第一篇：《雪房子》教案

幼兒園中班語言教案《雪房子》

一、活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，基本了解故事內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。2.通過表演，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3.樂意參與對話表演活動，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

二、活動準(zhǔn)備

松鼠、兔子、小熊等小動物頭飾。PPT

三、活動過程

（一）情境引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)幼兒聽故事的欲望 師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

師：冬天的天氣很冷，大家都要穿上厚厚的衣服，戴上圍巾手套和帽子，活動起來一點(diǎn)也不方便。有很多人都不喜歡冬天。冬天雖然很冷，但也有令人高興的地方。請看（播放雪景圖片）

多么美麗的雪景??！下雪了，小朋友們可以干什么呢？（播放圖片堆雪人，打雪仗,滑雪......）

師：原來冬天有這么多好玩的事情。你們喜歡冬天嗎？今天老師還給大家?guī)硪粋€有趣故事。請小朋友豎起耳朵認(rèn)真聽故事！

（二）欣賞故事《雪房子》，初步了解故事內(nèi)容。教師結(jié)合PPT，有感情地講述故事。

師：剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真。故事叫什么名字？這雪房子是用什么做的？

（三）再次欣賞故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。師：小朋友，讓我們再一起回顧一下這個故事。

教師再次講述故事（小松鼠發(fā)現(xiàn)了一個雪球，在雪球上開了扇門......），邊講述邊提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。問：

1.小白兔想要住進(jìn)雪房子，它是怎么對小松鼠說的？(小白兔說......)（請幼兒跟著老師學(xué)說對話，個別，分組練習(xí)對話）

2.小松鼠有沒有立刻答應(yīng)小白兔？它是怎么回答小白兔的呢？（小松鼠說......）（請幼兒跟著老師學(xué)說對話，個別，開火車練習(xí)對話）

3.雪房子變大了，小松鼠是怎么說的呢？（請幼兒跟著老師學(xué)說對話，個別，分組，練習(xí)對話）

教師繼續(xù)講故事（咚咚咚......）問：

1.這次是誰想住進(jìn)雪房子？小熊是怎么對小松鼠說的？（小熊說......）（請幼兒跟著老師學(xué)說對話，集體練習(xí)對話）

2.小松鼠又是怎么回答小熊的呢？（小松鼠說......）

3.雪房子變大了，小松鼠又說了什么？（請幼兒跟著老師學(xué)說對話，開火車，集體練習(xí)對話）

師：最后，三個小動物都住進(jìn)了雪房子。（教師繼續(xù)講故事）

（四）組織幼兒進(jìn)行情境表演，進(jìn)一步練習(xí)故事中的對話。

小朋友們，三個小動物在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀？

接下來老師要小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲。老師請一位小朋友扮演小松鼠住在雪房子里，另外兩個小朋友來扮演小白兔和小熊，其他的小朋友來做小雪花，我們一起來玩做雪房子的游戲好嗎？

1.請三名幼兒分別帶上小動物頭飾，扮演小動物，其余的幼兒扮演小雪花。2.先請三名扮演雪花的幼兒手拉手組成雪房子（教師引導(dǎo)），扮演小松鼠的幼兒住在里面。

3.扮演小動物的幼兒依次按故事情節(jié)對話，并“拉”周圍的“雪花”過來，不斷加大雪房子。最后，所有的“雪花”手拉手變成了一個大房子，所有的小動物都住進(jìn)去了。

4.幼兒交換頭飾繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間相互關(guān)愛的情感。

（五）延伸

除了小白兔和小熊想住進(jìn)小松鼠的雪房子，還有很多小動物也想住進(jìn)雪房子里暖和暖和。你們猜猜還有誰？那它會怎么說呢？（列舉一兩個小動物）

四、結(jié)尾：

小朋友們你們想不想親手造一間雪房子啊？下次下大雪，老師和小朋友們一起去造一間自己的雪房子好不好！

第二篇：幼兒園中班教案《雪房子》

活動名稱：語言活動《雪房子》 活動對象：大班上學(xué)期幼兒 設(shè)計(jì)意圖： 1.教材

本節(jié)大班語言活動，選取故事素材《雪房子》,情節(jié)有趣，篇幅較短，意境優(yōu)美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動，將其遷移進(jìn)語言教學(xué)活動，一方面能夠拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面發(fā)展其前閱讀技能。

2.綱要、指南要求

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。《綱要》中語言領(lǐng)域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。本次語言活動運(yùn)用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)符號的功能，培養(yǎng)其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。

3.幼兒特征

大班幼兒在語言表達(dá)能力和傾聽能力方面有了很大的發(fā)展，因此我們在組織語言講述活動時會發(fā)現(xiàn)，小朋友在聽新故事時興趣高漲、注意力集中，而提問和復(fù)述故事環(huán)節(jié)就沒有了興趣。本次語言活動，運(yùn)用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內(nèi)容與簡單的符號結(jié)合在一起，在依據(jù)幼兒自己自制的“圖書”，復(fù)述故事內(nèi)容，避免課件的反復(fù)使用時幼兒產(chǎn)生厭倦情緒的現(xiàn)象。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，基本了解故事內(nèi)容。嘗試運(yùn)用簡單符號記錄故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)講述故事。3 感受同伴間相互關(guān)愛的情感。活動重難點(diǎn)：

1.活動重點(diǎn)：能利用簡單符號記錄故事情節(jié)。2.活動難點(diǎn)：一邊看記錄圖、一邊講述故事?；顒訙?zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雪中玩耍，親身體驗(yàn)雪球由小變大的過程。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《雪房子》故事課件、故事音頻、大幅圖紙、與幼兒人數(shù)相同的畫紙及畫筆。教學(xué)方法：

1.教學(xué)：大班幼兒思維仍具有具體形象性的特點(diǎn)，在本次活動中采用演示法，通過呈現(xiàn)圖片、課件演示等直觀手段刺激幼兒的視聽器官，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)法：本次活動讓幼兒通過“聽、看、畫、講”多種方式，欣賞故事，理解故事、體驗(yàn)故事，講述故事，激發(fā)幼兒的閱讀熱情。

活動過程：

1.謎語形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：“今天，老師就給你們帶來了一個關(guān)于雪的故事?！?老師完整講述故事后，提問：（1）故事里都有什么小動物？

（2）故事中的雪球?yàn)槭裁匆淮伪纫淮未竽兀浚ㄗ層變焊惺芡殚g互相關(guān)愛的美好情感）（3）你熟悉這幾種小動物嗎？說說他們都長什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）3.師幼共同邊講故事邊用簡單符號記錄故事內(nèi)容。

（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個雪球，滾到了一棵大樹底下。

師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個雪球滾到了一棵大樹下（啟發(fā)小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。

（2）有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進(jìn)去：“呵呵！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！

師：我們怎么樣表示小松鼠呢？（啟發(fā)小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）

（3）“咚咚咚”誰在敲門？小松鼠開門一看，是小白兔！”讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？“ 小白兔問?！焙醚?！“小松鼠說，”可是，房子太小了，你等等。“小松鼠推了推雪球，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：”現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來吧！“小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。師：又有哪個小動物來了？我們怎樣表示它呢？

（4）”咚咚咚！“誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！”讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？“ 小熊問?！焙醚剑　靶∷墒笳f，”可是，房子太小了，你等等。“咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個很大的大雪球。小松鼠對小熊說：”現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來吧！“小熊很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。

師：又有哪個小動物來了？我們怎么表示小熊呢？

（5）北風(fēng)”呼呼，呼呼“吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：啊？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地?！鞍」?，春天來了！”大伙兒高興地又蹦又跳。

（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來：”住雪房子又暖和、又舒服！“小熊說：”大家住在一起，真開心！“小白兔說?！笔茄剑　靶∷墒笳f：”到冬天下雪的時候，我們再造一座房子，還住在一起。" 師：“想念”怎樣表示?(請小朋友們討論討論。)最后采用多數(shù)幼兒的想法--畫個心形，在心形里面再畫個雪房子。

（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書，講述故事內(nèi)容。

師：小朋友現(xiàn)在與你的小伙伴用自己繪制的圖書，互相講一講這個好聽的故事。老師請小組中推選的小朋友面對大家講述故事

活動延伸：請幼兒將自己記錄的符號圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事?；顒臃此迹?/p>

第三篇：幼兒園中班語言教案《雪房子》

幼兒園中班語言教案：雪房子

一、活動目標(biāo):

1、欣賞故事，能理解內(nèi)容，感知小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、通過參與表演的形式，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、樂意參與通話表演活動，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、《幼兒畫冊》(第2冊第45頁)，掛圖。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小動物圖片。

3、配套光盤、小動物標(biāo)簽。

三、活動過程：

(一)通過提問引起幼兒興趣，激發(fā)其聽故事的愿望。師:小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 師:你們知道冬天有什么特別的嗎?會下什么?”(引導(dǎo)幼兒說出下雪)師:恩，會下雪，接下來，史老師帶小朋友們一起去欣賞美麗的雪景(出示圖片)師:多么美麗的雪景啊!下了雪，小朋友們可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗······幼兒自由發(fā)揮)

師:原來有這么多好玩的方法，用這個雪，我們還可以蓋一個雪房子，你們見過雪房子嗎? 師;那我們今天就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于雪房子的故事好么?(二)分段欣賞故事，邊播放光盤邊提問，幫助幼兒理解和學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

師:誰發(fā)現(xiàn)的雪房子?它是怎樣進(jìn)雪房子的?我們一起來模仿一下小松鼠鉆進(jìn)雪房子里的動作，讓我們一起來鉆一下。

師:小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對小松鼠說的?我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔說的話好嗎? 師:小松鼠答應(yīng)了么?它也是怎樣進(jìn)雪房子的呢?小松鼠有沒有立即答應(yīng)它?為什么沒有立即答應(yīng)它呢?那小松鼠怎么把雪房子變大的呢? 師:嗯，這個故事真有趣，想不想繼續(xù)聽呀,那豎起你們的小耳朵聽好了。

師:這次又是誰在敲門的呀? 師:噢~原來這次是小熊想住進(jìn)雪房子，它是怎樣對小松鼠說的?(請幼兒跟著老師學(xué)說對話)師:小松鼠怎么回答小熊的呢?這次是小白兔和誰一起推雪球讓雪房子變大的?小松鼠又是怎么回答的(請幼兒跟著老師學(xué)說對話)師:最后，三個小動物怎樣了?

師:好，故事就聽到這里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的嗎?雪房子是怎樣變大的呢? 師:你覺得小松鼠、小白兔、小熊他們快樂嗎?你喜歡他們嗎?為什么?(三)幼兒扮演角色，嘗試表演故事

師:小朋友們，小動物們在雪房子里舒舒服服地睡著了，可暖和了呢，你們想不想和小動物們一樣，住進(jìn)暖和的雪房子呀? 師:史老師分別請小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲，史老師來做小松鼠，我請四個小朋友來扮演小白兔一家、小熊一家，再請四個小朋友來做小雪花。

師:好，首先請“小雪花”圍成一個圈作雪房子，史老師來做小松鼠，好，游戲開始了。

師(小松鼠):咦?是什么聲音呀?(鉆出來)原來是一座圓圓的雪房子，(鉆進(jìn)去)這里風(fēng)兒吹不進(jìn)，真暖和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲門狀),幼兒出場。

師(小松鼠):咦，是誰在敲門?原來是小白兔一家呀!幼(小白兔)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語句)師(小松鼠):好呀，可是雪房子太小了，怎么辦呢? 幼:加雪球(幼兒回答)

師(小松鼠):我再請幾個小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小白兔一家可以進(jìn)來了。

幼(小熊):咚咚(做敲門狀),幼兒出場。

師(小松鼠):咦，是誰在敲門?原來是小熊一家呀。幼(小熊)：讓我進(jìn)你的雪房子躲躲雪，好么?(關(guān)鍵語句)師(小松鼠):好呀，可是雪房子還是太小了，怎么辦呢? 幼:加雪球(幼兒回答)師(小松鼠):嗯，真棒!我再請幾個小朋友當(dāng)雪球，手拉手。好，現(xiàn)在,雪房子變大了，這下小熊一家也可以進(jìn)來了。

師:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好，我再請另一組小朋友上來表演。

同上，幼兒必須全體都玩過，教師一定參與其中并加以引導(dǎo)。

第四篇：中班語言故事教案《雪房子》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學(xué)說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。

知識準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛的(jy135幼兒教育)情感，喜歡冬天。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對話，能完整的表達(dá)。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

三、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對話。

師：今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學(xué)一學(xué)。

三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那么在這三個小動物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。

師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？

師：為什么這么多的小動物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？

四、結(jié)束活動。

師：小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進(jìn)去：“嘻！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

鼠開門一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣颍緡?，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。

“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等?！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。

“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。

北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：??？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。

第五篇：《房子》教案

一、活動目標(biāo)

1、積極參與繪畫，體驗(yàn)成功的樂趣。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨(dú)特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

三、活動過程

1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

小結(jié)：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

師：接下來，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）

4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導(dǎo)。

師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品欣賞與評價(jià)，結(jié)束活動。

師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。

小百科：指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。