第一篇：樊東教工幼兒園 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒中班語(yǔ)言《搖籃曲》說(shuō)課稿

單位：襄陽(yáng)市樊東教工幼兒園

李紅

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是中班下冊(cè)語(yǔ)言教材中的一首兒歌：《搖籃曲》。

這首兒歌旋律優(yōu)美動(dòng)聽、溫暖親切、貼近孩子生活，歌曲以擬人的手法，充分體現(xiàn)了媽媽愛孩子的親切情感。教材要求幼兒不僅能用優(yōu)美的聲音朗讀出來(lái)，還能聲情并茂地表演出來(lái)。

根據(jù)幼兒園的孩子形象思維活躍，抽象思維較弱的特點(diǎn)，我把引導(dǎo)幼兒投入情境地朗讀、表演，并掌握一些簡(jiǎn)單的演唱技能定為本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)，它也是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和孩子年齡特征，我本著既能讓孩子掌握知識(shí)，有能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶品德的目的，制訂了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)；

1、知目標(biāo)識(shí)；通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)輕生柔和的，并富有表情的朗誦。

2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做動(dòng)作，學(xué)會(huì)創(chuàng)編，發(fā)散幼兒的思維能力。

3、思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒從小熱愛生活、熱愛大自然、熱愛自己的媽媽的思想感情。

三、說(shuō)教法、學(xué)法

托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣”。因此，根據(jù)孩子的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來(lái)吸引他們的注意力提高課堂教學(xué)效益。因此，本節(jié)課我將改變過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式，采用情景教學(xué)法和引探嘗試教學(xué)法，讓他們主動(dòng)參與活動(dòng)，獨(dú)立獲取知識(shí)，從而對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)根據(jù)小年齡兒童好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備以角色表演的形式和富有趣味的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺(tái)，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

四、說(shuō)教具準(zhǔn)備

傳統(tǒng)的教學(xué)是以靜態(tài)形象為主，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學(xué)手段卻能集音、形、色、動(dòng)為一體，有效的吸引孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣，這是其他手段不可比擬的。因此，本節(jié)課我準(zhǔn)備的教具有多媒體課件《搖籃曲》和一些可愛的布娃娃。

五、說(shuō)教學(xué)程序

（一）說(shuō)整體設(shè)計(jì)

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，本節(jié)課教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理論為指導(dǎo)思想，誘導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們?cè)谡n堂上真正的動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)、跳起來(lái)，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本節(jié)教材，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):

1、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)，引入新課

3、角色游戲，掌握知識(shí)。

4、課外延伸，發(fā)散思維。下面我具體說(shuō)一下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特征，能使他們?cè)谟淇斓男那橄轮鲃?dòng)學(xué)習(xí)，而且又把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境之中，為新課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我一上課將創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景：放錄音”洋娃娃和小熊跳舞“，并帶領(lǐng)幼兒隨著音樂跳著歡快的舞步走進(jìn)教室，在全部幼兒都已歸位時(shí)，音樂突然變成”搖籃曲“，這時(shí)，我便會(huì)輕輕的將洋娃娃放入搖籃中，邊唱邊輕輕的搖，接著，讓他們安靜入座休息，并引出了導(dǎo)語(yǔ)：”剛才洋娃娃和我們一起跳舞，現(xiàn)在洋娃娃在做什麼？為什麼洋娃娃跳著舞，突然，就悄悄的睡著了？“

這些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)定了孩子們的情緒，而且又讓他們感受到了音樂從歡快到安靜的變化過程，使他們深切體會(huì)到”搖籃曲“的寧?kù)o、優(yōu)美、舒緩、的音樂意境，接著讓他們自然的閉上眼睛，隨著音樂邊欣賞邊一起哼唱，此時(shí)，我會(huì)輕輕的拍著小朋友的肩膀。這樣設(shè)計(jì)主要是讓孩子回顧小時(shí)侯躺在媽媽的懷抱里睡覺的那種幸福感覺，這樣在感覺中就自然地進(jìn)入了教學(xué)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)、引入新課。

蘇聯(lián)科學(xué)家巴浦洛夫曾說(shuō)過：”不學(xué)會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家，敏銳的觀賞力是創(chuàng)造者的基本功“。而中班的孩子往往對(duì)事物的觀察缺乏計(jì)劃性，情緒性很大。于是，我就引導(dǎo)他們帶著問題去觀察，并掌握問題的步驟和方法，培養(yǎng)他們對(duì)事物能較長(zhǎng)時(shí)間觀察的能力。

首先，我準(zhǔn)備出示課件，然后指出生動(dòng)形象的畫面說(shuō)：”藍(lán)天是搖籃，白云輕輕的飄，搖著星寶寶，你看！星寶寶都睡著了，如果大海是搖籃，該搖著誰(shuí)呀？花園是搖籃呢？那麼，大家再想一想，如果媽媽的手臂是搖籃，又該搖著誰(shuí)睡覺呢？“這些問題估計(jì)孩子們通過觀察都會(huì)很輕松的得出答案，在此基礎(chǔ)上，我順勢(shì)提問：小朋友想一想，此時(shí)的媽媽會(huì)用什麼樣的聲音來(lái)唱歌呢？由于孩子在上節(jié)學(xué)過這首歌曲，因此他們不難回答出來(lái)（用輕聲柔和親切的聲音演唱），接著我就安排他們富有表情的演唱《搖籃曲》，這樣既鞏固舊知，也發(fā)展了情感，自然的進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。

3、角色游戲，掌握知識(shí)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次： 第一層次：學(xué)習(xí)歌曲《睡吧！小寶貝》

我是這樣設(shè)計(jì)的：小朋友，你們喜歡布娃娃嗎？老師今天也為你們帶來(lái)了一些可愛的布娃娃，（教師出示）喜歡嗎？想一想誰(shuí)是布娃娃的搖籃呢？

說(shuō)完，教師出示音樂課件，讓幼兒帶著問題去欣賞歌曲《睡吧！小寶貝》?？赐旰?，幼兒會(huì)說(shuō)自己是布娃娃的搖籃。接著，我就讓幼兒抱起身邊的布娃娃，做媽媽的動(dòng)作哄布娃娃睡覺，邊跟音樂邊反復(fù)的玩”過家家“的角色游戲。這樣，把幼兒帶入設(shè)定的游戲中，讓幼兒在無(wú)意注意的基礎(chǔ)上，掌握了歌詞，提高了興趣。改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)一句一句教的老套教法。在此活動(dòng)中，幼兒也真正把自己作為活動(dòng)的主人，在游戲中充分體驗(yàn)媽媽的溫情、偉大，同時(shí)又無(wú)意識(shí)的掌握了知識(shí)，突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

我們知道，中班幼兒的注意力時(shí)間比較短，興趣的穩(wěn)定性差，這樣反復(fù)的游戲活動(dòng)，會(huì)使他們感到疲倦，有一絲睡意，此時(shí)，我設(shè)計(jì)了聲情并茂的表演，來(lái)再次激發(fā)他們的參與熱情，也就自然進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)層次：教師范跳，提高興趣。

這樣設(shè)計(jì)的目的在于讓他們?cè)诘统恋那榫w中，去欣賞另一種美的享受、改善一下幼兒的激情，并體會(huì)每個(gè)做媽媽、愛孩子的親切情感，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)母愛之情。

由于活動(dòng)是發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力的有效途徑，因?yàn)橹腔垭x不開思維，而思維離不開動(dòng)作，活動(dòng)是一種直觀動(dòng)作，具有形象特點(diǎn)，適合幼兒期思維，使幼兒在認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)知識(shí)的途徑中，進(jìn)一步發(fā)展他們的創(chuàng)造力，我進(jìn)一步深化了第四個(gè)環(huán)節(jié)。

4、課外延伸，發(fā)散思維。

我設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)，主要讓通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)與體會(huì)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的思維能力，啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自幾對(duì)本節(jié)課的理解，讓孩子去走到大自然中，觀察大自然的萬(wàn)物，大膽的去想象，進(jìn)行創(chuàng)編。比如：大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，大樹是鳥寶寶的搖籃等等。還可以引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖畫形式畫下來(lái)，發(fā)展繪畫能力，這樣從課堂實(shí)踐延伸，目的是做到課內(nèi)外結(jié)合，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒敢于探討'知識(shí)的奧妙，同時(shí)對(duì)大自然產(chǎn)生熱愛的良好品德。

最后，在這首歡快的音樂聲中，師生與洋娃娃一起隨著音樂走出教室?？v觀整節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)，我本著”以人為本，敢于創(chuàng)新“的原則，盡可能的充分利用生活環(huán)境中的教育因素，隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓孩子在輕松愉快的課堂氣氛中掌握新知，激發(fā)興趣，提高能力，并獲取多方面的感性經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們良好的思想品德。

到此，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)以全部結(jié)束。

六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

下面，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的板書設(shè)計(jì)，本節(jié)課的板書以鮮艷生動(dòng)的畫面襯托，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，直觀形象，簡(jiǎn)明完整，既激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，又凝聚了學(xué)生的注意力，給孩子以美的啟迪和享受。

七、說(shuō)誘思探究，新課改精神的體現(xiàn)

最后，我談一下本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)誘思探究及新課改理念的。在本課音樂教學(xué)活動(dòng)中，我充分體現(xiàn)張熊飛教授”變教為誘，變學(xué)為思“的教學(xué)思想，從孩子的學(xué)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后設(shè)疑激情，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新內(nèi)容，在這個(gè)活動(dòng)過程中，通過讓幼兒體驗(yàn)做媽媽的感覺，激勵(lì)幼兒會(huì)有意義地去玩，在玩中掌握知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，我始終以誘導(dǎo)性語(yǔ)言，運(yùn)用孩子天生愛模仿、愛動(dòng)的特性，來(lái)捕捉幼兒的每個(gè)靈感，點(diǎn)燃幼兒心靈深處的創(chuàng)新意識(shí)，這些巧妙的”誘"，自然開啟學(xué)生自主探究之門，這樣他們就會(huì)積極主動(dòng)去動(dòng)手做、動(dòng)耳聽、動(dòng)口議、動(dòng)腦思。達(dá)到教師的善誘和孩子的善思和諧統(tǒng)一，使他們?cè)诓恢挥X中超越自己，又在心靈體驗(yàn)中獲得全面的發(fā)展。

第二篇：《zh_ch_sh_r》教學(xué)設(shè)計(jì)樊玲玲

《zh ch sh r》教學(xué)設(shè)計(jì)

樊玲玲

一、文本教學(xué)解讀

本課有四部分內(nèi)容。

第一部分是4個(gè)聲母和4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，教材上配有一幅有趣的情境圖：在一輪紅日的照耀下，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在板凳下織網(wǎng)，刺猬在椅子后面吃果子，長(zhǎng)頸鹿胸前掛著“值日”的牌子在擦黑板，禾苗在日光下成長(zhǎng)等。配圖用相應(yīng)的事物表音或示形，融合度高。因此，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，練習(xí)說(shuō)話，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生在交流的過程中感知翹舌音的發(fā)音，與平舌音“z、c、s”進(jìn)行對(duì)比，再用兒歌幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

第二部分是精選了zh、ch、sh、r與韻母組成的常用音節(jié)以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，優(yōu)選呈現(xiàn)方式，用游戲活動(dòng)讓學(xué)生反復(fù)練讀，不過于強(qiáng)調(diào)發(fā)音知識(shí)與方法。

第三部分包含2個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)“擦桌子、折紙”中的“桌、紙”2個(gè)生字是本課要求識(shí)記的。詞語(yǔ)左邊配有小猴擦桌子、青蛙折紙的兩幅插圖。教學(xué)時(shí)，建議讓學(xué)生觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)、在干什么，再引出本課的詞語(yǔ)進(jìn)行拼讀，讀準(zhǔn)“擦桌子”中“子”的輕聲，識(shí)記“桌、紙”2個(gè)生字。兒歌《繞口令》中除了“不是”的“不”（bú）字，其余都是整體認(rèn)讀音節(jié)，其中shì、shí是本課新學(xué)的音節(jié)。教學(xué)時(shí)，宜采取自讀、同桌互讀、開小火車讀、比賽讀等方式，讓學(xué)生反復(fù)多次練讀。因?yàn)槭抢@口令，在學(xué)生反復(fù)練讀、熟練掌握的基礎(chǔ)上，可以提出語(yǔ)速的要求，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)、讀得快。

第四部分是本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的生字“桌、紙”，zh、ch、sh、r的書寫格式及r的筆順。指導(dǎo)書寫zh、ch、sh時(shí)，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母組成的聲母，書寫時(shí)兩個(gè)字母要靠近一些，不能分開。r占中格，兩筆寫成，先寫豎，然后在豎的頂端向右寫一彎筆。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫zh、ch、sh、r。

/ 4

2.準(zhǔn)確拼讀與zh、ch、sh、r相拼的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

3.借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)生字。

4.借助拼音正確朗讀兒歌《繞口令》。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：

板塊一 正確認(rèn)讀zh、ch、sh、r

1.情境導(dǎo)入。

（1）出示情境圖：在動(dòng)物王國(guó)里，小動(dòng)物們課間可熱鬧了，咱們?nèi)タ纯窗?！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

（2）學(xué)生觀察情境圖，同桌互說(shuō)。2.認(rèn)讀聲母zh、ch、sh、r。

（1）由“小猴子織毛衣”復(fù)習(xí)聲母z，學(xué)習(xí)聲母zh?？椕碌摹翱棥弊x得短一些就是聲母“zh”的發(fā)音。

（2）教師掌心向上攤開手掌，再將指尖稍稍翹起，用手勢(shì)告訴學(xué)生發(fā)音時(shí)要把舌頭翹起來(lái)，舉例“蜘蛛”的“蜘”幫助學(xué)生鞏固發(fā)音，用小板凳和椅子的組合幫助學(xué)生記憶zh的形?！爸┲?，蜘蛛 zh zh zh”

（3）小刺猬吃果子，由“c”到“ch”。小朋友，你們愛吃什么水果或者蔬菜呢？學(xué)生自由表達(dá)，鞏固發(fā)音。教師用順口溜幫助學(xué)生識(shí)記：小朋友愛吃西紅柿。你還能用“吃”來(lái)組詞或說(shuō)話嗎？“小刺猬吃果子 ch ch ch”。

（4）小朋友喜歡吃西紅柿，小獅子可不吃西紅柿。教學(xué)sh的發(fā)音，用兒歌鞏固讀音: “獅子，獅子 sh sh sh”。

（5）“日出”中的“日”和“值日”的“日”發(fā)音讀輕短一些就是r的讀音，觀察小禾苗的形，幫助記憶“r”的形。“種子發(fā)芽r r r”。

3.兒歌鞏固。

（1）“一輪紅日掛天上，動(dòng)物下課都很忙。蜘蛛凳下吐絲長(zhǎng)，小猴椅上織衣裳，刺猬吃果有營(yíng)養(yǎng)，獅子乖乖蹲地上，看著小鹿值日想幫忙?！?/p>

（2）小組比賽拍手讀兒歌。

/ 4

板塊二 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀其他音節(jié)

1.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zhi、chi、shi、ri。

（1）借助兒歌中的“織、吃、獅、日”的讀音，讀準(zhǔn)zhī、chī、shī、rī。（2）練習(xí)帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、chī、shī、rì，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)詞語(yǔ)。

2.小游戲“郵遞員叔叔來(lái)送信”。

（1）讀信。老師這里有很多信（兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)），想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫忙送一送。收到信的小朋友只要大聲把信念出來(lái)，你就是下一個(gè)郵遞員。大家可以把信投遞到郵箱里。生齊：丁零零丁零零，郵遞員叔叔來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽。

（2）投信。拿到信的小朋友，將信分別投遞到“兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)”三個(gè)郵箱。學(xué)生拿著音節(jié)卡片站在要投遞的郵箱前。如果配對(duì)正確，學(xué)生讀出音節(jié)，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快投信?！?/p>

3.練讀三拼音節(jié)，口訣幫忙“聲輕介快韻母響”。

板塊三 讀詞識(shí)字，學(xué)習(xí)《繞口令》

1.讀詞識(shí)字。

（1）學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)“擦桌子、折紙”，檢查認(rèn)讀。

（2）根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)系情境圖練習(xí)說(shuō)話：圖上畫了誰(shuí)、在干什么。強(qiáng)調(diào)說(shuō)話要完整。

（3）聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)生字“桌、紙”。我們身邊有很多含有“桌、紙”的詞語(yǔ)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？

2.順口溜鞏固：如“課桌、課桌、桌桌桌”“紙張、紙張、紙紙紙”。按照學(xué)生剛剛組的詞語(yǔ)來(lái)練說(shuō)。

3.學(xué)習(xí)《繞口令》。

（1）學(xué)生練讀《繞口令》，讀準(zhǔn)紅色標(biāo)記的音節(jié)。（2）教師帶讀，同桌互讀。（3）師生拍手齊讀。

/ 4

板塊四 書寫zh、ch、sh、r

1.觀察形，擺一擺。

（1）學(xué)生觀察它們?cè)谒木€格中的位置，與同桌交流。

（2）教師強(qiáng)調(diào)zh、ch、sh在書寫時(shí)要緊湊。用橡皮泥擺一擺zh、ch、sh、r。

2.會(huì)書寫。

（1）教師范寫，學(xué)生書空。強(qiáng)調(diào)“r”的第二筆起筆位置。（2）學(xué)生描紅、書寫，教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。（3）師生評(píng)議。

《zhichishir》教學(xué)反思

我從引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖入手，啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫法再到記字這一順序，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。在講授聲母的過程中，利用教、扶、放的原則，逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。學(xué)習(xí)拼音重在熟練拼讀，因此，我在講授 zh、ch、sh 時(shí)，活用教材，讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)。接下來(lái)安排的是看圖拼讀練習(xí)，旨在鞏固所學(xué)聲母，在這里我嘗試加入擴(kuò)展詞語(yǔ)和句式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間保持，所以我利用有趣的小游戲“郵遞員叔叔來(lái)送信”這一環(huán)節(jié)，使他們稍做調(diào)整，以便更好地投入后面的學(xué)習(xí)。在指導(dǎo)書寫時(shí)，以觀察──指導(dǎo)──范寫──評(píng)價(jià)為主線，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。按計(jì)劃順利完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。

/ 4

第三篇：東樊小學(xué)開展節(jié)約教育活動(dòng)實(shí)施方案.

東樊小學(xué)開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)藥惠中心校下發(fā)的《關(guān)于廣泛開展節(jié)約教育的意見的通知》的要求,為全面推進(jìn)我校節(jié)約型學(xué)校的創(chuàng)建工作, 進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新教育后勤管理工作,全面提升學(xué)校節(jié)約教育、節(jié)能管理和節(jié)約實(shí)效等方面的水平,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家、省、深圳市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo),以強(qiáng)化節(jié)約意識(shí)為先導(dǎo),以提高財(cái)、物的使用效率為核心,以節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)、合理利用資源為重點(diǎn),堅(jiān)持投入與節(jié)約并重,加強(qiáng)制度建設(shè),完善政策措施,逐步形成節(jié)約型的發(fā)展方式和消費(fèi)模式,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

二、活動(dòng)原則

節(jié)約型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)要堅(jiān)持“統(tǒng)籌安排,量力而行,注重實(shí)際,力戒形式”的原則,以學(xué)校為主導(dǎo)、以師生為主體、以過程管理為重點(diǎn)、以提高節(jié)約水平為目的,把理念節(jié)約、行為節(jié)約、管理節(jié)約和技術(shù)節(jié)約等方面有機(jī)統(tǒng)一,把節(jié)約育人貫穿始終,采用多種形式和措施提升創(chuàng)建工作的實(shí)效性,堅(jiān)決杜絕因達(dá)標(biāo)而突擊補(bǔ)檔案材料加重師生負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

要建立和完善創(chuàng)建工作機(jī)制,建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、專人具體

負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,明確部門職能和人員責(zé)任,開展自查自糾工作,認(rèn)真梳理問題,分析問題成因,完善管理措施。

⒈創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng):王利安 副組長(zhǎng):楊倉(cāng)

組員:劉志榮姜雪梅高璐璐 嚴(yán)婷楊艷萍李瑩

四、方法步驟

⒈制定符合我校實(shí)際的創(chuàng)建工作方案

要把創(chuàng)建工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和日常管理教育,把深入開展節(jié)約型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)作為一項(xiàng)常抓不懈的工作;要采用多種形式和措施提升創(chuàng)建工作的實(shí)效;要把理念節(jié)約、行為節(jié)約、管理節(jié)約和技術(shù)節(jié)約等方面有機(jī)統(tǒng)一,認(rèn)真搞好節(jié)約教育和校園節(jié)約文化建設(shè);要認(rèn)真總結(jié)和推廣各部門在節(jié)約文化建設(shè)、節(jié)約活動(dòng)育人、節(jié)約技術(shù)應(yīng)用和節(jié)能管理效能等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果,推動(dòng)我校創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校工作再上新水平。

⒉建立有效的責(zé)任制和監(jiān)督機(jī)制

(要根據(jù)各級(jí)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的有關(guān)要求,制訂科學(xué)合理的規(guī)章制度和措施辦法。要把節(jié)約資源、節(jié)約能源的各項(xiàng)要求細(xì)化到學(xué)校后勤工作的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿到學(xué)校后勤管理工作整個(gè)過程,確保各項(xiàng)節(jié)約措施的落實(shí)。

⒊扎實(shí)有效地開展豐富多彩的節(jié)能教育活動(dòng) ⒋加強(qiáng)公務(wù)活動(dòng)管理

一是要加強(qiáng)公務(wù)活動(dòng)管理。嚴(yán)格控制出差人次,堅(jiān)持出差事前審批制度。差旅費(fèi)用的報(bào)銷,要嚴(yán)格按照相關(guān)財(cái)務(wù)制度執(zhí)行。對(duì)可有可無(wú)的公務(wù)外出要予以取消,外出可合并經(jīng)辦的事宜要合并經(jīng)辦。

二是要充分發(fā)揮電子政務(wù)優(yōu)勢(shì),提倡無(wú)紙化辦公,盡量在校園網(wǎng)上發(fā)送通知、修改文稿,盡可能降低紙張消耗。節(jié)約使用稿紙、信封和復(fù)印紙,提倡雙面用紙。

三是要嚴(yán)格控制紙質(zhì)文件、教學(xué)資料等印刷數(shù)量。準(zhǔn)確計(jì)算發(fā)文數(shù)量并嚴(yán)格按發(fā)文數(shù)量印制文件,盡量減少會(huì)議文件印刷數(shù)量。能傳閱的文件、資料盡量傳閱,減少?gòu)?fù)印數(shù)量。

四是提倡使用鋼筆書寫,減少一次性簽字筆的使用量。⒎加強(qiáng)印刷資料管理

一是要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料征訂的規(guī)定,嚴(yán)禁教師私自征訂或向?qū)W生推銷教輔資料。各種教輔資料要提高使用率,對(duì)有保存價(jià)值的要妥善保存。

二是要加強(qiáng)資料印刷管理。各種練習(xí)資料要統(tǒng)一印刷,可用可不用的資料堅(jiān)決不印,印刷練習(xí)資料要雙面印刷。

⒏加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理

⒐建立節(jié)能減排專項(xiàng)檔案資料(責(zé)任人:文印室

做好有關(guān)節(jié)能減排文件、學(xué)校有關(guān)節(jié)能減排措施、督查檢查評(píng)比等資料的收集整理,專項(xiàng)管理。

東樊小學(xué) 2013年5月

第四篇：東樊小學(xué)開展節(jié)約活動(dòng)總結(jié)

東樊小學(xué)開展節(jié)約教育活動(dòng)總結(jié)

為形成厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)的良好風(fēng)尚，教育引導(dǎo)師生繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品德，東樊小學(xué)從2013年5月12日起在全校開展了以“厲行節(jié)約，從我做起”為主題教育實(shí)踐活動(dòng)。為了確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，我校結(jié)合實(shí)際，采取多項(xiàng)措施力促活動(dòng)深入開展?；顒?dòng)一個(gè)多月以來(lái)效果明顯，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、搞好活動(dòng)宣傳

我校利用每周國(guó)旗下講話、校園板報(bào)、校園廣播、班會(huì)等多種方式，大力開展勤儉節(jié)約宣傳教育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與此次實(shí)踐活動(dòng)的積極性與自覺性，營(yíng)造了濃厚的活動(dòng)氛圍。

二、組織實(shí)施活動(dòng)

1.開展資源節(jié)約教育課程。對(duì)學(xué)生開展資源節(jié)約教育，在教育中進(jìn)行節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)糧等內(nèi)容的課程教育，介紹我國(guó)的資源利用形勢(shì)及節(jié)約潛力，使廣大學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性和緊迫性，形成“節(jié)約資源從我做起”的觀念，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

2.利用學(xué)校一切可利用的資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。可進(jìn)行節(jié)約知識(shí)問答；辦以節(jié)約為主體的板報(bào)，倡導(dǎo)節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的觀念。

3.開展“校園節(jié)約一日行”活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诶蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)下有

組織有紀(jì)律的進(jìn)行節(jié)約知識(shí)小講座，讓同學(xué)們查資料，了解我國(guó)的資源國(guó)情及資源利用形式，使同學(xué)們自覺養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

4.開展以“節(jié)約”為主題的征文活動(dòng)。讓同學(xué)們更加深入的理解節(jié)約的重要性，以便養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

5.可在世界地球日，等有意義的日子組織學(xué)生開展主題宣傳活動(dòng)。例如，校園節(jié)約周，幫助同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

6.開展節(jié)約大評(píng)比，對(duì)不能自覺節(jié)約資源的班級(jí)進(jìn)行處罰

7、開展了“厲行節(jié)約，從我做起”簽名活動(dòng)。師生們以班級(jí)為單位開展了簽字活動(dòng)，用這種方式表達(dá)自己厲行節(jié)約，從我做起的決心，引領(lǐng)學(xué)生樹立勤儉節(jié)約的思想意識(shí)。

8、開展了校園“十大浪費(fèi)行為”大搜尋調(diào)查活動(dòng)

通過調(diào)查學(xué)校的“十大浪費(fèi)行為”并及時(shí)的給予公布。同學(xué)們找到了浪費(fèi)的根源，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校浪費(fèi)行為對(duì)學(xué)校乃至社會(huì)的負(fù)面影響。大家還積極商量對(duì)策，制定措施，用實(shí)際行動(dòng)杜絕了此類浪費(fèi)行為，營(yíng)造了建設(shè)節(jié)約型校園的良好氛圍。

9、在師生中開展了節(jié)約用水，用電，節(jié)約糧食實(shí)踐活動(dòng)

要求全校教育系統(tǒng)師生應(yīng)提高“勤儉節(jié)約”意識(shí)，提倡“從我做起”，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不得開無(wú)人燈、白日燈；各辦公室、教室的各種電器設(shè)備，無(wú)人或不用時(shí)要及時(shí)關(guān)閉。要求人人做到勤關(guān)水龍頭，勤關(guān)電源開關(guān)。以免造成不必要的浪費(fèi)。

三、加強(qiáng)督促檢查

學(xué)校成立了勤儉節(jié)約督查領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)所要求執(zhí)行情況進(jìn)行經(jīng)常性隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)有違反者，學(xué)校將給批評(píng)教育等必要的處理，并作為班級(jí)、個(gè)人學(xué)期考核的重要內(nèi)容，與校長(zhǎng)、教師績(jī)效掛鉤。

自“厲行節(jié)約，從我做起”實(shí)踐活動(dòng)開展一個(gè)月以來(lái)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了節(jié)約意識(shí)，規(guī)范了行為習(xí)慣，促進(jìn)了增源節(jié)流，“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”的理念在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔚然成風(fēng)，每位師生都以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)做出了積極的貢獻(xiàn)。

東樊小學(xué)

2013年5月

第五篇：記樊占東書記先進(jìn)事跡

立足崗位 無(wú)私奉獻(xiàn)

——記樊占東書記先進(jìn)事跡 樊占東，男，漢族，1974 年3月出生，大專學(xué)歷，中共黨員，高級(jí)工程師?，F(xiàn)任中交一公局京藏高速呼包段改擴(kuò)建工程04標(biāo)項(xiàng)目部書記。該同志作為一名共產(chǎn)黨員，在工作、學(xué)習(xí)、生活中始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，牢記黨的宗旨，一心撲在搞好項(xiàng)目部黨建工作、生產(chǎn)工作和后勤工作上，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹立了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、政治信念堅(jiān)定

樊占東書記政治立場(chǎng)堅(jiān)定，他積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺地在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

呼包04項(xiàng)目部現(xiàn)有黨員9名，預(yù)備黨員3名，入黨積極份子3名，在樊占東書記的帶領(lǐng)下，先后成立了呼包04項(xiàng)目黨支部及項(xiàng)目部工會(huì)和團(tuán)支部。作為一名項(xiàng)目書記他結(jié)合工程建設(shè)實(shí)際，組織開展了各項(xiàng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題活動(dòng)，積極服務(wù)青年成長(zhǎng)成才，取得了很好的效果，受到了局領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

二、模范帶頭作用突出

樊占東書記在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，對(duì)自己嚴(yán)格要求、積極帶頭，表率作用明顯，關(guān)鍵時(shí)刻沖鋒在前，勇挑重?fù)?dān)，群眾威信高；顧全大局，堅(jiān)持原則，秉公辦事，作風(fēng)民主，嚴(yán)于律己，以身作則，能帶頭遵守黨紀(jì)國(guó)法、廉潔從政和公司各項(xiàng)規(guī)章制度，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，積極上進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感。

樊書記是第一批到達(dá)京藏高速呼包段改擴(kuò)建工程04標(biāo)項(xiàng)目部的同志，在項(xiàng)目前期工作籌備方面起了積極的帶頭作用。項(xiàng)目工程全線長(zhǎng)57.064KM，工期短，任務(wù)重，進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，改建工程量大、變更多、征拆難，樊書記擔(dān)任分管生產(chǎn)和地方協(xié)調(diào)、征地拆遷工作，并先后參與了土地丈量，取土坑調(diào)查和征用以及臨時(shí)土地的征用等大量的工作。線長(zhǎng)面廣，涉及五個(gè)區(qū)，十多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，二十多個(gè)村委會(huì)和街道辦。項(xiàng)目部從去年10月份進(jìn)場(chǎng)到現(xiàn)在，樊書記堅(jiān)守工地，為項(xiàng)目部施工生產(chǎn)遇到的各種社會(huì)問題排憂解難，并在工作中逐漸加深了與各方的關(guān)系，施工進(jìn)展一直比較平穩(wěn)進(jìn)行。目前征地工作已接近尾聲，基本具備大干條件。在生產(chǎn)方面，樊書記組織臨建駐地、預(yù)制廠、拌和站和組織進(jìn)場(chǎng)施工隊(duì)資源有效合理的調(diào)配等。項(xiàng)目部目前正處于施工的攻堅(jiān)階段，為適應(yīng)生產(chǎn)需要，樊書記為項(xiàng)目部制定了嚴(yán)格的項(xiàng)目管理目標(biāo)，通過明確分工，劃分責(zé)任，整頓紀(jì)律，大大提高了員工的工作積極性，每人都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。

三、工作業(yè)績(jī)顯著

作為黨支部書記，樊占東同志嚴(yán)格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)感染著周圍的人。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，大膽細(xì)心的管理思路，每一次果斷的決策，對(duì)職工的熱情都給項(xiàng)目部所有人留下非常深刻的印象。

樊書記又是一個(gè)非常有愛心的人，時(shí)刻關(guān)注職工的生活情況。施工現(xiàn)場(chǎng)條件艱苦，樊書記考慮到既要保證生產(chǎn)也要加強(qiáng)文明建設(shè)，他與項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)集體討論后，為職工購(gòu)買了簡(jiǎn)單的文體娛樂設(shè)施和圖書，豐富職工業(yè)余生活。

樊書記十分注重加強(qiáng)項(xiàng)目部的黨建工作，注重黨支部的戰(zhàn)斗堡叄作用和黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮。注意黨員的教育和管理工作。對(duì)于業(yè)主、公司及駐地辦等單位下發(fā)到項(xiàng)目部的各類文件總是自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，然后組織大家一起學(xué)習(xí)。2011年，全國(guó)掀起了一股創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的熱潮，項(xiàng)目部在樊書記的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)公司號(hào)召，深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為建黨90周年獻(xiàn)禮?；顒?dòng)期間項(xiàng)目部每位黨員都做了 “黨員公開承諾”，并公布在宣傳欄上。每天都會(huì)有很多同事觀看宣傳欄，用自己的承諾來(lái)激勵(lì)自己努力工作，大大的提高了工作的主動(dòng)性與工作的熱情。“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)，項(xiàng)目部黨員都踴躍參加，尤其在青年黨員中掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮。在樊書記的組織下，青年黨員們積極參加慶祝建黨90周年知識(shí)競(jìng)賽、全國(guó)黨建知識(shí)競(jìng)賽試題、黨風(fēng)黨紀(jì)黨史知識(shí)競(jìng)答題、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)競(jìng)賽等答題活動(dòng)、查閱黨史書籍、觀看革命歷史題材影片、參加紅歌比賽等。通過這些活動(dòng)，青年黨員們對(duì)黨的歷史、黨的知識(shí)、黨的理論和路線方針等有了更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)愛黨愛國(guó)愛企的熱情，堅(jiān)定了立足崗位、為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心和決心。

作為一名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在公路施工戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員，樊書記處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照、檢查、規(guī)范自己的行為，以身作則、處事公正，從不搞特殊化，模范遵守公司及項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)心群眾，對(duì)同志以誠(chéng)相待，善于做細(xì)致的思想工作，注意傾聽群眾的意見和要求，想職工之所想、急職工之所急，熱心幫助群眾解決實(shí)際困難，關(guān)心年輕技術(shù)干部的實(shí)際困難和成長(zhǎng)進(jìn)步，努力為職工辦實(shí)事、辦好事，深受群眾的信任與好評(píng)

中交一公局橋隧工程有限公司

樊占東 2011年6月18日