第一篇：6.2 磨礪意志 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法。2.初步形成自覺鍛煉自己意志品質(zhì)的能力。過程與方法

1.通過一些貼近生活、貼近時(shí)代的事例來介紹磨礪意志的基本方法，令學(xué)生更易接受。2.在介紹方法時(shí)，要有意識(shí)地要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際。有針對性地、重點(diǎn)抓一、二點(diǎn)去入手開展鍛煉，并且要注重落實(shí)。

情感、態(tài)度與價(jià)值

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中存在一些不良誘惑，應(yīng)在正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)拒絕。如：吸煙、毒品等。意識(shí)到做事不能太功利，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，要有一定的團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動(dòng)。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程 【導(dǎo)入新課】

播放歌曲《海闊天空》

【師】聽了這首歌大家有怎樣的感受？ 【生】 【師】人在成長的過程中總會(huì)遇到各種各樣的困難，有的人在困難和挫折面前一蹶不振，有的人在困苦的環(huán)境中，能堅(jiān)定的朝著目標(biāo)邁進(jìn)，這與人的意志有關(guān)。

【新課教學(xué)】

一、意志是人的重要心理品質(zhì)

【師】意志有優(yōu)劣之分。描述優(yōu)良意志品質(zhì)的詞語以及薄弱意志品質(zhì)的詞語分別有哪些？ 【生】

多媒體出示描繪優(yōu)良意志品質(zhì)的詞語。

優(yōu)良意志品質(zhì)：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。

材料：我的初中生活可以說是在艱難中度過的。從家中到鄉(xiāng)中學(xué)要翻越一條長達(dá)15里的山溝，道路崎嶇，只能步行。每周回家一次，背上滿滿的一口袋糧食，到學(xué)校作為下一周的口糧。遇到下雨、下雪，不知要摔多少跤，到了學(xué)校滿身是泥，然而我沒有被壓倒。我想，學(xué)習(xí)生活雖然艱苦，但只要不畏艱辛，目標(biāo)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。我就在這樣的信念下讀完了初中?！編煛坎牧现械摹拔摇本哂性鯓拥囊庵酒焚|(zhì)？ 【生】自覺性

材料：一次，蘇格拉底對他的學(xué)生說： “今天我們只學(xué)一件最簡單也最容易的事，每個(gè)人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩?！?蘇格拉底示范了一遍，然后說： “從今天起，每天做300次，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的。過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生： “哪些同學(xué)堅(jiān)持了？” 90％的學(xué)生驕傲地舉起了手。一年過后，當(dāng)蘇格拉底再一次發(fā)問的時(shí)候，整個(gè)教室只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)人就是赫赫有名的大哲學(xué)家——柏拉圖?！編煛堪乩瓐D具有怎樣的品質(zhì)？ 【生】堅(jiān)韌性

材料：2006年，在工廠干了20多年會(huì)計(jì)的我，下崗了。40多歲下崗，我心里很失落。但我決心靠自己的雙手養(yǎng)活自己。我了解到國外對玩具的需求量很大，而我國生產(chǎn)的玩具又有很強(qiáng)的競爭優(yōu)勢，決定開個(gè)玩具廠，創(chuàng)出自己的一片新天地。經(jīng)人介紹，我認(rèn)識(shí)了一名外商。雙方達(dá)成協(xié)議，外商提供訂單、原料，我負(fù)責(zé)籌建廠房、招收工人和組織生產(chǎn)。經(jīng)過一段時(shí)間的籌備，玩具廠開張了。經(jīng)過幾年的經(jīng)營，玩具發(fā)展到三大類200多個(gè)品種，年出口創(chuàng)匯800多萬美元，我被人們稱為賺外匯的“玩具王”。

【師】“我”能有現(xiàn)在的成就，是什么樣的品質(zhì)在起作用？ 【生】處事果斷

材料：小時(shí)候，我是一個(gè)不愛讀書的學(xué)生。后來，我看了一本描寫鴉片戰(zhàn)爭的書，完全被書中那個(gè)真實(shí)而殘酷的故事吸引了。尤其是看到“不學(xué)習(xí)就要落后，落后就要挨打”這一句時(shí)，心靈受到震撼。我暗下決心，一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)不受外國人欺負(fù)、堂堂正正的中國人。我給自己立下了一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)矩，保證自己有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。就是

多媒體出示描述薄弱意志品質(zhì)的詞語 教師總結(jié)：

出示漫畫賞析

【師】為什么會(huì)有不同的結(jié)果？

【生】第一個(gè)系列漫畫中，在遇到困難后他選擇了放棄，結(jié)果只能是失敗；第二個(gè)系列漫畫中，他選擇了堅(jiān)持下去，最終獲得了成功。

【師】可以看出意志對一個(gè)人的健康成長和事業(yè)成功起著關(guān)鍵作用。讓我們把目光投向另一個(gè)時(shí)間表。出示時(shí)間表

學(xué)生填寫

【師】所有的成功都浸滿了時(shí)間的積累與曠日持久的意志！如果林肯在其中的某一次失敗中放棄了，那么美國的歷史上也就永遠(yuǎn)少了位偉大的總統(tǒng)。或許這個(gè)世上有很多的“類曹雪芹”“類司馬光”，他們同樣聰明同樣博學(xué)，他們也同樣有過雄心與打算，但是真正成功的卻只有曹雪芹、司馬光，因?yàn)槟切?“類似者們”在中途都放棄了。

【師總】堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人能在艱苦條件下做出優(yōu)異成績。古往今來，許多名人志士，文化巨匠，科技專家，體壇名將，無一不是意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

【師】高爾基說過，在自然剝奪了人類用四肢走路的本領(lǐng)時(shí)，它就給予他一根拐杖，那就是理想。而霍金無疑為這句話做了最完美的詮釋。對霍金而言，“人生的斗士、智慧的英雄”這些絕不是什么溢美之詞，他以瘦弱之軀挑戰(zhàn)生理極限的勇氣以及霍金式的頑皮笑容都向世人證明了：他贏了！多媒體出示霍金的事例

【師】我們也應(yīng)該從小培養(yǎng)自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,有助于我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、成就人生?；顒?dòng)：最找榜樣找差距

材料：一位心理學(xué)家請來一些人幫助做實(shí)驗(yàn)，要完成的任務(wù)是步行下鄉(xiāng)，去一個(gè)10公里遠(yuǎn)的從未去過的小村莊。他們將試驗(yàn)者分成三組。第一組，人們不知道要去多遠(yuǎn)，只跟著向?qū)蚯白?；第二組，被告知要去一個(gè)10公里的小村莊；第三組，被告知要去一個(gè)10公里遠(yuǎn)的小村莊，并在前進(jìn)的途中，每一公里又一個(gè)里程碑解釋所走完的里程。猜一猜，哪一組到達(dá)目的地的人最多？為什么？ 【生】第三組

【師】人生為什么要有目標(biāo)？

【生】目標(biāo)代表著努力的方向，能給人希望 【師】人生目標(biāo)與磨練意志兩者有什么關(guān)系？ 【生】

【師】人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。

1、明確提出鍛煉意志的任務(wù) 哈佛的成功金句：

你的人生想要什么？你能付出什么作為回饋？ 如果你不會(huì)知道自己要什么，別說你沒有機(jī)會(huì)。成功的人只想自己要的――而非自己不要的。

如果你不知道你自己的一生要的是什么，你還想得到什么？ 【師】我們可以針對自己在意志品質(zhì)方面較為薄弱的地方，擬定在一個(gè)時(shí)期內(nèi)加以改進(jìn)的計(jì)劃，并定期檢查進(jìn)展情況，把計(jì)劃規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，一步步加以實(shí)現(xiàn)和完成。

材料：很久以前，有一個(gè)王子，天資聰穎，一表人才，一心想成為國君，于是制定各種鍛煉計(jì)劃，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。然而，自成為太子以來，他每天都睡到午膳時(shí)間才能起床，上午議朝的時(shí)間就這樣睡過去了；每天下午，是練習(xí)批奏折的時(shí)間，每到這時(shí)候，王子就會(huì)經(jīng)受不住毽子的誘惑，偷溜去踢毽子。時(shí)間一天天過去，王子天天如此，絲毫沒有學(xué)習(xí)?可是其他的王子卻在認(rèn)真學(xué)習(xí)國政、批奏，終于國王退位了，父王把王位傳給了另一個(gè)上進(jìn)踏實(shí)的王子，而他卻變得更加平庸了。

【師】為什么王子會(huì)失敗而漸漸變得平庸呢？ 【生】因?yàn)樗泻芏嗟膲牧?xí)慣

【師】磨礪意志，就要向自己的壞毛病、壞習(xí)慣開刀。

2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣 播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一種性格 播種一種性格，收獲一種命運(yùn)

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好習(xí)慣?！ヌm西斯·培根

材料：老師請幼兒到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)給每個(gè)孩子一顆糖果，然后告訴他們

【師】科學(xué)家跟蹤研究，直至這些孩子上了小學(xué)、初中和高中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，凡是吃兩個(gè)糖果的孩子，大部分品學(xué)兼優(yōu)。這個(gè)例子告訴我們什么道理？ 【生】

3、培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力

【師】我們在完成一些生活或?qū)W習(xí)任務(wù)時(shí)，往往會(huì)遇到各種誘惑的影響：吸煙、上網(wǎng)、賭博等。有朋友請你吸煙、喝酒，甚至叫你嘗試毒品，你能克制自己，加以拒絕嗎？你會(huì)怎么做？ 【生】

【師】只有提高自制力，抗拒誘惑，堅(jiān)定地進(jìn)行自我控制和自我調(diào)節(jié)，朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，才能使自己的意志得到磨煉。出示漫畫

【師】小明是某校七年級（2）班的學(xué)生，中段考試成績很不理想，他決心在期末考考好來，為此制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。小明能達(dá)到預(yù)期的效果嗎？為什么？ 【生】不能。不能堅(jiān)持下去

4、持之以恒，善始善終 活動(dòng)：舉手

全體同學(xué)起立站好，身體不準(zhǔn)晃動(dòng)，雙手平行前舉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長。教師采訪堅(jiān)持到最后的學(xué)生

先出示問題：

1.結(jié)合材料說明張立勇取得成功的原因有哪些？

2.它采用了哪些方法來加強(qiáng)自我管理和約束？ 3.這對你有何啟示？

材料：張立勇原來是清華大學(xué)的一名切菜工,但他決心做一個(gè)勤奮好學(xué)的年輕人.張立勇將感興趣的英語作為突破口,開始了自學(xué).但自學(xué)的艱難,他始料未及.他請不起老師,一臺(tái)舊收音機(jī)就成了他的先生.他每天早上4點(diǎn)多起床,菜墩前,窗口前要站上七八個(gè)小時(shí).一天下來, 人困馬乏,沒看上幾頁,眼睛就睜不開了.這樣下去怎么行.后來,小張發(fā)現(xiàn)喝燙水治瞌睡,每一次看書前,他就先灌滿一壺開水,故意把舌頭燙得鉆心痛,以此驅(qū)散瞌睡.他的床頭前,貼上了座右銘“在年輕人的辭典里永遠(yuǎn)沒有失敗這個(gè)單詞.“桌上貼上了學(xué)英語時(shí)間表,早上起來學(xué)1小時(shí),午休時(shí)學(xué)40分鐘,晚7時(shí)半下班學(xué)到凌晨一兩點(diǎn)??他參加了托?？荚?托福滿分670分,清華高材生考過600分也不易,而他卻獲得了630分的高分,轟動(dòng)全國。

方法大放送：座右銘法；反省法；自我準(zhǔn)則并自我監(jiān)督執(zhí)行；必要情況下，請求老師、家長、同學(xué)的監(jiān)督和幫助。播放視頻《臥薪嘗膽》

【師】越王勾踐是通過哪些方法來磨礪自己的意志的? 【生】有明確的目標(biāo)，培養(yǎng)自控能力，主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 材料：6名大學(xué)生從河北保定來到寧波，身上僅帶50元錢，分三路開始了適應(yīng)生存訓(xùn)練。按照規(guī)定，他們不準(zhǔn)投靠親友，只能通過打工等途徑來解決自己的食宿問題。這些初離父母、師長的孩子，在7天的訓(xùn)練中，免不了風(fēng)餐露宿，并遇到困惑，但他們并沒有退縮，結(jié)果全都堅(jiān)持了下來，身體狀況良好。原來的50元錢雖已花光，口袋里卻又分別多出70元到100元，這是他們打工賺來的。

【新課小結(jié)】俗話說，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。配樂出示試：路

第二篇：《磨礪意志》教學(xué)設(shè)計(jì)

《磨礪意志》教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)理念]

新程積極關(guān)注探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際。而心理健康教育最忌諱簡單說教，“這種教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣才有效”。因而在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，使“自覺磨礪意志”內(nèi)化成學(xué)生自己的能力。

[程標(biāo)準(zhǔn)]

要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識(shí)與技能：

了解意志的品質(zhì)，對個(gè)人成長的重要性。掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺磨礪。

2過程與方法：

通過一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的事例來介紹磨礪意志的基木方法，令學(xué)生更易接受，明確方法。有意識(shí)地要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，促進(jìn)反思，發(fā)展自我教育能力。

3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

用榜樣的力量來激發(fā)學(xué)生的鍛煉意志的情感，讓學(xué)生體會(huì)意志的重要性，認(rèn)清自己身上存在的惰性，主動(dòng)磨礪自己的意志。

[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)]怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志

[教學(xué)方法]討論法，自主學(xué)習(xí)法，游戲法，探究法等。

[教學(xué)過程]

第一環(huán)節(jié)：走近意志堅(jiān)強(qiáng)的人

導(dǎo)入新：

師：同學(xué)們，你是意志堅(jiān)強(qiáng)的人嗎？你想成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人嗎？那么，請跟我來，走近意志堅(jiān)強(qiáng)的人。首先請同學(xué)們說說你看一段視頻。

師：同學(xué)們，說出視頻中讓你感動(dòng)的一句話，一個(gè)動(dòng)作，或一個(gè)人物，說說為什么讓你感動(dòng)？

生：

師：同學(xué)們，你們心目中意志堅(jiān)強(qiáng)的人有嗎？

生：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。

師：老師一直有這樣的疑問：①是不是只有身體有殘疾的人、運(yùn)動(dòng)員才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志呢?②我們在日常生活中，做一個(gè)普通人，是否也是等到有困難的時(shí)候、有需要的時(shí)候，再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢?是不是意志堅(jiān)強(qiáng)的只是名人，體壇明星的專利？不，他也屬于我們身邊的人。

第二環(huán)節(jié)：發(fā)現(xiàn)意志堅(jiān)強(qiáng)的人

小游戲：《誰是贏家》比一比哪位同學(xué)堅(jiān)持的時(shí)間長

（在這個(gè)游戲中，目標(biāo)就是獲勝、堅(jiān)持下去；困難是腳和雙臂的酸痛。當(dāng)我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而去克服困難時(shí)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是意志。任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。）

師：曾經(jīng)有個(gè)老師在開學(xué)第一天讓全班同學(xué)做一個(gè)甩胳膊的簡單動(dòng)作，并要求學(xué)生每天都做。結(jié)果一年后，能堅(jiān)持下來的只有一人，那個(gè)人后來成了聞名世界的大師。其實(shí)，在起跑線上大家的資質(zhì)都差不多，關(guān)鍵是看你有沒有堅(jiān)持下去。有特長的同學(xué)往往都比我們多了點(diǎn)毅力。如果他們能夠一直堅(jiān)持下去，那未來的名言就是由他們來撰寫了！

、這個(gè)故事說明了什么道理？（說明做大事先要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志也要從小事做起。）

2、為什么培養(yǎng)意志要從小事做起，從現(xiàn)在開始？（因?yàn)槭澜缟系拇笫?，都是由小事積累而成。倘若認(rèn)為小事情微不足道，不日積月累通過小事情去培養(yǎng)意志力，而企望有朝一日在大事情上表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)意志來，那簡直是幻想。另外，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志還要從現(xiàn)在開始，從最易被忽略也往往最能暴露自己弱點(diǎn)的小事做起。那種“明天再開始”、“下次再努力”的做法，只會(huì)摧毀你的毅力。）

3、你的學(xué)習(xí)生活、家庭生活中有哪些是被你忽略的小事？你打算如何從這些小事認(rèn)真做起？（如好睡懶覺、上好講話、拖欠作業(yè)、遇到難題繞著走、貪玩等。并分別指出改正的對策。）

4、要把這些小毛病克服掉，訣竅是什么？

生：

師：優(yōu)良的意志品質(zhì)：自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性等。

堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)：堅(jiān)持不懈、處事果斷、不怕困難、善于自制。

師：那么怎樣才能成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人呢？

第三環(huán)節(jié)：學(xué)做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

非常任務(wù)：當(dāng)一回心理醫(yī)生

（通過活動(dòng)可以幫助同學(xué)們克服自己意志薄弱的缺點(diǎn)，提高磨礪意志的緊迫感、自覺性，促進(jìn)同學(xué)們之間的互相了解、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步。）

師：讓我們來認(rèn)識(shí)這個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的男孩。

師：是的，從小事做起，持之以恒，是磨練意志的方法。還有1明確提出鍛煉意志的任務(wù)2培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣3培養(yǎng)自我控制,自我調(diào)節(jié)的能力4持之以恒,善始善終

師：意志活動(dòng)會(huì)指向一定的目標(biāo)，有目標(biāo)就會(huì)有動(dòng)力；有計(jì)劃，就能循序漸進(jìn)地向目標(biāo)靠近。聽完他說的話，你想對自己說什么?用一句話概括自己的感受，寫在自己的書上。

師：我用這句話和大家共勉：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毕Ｍ裉煸谧拿课煌瑢W(xué)，還有我，都能主動(dòng)磨煉自己，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。來，讓我們行動(dòng)起來，擬訂《一份磨礪意志的計(jì)劃》

我認(rèn)為有意義但不感興趣的事情有：

A：

B：

：

D：

我選擇的小事是：

預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：

計(jì)劃分為幾個(gè)階段：

計(jì)劃采取什么措施來保證實(shí)施：

監(jiān)督人：

計(jì)劃實(shí)施人：

****年**月**日

結(jié)束語：

師：相信成功的大門，從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的，甚至可以說只是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開著。相信在將來的日子里，無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，我們都可以見到生命里最美麗的彩虹。

第三篇：自覺磨礪意志-教學(xué)教案

知識(shí)與能力：

1、了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法，主要有：第一，從小事做起，從現(xiàn)在開始；第二，拒絕不良誘惑；第三，持之以恒、善始善終；第四，要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃；第五，做有意義的事。

2、初步形成自覺鍛煉自己意志品質(zhì)的能力。

過程與方法：

1、通過一些貼近生活、貼近時(shí)代的事例來介紹磨礪意志的基本方法，令學(xué)生更易接受。

2、在介紹方法時(shí)，要有意識(shí)地要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際。有針對性地、重點(diǎn)抓一、二點(diǎn)去入手開展鍛煉，并且要注重落實(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值：

在強(qiáng)調(diào)從小事做起，從現(xiàn)在開始時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活中存在一些不良誘惑，應(yīng)在正確價(jià)值觀的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)拒絕。如：吸煙、毒品等。意識(shí)到做事不能太功利，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，要有一定的團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）本課書的落腳點(diǎn)是要求學(xué)生在產(chǎn)生了磨礪意志強(qiáng)烈的愿望后，能落實(shí)到自己的行動(dòng)上，自覺磨礪意志。那么，怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，就是本框的重點(diǎn)。

（2）本框的難點(diǎn)是：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動(dòng)。因?yàn)?，知道磨礪意志不是很難，難的是能否付諸行動(dòng)。在困難中磨礪自己的意志堅(jiān)強(qiáng)起來。

教法建議：

①此框的教學(xué)難點(diǎn)是如何使學(xué)生能將好的愿望落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。為此，可結(jié)合一些探究活動(dòng)來突破難點(diǎn)。

比如，請同學(xué)們從三個(gè)側(cè)面來了解培養(yǎng)意志的方法：

a、回憶自己記憶中最深刻的能體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志（或意志薄弱）的事例，從而自己歸納出一些可行的方法。

b、詢問自己的同學(xué)、好友，他們是如何培養(yǎng)意志的。

c、調(diào)查老師、家長是采用什么方法磨煉意志。

然后，在課堂上以講故事、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式介紹多種培養(yǎng)意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的幾種方法。

②由于初一年級的學(xué)生，還較為幼稚。可用一些生動(dòng)形象的童話故事、成語、俗語等開展教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。產(chǎn)生培養(yǎng)意志品質(zhì)的迫切要求。

③ 此框教學(xué)，重在學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的實(shí)際行動(dòng)上。因此，在檢測上要有一個(gè)較長的時(shí)間段，可持續(xù)一個(gè)學(xué)期或半個(gè)學(xué)期。并將落實(shí)的情況做為一個(gè)考核成績，記入學(xué)期的評定中。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例 教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：展示兩句詩 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

教師：任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅(jiān)強(qiáng)意志更需要在生活中磨煉。

新課：

三、自覺磨礪意志

教師：培養(yǎng)意志是我們生存的目標(biāo)（愛默生）

我們經(jīng)常聽到一些頑強(qiáng)拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。

設(shè)問：

①是不是只有身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志呢？

②是不是只有在賽場上，才需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能培養(yǎng)、鍛煉意志？

③我們在日常生活中，做一個(gè)普通人，是否也是等到有困難的時(shí)候、需要的時(shí)候，再磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考1-2分鐘，同桌的同學(xué)可以交換看法。

教師：同學(xué)們在有了自己的想法后，可以回過頭來，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復(fù)國”的大事之間有什么關(guān)系？

學(xué)生思考后，歸納：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，首先應(yīng)從小事做起

（板書）

1、從小事做起，從現(xiàn)在做起

學(xué)生活動(dòng)：在筆記本上，簡單地做一個(gè)反省計(jì)劃。（表格）“小事？大事？”

每天有哪些小事可以培養(yǎng)意志品質(zhì) 自己最大的弱點(diǎn) 最易被自己忽略的小事 忽略小事，對你有什么影響 針對上述情況準(zhǔn)備怎么做 準(zhǔn)備從何時(shí)開始實(shí)施

教師：類似的計(jì)劃，大家以前是否也制定過不止一個(gè)了？計(jì)劃最終落實(shí)的如何？是什么因素導(dǎo)致很好的計(jì)劃會(huì)半途而廢？

學(xué)生思考后，列舉出多種因素。

（教師首先要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出主要是許多因素屬不良誘惑）

學(xué)生歸納：可見，在鍛煉意志時(shí)需要注意……

2、拒絕不良誘惑（板書）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)一步談在我們的社會(huì)生活中有那些不良誘惑需要拒絕，危害何在？

3、持之以恒，善始善終（板書）

有學(xué)生講述兩個(gè)有對比性的故事：《永不退縮的林肯》及一美國科學(xué)家研究人造血漿的故事。

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析，得出結(jié)論：

1、要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃（板書）

提問：“不達(dá)目的，決不罷休”，此話說明什么？

學(xué)生思考后，歸納：意志總是與一定的目標(biāo)和計(jì)劃聯(lián)系在一起的。

教師：在確定目標(biāo)后，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，就需要制定切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。而計(jì)劃的實(shí)施與完成過程中會(huì)遇到各種困難或不良誘惑，這就要靠意志的力量來堅(jiān)持，才能將計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。因此，明確的目標(biāo)和嚴(yán)格地執(zhí)行計(jì)劃，是有意識(shí)培養(yǎng)意志品質(zhì)的好方法。

2、做有意義的事（板書）

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本上有關(guān)國際刑警總局中國分局局長的成長經(jīng)歷并思考

小結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉。

教師：現(xiàn)在，就請同學(xué)們做一件也許你不感興趣的事情

學(xué)生活動(dòng)：“想一想、做一做、比一比”

認(rèn)真思考，填寫以下內(nèi)容，并從今天起就嘗試去做！看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長，最有毅力！

《培養(yǎng)意志品質(zhì)實(shí)踐表》

板書設(shè)計(jì)

三、自覺磨礪意志

1、從小事做起，從現(xiàn)在開始

大事是有小事積成的→培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志要從小事做起

今日事今日畢→培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志還要從現(xiàn)在開始

2、拒絕不良誘惑

3、持之以恒，善始善終

目標(biāo)專

一、有恒心、要實(shí)行監(jiān)督

4、要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃

5、做有意義的事

缺乏興趣的事更能鍛煉自己的意志→強(qiáng)迫自己做不感興趣但有意義的事

探究活動(dòng) 磨礪意志 目的：

（1）通過活動(dòng)，將學(xué)生想磨礪意志的強(qiáng)烈愿望盡可能地轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的實(shí)際行動(dòng)。

（2）通過此項(xiàng)探究活動(dòng)，有針對性地改掉學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些不良習(xí)慣。達(dá)到德育教育的目的。

（3）幫助學(xué)生在深入的調(diào)查與分析中，提高辨別是非的能力與拒絕不良誘惑的能力。教學(xué)步驟：

（1）教師講一個(gè)故事《一個(gè)秘訣》（請參看【備課資料】中〈擴(kuò)展資料〉部分），引發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)一步思考、置疑。從而產(chǎn)生要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的強(qiáng)烈愿望。

（2）按培養(yǎng)意志的不同方法及學(xué)生個(gè)人的意愿進(jìn)行分組。

（3）以小組為單位開展培養(yǎng)意志的方式方法的調(diào)查與搜集活動(dòng)。

（4）學(xué)生個(gè)人進(jìn)行自我反省。分析自己在意志品質(zhì)方面較為薄弱的地方。然后，在組內(nèi)交流，共同擬出培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。（要有步驟、具體方法、預(yù)期目標(biāo)、監(jiān)督人等。）

（5）召開班級的辯論會(huì)“一屋不掃，何以掃天下” 對教師的建議：

（1）培養(yǎng)意志的方法不要僅僅局限于書中所介紹的。但要把握一個(gè)原則--|只要是健康、向上的就可以。

（2）重點(diǎn)放在個(gè)人的“磨礪意志”發(fā)展計(jì)劃

第四篇：自覺磨礪意志教案

心理健康教育活動(dòng)課教案：《自覺磨礪意志，塑造頑強(qiáng)人格》

一、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生明確意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，讓學(xué)生找到自己意志堅(jiān)強(qiáng)與薄弱的地方，明確增強(qiáng)意志力的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺磨礪意志的意識(shí)，從小事做起，增強(qiáng)意志力，塑造頑

強(qiáng)人格。

二、活動(dòng)形式：

1.游戲體驗(yàn)

2.講故事

3.心理測試

4.交流討論

5.制作“每日提醒”小卡片

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與意志力相關(guān)的案例資料 2.意志力及潛力相關(guān)測試題 3.與意志力相關(guān)的勵(lì)志歌曲

四、活動(dòng)過程：

（一）音樂創(chuàng)設(shè)氛圍（播放周杰倫勵(lì)志歌曲《蝸牛》）

（二）導(dǎo)入

1.活動(dòng)體驗(yàn)：讓學(xué)生用肘關(guān)節(jié)夾住筆來寫自己的名字，看看寫得怎樣；然后堅(jiān)持寫一行字、兩行字?? 2.請同學(xué)們談?wù)劵顒?dòng)的感受。

3.教師歸納導(dǎo)入：肘關(guān)節(jié)夾筆寫字很難，因?yàn)樗嵬床蝗菀讏?jiān)持，要寫得好就更難了，但是有人就能做到，我們來認(rèn)識(shí)創(chuàng)造這個(gè)奇跡的人——《無手博士一—湘潭師范學(xué)院青年教師趙行良》。（課件展示趙行良相關(guān)資料）

質(zhì)疑：看了這段材料，你有什么感想? 小結(jié)：他的意志非常堅(jiān)強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)加之不斷的努力奮斗，讓他走向了成功。今天，老師要跟大家探討的心理話題就是——自覺磨礪意志，塑造頑強(qiáng)人格。

（三）學(xué)生互動(dòng)：故事交流 1.古今中外，許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人令我們敬佩和感動(dòng)，請同學(xué)們交流你所知道的相關(guān)故事。（可以是名人，也可以是身邊的人。）2.教師補(bǔ)充：

美國著名的心理實(shí)驗(yàn)：糖果實(shí)驗(yàn)

60年代，美國心理學(xué)家瓦特·米伽爾給一些4歲小孩子每人一顆非常好吃的軟糖，同時(shí)告訴孩子們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。其中有1/3孩子馬上開始吃，1/3一直等研究人員回來得到獎(jiǎng)勵(lì)，另外1/3開始堅(jiān)持但后來放棄。14年后，研究人員再次調(diào)查了這些孩子，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人不好相處；而等到獎(jiǎng)勵(lì)的人則有主見且學(xué)業(yè)出眾。在后來的幾十年的跟蹤觀察中，發(fā)現(xiàn)有耐心的孩子在事業(yè)上的表現(xiàn)也較為出色。

（四）交流、測試

1.學(xué)生交流：意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)有哪些

多媒體出示：處事果斷、富有主見、堅(jiān)忍不拔、不怕困難

善于自制、堅(jiān)持不懈

2.心理測驗(yàn)：測測你的意志力（出示心理測試題）

3.小組交流：檢查自己日常生活學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)意志力的地方，寫下來。4.交流討論：自己堅(jiān)持的最久的是什么事？堅(jiān)持了多久？如何做到的？ 5.構(gòu)建自己的行動(dòng)寶典——探討增強(qiáng)意志力的方法（多媒體出示）1.樹立明確的目標(biāo)； 2.從細(xì)微之處做起，從小事做起；

3.培養(yǎng)自我調(diào)控的能力，善于管理自己； 4.持之以恒，善始善終。

（五）測試、活動(dòng)

1.心理測試：測測你的潛能（出示心理測試題）

2.針對自身需加強(qiáng)意志力的地方，做一個(gè)每日提醒小卡片。

（六）教師寄語：

有人曾經(jīng)這么說過：“偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識(shí)的力量完成的?！蓖瑢W(xué)們，意志是成功的重要心理因素，為了我們將來能成就一番事業(yè)，就讓我們從現(xiàn)在開始，磨練自己的意志吧！

（七）音樂自勵(lì)

跟音樂哼唱《蝸牛》，自我激勵(lì)。

第五篇：關(guān)于磨礪意志

關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海

愚公移山

含辛茹苦

任勞任怨

艱苦卓絕

百折不撓

千里迢迢

肝膽相照

風(fēng)雨無阻

堅(jiān)貞不屈

赤膽忠心

全心全意

鞠躬盡瘁

扶危濟(jì)困

赴湯蹈火

沖鋒陷陣

程門立雪 關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語

文質(zhì)彬彬

儀表堂堂

虎背熊腰

身強(qiáng)力壯

神采奕奕

滿面春風(fēng)垂頭喪氣

目瞪口呆

健步如飛

活蹦亂跳

大搖大擺

點(diǎn)頭哈腰

低聲細(xì)語

巧舌如簧

娓娓動(dòng)聽

語重心長 1寫人物外貌的

眉清目秀 文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 骨瘦如柴

2.描寫人物神態(tài)的愁眉苦臉 目瞪口呆 神采奕奕 滿面春風(fēng) 擠眉弄眼 垂頭喪氣 3描寫人物行動(dòng)的健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 4描寫人物說話情態(tài)的低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長

5.描寫人物心理的: 心曠神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心驚肉跳 心驚膽戰(zhàn) 6描寫高尚品質(zhì)的拾金不昧 見義勇為 光明磊落 舍生取義 視死如歸 大義凜然 7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的 神機(jī)妙算 足智多謀 奮不顧生 奮勇當(dāng)先

8.含有人體器官名稱的眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 頭重腳輕 口是心非 手疾眼快 9.含有動(dòng)物的 指鹿為馬 虎頭蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鶴立雞群 10.互為反義的

a.表里如一黑白不分 黑白分明 是非曲直

b.先禮后兵大驚小怪 有氣無力 南腔北調(diào) 明爭暗斗 里應(yīng)外合 苦盡甘來 前俯后仰 c.無獨(dú)有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顧此失彼 瞻前顧后 三長兩短 爭先恐后 d.喜新厭舊此起彼伏 前因后果 優(yōu)勝劣汰 11.互為近義的

a.驚濤駭浪 爭分奪秒 瞻前顧后 同甘共苦 交頭接耳 豐衣足食 精打細(xì)算 同舟共濟(jì) b.花言巧語 面紅耳赤 千方百計(jì) 里應(yīng)外合 聚精會(huì)神 通宵達(dá)旦 胡思亂想

12反映歷史故事的三顧茅廬 精忠報(bào)國 圍魏救趙 指鹿為馬 完璧歸趙 負(fù)荊請罪 13反映口才差的語無倫次 張口結(jié)舌 漏洞百出

【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】 《童年的發(fā)現(xiàn)》費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐钍现印藩珬钍现觽€(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。《晏子使楚》晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。《金色的魚鉤》贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神?！稑颉藩潛P(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神?！秹粝氲牧α俊藩w現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心?！秾⑾嗪汀藩A相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。《草船借箭》諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人知天文、懂地理、識(shí)人心的人。周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個(gè)忠厚守信的人。曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人?！毒瓣枌藩渌墒莻€(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人?！逗锿醭鍪馈藩珜O悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴?！丁傍P辣子”初見林黛玉》王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人?！端⒆永睢藩⒆永钍莻€(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人?！督疱X的魔力》反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。