第一篇：大班社會(huì)教案---泡茶

社 會(huì)

活動(dòng)名稱：大家來(lái)泡茶 設(shè)計(jì)意圖：

泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝來(lái)園。

2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。

3、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)：

1、組織幼兒觀看茶藝表演（古箏樂(lè)曲伴奏），引起幼兒興趣。

2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么？怎樣泡茶？泡茶時(shí)應(yīng)注意什么？”。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

二、小組活動(dòng)：

1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變？。

4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺(jué)。

5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變？干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣？哪里不一樣？”

三、小結(jié)：

1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。

社 會(huì)

活動(dòng)名稱：愛(ài)吃的洞洞 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解垃圾污染的危害及主要原因。

2.嘗試將垃圾進(jìn)行分類，懂得“垃圾分類” 的意義。

3.注意保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

一封信，垃圾分類板，各種各樣的垃圾圖片，PPT課件

活動(dòng)重點(diǎn)：了解環(huán)境污染的危害及主要原因，懂得垃圾要分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試將垃圾進(jìn)行分類 活動(dòng)過(guò)程：

1.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

前幾天，老師接到一個(gè)電話，我的好朋友生病了，今天，我收到了一封信，是我的好朋友寫(xiě)給我的。我們一起來(lái)分享一下吧。（教師講述信的內(nèi)容并出示兩幅圖片）

小朋友，你們聽(tīng)到發(fā)生了什么事了嗎？ 2.了解垃圾的來(lái)源及危害，喚醒環(huán)保意識(shí)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩幅圖的環(huán)境變化，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡那幅圖畫(huà)？為什么？

(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么這個(gè)城市的環(huán)境會(huì)變得這么差呢？

幼：因?yàn)樗麄兌紒y扔垃圾

(3)這些垃圾都是從哪里來(lái)的呢？

——原來(lái)這些垃圾都是因?yàn)檫@個(gè)城市里的人都沒(méi)有好的習(xí)慣，他們都喜歡把垃圾隨手亂扔，不扔進(jìn)垃圾桶里，所以才會(huì)有這張圖片上的景象。

(4)為什么我的好朋友會(huì)生病呢？

(5)教師小結(jié)：原來(lái)這個(gè)生活的城市周圍滿地都是垃圾，又臟又臭，我的好朋友一直生活在堆滿垃圾的城市里，這個(gè)城市里的空氣里都是細(xì)菌，人吸進(jìn)去了臟臟臭臭的空氣，都生病了。這樣的環(huán)境對(duì)我們的身體危害可大了。3．了解垃圾分類與回收的方法

（1）那你知道我們的生活中有哪些垃圾嗎?請(qǐng)你和好朋友討論一下。

（2）請(qǐng)幼兒介紹認(rèn)識(shí)的垃圾，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片。

（3）為了能讓我們一直生活在干凈的環(huán)境中，我們?cè)撛趺崔k呢？我們?cè)撛趺刺幚磉@些垃圾呢？

（4）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類：其實(shí)這么多的垃圾中有的垃圾可以利用，而有的垃圾只能處理掉。3.認(rèn)識(shí)垃圾回收的標(biāo)志。

（1）教師出示幾張可回收垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

（2）師：你覺(jué)得這些垃圾有什么共同點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出經(jīng)過(guò)處理還可以再利用）

（3）那我們起來(lái)送它們一個(gè)標(biāo)記，我們一起來(lái)看一看。

（4）出示“回收利用”的標(biāo)志。問(wèn)：你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)？讓幼兒根據(jù)圖意猜該標(biāo)志的含義。

（5）講解“回收利用”標(biāo)志含義，說(shuō)一說(shuō)紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。

（6）PPT出示“可回收標(biāo)記”和“不可回收標(biāo)記”，請(qǐng)幼兒猜一猜不可回收標(biāo)記的意思。并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？環(huán)衛(wèi)工人們將這些垃圾裝進(jìn)垃圾桶后應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）4.送垃圾回家。（分組合作操作）

（1）現(xiàn)在我們知道了垃圾有可回收和不可回收兩種，小朋友，你們想做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子嗎？那讓我們一起送垃圾回家吧。請(qǐng)小朋友把圖片送到對(duì)應(yīng)的垃圾桶中吧。

（2）小朋友學(xué)會(huì)了將垃圾送回家，那我們?yōu)槭裁匆牙突丶夷兀?/p>

5.常規(guī)教育，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)

我們都是愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子，但是如果你看到有人隨便亂扔垃圾，應(yīng)該怎么辦呢？（不能隨便亂扔垃圾，要學(xué)會(huì)按類扔垃圾），讓我們一起做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，一起來(lái)保護(hù)我們的城市吧。

第二篇：幼兒園大班社會(huì)教案《大家來(lái)泡茶》及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案《大家來(lái)泡茶》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)，知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)，培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感，快來(lái)看看幼兒園大班社會(huì)《大家來(lái)泡茶》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛(ài)民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。

2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的熟悉茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。

2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤(pán)子。

3、三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集中活動(dòng)：

1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂(lè)曲伴奏)，引起幼兒興趣。

2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。

3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。

二、小組活動(dòng)：

1、將一撮干茶葉放在干凈的盤(pán)子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察

茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀察的結(jié)果。

2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。

3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。

4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺(jué)。

5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤(pán)子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”

6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。

三、集中小結(jié)：

1、讓幼兒講講活動(dòng)中開(kāi)心的事及喝茶的感覺(jué)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。

教學(xué)反思：

1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問(wèn)題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在學(xué)生大腦活躍的時(shí)候緊追著問(wèn)“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極解決問(wèn)題，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理安排這些事情時(shí)，采取了小組合作探究的形式，讓學(xué)生四人為一組，根據(jù)合作要求設(shè)計(jì)沏茶方案，讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過(guò)程。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)生展示了11分鐘的方案（最優(yōu)方案），當(dāng)追問(wèn)“還有更省時(shí)間的方案嗎？”全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)。當(dāng)問(wèn)到還有其他方案嗎？有一個(gè)小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時(shí)要找茶葉”，這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑，所以這種方案被否定掉了。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時(shí)做，哪些事情不可以同時(shí)做。不可以同時(shí)做的事情要按照事情的先后順序來(lái)完成。

本文擴(kuò)展閱讀：泡茶是中國(guó)人的發(fā)明，是中國(guó)茶文化發(fā)展的拐點(diǎn)，帶動(dòng)了茶具、茶道、茶藝、茶文化的發(fā)展。泡茶講究茶具、用水、水溫、環(huán)境、心境、甚至著裝（禮服）等等。在泡茶之前，人們只會(huì)把茶葉放在嘴里咀嚼。

第三篇：大班主題教案《泡茶小實(shí)驗(yàn)》含反思[范文模版]

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種感知覺(jué)，觀察水的冷、熱對(duì)泡茶的影響

2.能用完整的語(yǔ)言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

3.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水（涼白開(kāi)）、一些菊花茶，幼兒水杯每人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“我們平時(shí)喝的茶是熱的，還是涼的呢？泡茶一定要用熱水嗎？涼水行不行？用熱水和涼水有什么區(qū)別呢？”

2.與幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，用相同的程序泡茶，不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

3.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果，看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗，有什么不同呢？

4.用完整話說(shuō)出來(lái)，兩種泡茶的區(qū)別。

5.結(jié)論：泡茶一定要用熱水。

效果評(píng)價(jià)：

此次活動(dòng)的過(guò)程和效果都很好，孩子們從頭到尾都很投入。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個(gè)例題,我在教學(xué)時(shí)選用了生活中做飯的事例加以補(bǔ)充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的.事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實(shí)際,研究起來(lái)就顯得較為主動(dòng)。

但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時(shí)間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點(diǎn)不夠突出,學(xué)生討論的時(shí)間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計(jì)的不同方案時(shí),教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對(duì)于同一時(shí)間內(nèi)可以同時(shí)完成幾件事理解不透。對(duì)于老師畫(huà)流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。

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第四篇：泡茶公開(kāi)課教案1

公開(kāi)課 親愛(ài)的同學(xué)們尊敬的家長(zhǎng)：

大家上午好！歡迎大家來(lái)到于老師作文課堂！不用介紹大家一定猜到我是誰(shuí)了吧？沒(méi)錯(cuò)，我就是——于老師！大家以后可以叫我——于老師！那跟老師打個(gè)招呼吧！同學(xué)們好！

老師發(fā)現(xiàn)在座的同學(xué)都是特別懂禮貌的好孩子，那老師這里有一個(gè)小小的請(qǐng)求，不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)答應(yīng)老師這個(gè)請(qǐng)求呢？老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是家長(zhǎng)陪著來(lái)聽(tīng)作文課的，爸爸媽媽能夠抽出時(shí)間來(lái)聽(tīng)課一定也很辛苦，但是為了我們的學(xué)習(xí)他們卻放棄了自己的休息時(shí)間，同學(xué)們是不是要把自己的謝意表達(dá)出來(lái)呢？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起桌子上的紙杯，排好一隊(duì)到門口為爸爸媽媽們接一杯溫水，并且雙手端到爸爸媽媽面前，說(shuō)一句“您辛苦了！”

看到同學(xué)們那么有禮貌而且體諒父母的辛苦，老師今天一定為大家上一堂精彩的作文課，作為禮物送給大家，同時(shí)，上課回答問(wèn)題積極的同學(xué)也會(huì)獲得老師獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物哦！組織教學(xué)：

師：既然是上課，我們都要有正確的坐姿，那么當(dāng)老師說(shuō)123時(shí)，同學(xué)們要喊“坐端正”同時(shí)，頭正身直的做好。同學(xué)們能做到嗎？ 生答：

（在此過(guò)程中，師相繼表?yè)P(yáng)坐姿端正的同學(xué)，以此勉勵(lì)所有學(xué)生）

師：同學(xué)們坐的真端正，真是一群可愛(ài)的孩子。所以老師要給你們送禮物了。這個(gè)禮物對(duì)我們的幫助很大，能使我們的寫(xiě)作素材變得更加豐富，大家想收到這個(gè)禮物嗎？ 生答：

師：老師送出的第一份禮物是一場(chǎng)有趣的游戲。同學(xué)們想不想玩游戲？ 生答：

師：老師的這個(gè)游戲名字叫“對(duì)著干”，就是當(dāng)老師說(shuō)“坐下”時(shí)，同學(xué)們要“站立”，老師說(shuō)左轉(zhuǎn)，同學(xué)們要右轉(zhuǎn)，最后哪個(gè)組做正確的同學(xué)最多，哪個(gè)組就獲勝，獲勝的一組將得到加分！聽(tīng)明白了么？游戲馬上開(kāi)始了。123，坐端正！生答： 師：這一組的同學(xué)在第一輪的比賽中取得了勝利，我們應(yīng)該給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們伸出你的雙手跟我一起學(xué)習(xí)一個(gè)特殊的掌聲“棒 真棒 你真棒！”來(lái)，再來(lái)一次“棒 真棒 你真棒”高興嗎？那另一組的同學(xué)高興嗎？記住，現(xiàn)在的勝利只是暫時(shí)的，所以我們還有機(jī)會(huì)超越他們對(duì)不對(duì)？同學(xué)們有信心超越他們嗎？用你們的聲音告訴老師！生答：

師：哎呀！這陣勢(shì)看來(lái)是一點(diǎn)也不服輸呀！那勝利的同學(xué)們會(huì)不會(huì)被嚇到呀？那我們能不能保持優(yōu)勝呢？大聲告訴老師！生答：

師：同學(xué)們表現(xiàn)越來(lái)越棒了！來(lái)！123坐端正！同學(xué)們都那么聰明，學(xué)作文肯定很簡(jiǎn)單了！老師這里有一份挑戰(zhàn)，不知道同學(xué)們敢不敢接受？ 生答：

師：我們都知道積累要先從好詞句開(kāi)始，可是今天早上老師被幾個(gè)調(diào)皮的詞語(yǔ)給難住了，起床的時(shí)候他們不停地在我面前跳動(dòng)，拖延時(shí)間不讓我起床，而且故意制造了迷宮，同學(xué)們?cè)敢鈳椭蠋熥叱鲞@個(gè)詞語(yǔ)迷宮嗎？而且詞語(yǔ)們說(shuō)了要記住路線不能重復(fù)，同學(xué)們還愿意幫助老師嗎？ 生答：

（比賽哪一組最先走出迷宮）

答案：小寧抬頭仰望，只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。

師總結(jié)：同學(xué)們我們把剛才玩的游戲，走迷宮的過(guò)程用文字寫(xiě)在本子上是不是就成為作文了？作文其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單，做到“我手抒我心”。那怎么才能把心中的想法很好地去表達(dá)呢！需要借助三大法寶：觀察、想象、積累。同學(xué)們趕快坐好了，1、2、3！坐端正，正式開(kāi)始我們的公開(kāi)課！

師：同學(xué)們，你們剛才都有給爸爸媽媽倒水，那么你有沒(méi)有泡過(guò)茶呢？

生答：

師：誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)泡茶的經(jīng)過(guò)呢？ 生答：

師：回答的不錯(cuò)，一看你就是茶道高手呀！可是，有的同學(xué)就不太會(huì)泡茶。其中我原來(lái)一位學(xué)生就不會(huì)，他呀，很需要同學(xué)們的幫助，不知道同學(xué)們?cè)敢鈳椭麊幔?生答：

師：是這樣的，八月十五的時(shí)候有叔叔阿姨去他們家玩，他決定好好表現(xiàn)一次。于是主動(dòng)給叔叔阿姨泡茶。并且寫(xiě)了一篇“泡茶”日記。正文是這樣寫(xiě)的：

今天叔叔阿姨來(lái)我們家玩，給我?guī)Я撕芏嗤婢吆秃贸缘?，我很高興，所以我給他們泡茶喝。我們玩的很開(kāi)心，最后叔叔阿姨回家了。那么同學(xué)們覺(jué)得這篇作文寫(xiě)得好嗎？為什么？ 指導(dǎo)操作

１．介紹泡茶用具和材料：

師：首先誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)泡茶主要需要哪些材料？

師：哎，泡茶最主要的是茶葉，沒(méi)錯(cuò)，看老師手里是什么？哈哈 這就是最著名的云南紅茶，雖然老師拿了一個(gè)鐵觀音的盒子。

師：有了茶葉、茶杯，還需要什么呀？——（水）。是的，沒(méi)有水茶葉還能泡么？總不能讓叔叔阿姨干嚼茶葉吧？那誰(shuí)知道泡茶需要什么樣的水呢？

師：沒(méi)錯(cuò)！泡茶一般都用開(kāi)水，如果水不開(kāi)茶葉也是泡不開(kāi)的?？蠢蠋熯@里還為大家準(zhǔn)備了什么道具呢？是的，保溫杯。同學(xué)們看到老師準(zhǔn)備那么齊全一定好奇老師要干什么吧？嘿嘿 我呀 要跟同學(xué)們來(lái)一個(gè)情景再現(xiàn)！把我們作文里小同學(xué)泡茶的場(chǎng)景搬到我們教室里。

師：說(shuō)到這里老師可需要小助手了，誰(shuí)能幫助老師演一演這個(gè)作文中的小主人公呢？老師這里可是有獎(jiǎng)勵(lì)的！好！就選你了，上臺(tái)之前老師要問(wèn)一問(wèn)了，同學(xué)們給叔叔阿姨泡茶 是泡好之后端到叔叔阿姨面前還是在叔叔阿姨面前泡呀？

師：恩同學(xué)們的選擇都不一樣，可是老師覺(jué)得我們一般給客人泡茶都是在泡好之后再端給客人，這是禮貌。好了接下來(lái)，老師還需要一位小同學(xué)來(lái)配合老師演叔叔，哪位小同學(xué)愿意呢？很好，接下來(lái)我們就把暖瓶、茶葉、水杯都?xì)w為，暖瓶放在廚房，茶葉呢？在書(shū)房抽屜里，水杯就在茶幾上。都記住了么？

師：既然大家都準(zhǔn)備好了，那我們先開(kāi)始第一劇場(chǎng)：叔叔阿姨剛到我家，小主人公給開(kāi)門的過(guò)程。

場(chǎng)景一：進(jìn)門，我歡迎叔叔阿姨并去泡茶 不斷提出問(wèn)題：

1、我開(kāi)門后看到叔叔阿姨心里有什么想法？

2、請(qǐng)叔叔阿姨進(jìn)門后我與他們說(shuō)了什么？

3、我為什么要去泡茶？ 場(chǎng)景二：準(zhǔn)備泡茶

1、先去書(shū)房拿了茶葉，走到客廳找出水杯（喊停，你不把杯子沖洗干凈呀？臟兮兮的就給叔叔阿姨喝？）并沖洗干凈

2、注意觀察學(xué)生動(dòng)作順序看看他是怎么做的隨時(shí)喊停，注意細(xì)節(jié)

3、開(kāi)始泡茶，注意觀察學(xué)生泡茶的過(guò)程（1）怎么打開(kāi)茶葉盒，聞到了什么味道（2）怎樣取出茶葉，取多少，放進(jìn)茶杯時(shí)茶葉有什么變化？（3）開(kāi)始倒水了，注意觀察茶葉變化，水的顏色（4）茶葉泡好了有那些反應(yīng)

（可以用上比喻、擬人、排比等修辭方法，例如：有的像??，有的像??，有的像??）

場(chǎng)景三：給叔叔阿姨端茶水

1、我怎樣把滾燙的茶水端到叔叔阿姨面前的

2、叔叔阿姨看到我泡好的茶水有什么反應(yīng)

3、叔叔阿姨跟我說(shuō)了哪些話？

回憶剛才的場(chǎng)景說(shuō)作文

（1）師：我們一起回憶一下剛才泡茶的步驟。首先——，接著——。（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)）

（2）剛倒入開(kāi)水時(shí)，杯子里的茶葉，發(fā)生了哪些變化？密密麻麻 眼花繚亂（例如：??像??，一會(huì)兒??一會(huì)兒??）

（3）片刻之后，茶葉的變化，有的?有的?還有的?像? 水的顏色。

（4）聞一聞茶的氣味，看一看同學(xué)們的表情動(dòng)作。清香撲鼻

沁人心脾（例如：有的??有的??）4．指導(dǎo)學(xué)生操作 師：（老師端杯喝茶）啊，真香！同學(xué)們想不想自己來(lái)試一試？那你們?cè)谂莶钑r(shí)要注意些什么呢？（學(xué)生操作）

（三）飲茶品茶

師：我們的茶泡好了，想不想喝？那就讓我們端起茶杯，輕輕地掀開(kāi)杯蓋，聞一聞，（香）現(xiàn)在整個(gè)教室都彌漫著茶的香味，淡淡的茶香，像春天的味道，多么令人陶醉。再來(lái)看一看，茶葉在水中舒展開(kāi)來(lái)，展現(xiàn)在你眼前的，是一幅怎樣的畫(huà)面？

師：這一幅幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的水墨畫(huà)，令人賞心悅目。有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想喝了，別急，我想問(wèn)問(wèn)大家，喝茶與喝飲料有什么不一樣？對(duì)，喝茶時(shí)應(yīng)細(xì)啜緩飲。來(lái)，我們就來(lái)品一品。你品出了什么？

（四）茶敬親人

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家把茶杯蓋上，放到杯盤(pán)中。同學(xué)們，在緊張的學(xué)習(xí)工作之余，喝上一杯茶，是一種享受，是一種放松；給家人端上一杯茶，是一份愛(ài)意。平時(shí)，爸爸媽媽為你們辛苦操勞，你愿意為他們泡一杯茶嗎？

（五）習(xí)作總結(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡一杯普通的茶，那怎樣寫(xiě)出泡茶的過(guò)程呢？我們一塊來(lái)看一看！看教材標(biāo)一標(biāo) 填寫(xiě)題目：（泡茶

我學(xué)會(huì)了泡茶

泡茶真好玩）

開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山

（泡茶的原因：口渴、提神、學(xué)著、好玩、客人、累了等）內(nèi)容：寫(xiě)出泡茶的過(guò)程，加入比喻、擬人的修辭手法！結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，升華主題，寫(xiě)出給親人泡茶！

六、總結(jié)全課

今天，我們學(xué)會(huì)了觀察。而且孩子們，生活就如一杯茶，先苦后甜，泡好茶，要選好材料，滿懷著愛(ài)細(xì)致去泡，先有剛開(kāi)始的苦，換來(lái)親人笑時(shí)的甜。寫(xiě)作文同樣如泡茶，認(rèn)真選料（生活的素材），滿懷著熱情，用心去做，可能開(kāi)始是苦的，當(dāng)完成一篇優(yōu)秀的作文時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，那甜甜味道就會(huì)油然而生，讓我們泡好作文之茶吧！而且今天回去，就請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的泡茶方法為你的家人泡上一杯茶！板書(shū)設(shè)計(jì) 題目：《泡茶》

開(kāi)頭：

泡茶的原因

中間 1.泡茶前：觀察茶葉的形狀，顏色

2.泡茶中：當(dāng)開(kāi)水倒入杯中時(shí)，茶葉的動(dòng)作，水的顏色有什么變化？

3.泡茶后：水又有什么變化？聞茶的氣味，品嘗茶的味道 結(jié)尾：喝茶后的感受 例文 泡茶

“叮咚、叮咚、叮咚、、、、、、”

咦？會(huì)是誰(shuí)呢？我趕緊跑到門口打開(kāi)門，原來(lái)是李叔叔和阿姨呀！“爸爸！”“媽媽！李叔叔和阿姨來(lái)了！”我連忙把叔叔阿姨請(qǐng)到客廳讓他們坐下。心想：叔叔阿姨來(lái)家里做客，我要給他們泡杯茶解解渴。想到這里我快步走向書(shū)房，把爸爸“珍藏”的茶葉取了出來(lái)，又到客廳茶幾上拿起兩個(gè)茶杯，并對(duì)叔叔阿姨說(shuō)：“叔叔阿姨，您坐會(huì)，我給您們泡茶去！”

來(lái)到廚房我先把茶杯沖干凈，放在“安全地帶”，輕輕擰開(kāi)茶葉盒，一股清香鉆入我的鼻子，不愧是爸爸的“珍藏品”呀！只見(jiàn)茶葉盒里的茶葉像一顆顆小蝌蚪在沖我打招呼呢！我迫不及待地把茶葉盒輕輕一抖，“小蝌蚪”們就爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)了茶杯，還“沙沙沙”地唱著歌，似乎知道要給叔叔阿姨一份驚喜呢！倒完茶葉我小心翼翼地蹲下身抱起暖瓶，打開(kāi)瓶蓋熱氣就像一群淘氣的孩子在空氣中跳動(dòng)，“嘩啦——”水沖進(jìn)了茶杯，茶葉打著旋在茶杯中跳起舞來(lái)，不一會(huì)兒就像一只只美麗的蝴蝶飄到了水面上，茶葉在水杯中慢慢舒展身姿，變得像蟬翼一樣輕薄，又像一位位嬌羞的少女，而茶水也漸漸有了顏色，淺淺的紅色配著淡淡的茶香，我都沉醉其中了。

“麗麗！茶還沒(méi)泡好嗎？”

媽媽的叫喊聲從客廳傳來(lái)，我才猛然驚醒，小心翼翼地把茶杯放在托盤(pán)上，慢慢端出廚房?！安鑱?lái)了！叔叔阿姨，請(qǐng)喝茶！”我放好茶杯笑著對(duì)叔叔阿姨說(shuō)?！胞慃愓媸情L(zhǎng)大了，謝謝麗麗！”在阿姨的稱贊聲中我仿佛看見(jiàn)自己長(zhǎng)大了！。

第五篇：社會(huì)教案大班

《社會(huì)教案大班6篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

社會(huì)教案大班第1篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。

2、引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購(gòu)買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫(huà)書(shū)、紙杯、小蛋糕盤(pán)若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀

活動(dòng)過(guò)程

一、保護(hù)水資源

1、（看課件：我們的生活離不開(kāi)水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。

引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？

2、討論節(jié)約用水的辦法

二、愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境

1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。

1）了解污染給我們的生活帶來(lái)的危害。

2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。

2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。

討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛(ài)護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？

三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉

展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒(méi)有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）

展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的'雪糕紙扔到河里。

展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。

展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹(shù)。

展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。

四、變廢為寶

五、倡議：爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士

小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，回家和爸爸、媽媽一起來(lái)節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士吧！

教學(xué)反思：

本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過(guò)大風(fēng)暴給大家生活帶來(lái)的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。

在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過(guò)程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說(shuō)、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過(guò)這次活動(dòng)讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

社會(huì)教案大班第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車，各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問(wèn)：

1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái)）

2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？

幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。

知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。

4、還有誰(shuí)想玩

請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái)，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

三、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書(shū)（三本）

第二組：玩具小汽車（三輛）

第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒（各一）

第四組：電動(dòng)釣魚(yú)（六人玩）

第五組：小鋼琴、小揚(yáng)琴（各一人）

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

社會(huì)教案大班第3篇

●活動(dòng)由來(lái)

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

●活動(dòng)目標(biāo)

1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護(hù)小椅子。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2．材料準(zhǔn)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙（畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

●活動(dòng)難點(diǎn)

能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為。

●活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

（2）分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。

(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽(tīng)，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的.方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。

外觀完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。（教師示范）

(2)情境二。外觀破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛??！

外觀寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析 兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問(wèn)題。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？

分析 在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4、親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。（適當(dāng)進(jìn)行提示）

(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì)；對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

（4）提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑？ 分析 教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。

分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè)，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

●活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解，接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？

教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)理解，感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子，去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。（天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊）

社會(huì)教案大班第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)、做做、說(shuō)說(shuō)中讓幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

2.基本掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

癟嘴老虎vcd，老虎手偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引出話題。

師：“誰(shuí)來(lái)了？”（出示老虎手偶）幼兒回答

二、融入情境、學(xué)習(xí)故事。

1.師：（學(xué)老虎）“55555555555555?！薄澳銥槭裁匆薨?？”

（學(xué)老虎）“因?yàn)槲业难例X被拔光啦，成了癟嘴老虎55555！”“你的牙齒為什么被拔光了呀？”

（學(xué)老虎）：“我，我不好意思說(shuō)，你還是問(wèn)問(wèn)小朋友把”

2.播放《癟嘴老虎》

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：老虎的牙齒為什么被拔光了

（2）總結(jié)：師：原來(lái)小老虎吃了糖果不刷牙，牙齒都被蛀蟲(chóng)蛀壞了，所以呀，牙齒被拔光了。那小朋友，你們會(huì)刷牙嗎?

（3）幼兒演示。

三、學(xué)習(xí)刷牙教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒模仿刷牙。

四、結(jié)束部分

師：“真棒！小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)刷牙啦，我知道許多小朋友都是爸爸媽媽幫助你們刷牙的.，今天，我們就來(lái)練練本領(lǐng)，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我們水池邊刷牙好嗎？”

活動(dòng)延伸：

幼兒拿好牙刷自己刷牙。

社會(huì)教案大班第5篇

教學(xué)游戲目標(biāo)：

1。初步學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)易的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)進(jìn)、感謝、再見(jiàn)等

2。培育孩子與母親間的親情，明白自個(gè)兒長(zhǎng)大啦。

教學(xué)預(yù)備：

孩子做的美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具

全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具

教學(xué)要點(diǎn)：

培育孩子對(duì)娃娃家教學(xué)游戲的興致

教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)進(jìn)、感謝等，且能吐字清晰明了。

教學(xué)指導(dǎo)：

這一次教學(xué)游戲是個(gè)場(chǎng)景教學(xué)游戲，通過(guò)祖父、姥姥等家人來(lái)玩，孩子與他們間的`溝通組成一個(gè)能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛(ài)長(zhǎng)輩的場(chǎng)景教學(xué)游戲。

1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。

2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈(zèng)送給孩子們禮品“六一”幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。

3。母親回家后，明白此事夸獎(jiǎng)了他們。

4。隔壁家（其余教學(xué)區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）

5。完結(jié)

備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。

社會(huì)教案大班第6篇

作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的托班社會(huì)活動(dòng)《大家一起玩》教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，組織活動(dòng)。

（出示各種常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？

今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的`年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。

二、寶寶觀看情景表演。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問(wèn)：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

（2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問(wèn)：

（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？

（2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

（3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。

三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

社會(huì)教案大班6篇這篇文章共15965字。