第一篇：克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)(新)

《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)“克和千克的認(rèn)識(shí)”。教學(xué)目標(biāo)：

1．在具體的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。

2．使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)估量物體的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：

1．用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2．在教師的指導(dǎo)下，提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效 教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤（盤(pán)秤）、2分硬幣、鹽、多媒體課件等。

小組準(zhǔn)備：2袋500克的鹽、1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包2千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂 教材分析：同學(xué)在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了讓同學(xué)了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多讓同學(xué)看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，以增加同學(xué)對(duì)“克”和“千克”的感性認(rèn)識(shí)，協(xié)助同學(xué)形成質(zhì)量觀念；感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中，同學(xué)始終懷著豐滿的熱情，積極地去探索、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)境引入 師：同學(xué)們這是哪里？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在你進(jìn)超市買(mǎi)東西時(shí)，東西上面都標(biāo)有一些數(shù)字，你知道他們表示什么嗎？（課件演示）

二、探究體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位

師：觀察圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師講解凈重

生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。

生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。師：請(qǐng)把你帶來(lái)的物品拿出來(lái)，讀出它的質(zhì)量。生1：牙膏是30克。生2：蛋卷7 5克。

生3：火腿腸一根是45克。生5：一袋茶葉450克。?? 師：（課件演示）

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，今天我們就一起來(lái)研究“克和千克”。（板書(shū)課題）

2、認(rèn)識(shí)感知克

（1）那1克有多重呢？

這樣一枚2分的硬幣約重1克。（實(shí)物展示）（2）掂一掂：

1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？

讓我們一起來(lái)掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？（3）說(shuō)一說(shuō)：

有什么感覺(jué)？（非常輕）

師：所以平時(shí)我們?cè)诜Q量輕的物品時(shí)一般用克作單位（4）你能說(shuō)出生活中大約重1克的物品嗎？ 生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個(gè)扣子。生4：1個(gè)小發(fā)卡。生5：兩塊石子。

生6馬上站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō)：必需是小石子，大石子1個(gè)就夠了。師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。師：課件展示1克的物品

（5）秤一秤：師：桌上有一些物品是用克來(lái)作單位的，請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后稱一稱。師：那么我們選什么秤來(lái)稱呢？ 生：天平。

我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“天平”（介紹天平的組成和用法）（教師示范操作）師：假如多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請(qǐng)你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒??）師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？

3、認(rèn)識(shí)感知千克

（1）1千克有多重呢？2袋500克的鹽就重1千克。（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？開(kāi)始吧。

（3）找一找：

哪些物品大約重1千克呢？請(qǐng)你找一找，可以與1千克的鹽對(duì)比著掂一掂。（4）說(shuō)一說(shuō)

師：你們是怎么知道它重1千克的？

（包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示）

師：老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我們就會(huì)找到解決的方法。

4、克和千克的關(guān)系

師：這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）師：一袋鹽500克，兩袋鹽合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克

我們用秤來(lái)稱稱看。大家還記得這盤(pán)秤是用什么作單位的嗎？（千克作單位）

仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書(shū)1千克

同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）

對(duì)，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。請(qǐng)大家跟我讀：1 千克 = 1000 克

師：老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克，它又沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，你是怎么知道的？

生：我一手拎著1千克的鹽，一手拎著這袋水果覺(jué)得差不多重 師：你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。老師想請(qǐng) 盤(pán)秤 來(lái)幫忙。師：看這兒，這個(gè)盤(pán)秤是用什么作單位的？（用千克作單位的）

當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）1、2小組都是西瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下。果然是大約1千克，你們估得真準(zhǔn)。像這樣大的一個(gè)西瓜約重1千克。3、4小組都是香瓜，請(qǐng)你們拿上來(lái)驗(yàn)證一下。是1千克，你們也估對(duì)了。像這樣大的一個(gè)香瓜大約重1千克。

第5小組你們是什么水果？也拿上來(lái)驗(yàn)證一下?？?，像這樣的4個(gè)蘋(píng)果大約重1千克。第6小組呢？什么水果？拿上來(lái)驗(yàn)證一下。原來(lái)，這樣的3個(gè)梨大約重1千克。

第7、8小組沒(méi)有水果，但是他們有一筒面，他們認(rèn)為是1千克，請(qǐng)來(lái)驗(yàn)證一下。果然，這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準(zhǔn)。

剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克？你們認(rèn)為呢？那咱們也來(lái)驗(yàn)證一下。（大米重2千克，比1千克重）還有這袋綠豆，你們?cè)趺礇](méi)有選呢？（感覺(jué)比1千克輕）

那咱們也來(lái)驗(yàn)證一下。果然比1千克輕。

哪些小組找對(duì)了？你們找得還真準(zhǔn)，請(qǐng)小組長(zhǎng)和保管員輕輕收回物品。（4）說(shuō)一說(shuō)：

剛才大家找到了這么多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

師：要知道我們購(gòu)買(mǎi)物品的輕重，可以用什么方法？ 生：用秤稱。

師，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）。師；你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這些秤？ 生1：在超市買(mǎi)東西用過(guò)電子秤。

生2；我跟媽媽買(mǎi)菜時(shí)，見(jiàn)過(guò)桿秤、盤(pán)子秤。生3：我舅舅賣(mài)米用的是磅秤。生4：我姥爺賣(mài)藥材用的是天平。

師：同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真廣！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“天平”（介紹天平的組成和用法）

（二）在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟

（三）在操作交流中明理

師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？ 生1：300克

生2：比300克多，好象是350克。

到底是多少克呢？我們一起來(lái)看看質(zhì)量標(biāo)注：500克。師：一袋鹽重500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書(shū)）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)掂一掂1000克重的鹽。（同學(xué)掂量）師：假如我們?cè)賮?lái)稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？ 生：不行！重了。

師：今天我們還帶來(lái)了彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧秤的用法？（同學(xué)介紹）

師：來(lái)！放進(jìn)方便袋里稱一稱，看看！有多重？ 生：1千克。（板書(shū)）

師：還是這兩袋鹽，計(jì)算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們紛紛站起來(lái)，異口同聲地說(shuō)：1000克等于1千克。師：對(duì)！也就是說(shuō)1000個(gè)1克就是1千克。師：你能從你的資料袋里稱出1千克重的物品嗎？請(qǐng)各小組同學(xué)互相合作（有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品）

師：大家真棒！請(qǐng)你先掂一掂自身小組稱的1千克物品，再掂一掂別的重1千克的物品。（同學(xué)相互傳送，掂一掂，感受1千克的重量）。師：掂過(guò)了1千克的物品，你有什么感受？ 生1：1千克有點(diǎn)重。

生2：1千克的物品拎時(shí)間長(zhǎng)了胳膊有點(diǎn)酸。生3：他們大小不一樣，都是一樣重。

生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。師：為什么呀？

生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。師：你分析的很有道理，（豎大拇指）。

師：請(qǐng)各小組同學(xué)拿出自身的書(shū)包、凳子，先估計(jì)一下有多重，再來(lái)稱一稱。（小組活動(dòng)，并記錄下估計(jì)的重量和稱出的重量。）

（四）在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固應(yīng)用

1．多媒體課件出示課本 88頁(yè)第一題。

2．出示健康秤，同學(xué)們排隊(duì)稱一稱，并記錄下自身的體重。

（五）教學(xué)總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)你在這一節(jié)課中有什么 收獲。

第二篇：克和千克教學(xué)設(shè)計(jì)(新)

《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)“克和千克的認(rèn)識(shí)”。教材分析：同學(xué)在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠感覺(jué)來(lái)感知。為了讓同學(xué)了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多讓同學(xué)看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，以增加同學(xué)對(duì)“克”和“千克”的感性認(rèn)識(shí)，協(xié)助同學(xué)形成質(zhì)量觀念；感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中，同學(xué)始終懷著豐滿的熱情，積極地去探索、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1．在具體的生活情景中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。2．使同學(xué)知道用秤稱物體的方法。

3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)估量物體重量的能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立克和千克的質(zhì)量觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：用科學(xué)的方法和策略估量物體的重量 教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤（盤(pán)秤）、若干蘋(píng)果，雞蛋，2分硬幣、2袋500克的鹽、多媒體課件等。

小組準(zhǔn)備： 1千克的水果、一包1千克的大米；二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、黃豆，花生米，曲別針，鈕扣，口香糖，雞蛋等。教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)境引探 師：同學(xué)們這是哪里？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)在你進(jìn)超市買(mǎi)東西時(shí)，東西上面都標(biāo)有一些數(shù)字，你知道他們表示什么嗎？（課件演示）

二、探究體驗(yàn)

1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位

師：觀察圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？

師講解凈重（指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重）生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。

生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。師：出示課件講解質(zhì)量單位克和千克（板書(shū)克g、千克kg）師：請(qǐng)把你帶來(lái)的物品拿出來(lái)，讀出它的凈重。生1：牙膏是30克。生2：蛋卷7 5克。

生3：火腿腸一根是45克。生5：一袋茶葉450克。?? 師：（課件演示）

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，今天我們就一起來(lái)研究“克和千克”。（板書(shū)課題）

2、認(rèn)識(shí)秤

師:直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量可以知道物品的重量,但很多物品沒(méi)有包裝袋,比如如何知道一個(gè)蘋(píng)果有多重呢？（課件）

生:可以用秤來(lái)稱。

師:對(duì),要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來(lái)稱。生活中你在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些秤? 學(xué)生自由說(shuō)生活中常見(jiàn)的秤。(教師課件展示并簡(jiǎn)單介紹生活中常見(jiàn)的秤。)

生1:在水果店里見(jiàn)過(guò)盤(pán)秤。

生2:在超市見(jiàn)過(guò)電子秤。

生3:我在實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)過(guò)天平。

生4:我在米店見(jiàn)過(guò)磅秤。

生5:我在菜市場(chǎng)見(jiàn)過(guò)桿秤。

生6:我家里有彈簧秤。

(當(dāng)學(xué)生舉例天平時(shí),介紹天平通常用來(lái)量比較輕的物體。)師：同學(xué)們見(jiàn)識(shí)真廣，（課件出示各種秤）

師：（魔術(shù)）看老師手里拿的是什么？（2分硬幣）

3、認(rèn)識(shí)感知克

（1）那1枚2分硬幣有多重呢？

這樣一枚2分的硬幣約重1克。（2）掂一掂：（課件出示）1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？

讓我們一起來(lái)掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？（3）說(shuō)一說(shuō)：

有什么感覺(jué)？（非常輕）

師：所以平時(shí)我們?cè)诜Q量輕的物品時(shí)一般用克作單位（反復(fù)說(shuō)）（4）你能說(shuō)出生活中大約重1克的物品嗎？ 生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個(gè)扣子。生4：1個(gè)小發(fā)卡。

師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。師：課件展示1克的物品

師：有沒(méi)有比1克輕的物品？（快拍儀）生做101頁(yè)做一做

（5）秤一秤：師：同學(xué)們今天也帶來(lái)了一些物品是用克來(lái)作單位的，上面沒(méi)有標(biāo)出凈重，那么我們?cè)鯓觼?lái)稱呢？ 生：天平。

師：是的，我們要選擇天平來(lái)稱比較輕的物品的質(zhì)量。師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“天平”（教師示范操作）

用天平稱物品前,要先將游碼(指著游碼)撥回0刻度,再將天平調(diào)平衡,也就是使指針指向正中間(演示)。稱的時(shí)候,刻度朝自己,物品放在左邊托盤(pán)(取下托盤(pán)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)),砝碼(出示砝碼讓學(xué)生認(rèn)識(shí))放在右邊托盤(pán)。砝碼不合適時(shí)可以撥動(dòng)游碼,砝碼上標(biāo)了重量,砝碼的重量加游碼的重量就是物品的重量。假如多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請(qǐng)你取整數(shù)）

師示范：.用天平秤出數(shù)學(xué)課本的重量。

砝碼:100+50+10+10+5=175(克)游碼:3(克)數(shù)學(xué)課本重:175+3=178(克)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把你們的小組沒(méi)有標(biāo)出凈重的物品選出一樣或兩樣，先掂一掂，估

一估，再稱一稱，驗(yàn)證你做的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生活動(dòng)：（學(xué)們紛紛稱方便面、小面包、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒、鉛筆、橡皮、格尺、練習(xí)本??）小組匯報(bào)自己小組稱的物品的質(zhì)量。稱1克的黃豆有幾粒（先估）

4、認(rèn)識(shí)感知千克

師：我們稱量較輕的物品用克來(lái)作單位，回憶一下1個(gè)2分硬幣重多少？（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。（課件）（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？ 師：掂過(guò)了1千克的物品，你有什么感受？ 生1：1千克有點(diǎn)重。

生2：1千克的物品拎時(shí)間長(zhǎng)了胳膊有點(diǎn)酸。（3）找一找：

生活中哪些物品大約重1千克呢？請(qǐng)你找一找，可以與1千克的鹽對(duì)比著掂一掂。師：都是1千克，它們的大小怎么不一樣呢？ 生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。

師：你分析的很有道理，物體的輕重不能只看體積的大小。（課件）師：1千克鐵和1千克的棉花哪個(gè)重？（4）說(shuō)一說(shuō)

師：出示1千克的蘋(píng)果，你知道這袋蘋(píng)果有多重嗎？（它上面沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)）師：你們是怎么知道它重1千克的？它又沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)識(shí)，怎么辦？ 生：我一手拎著1千克的洗衣粉，一手拎著這袋水果覺(jué)得差不多重（5）稱一稱

師：你們估得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。老師想請(qǐng) 盤(pán)秤 來(lái)幫忙。（課件出示）師講解盤(pán)稱是用千克來(lái)作單位的。

最多能稱3千克的物品。（講數(shù)字1、2、3指什么）生：當(dāng)指針指向1就表示物品重1千克。那指針指向2就表示？（重2千克）練習(xí)（課件）

師：還有一種秤也是用千克作單位的。（出示體重秤）（課件出示題）

師：可是實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有盤(pán)秤，我們暫用彈簧秤來(lái)代替好嗎？

師：看這兒，這個(gè)彈簧秤也是用什么作單位的？（用千克作單位的）

當(dāng)指針指向1就表示物品重？（重1千克）那指針指向2就表示？（重2千克）師：請(qǐng)你先估一估這袋蘋(píng)果有多重？ 生：稱蘋(píng)果的重量

師：并不是所有1千克的蘋(píng)果都是10個(gè)，也得根據(jù)蘋(píng)果的大小而定。

5、克和千克的關(guān)系

師：這里還有一袋鹽，也是用克作單位的，請(qǐng)你讀多少克？（500克）師：一袋鹽500克，兩袋鹽合起來(lái)多少克？（1000克）板書(shū)1000克 我們用秤來(lái)稱稱看。大家還記得這彈簧秤是用什么作單位的嗎？

仔細(xì)觀察指針，指針指到數(shù)字幾？（數(shù)字1）那就是幾千克？（就是1千克）板書(shū)1千克

師：同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時(shí)是1000克，用千克作單位的秤稱時(shí)是1千克，那它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克和1000克相等）師：對(duì)，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個(gè)更大的單位千克來(lái)表示，1000克就是1千克。請(qǐng)大家跟我讀：板書(shū)1千克 = 1000 克 師：1千克也是1公斤也就是我們常說(shuō)的2斤（課件）4千克=（）克

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、有獎(jiǎng)競(jìng)猜游戲

師：我們學(xué)了這么多克和千克的知識(shí)，現(xiàn)在老師想和同學(xué)們來(lái)玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫有獎(jiǎng)競(jìng)猜，答對(duì)的同學(xué)可有獎(jiǎng)品哦?。ㄕn件）猜完后請(qǐng)每組派代表到前面稱。同學(xué)答對(duì)給獎(jiǎng)品，小組記分

2、問(wèn)題我來(lái)答（填合適的質(zhì)量單位）

3、我是小法官

4、我會(huì)填

四、知識(shí)拓展 明明寫(xiě)給爺爺?shù)男?/p>

五、課外實(shí)踐

六、生活小常識(shí)

師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個(gè)有趣的小知識(shí)。1）世界上最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，約有2克重。師：2克重，相當(dāng)于什么呀？

2）世界上最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，約重100千克。師：100千克相當(dāng)什么呢？??可真重呀。

七、總結(jié)

1、生談收獲

生1:我知道了物體的重量可以用千克和克作單位。

生2:我知道了1千克=1000克。

生3:我知道了比較重的物體常用千克作單位。

生4:我知道千克比克重。(討論:他的說(shuō)法對(duì)嗎?)生5:我會(huì)用秤稱東西的重量了。

生6:我認(rèn)識(shí)了一些秤。

生7:我知道比較輕的物體可以用克作單位。師：（課件出示）

2、教師總結(jié) 師：一頭大象大約有5000千克那么重，而最大的藍(lán)鯨大約相當(dāng)于30頭大象那么重。

師：像這樣的動(dòng)物太重了，用千克來(lái)作單位都顯得小了，它們要用比千克更大的質(zhì)量單位了，至于是什么，我們以后會(huì)學(xué)到的。下課。（課件返回第一張）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

克和千克的認(rèn)識(shí)

質(zhì)量單位:克(g)千克（kg）

1千克=1000克

第三篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

大廠縣祁各莊學(xué)區(qū)雙臼小學(xué) 劉春節(jié)

課題：人教版二年級(jí)下冊(cè)《克和千克》 教學(xué)目標(biāo): 1.在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。

2.會(huì)認(rèn)讀秤上的質(zhì)量,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

3.在小組活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、掂一掂等，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):.在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的估測(cè)意識(shí) 教學(xué)具：課件、硬幣等各種稱實(shí)物 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸念激發(fā)興趣

談話：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？比賽的結(jié)果怎么樣？

根據(jù)學(xué)生的回答出示課件新龜兔賽跑兔子要馱著4千克的米跑烏龜馱著400克的米到底誰(shuí)能取得比賽的勝利呢？學(xué)完今天的知識(shí)你就會(huì)知道謎底。

二、合作學(xué)習(xí)、探究新知

（一）、課件出示課本主題圖師：超市里的商品可真多，你看到了什么就一起說(shuō)出來(lái)?。ㄍ瑢W(xué)自由說(shuō)出看到的商品名稱、質(zhì)量）

（二）仔細(xì)觀察，你們?cè)谶@些商品包裝上發(fā)現(xiàn)了什么？（同學(xué)考慮）（商品上標(biāo)有它的質(zhì)量；有數(shù)字；有克和千克…）

師引導(dǎo)得出：表示物品有多重，可以用克和千克作單位。板書(shū)克和千克

（三）感知1克的質(zhì)量

（1）設(shè)疑：你知道1克大約有多重嗎？

（生：其實(shí)我們用的一個(gè)2分硬幣就大約重1克。）（2）動(dòng)手掂掂：說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？學(xué)生自由回答（3）說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些大約有1克重。

（四）、感受感知1千克的質(zhì)量

找一找：現(xiàn)在誰(shuí)還能從中挑出重1千克的物品呢？（舉起來(lái)）1.例：鹽。

（1）說(shuō)一說(shuō)：你怎么知道這包鹽重1千克？（外包裝上標(biāo)有質(zhì)量1千克）（2）掂一掂：體會(huì)它的質(zhì)量。

（3）比一比：一手放2分硬幣，一手放一袋鹽，感覺(jué)有什么不同？（1千克比1克重得多）

在這些商品中還有重1千克的物品嗎？

2、認(rèn)識(shí)1千克=1 000克。

例：同學(xué)查找，兩袋糖掂出1千克。1）你為什么要挑兩袋糖呢？（外包裝上標(biāo)有質(zhì)量500克）

說(shuō)出理由，并把兩袋糖和一袋鹽一起掂掂，實(shí)際感覺(jué)一下。板書(shū)：一袋鹽1千克，兩袋糖各500克。

（2）現(xiàn)在我們可以在一袋鹽和兩袋糖之間加上一個(gè)什么符號(hào)呢？（等號(hào)）（3）觀察這個(gè)等式你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號(hào)左右兩邊表示的質(zhì)量相等，單位不同）讀的時(shí)候要怎樣區(qū)分呢？（指名讀和互讀相結(jié)合）

（4）現(xiàn)在你知道1千克里有多少個(gè)1克了嗎？（1千克里有1 000個(gè)1克）繼續(xù)發(fā)揮你的聰明才智，找一找還有大約重1千克的物品嗎？學(xué)生自由找

（五）教學(xué)用秤稱物品的方法

1.你見(jiàn)過(guò)哪些秤？（同學(xué)根據(jù)以往生活經(jīng)驗(yàn)回答）2.你會(huì)用這些秤嗎？

師：剛才同學(xué)們用手掂的方法估量出蘋(píng)果約重1千克，現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)用秤準(zhǔn)確地稱（同學(xué)回答后上講臺(tái)前實(shí)際操作，并報(bào)出所稱物品的質(zhì)量）3.實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：一袋蘋(píng)果的質(zhì)量比1千克多一點(diǎn)。

（引導(dǎo)得出：要想準(zhǔn)確地知道物品有多重，還要用秤稱。）

三、鞏固練習(xí)、拓展延伸

1、課件出示練習(xí)題學(xué)生獨(dú)自完成后交流

2、游戲：看誰(shuí)估得準(zhǔn)：先聽(tīng)小組提問(wèn)題，再合作掂一掂，每組只有三次機(jī)會(huì)，看誰(shuí)估量得最準(zhǔn)確。如：掂一掂一本字典有多重？（100克）輕了！再掂一掂。（300克）重了一點(diǎn)，最后一次機(jī)會(huì)！（…）

3、你知道嗎?課件展示有關(guān)克和千克有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生還可以提出自己的見(jiàn)解。四課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生談收獲

同學(xué)們我們學(xué)完克和千克了你現(xiàn)在可以知道烏龜和兔子誰(shuí)取得了比賽的勝利了嗎？學(xué)生自由回答。

第四篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《克和千克》 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中享受成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：1克和1千克觀念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用建立起來(lái)的質(zhì)量觀估一估。課前準(zhǔn)備：

1、一個(gè)彈簧秤、一個(gè)天平、一些硬幣、一些橡皮筋、食鹽、一些圓珠筆芯、學(xué)具小棒、練習(xí)本等

2、多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)一步建立“輕”“重”的觀念

1、背一背

三名同學(xué)，一名同學(xué)分別背另外兩名同學(xué)，觀察：從這一游戲當(dāng)中，你看出了什么？（一輕一重）

2、掂一掂

請(qǐng)同學(xué)們一手舉起一本書(shū)，一手舉起一支筆，有什么感覺(jué)？（書(shū)重本輕）

二、建立“克”的觀念

下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下稱物品質(zhì)量的工具——秤

有磅秤（這里是秤最重的物品）、臺(tái)秤、電子稱、盤(pán)秤（秤比較重的物品）彈簧秤、天平（秤較輕的物品）

1、建立1克的觀念

請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的2分硬幣，掂掂有什么感覺(jué)？（輕）

2、稱一稱

1）、簡(jiǎn)單介紹天平及它的使用方法，并在天平上演示稱1克重量的過(guò)程。2分硬幣很輕很輕。再輕也有質(zhì)量，使用的單位是“克”。生活中常用天平來(lái)稱比較輕的物品的質(zhì)量，使用它時(shí)：先調(diào)節(jié)螺母，使天平平衡，指針對(duì)準(zhǔn)0刻度線。左邊的盤(pán)子里放要稱的物品（放上1枚2分硬幣），天平往一邊傾斜，說(shuō)明這枚硬幣的重量，重多少呢？比較輕的物體，移動(dòng)游碼，使左右兩邊平衡，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，讀出游碼上的刻度，比較重的物體，可以在右邊的盤(pán)子里放砝碼，晃動(dòng)的指針對(duì)準(zhǔn)0，把砝碼的質(zhì)量加起來(lái)就是物體的質(zhì)量。2)、稱一稱，我們的2分硬幣大約重1克。不過(guò)，并不是所有的硬幣都是重約1克，比如1角、5角或1元的硬幣，它們的重量都超過(guò)了1克。

3、找一找、說(shuō)一說(shuō)

在老師的物品箱中學(xué)生找一找，猜一猜1克重的物品。

1克：同學(xué)們?cè)趯W(xué)具中找一找大約1克重的物品。（回形針、橡皮筋）5克：5支圓珠筆芯

10克：10支圓珠筆芯，找一找。說(shuō)一說(shuō)（直接讓學(xué)生拿出100克和500克，比較掂）

100克和500克比較，說(shuō)出這兩個(gè)重量之間的物品，大約有多少克？

三、引入“千克”

1、掂一掂。

我們知道1袋鹽重500克，2袋鹽重？（1000克），1000克還有另一種表示方法，就是1千克。請(qǐng)同學(xué)們掂一掂2袋鹽有多重。1000克=1千克 “千克”就是今天我們要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)新朋友，它也是用來(lái)表示物品質(zhì)量的單位。一般比較重的物體用千克來(lái)表示。

2、比一比

用手掂1千克和1克，感受1千克比1克重得多。過(guò)渡：稱量1千克的物品常常用到彈簧秤。

3、稱一稱

1）、認(rèn)識(shí)彈簧秤。

彈簧秤。它在生活中還是比較常用的。由于用途不一樣，它們秤面上的單位也不一樣，請(qǐng)小朋友們先來(lái)觀察老師的彈簧秤秤面，秤面上有什么？它是用什么來(lái)做單位的？看明白了嗎？

2）、稱一稱：演示稱1千克鹽。

4、猜一猜

千克的練習(xí)本有幾個(gè)

下面我們就用自己的身體當(dāng)稱來(lái)稱一稱1千克練習(xí)本大約有幾個(gè)？

方法：一只手拿著2袋鹽，一只手拿著練習(xí)本，估一估，猜一猜、數(shù)一數(shù)大約有幾個(gè)？然后到公證處稱一稱你猜的對(duì)不對(duì)？（選兩名公證員和四名監(jiān)督員）

5、動(dòng)手實(shí)踐：

1）、學(xué)生稱一稱1 千克練習(xí)本有幾個(gè)（學(xué)生活動(dòng)）

2）、我們知道1千克的鹽都是2袋，為什么1千克的練習(xí)本每組稱得的個(gè)數(shù)會(huì)不一樣呢？（不能光看個(gè)數(shù)，還要看每一個(gè)的質(zhì)量）

6、感受比1千克重的物體。

（說(shuō)說(shuō)周?chē)切┪锲繁?千克重）西瓜、南瓜、小兔子、菠蘿、冬瓜、雞鴨鵝

四、克和千克在我們生活中用處可大了，今天我們通過(guò)估一估、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)、稱一稱認(rèn)識(shí)了他們，他們也給我們送來(lái)了生活中的克與千克，他把這些知識(shí)分成了八組，一個(gè)小組一張題卡，只要你答對(duì)他的問(wèn)題，你們就會(huì)有意外的收獲。（答對(duì)題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)拓展知識(shí)或者一個(gè)思考題）1．連線.西瓜 100克

方便面 5千克 2．填上合適的質(zhì)量單位。（1）1 個(gè)雞蛋重約 50（）。（2）媽媽的體重約 50（）。

3、在○里填上“＞ ”“ ＜ ”“ ＝” 1500克○800克 3千克○2千克 2千克○2000克 5千克○4900克 800克○1千克 2500克○3千克

4、判斷

（1）一個(gè)乒乓球約重3克。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克.（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）

5、聰聰給外婆的一封信 外婆：

您好，我已經(jīng)8歲了，身體長(zhǎng)得特別健壯，體重已達(dá)45克，每天早上能吃掉60千克的雞蛋兩個(gè)，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的饅頭3個(gè)，晚上吃的更多，和爸爸媽媽一起能把將近1克的米飯吃光。

五、作業(yè)。

1、回家調(diào)查生活中常見(jiàn)的物品的質(zhì)量。物品名稱

六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 估計(jì)的質(zhì)量

稱出的質(zhì)量

克和千克 1000克=1千克

1000g=1kg

第五篇：克和千克 教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《克和千克》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第100--103頁(yè)例

1、例2和“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

在具體生活情境中，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的概念，知道1千克＝1000克。

2、過(guò)程和方法：

通過(guò)具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生知道用天平和秤稱物體的方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、建立克和千克的質(zhì)量，知道它們的關(guān)系。

2、了解使用天平和秤的方法。

3、克和千克質(zhì)量觀念的建立。教學(xué)難點(diǎn)：

克和千克質(zhì)量觀念的建立。教學(xué)準(zhǔn)備：

天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋(píng)果、字典、花生米等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)咱們班有兩名同學(xué)跑得很快！他們是誰(shuí)??？ 學(xué)生回答。

師：今天讓他們舉行一次比賽，怎么樣？今天的比賽要增加難度，讓他們每人背一個(gè)同學(xué)來(lái)比，怎么樣？

（學(xué)生活動(dòng)）

師：（采訪冠軍）你為什么要選“小王”，不選“小李”？ 生：因?yàn)椤靶⊥酢焙茌p，“小李”很重。

師：小王多重？小李呢？除了“斤”以外，你還知道哪些表示物體質(zhì)量的單位？

師：“斤”“兩”是我們國(guó)家過(guò)去常用的質(zhì)量單位，你知道國(guó)際上通用的質(zhì)量單位是什么嗎？這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位“克和千克”。

（板書(shū)）克和千克

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)克。

師：誰(shuí)能給大家講講，你在哪里見(jiàn)過(guò)克和千克呢？ 生：超市里很多商品的質(zhì)量都是用克或千克作單位的。

師：和爸爸媽媽逛過(guò)超市嗎？你們一般都買(mǎi)些什么？有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)水果？說(shuō)說(shuō)你是怎樣購(gòu)買(mǎi)的？

通過(guò)用秤稱，我們可以知道它有多重。那要表示物品有多重，可以用什么做單位呢？

同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？

出示課件：100頁(yè)主題圖。

看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）

二、自主學(xué)習(xí)（1）教學(xué)例1 計(jì)量比較輕的物品，常用“克”（g）作單位 出示課件：101頁(yè)例1 ①認(rèn)識(shí)、感知1克

1克有多重呢？一枚2分的硬幣約重1克。②掂一掂

1克放在手心是怎樣的感覺(jué)呢？

將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺(jué)記在心里，可以嗎？開(kāi)始吧。

③展示交流

說(shuō)一說(shuō)：有什么感覺(jué)？（非常輕）

找一找：雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤(pán)子里就有一些，請(qǐng)找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）課本第101頁(yè)做一做 先說(shuō)是什么物品，再判斷比1克輕還是重。（3）教學(xué)例2 計(jì)量比較重的物品，常用“千克”（kg）作單位 ①理解“凈含量” 出示課件：課本102頁(yè)例2 明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實(shí)際有多重。②認(rèn)識(shí)、感知1千克 1千克有多重呢？ 1袋鹽的質(zhì)量是500克。

2袋鹽的質(zhì)量是1000克，也可以說(shuō)是1千克。③克和千克的關(guān)系 1千克＝1000克

④認(rèn)識(shí)用千克作單位的幾種“秤”

秤是一個(gè)大家族，家族中你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？在哪見(jiàn)過(guò)它？給大家介紹一下。會(huì)認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。⑤掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺(jué)記在心里，比一比哪一小組動(dòng)作最輕，能做到嗎？

三、鞏固練習(xí)

（1）課本第103頁(yè)做一做

第1題，你們認(rèn)為哪些物品約重1千克？找一找，并掂一掂。第2題，分組活動(dòng)先估一估，再稱一稱。（2）課本第103頁(yè)你知道嗎？

生活中的秤，你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)什么樣的秤？組織學(xué)生小組交流，相互說(shuō)一說(shuō)。

（3）練習(xí)二十第1—3題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（4）補(bǔ)充練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 練習(xí)二十第4題?；丶艺{(diào)查，填在書(shū)上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

克和千克 1個(gè)2分硬幣約重1克

2袋鹽重1000克，也可以說(shuō)重1千克。1千克＝1000克。