第一篇：小學音樂教案示例二：月亮

月亮

（一年級上冊第七課）

教學目標

1.認真聽賞《小白船》，感受四三拍子歌曲優(yōu)美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象，并能用動作表現(xiàn)出來。2.能用優(yōu)美的聲音演唱《月亮》，會用打擊樂器為歌曲伴奏并用優(yōu)美的動作表現(xiàn)音樂。教學內(nèi)容

聽賞歌曲《小白船》，學唱歌曲《月亮》。拓展：用打擊樂、舞蹈表現(xiàn)歌曲。教學設想

《小白船》是朝鮮族民歌，四三拍子，動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。本課設計主線：欣賞《小白船》→隨樂曲律動(聽辨三拍子)→情景導入欣賞《小白船》→情景導入歌曲《月亮》→律動、打擊樂感受歌曲→圖片記憶歌詞→歌曲表演。設計安靜的氛圍，讓學生主動欣賞音樂、大膽發(fā)言。引導學生用樂器、拍手及律動輔助歌曲的學唱及音樂表現(xiàn)。鼓勵學生在學習的過程中敢于表現(xiàn)自我，使學生更主動地參與到學習中。教學重點

唱好歌曲《月亮》，用多種方式表現(xiàn)音樂。教學難點

Sol到re(第一句)的音準。教學課時：一課時。教學準備

多媒體課件、音樂、沙錘、手鈴、圖片。教學過程

一、欣賞歌曲，感受體驗

1.學生聽著《小白船》音樂，跟著老師律動進入教室。2.請學生為《小白船》創(chuàng)編律動，引導學生體會三拍子的感覺。師：我們現(xiàn)在坐在一艘美麗的小船上，小船是怎樣搖蕩的？誰來學一學？ 請你選擇合適的動作為《小白船》設計律動。3.播放《小白船》畫面，引導學生邊聽邊隨著音樂搖曳身體，感受歌曲韻律。師：你們設計的動作真的很美，今天我們就駕駛你們的小船出航了。聽聽我們的小船漂到了哪里了？ 【設計意圖】 音樂是一種聽覺藝術，本課一開始從聽覺感受入手，要求學生仔細聆聽，感受三拍子音樂特點，創(chuàng)設幽靜甜美的教學氛圍。要求學生做出合適的律動。)

二、導入新歌，律動體驗

導語：我們的小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩……你們看誰出來了？ 1.播放歌曲動畫。師：月亮出來了。(月亮的圖片貼在黑板上。)2.創(chuàng)編拍手律動，為《月亮》伴奏，體會三拍音樂特點。(引導學生在強拍上拍手、弱拍上拍腿。)3.創(chuàng)編身體律動，感受音樂的樂句。師：老師想試一試為大家跳個舞，邀請幾個同學與老師一起跳舞。(1)老師與幾個同學手拉手，第一、三句腳往后，手在身體兩側，第二、四句往前邁步，手往上舉。(2)請學生圍成三個圈，進行律動。4.使用打擊樂器創(chuàng)設情境，感受三拍子音樂特點。師：你們的舞姿真美，小樂器也加入了。師：美麗的月夜，月光灑向湖面(老師用木琴敲擊)，月亮一會鉆進云里(搖沙錘)，一會又在水中搖晃(搖手鈴)，讓我們也跟著月亮一起游戲。為每位學生發(fā)一件樂器，為歌曲伴奏，聲音要輕。(播放歌曲，學生伴奏。)【設計意圖】 通過身體律動及樂器的加入，增強學生的三拍子的音樂感受，通過多種形式的體驗提高學習興趣，反復聆聽，加強對旋律的熟悉。要求學生在活動中能夠完成每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。)

三、圖片學詞，幫助記憶

1.朗讀第一段歌詞，用圖片取代文字。第一句：月亮月亮，(教師手拿圖片邊讀詞邊貼在黑板上，幫助學生記憶歌詞。)第二句：落在湖上。(教師將月亮圖片按歌詞節(jié)奏邊讀邊移到湖面上。)第三句：聽我唱歌，(教師邊讀詞邊把手放在耳邊，引導學生“聽我唱歌”。)第四句：水中搖晃。(貼圖片的同時，老師身體做律動。)(1)學生通過圖片和動作的形式，快速記憶歌詞。(2)分樂句教唱。(3)連貫練唱第一段。2.朗讀第二段歌詞。第一句：水中月亮，(教師邊讀詞，邊將月亮移動到水中。)第二句：飛到天上。(教師讀詞，將月亮移動到天上。)第三句：鉆進云里，(教師讀詞，將月亮移到云中。)第四句：玩捉迷藏。完整練唱第二段?！驹O計意圖】 根據(jù)低年級學生的年齡特點，設計了用圖片幫助記憶的方式進行歌詞的學習，使學生在具體形象中快樂學唱。要求學生能夠看著圖片唱歌曲。)

四、完整練唱，歌表演

1.師范唱，體會情緒。2.歌曲處理。3.綜合表演。師：剛才我們的小樂器跟月亮一起唱歌。我們有美妙的歌聲，有優(yōu)美的舞姿，現(xiàn)在選擇自己喜歡的方式來表演這首歌曲。(分三個小組：樂器組、舞蹈組、歌唱組)學生自由組合，排隊形。師：我們乘坐美麗的小白船，翱翔在夜空中。(放《小白船》音樂，學生在教室律動。)月亮姐姐在向我們招手，歡迎我們的到來。(師敲木琴做引子，引子后放月亮伴奏。)學生按照自己的選擇進行自由表演。(設計意圖：通過最后的演唱把整節(jié)課教授的知識貫穿在一起，使學生在唱、跳、奏的表演形式中結束學習。要求學生能背唱歌曲，最少選擇一種表演形式。)（北京市海淀區(qū)中關村第二小學

劉曉云）

第二篇：小學二、三年級音樂教案

每當我輕輕走過老師窗前

教學目標：

1、有感情地演唱歌曲

2、認識附點音符

3、讓同學們懂得老師工作的不易，培養(yǎng)對老師的尊敬與愛戴之情。感恩并學習老師默默奉獻的品質

教學重點：

有感情地演唱歌曲 教學難點：

附點音符的節(jié)拍把握和高潮部分的把握 教學過程：

一、導入新課

師：親愛的小朋友們，大家好。我剛聽說音樂城的小公主被怪物抓起來了，為什么呢?因為小公主不尊敬她的老師。小公主現(xiàn)在認識到自己錯了，你聽，她唱了一首歌給老師聽：（接下來播放錄音）。

只有我們大家都學會了這首歌，小公主才會被放出來，大家愿不愿意和老師一起去音樂城解救小公主呀？好，那大家閉上眼睛，跟著老師一起想。

二、難點講解

1、高潮部分

我們走在寬闊的平原上，哎呀，前面出現(xiàn)了一座音樂橋，我們現(xiàn)在要過橋啦！喲，橋公公說要過橋得把一句口訣唱出來，大家聽好了啊：

“啊——啊—啊—啊，每當想起您——”

師：恩，大家的聲音很洪亮，不過橋公公說我們的節(jié)奏還把握地不準，我們再試一遍。好，大家都做得很好，我們現(xiàn)在可以過橋了。（結合同學們的掌握程度把握進度）

2、旋律變化較多的部分

師：大家看，前面出現(xiàn)了一條音樂河，我們要把一個旋律唱出來才能過河喲。大家聽老師唱：“一陣陣——暖流——心中激—蕩”。

（針對同學們出現(xiàn)的問題再做一些糾正）師：河伯伯說他很滿意，同意我們過河了。

三、學唱歌曲

師：太棒了，我們成功到達了音樂城，下面我們來學唱這首歌來救小公主好不好？ 老師先來唱一遍，大家聽好了哈。（范唱一遍）

師：大家先來說一說，這首歌給你什么樣的感覺呢，是很安靜、很悲傷、很熱烈、很深情或者其他？聽了之后，你有沒有想起和老師有關的一些事情？

師：我們的老師真的是很辛苦，其實梁老師在我心里邊是一個特別偉大的人，他二十多年沒有拿過國家的工資，為了大家可以得到更好的教育、以后能夠有更好的生活，每天都很辛苦地備課、批改作業(yè)，一個人教好多門課，無怨無悔地帶大了一批又一批的學生，大家說我們的梁老師偉大不偉大？大家以后一定要好好聽梁老師的話，好好學習，不要梁老師的期望。

師：下面我們先來讀一下歌詞，大家要把自己對老師的尊敬讀出來。（齊讀歌詞）

師：好，下面我們一句一句地學唱。（在較熟練之后齊唱完整的歌曲，老師糾正一些問題）大家唱得很好，我們的小公主成功獲救啦。

四、拓展

師：其實有好多歌頌老師的歌，下面我們來欣賞一下另外一首。（老師演唱《我愛米蘭》）

師：下面我們來講幾個和老師有關的小故事。

大家知道08年我們國家的汶川大地震嗎？那是一個下午，譚千秋老師正在上課，突然大地猛烈地搖晃起來，譚老師突然意識到：發(fā)生地震了！于是他趕忙指揮著同學讓他們趕緊離開教室，到?jīng)]有房子的空地上去。當譚老師知道還有幾個同學在教室里面沒出來的時候，立馬跑回了教室，這個時候房子已經(jīng)搖搖晃晃，眼看就塌了，譚老師在這個危急的時候讓離他很近的四個同學躲在桌子下面，自己張開手臂撲在桌子上來保護學生。后來，救援人員找到他們的時候，四個同學平安無事，但是譚老師被巨大的石塊砸中，永遠地離開了我們。

汶川地震里還有一個姓范的老師，地震來了，比學生跑得還快，大家都叫他范跑跑，有很多人批評他。

所以以后大家不論做什么，都踏踏實實地做好自己的本職工作，這樣我們的生活會更有意義。

好，今天我們的課就到這里了，同學們再見！

第三篇：中班音樂月亮教案

中班音樂月亮教案

中班音樂月亮教案1

活動目標：

1、欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。

2、學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵。

3、運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

4、理解詩歌的內(nèi)容，初步學習朗誦詩歌。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

教學掛圖，配音磁帶，錄音機

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入活動

1、談話導入

師：你們看到過月亮嗎?

幼兒：月亮在天上;晚上才有月亮;有時候清早還能看到月亮等

師：你們看到的月亮是什么樣子的?

幼兒：圓圓的、亮亮的;有時是彎彎的像香蕉。

教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關于月亮的詩歌，我們一起欣賞

二、初步感受詩歌內(nèi)容

1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的題目是什么?你們聽到詩歌里說了什么?

幼兒可以泛泛地說

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

提出欣賞的要求：詩歌里有誰?他們在哪里看到了月亮?

(1)師：小鳥在哪里看到了月亮?它說了什么?

(2)師：青蛙在哪里看到了月亮?他說了什么?

(3)師：寶寶在哪里看到了月亮?他又說了什么?

三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵

1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。

2、組織幼兒討論。

(1)師：月亮真的掛在樹梢了嗎?為什么說樹梢掛一個月亮?

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好?

幼兒：月亮給小鳥照亮了路;月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾;晾衣架上掛著一件衣服等。

(2)師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮?池塘里真的有月亮嗎?幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面?幼兒：紙會漂在水面;塑料會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現(xiàn)，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

(3)詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的?

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說?

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說

幼兒：好像盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”?

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺?

幼兒：我覺得很驚訝;我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎?最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，并加些動作來表現(xiàn)

四、創(chuàng)造性仿編

1、你們還在那里看到過月亮?(啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮)

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮?請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

活動反思：

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

中班音樂月亮教案2

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都在變化。

2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語句。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、課前觀察月亮。

2、童易軟件。

3、月亮變化圖片。

活動過程：

一、導入

1、以猜謎形式引出月亮。

師：你看到的月亮是什么樣的呢?

(幼兒自由回答)教師引導他們說出“彎彎的”“圓圓的”等詞語。

2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過，月亮姑娘做衣服時，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎?(想)好，讓我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼兒完整欣賞故事

教師提問：

1、月亮姑娘做衣裳時，發(fā)生了什么事情呀?(幼兒根據(jù)所聽的故事內(nèi)容，自由回答)

2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀?(幼兒自由回答，引導幼兒用完整句回答。教師總結：因為月亮姑娘每天都在變化。)

三、結合月亮變化圖，分段欣賞Flash故事

T：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢?讓我們一起再來仔細地看一遍、聽一遍故事。

1、剛開始的時候，月亮姑娘是什么樣的呀?(細細的彎彎的像小姑娘的眉毛;出示圖片)

T：為什么要做衣裳?(夜晚，涼風吹的她有點冷)

2、T：過了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎?為什么?(不能，因為她胖了一點，像彎彎的鐮刀，出示圖片)

T：看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……

3、T：又過了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎?為什么?(不能，月亮姑娘又胖了點，彎彎的像只小船;出示圖片)

4、T：如果裁縫師傅再給她做，你們猜會成功嗎?為什么?那讓我們接著看……成功了嗎?

T：又過了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎?(沒有)

T：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢?(幼兒自由回答，用完整句表達)

四、結合軟件，引導幼兒了解月亮的整個變化過程

T：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎?不過，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個小秘密呢，我們一起來看看吧!

1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過程。(利用軟件，使幼兒建立一個直觀的感受，并引導幼兒用優(yōu)美的話來形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等)

五、完整欣賞故事，加深理解

T：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎?讓我們再來仔細地聽一遍這個故事吧!

(幼兒最后完整欣賞一遍故事)

T：我們現(xiàn)在知道了月亮姑娘的秘密，下次區(qū)角活動時，我們給月亮姑娘做幾件衣服，讓它不管怎么變，都能穿上合身的衣服，這樣，她就不會冷了，好嗎?

活動反思：

此次活動，是在前兩次活動的基礎上，進行了兩次修改。從目標，到活動環(huán)節(jié)，到教師的提問，都作了相應的調整?！霸铝凉媚镒鲆律选北旧硎且粋€穿插著科學常識的語言活動。通過前兩次的活動后，我們把目標確定為：通過語言的描述，了解月亮每月的陰晴圓缺，知道月亮每天都在發(fā)生變化，同時增加孩子們的詞匯量和語言組織能力。在完成此次活動后，對幼兒科學常識教育夾帶著語言教育的活動有了更進一步的認識。

中班音樂月亮教案3

活動目標

1、能積極地參與文學閱讀活動。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備

1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

2、投影儀。

活動過程

1、指導幼兒自己看畫冊。

師：現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時候，一定要認真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發(fā)生了什么事?

2、欣賞故事。

師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事?

師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?

師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應該怎樣做?

幼：我看到了許多小動物，有小、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小動物小、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當“朋友船”駛進大海時，忽然刮起了大風暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動物，發(fā)生了怎樣的一件事情?

附故事：朋友船。

森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船?！芭笥汛逼鸷搅?，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破，開始進水了!一只海豚向小狗喊：“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說：“不!我不能離開我的朋友?！币恢淮笳卖~向小猴喊道：“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說：“不，我不會離開我的朋友?！毙游飩凖R心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。

活動后反思：

本活動我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發(fā)了幼兒的學習興趣，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

中班音樂月亮教案4

活動目標：

1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學習用連貫和跳躍的方法唱歌。

2、會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3、感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

1、月亮婆婆頭飾。

2、幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

(一)游戲導入。(教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)1、教師：晚上，天上有什么呀?

2、教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!

3、教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧!

4、教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)5、教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

6、教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。

7、教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的.優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

(二)幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1、教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。

2、教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

3、在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

4、學習用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。

5、游戲：月亮走我也走。

(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

活動延伸：

1、家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

2、日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

教學反思：

這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學下去的強烈愿望。

中班音樂月亮教案5

【活動目標】

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語言進行講述。

2、運用掛圖和課件，初步理解并形成“半個月”的時間概念。

3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個月里月亮形狀變化的過程。

4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

【活動過程】

1、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來了兩位小客人，是誰呀?”(出示玩偶)“打個招呼吧!”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會怎么等媽媽呢?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時，你的媽媽不在家，你會怎樣等媽媽呢?”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個月的時間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢?請聽故事《望著月亮吃大餅》?！?/p>

教師：“兔媽媽要多長時間才回來呢?你們知道半個月時間有多長呢?”(教師出示日歷：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月有多長了)除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個什么好辦法呢?

3、出示掛圖，進一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音，再次欣賞故事)

提問：(1)兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)

(2)七八天過去了，月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

(3)又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

(4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結果怎樣?

(5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮會變呢! 4、播放課件，引導幼兒進行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個好聽的故事，好嗎?” 5、律動《月亮婆婆喜歡我》結束活動。

“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴，幼兒做律動)

【分析與反思】

本活動是以語言活動為主要領域，滲透了科學、藝術等領域內(nèi)容的活動。對照《綱要》，課后反思自己的教學，簡單總結如下：

1、目標定位恰當

本次活動的目標定位比較恰當，符合中班幼兒的年齡及認知特點、如：導入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學習的興趣、教師聲情并茂的完整講述故事時，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動的亮點就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式34遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎上，能用較連貫的語言進行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。

2、注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)

完整欣賞部分，通過教師聲情并茂的完整講故事，再進行簡單的提問，引導幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。當老師講故事時，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個環(huán)節(jié)，這對于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

3、重、難點把握準確

本節(jié)活動的重點和難點在于幼兒對月相變化現(xiàn)象的理解，活動中通過老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單，孩子們能輕松地說出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點。比如老師提問：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說：“月亮缺了一些”。“七八天過去了，月亮變成了什么樣?“變成了半圓。” “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?” “吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透

首先創(chuàng)設一個比較輕松愉快的學習環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個孩子發(fā)言，讓他們想說、敢說，并在老師的正確引導下，發(fā)展孩子的語言表達能力。

5、本節(jié)活動還有一些不足，比如可以增加逐頁的月亮變化圖片，(可折成手風琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁展開，讓孩子們在故事的基礎上更加深入的理解月相變化過程，效果會更好。

中班音樂月亮教案6

活動目標：

1、整理爬樓梯的經(jīng)驗。

2、自由想象和創(chuàng)作。

活動準備：

幼兒用書、掛圖、音樂vcd

活動過程：

一、爬樓梯

1、談談爬樓梯的經(jīng)驗：為什么我們每天都要爬樓梯呢？（可以到更高的地方去）

2、樓梯是什么樣子的？你是怎么爬樓梯的？

3、大家一起去爬一爬，討論：還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？（像鍵盤上的音符，一個比一個高）

二、爬到月亮上去

1、創(chuàng)設情境：我們前面停過一首歌，再聽聽好嗎？教師放《半個月亮爬上來》的音樂。

2、月亮爬到了半空中，我們也爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？

3、欣賞米羅的作品《犬吠月》

來看看藝術家米羅做了一把什么樣子的梯子？這把梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？

畫面上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？

你覺得這是一個什么樣的夜晚？這幅畫講了一個什么樣的故事？給它取個好聽的名字吧。

中班音樂月亮教案7

[活動目標]

1、理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。

2、在觀察、發(fā)現(xiàn)關于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

[活動準備]

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。

[活動過程]

1、觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學習兒歌的第一句。(在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言。)

2、遷移對句式的感受和經(jīng)驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習。

3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。

4、遷移已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編，體驗快樂。(教師在創(chuàng)編的過程中，引導幼兒按句式進行講述。)

教學反思

一個完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內(nèi)的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。

第四篇：小學音樂《月亮》說課稿

小學音樂《月亮》說課稿

小學音樂《月亮》說課稿

尊敬的各位老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《月亮》，此次說課我將本著義務教育音樂基本理念要求，從說教材、說學情、說教學目標、說教學過程等幾個方面對本節(jié)課進行闡述。

一、說教材

首先，我簡單說一說我對于教材的理解?！对铝痢肥窍娼贪嫘W音樂一年級上冊第七課的一首教唱歌曲。這是一首3/4拍，中速，情緒優(yōu)美的朝鮮族童謠。學生通過學唱這首歌曲，能夠體會3/4拍的節(jié)奏特點，感受童真童趣，并與此同時加深對音樂的興趣。

二、說學情

作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能在教學過程中做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

中公教育

小學一年級的學生，活潑好動，對知識有著較強的興趣，對新事物有著較強的好奇心，但是，他們對于音階基礎知識和音樂基本技能掌握不足，并且自制力不夠，自主學習能力不是很強，所以需要在授課過程中多引導多關注。因此，在教學過程中，要充分激發(fā)學生的興趣，適度的在講課過程中穿插一些律動等活動，學生能夠樂于學習，并通過對課程的學習，加深對音樂的興趣。

三、說教學目標

新課標指出，教學目標應包括“情感、態(tài)度、價值觀”、“過程與方法”以及“知識與技能”這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

情感、態(tài)度、價值觀：通過學唱歌曲《月亮》，感受歌曲優(yōu)美的情緒，增加對朝鮮族兒歌的了解。過程與方法：運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學生能夠完整地表現(xiàn)歌曲并提升音樂表現(xiàn)的能力。知識與技能：能夠完整地邊演唱歌曲邊律動。

四、說教學重難點

基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點如下：

中公教育

重點是能夠完整、有感情地演唱歌曲。

難點是能夠唱準大跳音程并在演唱過程中配合節(jié)奏的擊打。

五、說教法、學法

為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學方法主要有：聆聽法、表現(xiàn)法、合作法。

六、說教學過程

接下來，我將著重介紹我對教學過程的設計。

本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：情境導入——感受體驗——學唱歌曲——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

中公教育

上課伊始，我將采用情境導入法，教師創(chuàng)設情境，帶領學生一同演唱童謠《丟手絹》并提問學生這首歌是什么類型的歌曲，通過學生的回答順勢引入本課課題。

這樣設計，可以激發(fā)學生對本節(jié)課的學習興趣，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然的、生動的過渡。第二環(huán)節(jié)是感受體驗環(huán)節(jié)

感受體驗這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結合學生的自身特點展開教學。

在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整地播放一遍歌曲《月亮》，并提問同學們歌曲的情緒和速度是怎樣的。通過初聽，學生能夠說出大致的情緒和速度特點。隨后復聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲描述的是怎樣的畫面?在學生回答后，我會對學生進行總結并給予鼓勵性的評價，隨后簡單介紹歌曲。

通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的歌曲學唱做了良好的準備。第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

學唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標指出表現(xiàn)是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑。這一環(huán)節(jié)，我首先設計了一個簡單的發(fā)聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發(fā)聲。

中公教育

其次是教師范唱歌曲，學生跟琴小聲哼唱，邊唱邊感受音樂的旋律進行特點。之后，我會利用鋼琴彈伴奏的方式教會學生演唱曲譜，到旋律大跳部分我會通過柯爾文手勢配合鋼琴引導學生唱準音高，隨后帶領學生練習擊打三拍子的節(jié)奏，并引導學生嘗試將節(jié)奏擊打與曲譜的演唱配合起來。之后我會帶領學生大聲有感情地朗讀歌詞，體會歌詞中所表達的情緒。

最后我將彈琴帶領學生跟著伴奏將歌詞代入曲譜完整演唱歌曲。

通過這樣的設計，可以循序漸進地引導學生學會本課的歌曲，并掌握相關知識，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而更快速地解決本節(jié)課的教學重難點。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)我將引導學生組成四人一組的小組，給同學們留5分鐘的時間，為所學的歌曲加入身體律動，之后請同學上臺進行展示，對于展示成果我將首先請同學們互相給予評價，之后我會對其進行總結并給予鼓勵性評價。

這樣做同學們既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，也能夠加深對3/4拍節(jié)奏律動的體會。第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

中公教育

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂總結部分我會請同學們思考并回答本節(jié)課的收獲，在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請同學們將所學的歌曲唱給自己的家長聽，把歡樂的情緒傳播給更多的人。

七、說板書設計

最后，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節(jié)課的關鍵信息以及難點內(nèi)容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

中公教育

第五篇：中班教案 月亮 二

朱湖中心幼兒園教學活動方案

活動名稱 語言：月亮

（二）執(zhí)教人 許紅紅

主 備 人 建 議

活動目標 活房下、河邊、小橋旁等不同的地方觀看月亮。

1、欣賞詩歌，理解詩歌中呈現(xiàn)的意境及表達的情感。

2、理解詩歌中月亮和樹梢、池塘的關系，運用角色替換的方法仿編詩歌。

3、能注意傾聽同伴發(fā)言，并大膽說出自己仿編的詩句。

1、請家長配合，在有月亮的晚上帶幼兒外出散步，從樹間、樓

時間 班級

中二班

側 記

動

2、月亮圖片（月亮的影子是移動的）1張。

準

3、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

備

4、幼兒用書《月亮》

1、教師出示月亮圖片，并播放背景音樂創(chuàng)設情境。教師出示月亮圖片，引起幼兒興趣。教師：這是什么？你喜歡月亮嗎？

2、集體欣賞教師富有感情的配樂朗誦。

教師：小朋友們都很喜歡月亮，我們一起來欣賞一首關于月亮的活動流詩歌吧。

教師朗誦詩歌后提問：詩歌的名字叫什么？月亮和誰好？

3、請幼兒翻閱幼兒用書畫面，同時播放詩歌錄音。

程

集體傾聽詩歌錄音，進一步感受詩歌意境的美。

教師：小鳥、青蛙和寶寶分別在哪里看到了月亮？他們有什么感覺。

4、師幼以互動方式學念兒歌。教師：每一棵樹梢—— 幼兒：掛一個月亮

重點幫助幼兒在理解詩歌的基礎上學習有感情地朗誦。

5、引導幼兒仿編詩歌。

教師：每一棵樹梢，掛一個月亮。除了小鳥說“月亮和我好“，還有誰和月亮好？??

教師；除了樹梢、池塘，還會有什么接近月亮，還會有誰說“月亮和我好”？

指導幼兒看幼兒用書，鼓勵幼兒大膽想象并仿編。

老師將幼兒仿編的詩歌用簡圖的形式呈現(xiàn)出來，大家一起朗誦。

教后

反思