第一篇：春天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天來(lái)了》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情

2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

3、提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1.對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

2.涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：美術(shù)材料、課件等 學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、預(yù)學(xué) 前置性學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生到室外走走，觀察室外的自然景象。

2、學(xué)生搜集春天的圖片。

3、準(zhǔn)備鉛筆、彩筆、剪刀、白紙等美術(shù)材料。

（一）情景導(dǎo)學(xué)。

檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，讓學(xué)生安靜下來(lái)，集中注意力。

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)：歌曲《春天的腳步》。提問(wèn)：聽(tīng)懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題：《春天來(lái)啦》。（1）你喜歡春天嗎?為什么?（2）春天給大自然帶來(lái)了什么變化?（天空、空氣、水、花草樹(shù)木……）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）憶：春天給大自然帶來(lái)了什么變化?談?wù)勀阌∠笾械拇禾?。如：天——藍(lán)藍(lán)的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……

（5）看：《春天的腳步》。提問(wèn)：你看到了什么?與你記憶中的是否一樣（6）你還看到過(guò)哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)討論補(bǔ)充。

（7）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色。同學(xué)們：你們感受到春天已經(jīng)到來(lái)了嗎？你們知道什么叫做春天嗎？

師：春天給我們大自然帶來(lái)了許多變化，草綠了，花開(kāi)了，小精靈眨著眼睛告訴我們春天多美呀！

二、互學(xué)

（二）自學(xué)互教。美術(shù)課本及生活中的發(fā)現(xiàn)。

（三）合作探究。

1、總結(jié)步驟：構(gòu)思（春天的景象）、構(gòu)圖（飽滿(mǎn)、豐富、整體）、勾線、涂色（綠色為主）。

2、春天的顏色。

（1）春天有哪些主要色彩? 先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論（2）展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。

（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。3.感受與想象。

（1）想：你還看到過(guò)哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。

（2）看：教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色 4.思考與表現(xiàn)。

（1）春天有哪些主要色彩?（看書(shū)上的色彩組合，或以課件展示色彩，讓學(xué)生自由選擇。）先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著小組進(jìn)行分析討論。

（2）課件展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同（3）嘗試表現(xiàn)：按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。

（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。(5)你們喜不喜歡春天呀？那么請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你想通過(guò)什么方式告訴大家你對(duì)春天的熱愛(ài)呢？下面我們看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的吧?。ɡL畫(huà)）

同學(xué)們想以什么形式來(lái)表現(xiàn)春天呢？（繪畫(huà)、剪紙拼圖、拍照、橡皮泥捏等）

（四）展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生的作品。

如：用哪些主要顏色來(lái)表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?

三、評(píng)學(xué)。

（五）拓展創(chuàng)新。

進(jìn)行大自然的活動(dòng)。春游或放風(fēng)箏活動(dòng)或?qū)懮顒?dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì) 繪畫(huà)步驟：構(gòu)思——構(gòu)圖——勾線——上色

春天來(lái)了（2）

教學(xué)目標(biāo): 1.了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。2.鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重.難點(diǎn): 1.色彩和畫(huà)面整體布局 2.畫(huà)面整體布局

教學(xué)過(guò)程: 1.對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行梳理，同時(shí)提出本節(jié)課堂作業(yè)要求。（1）選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。3.作業(yè)展示，互評(píng)小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

（2）請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分，談?wù)勛约旱母惺?，并?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路，再讓學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。4.課后延伸。

（1）提問(wèn)：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

處處有鮮花（1）

教學(xué)目標(biāo):（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。

（2）初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，能運(yùn)用不同色彩來(lái)描繪自己喜愛(ài)的花。

（3）進(jìn)行愛(ài)花護(hù)花、美化環(huán)境的教育，促使學(xué)生更加熱愛(ài)美好的大自然。

教學(xué)重.難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過(guò)自己的觀察和想象，畫(huà)出自己喜愛(ài)的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。

2.啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用表現(xiàn)技法和創(chuàng)造各種方法來(lái)大膽表現(xiàn)鮮花的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。

教學(xué)過(guò)程: 1.組織教學(xué)，談話導(dǎo)入。（1）檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。

（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興趣。（3）“有鮮花的裝扮，春天多美呀！有鮮花的裝扮，我們的世界更加美好！鮮花不僅春天有，其他季節(jié)照樣有。不僅花圃里有，公園里有，大自然里也有……我們生活中處處有鮮花?！薄翌}：《處處有鮮花》。2.欣賞與感悟。

（1）播放課件，顯示畫(huà)面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。

繼續(xù)播放課件，顯示畫(huà)面——在前一畫(huà)面的基礎(chǔ)上，在茶幾上多了一盆花。提問(wèn)：看懂了嗎?哪一個(gè)畫(huà)面更溫馨?為什么? 小結(jié)：鮮花給我們的生活帶來(lái)了美。

（2）提問(wèn)：你見(jiàn)到過(guò)鮮花嗎?在哪兒見(jiàn)到的?它有什么特點(diǎn)? 學(xué)生分小組探討、思考。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。小結(jié)：鮮花給大自然帶來(lái)了神奇的變化——不同季節(jié)的鮮花給大地穿上了五彩繽紛的衣裳。3.思考與表現(xiàn)。（1）觀察鮮花。

教師把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻動(dòng)，使它“活”起來(lái)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察正、側(cè)、背面的花。

提問(wèn)：與你記憶中的花是否一樣? 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。（2）嘗試表現(xiàn)。

依據(jù)自己的觀察畫(huà)出鮮花。（3）歸納畫(huà)法。

先畫(huà)花蕊，再畫(huà)花瓣，從中心入手，向外展開(kāi)，有中心依托，就容易把花形畫(huà)得準(zhǔn)確，接下去畫(huà)枝添葉，最后涂色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師及同齡人的作品（書(shū)上或課外收集的），分析其工具、材料與表現(xiàn)方法的不同，打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思路。如水彩表現(xiàn)的花淋漓、透明、艷麗；攝影圖片中的花真實(shí)、鮮艷；彩筆線描的花優(yōu)雅；“沒(méi)骨”法表現(xiàn)的花雍容華美等等。

處處有鮮花（2）

教學(xué)目標(biāo):（1）認(rèn)識(shí)各種各樣的鮮花，明白鮮花對(duì)美化生活的作用。

（2）初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，能運(yùn)用不同色彩來(lái)描繪自己喜愛(ài)的花。（3）愛(ài)花護(hù)花、美化環(huán)境教育，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操。

教學(xué)重.難點(diǎn): 1.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察方法，通過(guò)觀察和想象，畫(huà)出自己喜愛(ài)的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)造想象能力。

教學(xué)過(guò)程: 1．回憶上節(jié)課歸納的花的畫(huà)法，2.課堂作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)特的鮮花。

（2）教師提示學(xué)生表現(xiàn)花的時(shí)候，不要過(guò)分追求逼真，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫(huà)。要抓住花的特征，注意區(qū)分不同類(lèi)型花卉的外形、色澤和葉子的不同形態(tài)。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.評(píng)價(jià)與拓展。

（1）把學(xué)生作業(yè)展示在黑板上，組合成一個(gè)美麗的大花園，并引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生扮演花匠評(píng)選出最美的花。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自己栽種一盆花，觀察、記錄花的生長(zhǎng)過(guò)程。

彩蝶飛飛（1）

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱(chēng)特征及紋飾特點(diǎn)。

2.通過(guò)做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重.難點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙蝴蝶。

2.做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程: 1.組織教學(xué)。檢查課前準(zhǔn)備，安定情緒。2.營(yíng)造情境。

（1）課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動(dòng)靜結(jié)合營(yíng)造蝴蝶王國(guó)情境，讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗（靈動(dòng)之美、形狀之美、色彩之美）。

（2）“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來(lái)了?？匆豢?，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”（教師演示紙蝴蝶。）

（3）揭題——今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

（1）將學(xué)生分成若干組，每組分發(fā)一只紙蝴蝶，讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。（2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱(chēng)特征，折剪蝴蝶圖形：①紙對(duì)折后畫(huà)半只蝴蝶的輪廓線和觸角；②沿輪廓線剪下。

（3）欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征： ①蝴蝶花紋：可用小圓點(diǎn)、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶。②鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫(huà)式、剪貼式等。

彩蝶飛飛（2）

教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱(chēng)特征及紋飾特點(diǎn)。

2.通過(guò)做做、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

教學(xué)重.難點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙蝴蝶。

2.做出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。

教學(xué)過(guò)程: 1.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來(lái)。

（1）紙蝴蝶為什么會(huì)飛呢?（仔細(xì)觀察紙蝴蝶。）由于兩邊剪了兩個(gè)小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動(dòng)起來(lái)，多有趣！

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個(gè)小洞，大小以自己手指剛好能伸進(jìn)為宜。2.課堂作業(yè)與輔導(dǎo)。

（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶，給蝴蝶取個(gè)好聽(tīng)的名字。

（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：要求學(xué)生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些； 對(duì)畫(huà)得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案；要求學(xué)生將廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。3.評(píng)價(jià)與延伸。

（1）讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰(shuí)做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。（2）要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識(shí)，制作蝴蝶標(biāo)本等。

剪花邊（1）

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重.難點(diǎn): 1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。

二、欣賞，導(dǎo)入新課 1.出示范圖一

展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣。師：同學(xué)們還記得這只蝴蝶是怎么剪的吧！

課件圖示蝴蝶的剪法，強(qiáng)調(diào)對(duì)折的作用——只要剪一半，展開(kāi)，就能變成兩邊一模一樣的蝴蝶。將蝴蝶展開(kāi)，變成一條橫向蝴蝶紋樣的花邊。師：現(xiàn)在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛(ài)的同學(xué)。2.課件出示范圖二，說(shuō)明花邊在生活當(dāng)中的廣泛應(yīng)用。師問(wèn)：在我們的生活中，花邊可以做什么用呢？

課件展示裝飾各種物體的花邊，教師引導(dǎo)學(xué)生思考花邊圖案的類(lèi)型。課件展示分類(lèi)。

幾何圖形 生活用品 花邊圖案的分類(lèi)

動(dòng)物圖案；植物圖案；人物圖案

師：本來(lái)平淡無(wú)奇的物品，經(jīng)過(guò)花邊的妝點(diǎn)，有什么變化呢？ 師小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。

師：原來(lái)花邊可以讓我們身邊的東西變得這么美，你們想不想嘗試一下呢？

剪花邊（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。

2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重.難點(diǎn): 1.折剪出花邊紋樣。2.花邊紋樣的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程:

1、解析上節(jié)課的制作步驟。

師：我們將花邊展開(kāi)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)圖案有什么特點(diǎn)？是怎么做到的呢？ 生答。

師：先將長(zhǎng)條型彩色紙對(duì)折幾下，每次一定要對(duì)整齊。

這是一位同學(xué)剪的，邊沒(méi)對(duì)齊，你們看看他剪得怎么樣。（幻燈片展示）

將圖案畫(huà)在對(duì)折的紙上，請(qǐng)問(wèn)，我們應(yīng)該畫(huà)一半還是畫(huà)全部？應(yīng)該畫(huà)得小一點(diǎn)，還是畫(huà)得滿(mǎn)一點(diǎn)？我們來(lái)試試看。（教師示范圖案如何畫(huà)）記得將要剪去部分涂上陰影；

剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把對(duì)折的邊完全剪掉。展開(kāi)既成。（課件展示步驟。）

2、學(xué)生作業(yè)，分小組比賽。

師：馬上要?jiǎng)邮旨艋ㄟ吜?，我有一個(gè)提議，我們分小組來(lái)個(gè)時(shí)裝表演好不好？每人剪出2-3條不同的花邊，每個(gè)小組推選出一位時(shí)裝模特，把花邊都裝飾在這位同學(xué)身上。完成后上臺(tái)展示。比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟眉舻兜臅r(shí)候注意安全，剪下來(lái)的紙屑裝在你們的小垃圾袋里。教師巡回指導(dǎo)。

第二篇：《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2.通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期望。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和環(huán)保意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.反映春天的音像、圖片資料。2.春天開(kāi)的盆裁花或插花。3.收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩(shī)歌?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、憶春天

師：上周五，我們年段組織同學(xué)開(kāi)展“游覽風(fēng)動(dòng)石景區(qū)”活動(dòng)，同學(xué)們玩得真開(kāi)心，大家還記得看到哪些春天的跡象了嗎？我們談一談，好嗎？

（學(xué)生暢所欲言。如：海邊的木黃樹(shù)又長(zhǎng)出新葉子啦，像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士；滿(mǎn)山的三角梅花開(kāi)得可鮮艷啦；海風(fēng)吹在臉上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀?。ㄔu(píng)析：因?yàn)槔蠋熣n前帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，去觀察去感受，所以學(xué)生對(duì)春天有了初步真實(shí)的體驗(yàn)。）

二、找春天 師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊了。（隨機(jī)板書(shū)：春天來(lái)了）老師和同學(xué)們一起去尋找春天好嗎？

（一）觀察春天，出示文中插圖（投影儀）

你從圖中還看到了哪些春天的信息呢？（燕子飛回來(lái)了，農(nóng)民春耕，小蝌蚪快活地游著，春筍發(fā)芽了，冰雪融化。）

結(jié)合插圖內(nèi)容，補(bǔ)充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天風(fēng)沙比較大。這是為什么呢？師可隨機(jī)引導(dǎo)課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》）

（二）認(rèn)識(shí)春天

填空（書(shū)本P22頁(yè)）：春天有哪些變化？（讓學(xué)生學(xué)畫(huà)春天的嫩芽。通過(guò)繪畫(huà)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)春天美的感受）

（配樂(lè)作畫(huà)：“我們是春天的嫩芽，迎著春光，沐浴著春雨，在祖國(guó)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)”）

讓我們給春天涂上顏色吧。學(xué)生給P25頁(yè)插圖上色，指名上臺(tái)展示。

（三）展示春天

師：美麗的春天里盛開(kāi)好多鮮艷的花。下面的這些花你認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）師：你還認(rèn)識(shí)生活中的哪些花呢？

讓學(xué)生說(shuō)花、畫(huà)花、貼花，并展示盆栽花或插花。

（四）留住春天

（1）讓學(xué)生講講自己喜歡在春天做的事。（2）出示各種情景。

從遵守公共規(guī)范的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。情景一：一名小朋友和爸爸媽媽在公園里玩，看到許多漂亮的花，問(wèn)：“多漂亮的花呀，可以摘一枝嗎？”

情景二：同學(xué)們?cè)陲L(fēng)景區(qū)游玩，邊玩邊吃東西，小華隨手把冰棍紙扔在地上。（讓學(xué)生通過(guò)明辨是非，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)）

三、唱春天

齊唱贊美春天的歌《春天在哪里》。

邊唱邊打節(jié)奏，在美好的歌聲中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，結(jié)束本課。

第三篇：《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天來(lái)了》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：

（1）直觀演示法 利用多媒體課件，使學(xué)生直觀的感受歌曲，了解這首歌曲的情感、意境，獲得對(duì)新教歌曲的整體印象。

（2）小組合作創(chuàng)新法 通過(guò)小組合作創(chuàng)編舞蹈,進(jìn)行比賽,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo):

l、聆聽(tīng)歌曲《春來(lái)了》，感受春天歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的情緒和愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好品質(zhì)。

2、學(xué)生能夠用自然、柔和的聲音演唱歌曲《春天到了》。

3、學(xué)生能夠自行創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、表演歌曲。

教學(xué)重點(diǎn): 歌曲演唱

教學(xué)用具: 電子琴 多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（播放《春天在哪里》歌曲課件）同學(xué)們，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，我們又走進(jìn)了溫暖的春天，想和老師一起去看一看，親自感受一下春天。（播放課件）

二、聆聽(tīng)歌曲，激發(fā)興趣

春天的景色美麗嗎？那我們來(lái)唱唱春天好不好？同學(xué)們唱的非常棒！今天，我們接著學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的歌曲。板書(shū)課題——《春

天來(lái)了》

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽(tīng)范唱

師：同學(xué)們，歌曲里出現(xiàn)了小動(dòng)物，看誰(shuí)能把他找出來(lái)？（學(xué)生聆聽(tīng)歌曲并回答問(wèn)題）

2、節(jié)奏練習(xí)

教師領(lǐng)著學(xué)生和青蛙媽媽打招呼。（出示課件）

3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏（出示課件）

4、教師分句教唱歌曲（出示課件）學(xué)生要求：

（1）演唱姿勢(shì)、呼吸方法要正確。

（2）用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱。

（課標(biāo)中明確要求學(xué)生要知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，通過(guò)在歌曲演唱中對(duì)學(xué)生提出要求，讓學(xué)生在演唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。）

5、學(xué)生演唱歌曲（教師在學(xué)生演唱歌曲過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生出現(xiàn)的失誤。)

四、歌曲表演

學(xué)生要求：1表情到位,情緒到位。

2、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)拓展

同學(xué)們表演得真好！春姑娘特別高興，讓我們帶著歌聲去裝扮美麗的春天吧！

第四篇：《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察春天的景物，了解春天的主要特征，并能用記錄表記錄下來(lái)。

2、讓學(xué)生感受春天大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、能用自己喜歡的方式贊美春天。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、能用自己喜歡的方式贊美春天。課前準(zhǔn)備：

1、走出教室，觀察春天，完成記錄表。

2、春天的繪畫(huà)、古詩(shī)等。教學(xué)課件：

動(dòng)畫(huà)歌曲《春天在哪里》、《小燕子》、《小雨沙沙》、春天大自然的美景畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

老師請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲《春天在哪里》這首歌熟悉嗎？會(huì)唱的一起唱起來(lái)…… 小朋友，你們知道這是描寫(xiě)什么季節(jié)的歌曲嗎？（春天）這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》。板書(shū)課題：《春天來(lái)了》

二、自主學(xué)習(xí)，感受春天

1、過(guò)渡：課下，我們一起到校內(nèi)外尋找和感悟了春天。下面我們來(lái)完成找春天記錄表。

2、小組內(nèi)交流合作完成記錄表。

3、小組代表班上交流。通過(guò)觀察春天的景物，了解春天的主要特征，并能用記錄表記錄下來(lái)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，贊美春天

1、過(guò)渡：小朋友們，大自然中的春天美麗嗎？美麗的春天帶給我們無(wú)限的希望和無(wú)比的快樂(lè)，讓所有的人陶醉。老師現(xiàn)在已情不自禁地想贊美春天了，小朋友，你們想贊美春天嗎？

2、讓學(xué)生和自己的小伙伴準(zhǔn)備，試著用自己喜歡的方式贊美春天。

3、學(xué)生用自己喜歡的方式贊美春天。

（春天的繪畫(huà)、古詩(shī)、歌曲、舞蹈、一句話……）能用自己喜歡的方式贊美春天。

4、齊唱《春天在哪里》（可邊唱邊跳）

四、感悟明理，熱愛(ài)春天

多美麗的春天啊，孩子們，老師從你們的眼神，你們的笑容，你們的每一個(gè)動(dòng)作感受到了你們對(duì)春天的熱愛(ài)。但它極易遭到人們的破壞，下面我們一起來(lái)看一看這些同學(xué)的想法和做法對(duì)不對(duì)，為什么？（出示課件亂摘花、亂踏草、抓蝌蚪玩的錄相）

五、知情導(dǎo)行，延伸拓展

同學(xué)們，老師真為你們高興，你們不但指出了畫(huà)面中做的不對(duì)的地方，并且自己也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該注意講文明，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)橹挥羞@樣，春天才能永遠(yuǎn)美麗。我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。(讓孩子們從身邊的小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)自然.)春姑娘實(shí)在是太美了，怎樣才能留住這美麗的春姑娘呢？拿起小畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧。（學(xué)生畫(huà)畫(huà)）。

第五篇：《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的年齡特征和心理特征，展示了一幅美麗的春景圖，把學(xué)生的心靈帶到美麗的大自然中去，看桃花爭(zhēng)艷，觀柳枝吐綠，聽(tīng)河水淙淙，聞柔風(fēng)低吟，與燕子私語(yǔ)，和蜜蜂嬉戲把可愛(ài)的漢字娃娃一起融入春的奇妙里，在心情舒暢的學(xué)習(xí)中展示自己，鍛煉自己。

教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

2養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3了解春天萬(wàn)物的不同變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

學(xué)生：1到大自然中尋找春天。

2收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，引入新課

1師：孩子們，寒假中剛剛過(guò)去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)。）

2師：春節(jié)讓你想到了什么？（生自由表述。）

3教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。

4揭示課題：春天來(lái)了。生齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形 1生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫(huà)出文中的生字。

2小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨(dú)特的識(shí)字方法。）

3教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

4全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來(lái)記住它們。

5小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法。（教師提醒學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法如加一加、減一減等。）

6全班交流。如冰、芽可以用熟字加偏旁的方法，冰還可以猜謎語(yǔ)兩點(diǎn)水是什么字，吹要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做吹的動(dòng)作，再次感受字形。

三、結(jié)合圖畫(huà)，想象說(shuō)話

1看圖讀詞語(yǔ)。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹(shù)、蜜蜂。）師：看到這些詞語(yǔ)，你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？

2學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說(shuō)話。

如：粉紅的桃花開(kāi)了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。



春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。

3出示書(shū)上的詞語(yǔ)，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

4師生對(duì)話練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

師：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告訴我。

生：春天在山林里，小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)飛去。

春天在花園里，朵朵花兒競(jìng)相開(kāi)放。

5學(xué)生再讀課文中的詞語(yǔ)，感受春天的美麗景象。

教師范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)朗讀。

6春天是無(wú)比美好、無(wú)比生動(dòng)的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后讀讀想想記記的六幅圖）。

（1）學(xué)生描述圖畫(huà)內(nèi)容。（盡量做到描述清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。）

（2）再出示春暖花開(kāi)、桃紅柳綠、山清水秀、春光明媚、春色滿(mǎn)園、鳥(niǎo)語(yǔ)花香六個(gè)詞語(yǔ)。

（3）學(xué)生讀詞想畫(huà)面，交流感受。

7學(xué)生交流課前收集的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、兒歌、圖畫(huà)。

四、快樂(lè)寫(xiě)字，輕松積累

1觀察描描寫(xiě)寫(xiě)中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫(huà)。冫是新認(rèn)識(shí)的偏旁。

2學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫(xiě)的字，師生共同探究。

如：芽，豎折的折寫(xiě)在橫中線上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上。

3學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

4完成課后第一題比一比，組詞語(yǔ)。

5快樂(lè)寫(xiě)字。

師：你最喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫(xiě)的字或詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)嗎？