第一篇：作文教案：這就是我

《這就是我》作文教案

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：盡量寫出自己的個(gè)性。

情感目標(biāo)：通過(guò)這次活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，也更了解自己。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的表情達(dá)意 教學(xué)難點(diǎn)： 課時(shí)安排：2 教學(xué)過(guò)程：

一、寫作導(dǎo)入：

“生于宇宙間，長(zhǎng)于世界上，不比別人多，也不比別人少，你就是一道風(fēng)景?！贝蠹易哌M(jìn)新的集體，渴望新的同學(xué)認(rèn)識(shí)你，你也希望交上新的朋友?，F(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧！寫出自己的個(gè)性，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)及不足，以便讓你更健康的成長(zhǎng)。

二、思路導(dǎo)引：

1、“這就是我”是口語(yǔ)訓(xùn)練“自我介紹”、“推薦自我”的延伸?！斑@就是我”其實(shí)就表達(dá)我與他人的不同。因此，應(yīng)該將習(xí)作的重點(diǎn)放在突出個(gè)性方面。這樣才能使自己凸顯出來(lái)，給人留下深刻的印象和認(rèn)識(shí)。但是，不能為標(biāo)榜自己而夸大其詞。文章內(nèi)容、所選事例、個(gè)性特征不能弄虛作假。只有客觀公正的評(píng)價(jià)自己，才能如實(shí)地向別人展示真正的自我。

2、在選材上，既要豐富充實(shí)，更要突出重點(diǎn)?？梢詮亩嘟嵌?、多側(cè)面展現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、能力特長(zhǎng)、外在特征。對(duì)于自己最富特點(diǎn)的個(gè)性、最能體現(xiàn)自己個(gè)性的興趣愛好、思想品質(zhì)，可以通過(guò)具體的事例來(lái)加以展現(xiàn)。

三、具體寫作：

1、深入挖掘，彰顯個(gè)性： 把從小到大的生活經(jīng)歷、興趣愛好、性格特點(diǎn)一一羅列出來(lái)，雖然也能起到

介紹自己的作用，但是給人的感覺(jué)就像是在填“履歷表”，干巴巴的，毫無(wú)吸引力。因此，我們要側(cè)重挖掘那些能彰顯個(gè)性的素材，集中筆墨來(lái)寫自己成長(zhǎng)道路上有重要意義或?qū)ψ约河兄匾绊懙氖虑椤⒔?jīng)歷和愛好，以此來(lái)展現(xiàn)自己的性格?？梢?，了解自己、剖析自己、反思自己是寫好文章的首要前提。

2、抓住重點(diǎn)，突出個(gè)性：

個(gè)人的獨(dú)特興趣愛好、個(gè)性及成長(zhǎng)環(huán)境，造就了一個(gè)獨(dú)特的你。所以要注重展示自己的與眾不同，把個(gè)性說(shuō)深說(shuō)透。

3、遣詞造句，勿求華麗：

書面寫作不同于口語(yǔ)表達(dá)，它的語(yǔ)言應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有文采。在平時(shí)的基礎(chǔ)上力求生動(dòng)活潑，詼諧幽默。

三、范文賞析

四、當(dāng)堂作文

1、習(xí)作例文：

這就是我

大家好！我是候群，我今天向你們介紹一個(gè)新朋友，他是一個(gè)男孩，今年十五歲了，他1.75米左右，有一雙大手和大腳。他雖然有算很胖，但已經(jīng)有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很濃、頭發(fā)很硬。他長(zhǎng)得一般，但很有精神。他的穿著很樸素，校服是他的最愛。他喜歡穿布鞋，因?yàn)樗且粋€(gè)大汗腳，為了不污染環(huán)境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總喜歡穿布鞋。

他的愛好廣泛，尤其是體育方面。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業(yè)余愛好者，他的球技還算不錯(cuò)。籃球也是他愛好的體育項(xiàng)目之一。他投籃投得很準(zhǔn)，防守也很出色，但攻擊不行，所以，他不能當(dāng)前鋒，只能當(dāng)中鋒，足球更是他的強(qiáng)項(xiàng)，不僅球踢得很好，守門也不錯(cuò)，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣?。彈玻璃球是他最驕傲的，因?yàn)樵谒幼〉牡胤經(jīng)]人能比他彈得更準(zhǔn)，所以，幾乎都沒(méi)人敢和他比拼。他一直想建議將彈玻璃球列入運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)體育項(xiàng)目。

此外，下象棋、下軍棋，他都喜歡，但每次的戰(zhàn)果不佳。但玩五子棋他卻達(dá)到了出神入化的境地，真是無(wú)人能敵。

他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、熱情、樸實(shí)的男孩，知錯(cuò)就改，積極進(jìn)取、心直口快、愛憎分明，不會(huì)花言巧語(yǔ)的，活潑開朗、樂(lè)觀豁達(dá)，興趣專一是他良好的性格和品質(zhì)，不過(guò)，有時(shí)他會(huì)自卑、愛做白日夢(mèng)。

他堅(jiān)信：只要努力，夢(mèng)想就會(huì)成真。為此他樹立了一個(gè)偉大的理想，長(zhǎng)大后成為一名邊防戰(zhàn)士，保衛(wèi)自己國(guó)家邊疆和每一寸土地?！澳袃寒?dāng)自強(qiáng)”是他最推崇的名言，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。

說(shuō)了這么多，你還不知道他是誰(shuí)吧？但你也對(duì)他產(chǎn)生了好奇，想和他成為朋友，是不是？你也會(huì)問(wèn)我，怎么對(duì)他那么了如指掌？讓我來(lái)告訴你吧！他就是我——候群。點(diǎn)評(píng)：

本文選材切入點(diǎn)新穎、獨(dú)特，先以一個(gè)旁觀者的身份向大家介紹他的一個(gè)“朋友”，最后揭開謎底：那個(gè)人就是“我”。這樣寫不僅構(gòu)思巧妙，增強(qiáng)了文章的吸引力，而且還避免了“賣瓜”之嫌。

本文抓住個(gè)性特點(diǎn)，層層展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。作者在對(duì)自己的外貌、身高進(jìn)行介紹的同時(shí)，含蓄地展現(xiàn)了一個(gè)男孩活潑、好動(dòng)的性格特點(diǎn)。進(jìn)而引出他的廣泛愛好——尤其是在體育方面。通過(guò)“只要努力，夢(mèng)想就會(huì)成真”的過(guò)渡，引出了他想當(dāng)一名軍人的理想。

語(yǔ)言流暢，詼諧。像提到自己是“汗腳”愛穿布鞋時(shí)，小作者卻說(shuō)是“為了不污染環(huán)境”；在介紹自己玻璃球彈得非常好的時(shí)候，說(shuō)是“希望將此運(yùn)動(dòng)列入運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目”，其語(yǔ)言幽默可見一斑。

這就是我

我的名字叫徐慧。起這個(gè)名字，也許是緣于父母想讓我聰慧一些吧！我是一位文靜的女孩，大家都說(shuō)我是“淑女”。今年我已經(jīng)吃過(guò)了第十五碗長(zhǎng)壽面。我個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，頭發(fā)又黑又短，小小的眼睛十分有神，一張嘴總帶著淺淺的微笑。雖然長(zhǎng)得不算好看，但人美不在外表而在內(nèi)心嘛！

我在學(xué)校里十分內(nèi)向，給人十分嚴(yán)肅的感覺(jué)。其實(shí)我內(nèi)心也十分活潑，只是不喜歡表達(dá)出來(lái)，喜怒不形于色嘛?。ê堋笆缗卑桑┪已?，還有一股倔勁兒：凡是想干、要干的事，一定會(huì)做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。簡(jiǎn)直到了不撞南墻不回頭、不到黃河不死心的程度。

我認(rèn)為做人是要有原則的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不能做墻頭草，隨風(fēng)倒。我自認(rèn)為這樣很好，不與世俗同流合污，清新脫俗嘛！可別人卻認(rèn)為我不合群，朋友還贈(zèng)言相勸呢。哎，走自己的路讓別人去說(shuō)吧。

雖說(shuō)是“淑女”，但我認(rèn)為，女子有“德”，更要有“才”。因而我的愛好極為廣泛。不過(guò)，我是十八般武藝樣樣都會(huì)，樣樣都不精。

我熱愛自然，隨父母游覽過(guò)祖國(guó)的一些名山大川；我喜歡音樂(lè)，也曾為S、H、E所瘋狂；我了酷愛集郵，為收集五彩的郵票而東奔西跑??但我始終沒(méi)有放下過(guò)我的最愛：讀書。

“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書籍是你，也是我的精神食糧”??的確，書讓我明白了許多知識(shí)和道理。在書中我認(rèn)識(shí)了民族的脊梁——魯迅先生，被他的“民族魂”所感召；在書中我結(jié)識(shí)了鶴發(fā)童顏的冰心，被她雋永的散文所陶醉??我喜歡他們的文章，我會(huì)在一人靜靜的角落里吸取精神的乳汁，陽(yáng)臺(tái)上的那把椅子留下我無(wú)數(shù)“飽讀詩(shī)書”的身影??我曾為《紅樓夢(mèng)》中多愁善感的林黛玉而落淚，也曾為《悲慘世界》中的小珂塞特逃出德納第大娘的魔爪而高興；我曾為《巴黎圣母院》敲鐘人的高尚品德所唏噓，也曾為生活在《平凡的世界》里的孫少平，那不甘平庸的人生追求所折服??

或許，有人認(rèn)為整日里泡在書海里，太枯燥、太乏味；每日與鉛字為伍太辛苦，但我卻樂(lè)而不疲，因?yàn)槲业淖毅懯恰叭松皇窍硎芏菉^斗！”在我看來(lái)，讀書亦是享受，更是奮斗。

唉！短短的幾百字，也許不能將真實(shí)的我完全展現(xiàn)在你們面前，要想知道我的“廬山真面目”，那就請(qǐng)和我這個(gè)女孩交朋友吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我是一本很容易讀懂的“書”呀！點(diǎn)評(píng)：

這是一篇非常脫俗的作品，語(yǔ)句流暢，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，在交代自己的外貌、性格之后，重點(diǎn)寫了自己的愛好-----讀書，運(yùn)用大量的筆墨來(lái)描寫讀書的感受，作者的情感與思想、性格與志趣進(jìn)而通過(guò)讀書加以展現(xiàn)和印證，充分體現(xiàn)了“抓住重點(diǎn)，突出個(gè)性”的要求。文章頗具感染力，條理非常清晰，讀來(lái)瑯瑯上口

十六歲兩面的我

一副沉沉的眼鏡，一張文靜的面孔，那就是我。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過(guò)面的長(zhǎng)輩無(wú)不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。在不知不覺(jué)中，我被一種模式固定住了，使我無(wú)法掙脫。每當(dāng)我想隨心所欲地做一些在長(zhǎng)輩看來(lái)是越軌的事時(shí)，便覺(jué)得像有無(wú)數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復(fù)了好孩子的面孔。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我一天天成長(zhǎng)起來(lái)。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來(lái)。漸漸的，我開始有些管不住自己。放學(xué)以后在街上騎車兜風(fēng)的隊(duì)伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場(chǎng)上橫沖直撞的足球隊(duì)中也時(shí)不時(shí)閃出了我的面孔。我不知不覺(jué)地扮演著兩種角色：在學(xué)校里我很活躍，嬉笑怒罵無(wú)所顧忌，十六歲的男孩嘛，這無(wú)可非議；在家里，我很聽話，辦事總是小心翼翼，聽話的懂事的孩子嘛，這也很正常。有時(shí)，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡(jiǎn)直是個(gè)天才的演員。為此，我甚至曾經(jīng)打算去考電影學(xué)院，將來(lái)說(shuō)不準(zhǔn)弄成個(gè)小明星當(dāng)當(dāng)。

十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少?？晌业膬擅娼巧珔s始終沒(méi)變。兩時(shí)、兩地都沒(méi)有什么人強(qiáng)迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。一個(gè)星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說(shuō)你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重?，F(xiàn)在這么沉穩(wěn)的男孩子不多嘍!看我們家那個(gè)??”媽媽喜笑顏開，忙著應(yīng)付，我卻連大氣也不敢出，按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)站在媽媽的身后，臉上掛著一絲應(yīng)有的微笑。“媽，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了。”我轉(zhuǎn)過(guò)身，用適中的步子走出樓門，背后又傳來(lái)一陣贊嘆。路上碰到了幾位同學(xué)，我們一起走著。我們時(shí)而高談闊論，海吹神侃，時(shí)而被某君的妙語(yǔ)連珠逗得無(wú)所顧忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重?fù)?dān)，一片輕松。我換上另一張面孔，引來(lái)路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說(shuō)笑?！巴鯑|!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中?！霸懔?，怎么碰上了?”我的心格登一下，“媽?！蔽疫呎f(shuō)邊緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身。“準(zhǔn)挨訓(xùn)。”我心里想，默默地跟在媽的后邊。果不出所料，一進(jìn)門，烏云密布，雷電交加?！澳阍趺纯梢赃@樣走在大街上呢，一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有，這么肆無(wú)忌憚，旁人怎么看你，你知道嗎???”這時(shí)，我不知從哪里來(lái)的勇氣：“媽，我可以隨心所欲地干點(diǎn)事了，我長(zhǎng)大了!”我用異常平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓(xùn)導(dǎo)”都噎在了喉嚨里，她轉(zhuǎn)過(guò)身，走回了臥室。“你是長(zhǎng)大了，我都快忘了。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。我錯(cuò)了?不；媽媽錯(cuò)了?沒(méi)有。誰(shuí)錯(cuò)了呢?我一片茫然。

從此，我再也不演兩面人了。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。兩個(gè)“我”，我都喜歡，但我不要刻意地裝扮，我要一個(gè)真實(shí)的我展視在人們面前。也許幾年后，我再看這件事會(huì)覺(jué)得可笑，可我忘不了它。我喜歡十六歲——那個(gè)兩面的我。我不會(huì)忘記，那一夜，我沒(méi)有睡好，第一次失眠了??

第二篇：這就是我作文教案

人教版七年級(jí)上冊(cè)第一個(gè)作文《這就是我》是學(xué)生進(jìn)入初中后的第一個(gè)作文，是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我，從而完善自我的途徑。

寫作目標(biāo)】

１．反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。

２．用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

３．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。

設(shè)計(jì)思路】

教學(xué)過(guò)程主要設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問(wèn)自我老師簡(jiǎn)介自己、歸納介紹角度——學(xué)生介紹自己、板書追問(wèn)視角（個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??）

第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——?jiǎng)?chuàng)新指導(dǎo)

討論探究——佳作片段欣賞小結(jié)——?jiǎng)?chuàng)新技法總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：競(jìng)猜游戲——?jiǎng)?chuàng)新美現(xiàn)

十分鐘“這就是我”話題寫作——競(jìng)猜——評(píng)出優(yōu)勝者。

課前準(zhǔn)備】

1．卡片2．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作片段

教學(xué)過(guò)程】

一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入

從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

二、追問(wèn)自我1．今天老師見到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來(lái)了一次自我推銷。中國(guó)是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎？

2．學(xué)生介紹自己。

如學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，一可用語(yǔ)言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路。哪天你出門在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話，興許能有幫助?？墒撬徽J(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開嗎？

看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。

學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。

介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長(zhǎng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？

3．追問(wèn)特點(diǎn)，總結(jié)角度。

認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程，追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。

追問(wèn)自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問(wèn)地角度。

追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??

參考材料：

可以寫個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義??

可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我??

可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??

可以寫我的愛好特長(zhǎng)：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂(lè)的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩(shī)的我，愛種花的我??

可以寫我的成長(zhǎng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。

4．學(xué)生自由說(shuō)：我是這樣一個(gè)人。

三、創(chuàng)新美現(xiàn)

1．大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外，還要寫得美，寫得新穎。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺(jué)，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

2．討論探究：寫作“這就是我”這個(gè)話題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？

3．佳作片段欣賞

這就是我我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！

我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢(mèng)想執(zhí)著追求的眼睛。

小結(jié)：變換視角，以物寫我。

四、競(jìng)猜游戲

1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來(lái)猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。

3．展示佳作，競(jìng)猜。

五、課后寫作

請(qǐng)同學(xué)們課余抽時(shí)間圍繞“這就是我”的話題寫一篇500字以上的作文，體裁不限，我將選擇同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作編入我正在編寫的一本中考作文輔導(dǎo)書《中考作文結(jié)構(gòu)專項(xiàng)訓(xùn)練》中，快快寫作喲！

六、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗?。∽尠讜冞M(jìn)來(lái)，讓生命出去！”我這里真誠(chéng)地呼喚：“那么作文啊！讓自我進(jìn)來(lái)，讓創(chuàng)新飛翔！”

第三篇：這就是我作文教案

這就是我教案

教學(xué)目標(biāo)：觀察生活，認(rèn)識(shí)自我，概括自己的個(gè)性特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，教學(xué)難點(diǎn)：在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自已的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意

教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法 教學(xué)用具:多媒體 課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，跨入中學(xué)大門，你們一定倍感激動(dòng)和自豪。面對(duì)新同學(xué)和新老師，你都怎樣介紹自己？你認(rèn)為自己有怎樣的與眾不同的地方？今天，讓我們來(lái)一起來(lái)介紹自己。寫一篇作文《這就是我》。

二、展現(xiàn)自我

1.學(xué)生發(fā)言，教師圍繞“性格特點(diǎn)”來(lái)引導(dǎo)，總結(jié)，提醒學(xué)生要觀察生活，積累素材，把平凡真實(shí)的生活寫進(jìn)自己的作文中去。2.分成四人小組，在小組中介紹自已。

三、寫作指導(dǎo)：

1．寫“我”的文章，一要寫出鮮明的個(gè)性特征。“我”之所以是“我”，就是因?yàn)椤拔摇迸c他人不同，因此，要刻意寫出這個(gè)“不同”來(lái)。首先要寫出“我”的外在特征，在敘述描寫時(shí)，要按一定的順序，從上到下，先整體后局部，先面容后神態(tài)、服飾。要重點(diǎn)抓住一兩個(gè)與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫，不能胡子眉毛一把抓。更要寫出“我”的內(nèi)在性格。這是作文的重點(diǎn)和關(guān)鍵。再次要表現(xiàn)“我”的精神風(fēng)貌。

2.要選擇典型的事例來(lái)寫。所謂典型事例是指那些能深刻揭示人物品質(zhì)或事物 本質(zhì)特征的，具有廣泛代表性和較強(qiáng)說(shuō)服力的材料。因?yàn)榈湫褪吕乃枷敫星閮?nèi)涵豐富，情節(jié)具體感人，并有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，能夠深刻有力地表現(xiàn)文章的中心。選擇這樣的事例才能以一當(dāng)十。使材料發(fā)揮最大效益。

3.是要寫真情實(shí)感。“文章不是無(wú)情物”。缺泛真情實(shí)感的文章如同行尸走，面目可憎。寫文章首先自已要?jiǎng)忧?，才能以情感人。其次可運(yùn)用一些寫作技巧，使文章充滿深情。如可以直抒胸意，如《貝殼》《紫藤蘿瀑布》，也可以在字里行間流露真情，如《走一步，再走一步》，也可以以“我”的感情變化為線索安排材料，寫出層次感。如《蟬》。

作業(yè)：請(qǐng)以“這就是我”為題，寫一篇600字左右的作文。要求：思路清晰，語(yǔ)言流暢，寫出自己的個(gè)性特征。

附：板書設(shè)計(jì)

作文--這就是我

第四篇：這就是我作文教案

這就是我

我，今年八歲了，在南午村鎮(zhèn)第二小學(xué)上三年級(jí)。我有一個(gè)像蘋果一樣的腦袋，兩顆黑葡萄似的眼睛炯炯有神，眼睛下面還有胖嘟嘟的臉蛋兒，可愛極了。我性格內(nèi)向，喜歡畫畫，愛養(yǎng)小動(dòng)物，尤其喜歡看書。我有許多故事書和科普類讀物，每次寫完作業(yè)，我都會(huì)拿一本書津津有味地讀起來(lái)。每次吃飯時(shí)，都是媽媽走到我身邊，大聲說(shuō)：“小書蟲，吃飯了。都叫你五六遍了！”我才依依不舍地放下書。

我好奇心特別強(qiáng)，總是有問(wèn)不完的問(wèn)題，有時(shí)媽媽被一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題問(wèn)煩了，就對(duì)我說(shuō)：“自己到書上找答案去?！崩蠋熣f(shuō)過(guò)一句名人的話：提出一個(gè)問(wèn)題比回答一個(gè)問(wèn)題更重要。我能提出這么多問(wèn)題，是不是很聰明呢？

不過(guò)我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是做事情太慢，同樣做一件事情，我總比別人慢半拍，媽媽稱我“慢慢虎”。記得二年級(jí)時(shí)有一次上數(shù)學(xué)課，老師一布置完課堂作業(yè)，我就開始寫了，可我才寫完兩道題就有一半的同學(xué)交了作業(yè)。下課了，大多數(shù)同學(xué)都做完玩去了，等我做完剛想出去玩，上課鈴又響了。唉，是做作業(yè)磨蹭害了我呀！我一定會(huì)改掉我這個(gè)壞習(xí)慣的。

這就是我

嗨！大家好，我叫王忠潔。一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛；一雙水晶石般的眼睛；一個(gè)小巧玲瓏的鼻子；一張?zhí)鹛鸬男∽?；還有兩個(gè)可愛的耳朵，拼湊成了我。

我活潑開朗，非常大膽。每次媽媽整理完垃圾，我都搶著去倒。不過(guò)，我還是一個(gè)小饞貓呢！有一次，媽媽炒菜，拿了一個(gè)綠綠的、圓溜溜的東西，我在心里想：那是什么？不過(guò)，味道應(yīng)該不錯(cuò)吧！想著，我便留了過(guò)去，拿起一個(gè)就咬。“呀！苦死我了！”媽媽看了看我，便笑著對(duì)我說(shuō)：“小傻瓜，那是青椒！”

我有許多的愛好，但我最最喜歡的還是打羽毛球。

記得有一次，天氣很冷，但風(fēng)不是很大。于是，我就和姐姐下樓打羽毛球。打了幾個(gè)回合，姐姐覺(jué)得冷，就說(shuō)：“你自己玩吧！我先回家了。”過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我還沒(méi)回家，家里人著急了，下樓找我。可到樓下的時(shí)候，姐姐卻說(shuō)：“白擔(dān)心一場(chǎng)！”這是怎么回事呢？原來(lái)，我在自己跟墻打呢！

這就是我，一個(gè)活潑、開朗的小女孩。

這就是我

有這么一個(gè)人，她一米三五的個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，小小的耳朵，一張圓圓的臉蛋像4月里熟透的蘋果，一雙水靈靈的大眼睛顯得格外有精神。小小的鼻子下面還有一張櫻桃小嘴。這個(gè)人就是我。

我的興趣愛好廣泛，書法、英語(yǔ)、跳舞等方面我都能露上一手。每次班隊(duì)課上我都會(huì)為大家跳上一段舞蹈，去年參加“陽(yáng)光少年”才藝大賽，我還得了個(gè)一等獎(jiǎng)呢！

不過(guò)，我最喜歡的還是英語(yǔ)。媽媽同事的小孩小小年紀(jì)就到加拿大留學(xué)去了，還能講一口流利的英文，我羨慕極了。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將來(lái)也要出國(guó)留學(xué)。

當(dāng)然，我這個(gè)人缺點(diǎn)也是蠻多的。像馬虎、倔脾氣、愛吃零食等等。最大的缺點(diǎn)就是馬虎。記得有一次數(shù)學(xué)檢測(cè)，我三下五除二就把它做完了。沒(méi)有檢查，就坐在位置上傻傻地等下課，心里還想著這次得滿分爸爸會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)我。結(jié)果，第二天試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我傻眼了，只考了87分?；丶冶粙寢尯莺莸嘏艘活D，我為我的馬虎付出了“慘重”的代價(jià)。

這是我—一個(gè)興趣愛好廣泛但又免不了有小缺點(diǎn)的三年級(jí)女孩。

這就是我

樂(lè)觀向上，熱情開朗，調(diào)皮可愛，我就是這樣的小男孩。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)歌星，所以我很注意細(xì)節(jié)，也就是穿著打扮。如果有人說(shuō)我壞話，我也不會(huì)建議，有時(shí)候我做夢(mèng)都?jí)舻轿以诖笪枧_(tái)上唱歌跳舞。我最喜歡的歌就是DJ這樣的歌，有一次我在家的時(shí)候，一邊洗澡一邊唱歌，我媽就說(shuō)我發(fā)癲，我爸就擦上來(lái)了一句話，說(shuō)道沒(méi)事的，只要你認(rèn)真的去唱，你就唱的好，如果你亂唱的話，以后你就不得在家唱了，聽到這一句話我就感到我爸好像是一個(gè)音樂(lè)家。

有一次，我去參加歌唱比賽，當(dāng)主持人念道我名字的時(shí)候我感到很緊張、害怕我心想完了完了，到我了怎么辦，最后我還是上了舞臺(tái)，音樂(lè)一放我又恢復(fù)了平靜，同學(xué)在舞臺(tái)下喊著，加油、加油。開始唱了，我就大聲的唱，我就自己想象在家里一邊洗澡，一邊唱的一樣，唱完后我就大聲的喊著，謝謝，希望大家支持我！

！最后，發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)候主持人念道第一名的是??第二名的是羅耀寶，當(dāng)時(shí)我驚到了，不會(huì)吧第一次唱歌，第一次拿獎(jiǎng)

回到家，我跟爸爸說(shuō)：“老爸你說(shuō)我拿了幾等獎(jiǎng)”，我老爸就回答說(shuō)“你又得幾等獎(jiǎng)，就得紀(jì)念獎(jiǎng)喔”切，你就這么說(shuō)我，你不相信我的實(shí)力，最后我拿了獎(jiǎng)狀給了老爸看，喲，不錯(cuò)喔，老爸說(shuō)到。到時(shí)候在去參加。拿給一等獎(jiǎng)回來(lái)。好！我說(shuō)到。

這就是我，在緊張、和害怕中堅(jiān)持到了最后！

這就是我

我是一位9歲小男孩，一雙眼睛在燈光下顯得炯炯有神，如果想了解我的話，就往下看吧！

hi！我叫胡大洋，這個(gè)名字的含義是什么呢？告訴你們吧！原來(lái)是爸爸媽媽希望我能飛（胡）越“大西洋”（大洋），到更遠(yuǎn)的地方求知識(shí)學(xué)本領(lǐng)；我長(zhǎng)得比較瘦，而且手腳靈活，媽媽稱我“瘦小猴”。

我最大的愛好就是看書。

放假了，我常常去圖書館看書，一看就到閉館。有一次，我和爺爺去圖書館，正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，外面下起了小雨，不一會(huì)兒，小雨變成了傾盆大雨，爺爺催我趕快走，我說(shuō)，“再等一會(huì)兒吧！”我順手又拿了一本書翻閱了起來(lái)，不久，閉館的時(shí)間到了，可外面大雨沒(méi)有絲毫停下的跡象，我和爺爺只好冒雨跑回家，到了家里，我們?cè)缫蚜艹伞奥錅u”了。

我在圖書館借閱的書還真多，有《俄羅斯證人》、《歷史的變遷》、《史記》等??。

這就是我，一個(gè)普普通通，愛閱讀的小男孩。

《這就是我》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

【寫作目標(biāo)】

知識(shí)與能力： 1．反思自我、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、正確認(rèn)識(shí)自我。2．用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)展現(xiàn)自我風(fēng)采。

過(guò)程與方法 ： 3．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我。情感態(tài)度價(jià)值觀： 4．增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解，融入集體的大家庭。5．反思自己成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值，珍重生命?！居?xùn)練要求】

1.集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

2.選擇合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。3.文體不限，以記敘為主，輔以抒情和議論等多種表達(dá)方式。4.用真實(shí)的生活經(jīng)歷和和獨(dú)到的思想認(rèn)識(shí)表現(xiàn)自我。【課前準(zhǔn)備】

1．空白卡片 2．學(xué)生優(yōu)秀片段、習(xí)作 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、以老師簡(jiǎn)介自己導(dǎo)入

從職業(yè)身份、成長(zhǎng)經(jīng)歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。

二、追問(wèn)自我

1．今天老師見到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來(lái)了一次自我推銷。中國(guó)是禮儀之幫，來(lái)而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認(rèn)識(shí)結(jié)交我們班上的同學(xué)，哪位同學(xué)愿意跟老師交朋友，請(qǐng)你向老師介紹一下你，好嗎？ 2．學(xué)生介紹自己。

如學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，一可用語(yǔ)言激勵(lì)：多一個(gè)朋友多一條路?！尽哆@就是我》作文教案】《這就是我》作文教案。哪天你出門在外遇到不方便，想找個(gè)人幫忙，經(jīng)熟人介紹，你知道了一個(gè)老鄉(xiāng)就在此地，給他打個(gè)電話，興許能有幫助?？墒撬徽J(rèn)識(shí)你呀，還怕你把他騙了呢！你怎么介紹自己呢？

如果還是啟而不發(fā)，再激勵(lì)：假如我是一個(gè)大公司的老總，大家急需找工作維持生計(jì)，你們還金口難開嗎？

看來(lái)同學(xué)們也有羞澀的一面，好，激將不成，我就用點(diǎn)將法吧。

學(xué)生總結(jié)介紹角度，追問(wèn)還有哪些特點(diǎn)？還可以從哪些角度認(rèn)識(shí)自己。

介紹中追問(wèn)時(shí)適當(dāng)提示：你還有哪些長(zhǎng)處，不足在哪里？你最想干什么，你會(huì)干什么，你能干什么？在同學(xué)眼中，在父母眼里，在朋友心間，你是一個(gè)怎樣的人？ 3．追問(wèn)特點(diǎn)，總結(jié)角度。

認(rèn)識(shí)自我是完善自我的前提和途徑。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過(guò)程，追問(wèn)自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。常做這樣的自我追問(wèn)和審視，我們就會(huì)清楚地知道自己的個(gè)性，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己。追問(wèn)自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問(wèn)地角度。*追問(wèn)角度參考：個(gè)人簡(jiǎn)況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長(zhǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)?? 參考材料：

1、可以寫個(gè)人簡(jiǎn)況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來(lái)、名字的涵義??

2、可以寫我的長(zhǎng)相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??

3、可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺(jué)的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我??

4、可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢(mèng)想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??

5、可以寫我的愛好特長(zhǎng)：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂(lè)的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩(shī)的我，愛種花的我??

6、可以寫我的成長(zhǎng)故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。

7、可以寫我的日常生活：如學(xué)校生活、家庭生活、交往生活。4．學(xué)生自由說(shuō)：我是這樣一個(gè)人。

三、創(chuàng)新美現(xiàn)

1．大凡寫作，不外乎關(guān)涉兩個(gè)方面，一是寫什么，二是怎樣寫。寫我們自己，除了抓住特點(diǎn)、寫得具體、寫得真實(shí)外，還要寫得美，寫得新穎?！尽哆@就是我》把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺(jué)，你的作文就會(huì)大大增色。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識(shí)，那天天都是創(chuàng)造之時(shí)，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。

2．討論探究：寫作“這就是我”這個(gè)話題，你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫你的哪些獨(dú)特之處？要寫得新穎，寫得富有創(chuàng)意，你打算怎樣寫？ 3．佳作片段欣賞 這就是我

我是湖面上的一彎月，喜歡頑皮地跳躍在平靜的湖面，蕩起一圈圈水波，激起一層層波紋，掀起一朵朵浪花。

我是一臺(tái)神奇的聯(lián)想電腦。我的想象力可豐富了！

我是玉米（宇春的歌迷），我喜歡躺在那金燦爛的廣闊無(wú)垠的玉米田細(xì)細(xì)欣賞李宇春的歌，也喜歡掛在枝頭全神貫注地注視著她那雙為夢(mèng)想執(zhí)著追求的眼睛。

4、小結(jié)：變換視角，以物寫我。

四、競(jìng)猜游戲

1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的作文方法，用10分鐘時(shí)間寫一個(gè)作文片段，要求片段體現(xiàn)展現(xiàn)鮮明特點(diǎn)，富有創(chuàng)意。請(qǐng)大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來(lái)猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。

2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。3．展示佳作，競(jìng)猜。

五、明確寫作課題，指導(dǎo)學(xué)生寫作

1．請(qǐng)同學(xué)們圍繞“這就是我”的話題寫一篇500字以上的作文，體裁不限，我們將選擇同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行展評(píng)，快快寫作喲！2.思路提示： 提示一：這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，通過(guò)幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。寫作重點(diǎn)應(yīng)放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風(fēng)采，但不可面面俱到。（結(jié)合前面參考資料）

提示二：寫作方式應(yīng)是多種多樣的，可以以時(shí)間為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。3．學(xué)生思考交流寫作思路，自主寫作。

4.教師指導(dǎo)巡視，掌握學(xué)生寫作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作以供下節(jié)課展評(píng)。

第二課時(shí)

六、作文評(píng)選

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，評(píng)改組內(nèi)成員的習(xí)作，共同發(fā)現(xiàn)習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，并商議形成書面評(píng)語(yǔ)，給個(gè)人修改反思提供依據(jù)。【《這就是我》作文教案】 2.每個(gè)小組評(píng)選兩篇佳作供課堂展評(píng)。3．教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)參與評(píng)語(yǔ)修訂。

七、佳作賞析

1.學(xué)生朗讀優(yōu)秀習(xí)作，并作自評(píng)。

2.集體評(píng)議，踴躍發(fā)言，指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，暢談自己的看法和建議。3.教師點(diǎn)撥總結(jié)。

八、作文修改，反思

1.根據(jù)教師的指導(dǎo)學(xué)生的評(píng)議和評(píng)語(yǔ)，修改自己的作文，并寫出書面的反思，明確此次作文的優(yōu)缺點(diǎn)以及今后努力的方向。2.教師巡回指導(dǎo)。

九、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，生命是一條流動(dòng)的河，作文就應(yīng)該追求與生命之河相激蕩、相澎湃的同步發(fā)展，我們應(yīng)將寫作變成一種愉快的需要。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗啊！讓白晝進(jìn)來(lái)，讓生命出去！”我這里真誠(chéng)地呼喚：“那么作文??！讓自我進(jìn)來(lái)，讓創(chuàng)新飛翔！”

第五篇：這就是我教案

這就是我

一．教學(xué)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的 2.學(xué)生探究真正的自己 3.了解認(rèn)識(shí)自我的途徑 二．教學(xué)重點(diǎn) 1.客觀的了解自己 三．教學(xué)難點(diǎn)

1.客觀認(rèn)識(shí)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 四．教學(xué)過(guò)程 1.畫手印活動(dòng)

在紙上畫上自己的手印，和同學(xué)比一下，兩只手印是不是完全相同。

（教師點(diǎn)評(píng)）：同學(xué)們是否都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，每個(gè)人的手印都長(zhǎng)得不一樣，說(shuō)明了什么？（學(xué)生）：我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。2.認(rèn)識(shí)自我的重要性

（教師板書）：認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦。擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。

寓言小故事：紀(jì)伯倫有一個(gè)“狐貍覓食”的故事。

狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影說(shuō)：“今天我要用一只駱駝做午餐呢!”整個(gè)上午，它奔波著，尋找駱駝。但當(dāng)正午的太陽(yáng)照在它的頭頂時(shí)，它再次看了一眼自己的身影，于是說(shuō)：“一只老鼠也就夠了。”

（教師提問(wèn)）：為什么狐貍對(duì)自己的認(rèn)識(shí)兩次你們認(rèn)為哪次是正確的呢，為什么？（學(xué)生回答）：兩次都是錯(cuò)誤的。狐貍之所以犯了兩次相同的錯(cuò)誤，與它選擇“晨曦”和‘‘正午的陽(yáng)光”作為鏡子有關(guān)。晨曦不負(fù)責(zé)任地拉長(zhǎng)了它的身影，使它錯(cuò)誤地認(rèn)為自己就是萬(wàn)獸之王，并且力大無(wú)窮無(wú)所不能；而正午的陽(yáng)光又讓它對(duì)著自己縮小了的身影忍不住妄自菲薄。

3.我SHOW你SHOW活動(dòng)——十二行詩(shī)

在人生的這個(gè)色彩斑斕的大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移，我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累著自己對(duì)自己的看法。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，想象一下，你正在照著一面心鏡，仔細(xì)看看自己到底是一個(gè)怎么樣的人呢？ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我_______________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 全班交流我的十二行詩(shī)。

（教師點(diǎn)評(píng)）：看來(lái)，每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面來(lái)完整地了解自己。生理自我：身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能（肺活量）等。

心理自我：氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價(jià)值觀、情緒、意志品質(zhì)等。社會(huì)自我：角色、地位、職業(yè)。

（教師）：那么聽了我的一些對(duì)自己的補(bǔ)充認(rèn)識(shí)的途徑，同學(xué)們能不能再補(bǔ)充一些對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)呢，仍然以我開頭寫在紙頭的反面。

我________________________________________________________________________（過(guò)渡）：既然學(xué)生們已經(jīng)寫了自己認(rèn)識(shí)的自己，那么現(xiàn)在進(jìn)入討論階段。4.“鏡子”游戲

同學(xué)們之間交流，規(guī)則：必須用忠實(shí)的行動(dòng)和語(yǔ)言來(lái)反映該同學(xué)的言行和性格等，然后讓這個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。當(dāng)自評(píng)與他評(píng)發(fā)生沖突時(shí)，? 欣然——積極接納不同意見 ? 反思——積極改造自我 ? 反感——拒絕接納不同意見 ? 反駁——振振有辭地說(shuō)自己不是

5.無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己有幾個(gè)表現(xiàn)形式：

1）不屑認(rèn)知型：“我自己什么樣，我還不了解？”這是許多人的口頭禪。其實(shí)，許多人對(duì)自己是一知半解。我的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)是什么？我的缺點(diǎn)和不足是什么？我的遠(yuǎn)見、身體、心態(tài)、思維、反應(yīng)、承受能力、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力是什么樣的？能打多少分？許多人都不清楚。自以為是到后來(lái)會(huì)耽誤大事。

2）片面認(rèn)知型：片面認(rèn)知型有兩種人：一種是充分認(rèn)知自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心極強(qiáng)，往往高估自己，低估他人，給人以自高自大的感覺(jué)。這種人的優(yōu)勢(shì)是極強(qiáng)的優(yōu)越感和自信心，有助于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，干成大事。不足是成功的機(jī)遇大，失敗的機(jī)遇也大，遇到挫折會(huì)很嚴(yán)重，還容易脫離人群。另一種認(rèn)為自己沒(méi)本事，不思進(jìn)取，一輩子沒(méi)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，被動(dòng)走過(guò)一生。

3）隨意認(rèn)知型：一些人認(rèn)定“人的命，天注定，胡思亂想沒(méi)有用”，不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，不發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，喜歡順其自然，隨遇而安，不愿動(dòng)腦子，混日子。