第一篇：《多功能文具盒》(教學(xué)設(shè)計(jì))

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第2課 多功能文具盒

閔行區(qū)江川路小學(xué) 秦濤

教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能 —— 能用線描的形式寫生文具盒，并通過想象進(jìn)行添加與組合，畫出具有多種功能的文具盒。

過程與方法 —— 在觀察和討論中發(fā)現(xiàn)不同角度文具盒的外形變化，能用流暢的線條來表現(xiàn)。能針對(duì)自己文具盒的外觀和實(shí)用等方面，選擇多種合適的功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀 —— 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己對(duì)文具盒功能的設(shè)想，激發(fā)創(chuàng)意的熱情和關(guān)注生活、勇于創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。2 作業(yè)要求(分層)：

基礎(chǔ)層面：了解文具盒的基本功能及外形特征，能夠運(yùn)用流暢的線條畫出打開或合攏的文具盒，并表現(xiàn)出一定的厚度。

拓展層面：能夠仔細(xì)觀察并寫生出不同狀態(tài)、不同角度的文具盒。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，設(shè)計(jì)出自己需要的多功能文具盒。3 教學(xué)內(nèi)容：

文具盒是學(xué)生再熟悉不過的學(xué)習(xí)用品，朝夕相處，基本上天天都要使用。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)會(huì)帶有一定的親近度和繪畫熱情。

合攏的文具盒比較容易表現(xiàn)，關(guān)鍵能畫出一定的厚度。打開的文具盒在寫生的時(shí)候有一定的難度，特別是用流暢的線條表現(xiàn)豐富的層次和物品的時(shí)候，要請(qǐng)學(xué)生多思考，選擇自己喜愛或擅長(zhǎng)的方式來表現(xiàn)。

根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作過程中的感受，想象需要或應(yīng)改進(jìn)的功能與文具盒進(jìn)行組合，同時(shí)要注重與文具盒外觀的協(xié)調(diào)，以及趣味性的設(shè)計(jì)等。4 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——寫生文具盒并想象表現(xiàn)文具盒的多種功能。教學(xué)難點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)具有獨(dú)特功能的文具盒。5 教學(xué)方式、方法和策略：

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在討論交流的過程中激發(fā)想象的靈感和創(chuàng)作表現(xiàn)的愿望。

輔助以欣賞法、談話法、教師示范、嘗試練習(xí)法等，并用大量的圖片直觀地展現(xiàn)多種裝飾表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生的思維。6 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師—— 學(xué)生優(yōu)秀作品、課件等。

學(xué)生—— 文具盒、鉛畫紙、油畫棒、記號(hào)筆等繪畫涂色工具。

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相關(guān)資料 課件

第二篇：多功能瓶教學(xué)設(shè)計(jì)

《巧記多功能瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)

【微課設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介】

因?yàn)橹锌冀?jīng)常會(huì)考察多功能瓶的使用，由于多功能瓶的用途很多，所以很多同學(xué)會(huì)記不住或者記混。筆者針對(duì)這一情況，創(chuàng)作了這個(gè)微課，用以幫助學(xué)生記憶多功能瓶的使用。在這個(gè)微課中，筆者用“上輕下重，長(zhǎng)進(jìn)短出”這八個(gè)字就囊括了多功能瓶的使用方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)多功能瓶作為集氣瓶的使用方法

2、認(rèn)識(shí)多功能瓶作為洗氣瓶的使用方法

3、認(rèn)識(shí)多功能瓶作為量氣瓶和醫(yī)院給病人輸氧氣的使用方法

【教學(xué)策略】

１．先用傳統(tǒng)的方法講解多功能瓶作為集氣瓶和洗氣瓶的使用方法； 2.分析排空氣法和排水法收集氣體的統(tǒng)一，找到規(guī)律；

3.把多功能瓶的使用分為儲(chǔ)存氣體和導(dǎo)出氣體兩大類，并找出各自的技巧； 4.拓展多功能瓶的使用方法，作為量氣瓶和醫(yī)院給病人輸氧氣用瓶：

【教學(xué)過程】 課題引入：

中考經(jīng)常會(huì)考察多功能瓶的使用，如何快速有效地記憶多功能瓶的使用。

一． 多功能瓶的用途的分析： 1.排空氣法收集氣體

當(dāng)集氣瓶正放時(shí)：

對(duì)于密度小于空氣的氣體（比如H2），從短管進(jìn)，空氣由長(zhǎng)管排出。對(duì)于密度大于空氣的氣體（比如O2），從長(zhǎng)管進(jìn)，空氣由短管排出。當(dāng)集氣瓶倒放時(shí)：

對(duì)于密度小于空氣的氣體（比如H2），從長(zhǎng)管進(jìn)，空氣由短管排出。對(duì)于密度大于空氣的氣體（比如O2），從短管進(jìn)，空氣由長(zhǎng)管排出。

2.排水法收集氣體

適用于不溶或難溶于水，且不和水反應(yīng)的氣體

氣體從短管進(jìn)，水由長(zhǎng)管排出。

3.干燥氣體或除雜

氣體從長(zhǎng)管進(jìn)去，從短管排出

二． 巧用多功能瓶（找規(guī)律）

多功能瓶的用途大致分為兩類：收集氣體（儲(chǔ)氣）； 干燥氣體和除雜（導(dǎo)出氣體）1.收集氣體（儲(chǔ)氣）分為排空氣法和排水法：（1）.排空氣法收集氣體

當(dāng)集氣瓶正放時(shí)：根據(jù)剛才的分析，對(duì)于密度小于空氣的氣體（比如H2），從短管進(jìn)，導(dǎo)管口恰好位于上方，我們可以記憶為“上輕”； 對(duì)于密度大于空氣的氣體（比如O2），從長(zhǎng)管進(jìn)，導(dǎo)管口恰好位于下方，我們可以記憶為“下重”；

當(dāng)集氣瓶倒放時(shí)：根據(jù)剛才的分析，對(duì)于密度小于空氣的氣體（比如H2），從長(zhǎng)管進(jìn)，導(dǎo)管口恰好位于上方，我們可以記憶為“上輕”；對(duì)于密度大于空氣的氣體（比如O2），從短管進(jìn)，導(dǎo)管口恰好位于下方，我們可以記憶為“下重”；

（2）.排水法

根據(jù)剛才講解，氣體從短管進(jìn)，水由長(zhǎng)管排出。任何氣體都比水要輕，短管關(guān)口恰好在上方，我們可以記憶為“上輕”；

總結(jié)： 剛才比較復(fù)雜難記的知識(shí)就被我們用“上輕下重”總結(jié)好了。2.干燥氣體和除雜（導(dǎo)出氣體）

根據(jù)剛才講解，氣體從長(zhǎng)管進(jìn)去，從短管排出，我們可以記憶為“長(zhǎng)進(jìn)短出”；

【總結(jié)】：當(dāng)多功能瓶用于儲(chǔ)存氣體時(shí)，適用于“上輕下重”，當(dāng)多功能瓶用于導(dǎo)出氣體時(shí)，適用于“長(zhǎng)進(jìn)短出”；

三．多功能瓶用途的延伸 1.排水量氣體體積（儲(chǔ)氣）

適用于“上輕下重”；

a管進(jìn)氣體，水從b管流入量筒內(nèi)；量筒內(nèi)水的體積就是進(jìn)入集氣瓶中氣體的體積

a b

2.給病人輸氧氣（導(dǎo)出氣體）

適用于“長(zhǎng)進(jìn)短出”；

運(yùn)用本裝置可以

a接氧氣瓶 b接病人的鼻孔 ①觀察有無氧氣輸出

②觀察輸出氧氣的速率

③增大氧氣的濕度

第三篇：多功能數(shù)字鐘設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

課程設(shè)計(jì)名稱學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)設(shè)計(jì)題目多功能數(shù)字鐘設(shè)計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)目的1、綜合運(yùn)用EDA技術(shù)，獨(dú)立完成一個(gè)課題的設(shè)計(jì)，考察運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力；

2、結(jié)合理論知識(shí)，考察閱讀參考資料、文獻(xiàn)、手冊(cè)的能力；

3、進(jìn)一步熟悉EDA技術(shù)的開發(fā)流程，掌握文件編輯、編譯、仿真、下載驗(yàn)證等環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)方法和

應(yīng)用技巧；

4、鍛煉撰寫研究報(bào)告、研究論文的能力；

5、通過本實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容、技術(shù)條件和要求

l、能進(jìn)行正常的時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)功能，分別由6個(gè)數(shù)碼顯示24小時(shí)、60分鐘的計(jì)數(shù)器顯示。

2、能利用實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)上的按鈕實(shí)現(xiàn)“校時(shí)”、“校分”功能；

（1）按下“SA”鍵時(shí)，計(jì)時(shí)器迅速遞增，并按24小時(shí)循環(huán)；

（2）按下“SB”鍵時(shí)，計(jì)時(shí)器迅速遞增，并按59分鐘循環(huán)，并向“時(shí)”進(jìn)位；

（3）按下“SC”鍵時(shí)，秒清零；抖動(dòng)的，必須對(duì)其消抖處理。

3、能利用揚(yáng)聲器做整點(diǎn)報(bào)時(shí)：

（1）當(dāng)計(jì)時(shí)到達(dá)59’50”時(shí)開始報(bào)時(shí)，頻率可為500Hz；

計(jì)滿23小時(shí)后回零；計(jì)滿59分鐘后回零。

（2）到達(dá)59’59”時(shí)為最后一聲整點(diǎn)報(bào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)的頻率可定為lKHz。

4定時(shí)鬧鐘功能

5、用層次化設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)該電路，用硬件描述語言編寫各個(gè)功能模塊。

6、報(bào)時(shí)功能。報(bào)時(shí)功能用功能仿真的仿真驗(yàn)證，可通過觀察有關(guān)波形確認(rèn)電路設(shè)計(jì)是否正確。

三、時(shí)間進(jìn)度安排

1周：(1)完成設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，確定實(shí)施方案；(2)完成電路文件的輸入和編譯；(4)完成功能仿真。

2周：(1)完成文件至器件的下載，并進(jìn)行硬件驗(yàn)證；(2)撰寫設(shè)計(jì)說明書。

四、主要參考文獻(xiàn)

(1)譚會(huì)生、瞿遂春，《EDA技術(shù)綜合應(yīng)用實(shí)例與分析》，西安電子科技大學(xué)出版社，2004

(2)曹昕燕、周鳳臣等，《EDA技術(shù)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》，清華大學(xué)出版社，2006

指導(dǎo)教師簽字：2012年9月1日

第四篇：多功能座椅設(shè)計(jì)說明書

多功能座椅設(shè)計(jì)說明書

摘要：

隨著生活水平的不斷提高，人們?cè)絹碓絹碜非笪锲吠庥^的時(shí)尚性，在這種

背景下，產(chǎn)品的多功能往往吸引越來越多消費(fèi)者的青睞。椅子，作為生活的必

需品，具有多功能顯得格外重要。

多功能椅子設(shè)計(jì)首先要保證人體可倚靠其中并達(dá)到休息的功能。

作品簡(jiǎn)介

需要考慮功能，結(jié)構(gòu)，造型，色彩，材料，生產(chǎn)等多方面因素，并根據(jù)人體自

身規(guī)律，達(dá)到安全，舒適，方便，美觀的目的。同時(shí)多能椅子在保證“做”的

功能外，最大亮點(diǎn)為達(dá)到“一物多用”的目的。

而我接下來所設(shè)計(jì)的這椅子就是一張多功能的椅子，它借助旋轉(zhuǎn)副，加上

很多的連桿連接，靈活的組合形成了一張又能當(dāng)梯子的，還可以當(dāng)睡椅的多功

能的椅子，該多功能椅結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)構(gòu)簡(jiǎn)單、功能多樣、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，能滿足現(xiàn)人們個(gè)

性化需求與功能化需求，現(xiàn)實(shí)生活中有很好的作用。

研制背景及意義。

隨著人們生活需求的多樣化，傳統(tǒng)的椅子和只有單一功能的椅子，已不能

滿足人們的需求，其中就有很難實(shí)現(xiàn)一個(gè)椅子有多個(gè)功能，解決生活中的多個(gè)

問題，實(shí)現(xiàn)一對(duì)多的效應(yīng)。本作品的基本思路和創(chuàng)新點(diǎn)就是一對(duì)多效應(yīng)，一把

椅子有多個(gè)功能，解決人們對(duì)節(jié)省空間等幾個(gè)方面的需求，給使用者帶來方便。

創(chuàng)新點(diǎn)。

本文設(shè)計(jì)了一種集多種功能于一體的椅子，人們不僅能把它當(dāng)作普通的椅

子，還可以當(dāng)作梯子來用，還可以在你累的時(shí)候當(dāng)作睡椅躺會(huì)，非常舒適。它

非常的貼近人們的生活，能發(fā)揮很大的作用，滿足人們的生活需求。

多功能座椅總體方案設(shè)計(jì)

多功能座椅整體結(jié)構(gòu)

椅子的整體結(jié)構(gòu)不僅美觀大方，而且充分考慮到了坐的舒適感，達(dá)到了看著舒服，坐著更是

享受的效果。椅子的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，但非常實(shí)用，它充分的利用了轉(zhuǎn)動(dòng)副，將很多連桿靈活 的連了一起成了這樣一把多功能椅子。

多功能座椅的睡椅功能

當(dāng)座椅的靠背旋轉(zhuǎn)到底時(shí)，此時(shí)座椅又能變成一張睡椅，同時(shí)人們可以根據(jù)自己的需求來調(diào)

定靠背的角度來達(dá)到自己最喜歡的位置，可以安全舒適的享受這張多功能座椅的好處。

第五篇：文具盒日記

文具盒日記1

一天晚上，我寫完作業(yè)，正要整理書包時(shí)，好像聽到文具盒里傳來一陣話聲。

長(zhǎng)鉛筆說：”你們看現(xiàn)在有了自動(dòng)鉛筆，主人都不怎么用我了?！?/p>

短鉛筆說：”是呀是啊，主人的媽媽就快要把我扔掉了。

小橡皮說：“你們看，現(xiàn)在自動(dòng)筆上都有了橡皮，主人連看都不看我，有一次還差一點(diǎn)兒把我整丟了?！?/p>

自動(dòng)鉛筆說：“都別說了，不管主人問誰，我們都要把主人的字寫好，把學(xué)習(xí)提上去，你們看，現(xiàn)在的主人的成績(jī)都降下來了，噓!主人好像要收書包了?！?/p>

頓時(shí)，文具盒安靜了下來。聽到這里，想到自己的學(xué)習(xí)，我暗暗下定決心，以后不管用那種筆，都要把字寫好，把學(xué)習(xí)搞好，更要珍惜文具。

文具盒日記2

我有一個(gè)漂亮可愛有防盜的筆盒？大家想知道嗎？沒錯(cuò)了就是大名鼎鼎的——密碼筆盒。這個(gè)筆盒是媽媽送給我的生日禮物，他是一個(gè)長(zhǎng)方形的，可他不跟那些筆盒一樣哦！他的前方有一個(gè)硬硬的密碼鎖，你需要輸入正確的密碼才可以打開他哦！不過這可以防止你的筆被偷，當(dāng)然，這是不可能的。文具盒上面的花紋是一個(gè)小姑娘，她超級(jí)的可愛，大大的眼睛，扎著馬尾辮，好想再對(duì)你說：有我這么一個(gè)文具盒，你可要好好學(xué)習(xí)哦！這個(gè)筆盒的顏色是粉色的，當(dāng)然，人物和裝飾是不同顏色的，他約長(zhǎng)19cm，寬9cm。

現(xiàn)在打開了，他的上方有一個(gè)鏡子，可以看看你的樣子。他一共只有一層，可以放一些筆，橡皮，膠卷，可方便了！

我可喜歡這個(gè)文具盒了！

文具盒日記3

今天晚上，我做完作業(yè)，媽媽答應(yīng)我去買學(xué)習(xí)用品。

我們來到家附近的文具店，左看看右看看，猶豫了半天。忽然，我想到原來的文具盒是鐵皮的，空間也不大，而且很容易壞。于是我決定重新買一個(gè)新文具盒。

新文具盒可漂亮了，它的形狀很特別，是一個(gè)圓柱體，上面還有兩個(gè)美麗的公主，小公主的眼睛水汪汪，就像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。她們披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一個(gè)女孩是金黃金黃的頭發(fā)，一個(gè)女孩是粉色的長(zhǎng)發(fā)，美麗極了。

打開文具盒，空間很大，可以裝好多文具。里面還有一面小鏡子，我可喜歡了！

文具盒日記4

我的文具盒是由紅色組成的。

打開文具盒里面裝滿了學(xué)習(xí)用品。文具盒分三層。第一層是放尺子;第二層是放水筆、紅筆，還有自動(dòng)筆;第三層也是放水筆這些之類的。這些筆都在文具盒里〝睡覺〞呢

你別看它們現(xiàn)在靜悄悄，一點(diǎn)聲音都沒有。在我學(xué)習(xí)的時(shí)候，它們可是我的好幫手呢﹗當(dāng)我一打開練習(xí)本，水筆立即〝跳〞出來，幫我把作業(yè)寫完;當(dāng)我把人物的眼睛畫錯(cuò)時(shí)，橡皮就〝跳〞出來，替我擦去畫錯(cuò)的地方，讓我重新把它畫正確;當(dāng)我畫數(shù)學(xué)圖形時(shí)，尺子就緊緊貼著本子，是我畫出筆直的線條，清晰的圖案，還幫我把長(zhǎng)度量準(zhǔn)確。我的文具盒真是我的好幫手。

我喜歡我的文具盒。

文具盒日記5

我的書包里有書有作業(yè)本，但還有一件很重要的東西，就是文具盒。開學(xué)的時(shí)候，我和媽媽一起去王子昊家買的。

我的文具盒長(zhǎng)20厘米多，寬8厘米，高2厘米多。我的文具盒有兩層，第一層放筆和橡皮，第二層就放你重要的東西。這樣既不容易被別人發(fā)現(xiàn)，又很方便。

這個(gè)文具盒不但實(shí)用，而且美觀。文具盒的正面畫著一只沸羊羊在跑步，上面還有一只美羊羊在跳舞。文具盒上還有幾個(gè)字，是喜羊羊與灰太狼，這是一部動(dòng)畫片。

我的文具盒從開學(xué)到現(xiàn)在一直陪著我，它是我的“好兄弟”。我喜歡我的文具盒!

文具盒日記6

我有一個(gè)漂亮的文具盒，是媽媽送給我的。文具盒是長(zhǎng)方形的，主色是紅的，上面畫著一幅卡通圖畫，畫面上有三個(gè)小女孩，她們的邊上還有一只可愛的小熊。

打開文具盒，里面分為兩層。上層住著鉛筆小弟和橡皮小妹，下層住著鋼筆叔叔、紅筆阿姨和尺子姐姐。數(shù)學(xué)課上要畫直線，尺子姐姐就幫助我畫了一條條筆直的線。最辛苦的要數(shù)鉛筆小弟和橡皮小妹，因?yàn)槊抗?jié)課上都要寫字，每當(dāng)我不小心寫錯(cuò)字的時(shí)候，橡皮小妹立刻就來幫忙把寫錯(cuò)的'字擦去，因此，我讓鉛筆小弟和橡皮小妹住在上層最顯眼的位置，這樣他們工作起來更方便。

我喜歡我的文具盒。

文具盒日記7

今天，就讓我來給大家介紹我的文具盒吧。

文具盒的殼是鐵皮做成的，上面刻著奧特曼，還刻著一個(gè)黑奧特曼和怪獸，我左看右看還是疑惑，為什么怪獸和奧特曼一起對(duì)戰(zhàn)黑奧特曼，真是太奇怪了。

我的文具盒里有一個(gè)大大的房間，里面住著許多文具：有五顔六色的鉛筆，有黃色的橡皮，還有喝著了墨水的鋼筆……你瞧，它們你挨著我，我挨著你，像親密無間的好朋友。

當(dāng)我要去寫字的時(shí)候，鉛筆就從文具盒里挺身而出;當(dāng)我寫錯(cuò)了，要擦字的時(shí)候，橡皮就從文具盒里跳出來幫助我……

我可喜歡我的文具盒了!

文具盒日記8

大家好，我是一只文具盒。要知道，小主人為了得到我，可是求了她媽媽好久喲!

我是用塑料做的，長(zhǎng)得方方正正，豎起來一看，就像一幢大樓房。我的身上還裝了一個(gè)可愛的鉛筆刨刀。我穿著粉紅色的外衣，上面畫了一只可愛的叮當(dāng)貓，還有它的朋友哆啦咪、康夫和靜香。他們張著嘴巴，好像在對(duì)小主人說：“每天都要過得開開心心哦!”

打開我的肚子，你可以看到里面裝滿了學(xué)習(xí)用品。我有上下兩層。上層“睡著”好多支苗條的鉛筆。下層躺著一把細(xì)長(zhǎng)的尺子、一塊笨重的橡皮和一支漂亮的鋼筆。

我是小主人的好幫手，因此，我被保護(hù)得干干凈凈。這可全都是小主人的功勞哦!

文具盒日記9

從外表看，你會(huì)把我當(dāng)成一只小汽船。桔黃色的船身，三塊玻璃是粉、藍(lán)、黃三種顏色，船蓋上有一個(gè)輪船的畫面：再往里一看，只見一只大白熊在帶著一只小黃熊正在海上兜風(fēng)。

可是，我的真名字叫文具盒。只要你輕輕地把上船蓋往上一掀，就可以看見船有上、下兩層。第二層放的是一些透明膠帶、自動(dòng)鉛筆等。第一層放有一些學(xué)習(xí)用品：寫字大將——鋼筆、鉛筆，清潔工——橡皮，數(shù)字先生——尺子，還有法官——紅色記號(hào)筆。

我是小主人的好幫手，把一些頑皮的文具管理好，不讓它們亂跑，讓它們好好地為主人服務(wù)，因此主人對(duì)我十分寵愛!

文具盒日記10

我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是媽媽在供銷超市給我買的。這個(gè)文具盒穿著天藍(lán)色的衣服，是用塑料做的。文具盒有上下兩個(gè)蓋子，蓋子上畫著海綿寶寶，海綿寶寶正長(zhǎng)大嘴巴大笑呢。他的旁邊有4道彩虹和很多星星。文具盒的左邊有五顆按鈕，按下第一顆按鈕，卷筆刀很快就彈了出來，我就可以削鉛筆了，真方便。按下第二顆按鈕就會(huì)彈出一個(gè)盒子，那是放橡皮的盒子。還有其他按鈕也有很多奇妙的功能。打開文具盒，里面整整齊齊地放著鉛筆和尺子。文具盒蓋子的反面有一張課程表。文具盒的下層放著三角尺和一些小卡片。

我的文具盒有點(diǎn)破了，是我沒有保護(hù)好它，今后一定小心翼翼地使用它。讓它成為我的學(xué)習(xí)好伙伴。

文具盒日記11

我有一個(gè)漂亮的文具盒，它是粉色的，上面有一只小貓，還有一些梅花漂亮極了！我每天都用它裝一些文具。有一天，我把它帶到了學(xué)校里，同學(xué)們都說我的文具和漂亮呢！我高興極了！可是，上課的時(shí)候，我一不小心把我的文具盒弄臟了?；氐郊?，我用清水沖了一下，就干凈了。你們說我的文具盒漂不漂亮？

文具盒日記12

我的文具盒我有一只文具盒，它是弟弟送給我的生日禮物。文具盒是多功能的，紅色的，特別漂亮。上面的圖案也特別漂亮：有一家的小白兔在玩抓迷藏的游戲，它們躲在煙囪里，兩個(gè)腦袋伸出來，就像弟弟和我在一起，多么開心?。?/p>

打開文具盒，看，左邊上還有琴鍵呢！其實(shí)，那五個(gè)按鍵是按鈕。第一個(gè)按鈕是轉(zhuǎn)筆刀，第二個(gè)按鈕是橡皮擦的“床”，第三個(gè)是溫度計(jì)，隨時(shí)讓我知道今天的天氣怎么樣，第四個(gè)是放大鏡，最后一個(gè)按下去，“啪”會(huì)把你嚇一跳的，這是鉛筆的滑滑梯，套進(jìn)洞洞里就會(huì)自動(dòng)滑下來，它們很聽話，從來不打架，玩得很開心。

低塘小學(xué)二年級(jí):嚴(yán)賜奇

文具盒日記13

寒假里，姨夫給我買了一個(gè)紫色的文具盒，我非常喜歡它。

文具盒的全身穿著紫色的衣服。它分為三層，第一層是裝鉛筆和橡皮、修正貼的;第二層裝的是水筆和鋼筆;第三層裝的是尺子。這個(gè)文具盒分布非常均勻，我可以合理地利用它。

有一次，我在家中閑得無聊，突然想起來重新布置一下自己的鉛筆盒。我從文具盒里拿出一支鉛筆和一塊橡皮、一把尺子。先把文具盒放在最下面，再把兩支鉛筆放在文具盒的兩邊，然后把尺子放在兩支鉛筆的上面，最后把橡皮放在尺子的上面一角，放橡皮的另一角向下拍一下，橡皮就跳起來了，就這樣玩著，越玩越開心。

這就是我和文具盒之間的故事。

文具盒日記14

新的一年開始了！寒假眼看就要結(jié)束了，媽媽又幫我買了一個(gè)新的文具盒。

這個(gè)文具盒是塑料做的，具有超強(qiáng)的防水作用，一共有3層，有6個(gè)放具的功能。

文具盒的正反面圖案是一樣的，有兩只妝扮得像王子和公主一樣的熊，坐著魔法小花車，正要去跳舞呢！前面還有一只可愛的豬寶寶在用魔法騎車，呀！還有一只可愛的小熊正為它們吹著喇叭！

我的文具盒多漂亮呀！我要好好地珍惜它！

文具盒日記15

我有一個(gè)文具盒，它是我每天上學(xué)的必備品。

這個(gè)文具盒上的畫面是一個(gè)城堡，城堡里住著三個(gè)公主。打開蓋子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有兩支鉛筆、一塊橡皮和一把直尺正在“值班”。當(dāng)你取走夾層后，你會(huì)看見一支支鉛筆嚴(yán)陣以待，還有一個(gè)卷筆刀、一支鋼筆、一塊沙橡皮和一支熒光筆。

雖然它們現(xiàn)在沒什么事干，可等我做起作業(yè)來，它們就派上大用處了：鉛筆負(fù)責(zé)書寫；橡皮負(fù)責(zé)更改；直尺負(fù)責(zé)劃線。