第一篇：4、操場(chǎng)上

4、操場(chǎng)上
學(xué)生姓名： 家長(zhǎng)簽名： 分?jǐn)?shù)：

一、給下面漢字注拼音。

步

響

足

拔

真

高

身

打 八（天（

拍）（）（

球

跑

跳

課）（）（

體））

二、給下面漢字找朋友。

）（大）（入

4、操場(chǎng)上

學(xué)生姓名：

家長(zhǎng)簽名：

分?jǐn)?shù)：

一、給下面漢字注拼音。

步

響

足

拔

真

高

身

打 八（天（

拍）（）（

球

跑

跳

課）（）（

體））

二、給下面漢字找朋友。

）（大）（入

第二篇：4、操場(chǎng)上

4、操場(chǎng)上

備課人：李麗

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字；認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁、”；能正確、流利地朗讀課文。

過程與方法：緊密與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)自主合作探究的生活方式，激發(fā)認(rèn)字興趣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和4個(gè)偏旁，流利閱讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：書寫4個(gè)生字。

教法學(xué)法：通過討論激發(fā)學(xué)生的積極性，在興趣中學(xué)習(xí)生字。

教具準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí)，看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話

1、課間同學(xué)們都在玩些什么？

2、揭題：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊，今天我們一起去操場(chǎng)上看看！出示課題。

3、讀題。

二、看圖說話

出示圖：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊，你最喜歡什么活動(dòng)？。

（隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。）

三、認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀書中的六個(gè)詞語(yǔ)，想辦法記住這些詞語(yǔ)。

2、開火車認(rèn)讀。

3、出示思考題：你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”？

4、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，想想你有什么發(fā)現(xiàn)？如果讓你來把這些卡片分類，你該怎么擺？

5、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說說自己這個(gè)小組是怎么分的。師小結(jié)：與手有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“提手旁”來表示；與腳有關(guān)的動(dòng)作，我們常用“足字旁”來表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

6、想一想，你還知道哪些字是“提手旁”和“足字旁”的字。

修改意見

修改意見

四、鞏固知識(shí)

1、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）

2、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)

3、用各種形式讀詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、指讀：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

2、齊讀詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、自由讀兒歌（不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音）

2、同桌互相讀。

3、找出生字，圈一圈，并讀給你的同桌聽。

4、齊讀——指讀——泛讀——表演讀。

5、同桌游戲：我拿你讀。

三、背誦兒歌

1、有感情的讀一讀。

2、試著背一背

四、讀讀畫畫

1、你還喜歡哪些活動(dòng)？出示活動(dòng)，并教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

2、拿出彩色筆把你喜歡的活動(dòng)涂上你喜歡的顏色。

五、書寫指導(dǎo)

1、出示田字格，仔細(xì)觀察“

八、入、大、天”在田字格中的位置。

2、教室?guī)煼秾?，學(xué)生練寫，集體評(píng)議。

六、課外延伸

1、你還知道哪些體育活動(dòng)？、2、出示兒歌：早上空氣好，爸爸打球忙，哥哥弟弟來跳高，天天鍛煉身體好。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、抄寫“

八、入、大、天”。

2、把兒歌讀給家長(zhǎng)聽 板書設(shè)計(jì)： 操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 教學(xué)反思：

第三篇：《4 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)識(shí)字教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．借助課文插圖，練習(xí)說完整的句子。

2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁，初步感知識(shí)字方法。

3．學(xué)會(huì)寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場(chǎng)上。）

2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：

1、真熱鬧?。∽屑?xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）能用這樣的方式說一說嗎？

（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的?? 根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語(yǔ)貼紙。）

2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧！

指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！3．去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

請(qǐng)同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧?。ㄍ纼扇嘶ハ嘧x生字。）

4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）。這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

5、讓我們一起讀讀吧?。ㄈ帻R讀生字。）去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開心呀！

三、學(xué)習(xí)生字：

1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？ 讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！

今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？ 它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的？（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

拔蘿卜，我們一起拔蘿卜； 拍拍手，我們一起拍拍手； 打打球，我們一起打打球。（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

這些詞語(yǔ)迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語(yǔ)）（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

四、寫字指導(dǎo)：

1、有信心過第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

2、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像： “八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。

3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇 捺）它們有什么不一樣呢？ 區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長(zhǎng)。

4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。

入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。

5、老師范寫。

6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁(yè)，描紅，寫一個(gè)。

7、投影評(píng)價(jià)。

五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來了一份禮物，看，是什么？

是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來吧！

拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。

六、總結(jié)：

寫字貴在：一看二寫三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽好嗎?(好)下課。

第四篇：《4 操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

4操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

掃盲教學(xué)的第一課

【教學(xué)目的】

1.使用文本插圖，練習(xí)完整的句子。

2.用拼音，閱讀字的九個(gè)字，識(shí)別形狀。閱讀六個(gè)字。知道手的一面，這個(gè)詞旁邊的初步意識(shí)的識(shí)字方法。

3.學(xué)會(huì)寫八字，進(jìn)入字，規(guī)范，正確，整齊地寫。

【教學(xué)困難】

知道9個(gè)字和2個(gè)根，可以正確地和流利地讀取6個(gè)字。

【教學(xué)過程】

首先，創(chuàng)造情況，激情進(jìn)入：

1，學(xué)生，今天我們學(xué)校舉辦大型課堂活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

去游樂場(chǎng)看看吧！請(qǐng)舉一個(gè)小手寫我的主題。（黑板：游樂場(chǎng)。）

2，誰會(huì)讀？（閱讀非常準(zhǔn)確！你的平舌聽起來特別好！正確的發(fā)音：體操是平舌，場(chǎng)，是愛麗絲舌音，整班閱讀。

二，學(xué)習(xí)詞：

1，真的活潑?。∽屑?xì)看看學(xué)生在做的操場(chǎng)上？（誰可以自由地說你很嚴(yán)肅，你能說全部話，誰在做你說的話是清楚的。

你能用這樣的方式談?wù)剢幔?/p>

（（談到培訓(xùn)：一些...一些......一些......根據(jù)學(xué)生的答案，黑板貼紙貼紙。）

2，這是與體育有關(guān)的字，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)自由拼讀，不滿足的話，請(qǐng)拼音更多的幫助，開始吧！

誰愿意讀給大家？（根據(jù)學(xué)生情況指南三拼音，平舌等）

閱讀：讓我們準(zhǔn)確地讀他們的名字！

刪除拼音，你也知道嗎？

請(qǐng)閱讀在同一張表，看看它是否看起來很清楚，名字閱讀預(yù)期。開始吧！

（兩個(gè)在同一張桌子上彼此相讀。）

4，認(rèn)識(shí)嗎？我要測(cè)試大家，火車在哪里打開。請(qǐng)求此群組打開（手勢(shì)）。

這個(gè)組是開放和穩(wěn)定的。哪個(gè)火車上了？這組聲音真的很亮。

5，讓我們讀吧！（整班讀的話。）

刪除拼音我們也知道。字朋友真的很高興！

三，學(xué)習(xí)學(xué)生詞：

1，我們這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！誰吸引它？（劉翔）

劉翔，但奧林匹克的世界冠軍。他今天來到我們學(xué)校，我們想?yún)⒓哟笮突顒?dòng)與障礙項(xiàng)目。他想邀請(qǐng) 請(qǐng)加入我們參加障礙，你愿意做嗎？ 讓我們進(jìn)入第一個(gè)障礙吧！

2，看到第一個(gè)：快樂拼寫！

今天學(xué)習(xí)這個(gè)詞隱藏在這些體育活動(dòng)中的哪個(gè)小老師愿意大家讀一下？

他們真的很淘氣吧！兩個(gè)都跳進(jìn)我的手！立即閱讀！

同學(xué)們準(zhǔn)確地讀出它！恭喜！順利通過第一次！

3，讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有一個(gè)政變

學(xué)生很快就理解了原話，必須有很多的讀寫能力的方法，請(qǐng)?jiān)谕粡堊雷由媳舜苏f話，你怎么記得他們？

（1）生產(chǎn)戰(zhàn)斗，拉，射擊：請(qǐng)觀察三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有有一個(gè)句柄旁邊的句柄旁邊的是什么是一般的？（手旁邊的詞與手有關(guān)）你知道用手旁邊的單詞嗎？請(qǐng)按照老師做放松的！

拉蘿卜，我們把蘿卜放在一起;拍手和拍手我們的手;玩和我們玩。

（2）產(chǎn)生跑，跳：然后觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所有與旁邊的詞）在旁邊的詞什么？（與行動(dòng)的腳。）理解 旁邊的詞?？茨_和腳旁邊有什么區(qū)別？讓我們記住，這個(gè)詞是尷尬的，離開腳。

這些詞丟失了，你能送他們回家嗎？（要分別制作兩個(gè)房間，旁邊的手和字側(cè)，讓學(xué)生選擇）

（3）你能用詞組記住這些詞嗎？（要產(chǎn)生腳，步，讀推薦的話）

（4）你有什么好的方法記住球嗎？（加一加，換一個(gè)）

（5）有一個(gè)詞寶貝特別害羞，總是拒絕出來迎接你。老師出了一個(gè)謎題問大家，請(qǐng)大家眼睛大開，看看老師說什么話？（為了生產(chǎn)謎語(yǔ)：一個(gè)接一個(gè)水平，把嘴放在中央，下面一扇門，門開口。）-高。什么是高的相反？請(qǐng)閱讀：高低或高低。學(xué)生的方式幫助劉翔花了一個(gè)困難！他非常感謝大家！

4，下面，讓我們放松一個(gè)游戲！只要你正確地讀了這個(gè)詞和組詞，就可以坐在熱氣球上觀看風(fēng)景你好！（熱氣球上的詞，學(xué)生閱讀詞和口語(yǔ)組詞）

四，寫作指導(dǎo)：

1，有信心第三關(guān)？看：我是一個(gè)小書法家。這一節(jié)的類稱為準(zhǔn)確快捷，我相信你寫的更好的話。

2，今天老師帶了一對(duì)兄弟，看起來真的很像：八進(jìn)，請(qǐng)讀。3，這兩個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫，是什么？他們不同嗎？

區(qū)分兒童歌曲：八進(jìn)入，非常不同，八分開，進(jìn)入到Na到長(zhǎng)。4，寫字：（八：從網(wǎng)格的左半部分從筆的中間寫入筆寫入。Na從筆的上半部分垂直線寫到右邊到筆的底部Na出了筆，當(dāng)代頓時(shí)，慢慢向右關(guān)閉筆。請(qǐng)和老師一起寫，寫，Na。

進(jìn)入：從筆的垂直線寫入，Na從垂直線到筆的左點(diǎn)，注意兩筆）書空。5，老師Fan寫道。

6，學(xué)生模仿。要求學(xué)生拿起筆，而不是看看誰坐在姿勢(shì)真的很好。打開54頁(yè)，涂成紅色，寫一個(gè)。

7，投影評(píng)價(jià)。

五，孩子們歌聲鞏固學(xué)習(xí)：

同學(xué)是如此偉大！幫助劉翔順利打破三折，看！他贏得了冠軍！為了感謝大家，他送了一個(gè)禮物看看，是什么？

是寬松的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)站起來，跟老師 一起來！

擊敗電影并拍攝球。拉拉，拉河。玩和玩。踢和踢足球。

跳躍和跳躍高。運(yùn)行并運(yùn)行快。坐和坐快安靜和安靜。

第六，總結(jié)：

寫你貴：一看到兩個(gè)寫三個(gè)控制，加上很多練習(xí)，我相信我們會(huì)一次又一次取得進(jìn)步。

今天我們學(xué)會(huì)了寫八個(gè)字，知道很多朋友，他們手牽手形成一首藏在我們書中的歌，請(qǐng)大家下課后用語(yǔ)音讀準(zhǔn)字，下一課讀到聽大家？

（好）離開課堂。

第五篇：4、操場(chǎng)上第一課時(shí)教案

4、《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教案

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

【設(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖、借助拼音等方法認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個(gè)生字，通過做觀察認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁，并理解他們與手和腳之間的關(guān)系。會(huì)正確書寫“大、天”兩個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

4、在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂，并激發(fā)參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個(gè)生字，正確書寫“

八、入”兩個(gè)字

2、通過觀察認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁并理解他們與手和腳之間的關(guān)系 【課前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、課件。教學(xué)過程：

一、激趣談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們課間最喜歡在哪兒玩？（操場(chǎng)上）那我看看誰的舌頭最靈活，能把這個(gè)詞念準(zhǔn)確了，一個(gè)平舌音，一個(gè)翹舌音。（出示課件1）、師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上___）（出示課件2）

生：玩/跑步/踢足球

3、師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）

生：操場(chǎng)上

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、看圖說話，認(rèn)讀體育活動(dòng)的名稱

師：（出示課文情境圖）瞧，下課了，多熱鬧的操場(chǎng)呀！他們都在干什么呢？（出示課件3）（紅圈提示，生回答）（強(qiáng)調(diào)句子：下課了，小朋友在操場(chǎng)上______）

生：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球（生邊說，邊進(jìn)行帶拼音的詞語(yǔ)認(rèn)讀）

孩子們，現(xiàn)在我們?cè)?認(rèn)一認(rèn)這些詞語(yǔ)吧（出示課件4）

2、（出示課件5），去掉拼音讀詞語(yǔ)，多種形式讀（同桌讀-開小火車讀-男女生比賽讀）

師：現(xiàn)在這六個(gè)詞語(yǔ)寶寶要去掉拼音直接出來跟大家見面了，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：能

師：先和你的同桌讀一讀比一比吧。同桌兩人都讀好了就用你的坐姿告訴老師。師：開列小火車試試看哪一列能開得又快又穩(wěn)。（按照順序）師：（隨機(jī)出示卡片）男女生比比賽吧。

4、練習(xí)說句子

師：看樣子這些詞語(yǔ)大家已經(jīng)能讀得很棒了，那老師就要再次加大難度，看看你們還能不能一樣能干了。能用上圖中的這幾個(gè)詞語(yǔ)，把這個(gè)句子，填完整嗎？

（課件出示5：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的________，有的________，還有的__________。）

三、學(xué)習(xí)生字

1、打、拍、拔

剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像？

學(xué)生回答：打 拔 拍

師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個(gè)字都是提手旁，跟手有關(guān)，都是表示手部動(dòng)作。你能用什么方法記住它們呢？（視情況提醒加一加的方法）（生說好一個(gè)，在黑板上貼一個(gè)）

生：提手旁加丁，打。提手旁加白，拍（拍組詞，不會(huì)的話可用動(dòng)作提醒，如拍手拍肩拍照）。拔的旁邊跟發(fā)很像，少了一豎。

師：那你能猜猜還有哪些提手旁的字嗎？

生：（如說不出來，用動(dòng)作提醒）扔，抱，拉，推，掛，找，掃，拖。舉（跟手有關(guān)，但是不是提手旁的）

2、跑、跳、足 還有哪些長(zhǎng)得像的？

學(xué)生回答：跳 跑 足，他們都有“足”字，說明與腳有關(guān)。

師：沒錯(cuò)，腳我們有時(shí)候也叫做“足”（出示生字卡片），仔細(xì)瞧瞧，這個(gè)拼音是一個(gè)—— 生：平舌音

師：是的，那一起來讀準(zhǔn)它吧。（齊讀）師：再好好看看這個(gè)字，你覺得有什么好方法能記住它的？（可從字形出發(fā)）師：看，把這個(gè)“足”字變成偏旁，發(fā)生了什么變化??？ 生：捺變成了提，撇變成了豎。

師：是呀，這個(gè)偏旁就叫做足字旁（齊讀足字旁）?，F(xiàn)在你們知道足字旁的字跟什么有關(guān)了嗎？ 生：腳

師：對(duì)極了，今天我們要認(rèn)識(shí)的就是這兩個(gè)足字旁的字（拿出跳，生讀，組詞。跳高跳繩跳遠(yuǎn)）（拿出跑，提示說旁邊是個(gè)包）（讀好一個(gè)，黑板上貼一個(gè)）

6、學(xué)習(xí)生字球、高、步（1）學(xué)習(xí)球字

師：看，又有一個(gè)生字寶寶忍不住跑來了，它是誰呀？ 生：球

師：你能說說看還有什么球嗎？（形式：球，足球的球）(出示課件8)生：足球，籃球，皮球，排球，乒乓球，溜溜球，網(wǎng)球，羽毛球。地球（這個(gè)詞語(yǔ)組得好，你都能知道我們?nèi)俗≈倪@個(gè)地方就叫做地球，看樣子你一定看過不少課外書，不過這個(gè)地球跟我們其他的足球籃球可不一樣，是不能拍的。）

師：用組詞的方法，你們一定就能記住這個(gè)字了，它就念——球。那能從黑板上的生字寶寶里也找個(gè)好朋友給它嗎？（打球或拍球，貼）

2、學(xué)習(xí)高、步

除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來猜好嗎？（出示課件9）

一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）上面多一豎，下面少一點(diǎn)。究竟什么字，走走就知道。（步）

四、學(xué)寫“

八、入”：(出示課件10、11)

1、這是我們今天要學(xué)寫的兩個(gè)字，誰會(huì)讀？一起讀。

2、這“

八、入”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過，一起讀一讀。（顯示句子）

相機(jī)點(diǎn)撥：八表示數(shù)量；入就是進(jìn)的意思，哪個(gè)小朋友能通過這個(gè)“入”說出它的反義詞。

3、這兩個(gè)字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

4、老師范寫。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）

5、學(xué)生仿寫。打開54頁(yè)，描紅，寫一個(gè)。

6、同桌互評(píng)，最好的能給與他5顆星星。展示得到5顆星星同學(xué)的作品指

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？（出示課件12）

板書設(shè)計(jì)：

4、操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球（扌）跳高 跑步 踢足球（）