第一篇：《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)3

課型：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用．

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征． 教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志． 教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)． 教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備各種圖形標(biāo)志資料課件． 2．教師準(zhǔn)備一些常見(jiàn)標(biāo)志教具． 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 教師將代表男女的兩個(gè)標(biāo)志分別貼在教師黑板的兩側(cè)，找來(lái)男女各五名學(xué)生上臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解分兩邊站好．

在同學(xué)們很自覺(jué)地分成男女兩組站好后，讓他們說(shuō)說(shuō)看，為什么這樣站？ 女同學(xué)看到了前面有一個(gè)女孩的圖形，所以就站到了女孩圖形這一組．男同學(xué)看到了男孩的圖形所以站到了男孩圖形這一組．

師：這樣一個(gè)小小的圖形讓小朋友很快就分組站好，看來(lái)它的作用可真不?。谖覀兊纳钪羞€有許多這樣的圖形，它們有的可以指導(dǎo)我們的行動(dòng)，有的可以提醒我們注意，還有的可以警告我們不能去怎樣做．這樣的圖形，我們把它稱(chēng)為圖形標(biāo)志．這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》．

二、發(fā)展

1．認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種圖形標(biāo)志并了解其作用．

教師向?qū)W生展示出幾種生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)． 首先出示“禁止鳴喇叭”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：禁止鳴喇叭

師：你怎么知道它是禁止鳴喇叭的意思？ 學(xué)生：（相互討論）師：同學(xué)們看到標(biāo)志上畫(huà)了一個(gè)小喇叭，邊上有一個(gè)紅圈圈，中間有一條斜斜的紅線(xiàn)，代表不能鳴喇叭，這樣就組成了一個(gè)禁止鳴喇叭的圖形標(biāo)志．

再出示“候車(chē)室”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：等車(chē)的地方（候車(chē)室）師：你怎么知道是等車(chē)的地方？

學(xué)生：標(biāo)志上畫(huà)了一個(gè)人在坐著，旁邊還有一個(gè)時(shí)鐘，我想，他們一定是在等車(chē)． 師：你想得太棒了，這正是一個(gè)等車(chē)的地方，我們叫它是“候車(chē)室”． 再出示“禁止通行”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：禁止自行車(chē)、汽車(chē)通行

同意嗎？（同意）對(duì)，這就是禁止自行車(chē)、汽車(chē)通行的標(biāo)志． 再出示“垃圾箱”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：垃圾箱 你怎么知道這是垃圾箱呢？

學(xué)生：標(biāo)志上畫(huà)著一個(gè)人往箱子里扔?xùn)|西．

恩，觀(guān)察得很仔細(xì)，那我們小朋友以后可要注意了，垃圾不能隨便扔，一定要放到垃圾箱里．

再出示“緊急出口”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生：緊急出口

為什么說(shuō)它是緊急出口？（那個(gè)人往門(mén)口跑）恩，那你知道緊急出口有什么作用嗎？ 學(xué)生：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以從這里跑出去）

再出示“禁止吸煙”的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生回答這個(gè)標(biāo)志起什么作用？ 學(xué)生一齊說(shuō)：禁止吸煙

一般這樣的圖形標(biāo)志都貼在哪里呢？

為什么要貼這樣的圖形標(biāo)志呢？（吸煙有害健康，也容易引起危險(xiǎn)）我們看這么多圖形標(biāo)志，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：有的有斜線(xiàn)，有的沒(méi)有．

沒(méi)有斜線(xiàn)的圖形標(biāo)志是什么意思？有斜線(xiàn)的又是什么意思？

學(xué)生：沒(méi)有斜線(xiàn)的標(biāo)志是告訴或提醒我們?cè)鯓幼?，有斜線(xiàn)的標(biāo)志是警告我們不能怎樣做．說(shuō)得太棒了！這些標(biāo)志不管它有沒(méi)有斜線(xiàn)，作用都非常大，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕艽蟮姆奖悖?/p>

2．總結(jié)圖形標(biāo)志的特征

老師這里還為你準(zhǔn)備了一些圖形標(biāo)志，看誰(shuí)最聰明，能看出它是什么意思．（禁止拍照、禁止觸摸、禁止飲用的水、公用電話(huà)、洗手間）教師出示一個(gè)，讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)． 小朋友真了不起，你為什么能一下就看出它們是什么意思呢？（環(huán)視一下）有的小朋友皺起了眉頭，那趕緊動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想吧．

（教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，想想標(biāo)志上的小圖形都是什么？它跟我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣？）

為什么我們一下就能看出圖形標(biāo)志的意思呢？ 老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：標(biāo)志上的圖形都是人物，還有我們用的東西；那些圖形我們都就認(rèn)識(shí)；我們平時(shí)畫(huà)，要涂色，還要畫(huà)很多東西很復(fù)雜，標(biāo)志上的圖形很簡(jiǎn)單．．．．．．

小朋友們說(shuō)得棒極了，這就是標(biāo)志的特點(diǎn)．

（大屏幕打出標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂，易記）

直接用人像和我們生活中的一些東西的形象作為標(biāo)志上的圖形，很直觀(guān)． 這些小圖形畫(huà)得又非常簡(jiǎn)單．而且都是我們認(rèn)識(shí)的，所以小朋友一看就懂，并且一下就記住了，是嗎？

3．展示一些不同類(lèi)型的標(biāo)志 商品標(biāo)志展示：

師：小朋友們看看這幾個(gè)商品的標(biāo)志哪些是你們熟悉的呀？ 學(xué)生：奧利奧、蒙牛、伊利． 師：看來(lái)大家都很熟悉這些食品的商品標(biāo)志呀，下面這幾個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的標(biāo)志有沒(méi)有小朋友認(rèn)識(shí)呢？

學(xué)生：耐克、彪馬（如果學(xué)生不認(rèn)識(shí)的話(huà)可以從旁引導(dǎo)）企業(yè)標(biāo)志展示：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出熟悉的標(biāo)志，不熟悉的教師從旁引導(dǎo)認(rèn)識(shí)． 交通標(biāo)志展示： 師：認(rèn)識(shí)的小朋友可以告訴我這些標(biāo)志都是什么意思嗎？ 學(xué)生一一回答，教師從旁引導(dǎo)．

再依次展示旅游標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志、安全標(biāo)志、高速路標(biāo)志，讓學(xué)生了解到生活中的圖形標(biāo)志無(wú)處不在，各有各的特點(diǎn)，各有各的用處，我們應(yīng)該多多學(xué)習(xí)各種圖形標(biāo)志所表達(dá)的意思，能幫助我們?cè)谏钪械玫胶芏嗟姆奖愫捅匾奶嵝眩?/p>

4．感受標(biāo)志的設(shè)計(jì)意義

生活中除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些圖形標(biāo)志外，還有很多其他的標(biāo)志，看 A、（出示節(jié)水標(biāo)志．）這是一個(gè)什么標(biāo)志呢？知道它是什么意思嗎？ 學(xué)生：有個(gè)小水滴．

還有呢？看不出來(lái)了？綠色的圓形象什么？（地球）這個(gè)白色的圖案——（教師用手?jǐn)[出白色圖案的造型，給學(xué)生一點(diǎn)啟事）（學(xué)生答：是手）手托著一滴水是什么意思呢？（節(jié)約用水）對(duì)，它的意思就是人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水．現(xiàn)在告訴老師這是什么標(biāo)志？

學(xué)生：節(jié)水標(biāo)志．

B、出示申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志．

提問(wèn)：這是什么？（申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）它的含義可多了，整個(gè)會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，即象一個(gè)中國(guó)結(jié)，又象一個(gè)打太極拳的人形，象征世界人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流發(fā)展，發(fā)揚(yáng)奧林匹克勇于拼搏的精神．

看設(shè)計(jì)師們把標(biāo)志設(shè)計(jì)得多么精彩，真了不起．（教師翹翹大拇指）小朋友們想不想也做一次設(shè)計(jì)師？

5．拓展：設(shè)計(jì)標(biāo)志．

如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么圖形標(biāo)志？ A、如何設(shè)計(jì)標(biāo)志：

確立主題——設(shè)計(jì)圖形——思考構(gòu)圖方式——定稿制作 B、給出主題： 要求學(xué)生以世界戒煙日為主題，設(shè)計(jì)制作一個(gè)圖形標(biāo)志，教師輔導(dǎo)完成后，請(qǐng)學(xué)生展示講述自己設(shè)計(jì)的圖形標(biāo)志要表達(dá)的意義．

三、結(jié)束 教師小結(jié)：小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志太棒了，有了小朋友設(shè)計(jì)的這些標(biāo)志，我們的校園、我們的教室一定會(huì)變得更加整潔了．老師希望你們?cè)谶@樣干凈整潔的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)更出色的設(shè)計(jì)師．

第二篇：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖形標(biāo)志，使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)。教師教具準(zhǔn)備：各種圖形標(biāo)志幻燈片、雙面膠等。

學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義;水彩筆或油畫(huà)棒、素描紙等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，今天老師要帶著大家認(rèn)識(shí)一些新朋友，這些新朋友能教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，大家想不想 認(rèn)識(shí)呀？下面就請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們吧……（大屏幕出 示一些簡(jiǎn)單的圖形標(biāo)志，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：它表示的是什么意思？你在哪兒見(jiàn)過(guò)它？）

1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果

2、教師引出課題：同學(xué)們，這些圖形朋友放在不同的公共場(chǎng)合就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標(biāo)志。

板書(shū)課題：20、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

二、新授課

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解課本上的圖形標(biāo)志

在我們的書(shū)上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們 都表示什么意思嗎？（請(qǐng)大家打開(kāi)教材第３０頁(yè)）

檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：

1、比一比，看圖，四人小組討論，哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo) 志的意思最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？

（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……）

2、考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的情況。

（三）歸納常見(jiàn)的幾種圖形標(biāo)志類(lèi)型（教師出示幻燈片）

1、警告標(biāo)志(42種)：是警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，其形狀為頂角朝上的等邊三角形，其顏色為黃底、黑邊、黑圖案。

2、禁令標(biāo)志(35種)：是禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志。其形狀大部分為圓形，也有頂角向下的等邊三角形，其顏色，除個(gè)別標(biāo)志外，為白底、紅圈、紅杠、黑圖案、圖案壓杠。

3、指示標(biāo)志（17種）：是指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志。其形狀分為圓形、長(zhǎng)方形和正方形，其顏色為藍(lán)底、白圖案。

4、指路標(biāo)志（20種）：是傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志。其形狀，除地點(diǎn)識(shí)別標(biāo)志外，為長(zhǎng)方形和正方形；其顏色，除里程碑、百米樁和公路界碑外，一般道路為藍(lán)底、白圖案，高速公路為綠底、白圖案。

5、其它（商標(biāo)、校徽、會(huì)徽、廣告宣傳、天氣預(yù)報(bào)、各類(lèi)銀行等標(biāo)志）

歸納總結(jié)圖形標(biāo)志的特點(diǎn)：直觀(guān) 簡(jiǎn)明 易懂 易記

（四）、展示一些其他類(lèi)型的標(biāo)志激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情

生活中除了剛才我們認(rèn)識(shí)的這些圖形標(biāo)志外，還有很多其它的標(biāo)志（出示課件）

A、（出示節(jié)水標(biāo)志。）這是一個(gè)什么標(biāo)志呢？知道它是什么意思嗎？

學(xué)生：有個(gè)小水滴。

還有呢？看不出來(lái)了？綠色的圓形象什么？（地球）這個(gè)白色的圖案——（教師用手?jǐn)[出白色圖案的造型，給學(xué)生一點(diǎn)啟事）（學(xué)生答：是手）手托著一滴水是什么意思呢？（節(jié)約用水）對(duì)，它的意思就是人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水?，F(xiàn)在告訴老師這是什么標(biāo)志？

（學(xué)生：節(jié)水標(biāo)志）。

B、出示申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么？（申辦奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽）

它的含義可多了，整個(gè)會(huì)徽由奧運(yùn)五環(huán)色構(gòu)成，既象一個(gè)中國(guó)結(jié)，又象一個(gè)打太極拳的人形，象征世界人民團(tuán)結(jié)協(xié)作、交流發(fā)展，發(fā)揚(yáng)奧林匹克勇于拼搏的精神。

看設(shè)計(jì)師們把標(biāo)志設(shè)計(jì)得多么精彩，真是了不起呀!。（教師翹翹大拇指）小朋友們想不想也做一次設(shè)計(jì)師？ 三：學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（出示課件）作業(yè)要求：

1.用簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)圖形標(biāo)志。2.抓住圖形標(biāo)志直觀(guān)、簡(jiǎn)潔、易懂等特點(diǎn)。3.選用合適的顏色和形狀來(lái)表現(xiàn)。

（如：上下樓梯請(qǐng)慢行、不要隨意亂扔紙屑、不許吃零食、不安全請(qǐng)勿靠近、不要大聲喧嘩……）四：展評(píng)作業(yè)：

展示交流作品。（教師將有特色的學(xué)生作品張貼在黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志，為什么要這樣設(shè)計(jì)？你想把它放在哪里？）五：課堂小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié))

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

20、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 特點(diǎn)：直觀(guān) 簡(jiǎn)明 易懂 易記

（作品展示區(qū)）

第三篇：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)反思

教師要巧妙設(shè)計(jì)、隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)

在準(zhǔn)備這節(jié)課的過(guò)程中，為了使學(xué)生有更直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)，我收集了大量標(biāo)志設(shè)計(jì)作為課堂范例，以使之能準(zhǔn)確表達(dá)教材內(nèi)容。但在第一次試講之后發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題

教師要善于挖掘生活中的德育材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)

在通過(guò)介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)（包括標(biāo)志的概念、類(lèi)別、設(shè)計(jì)的基本原則和藝術(shù)表現(xiàn)方式），分析重點(diǎn)設(shè)計(jì)作品，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解，分析標(biāo)志設(shè)計(jì)的思維過(guò)程和方式等環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到在既要學(xué)習(xí)知識(shí)又能使用知識(shí)的教學(xué)目的。在本課中，結(jié)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)了較好連貫性和完整性，使整節(jié)課脈絡(luò)清晰、層層展開(kāi)、一氣呵成，這些成為本課比較成功的一個(gè)方面。這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)置，使課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解了各種圖形標(biāo)志、常識(shí)，今后同學(xué)們一定要遵守公共規(guī)則，遵守社會(huì)公德，做一名文明的小市民。

第四篇：《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計(jì)2

課程標(biāo)準(zhǔn)陳述與解讀：

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：““欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域是指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域．除了通過(guò)欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語(yǔ)言、文字等表述自己對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界的感受、認(rèn)識(shí)和理解．”

“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，應(yīng)注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，探索教學(xué)方式的多樣化．同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述的能力，并以此作為教學(xué)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)．

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)不同圖形標(biāo)志的含義．

2、通過(guò)通過(guò)想一想、比一比了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)．

3、通過(guò)通過(guò)辨一辨、分一分知道圖形標(biāo)志的種類(lèi)．

4、通過(guò)學(xué)一學(xué)、測(cè)一測(cè)學(xué)習(xí)更多的圖形標(biāo)志．

5、通過(guò)情景模擬體驗(yàn)、動(dòng)手做一做，鞏固對(duì)圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，體會(huì)圖形標(biāo)志的作用，增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識(shí)．

6、簡(jiǎn)單了解商標(biāo)、徽標(biāo)類(lèi)等其他類(lèi)標(biāo)志． 教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、認(rèn)識(shí)各種圖形標(biāo)志，理解圖形標(biāo)志的含義． 教學(xué)難點(diǎn)：

在理解圖形標(biāo)志含義的同時(shí)，增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識(shí)． 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、通過(guò)看一看身邊的圖形標(biāo)志，學(xué)生是否認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志并了解其作用．

2、賞一賞典型的圖形標(biāo)志，是否了解圖形標(biāo)志的類(lèi)別及特點(diǎn)．

3、能說(shuō)出面對(duì)各種圖形標(biāo)志是應(yīng)該怎樣做．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)．

教學(xué)過(guò)程：

一、名作欣賞

欣賞學(xué)校的校徽標(biāo)志，理解標(biāo)志的意義．

二、自主學(xué)習(xí)

（一）激趣導(dǎo)入

1、出示幾個(gè)常見(jiàn)圖形標(biāo)志，師生談話(huà)交流，引入課題．

2、點(diǎn)出圖形標(biāo)志定義．板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)引出幾個(gè)學(xué)生常見(jiàn)的圖形標(biāo)志，讓學(xué)生很容易認(rèn)出來(lái)，簡(jiǎn)單說(shuō)出含義以及在哪里見(jiàn)過(guò)．給出圖形標(biāo)志的定義引出課題．】

（二）、探究新知

1、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō) 欣賞常見(jiàn)的圖形標(biāo)志

課件出示圖形標(biāo)志

交流自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖形標(biāo)志的含義．

2、想一想、比一比、說(shuō)一說(shuō) 了解圖形標(biāo)志的特點(diǎn)

生交流．

師小結(jié)：直觀(guān) 易懂 簡(jiǎn)明 易記是圖形標(biāo)志共同的特點(diǎn)．

3、辨一辨 分一分

師：同學(xué)們，圖形標(biāo)志雖然有共同點(diǎn)，但它們也有不同的分類(lèi)． 你能把這些標(biāo)志按照一定的規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)嗎？ 生交流

師小結(jié)：根據(jù)顏色、外形以及圖像表達(dá)的意思分為： 禁止標(biāo)志 警告標(biāo)志 指示標(biāo)志

這些標(biāo)志被廣泛應(yīng)用于各種公共場(chǎng)合，屬于公共標(biāo)志．

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，欣賞常見(jiàn)的典型的圖形標(biāo)志，初步了解圖形標(biāo)志的含義及特點(diǎn)，使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，在交流中滲透公德教育．通過(guò)辨一辨分一分了解公共標(biāo)志的主要分類(lèi)】

4、學(xué)一學(xué) 測(cè)一測(cè) 師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了一些常見(jiàn)的圖形標(biāo)志，了解了圖形標(biāo)志的特點(diǎn)和功能．那對(duì)于一些陌生的圖形標(biāo)志你也能看得懂嗎？在每個(gè)小組的桌上都有一組標(biāo)志，同學(xué)們湊在一起，辨認(rèn)一下它們表示了什么意思？你在哪些地方見(jiàn)過(guò)他們？看見(jiàn)它們你知道該怎么做嗎？

做開(kāi)火車(chē)的游戲，從這排這個(gè)同學(xué)開(kāi)始，依次起來(lái)快速說(shuō)出，大屏幕中出現(xiàn)的標(biāo)志的名稱(chēng)或者它所表達(dá)的意思．

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組自學(xué)的形式，學(xué)習(xí)不常見(jiàn)圖形標(biāo)志的含義并滲透公共規(guī)則教育，以游戲的形式激發(fā)興趣，檢測(cè)學(xué)生掌握情況．】

（三）、創(chuàng)新實(shí)踐

1、模擬生活情境進(jìn)一步體會(huì)圖形標(biāo)志的作用，增強(qiáng)遵守公共規(guī)則的意識(shí)．

師：用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)檢驗(yàn)自己能不能勝任 “文明城市小導(dǎo)游”． 生活情景模擬：，高速路起始——高速路結(jié)束——進(jìn)入城市街道，——遇到紅綠燈標(biāo)志——來(lái)到了觀(guān)光路——禁止右拐彎——文化路——禁止鳴喇叭——人行橫道標(biāo)志——博展中心——停車(chē)場(chǎng) ——入口了——禁止拍照——樓梯——禁止吸煙．

2、試一試、做一做 提升學(xué)生能力 生交流創(chuàng)意

作業(yè)要求：⑴為博展中心設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志．

⑵作品體現(xiàn)圖形標(biāo)志的直觀(guān) 易懂簡(jiǎn)明易記的特點(diǎn)．

⑶表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意．

（四）、評(píng)價(jià)小結(jié)

評(píng)一評(píng) 說(shuō)一說(shuō) 提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力

小組內(nèi)交流展示作品，評(píng)選出優(yōu)秀作品，張貼到前面黑板． 學(xué)生評(píng)價(jià) 教師小結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖：模擬生活情景，貼近學(xué)生生活，加深理解圖形標(biāo)志的在生活中的作用．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議，通過(guò)評(píng)價(jià)加深對(duì)圖形標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞圖形標(biāo)志，提高語(yǔ)言表達(dá)能力．】

（五）、拓展延伸

隨著現(xiàn)代社會(huì)生活的需要，圖形標(biāo)志的適用范圍越來(lái)越廣泛．

1、欣賞預(yù)報(bào)天氣的標(biāo)志

2、欣賞其他標(biāo)志．

3、簡(jiǎn)單了解其他標(biāo)志的特點(diǎn)． 師課堂總結(jié)．

【設(shè)計(jì)意圖：見(jiàn)到了解其他標(biāo)志，拓展提升學(xué)生對(duì)標(biāo)志的理解能力．】

三、課堂小測(cè)

說(shuō)出常見(jiàn)標(biāo)志的名稱(chēng)及意義

第五篇：認(rèn)識(shí)標(biāo)志教學(xué)設(shè)計(jì)

九年義務(wù)教育山東科技版綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)

認(rèn)識(shí)身邊的標(biāo)志 ——設(shè)計(jì)班標(biāo)

執(zhí)教者：肥城市儀陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙海燕

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)身邊標(biāo)志的調(diào)查了解活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志，了解它們的作用、分類(lèi)情況及設(shè)置地點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)查找、搜集、整理信息。能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示出來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生了解標(biāo)志的種類(lèi)，啟發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)能夠設(shè)計(jì)標(biāo)志。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過(guò)小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂(lè)趣。

2、使學(xué)生從自身做起，關(guān)注行為習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。做一個(gè)文明的社會(huì)人。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)標(biāo)志，了解標(biāo)志的意義及作用。難點(diǎn)：

創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)： 生談理想

師：鼓勵(lì)學(xué)生，并畫(huà)標(biāo)志。

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)看大屏幕，在這段視頻中你看到了什么？ 生：交流。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志 師：老師還布置了一個(gè)任務(wù)，讓大家可下搜集有關(guān)標(biāo)志的資料，搜集了嗎？誰(shuí)給大家展示你所搜集到的資料。

生：交通標(biāo)志。

生：交流。——師

課件展示

師：你的身上、身邊還有哪些標(biāo)志？

【引導(dǎo)學(xué)生找出自己身上、身邊的標(biāo)志，全班匯報(bào)】

師：你們知道什么是標(biāo)志嗎？

生1：服裝上的標(biāo)志 生2：學(xué)習(xí)用品上的標(biāo)志 生3：我們學(xué)校的?；?/p>

生：展示（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志是在什么地方看到的或者是在哪收集到的？試著說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的作用或用途。）

師：大家請(qǐng)看這幾個(gè)標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？在我們的生活中隨處都可以看到一些標(biāo)志，想一想這些標(biāo)志有什么作用呢？（課件展示）

生：討論后交流。

生：它可以指導(dǎo)我們?cè)趺醋?。師：板?shū)： 指導(dǎo)

指示

識(shí)別的作用

師：標(biāo)志在我們的生活中起著不可估量的作用。

師：剛才同學(xué)們都交流了自己所搜集到的標(biāo)志，今天老師也給大家?guī)?lái)一些標(biāo)志，請(qǐng)看大屏幕。（利用課件展示搜集到的標(biāo)志。）

師：誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志，你們?cè)谑裁吹胤竭^(guò)，他起什么作用？ 生：交流。

三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志 并分析它的組成。

師：同學(xué)們你們知道標(biāo)志是由那幾部分組成的嗎？請(qǐng)看大屏幕。生：自由交流。

生：有的標(biāo)志是由文字組成的。有的?? 師：總結(jié)（利用課件展示）

結(jié)合具體的課件圖片講解標(biāo)志在創(chuàng)意上大致可以分

（1）文字式(中文變形組合、英文變形組合，漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字)（2）圖畫(huà)式(以圖案為主)（3）綜合式(文字和圖案相結(jié)合)。師：我們?cè)谠O(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)應(yīng)該注意什么呢？ 生：交流。

師總結(jié)：簡(jiǎn)潔、明了、鮮明、色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。

剛才我們了解標(biāo)志的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)，那么如何設(shè)計(jì)我們班級(jí)的標(biāo)志呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，做好合理的分工，然后再動(dòng)手設(shè)計(jì)。

四、設(shè)計(jì)標(biāo)志

生動(dòng)手設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生展示自己的作品，教師挑選6個(gè)最好的標(biāo)志，在講臺(tái)（或投影儀）上展示，并讓設(shè)計(jì)者說(shuō)出“設(shè)計(jì)意圖”。

小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了班級(jí)標(biāo)志，課下如果你愿意的話(huà)可以設(shè)計(jì)一個(gè)校標(biāo)，讓咱的王校長(zhǎng)看看有沒(méi)有利用價(jià)值好嗎？

下課。