第一篇：《4 操場上》教學(xué)設(shè)計

4操場教學(xué)設(shè)計

掃盲教學(xué)的第一課

【教學(xué)目的】

1.使用文本插圖，練習(xí)完整的句子。

2.用拼音，閱讀字的九個字，識別形狀。閱讀六個字。知道手的一面，這個詞旁邊的初步意識的識字方法。

3.學(xué)會寫八字，進入字，規(guī)范，正確，整齊地寫。

【教學(xué)困難】

知道9個字和2個根，可以正確地和流利地讀取6個字。

【教學(xué)過程】

首先，創(chuàng)造情況，激情進入：

1，學(xué)生，今天我們學(xué)校舉辦大型課堂活動，想?yún)⒓訂幔?/p>

去游樂場看看吧！請舉一個小手寫我的主題。（黑板：游樂場。）

2，誰會讀？（閱讀非常準(zhǔn)確！你的平舌聽起來特別好！正確的發(fā)音：體操是平舌，場，是愛麗絲舌音，整班閱讀。

二，學(xué)習(xí)詞：

1，真的活潑?。∽屑毧纯磳W(xué)生在做的操場上？（誰可以自由地說你很嚴(yán)肅，你能說全部話，誰在做你說的話是清楚的。

你能用這樣的方式談?wù)剢幔?/p>

（（談到培訓(xùn)：一些...一些......一些......根據(jù)學(xué)生的答案，黑板貼紙貼紙。）

2，這是與體育有關(guān)的字，你會讀嗎？請自由拼讀，不滿足的話，請拼音更多的幫助，開始吧！

誰愿意讀給大家？（根據(jù)學(xué)生情況指南三拼音，平舌等）

閱讀：讓我們準(zhǔn)確地讀他們的名字！

刪除拼音，你也知道嗎？

請閱讀在同一張表，看看它是否看起來很清楚，名字閱讀預(yù)期。開始吧！

（兩個在同一張桌子上彼此相讀。）

4，認識嗎？我要測試大家，火車在哪里打開。請求此群組打開（手勢）。

這個組是開放和穩(wěn)定的。哪個火車上了？這組聲音真的很亮。

5，讓我們讀吧?。ㄕ嘧x的話。）

刪除拼音我們也知道。字朋友真的很高興！

三，學(xué)習(xí)學(xué)生詞：

1，我們這么認真學(xué)習(xí)，看！誰吸引它？（劉翔）

劉翔，但奧林匹克的世界冠軍。他今天來到我們學(xué)校，我們想?yún)⒓哟笮突顒优c障礙項目。他想邀請 請加入我們參加障礙，你愿意做嗎？ 讓我們進入第一個障礙吧！

2，看到第一個：快樂拼寫！

今天學(xué)習(xí)這個詞隱藏在這些體育活動中的哪個小老師愿意大家讀一下？

他們真的很淘氣吧！兩個都跳進我的手！立即閱讀！

同學(xué)們準(zhǔn)確地讀出它！恭喜！順利通過第一次！

3，讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有一個政變

學(xué)生很快就理解了原話，必須有很多的讀寫能力的方法，請在同一張桌子上彼此說話，你怎么記得他們？

（1）生產(chǎn)戰(zhàn)斗，拉，射擊：請觀察三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有有一個句柄旁邊的句柄旁邊的是什么是一般的？（手旁邊的詞與手有關(guān)）你知道用手旁邊的單詞嗎？請按照老師做放松的！

拉蘿卜，我們把蘿卜放在一起;拍手和拍手我們的手;玩和我們玩。

（2）產(chǎn)生跑，跳：然后觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有與旁邊的詞）在旁邊的詞什么？（與行動的腳。）理解 旁邊的詞。看腳和腳旁邊有什么區(qū)別？讓我們記住，這個詞是尷尬的，離開腳。

這些詞丟失了，你能送他們回家嗎？（要分別制作兩個房間，旁邊的手和字側(cè)，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用詞組記住這些詞嗎？（要產(chǎn)生腳，步，讀推薦的話）

（4）你有什么好的方法記住球嗎？（加一加，換一個）

（5）有一個詞寶貝特別害羞，總是拒絕出來迎接你。老師出了一個謎題問大家，請大家眼睛大開，看看老師說什么話？（為了生產(chǎn)謎語：一個接一個水平，把嘴放在中央，下面一扇門，門開口。）-高。什么是高的相反？請閱讀：高低或高低。學(xué)生的方式幫助劉翔花了一個困難！他非常感謝大家！

4，下面，讓我們放松一個游戲！只要你正確地讀了這個詞和組詞，就可以坐在熱氣球上觀看風(fēng)景你好?。釟馇蛏系脑~，學(xué)生閱讀詞和口語組詞）

四，寫作指導(dǎo)：

1，有信心第三關(guān)？看：我是一個小書法家。這一節(jié)的類稱為準(zhǔn)確快捷，我相信你寫的更好的話。

2，今天老師帶了一對兄弟，看起來真的很像：八進，請讀。3，這兩個字有一個共同的筆畫，是什么？他們不同嗎？

區(qū)分兒童歌曲：八進入，非常不同，八分開，進入到Na到長。4，寫字：（八：從網(wǎng)格的左半部分從筆的中間寫入筆寫入。Na從筆的上半部分垂直線寫到右邊到筆的底部Na出了筆，當(dāng)代頓時，慢慢向右關(guān)閉筆。請和老師一起寫，寫，Na。

進入：從筆的垂直線寫入，Na從垂直線到筆的左點，注意兩筆）書空。5，老師Fan寫道。

6，學(xué)生模仿。要求學(xué)生拿起筆，而不是看看誰坐在姿勢真的很好。打開54頁，涂成紅色，寫一個。

7，投影評價。

五，孩子們歌聲鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)是如此偉大！幫助劉翔順利打破三折，看！他贏得了冠軍！為了感謝大家，他送了一個禮物看看，是什么？

是寬松的運動，請站起來，跟老師 一起來！

擊敗電影并拍攝球。拉拉，拉河。玩和玩。踢和踢足球。

跳躍和跳躍高。運行并運行快。坐和坐快安靜和安靜。

第六，總結(jié)：

寫你貴：一看到兩個寫三個控制，加上很多練習(xí)，我相信我們會一次又一次取得進步。

今天我們學(xué)會了寫八個字，知道很多朋友，他們手牽手形成一首藏在我們書中的歌，請大家下課后用語音讀準(zhǔn)字，下一課讀到聽大家？

（好）離開課堂。

第二篇：《4 操場上》教學(xué)設(shè)計

《4 操場上》教學(xué)設(shè)計

《4操場上》教學(xué)設(shè)計

第一時識字教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

．借助文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。

3．學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。

【教學(xué)重、難點】

認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動，想?yún)⒓訂幔?/p>

一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫題。（板書：操場上。）

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）

二、學(xué)習(xí)詞語：、真熱鬧??！仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）

能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??

根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）

齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

3．去掉拼音，你們還認識嗎？

請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

（同桌兩人互相讀生字。）

4、認清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。

這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）

去掉拼音大家還認識。詞語朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？

讓我們馬上進入第一關(guān)吧！

2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！

同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？

（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

拍拍手，我們一起拍拍手；

打打球，我們一起打打球。

（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）

（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

（）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。

同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

四、寫字指導(dǎo)：、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)大家字認得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。

3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。

、老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開4頁，描紅，寫一個。

7、投影評價。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。

跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進步。

今天我們學(xué)會了寫八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)讀給大家聽好嗎?

下。

板書設(shè)計：

操場上

提手旁

打球

拔河

拍皮球

指、提、抬??

足字旁

跳高

跑步

踢足球

蹦、跨??

第三篇：《4 操場上》教學(xué)設(shè)計

第一課時識字教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．借助課文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個生字的字音，認清字形。認讀6個詞語。認識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。

3．學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫?！窘虒W(xué)重、難點】

認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利地讀6個詞語。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動，想?yún)⒓訂幔?一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場上。）

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）

二、學(xué)習(xí)詞語：

1、真熱鬧啊！仔細看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的?? 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！3．去掉拼音，你們還認識嗎？

請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！（同桌兩人互相讀生字。）

4、認清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）去掉拼音大家還認識。詞語朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運會跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動的跨欄項目。他想邀請大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？ 讓我們馬上進入第一關(guān)吧！

2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？ 它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進入第二關(guān)吧：識字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認識了，一定有許多識字的辦法，請同桌互相說一說你是怎么記住它們的？（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜； 拍拍手，我們一起拍拍手； 打打球，我們一起打打球。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

（5）還有1個生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個字？（出示謎語：一點一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

四、寫字指導(dǎo)：

1、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像： “八”和“入”，請讀一讀。

3、這兩個字都有共同的筆畫，是什么？（撇 捺）它們有什么不一樣呢？ 區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點起筆，注意兩筆連接）書空。

5、老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開54頁，描紅，寫一個。

7、投影評價。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進步。今天我們學(xué)會了寫八和入字，認識了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。

第四篇：識字4《操場上》教學(xué)設(shè)計 文檔

一年級《操場上》教學(xué)設(shè)計

一、概述：本課共2課時

本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動名稱。第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景。告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

(1)認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、響、課、真、身、體” 14個生字，會寫“

八、人、大、天”4個字.(2)認識“足”字旁、“口”字旁、“讠”字旁“亻”共4個偏旁。(3)能正確流利地朗讀課文；

2、過程與方法：

借助拼音，在朗讀中識字；引導(dǎo)合作，在自主學(xué)習(xí)中會讀和會寫。用動作演示來加強識記效果。

3、情感態(tài)度價值觀：

在朗讀和寫字學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)樂趣，結(jié)合個人活動經(jīng)歷，培育積極參加體育活動的愿望。

三、重難點

1.教學(xué)重點：按活動與偏旁關(guān)聯(lián)歸類識字，指導(dǎo)正確書寫4個字；

2、教學(xué)難點： 體會偏旁部首與字義的關(guān)系。

四、學(xué)習(xí)者特征分析：

學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)钠匆艋A(chǔ)和一定的識字經(jīng)驗，對簡單的筆畫和寫字的筆畫順序有了初步感受。但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異也會直接反映在新課認讀學(xué)習(xí)中。

五、教學(xué)資源

本冊課本圖文和制作的PPT課件。

六、教學(xué)策略

情景感染與動作演示；偏旁部首與字義聯(lián)系的認識，在閱讀中識字解義。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.感受漢字偏旁部首與漢字字義的關(guān)聯(lián)性； 2.會讀14個生字，會寫四個字。3.初步感受課文情景。

二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：認識14個生字，會寫4個字。2.教學(xué)難點：初步認讀課文，感受課文情景； 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引入情景：（3分鐘）（設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情景聯(lián)系）

教師：小朋友們，下課后大家常常愛去的是哪兒呀？你們平時都在操場上干什么呢？好玩嗎？說說你愛做的活動是什么？ 現(xiàn)在我們看看別的學(xué)校的孩子們在干什么，好嗎？ 出示課件。

二、觀察說話，整體感知（5分鐘）

（設(shè)計意圖：進入情景，表達感受，為認讀詞語鋪墊）

1.教師：讓我們看看，圖畫里面的孩子們都在做什么運動呢？ 學(xué)生自由說話，教師相機評議激勵。

提示學(xué)生試圖把圖畫情景的內(nèi)容說全面一點。2.教師提示用“有的。。。有的。。?！卑亚榫岸嗾f幾條。

三、讀詞語認生字，學(xué)習(xí)書寫（12分鐘）

（設(shè)計意圖：借助情景和拼音認讀生字，學(xué)習(xí)4個有共同筆畫的字的書寫）1.教師出示六個詞語課件，引導(dǎo)學(xué)生認讀拼音，讀出詞語。請一個學(xué)生讀詞語，另一個學(xué)生做動作。教師可以用當(dāng)?shù)胤窖越庹f不熟悉的活動名稱。2.個別演示認讀詞語，分組朗讀詞語。

提示學(xué)生在右面的兒歌中找出剛才認讀的詞語。學(xué)生自主認讀兒歌，教師糾錯提示指導(dǎo)。3對照生字表，在課文中找出要認識的字。

4.出示4個要求會寫的字的課件，先讓學(xué)生觀察課本上描紅的筆畫順序，試著說說名稱和順序。

用漢字筆順演示軟件演示書寫規(guī)則，學(xué)生用手書空模仿。5.請一個學(xué)生上板書空演示筆畫順序。學(xué)生在課本上描紅書寫，教師指導(dǎo)。

6。記住兒歌：人字離開就成八，天字減一就是大。

四、擴展材料，快樂閱讀：（10分鐘）（相關(guān)擴展，增添情趣，擴大識字面）

指定與課文同步閱讀頁面，學(xué)生自主閱讀，教師巡視 五，想象發(fā)揮，說話寫話：（10分鐘）

（鞏固與運用所學(xué)，訓(xùn)練思維與表達）

1.教師：請同學(xué)們閉上你的眼睛，想一想，怎么才能用今天學(xué)過的詞語說說你的感受和你的活動呢？

學(xué)生輪流說話，教師激勵評點，引導(dǎo)；

2.能把你說的話寫一下嗎？不會寫的字就用拼音代替，好嗎？ 學(xué)生學(xué)習(xí)寫話，教師巡視點評指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利地朗讀課文詞語和兒歌，鞏固認讀的生字； 2.認讀課后“讀讀畫畫”中的詞語，涂色游戲。，3.感受課文情景，體會童樂童趣。大膽說話寫話。教學(xué)重點

朗讀兒歌，說話寫話 教學(xué)難點 說話寫話 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，讀文入題（4分鐘）（設(shè)計意圖：溫故知新，導(dǎo)入課題）1.出示詞語和生字課件，學(xué)生認讀朗讀

2.指名認讀詞語生字，其他學(xué)生指出圖畫中相應(yīng)的活動情景。

二、讀兒歌，學(xué)認字（10分鐘）

1.學(xué)生自主認讀兒歌，教師巡視指導(dǎo)。

2.提示按照生字表上生字，圈出兒歌中的生字。3.出示生字課件，學(xué)生自主認讀。指名上板演示讀字。

三、觀察想象，擴充內(nèi)容（6分鐘）

（豐富學(xué)生認知內(nèi)容，擴大相關(guān)活動詞匯）

1.教師：除了我們在課本上看到的情景，我們平時還有那些活動呢？ 學(xué)生可以搶答。

教師按照課本上沒有的內(nèi)容提示說出。2.看課本后面的“讀讀畫畫”，拼讀拼音，認識詞語 教師巡視，讓讀得準(zhǔn)的學(xué)生范讀詞語，而后分組朗讀。

教師提示：這里的那些活動你非常喜歡，就把它用彩色涂出來。

四，快樂閱讀。（10分鐘）

（設(shè)計意圖：培育閱讀興趣，擴展閱讀范圍，鞏固與提高并重）

學(xué)生自主認讀《閱讀擴展資料》上指定的篇目； 基礎(chǔ)好的學(xué)生還可以自由選讀篇目。

五，想象說話，練習(xí)寫話（10分鐘）

（設(shè)計意圖：說話寫話，訓(xùn)練想象思維與表達能力）

1.教師：同學(xué)們平時的活動真豐富，讓大家心情快樂，還鍛煉了身體。能把你玩的時候的情景給大家說一下嗎？

學(xué)生可以舉手說話，也可以由老師激勵不搶答的同學(xué)展示。2.想不想把我們的話寫下來呢？

現(xiàn)在，讓我們把剛才的話寫在小本子上，看誰寫得好。教師巡視，學(xué)生寫話，教師提示，不會寫的字就用拼音。3.小組內(nèi)互相傳看，4.讓寫得好的學(xué)生朗讀自己的作品。

第五篇：《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計4

《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第４課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初步認識拍皮球、打球等６個詞語，能讀準(zhǔn)字音認清字形以及兩個偏旁扌、足。

２、培養(yǎng)協(xié)作精神，激發(fā)孩子參加體育鍛煉的興趣。

３、發(fā)展語言，培養(yǎng)自信心，表達自己的意見。

【重點】

初步認識拍皮球、打球、拔河、踢足球、跑步、跳高６個詞語，能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、復(fù)習(xí)：

在識字王國里，小朋友認識的字朋友可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示12個學(xué)過的字卡，學(xué)生開火車認讀。

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２、小朋友們都很能干，認識了那么多的字。今天老師給大家又帶來了一些有意思的新朋友，我相信你們會很高興認識他們的。不過在請新朋友出來之前，我們先來做一個游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強人們的體質(zhì)，有了強壯的體魄，才能為社會為我們的國家多做貢獻。我們國家在２００４年雅典奧運會上取得了第２名的好成績，為祖國增添了榮譽，向世界展示了我們的力量。你知道我們的運動員在哪些體育項目上拿到了好成績呢？（讓學(xué)生自由回答）

二、在動中學(xué)，在學(xué)中動

１、剛剛小朋友們說了那么多的體育項目，那么小朋友們認不認識這幾個體育活動呢？教師依次出示詞語并做相應(yīng)的動作提示。（如果有個別學(xué)生已經(jīng)認識了，那么請他說說自已是怎么認識的，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)），學(xué)生猜讀，跟老師讀，指名讀。

２、學(xué)生說一說剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？你能生動的表演出來嗎？學(xué)生說一種運動就用出示這個詞語，并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

３、教師：

剛才小朋友利用表演認字認得真好，那么離開表演小朋友能不能很快認出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。

４、教師：

去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎？我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認讀，可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀。再讓學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語并舉起來大聲念，比一比哪個組最聰明最快。

５、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?？茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

６、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？并把結(jié)果擺一擺。指幾個小朋友把他們組的討論結(jié)果說一說。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：扌、足。你還是平常的生活中遇到過哪些帶有扌、足的字呢？

三、作業(yè)總結(jié)

上了這一課，你想不想到操場上去活動一下呢？沒問題，不過去活動之前我有一個小小的條件，那就是每個人都得牢牢記住今天學(xué)的生字，課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌，下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽，比一比哪個小朋友讀得最棒，所以每個小朋友都要認真仔細的去讀一讀，記一記。