第一篇：生活中的快樂教案(人教五年級(jí)品德與社會(huì))
<<生活中的快樂>>教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。
過程與方法： 知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久,能領(lǐng)悟到“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦.情感態(tài)度：感受生活中的快樂，善于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，并懂得珍惜生活。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得快樂無處不在。
教學(xué)難點(diǎn)：知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：
激情導(dǎo)入；在上課之前，教師播放一段視頻《采蘑菇的小姑娘》，當(dāng)我們看到小姑娘用采來的蘑菇換來棒棒糖，分享給小狗時(shí)，我們感受到什么了嗎？(快樂）今天老師來到學(xué)校，看到你們這群可愛的孩子，老師也很快了。那我們今天一起去感受<<生活中的快樂>>吧！
師：請(qǐng)看教材2頁的圖，快樂場(chǎng)景有哪些呢？并出示課件中的圖片。小結(jié)；其實(shí)，快樂在我們的生活中,處處可以感受到。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情地玩耍、唱歌時(shí)，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。
活動(dòng)一：多變的情緒 1.同學(xué)們老師想知道你們最近你們的心情變化，大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情，把最近快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）
2.有誰愿意給全班同學(xué)講講自己的心情變化，什么事使我們感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？（開心）
3.又什么事使我們不快樂，當(dāng)時(shí)自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思……）
4.你自己是快樂多一點(diǎn)？還是不快樂多一點(diǎn)？ 活動(dòng)二:尋找快樂
1.（出示課件）教師引導(dǎo)學(xué)生去尋找、觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。(1)帶著愉快的心情我走出家門，發(fā)現(xiàn)門前草地上，蒲公英已經(jīng)開花了，那嫩黃的顏色真是招人喜愛，我快樂。
（2）著為老師，我看到同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)，我快樂。
（3）大家和我一起玩耍中，我快樂。
2.那請(qǐng)同學(xué)們也說說生活中的快樂吧？（自由討論）
3.指名回答。全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？
師小結(jié)：同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個(gè)人的身邊,就看你會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn),能不能感受到。
活動(dòng)三：汗水換來的快樂（請(qǐng)看教材4頁）
快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長(zhǎng)久的快樂……有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。1.出示教材4頁，思考：你認(rèn)為圖中的人物快樂么？為什么？（小組討論交流，全班交流）
（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來?(辛勤勞作換來豐收的快樂)（2）中國女排為什么奪冠后激動(dòng)地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？
他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個(gè)新目標(biāo)，由此獲得的快樂。(經(jīng)過努力，征服自己，超越自我,獲得快樂)
2.接下來我們來看圖，為什么說這是他最快樂的一天？
（生暢所欲言）你們有過這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎？
3.通過努力、汗水換來的快樂是短暫的還是持久的？為什么？ 小結(jié)：看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會(huì)使我們感到更興奮，更回味無窮！
活動(dòng)四：給予的快（請(qǐng)看教材6頁）
當(dāng)我們做了對(duì)他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心、一種希望……同時(shí)我們自己也獲得了快樂。
1.問、他們的快樂從何而來？
（1）爺爺當(dāng)義務(wù)安全員，每天站在外面，風(fēng)吹日曬，很辛苦，他為什么樂子不疲？（給小區(qū)帶來安全）
（2）看到病人出院，醫(yī)生、護(hù)士為什么這么高興？（為病人減輕了痛苦）
（3）小伙伴摔倒了，我扶起他來，（同學(xué)之間相互幫助）2.引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么幫助別人感到快樂?
因?yàn)樗麄兘o了別人一份快樂,自己一份快樂,就變成了兩份快樂了。（予人玫瑰，手有余香）
3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）（教材7頁）
說明要給人留下美好的東西，我們要像高爾基要求的那樣，給周圍的人，為自己母校、老師、同學(xué)多做好事，給他人留下美好的回憶。這遠(yuǎn)比拿走別人的“東西”使我們感到更愉快。
小結(jié)：是的，我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中幫助他人獲得的快樂也是持久的，令人興奮的快樂。知識(shí)總結(jié)
什么是快樂？
當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，我們感到快樂。
當(dāng)我們·····我們感到快樂。當(dāng)我們·······
作業(yè)布置1.給爸爸媽媽講一件高興的事。2.每天做一件幫助別人的事。
總結(jié)：在課結(jié)束時(shí)，我把庾澄慶唱的《快樂送》送給各位老師、同學(xué)，愿你們每天都很快樂，開心。謝謝大家，今天我很快樂。
板書 生活中的快樂
生活中的快樂--珍惜 汗水換來的快樂--回味無窮 給予的快樂--樂人樂己
第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)教案
第一課時(shí) 登臨泰山 2015年3月10
一、導(dǎo)入新課：
（1）、師：同學(xué)們，你們的假期是怎樣度過的？ 學(xué)生交流
（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（……）
一水（……）
一圣人(……)把學(xué)生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學(xué)生理解會(huì)有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉?。）
二、基本部分
1、播放泰山投影旅游地圖
（1）學(xué)生分組游覽泰山?？傮w認(rèn)識(shí)泰山的風(fēng)格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？
（2）投影有關(guān)景觀圖片。認(rèn)識(shí)泰山自然風(fēng)景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。（3）師：你了解泰山嗎？
生：回答（……）在學(xué)生回答后補(bǔ)充小結(jié) 師：你們是怎樣知道的？ 學(xué)生回答。
（4）學(xué)生交流收集的資料。教師指導(dǎo)學(xué)生整理資料的方法。（5）教師總結(jié)
二、欣賞泰山
播放泰山的圖片或視頻圖片（教學(xué)的圖片從四個(gè)方面準(zhǔn)備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。生：看完后談感受。
三、活動(dòng)總結(jié)
第二課時(shí) 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的泰山文化 2015年3月12
一、導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
板書 泰山 源遠(yuǎn)流暢的文化
2、現(xiàn)在我們來了解一下泰山源遠(yuǎn)流暢的文化
投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實(shí)地旅游來談?wù)勌┥降奈幕?/p>
3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點(diǎn)進(jìn)行分類.學(xué)會(huì)如何整理資料（泰山文化調(diào)查表）1認(rèn)真閱讀搜集的資料
2根據(jù)研究的問題對(duì)資料進(jìn)行適當(dāng)取舍 3按資料的不同類別進(jìn)行分類
4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結(jié)論 泰山古建筑
泰山石刻
帝王封禪
泰山奇石
文化遺址
寺院樓閣亭坊塔橋梁
秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻
宗教活動(dòng) 祭祀
象形石頭 石敢當(dāng)
詩詞傳說
4、學(xué)生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點(diǎn)、作品 得出結(jié)論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學(xué)作品。關(guān)于泰山的詩句
第三課時(shí) 2015年3月16
一、導(dǎo)入
前幾節(jié)課我們了解了泰山的自然風(fēng)光，泰山源遠(yuǎn)流暢的文化。古今往來有許許多多的詩人和文學(xué)家寫下了贊美泰山的名句和文章，大家知道有哪些嗎？ 生：……
二、探究過程
活動(dòng)一： 誦讀杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。學(xué)習(xí)此詩內(nèi)容 活動(dòng)二：
閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內(nèi)都能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙?cè)谀抢锏那嗌奶┥?。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會(huì)聚在泰山了，山勢(shì)崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個(gè)天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠(yuǎn)處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠(yuǎn)望，周圍的群山都顯得矮小了。交流搜集其他有關(guān)泰山的詩詞。了解泰山的偉大。
三、學(xué)習(xí)提升
運(yùn)用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報(bào)、……）
四、課后延伸
調(diào)查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山
第四課時(shí) 2015年3月17
一、導(dǎo)入 背誦望岳
二、個(gè)人展示：
1、請(qǐng)學(xué)生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學(xué)習(xí)千佛山英雄山的知識(shí) 板書： 濟(jì)南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山
2、學(xué)生通過自己的知識(shí)自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風(fēng)景與文化方面學(xué)習(xí)，了解我們的千佛山文化。了解我們濟(jì)南的歷史。
三、開展活動(dòng)：祖國名山知多少
板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰 主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個(gè)多山的國家，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這個(gè)基本國情。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。
四、總結(jié)延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！
1.2.來到黃河岸邊 2015年3月19 第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
2、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。
3、行為目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，提高通過識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會(huì)發(fā)展概況，了解社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。學(xué)習(xí)過程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。自古以來，人類就懂得擇水而居，沿河湖而居的生存方式。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長(zhǎng)江。黃河、長(zhǎng)江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知探究
1、討論：?為什么人類要擇水而居，沿河湖而居？為什么幾個(gè)古代文明的發(fā)源地都以河流為標(biāo)志？?
2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。
生生合作、師生互動(dòng)，討論提出的問題。
3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢(shì)。
三、小組合作，布置任務(wù)
1．布置任務(wù)。師述：?看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內(nèi)容可不是一件容易的事情，需要先確定調(diào)查了解的方向。下面，就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，然后分頭進(jìn)行準(zhǔn)備。?
2、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變?害河?為?利河?；（5）拯救母親河。
3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計(jì)劃，以確保探究、調(diào)查任務(wù)的完成。
4、談?wù)勀愕氖斋@。
四、課外探究，激發(fā)情感
各小組利用課余時(shí)間根據(jù)課堂上制定的計(jì)劃進(jìn)行資料和圖片的收集，并對(duì)收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。
第二課時(shí) 2015年3月23
一、激情導(dǎo)入
１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔……）。
2、師述：?從今天開始，我們一起來了解黃河?，F(xiàn)在，我們先一起去了解黃河的發(fā)源地和流程。?
（1）引入：?我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。’你們明白其中的含義嗎？詩句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。因?yàn)槲覀兦懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)過，青藏高原地處我國的第一級(jí)階梯，平均海拔在４０００米以上。?
（2）出示中國地形圖，在地圖上找黃河的發(fā)源地。
（3）出示黃河流域圖，指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）。
二、認(rèn)識(shí)探究----黃河
1、觀察中國地形圖和黃河流域圖，尋找黃河的發(fā)源地和流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）。
2、朗讀歌謠并記憶。《九曲黃河天上來》。
三、鞏固練習(xí)
在中國地形圖上查找黃河的源頭、流經(jīng)的?。ㄗ灾螀^(qū)）和入海口。
四、成果匯報(bào)
1、組織學(xué)生開展?探究黃河源頭和流程?活動(dòng)的成果匯報(bào)。以小組為單位，指中國地形圖匯報(bào)黃河源頭青海段的情況。
2、組員補(bǔ)充說明。其他小組可提問。
3、談收獲。
第三課時(shí) 2015年3月24
一、黃河風(fēng)光導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天讓我們一起來領(lǐng)略母親河的風(fēng)采。
師：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱復(fù)興。這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步去了解黃河，認(rèn)識(shí)黃河。
二、分組討論研究。
師：上一節(jié)課我們對(duì)黃河已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個(gè)方面來進(jìn)一步去認(rèn)識(shí)黃河，了解黃河。（出示幻燈片）黃河文化 黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)的影響黃河的水利資源 黃河的旅游資源
師：請(qǐng)同學(xué)先在組內(nèi)進(jìn)行討論，之后我們請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)你們的討論結(jié)果，資源共享?！?/p>
三、匯報(bào)展示 師：哪個(gè)組先來匯報(bào)？
（一）黃河文化。
1、遠(yuǎn)古時(shí)期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動(dòng)了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。
2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
（二）黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。
1、黃河是塑造華北平原的主力要糧食作物有小麥、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，經(jīng)濟(jì)作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和煙草等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤、石油、鐵礦等，有中國著名的大港油田和勝利油田。華北平原是中國古代文化的搖籃，有許多古老城市，如北京（薊）、邯鄲、開封、商丘、淮陽等。
2、由于黃河流域泥沙沉積而形成了河套平原，地勢(shì)平坦，土地肥沃，渠道縱橫，農(nóng)田遍布。有可耕地面積960多萬畝，現(xiàn)已開墾500多萬畝，盛產(chǎn)小麥、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。這里是自治區(qū)小麥的主要產(chǎn)區(qū)。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是馳名全國的特產(chǎn)。河套平原以盛產(chǎn)糧食而著稱，被譽(yù)為?塞上糧倉?或?塞北江南?，是膏腴殖壤的肥美之地。黃河流經(jīng)巴彥淖爾盟340公里，年經(jīng)總流量315億立方米，水利資源非常豐富。由于黃河水澆灌著河套的肥沃土壤，給人們帶來了豐收的喜悅，他們用悠揚(yáng)的爬山調(diào)唱道：?黃河北，陰山南，八百里河套米糧川，渠道交錯(cuò)密如網(wǎng)，阡陌縱橫似江南?。
3、師：同學(xué)不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？ 生：……
（三）黃河的水利資源
1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺(tái)大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機(jī)組，分別擔(dān)負(fù)著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個(gè)兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價(jià)值的大型水利樞紐。由此可見，它對(duì)我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)都帶來的巨大的便利條件。
2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙運(yùn)用，減緩下游河床的淤積抬高。
3、內(nèi)蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達(dá)1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設(shè)，內(nèi)蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。
4、同學(xué)們知道的可真不少。我們?cè)趤砜袋S河流域有哪些旅游資源。
（四）黃河流域的旅游資源
1、黃河流域有豐富的旅游資源，比如說河湖瀑布景觀資源。沙漠草原景觀資源。山峽景觀資源等等。說道山峽景觀，人們不免會(huì)想到三門峽。在這里，黃河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峽谷，以其險(xiǎn)峻被人們稱之為?人門??鬼門??神門?，號(hào)稱三門，黃河在三門峽風(fēng)光無限，被人們稱為?黃河明珠?。壺口瀑布是我國第二大瀑布，它以神奇、壯觀而聞名于世。
2、師：剛才大家說得都不錯(cuò)，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學(xué)習(xí)，3、結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結(jié)一下嗎？
四、這一節(jié) 課我們分別從四個(gè)方面對(duì)黃河進(jìn)行了研究，取得了不錯(cuò)的成果，有得同學(xué)還有其他的認(rèn)識(shí)，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。
1.3.尋跡孔子故里 2015年3月26 第一課時(shí)
一、引入課題
今天，我們一起領(lǐng)略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采： 板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）
二、了解孔子的生平事跡
1.課件出示：你從課文、課外了解到有關(guān)孔子的哪些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們先結(jié)合書、查閱的相關(guān)資料在小組內(nèi)交流。
2.交流：（可結(jié)合教師預(yù)先準(zhǔn)備好的投影片）
三、感受孔子的人格魅力
同學(xué)們通過剛才的交流，對(duì)孔子有一定的了解。孔子的成就確實(shí)在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為?至圣先師?。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，他仍對(duì)我們有著重要的影響。
1、匯報(bào)調(diào)查情況：
2、交流一些有關(guān)孔子的紀(jì)念活動(dòng)及有關(guān)孔廟、孔府等資料。
3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀(jì)念他？
（1）?仁?、?禮?是孔子思想的核心。
（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學(xué)思并重，傳習(xí)結(jié)合
（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻(xiàn)。
4、小結(jié)：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。
（①提倡?仁?學(xué)，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系；③維護(hù)周禮，主張貴賤有?序?；（保守的一面）④教育上：?有教無類?，打破了學(xué)在官府的壟斷。推動(dòng)了古代文化教育的發(fā)展。）
四、學(xué)習(xí)孔子格言，指導(dǎo)踐行
1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）
2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？
3、互贈(zèng)孔子名言。
4、總結(jié)：同學(xué)們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們?nèi)绾未颂幨?，如何有效學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導(dǎo)自己踐行。
五、開展活動(dòng)，拓展延伸
繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。
第二課時(shí) 2015年3月30 一導(dǎo)入：
1、提問學(xué)生去過曲阜嗎？是否了解曲阜的意思？ 因?yàn)槭裁炊私馇罚?/p>
2、板書曲阜，解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學(xué)生了解曲阜因孔子而著名。
3、簡(jiǎn)單了解空廟孔府孔林，認(rèn)識(shí)孔子是春秋時(shí)期魯國人。學(xué)生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。
二、課內(nèi)探究
1、學(xué)生分組研究了解孔子
孔子生平組、孔子名言組、孔子學(xué)生組、孔子作品組、三孔建筑組
2、投影:孔子內(nèi)容
介紹孔子生平重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子名言，談感想通過他忠孝智禮義 信思想對(duì)號(hào)入座加深對(duì)孔子言論的理解。
三、課后提升
1、學(xué)生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。并學(xué)會(huì)瀏覽有關(guān)孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內(nèi)容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學(xué),在博客里與同學(xué)老師其他網(wǎng)友交流所學(xué)所得.2、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時(shí) 歷史人物知多少 2015年4月2
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長(zhǎng)河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。大家知道多少，你最喜歡的是誰？ 生自由發(fā)言
二、課內(nèi)探究——?dú)v史人物交流會(huì)
1、古代帝王：
（1）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是一組很美麗的草原風(fēng)情畫，象同學(xué)們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？ 生答：過著游牧和狩獵的生活。
師結(jié)：蒙古族是我國北方一個(gè)有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為?氈帳中的百姓?，是一個(gè)能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個(gè)強(qiáng)大的政權(quán)——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個(gè)朝代都要遼闊。你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）
師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格，組織了一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權(quán)，被尊稱為成吉思汗。那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對(duì)成吉思汗說一句或一段什么話呢？ 生：自由回答
（2）師：講述?隋煬帝賞瓊花?的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法否對(duì)。隋朝是怎樣建立的？大運(yùn)河是如何開鑿的？（3）你對(duì)我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論
師總結(jié)：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承?貞觀之治?，下啟?開元盛世?，她確實(shí)是個(gè)治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。
（4）?貞觀之治?的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時(shí)期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關(guān)故事你會(huì)講嗎？
2、古代對(duì)外友好往來----學(xué)生自選題目進(jìn)行小組討論。
出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學(xué)生興趣）板書：
隋唐對(duì)外交往盛況 鑒真東渡
玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事
3、古代文化和歷史名人
趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩 李白、杜甫、白居易
顏真卿與柳公權(quán)的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。
三、談體會(huì)、談收獲
同學(xué)們，想一想，這節(jié)課我們都學(xué)到了什么？
四、拓展延伸、激勵(lì)自我
搜集有關(guān)圖片和文字材料，寫一篇文章、手抄報(bào)。請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話、肺腑之言說給你所在小組的同學(xué)聽聽，看看誰的語言最真誠、最感人！【單元反思】
第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)教案（范文）
父母對(duì)我的希望
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的感人小事有條理、生動(dòng)地描述出來，表達(dá)自己的真情實(shí)感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生積累、篩選素材的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料的能力。
3、激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望。領(lǐng)會(huì)到“父母對(duì)自己的希望”的習(xí)作真諦。
4、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)他任何修改作文的能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。
難點(diǎn)：表達(dá)出真情實(shí)感。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過程：
（一）積蓄情感，在享受中動(dòng)情。
教師播放《懂你》，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之情。
（1）教師與學(xué)生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光?！庇^看完這個(gè)MTV，你有什么感受？
（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅?！庇^看了這個(gè)MTV，你有什么話想要對(duì)大家說？
今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。
板書：父母對(duì)我的希望
（二）在交流中敘情
1、老師讓大家課前搜集有關(guān)父母對(duì)兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你搜集到地讀給大家聽。（學(xué)生匯報(bào)）
同學(xué)們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。
2、現(xiàn)在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。
4、同學(xué)們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經(jīng)為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
這些名句都把親情表達(dá)到了極致，其實(shí)，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現(xiàn)出真情，或與知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實(shí)的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點(diǎn)滴，卻往往更能體現(xiàn)出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會(huì)親人的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神，平淡的小事一樣會(huì)打動(dòng)別人。
5、下面來看一下本次習(xí)作的要求。
（1）抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等方面展開具體描寫。
（2）抓住細(xì)節(jié)，以小見大，把過程敘述完整。
（3）要表達(dá)真情實(shí)感。
（三）寫作中抒情
1、學(xué)生開始寫作。
2、教師巡視，具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。
（四）佳作欣賞
學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。
（五）總結(jié)
今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。相信上完這節(jié)課，你再不會(huì)對(duì)爸爸、媽媽所作的一切無動(dòng)于衷，有了一顆感恩的心，你才會(huì)覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們?nèi)w學(xué)生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對(duì)你的希望。
六、課后作業(yè)：
習(xí)作《父母對(duì)我的愛》。
希望帶來的苦與樂
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道父母合理的希望和要求會(huì)促進(jìn)自己不斷進(jìn)步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會(huì)給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。
2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎(chǔ)上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。
3、在了解父母對(duì)自己希望的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析問題的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、從正面引導(dǎo)學(xué)生通過自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步來理解父母、感激父母，理解父母對(duì)自己的希望；
2、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生通過父母的行為去理解他們對(duì)兒女所做的無私的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備自己的獲獎(jiǎng)證書；
2、教師錄制故事《揠苗助長(zhǎng)》；
3、學(xué)生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事。
六、教學(xué)活動(dòng)及過程
1、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語以啟示性的語言，對(duì)本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的主旨進(jìn)行了了概括，重點(diǎn)揭示了促進(jìn)孩子進(jìn)步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會(huì)使孩子們產(chǎn)生動(dòng)力，不斷進(jìn)步；過分的希望和要求，會(huì)給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。
2、圖文分析
通過看圖及文字分析，使學(xué)生了解父母在學(xué)習(xí)上、生活中對(duì)自己無微不至的關(guān)懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學(xué)生自己知道，在父母的嚴(yán)格要求和督促下，如果自己堅(jiān)持著去做，同樣也會(huì)取得很大的進(jìn)步。
3、聯(lián)系實(shí)際討論交流
學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的各種獲獎(jiǎng)證書，介紹自己取得的成績(jī)，然后學(xué)生之間、師生之間分析在這些成績(jī)的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。
教師引導(dǎo)學(xué)生分析：
⑴在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予
了巨大幫助的？
⑵在自己取得成績(jī)的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？
⑶在自己為取得成績(jī)而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當(dāng)時(shí)自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會(huì)如何看待和接受？
學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，交流對(duì)父母嚴(yán)格要求自己的理解，并寫出對(duì)父母的理解及感謝的話語。
4、聽故事明道理
聽錄音故事《揠苗助長(zhǎng)》，討論“助長(zhǎng)”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際生活說一說，父母提出不符合實(shí)際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認(rèn)識(shí)哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。
七、本課總結(jié)
父母對(duì)兒女的愛是無私的，不求回報(bào)的，我們對(duì)父母的愛也應(yīng)該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎(chǔ)上，用辯證的眼光去看待“進(jìn)步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養(yǎng)育之恩，并用我們的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母的恩情吧。
八、作業(yè)布置
1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達(dá)對(duì)自己父母的感激之情。
2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻(xiàn)的故事和同學(xué)們進(jìn)行交流。
3、填寫課本中的表格并與同學(xué)交流。
我有上學(xué)的權(quán)利
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童情況，并能與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法。
2、簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。
二、教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解相關(guān)法律法規(guī)中有關(guān)兒童有接受義務(wù)教育的權(quán)利的規(guī)定。
三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律來保護(hù)和爭(zhēng)取自己的合法權(quán)益。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、教學(xué)過程：
（一）故事揭題。
講述劉玉芬的故事，讓學(xué)生了解失學(xué)兒童的情況，說說聽后感，激發(fā)學(xué)生
對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學(xué)的權(quán)利》
（二）講授新知。
1、看圖說一說，了解導(dǎo)致兒童失學(xué)的其他原因。
2、簡(jiǎn)介《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
法制小天地：
（1）學(xué)生自由讀《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。
（2）法律知識(shí)競(jìng)賽。
①國家實(shí)行
義務(wù)教育。（九年）
②實(shí)施義務(wù)教育，不收、。(學(xué)費(fèi)、雜費(fèi))
③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其
接受并
。（按時(shí)入學(xué)）（完成義務(wù)教育）
④禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的。（適齡兒童、少年）
⑤未成年人是指
的公民。（未滿十八周歲）
3、大家說法。
圖一：在一個(gè)小飯館里，吃飯的客人特別多，一個(gè)小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學(xué)畢業(yè)就可以了，還是幫我賺錢吧！”
圖二：一個(gè)工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老
板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個(gè)月我只給兩百元?！毙『⒖拗f：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”
（1）小組討論：這些大人做得對(duì)嗎？為什么？（請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí)說說自己的看法。）
（2）全班交流。
（3）學(xué)到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？
4、七嘴八舌
（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學(xué)的權(quán)利，該怎么辦呢？
（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學(xué)，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)的兒童呢？
（三）歸納引伸
1、收獲園：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
我們的班干部選舉
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2.知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3.懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過程：
活動(dòng)一
我們心目中的班隊(duì)干部
1．我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。
2.模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。
4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
活動(dòng)二
怎樣選干部
1．誰來選干部
以小組為單位，結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊(duì)干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權(quán)利（選舉權(quán)、被選舉權(quán)）。
2.怎樣行使自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
根據(jù)教材第24頁提供的安全，或聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使自己的權(quán)利。
案例1可以讓學(xué)生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護(hù)，同學(xué)會(huì)怎么看自己？這樣的選舉對(duì)其他同學(xué)公平嗎？
案例可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？
如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會(huì)怎樣？
讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？
在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識(shí)到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談
結(jié)合教材第25頁所示問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。
活動(dòng)三
當(dāng)干部是為了什么
1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。
2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）
3.文本對(duì)話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？
4.討論交流：我對(duì)這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對(duì)集體、對(duì)大家有利。
5.班級(jí)總結(jié)；當(dāng)干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責(zé)？
每人給自己班級(jí)干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵(lì)等。
做有責(zé)任的小公民
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
2、引導(dǎo)小學(xué)生樂于、善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)問題，能提出合理的建議，培養(yǎng)他們參與社會(huì)事物的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、教學(xué)過程：
活動(dòng)一：調(diào)查自己身邊的一些問題
教師活動(dòng)：談話引入，1、請(qǐng)問同學(xué)們是哪個(gè)國籍？
2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個(gè)公民，我們就有責(zé)任關(guān)注我們身邊存在的一些問題。
學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)學(xué)生去調(diào)查身邊的一些問題。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有切身的感受和體驗(yàn)，能夠深刻認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，從內(nèi)心深處喚醒學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)二：情景表演，凸現(xiàn)問題。
教師活動(dòng)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
學(xué)生活動(dòng)：情景小品表演
（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風(fēng)飄揚(yáng)，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也?
情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風(fēng)微微吹過，卻時(shí)而傳來一股異味，聞味尋去，發(fā)現(xiàn)一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？
設(shè)計(jì)意圖：親眼目睹，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的情感。
教師活動(dòng)：交流個(gè)人感受。引語——當(dāng)你觀看了以上兩個(gè)生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學(xué)們來說說自己的心里話，好嗎？
學(xué)生活動(dòng)：交流內(nèi)心的感受以及此時(shí)此刻心中的滋味。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生真切的感受到這些問題的危害所在，從內(nèi)心深處喚起孩子們的責(zé)任。
活動(dòng)三：再現(xiàn)問題，交流解決之辦法。
教師活動(dòng):引語——其實(shí)在我們的社會(huì)生活中，不僅僅就以上兩個(gè)社會(huì)問題，而是有更多的社會(huì)問題存在于我們的身邊，需要我們?nèi)リP(guān)注。視頻播放身邊的一些社會(huì)問題。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，了解更多的社會(huì)問題。
設(shè)計(jì)意圖：感受社會(huì)問題之多以及危害性。
教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生交流“我”發(fā)現(xiàn)的一些社會(huì)問題。
1、填寫“我發(fā)現(xiàn)的問題”卡。
2、班內(nèi)交流“我”發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題以及所帶來的危害。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能善于、樂于發(fā)現(xiàn)問題。
教師活動(dòng)：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會(huì)問題，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到我們的生存了，那么，身為一個(gè)小公民我們有沒有責(zé)任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？
學(xué)生活動(dòng)：
1、小組內(nèi)交流解決的辦法。
2、各小組派代表在班內(nèi)交流。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生能提出合理建議，培養(yǎng)參與社會(huì)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)四：拓展延伸，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任能力。
教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生就針對(duì)的社會(huì)問題給相關(guān)部門寫一份建議書并郵寄。
設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)開放性的課堂，運(yùn)用體驗(yàn)性教學(xué)策略，激活課堂，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
我們的衣食哪里來
一．教學(xué)目標(biāo)
1、知道衣食對(duì)人生存的重要。
2、初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、懂得勤儉節(jié)約的道理。
二．教學(xué)重、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：感受衣食的重要
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“衣食之源在農(nóng)村”
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四．教學(xué)過程：
（一）、說說我們的食物
謎語導(dǎo)入，體會(huì)食物的重要性
1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時(shí)常當(dāng)早
飯。――打一食品。學(xué)生發(fā)言
2、交流：那你們?cè)缟隙汲粤耸裁?？教師出示早餐圖片
3、體驗(yàn)：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學(xué)，你會(huì)有什么樣的感受？學(xué)生發(fā)言
小結(jié)：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們?cè)谏衔缒芨玫赝度氲綄W(xué)習(xí)、活動(dòng)中來，提供著保障，它們是多么重要啊！
在我們吃的食物中，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。
教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論并分組：
可以直接吃的食品有：---------------。
經(jīng)過加工制成的食品有：------------。
（二）、說說我們的衣物
1、誘發(fā)思考
你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎？
學(xué)生紛紛發(fā)言，教師給予適當(dāng)鼓勵(lì)。出示表格：
衣物類
鞋帽類
床上用品類
請(qǐng)同學(xué)們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！
學(xué)生完成后，教師出示PPT圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。學(xué)
生認(rèn)真觀看并思考。
出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農(nóng)產(chǎn)品為原料制成的？分分類吧！
棉織品
毛織品
絲織品
竹草制品
皮制品
（三）課堂練習(xí)闖關(guān)游戲：
第一關(guān)
認(rèn)一認(rèn)
出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
第二關(guān)
互相出題
將你收集的商標(biāo)亮出來。挑難的，考考對(duì)方。
小結(jié)：比賽的結(jié)果不分上下，明白的道理卻清清楚楚，衣食之源在――農(nóng)村。
（四）情感體驗(yàn)，懂得珍惜勞動(dòng)成果
1、放“饅頭的訴苦”
2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收
割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售）
3、討論：你們有什么感想？
4、總結(jié)：出示國徽?qǐng)D片。麥穗是國徽?qǐng)D案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食
（五）．作業(yè)安排
通過剛才的探究活動(dòng)，對(duì)農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。
生活中的工業(yè)產(chǎn)品生
一．教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)到“生活中處處有工業(yè)”。
2、對(duì)家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業(yè)食品的生產(chǎn)過程。
二．教學(xué)難點(diǎn)分析
工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入：
隨著人類社會(huì)的發(fā)展，繼農(nóng)業(yè)以后，工業(yè)逐漸發(fā)展起來。我們今天就生活在工業(yè)社會(huì)。
（二）、說一說：
1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？
提示：
學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等
個(gè)人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等
家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對(duì)“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)？
（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。
（四）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？
（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。
（六）、教科書是怎樣生產(chǎn)出來的呢？
1、播放P58插圖的PPT課件，了解教科書的生產(chǎn)過程。
2、說一說：教科書生產(chǎn)過程
稿紙 知識(shí) 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊(cè)
真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動(dòng)。
（七）、作業(yè)：
我們也來分工合作，出一本《班級(jí)優(yōu)秀作文選》。
本課是冀教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元《四通八達(dá)的交通》中的
四通八達(dá)的交通
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在了解交通運(yùn)輸工具和祖國交通事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，知道交通運(yùn)輸如何與人們息息相關(guān)，感受到祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，引入課題。
1.談話引題
同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？
同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住的比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？
對(duì)，我就是乘坐汽車這種交通運(yùn)輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個(gè)話題。
課件出示，課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)
（設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2.認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）
節(jié)假日的時(shí)候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時(shí)候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學(xué)生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。）
（設(shè)計(jì)意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識(shí)交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識(shí)的興趣。）
3.進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)
同學(xué)們?cè)诔鲂袝r(shí)選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運(yùn)輸工具還能幫助人類干些什么？
同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交流。（教師適時(shí)引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識(shí)的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運(yùn)輸工
具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。）
點(diǎn)題：看來交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。
二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。
1.誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？
（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）
2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)
這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。每個(gè)小組選擇1 個(gè)討論話題。
（你們組選擇哪個(gè)話題？還有哪個(gè)組也想討論這個(gè)話題？你們組選哪一個(gè)？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個(gè)組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。
同學(xué)們?cè)诎嗌辖涣魍戤?，教師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)，如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價(jià)格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸。
（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。）
3.介紹特殊的運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。
教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？
這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)輸插圖。
教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出歷史舞臺(tái)，相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩?/p>
（設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。）
4.這里有4種情景，請(qǐng)同學(xué)們說說選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）
（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）
（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）
（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價(jià)格低）
（4）把緊急需要的藥品運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步明確各種交通運(yùn)輸工具的不同，每種交通運(yùn)輸工具都各有自己的特點(diǎn)，應(yīng)用時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況選用，否則會(huì)造成資源的浪費(fèi)。）
5.通過過去與現(xiàn)在交通運(yùn)輸工具、交通運(yùn)輸設(shè)施的對(duì)比，感受祖國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。
課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？
（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）
6.交通發(fā)展，帶來的新問題
①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）
②介紹磁懸浮列車（課件展示）
教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀(jì)人類理想的交通工具?，F(xiàn)在，不少國家都在研究和開
課件展示：磁懸浮列車——21世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。
③老師在這里提前布置一個(gè)課下作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來設(shè)計(jì)發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。
（設(shè)計(jì)意圖：延伸知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象力，又為下一課時(shí)讓“夢(mèng)想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）
三、深化理解、解決問題
學(xué)了交通知識(shí)，我可得請(qǐng)大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r(shí)候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請(qǐng)大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。
去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的，教教老師。
我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時(shí)，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識(shí)）
（設(shè)計(jì)意圖：將課堂知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過看、想、去體會(huì)不注意安全所帶來的災(zāi)難學(xué)生在社會(huì)生活中發(fā)展自己，豐富自己。）
現(xiàn)代通信真方便
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀
（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時(shí)代感。
（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
2.能力
（1）學(xué)會(huì)一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>
（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。
3.知識(shí)
了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行通信。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。
懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。
教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法
學(xué)法：觀察法、合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法、【整體設(shè)計(jì)意圖】
遵循以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感情、能力、知識(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、講述故事，引入課題
1.同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事《烽火戲諸侯》聽了這個(gè)故事，你從中了解了什么？認(rèn)識(shí)了什么？
2.烽火臺(tái)是用來做什么的？
3.你都知道那些古代的通信方式？
4.同學(xué)交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、分析信息的能力，又激發(fā)了進(jìn)一步探
索新知的興趣?！?/p>
5.過度：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實(shí)際，你都知道那些通信方式？（板書：現(xiàn)代通信真方便）
二、了解現(xiàn)代的通信種類及方式
1.認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)代的通信種類及方式。
生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進(jìn)行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）
【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認(rèn)識(shí)各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。】
2.進(jìn)一步了解現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關(guān)。
同學(xué)們?cè)谏钪羞x擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現(xiàn)代通信還能幫助人類干什么？
（1）同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際說一說。
（2）總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。
3.了解各種通信方式的特點(diǎn)
多媒體出示各種通信的方式，每個(gè)小組選擇一種通信的方式討論其特點(diǎn)，然后全班交流。
【設(shè)計(jì)意圖：、以小組合作的方式結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際討論交流各種通信的方式及其特點(diǎn)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)的感悟到現(xiàn)代通信與人們的生活息息相關(guān)，突破了難點(diǎn)?！?/p>
4.深化理解，解決問題-------選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?/p>
過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對(duì)方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）
小珊是西安市的一名小學(xué)生，參加科技夏令營后結(jié)識(shí)了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠(yuǎn)山區(qū)的，還有國外的小朋友?，F(xiàn)在她很想和他們聯(lián)系，還要把自己拍攝的活動(dòng)照片發(fā)給他們，她應(yīng)該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！
5.實(shí)踐體驗(yàn)------試一試
（1）小組討論，匯報(bào)交流:在寫信、打電話、發(fā)送電子郵件的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？
（2）現(xiàn)場(chǎng)模擬打電話、寫信、發(fā)送電子郵件。
(3)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對(duì)于孩子來說，打電話、發(fā)電子郵件比較熟悉，運(yùn)用較多，所以對(duì)于寫信的通信方式
特別指導(dǎo)。）
【設(shè)計(jì)意圖：采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式，生動(dòng)活潑，學(xué)生樂于接受，并且重點(diǎn)突出。特別是對(duì)書信這種通信方式做了具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握了一些常用的通信方法，解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題，促進(jìn)了他們的和諧發(fā)展?！?/p>
6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認(rèn)識(shí)到了要嚴(yán)格遵守它的使用規(guī)范?，F(xiàn)代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務(wù)，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。
三、通信的法律和禮貌
1.他們的做法對(duì)嗎？這樣做會(huì)有什么后果？
（把同學(xué)分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行判斷，明白事理。）
2.遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么辦？（根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及時(shí)給予指導(dǎo)，表揚(yáng)積極動(dòng)腦想辦法的同學(xué)，對(duì)于不合理的地方及時(shí)糾正。
3.交流你查找到的有關(guān)通信的相關(guān)規(guī)定。
【設(shè)計(jì)意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對(duì)這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。】
四、總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，說說你都有那些收獲？
五、拓展延伸：
1.上網(wǎng)搜集資料，更深入地了解現(xiàn)代通信。（一方面使學(xué)生了解更多的通信知識(shí)，另一方面為學(xué)習(xí)下一課《傳媒拉近了時(shí)空》做個(gè)鋪墊。）
2.辦一期以“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報(bào)。
傳媒拉近了時(shí)空
教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
2、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。
教學(xué)重難點(diǎn)、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
教學(xué)過程 ：
（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
1、什么是大眾傳媒？
2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）
學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。
（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。
2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。
（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義
教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。
1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請(qǐng)問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？
（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）
2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。
2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表
3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
（五）交流生活，解決問題
1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
2、出示問題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？
3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。
4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生
（六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：
問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
2、學(xué)生可以自由討論、回答。
3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)。
世界科技的今天
教學(xué)目標(biāo)
1、感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會(huì)科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神。
3、了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課
1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號(hào)載人飛船飛向太空的圖片。
2、教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動(dòng)，因?yàn)椤吧裰荨蔽逄?hào)上天，標(biāo)志著我們國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國力、科技實(shí)力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征，是我們偉大祖國日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標(biāo)志，是中國人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)?？梢哉f，當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?
二、有趣的機(jī)器人
1、導(dǎo)入：看到現(xiàn)在世界上有這么多形形色色的機(jī)器人，你也許會(huì)問世界上第一臺(tái)真正意義上的機(jī)器人是誰發(fā)明的呢？發(fā)明第一臺(tái)機(jī)器人的正是享有“機(jī)器人之父”美譽(yù)的恩格爾伯格先生。從第一臺(tái)機(jī)器人誕生到現(xiàn)在，又有哪些機(jī)器人問世了呢？
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材90頁。你對(duì)哪個(gè)機(jī)器人最感興趣？和大家介紹一下吧。
3、你平時(shí)還聽說過哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。
三、太空之旅
1、組織學(xué)生回憶乘坐“太空飛船”時(shí)的體驗(yàn)。沒有過這種體驗(yàn)，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發(fā)學(xué)生探究太空的欲望。
2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了人類幾千年來的登
月夢(mèng)想呢？請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第91頁教材，然后交流。
3、想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流。）
四、身邊的“小小科學(xué)家”
1、導(dǎo)入：現(xiàn)代科技成果層出不窮，這是科學(xué)家們不辭勞苦、勤奮工作的結(jié)果，是科學(xué)家們汗水與智慧的結(jié)晶。同學(xué)們，你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的“小科學(xué)家”呢!
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁，相互交流。
3、為什么他們小小年紀(jì)就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學(xué)生分組討論匯報(bào)自己的想法。
4、總結(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。
五、作業(yè)
填寫教材上的表格。
六、課后反思：
教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學(xué)時(shí)我既對(duì)這些例子進(jìn)行展開、擴(kuò)充，有最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行拓展。
第四篇：五年級(jí)《品德與社會(huì)》教案-
人教版《品德與社會(huì)》教案---集體的事誰說了算
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 有事大家商量
一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？
二、出謀劃策，排憂解難
1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。
師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。
（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。（4）少代會(huì)商量決定。??
4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
三、商議決定，達(dá)成共識(shí)
師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？
3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？
4、商議決定，達(dá)成共識(shí)
問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長(zhǎng)討論決定 第二課時(shí) 學(xué)會(huì)商量
一、生成問題
導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問題??
1、課件逐一出示P．
32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問題？
二、解決問題
1、思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆]有采納自己的意見就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見，說服別人呢？
2、制定“規(guī)則”。
師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個(gè)“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。
四、學(xué)會(huì)商量
1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）
2、在協(xié)商中做出決定。
附：聽說守則
（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；
（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。人教版《品德與社會(huì)》（五.上）教案--我是參與者
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 第一課時(shí)
一、說一說
1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?
二、讀課文,并思考：
你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論 1.三位同學(xué)說得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、總結(jié)引導(dǎo)行為
集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務(wù)嗎?
三、說一說
1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？
四、班級(jí)交流總結(jié)
我們可以參與的事情： 我們參與的體會(huì)： 我們參與的經(jīng)驗(yàn)： 我們還需要改進(jìn)的地方：
四、情感交流 說說自己的收獲
第三課時(shí)
一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?
2、想想說說：如果是你，你會(huì)做嗎?
二、思考說一說： 學(xué)?；虬嗉?jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
三、討論交流 聯(lián)系實(shí)際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？
四、深化交流
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
2、說說你怎樣來履行職責(zé)? 第四課時(shí)
一、讀課文，思考：
1、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
二、組織討論： 從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流 在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？
四、總結(jié)引導(dǎo)行為 學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子”。
人教版《品德與社會(huì)》（五.上）教案--社會(huì)生活中的民主
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查、訪問
2、查找有關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰來匯報(bào)一下。
是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開書翻到40頁。
二、學(xué)文明理
1、你看見過哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）
2、在電視里、報(bào)紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國人民代表大會(huì)）
3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）
師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。
4、出示課件（第十五次全國人民代表大會(huì)開會(huì)情景）
5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）
三、開展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。
1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？
3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？
4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？
5、國家的選舉原則是什么？
四、師小結(jié) 結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會(huì)到了什么？
第二課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會(huì)。
2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)
①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表
調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝（）應(yīng)該統(tǒng)一（）不用統(tǒng)一（）可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿
②根據(jù)所設(shè)計(jì)的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的調(diào)查群體（本校師生、家庭成員、生活區(qū)居民、路邊行人等）進(jìn)行調(diào)查。
二、談話導(dǎo)入：民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會(huì)。什么是聽證會(huì)呢。
三、模擬聽證會(huì)
1、確定參加“聽證會(huì)”的代表。（水電局局長(zhǎng)、主管干部、水電專家、普通群眾）
2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。
3、師小結(jié)：通過模擬聽證會(huì)，讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、民主調(diào)查等）
活動(dòng)天地——民主調(diào)查
1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。
五、說收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說說自己的收獲和體會(huì)。
第3課時(shí)
內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督
課前準(zhǔn)備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號(hào)碼、意見箱等 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。
二、學(xué)文明理
1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。
2、有了這些設(shè)施有什么好處？
3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）
4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
三、課外延伸
1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語文實(shí)踐活動(dòng)，開展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。
2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。人教版《品德與社會(huì)》（五.上）教案--我的祖國多遼闊
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。
生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)：祖國有多大
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片
看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊
活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國界和海岸線。）
2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)
二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。
3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？
（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。
1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）
四、總結(jié)升華
1、欣賞音樂《祖國有多大》。
2、這節(jié)課你有什么收獲？
3、師總結(jié)。第二課時(shí)：拼地圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。
二、拼地圖。
1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。
三、觀察描述。
1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
四、在生活中感受行政區(qū)劃。
1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
五、總結(jié)。
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
3、教師總結(jié)。
第五篇：五年級(jí)品德與社會(huì)教案
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第1課、我更了解自己了
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？
學(xué)生交流。
3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯(cuò)的
1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。
2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。
3、小組內(nèi)交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。
4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。
三、自我展示
將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯??（2）我誠實(shí)。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
??
四、教師小結(jié)
大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課
我更了解自己了（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰來向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
（3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）五年級(jí)思品與社會(huì)備課
2、學(xué)習(xí)第二部分。
看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？ 交流討論：找出好的克服困難的方法?？纯凑n文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認(rèn)識(shí)
讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐
四、聽故事，談感悟
看故事《與自己較量》
思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講）
六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)
七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)
把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。八，總結(jié)
每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課 我是自己的主人（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。教學(xué)過程：
一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”對(duì)話》。
思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？ 討論、交流。
二、誰能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
魏新經(jīng)常會(huì)在班上提出一些與眾不同的問題，有的同學(xué)說魏新善于獨(dú)立思考，有的同學(xué)則持不同看法，到底什么是獨(dú)立思考呢？
2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白
1、聽《人云亦云》的故事，思考： 鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？ 你覺得這則故事給 你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷
1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？ 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)
1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說什么？
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
第2課 我是自己的主人（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論：
三組情境中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力較強(qiáng)？你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？
二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題： 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？
2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)
“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
六、行為辨析，具體導(dǎo)行
1、看《行使拒絕權(quán)》，討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地先例拒絕權(quán)？
2、角色扮演。
七、總結(jié)全文。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第3課 我心中的那顆星（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集名人故事或人物傳記。教學(xué)過程：
一、說出我心中的“星”
學(xué)生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。
二、走近我心中的“星”
1、學(xué)生交流收集到的有關(guān)楊利偉的資料。
2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？
3、學(xué)生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。
三、探索我心中“星”
1、學(xué)生閱讀楊 利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。
2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
四、群星薈萃
1、引領(lǐng)訪談。
教師介紹自己崇拜的人。
2、激發(fā)興趣，小組交流
以小組為單位進(jìn)行交流：自己崇拜的“明生”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
3、全班匯報(bào)，適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。
4、模仿秀
5、博采眾長(zhǎng) 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？交流。
五、總結(jié)。的確，一個(gè)人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘?樣，不斷地磨煉自己，相信不久的將來你一定會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。
第3課
我心中的那顆“星”（第2 課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的摜。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
2、情感：堅(jiān)信通過不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂觀面對(duì)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《少年隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，多少創(chuàng)舉奇跡誕生了，人類心想事成了。“心想事成” 是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？
二、明晰道理
1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
2、怎樣才能“心想事成”？ 出示姚明的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學(xué)生舉例。
三、事實(shí)論證
1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽聽她的故事。
2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？ 板書：付諸行動(dòng)
坦然面對(duì)
4、小結(jié)：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動(dòng)奮斗的目標(biāo)，沒有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位置》
明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位置和作用。
四、戰(zhàn)略指導(dǎo)
怎樣才能“心想事成”？ 相機(jī)完成板書：
五、聯(lián)系實(shí)際
1、第個(gè)人都有自己崇拜的偶然，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。
2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流。
3、閱讀“未來遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)。
4、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第4課
怎樣與人相處
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性，教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、學(xué)生互動(dòng)
1、每4人一組，每人說出三次被表揚(yáng)的經(jīng)歷，以及當(dāng)時(shí)的感受。
2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請(qǐng)被贊美的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、請(qǐng)大家找出生活中的三個(gè)贊美的對(duì)象，回想他們身上值得贊美的地方。
三、對(duì)于思考和討論，哪些同學(xué)有了自己的答案。
1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
2、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、請(qǐng)大家找出自己在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？
4、閱讀課文中的“噓，千萬別??”，回答課文中的三個(gè)問題。
四、模仿第29頁心靈的回音，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)生互動(dòng)
1、完成課文第31頁上的選擇，并說說這么選的原因。
2、完成課文中的游戲。
3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認(rèn)真的耐心和不認(rèn)真的。
4、學(xué)生讀課文第31頁聽的藝術(shù)。
5、討論：我們?cè)谧雎牨姷倪^程中要注意什么？
二、找朋友
1、請(qǐng)大家聽歌曲朋友。
2、請(qǐng)同學(xué)說說歌詞的意思。
3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
4、討論：為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出真情嗎？
6、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自己感動(dòng)的事情，說出來讓大家聽聽。
7、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
三、結(jié)束過程：
找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？
自己的力量如果不夠，試著約請(qǐng)同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第五課
男生女生不一樣
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
2、著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、入新課：
不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎？學(xué)生閱讀《凱凱日記》
二、學(xué)生互動(dòng)一
1、論《凱凱日記》。
2、請(qǐng)學(xué)生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
3、完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
4、啟發(fā)學(xué)生思考：男生和女生還有哪些不同？
三、學(xué)生互動(dòng)二
1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
2、請(qǐng)男生和女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男生和女的不同。
3、完成教材第36頁中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這方面的不同優(yōu)勢(shì)。
四、總結(jié)全課。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
二、教學(xué)互動(dòng)一
1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人。
2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。
三、教學(xué)互動(dòng)二
1、請(qǐng)男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
2、請(qǐng)女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點(diǎn)。
四、教學(xué)互動(dòng)三
1、閱讀《我的野蠻同桌》。
2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》
五、教學(xué)互動(dòng)四
1、男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)同學(xué)說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、教學(xué)互動(dòng)五
1、討論教材中童話的寓意。
2、完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學(xué)生生活場(chǎng)景。
3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。
七、結(jié)束過程：
請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的異性同學(xué)做好朋友。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第六課
心中有規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律已。幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
第1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、議一議
1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊非典時(shí)，制定了哪些規(guī)則？
2、交流匯報(bào)。
三、換位體驗(yàn)活動(dòng)
1、如果沒有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想象出來嗎？
2、把你的感受寫在書上。
四、故事會(huì)
1、教師講故事。
2、你聽了這個(gè)故事，想說些什么？
五、眾口議一議
1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？
2、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、和不良習(xí)慣說永別
1、寫下你的埋葬清單
2、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
教學(xué)過程： 一、一個(gè)礦工心中的規(guī)則
1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。
2、你讀了這個(gè)故事，有什么感觸，可以說說嗎？
二、德國人心中的規(guī)則
1、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則
2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。
2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
3、公布兩次時(shí)間，通過剛才兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你想說些什么？
四、怎樣做到心中有規(guī)則
1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
2、把你的想法寫在書上。
五、想想我自己
1、你心中有規(guī)則嗎/
2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
3、你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)?？把你寫的自己讀一讀。
4、誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？
六、記者隨行
1、過街時(shí)，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
2、??
七、新聞報(bào)道大家談
1、請(qǐng)小記者報(bào)道新聞：小上帝不讓老人。
2、談?wù)勀愕目捶?。五年?jí)思品與社會(huì)備課
第7課 我們的班級(jí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學(xué)生在共同參與的過程中認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)過程：
1、課上設(shè)疑：閱讀課文的第一段，問：同學(xué)們?cè)谖覀冞@個(gè)集體中共同生活了多長(zhǎng)的時(shí)間？哪個(gè)能用一個(gè)很形象的例子說清自己與班級(jí)的關(guān)系？
討論交流
2、課堂朗誦表演《我是??》。
3、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個(gè)集體中？ 結(jié)論：制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。
6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們班集體??五年級(jí)（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作也能顯示自己特長(zhǎng)的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運(yùn)用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9，聽配樂詩朗讀，集體思考： 我從集體生活中得到了什么？ 我從集體生活中懂得了什么？ 我從集體生活---------。
10、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！我們的班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到五年級(jí)思品與社會(huì)備課
了集體力量的作用。集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們雙手將它建設(shè)得更加美好！
11、作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
二、教學(xué)過程：
1、教師通過談話激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，同學(xué)們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務(wù)？今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學(xué)生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺(tái)上去做全班交流。
2、教師總結(jié)：我們班通過同學(xué)們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點(diǎn)。我們能不能根據(jù)這些特點(diǎn)給班級(jí)取個(gè)代號(hào)，選種班色，設(shè)計(jì)個(gè)班徽來激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組，利用資源提示和果前準(zhǔn)備，通過師生集體合作，當(dāng)堂共同完成這幾項(xiàng)工作，并布置到班級(jí)的墻壁上。
3、“金無足赤，人無完人。”
（1）我們班有很多有特色的東西，但不是就是最好呢？我們的班級(jí)有哪些方面還值得改進(jìn)？
（2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
（3）實(shí)踐活動(dòng)：我為班級(jí)添光彩??班級(jí)“金點(diǎn)子”行動(dòng)。
4、為本班級(jí)設(shè)計(jì)座右銘，讓全班同學(xué)共勉。
5、教師的心里話：我們班級(jí)像一棵參天大樹，充滿生機(jī)與活力，你們是樹上的一片片綠葉，盡職盡責(zé)，盡心盡力，為班級(jí)作出了自己的貢獻(xiàn)，沒有你們，我們班級(jí)將像無源之水，失去了生氣。我為你們感到驕傲，我為你們而自豪。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第8課 我在班級(jí)中的權(quán)利
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過自身生活的體驗(yàn)，在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí)，理解權(quán)利的真正含義，知道在自己行使權(quán)利的時(shí)候不能侵犯他人的權(quán)利，并且懂得怎樣正確行使自己的權(quán)利。
二、教學(xué)過程：（共2課時(shí)）
第1課時(shí)
一、案例分析
1、了解案例1和案例2
2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和興趣，確定一個(gè)問題思考，然后在小組交流。
3、臨時(shí)分組：根據(jù)對(duì)每個(gè)案例的不同觀點(diǎn)，將全班分成四個(gè)小組。
4、自由辯論。
5、學(xué)生重新選擇觀點(diǎn)。
6、小結(jié)：持正確觀點(diǎn)的學(xué)生陳述，教師小結(jié)。
二、討論：我們?cè)诎嗉w中享有哪些權(quán)利。
1、提出討論主題。
2、舉例說出自己在班級(jí)生活中享受的權(quán)利。
三、分析：吳勉的困惑
1、教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確當(dāng)班長(zhǎng)的基本條件，怎樣才算一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)。
2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
3、情境表演：吳勉，我想對(duì)你說??
四、選標(biāo)該給誰
1、學(xué)生閱讀材料，分小組仔細(xì)分析各人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
2、班級(jí)匯報(bào)分析結(jié)果。
3、班長(zhǎng)應(yīng)具備哪些能力？對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，投也神圣選票。
五、正確對(duì)待“少數(shù)派”問題
1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？
2、討論：是不是所有情況下都要少數(shù)服從多數(shù)？如何滿足“少數(shù)派”的不五年級(jí)思品與社會(huì)備課
同要求？
第2課時(shí)
一、乒乓球桌的**
1、展示情景
2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法
3、你認(rèn)識(shí)姜志和董越就應(yīng)該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？
4、分組演示情境。
5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
6、指出實(shí)例中不尊重他人權(quán)利所在。
7、學(xué)生總結(jié)。
二、“我是班長(zhǎng)，我說了算”
1、出示情境。
2、討論：班長(zhǎng)石鳴山有一個(gè)人決定比賽穿什么服裝的權(quán)力嗎？同學(xué)們的哪些權(quán)利沒有得到班長(zhǎng)的尊重？
（引導(dǎo)學(xué)生明白班干有權(quán)限問題，班長(zhǎng)只有執(zhí)行權(quán)、協(xié)調(diào)權(quán)、建設(shè)權(quán)，沒有直接決策權(quán)，沒有凌駕于班委會(huì)或班會(huì)之上的權(quán)利）
3、班長(zhǎng)應(yīng)怎樣落實(shí)自己的方案。
（組織學(xué)生討論，為班長(zhǎng)出謀劃策。）
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第9課 班級(jí)中的崗位
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。
2、指導(dǎo)學(xué)生共同商討班級(jí)崗位職責(zé)。
3、引導(dǎo)學(xué)生樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛崗。
4、號(hào)召同學(xué)們選擇一個(gè)最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
二、教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、提問導(dǎo)入新課
1、問：當(dāng)干部就是當(dāng)“官”嗎？你是怎么看的呢？
2、學(xué)生思考后寫出自己的看法。
3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
4、師朗讀文章《為了當(dāng)“官”》，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
二、模擬“實(shí)話實(shí)說”
1、播放一段“實(shí)話實(shí)說” 錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。
2、班級(jí)同學(xué)模擬“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場(chǎng)。確定主題：“當(dāng)班干部啥滋味”。
確定主持人和嘉賓：主持人由同學(xué)們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準(zhǔn)備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。現(xiàn)場(chǎng)觀眾設(shè)計(jì)好自己感興趣的問題。
3、總結(jié)活動(dòng)效果。
三、聽兩個(gè)錄音故事
1、聽故事：《今天我當(dāng)“早讀老師”》。
2、聽故事：《這是我們的責(zé)任》。
3、請(qǐng)同學(xué)們說說聽后感。
四、布置作業(yè)
摘抄有關(guān)責(zé)任和奉獻(xiàn)的名人名言。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)短文，自己設(shè)崗
1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容
2、模仿范例，根據(jù)班級(jí)、同學(xué)所需給自己設(shè)崗。
例：課間有同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)，打打鬧鬧，進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)，可以設(shè)個(gè)“安全巡視員”。
我給自己設(shè)的崗是：倪小寧同學(xué)剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒學(xué)過英語，成績(jī)跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長(zhǎng)，幫助他進(jìn)步。
三、開展討論，明辨是非
1、自讀兩篇小短文。
2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？為什么？
3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
四、自學(xué)小故事
談?wù)勀阆雽?duì)吳海平同學(xué)說些什么，向他學(xué)習(xí)什么。
五、班干部競(jìng)選演講比賽
1、確定原則：班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，人人可參與，延期報(bào)名參加。
2、確定演講內(nèi)容：我想擔(dān)任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
3、確定評(píng)委：全班同學(xué)
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第10課 我們?cè)谛袆?dòng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動(dòng)，讓第一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)同學(xué)都懂得一個(gè)好班級(jí)所應(yīng)該具備的基本要素。
2、讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)怎樣制作調(diào)查問卷和如何進(jìn)行問卷調(diào)查的方法。
3、使同學(xué)們學(xué)會(huì)反思，懂得如何正確地對(duì)待他人的長(zhǎng)處與自己的不足。
4、在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)班集體是同學(xué)們生活、成長(zhǎng)的快樂家園。
二、教學(xué)過程：
第1課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，提出問題：我們的班級(jí)是不是全校最好的班級(jí)？存在不存在問題？
（學(xué)生互相交流、討論）
二、請(qǐng)同學(xué)在班級(jí)發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒有缺點(diǎn)，也肯定會(huì)有不足之處。我們的不足在哪兒？同學(xué)們?cè)鯓硬拍苤雷约旱牟蛔?，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級(jí)比一比，看看我們有哪些不足。
三、同學(xué)們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學(xué)訪談”等各種資料收集小組。
四、分小組討論重點(diǎn)收集那方面的住處資料，確定收集重點(diǎn)，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準(zhǔn)備。
五、課后各組開展活動(dòng)收集有關(guān)資料，為第二節(jié)課匯報(bào)做準(zhǔn)備。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
一、老師：同學(xué)們上堂課了解了其他班級(jí)在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況，這堂課我們先來總結(jié)總結(jié)我們班級(jí)又做得如何。請(qǐng)同學(xué)們分小組歸納總結(jié)上堂課了解到的其他班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，與我們的班級(jí)進(jìn)行對(duì)照，“找一找”我們差距在哪兒。（學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)班級(jí)取得成績(jī)垢經(jīng)驗(yàn)，找出產(chǎn)生問題的根本原因，準(zhǔn)備班級(jí)發(fā)言）
二、舉行討論會(huì)，各小組派代表向全放級(jí)匯報(bào)小組對(duì)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)，其他各小組的同學(xué)參與討論，指導(dǎo)欣賞《為別班喝彩》一文。
三、歸納匯總我們班級(jí)大家公認(rèn)的優(yōu)勢(shì)、存在的問題，讓全班同學(xué)對(duì)班級(jí)整體有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級(jí)工作。
四、讓同學(xué)們把找到的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)分別寫在課本上。
五、教師展示班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃的制定步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫計(jì)劃。
六、分小組、分內(nèi)容設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專項(xiàng)改進(jìn)計(jì)劃，并落實(shí)具體執(zhí)行人員。
七、分小組行動(dòng)，對(duì)班級(jí)的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進(jìn)。
八、老師點(diǎn)評(píng)：計(jì)劃是紙上的東西，只有落實(shí)到行動(dòng)上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。同學(xué)們剛才和行動(dòng)已經(jīng)證明了只有自己動(dòng)手，我們班級(jí)才能真正成為一個(gè)快樂的家園，成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！
11、讓我們尋根
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情。通過講述人類起源的神話傳說讓學(xué)生了解我國上下五千年的民間文化。
教學(xué)過程：
一 尋根的故事小品導(dǎo)入：“尋根“。同學(xué)們，這個(gè)小品給我們講述了一個(gè)什么故事？你從中感受到什么？像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請(qǐng)聽這樣幾個(gè)故事。提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會(huì)到他們的心情嗎？
二 我是中國人 看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？ 是??！祖國在一天天強(qiáng)大起來，作為一名中國人，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方！三 我們的根有多深 作為一名中國人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國人最早最早的祖先是誰？
２ 聽音樂，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。３ 你還知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。
四 歌曲欣賞〈龍的傳人〉
1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類的進(jìn)化過程，看到中華大地早期人類進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。
教學(xué)過程：
一 師生交流、導(dǎo)入
1師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說說你們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？教師介紹〈沒有大學(xué)文憑的院士〉。如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？
二 考古的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)課前的調(diào)查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會(huì)”。課前請(qǐng)學(xué)生去查找有關(guān)人類的進(jìn)化過程以及中國古人類遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。結(jié)論 三 先民的生活 提問：面對(duì)早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。請(qǐng)學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 以小組為單位共同學(xué)習(xí)書上第78頁的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？
4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。小品表演。6 競(jìng)說成語。
四 歌曲齊唱，結(jié)束本課
同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長(zhǎng)著，長(zhǎng)大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 了解炎黃子孫這一名稱的由來，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)過程：
一 了解炎黃子孫這一名稱的由來
二 聽錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 同學(xué)們對(duì)于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們?cè)谀男┑胤铰犎藗冋f這個(gè)稱呼比較多呢？ 現(xiàn)在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？
三 看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì) 除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過家門而不入〉。指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
小組交流 指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？
四 交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí)
五 總結(jié)活動(dòng)，延伸教育
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 通過了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親河的情感。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能嘗試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
教學(xué)過程：
一 談話導(dǎo)入新課 師板書“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
2對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？ 你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
二 讀一讀，找一找 學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流： 請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。
三 比一比，夸一夸
1你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩詞？分組比賽。對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。
四 看一看，說一說
五 評(píng)一評(píng)、議一議
六 小結(jié)
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知道我國的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：中國是被世界公認(rèn)的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
二：了解造紙術(shù)
1、體驗(yàn)造紙術(shù)
2、討論交流造紙術(shù)，3、“學(xué)富五車”的由來
3、造紙術(shù)的作用
二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
1、書的由來
2、大家來討論印刷術(shù)
3、我來體驗(yàn)印刷術(shù)
4、感悟印刷的作用
5、今天的印刷術(shù)
三、總結(jié)：剛剛同學(xué)們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？
二、認(rèn)識(shí)指南針
1、這項(xiàng)發(fā)明我了解
2、認(rèn)識(shí)指南針的作用
3、小小故事會(huì)
三、認(rèn)識(shí)火藥
1、猜謎我最快
出示第89頁的“猜猜看”
請(qǐng)一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。
2、火藥知識(shí)我知道
3、火藥的作用你知道嗎？
四、我來做個(gè)小小發(fā)明家
請(qǐng)同學(xué)門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。
學(xué)生討論、制作。
教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
五、小結(jié)
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國科學(xué)文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜
１、通過課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。
２、學(xué)生猜對(duì)后，教師簡(jiǎn)述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
三、中華名醫(yī)故事會(huì)
１、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布置學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級(jí)交流。
２、讀教材第９１頁李時(shí)珍的介紹，加深了解。
３、完成教材第９１頁填空
三、我來試一試
１、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學(xué)寶庫中的瑰寶。
２、讓我們也來試一試，當(dāng)一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
４、教師利用投影提供幫助。
５、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
四、知識(shí)強(qiáng)答賽
總結(jié)：中華文化博大而精深，中華民族勤勞而智慧，正是“江山代有才人出”各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年“ 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么？]
2、你們認(rèn)為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書寫信？為什么？
3、沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
5、”結(jié)繩記事“不是文字，那文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
二、漢字的演變過程
1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過程。（板書：漢字）（教師巡視）
2、請(qǐng)一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。
3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。
5、以”虎“字演變過程為例，模擬漢字的演變過程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）
7、并不是所有的文字都能一眼看出它的意思？出示一系列古體象形、會(huì)意字。如：人、手、鼻、云、門、車、木、采、水、川、山、魚、牛、羊、鹿。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……）
三、欣賞感悟
四、感受漢字的特點(diǎn)
1、學(xué)生討論、交流。
2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說過隨著電腦時(shí)代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說服。現(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。
5、時(shí)代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說是種奇跡。能說說你的感受嗎？
6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第95頁的最后一段。我們請(qǐng)一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了，我們一起把它讀一遍。
7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？
出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
五、小結(jié)
板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第十三課
我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>
第1課時(shí)
教學(xué)目的：
培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂于控究的習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
教學(xué)過程：
一、我所知道的歷史名人
二、歷史名人報(bào)告會(huì)
1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
2、歸納總結(jié)
（1）孔子名丘，字仲尼。《論語》（2）司馬遷
《史記》
三、名言育讀
讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
四、知識(shí)小競(jìng)賽
五、教師小結(jié)
今天，同學(xué)們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個(gè)文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
六、制作小報(bào)
讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用，通過實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過程，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術(shù)而自豪。
2、通過對(duì)中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對(duì)中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
教學(xué)過程：
一、我是小小藝術(shù)家
二、我給國畫分分類
三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩
1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？
學(xué)生描述看到的場(chǎng)景，說出此時(shí)的感受。
3、出示一組敦煌的圖片。
你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請(qǐng)把你的感受說給小組成員聽吧。
5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個(gè)敦煌！（教師簡(jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）
四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來護(hù)
1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。
2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
3、現(xiàn)在沒有了強(qiáng)盜，你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
五、教師小結(jié)
無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第３課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書寫藝術(shù)――書法的欣賞，使學(xué)生了解中國書法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)書法
文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
二、欣賞書法
中國書法是一門古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。
1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。
（1）王羲之——東晉書法家，文學(xué)家。《蘭亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書”。
（2）柳公權(quán)——唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
（3）顏真卿——唐代書法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
（4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書。
5黃庭堅(jiān)——北宋詩人、書法家。代表作品：《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩》。
2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？
3、同學(xué)們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
三、書法家的小故事
四、學(xué)習(xí)書法，從現(xiàn)在做起
五、教師小結(jié)
書法藝術(shù)是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國傳統(tǒng)文化，這集實(shí)用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進(jìn)我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚(yáng)者。五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、誦讀來體驗(yàn)中國古典詩歌的代表——唐詩獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩的熱情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術(shù)，書法藝術(shù)。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請(qǐng)你們欣賞。
二、了解唐詩
唐代是古代詩歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1、唐詩賞析
2、誦詩比賽
3、唐詩知識(shí)知多少
4、書寫唐詩
四、總結(jié)延伸
一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！弊屛覀?cè)谶@唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓?，生命力才是最旺盛的?/p>
五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結(jié)束這節(jié)課
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第14課 大好河山任我游
第1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感
師：同學(xué)們，過幾天我們“手拉手”學(xué)校的小朋友們要到我們揚(yáng)州來旅游，作為揚(yáng)州的小主人，你們準(zhǔn)備把我們的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)推薦給我們的小客人們呢？
師：對(duì)，揚(yáng)州是一個(gè)非常美麗而又歷史悠久的古城，自古以來就有許多詩句是歌詠我們揚(yáng)州的，你知道些什么歌詠揚(yáng)州的詩句？
師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛，我想通過你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
二、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（自然風(fēng)光）
師：說到旅游這個(gè)話題，我不由得想問大家：你們喜歡旅游嗎？
師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個(gè)話題好嗎？
師：瞧，我們的國家，地域遼闊，你們?cè)?jīng)去過哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說出來，我們交流交流！
生：老師，我去過桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
師：真是人在畫中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？
生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）
生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）
師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)省？
師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒?jiǎn)幔?/p>
師：對(duì)了！誰去過云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說）
師：對(duì)，所以人們常常稱云南為“七彩云南”，走，讓我們一起身臨其境吧！教師點(diǎn)擊云南，播放課件：云南
師：你還去過哪些好山好水的地方嗎？
師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們?cè)俳涣鳎?/p>
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第2課時(shí)
一、放眼全國，認(rèn)為祖國的大好河山（文化古跡）
師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
師：我們知道，其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。例如，來到北京，你一定會(huì)去哪兒？為什么？
生1：我一定會(huì)去長(zhǎng)城！因?yàn)殚L(zhǎng)城被公認(rèn)為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！
……
師：看來同學(xué)們對(duì)于我們的首都北京了解得非常深刻！那好，我來考考你們，看大屏幕，你能說出這是北京的什么地方？
師：你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國軍隊(duì)的浩蕩氣勢(shì)！
生2：我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一！
生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋嫼湍嗨苁钟忻麣猓?/p>
生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
……
二、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情
師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？
師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
師：對(duì)！看我們的祖國，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
師：如果你還想了解我國更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、五年級(jí)思品與社會(huì)備課
“中國旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國給你留下了怎樣的印象？
師：我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，聽過這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國》）讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)談話
師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國的大好河山，了解了祖國豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國山河秀麗，有迷人的南國風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
師：那么你知道現(xiàn)在有哪些景點(diǎn)最受人們歡迎嗎？我們來撥通旅行社的熱線電話了解一下好嗎？
師：向大家透露一下小秘密，學(xué)校將在暑期開展一次“大好河山任我游”的夏令營活動(dòng)，準(zhǔn)備向全校同學(xué)征集旅行方案設(shè)計(jì)，愿意參加這項(xiàng)活動(dòng)嗎？
師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫一句響亮的口號(hào)。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
師：我們將評(píng)選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號(hào)；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo) 五年級(jí)思品與社會(huì)備課
1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長(zhǎng)；
2、大家商議旅行社的口號(hào)是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
3、每個(gè)旅行社制作一面小旗幟，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
4、確定一條旅行線路。
5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
6、評(píng)比交流。
三、老師小結(jié)，布置任務(wù)
師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來請(qǐng)旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
師：看，這位導(dǎo)游還制訂了一份揚(yáng)州——黃山旅行計(jì)劃計(jì)劃分為三個(gè)部分，景點(diǎn)簡(jiǎn)介、行程安排、友情提醒。看了這份簡(jiǎn)介，你受到什么啟發(fā)？
師：你覺得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書，一定會(huì)感受到十分的親切。
師：要想你的計(jì)劃書得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績(jī)！
五年級(jí)思品與社會(huì)備課
第4課時(shí)
一、播放祖國大好河山的課件
師：同學(xué)們，我們偉大的祖國幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）
二、指導(dǎo)制訂體制
師：聽了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營旅游計(jì)劃大賽。
師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃
1、師：一份好的計(jì)劃還需要有良好的表現(xiàn)形式，這樣才能吸引游客。你們旅行社的計(jì)劃該如何展示呢？
2、學(xué)生討論交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
四、學(xué)生練習(xí)
1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
2、學(xué)生自由練習(xí)。
五、展示成果
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