)系，但是一定要避免抓住一點(diǎn)反反復(fù)復(fù)盯著畫，使局部畫得過(guò)分而關(guān)系失調(diào)。先畫什么、再畫什么可根據(jù)對(duì)象特征來(lái)考慮，如角度有些偏，顴骨比較突出，有的劍眉濃重而富個(gè)性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展開。

在深入中要始終保持整體關(guān)系，明白一幅畫的好壞主要取決于整幅畫面的整體感，完整感，如果只是將筆墨停留在五官上，以為是畫龍點(diǎn)睛，而忽視其它方面，整個(gè)畫面就不會(huì)好。我們?cè)诳串嬚箷r(shí)，總是站在較遠(yuǎn)處端詳整幅畫，對(duì)某些部分感興趣，再走近細(xì)觀，沒有人看畫展時(shí)直沖到畫前死盯著局部看，如果那樣豈不滑稽可笑？

在深入中首先著眼于整個(gè)畫面的明暗對(duì)比，我將它比作為主要矛盾。然后是暗的與暗的比，亮的與亮的比，我將它比作為次要矛盾。主要矛盾決定次要矛盾，抓住了大的關(guān)系，又注意了微妙的關(guān)系，整個(gè)畫面就有主有次，可以有條不紊的進(jìn)行深入。每深入一層，即從最凸處開始，帶動(dòng)次明部。畫眼注意整個(gè)眼輪匝肌周圍的關(guān)系，畫嘴考慮口輪匝肌的塊面，畫鼻注意鼻骨、鼻翼與臉頰的聯(lián)系。同時(shí)，還要考慮這一局部在整個(gè)臉部中的比例關(guān)系。總之，在深入中時(shí)時(shí)考慮整體，主次各得其所。

第四步，調(diào)整。一般考生畫畫時(shí)總喜歡一個(gè)勁地往下畫，直至結(jié)束，感到氣都喘不過(guò)來(lái)。哪有時(shí)間去琢磨一下，留出15－20分鐘的時(shí)間調(diào)整大的關(guān)系。其實(shí)這樣的想法很要不得。調(diào)整既是深入也是概括，使畫面的總體效果更趨完整，要做減法，將瑣碎的細(xì)節(jié)綜合起來(lái)，加強(qiáng)大關(guān)系。調(diào)整還是考生藝術(shù)修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，究竟以怎樣的畫面效果呈現(xiàn)在主考官面前，以怎樣的畫面效果在眾多的考生中出類拔萃，這點(diǎn)值得深思。

要畫好人像，特別要畫得像。避免公式化、概念化地將人物千篇一律，千人一面的機(jī)械式的描摹，好像人物形象是一個(gè)模型里刻出來(lái)的，總是那么呆板、沒有生氣。人物要畫得像，首先是形神兼?zhèn)洌⒅厝宋飪?nèi)在性格和情緒的刻劃。只要在平時(shí)的練習(xí)中，多留意眉、眼、嘴的情緒變化的表現(xiàn)，在神情最為自然、生動(dòng)的時(shí)刻來(lái)畫，就能使畫面有生氣。我覺得形神兼?zhèn)涫侨讼駥懮淖罡咭?，絕不是在技巧提高之后才去追求。

總之要畫好人像素描，獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)，精確的造型能力，還是要靠多畫才能得到。俗話說(shuō)，“熟能生巧”，技巧是從勤學(xué)苦練中得來(lái)的。同時(shí)還要多看好的范畫，提高鑒賞力，進(jìn)而大膽地多方面地進(jìn)行嘗試，不斷提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)自己的理想。（大愛網(wǎng)）

第四篇：簡(jiǎn)筆畫教案

第一節(jié)

第一節(jié) 概論、簡(jiǎn)筆畫的造型方法及規(guī)律

一、什么是簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用

如何畫好簡(jiǎn)筆畫

繪畫基本要素

二、簡(jiǎn)筆畫的造型方法及規(guī)律(1)簡(jiǎn)筆畫的造型方法

第二節(jié) 簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律(2)

第三節(jié) 簡(jiǎn)筆畫的造型方法及規(guī)律(3)

一、植物的畫法

樹的畫法

花的畫法

二、環(huán)境的畫法

重復(fù)

重復(fù)＋變化

組合

固定模式＋變化

第四節(jié)動(dòng)物的畫法

一、關(guān)鍵要強(qiáng)化特征

二、注意變化規(guī)律

三、動(dòng)物簡(jiǎn)化的規(guī)律

第五節(jié)人物畫法(1)

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

二、人物動(dòng)態(tài)的畫法

三、理解地畫、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征

第六節(jié) 人物畫法(2)

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫法

五、著衣人物的畫法

六、人物五官與表情的畫法

第七節(jié) 人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構(gòu)圖、構(gòu)圖與視覺心理

一、人物情景、主題畫、連環(huán)畫的構(gòu)圖方法

二、構(gòu)圖法則

三、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條 概論

基本知識(shí)點(diǎn)：

一、什么是簡(jiǎn)筆畫

1、簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用

2、如何畫好簡(jiǎn)筆畫

學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識(shí)圖形和表現(xiàn)圖形的方法（重點(diǎn)）學(xué)會(huì)靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面（難點(diǎn)）

3、繪畫基本要素

二、簡(jiǎn)筆畫的造型方法（重點(diǎn)）

1、抓大形 幾何化

2、強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）

3、注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）

4、去繁就簡(jiǎn)、寫意傳神

5、選擇相應(yīng)的形與線

三、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解簡(jiǎn)筆畫的概念，學(xué)習(xí)正確的觀察、認(rèn)識(shí)圖形和表現(xiàn)圖形的方法。學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，掌握簡(jiǎn)筆畫的造型方法與規(guī)律，通過(guò)各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)歸納，找出點(diǎn)、線、面的變化與組合規(guī)律；

學(xué)習(xí)建議：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的關(guān)鍵在于掌握對(duì)物像概括和簡(jiǎn)化的方法，要?jiǎng)幽X筋多思考通過(guò)各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)歸納，找出點(diǎn)、線、面的變化與組合規(guī)律。

這是一門技能，要學(xué)好它必須做到多看、多想、多畫、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識(shí)圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。

基礎(chǔ)練習(xí)要扎實(shí)，要多畫多練，靈活組合與變化點(diǎn)、線、面。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、什么是簡(jiǎn)筆畫？

1、簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用

簡(jiǎn)筆畫的用途非常廣，如教學(xué)、廣告、圖標(biāo)等方面，它還是與人溝通的一種很好的形式，是兒童智力開發(fā)的重要手段之一。

我們已進(jìn)入圖文時(shí)代，電腦和商品有大量的圖標(biāo)；公共場(chǎng)所也有許多標(biāo)識(shí)將規(guī)則形象化；還有商標(biāo)、標(biāo)志等。

圖形的大量運(yùn)用是因?yàn)樗袕?qiáng)大的能量，它傳遞信息是多維的，有超語(yǔ)言、超地區(qū)、超國(guó)界的通用性，而文字卻是線性的，單一的。畫比語(yǔ)言傳遞的信息更形象、更直觀。測(cè)試研究表明：識(shí)別一個(gè)簡(jiǎn)單物體，根據(jù)語(yǔ)言描述需要2.8秒，而看線條圖形僅需1.5秒，顯然瞬間傳遞信息，圖像的容量比文字大，而且能彌補(bǔ)文字語(yǔ)言無(wú)法傳遞的一面。正所謂“百聞不如一見”。

在教學(xué)當(dāng)中，教師邊講課邊畫簡(jiǎn)筆畫，語(yǔ)言和畫面融為一體，生動(dòng)有趣，學(xué)生印象深刻，增強(qiáng)記憶，啟迪思維，永簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,效果比較好,教學(xué)活動(dòng)是有趣又互動(dòng)的，可收到意想不到的積極效果。

利用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)還不易分散學(xué)生的注意力，它線條簡(jiǎn)潔，不易誘發(fā)學(xué)生的想象力，教學(xué)媒體越抽象、簡(jiǎn)明，在較短的時(shí)間里顯示的信息量就越大。

2、如何畫好簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)化與夸張是畫好簡(jiǎn)筆畫最重要的兩點(diǎn)：

簡(jiǎn)化——把握大的基本形，將復(fù)雜的物體幾何化、概念化； 夸張——抓住特征，強(qiáng)化表現(xiàn)。

這是一門技能，要學(xué)好它必須做到四多：多看、多想、多畫、多用。要養(yǎng)成正確的觀察圖形和認(rèn)識(shí)圖形的方法，學(xué)習(xí)正確的表現(xiàn)方法。如果能注意以下幾點(diǎn)你就能畫好簡(jiǎn)筆畫。觀察：

生活是藝術(shù)的源泉，要注意在日常生活中多觀察、比較、積累、收集各種物體的形態(tài)與特征，厚積薄發(fā)。聯(lián)想：

要有圖形的概念，注意將抽象的圖形聯(lián)想到具體的實(shí)物形象，又把各種具體的事物用抽象的圖形去概括。實(shí)踐：

熟能生巧，只要肯下功夫，就一定能畫出一手好畫。記憶：

多觀察、多聯(lián)想、多實(shí)踐，還要多記憶，注意積累，胸有成竹，落筆生花。歸納：

多看、多畫、還要學(xué)會(huì)歸納，學(xué)方法，找規(guī)律，舉一反三。

3、繪畫的基本要素

無(wú)論畫什么畫，都要掌握正確的繪畫方法，注意繪畫的基本要素： 形體結(jié)構(gòu)、比例、透視、構(gòu)圖、色彩…… 要畫好一張畫首先要抓基本形，抓大的比例關(guān)系

注意從整體到局部的繪畫步驟

3(1)什么是形體結(jié)構(gòu)？

物體內(nèi)部的構(gòu)成因素和形體之間的組合關(guān)系。形——物體外部的形式特征。體——物體占有空間的立體概念。

結(jié)構(gòu)——不受外界條件而改變性質(zhì)的實(shí)體。形體結(jié)構(gòu)是繪畫的基本要素之一。

形體結(jié)構(gòu)的具體體現(xiàn)是：輪廓、比例、結(jié)構(gòu)、體面、透視。在日常生活中我們所見到的物品的形體大致可分為四大類基本形： 從體的角度：方體、球體、柱體、錐體 從面的角度：方形、圓形、方形、三角形、梯形 注意：類似的形往相似的基本形靠。

簡(jiǎn)筆畫多從面的角度表現(xiàn)，筆墨少省時(shí)間。掌握了基本形及其變化規(guī)律，對(duì)較復(fù)雜的物體 的形體結(jié)構(gòu)就容易認(rèn)識(shí)了，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體可以 看作由幾個(gè)基本形按一定的關(guān)系組合而成。(2)比 例

反映物體各部分之間及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。

畫畫時(shí)要牢牢抓住基本形，注意比例。物體的比例是其結(jié)構(gòu)與用途決定的，不能隨心所欲，有的物體是由幾種形組合而成一個(gè)整體，各部分有不可分割的比例關(guān)系，為了正確掌握這種關(guān)系，一定要有整體觀念，要注意整體——局部——整體的關(guān)系，即在確定整體比例的基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。(3)透 視

平面畫幅表現(xiàn)立體空間的方法。

“橫看成嶺側(cè)成峰”“一葉障目，不見泰山”這是由于作畫時(shí)位置角度不同，物體會(huì)產(chǎn)生透視變形，從而引起比例關(guān)系的明顯改變，這是視覺上的變化，所以應(yīng)當(dāng)在理解透視規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察比較，注意選擇視點(diǎn)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體。透視特征：

近大遠(yuǎn)小 進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)短近寬遠(yuǎn)窄近高遠(yuǎn)低(4)構(gòu)圖

章法布局，經(jīng)營(yíng)位置；畫面布置物象的方法。

突出主要物體，太大太小、太高太低、太正中都不好。

怎樣畫好一幅畫？

定好構(gòu)圖，抓基本形，大的比例，整體著眼局部入手，利用輔助線，注意各 4 部分的形與大形的比例關(guān)系，注意透視變化，就能畫好。

簡(jiǎn)筆畫是用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)物象，我們要有圖形的概念，學(xué)會(huì)靈活地變化和組合點(diǎn)、線、面這些造型因素，先看看(1)點(diǎn)的組合與變化：

點(diǎn)是最小的造型要素，在視覺上有大、小、圓、方、三角與不規(guī)則等形態(tài)，點(diǎn)如果與其他造型因素一起組合、變化，表現(xiàn)的范圍就更廣了。我們可用點(diǎn)表現(xiàn)以下物象:(2)線的組合與變化：

線的形態(tài)可以分為有直線和曲線兩大類。線是繪畫中最富表現(xiàn)力最活躍的因素，線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、深淺的變化，線條之間相互交叉、并列、重疊、穿插會(huì)產(chǎn)生變化無(wú)窮的效果：

線的練習(xí)可先從短橫、豎線過(guò)渡到長(zhǎng)的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的練習(xí)。要努力做到能控制線條,隨心所欲.(3)形的組合與變化

線的組合就是不同的形。有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓形、不規(guī)則形等。形的運(yùn)用手法要靈活多變，可拉長(zhǎng)、縮短、圓些、扁些、規(guī)則的、不規(guī)則的、平置、直放、斜畫、倒放、重疊、套合……巧妙地變化。

只要你有圖形的概念，靈活地運(yùn)用和組合點(diǎn)、線、面，你就能畫好簡(jiǎn)筆畫，從中享受到創(chuàng)作的樂趣。

二、簡(jiǎn)筆畫的造型方法

1、抓大形 幾何化

2、強(qiáng)化特征（難點(diǎn)）

3、注意比例、結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）

4、去繁就簡(jiǎn)、寫意傳神

5、選擇相應(yīng)的形與線

1、簡(jiǎn)筆畫的造型方法

萬(wàn)物皆有形。形是物體外部的基本特征。物體的基本形大致可分為：方形、圓形、三角形、梯形。(1)抓大形 幾何化

畫每一樣物體首先要抓住物體的大形，看它是屬于或類似哪一種基本形；形狀復(fù)雜的物體將其分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單的幾何形。

2、強(qiáng)化特征

特征就是差別，要抓住特征強(qiáng)化夸張，才能畫得像。形 抓住最明顯的特征夸張表現(xiàn)：

形體方畫得更方，圓畫的更圓 動(dòng)態(tài)、神態(tài)都可以強(qiáng)化特征 外形相同，強(qiáng)化自身特征 借物強(qiáng)化 對(duì)比強(qiáng)化

3、注意比例、結(jié)構(gòu)

物體由不同的用途決定其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外部形態(tài)；

比例是反映物體各部分及其與整體之間的大小不同的關(guān)系。要注意抓主要結(jié)構(gòu)與大的比例。

大的比例不對(duì)，物體的具體形態(tài)特征也不存在了。局部比例不對(duì)，也影響形的表現(xiàn)。結(jié)構(gòu)不對(duì)，影響形的表現(xiàn)。要學(xué)會(huì)取舍。

注意：要正確掌握比例關(guān)系，一定要有整體觀念，先從整體、大的比例著手，在這基礎(chǔ)上去確定各部分的比例。

4、去繁就簡(jiǎn)、寫意傳神

簡(jiǎn)筆畫是教學(xué)語(yǔ)言的輔助和補(bǔ)充，只要能說(shuō)明問題，意到即止。注意；瞬間完成的畫只能神似，追求完整會(huì)弄巧成拙，也浪費(fèi)時(shí)間。

5、選擇相應(yīng)的形與線

不同的形給人不同的感覺。

同一外形局部不同的線條處理可表現(xiàn)不同的質(zhì)感和感覺。線條的表現(xiàn)力更豐富。形與線選擇得當(dāng)，以少勝多。

要根據(jù)不同物象的特點(diǎn)，靈活巧妙地運(yùn)用形與線。

掌握了正確地觀察與表現(xiàn)圖形的方法，又能靈活地運(yùn)用和組合變化形與線，就能畫出美麗的畫幅。

三、簡(jiǎn)筆畫的造型規(guī)律

萬(wàn)物皆有形。形是物體外部的基本特征。

畫簡(jiǎn)筆畫的第一步是把握往物體的基本形，注意物體的比例、結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化最明顯的特征，先整體后局部，學(xué)會(huì)概括取舍，要根據(jù)不同物象的特點(diǎn)，靈活巧妙地運(yùn)用形與線。如能歸納找出規(guī)律，就能舉一反三。

通過(guò)各類物質(zhì)的表現(xiàn)學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的變化與組合，1）書籍類的畫法

基本形都是方形，里面的變化體現(xiàn)各自的特征。2）衣服的畫法

基本形是方形，變化的關(guān)鍵部位是衣領(lǐng)和袖子，不同款式變化幾何形，不同質(zhì)地的衣服應(yīng)選擇相應(yīng)的線條。3)鍋類的畫法 4)瓶類的畫法

第三節(jié) 簡(jiǎn)筆畫的造型方法與規(guī)律（3）5)電器的畫法

多數(shù)電器的基本形是長(zhǎng)方形。不同用途，不同結(jié)構(gòu)，要抓住主要的特征用最簡(jiǎn)練的形與線表現(xiàn)。

請(qǐng)大家留意以下兩類物體的畫法，找出各自的規(guī)律： 6)家具的畫法

按照需要在方形里進(jìn)行不同比例的分割，或?qū)⒉煌壤姆叫芜M(jìn)行組合。7）現(xiàn)代建筑物的畫法

學(xué)會(huì)靈活地組合變化形與線，比例是關(guān)鍵。多種形狀的組合則建筑物立面更豐富 8）中國(guó)傳統(tǒng)建筑的畫法

注意幾種基本形的變化與組合。

A的變化

B的變化

A＋B的組臺(tái)

A＋B＋C的組合 9)交通工具的畫法

把握住大形，抓住主要結(jié)構(gòu)、比例，概括取舍。小汽車比例是關(guān)鍵 貨車類的變化規(guī)律：

車頭不變，不同用途的車，特征在車箱。自行車、摩托車的畫法

注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡(jiǎn)。10）輪船的畫法 11)飛機(jī)的畫法 12)橋梁的畫法 13)蔬菜類的畫法

多用圓形與弧線。

注意：學(xué)會(huì)用對(duì)稱畫法，規(guī)律化、程式化，以少勝多，容易畫容易記。14）水果的畫法 15)各類食物的畫法

利用物以類聚的特點(diǎn)簡(jiǎn)化筆墨。

注意：靈活變化線條是關(guān)鍵 16)其它物質(zhì)的畫法

第三節(jié) 簡(jiǎn)筆畫的造型方法與規(guī)律（3）基本知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫的造型方法與規(guī)律（3）

一、植物的畫法 1.樹的畫法 2.花的畫法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

歸類找出各種植物的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)靈活變化和組合點(diǎn)、線、面。掌握植物的一般畫法，學(xué)會(huì)用對(duì)稱畫法，將其規(guī)律化、程式化； 學(xué)會(huì)用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫出簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)建議：

注意組合規(guī)律，靈活變化組合形與線，比例是關(guān)鍵。注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡(jiǎn)。

1、運(yùn)用“重復(fù)”方法構(gòu)圖，要注意大小、疏密的變化；

2、運(yùn)用“組合”方法構(gòu)圖，注意選擇有代表性、有特點(diǎn)的景物，以小見大；

3、構(gòu)圖時(shí)要先畫前面與中間，再畫后面和兩旁景物，注意比例，近大遠(yuǎn)小。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、植物的畫法

畫植物多用曲線、弧線、圓形、三角形

1、樹的畫法

一般畫法 具體畫法

葉多——樹冠加樹桿 葉少——樹桿加樹葉 樹冠的類型: 球狀（圓形）錐狀（三角形）不規(guī)則形 樹桿的類型: 8 輻射狀 互生狀 逐漸分叉狀 樹桿的畫法: 樹葉的畫法: 葉多的樹，注意樹冠的形狀選擇相應(yīng)的形與線條，再加上不同類型的樹桿。葉少的樹，注意樹桿的長(zhǎng)勢(shì)，加上幾片有特征的葉子。注意：木棉樹 與松樹樹梢葉子較密。注意：夸張的手法產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。注意：規(guī)律化處理效果會(huì)更好，特征更強(qiáng)。

2、花的畫法: 一般畫法 枝桿類型： 木本 草本 藤本 花冠類型: 圓片 半圓 圓形 喇叭形 花瓣形狀: 注意：畫花關(guān)鍵要畫好花冠，根據(jù)花冠的類型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝葉。

注意花頭的朝向,更有生氣。二、一般環(huán)境的畫法 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)用“重復(fù)”、“重復(fù)＋變化”、“組合”、“固定模式＋變化”等方法，畫出簡(jiǎn)單的構(gòu)圖。

學(xué)習(xí)建議：

1、運(yùn)用“重復(fù)”方法構(gòu)圖，要注意大小、疏密的變化；

2、運(yùn)用“組合”方法構(gòu)圖，注意選擇有代表性、有特點(diǎn)的景物，以小見大；

3、構(gòu)圖時(shí)要先畫前面與中間，再畫后面和兩旁景物，注意比例，近大遠(yuǎn)小。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一般環(huán)境的畫法 １、重復(fù) ２、重復(fù)＋變化 ３、組合

４、固定模式＋變化

商店的畫法

１、重復(fù):重復(fù)同一物象可以構(gòu)成新的畫面（難點(diǎn)）２、重復(fù) 十 變化——畫面更豐富表現(xiàn)力更強(qiáng)

３、組合:選取有代表性的景物組合，注意選有特點(diǎn)的角度，以小見大。４、固定模式 十 變化——靈活變通、舉一反三 記住一些固定模式稍作變化就以畫出新的畫幅。

注意：選擇最有特點(diǎn)的建筑與物體是關(guān)鍵，用特寫式的畫法，簡(jiǎn)明好畫。（環(huán)境12 如：大門、圍墻十樓房十特征 醫(yī)院 學(xué)校 ▲商店的畫法

第四節(jié) 動(dòng)物的畫法 基本知識(shí)點(diǎn)：

一、強(qiáng)化特征是畫好動(dòng)物的關(guān)鍵

二、動(dòng)物變化與簡(jiǎn)化的規(guī)律： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物一般畫法；

2、學(xué)會(huì)動(dòng)物變化的規(guī)律；

3、動(dòng)物站、臥、跑姿的特點(diǎn)；

4、學(xué)習(xí)動(dòng)物簡(jiǎn)化方法。學(xué)習(xí)建議：

1、動(dòng)物各具特征，要抓住最有特點(diǎn)之處強(qiáng)化表現(xiàn)；

2、注意概念化，幾何化，規(guī)律化與線條的選擇；

3、掌握變化規(guī)律，舉一反三；

4、簡(jiǎn)化動(dòng)物動(dòng)態(tài)線和幾何化是最好選擇。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 動(dòng)物的畫法

動(dòng)物各具特征，要抓住最有特點(diǎn)之處強(qiáng)化表現(xiàn)。（難點(diǎn)）注意概念化，幾何化，規(guī)律化與線條的選擇。

一、強(qiáng)化特征是畫好動(dòng)物的關(guān)鍵

形狀特征明顯就抓住它強(qiáng)化表現(xiàn)，圓畫得更圓，方畫得更方； 神態(tài)特別的，就將其夸張得更有神，更有個(gè)性；

動(dòng)態(tài)也是特征之一，要抓住各自特點(diǎn)，將它畫的更生動(dòng)，更有趣。

二、注意變化規(guī)律

1、體型的變化規(guī)律 注意：

大形——?jiǎng)游镘|干。體積大但變化不大，多數(shù)可用橢圓形。特征——脖、嘴、四肢、耳朵、尾巴等變化大，這些要強(qiáng)化表現(xiàn)。

2、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

注意：想畫好動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài)關(guān)鍵是處理好動(dòng)物頭與軀干的關(guān)系。頭與軀干的關(guān)系：

側(cè)：頭與軀干成并列關(guān)系。

正：頭在前，軀干在后成重疊關(guān)系。背：頭在后，軀干在前成重疊關(guān)系。注意：注意步驟，抓主要結(jié)構(gòu)，去繁就簡(jiǎn)。

抓住大形，易記好畫，注意組合規(guī)律。組合變化形與線，比例是關(guān)鍵。

3、家禽與鳥的畫法

頭、軀干變化不大，嘴、脖、尾等部位變化大。

4、動(dòng)物站、臥、跑姿的特點(diǎn)：

注意：動(dòng)物前、后腳形成不同的形態(tài)，加上不同的頭便是各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。

5、頭的畫法

動(dòng)物的頭大多數(shù)可用圓形表現(xiàn)，、少數(shù)可用長(zhǎng)方形與三角形

注意：在站、臥、跑姿的模式加上不同動(dòng)物的頭便能畫出各種動(dòng)態(tài)的動(dòng)物。

6、動(dòng)物簡(jiǎn)化的規(guī)律 1)外形的概括——幾何化 2)外輪廓線的概括

3)動(dòng)態(tài)線

魚的主要結(jié)構(gòu)是頭、身、尾、鰭，菱形是魚的基本形，只要變化大形或某個(gè)部位就能畫出各式各樣的魚。

第五節(jié) 第六節(jié) 人物畫法（1）(2)基本知識(shí)點(diǎn)：

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

二、人物動(dòng)態(tài)的畫法

1）運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 2）運(yùn)動(dòng)的類型

三、理解地畫、強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫法

1、動(dòng)態(tài)線：

2、如何抓動(dòng)態(tài)線？

五、著衣人物的畫法 六.人物五官與表情的畫法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握人物畫法的基本要領(lǐng)與畫法

2、了解畫好人物動(dòng)態(tài)的基本要領(lǐng)與方法

3、學(xué)會(huì)概括表現(xiàn)形體與職業(yè)民族特點(diǎn)

學(xué)習(xí)建議：

1、了解畫好人物動(dòng)態(tài)的基本要領(lǐng)與方法，理解地畫強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征；

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)態(tài)線是畫好人物動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵。

3、不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，要將大形幾何化，用習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。

第五節(jié) 人物畫法（1）內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一個(gè)圓加上幾條直線就是“人”。

性別用發(fā)型和服飾來(lái)區(qū)別，年齡通過(guò)身高、臉型、發(fā)型來(lái)表現(xiàn)。

一、人體結(jié)構(gòu)與比例

人體結(jié)構(gòu)分四大部分：頭、軀干、上肢、下肢

人體比例：（以頭為標(biāo)準(zhǔn)）全身高度約為七個(gè)頭長(zhǎng)。注意：立七坐五盤三半，同時(shí)畫幾種姿勢(shì)要注意

相互間的比例。

二、人物動(dòng)態(tài)的畫法

人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，任何復(fù)雜的動(dòng)作都是 頭、軀干、四肢的位置變化而成的，作畫時(shí)要 清楚確定某一具體動(dòng)作，也就是把身體各個(gè)部 分的具體方位一一說(shuō)明。因?yàn)槿说膭?dòng)作是具體的，想得越細(xì)畫起來(lái)越容易。

注意：同一條件姿式不同，不同條件姿式更不同。四肢動(dòng)作不同，重心、支點(diǎn)、高度不同。因?yàn)槿擞幸话俣鄠€(gè)關(guān)節(jié)，稍有變化動(dòng)作就不同，多觀察就能畫好。

1、運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

注意：從何處先下筆？腰關(guān)節(jié)

腰關(guān)節(jié)決定運(yùn)動(dòng)的方向，如舞蹈動(dòng)作“探海” —腰向前向下，右腿撐地，左腿向后高抬，左手 前伸，右手后伸，為保持平衡頭要抬起。

人的運(yùn)動(dòng)是在脊柱作用下頭、胸、腹的伸屈、側(cè)彎、旋轉(zhuǎn),其次才是四肢與之協(xié)調(diào)的擺動(dòng)。要畫好人體動(dòng)態(tài)的復(fù)雜變化，要掌握它的規(guī)律，注意以下兩點(diǎn)： 1）運(yùn)動(dòng)局限——關(guān)節(jié)，這是能動(dòng)點(diǎn) 2）運(yùn)動(dòng)方向——腰關(guān)節(jié)，是決定運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵

人有頸、腰、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，人的動(dòng)作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)動(dòng)局限。其中以腰椎關(guān)節(jié)及四肢的關(guān)節(jié)最為重要。

例如：手有肘關(guān)節(jié)，只可向上屈，但不能向下屈。腿有膝關(guān)節(jié)可向后屈，但不能向前屈。

腰可向前、后、左、右彎曲，它決定人的動(dòng)勢(shì)，運(yùn)動(dòng)的方向。人的運(yùn)動(dòng)主要在腰及四肢的擺動(dòng)方向與位置。

注意：從腰關(guān)節(jié)先下筆。畫人的關(guān)節(jié)不能隨心所欲，要注意能動(dòng)點(diǎn)與比例。

2、運(yùn)動(dòng)的類型

重心——重量中心(臍下)重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體重量的面積

注意：畫人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩 13 手，大動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿式都起平衡重心作用。人體的平衡與失重, 是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平穩(wěn).，在支撐面外，就失重。

人物動(dòng)態(tài)分三種類型： 1）雙支撐——站

特點(diǎn):重心穩(wěn)，手動(dòng)作不大 2）單支撐——跑

特點(diǎn):手要甩動(dòng)，頻率加快，腿跨度大，身體角度大，要保持重心。

3)無(wú)支撐——跳、游泳

特點(diǎn):瞬間動(dòng)作，重心不一定穩(wěn) 要記住幾種常見動(dòng)態(tài)的動(dòng)態(tài)特征：

坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化

走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距與手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。

只要記住“坐、走、跑”幾種動(dòng)態(tài)，稍加變化或加上道具便可成不同動(dòng)作，舉一反三。

三、理解地畫

人的動(dòng)態(tài)瞬息萬(wàn)變, 牽一發(fā)而動(dòng)全身, 要認(rèn)真分析, 理解地畫。注意：不同年齡、身份、心情，走姿各異，要細(xì)心觀察生活才能畫得生動(dòng)。注意：要選擇該動(dòng)作比較好表現(xiàn)的角度，動(dòng)態(tài)的始與終特征較強(qiáng)。要夸張動(dòng)態(tài)的特征，畫出來(lái)的動(dòng)態(tài)才生動(dòng)。

注意：強(qiáng)化動(dòng)態(tài)特征，抓關(guān)鍵部位，彎畫得更彎，斜畫得更斜

蹲、彎腰——背部曲線 看書、學(xué)習(xí)——頭、頸、肩 奔走——四肢 站——頭

不同動(dòng)態(tài)的各有特點(diǎn)，平時(shí)多觀察，畫起來(lái)才有體會(huì)。

第六節(jié) 人物畫法(2)

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫法

人在激烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形變化很多，14 要抓住大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一 印象利用動(dòng)態(tài)線畫好人物動(dòng)態(tài)。

1、動(dòng)態(tài)線: 體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。

一般指頭頸,軀干,有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。動(dòng)態(tài)線的變化可分垂直,水平,傾斜,彎曲,曲折以及透視縮短，這些變化體現(xiàn)了人的各種動(dòng)態(tài)。

2、如何抓動(dòng)態(tài)線? 1）抓大形大勢(shì)-----外形最明顯之處

注意： 彎腰抓背曲線；坐姿抓頭頸手；奔走抓四肢；正勢(shì)抓頭；行立從肩；側(cè)勢(shì)抓腰；臥起胸腹。2）抓關(guān)鍵的動(dòng)態(tài)線

人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，外形的曲直變化很多，要抓大形大勢(shì)，注意運(yùn)動(dòng)方向，抓住由頭頸，軀干直到有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線（即動(dòng)態(tài)線）。抓住了動(dòng)態(tài)線，動(dòng)態(tài)特征就強(qiáng)。

學(xué)會(huì)了動(dòng)態(tài)線的畫法，就能在瞬間畫出各種各樣生動(dòng)的動(dòng)作，大大的提高繪畫的速度與能力。

五、著衣人物的畫法

1、要注意人體的體型特征：抓大型，幾何化。

人穿著不同的服飾，體型會(huì)呈現(xiàn)不同的幾何形，要抓住基本形刻畫。不同職業(yè)、民族的服飾各有特點(diǎn)，要幾何化。用習(xí)慣動(dòng)作與道具來(lái)強(qiáng)化特征。直立人物的正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫。正面——五官、四肢、發(fā)型、衣領(lǐng)、衣袋 側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻頭 背面——發(fā)型、服飾、足跟 六.人物五官和表情的畫法

第七節(jié) 人物情景、主題畫、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法.構(gòu)圖法則 基本知識(shí)點(diǎn)：

一.人物情景、主題畫、單幅畫、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法。

二、構(gòu)圖法則（重點(diǎn)、難點(diǎn)）三.、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、2、學(xué)習(xí)小情景、單幅畫、連環(huán)圖的構(gòu)圖方法。學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則

學(xué)習(xí)建議：

一.小情景、主題畫、單幅畫的構(gòu)圖形式一般都要求： 1）主體突出，簡(jiǎn)單明了； 2）人物勿多，注意比例與呼應(yīng)；

3）選擇有特點(diǎn)好表現(xiàn)的場(chǎng)面，切忌大場(chǎng)面；

二.學(xué)習(xí)構(gòu)圖法則突出主體與結(jié)構(gòu)中心，簡(jiǎn)潔明了就是好的構(gòu)圖。

內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

一、人物情景構(gòu)圖（重點(diǎn)）

1、構(gòu)圖要求：

主體突出，簡(jiǎn)單明了，注意比例，以小見大，注意比例。注意：

l）人物不宜太多，人與人之間要面呼應(yīng)。注意人與人、人與物的比例； 2）場(chǎng)面勿大，選擇有特點(diǎn)的角度； 3）構(gòu)圖時(shí)先主后次，先中間后兩邊； 4）構(gòu)圖形式要服從課文內(nèi)容。

2、構(gòu)圖形式：

近景—主體大，人物表情清晰，只能

表現(xiàn)有限環(huán)境，局束欠舒展；

中景—主體適中，表情清晰，能表現(xiàn)

一定環(huán)境，最常用；

遠(yuǎn)景—只見動(dòng)態(tài)，感覺氣氛，開闊、范圍大； 特寫—局部描繪，有視覺沖

擊力，但不宜多用；

平視—好畫、常用；

仰視—人物高大，建筑宏偉； 俯視—開闊、范圍大。

3、特殊處理：

剎那念頭 開口說(shuō)話 一段往事 幾個(gè)內(nèi)容

注意：多用平視角度構(gòu)圖，容易表現(xiàn)。▲主題畫與單幅畫

主題畫：簡(jiǎn)單明了

單幅畫：注意留想象余地誘發(fā)聯(lián)想

1、構(gòu)圖要求：

1）主體突出，簡(jiǎn)單明了；

2）近、中、遠(yuǎn)景結(jié)合，注意比例； 3）單幅畫構(gòu)圖勿太完整，注意留想象余地。這有利于誘發(fā)學(xué)生想象力，符合啟發(fā)式原則?！鴺?gòu)圖注意問題：

主次分明，主體突出，去繁就簡(jiǎn)?！B環(huán)畫：

1、連環(huán)圖的特點(diǎn)：

連續(xù)性、相對(duì)獨(dú)立、承上啟下。

注意：連環(huán)畫構(gòu)圖時(shí)要通覽課文，熟悉內(nèi)容，了解主要人物、故事梗概，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，可參考課文插圖，將其簡(jiǎn)化，再增加畫幅。

2、構(gòu)圖方法：

1）分畫幅可按內(nèi)容、情景、關(guān)鍵詞； 2）主體突出，簡(jiǎn)單明了； 3）人物勿多，注意呼應(yīng)；

4）選擇有特點(diǎn)、好表現(xiàn)的場(chǎng)面，切忌大場(chǎng)面； 5）注意承上啟下，簡(jiǎn)明好畫。

二、構(gòu)圖法則（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡(jiǎn)潔明了。

1、變化與統(tǒng)一 位置安排 主次分明 對(duì)稱與均衡 對(duì)比與呼應(yīng) 1）位置安排

取天地左右四點(diǎn)位置，主要物體要突出，但又不宜太正中，太正易呆板；太靠邊會(huì)產(chǎn) 生不穩(wěn)定感；大小畫面不緊湊；太大顯擁擠。2）主次分明

突出主體與結(jié)構(gòu)中心。切忌雜亂無(wú)章 無(wú)主體 喧賓奪主 3）對(duì)稱與均衡

對(duì)稱：穩(wěn)定中求變化為好，多用相對(duì)對(duì)稱。

均衡：對(duì)稱手法的一種突破與升華，畫面各部分的輕重在感覺上均等。4）對(duì)比與呼應(yīng)

要利用一切可變化因素，使彼此對(duì)立特征要明顯、要有藝術(shù)性。形—點(diǎn)、線、面的變化 調(diào)子—黑、白、灰的對(duì)比 虛實(shí)— 動(dòng)靜

呼應(yīng)—平衡形式的轉(zhuǎn)化，通過(guò)形象內(nèi)在聯(lián)系、動(dòng)態(tài)的呼應(yīng)使主題集中表現(xiàn)，加強(qiáng)作 品的表現(xiàn)力和美感效果。

三、常見構(gòu)圖形式與忌諱線條

1、側(cè)三角形

平穩(wěn)又有向一邊延伸的趨勢(shì)。

2、S、C線

生動(dòng)活潑，動(dòng)感強(qiáng)烈，可橫、直、斜處理，不需完整。

3、忌諱線條：底線太平、對(duì)角線

▲畫面有主有次，布局合理，變化統(tǒng)一，和諧均衡，簡(jiǎn)潔明了就是好的構(gòu)圖。形與線要有變化，注意疏密、大小、高低、遠(yuǎn)近的變化，畫面會(huì)更豐富。如能注意動(dòng)靜，景物、人物之間的呼應(yīng)，那就是佳作了。

第五篇：簡(jiǎn)筆畫教案

簡(jiǎn)筆畫教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解簡(jiǎn)筆畫的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握人體的結(jié)構(gòu)與比例。了解人物直立、動(dòng)態(tài)的畫法。提高人物簡(jiǎn)筆畫的基本繪畫能力。

2.通過(guò)講授使老師們了解人物簡(jiǎn)筆畫的步驟和技法。教學(xué)重點(diǎn)：

人體的結(jié)構(gòu)與比例。教學(xué)難點(diǎn)：

人物直立、動(dòng)態(tài)的畫法。教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題

二、簡(jiǎn)筆畫基礎(chǔ)知識(shí)：

（一）、什么是簡(jiǎn)筆畫

簡(jiǎn)筆畫就是用最簡(jiǎn)練的線條和平面圖形概括表現(xiàn)出物體的基本形狀和主要特征，亦可以稱為減筆畫。

簡(jiǎn)筆畫注重圖形體現(xiàn)的象征性。簡(jiǎn)筆畫看起來(lái)簡(jiǎn)單，然而是對(duì)物象特征 的概括和提煉。

（二）、簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)：

平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化

（三）、簡(jiǎn)筆畫的繪畫要素： 點(diǎn)、線、面

（四）、簡(jiǎn)筆畫的造型原理：

無(wú)論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、繁瑣的細(xì)節(jié)，都可以歸納為幾種簡(jiǎn)單的基本形。用方形、三角形、圓形、線形和組合形表現(xiàn)物體形象，具有可行性和簡(jiǎn)便性。簡(jiǎn)筆畫就是運(yùn)用這一形體構(gòu)成的基本原理，創(chuàng)造出平面化、幾何化、概括化、簡(jiǎn)略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、車輛等由垂直線和水平線構(gòu)成外框輪廓的物體，都可以直接用正或長(zhǎng)方形畫出它們的形象。邊緣凸凹不平或外形不規(guī)則的物體，同樣可以概括其形象特點(diǎn)用各種方形或梯形、菱形、平行四邊形等變異方形概括地表現(xiàn)它們的形象。

2、三角形：

由三條主要連線構(gòu)成外框輪廓的物體，應(yīng)根據(jù)其外形特點(diǎn)分別用等腰三角形、直角三角形、鈍角三角形或銳角三角形簡(jiǎn)略地畫出它們的形象。

3、圓形：

圓有正圓、橢圓、半圓等不同形態(tài)。太陽(yáng)、球類應(yīng)畫成正圓形，禽獸、瓜果可用橢圓形概括，月亮，拱橋等物體形象則可畫成半圓形。

4、線形：

凡是能感知為線形的物體都可以用線條來(lái)表現(xiàn)，如樹枝、須發(fā)等，動(dòng)物、人物出可以依據(jù)其骨骼結(jié)構(gòu)，用單線畫出不同動(dòng)態(tài)或靜態(tài)。

5、組合形：

結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物體，須根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，分別用方形、三角形、圓形和線形組合成完整形象。

三、人物的畫法：

（一）、人體的結(jié)構(gòu)與比例

1、人體分為四大部分：頭、身子、上肢、下肢。在簡(jiǎn)筆畫中則用一個(gè)圓圈、和、幾條直線便概括了。在簡(jiǎn)筆畫中男女的區(qū)別主要在頭發(fā)和衣服。

2、人體的比例（注意：同時(shí)畫幾種姿勢(shì)要注意相互間的比例。）（1）成年人比例。

一般以頭為標(biāo)準(zhǔn)，把全身的高度和頭做比較，全身約為七個(gè)半頭高；軀干約為三個(gè)頭。上肢共三個(gè)頭長(zhǎng)；下肢共四個(gè)頭長(zhǎng)：大腿二個(gè)頭長(zhǎng)，小腿二個(gè)頭長(zhǎng)。

兩臂左右平伸時(shí)，兩手指尖距離等于全身高度。手臂下垂體旁時(shí)，手指到大腿中段。人坐在椅子上的高度約為五個(gè)半頭長(zhǎng)。席地而坐約為四個(gè)頭長(zhǎng)。

（2）小孩的比例。

小孩的頭略大，四肢、軀干均縮短，兩三歲為四個(gè)頭高，四五歲為五個(gè)頭高。

（二）、人物直立的畫法

注意：直立人物正面、側(cè)面、背面各具特點(diǎn)，要細(xì)心觀察、刻畫。

正面——五官、四肢、衣領(lǐng)、衣袋

側(cè)面——發(fā)型、足尖、鼻尖

背面——發(fā)型、服飾、足

（三）、人物動(dòng)態(tài)的畫法

1、動(dòng)態(tài)的規(guī)律：

人體動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，在這些復(fù)雜的變化中，要掌握它的規(guī)律，要抓住兩點(diǎn)：（1）運(yùn)動(dòng)局限：人有頸椎關(guān)節(jié)、腰椎關(guān)節(jié)、肩、肘、腕、髖、膝、足等關(guān)節(jié)，活動(dòng)的關(guān)鍵在于這些大關(guān)節(jié)。人的動(dòng)作姿態(tài)受到這些關(guān)節(jié)的限制，這就是運(yùn)

動(dòng)局限。

（2）運(yùn)動(dòng)方向。

2、運(yùn)動(dòng)的類型

畫人物動(dòng)態(tài)要注意重心，人的運(yùn)動(dòng)是在平衡與不平衡中進(jìn)行的，走路時(shí)甩手的動(dòng)作時(shí)頭、身、手、腳的姿勢(shì)都起平衡中心作用。

重心——重量中心（臍下）

重心線——通過(guò)人體重心向地面引的垂線 支撐面——支撐人體的面積

注意：人體的平衡與失重，是重心與支撐面的關(guān)系，重心線在支撐面內(nèi)，重心平衡，在支撐面外，就失重。

四、大動(dòng)態(tài)人物的畫法

抓住動(dòng)作的大形大勢(shì)，捕捉最強(qiáng)烈的第一印象，運(yùn)用動(dòng)態(tài)線畫好人物動(dòng)態(tài)。

1、動(dòng)態(tài)線

體現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的輪廓與結(jié)構(gòu)的線條。一般指頭頸、軀干、有力的腿所形成的動(dòng)態(tài)主線。

2、幾種常見的動(dòng)態(tài)特征

坐——靜態(tài)動(dòng)作，關(guān)鍵部位在頭與手的變化。

走——單、雙支撐交替進(jìn)行，手腳擺動(dòng)方向相反，重心重復(fù)變化，步距和手?jǐn)[動(dòng)幅度大小與速度有關(guān)。

跑——單支撐狀態(tài)，重心向前，身體向前，速度越快，步距越大，手?jǐn)[動(dòng)幅度越大。

五、課堂練習(xí)

六、小結(jié) 反思：

教學(xué)是一門藝術(shù),簡(jiǎn)筆畫就是教師創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù)的重要手段之一,它的直觀性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)潔性和輔助性對(duì)教學(xué)有重要作用。在本節(jié)課中，首先，我通過(guò)幾組簡(jiǎn)筆畫圖片展示，讓老師們對(duì)什么是簡(jiǎn)筆畫有了個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。接著，我再把簡(jiǎn)筆畫的概念及簡(jiǎn)筆畫與其他種的區(qū)別對(duì)老師們進(jìn)行講解，使老師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一定的了解。然后，依次介紹了簡(jiǎn)筆畫的有關(guān)知識(shí)，使老師們對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了更深一步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課的重難點(diǎn)是人物的畫法，在這，我通過(guò)邊講解邊演示，收到了不錯(cuò)的效果。