第一篇：法制教案1

高中生法制教育教案

-------培養(yǎng)良好習(xí)慣，遠(yuǎn)離違法犯罪

（亢

杉）

一、教學(xué)目標(biāo)：1.貫徹依法治國基本國策，落實(shí)法制課程理念，響應(yīng)我校依法治校的原則，促進(jìn)我校法治教育建設(shè)。

2.對年級學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生認(rèn)識到違法犯罪的危害性，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。

3.幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.結(jié)合我校良好行為習(xí)慣標(biāo)兵的評選，讓良好行為習(xí)慣在學(xué)生心中生根落地。

二、教學(xué)重點(diǎn)：1.了解青少年不良行為的表現(xiàn)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到不良行為的危害。

2.通過案例讓學(xué)生明白交友時要慎重，遇事要冷靜對待。

三、教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會依法保護(hù)自己

四、課時設(shè)計：1課時

五、教學(xué)方法：個案法，講授法，案例分析法，討論法

六、教學(xué)過程：

【列舉案例】1.未成年人周某某犯罪經(jīng)過：周某沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，在家上網(wǎng)被父母斷網(wǎng)，在課堂玩手機(jī)被老師反復(fù)教育無果后，躲在某網(wǎng)吧上網(wǎng)，因盜用他人賬號上網(wǎng)被管理員發(fā)現(xiàn)而被趕出網(wǎng)吧，他覺得人格受到了極大的侮辱，從此懷恨在心。某一天，周某糾集了兩名社會男青年到該網(wǎng)吧為其被趕出網(wǎng)吧的事出氣。到網(wǎng)吧后該三人將網(wǎng)吧管理員吳某打成重傷，觸犯刑法被依法逮捕。

2.2011年5月3日晚11時許，隴西縣首陽鎮(zhèn)發(fā)生一起兇殺案，該鎮(zhèn)“誠鑫電腦維修中心”老板史勇忠及其8歲的女兒被人殺死在家中，尸體被肢解。起初許多人都猜測兇手不是與被害人有深仇大恨，就是因情殺人。5月8日此案告破，兇手竟然是一名年僅16歲的初中生，與被害人無冤無仇。在偵破類影視作品的影響下，犯罪嫌疑人搶劫幾百元現(xiàn)金和一部手機(jī)后居然殘忍地殺人碎尸

【教師引入】這些孩子走上犯罪的道路是有原因的。家庭方面現(xiàn)在好多家庭都是只有一個孩子，所有家長對孩子百依百順，這就是孩子養(yǎng)成了以自我為中心的習(xí)慣，什么事都是我說了算，遇事為所欲為，不考慮后果，對家庭、社會和自我成長無責(zé)任心，對未來沒有理想、無目標(biāo)、無所適從。另外有些孩子從小就有一些不良習(xí)慣，從小觀看過度渲染暴力和犯罪分子的作案手段的影視劇，但是對違法行為要承擔(dān)的后果很少知道，抽煙喝酒上網(wǎng)等等。

認(rèn)識到一些危害，但行為不良時只有認(rèn)識而無行動，最終釀成嚴(yán)重后果。有些人認(rèn)為這些習(xí)慣好多大人都有，并沒有犯罪所以與犯罪無關(guān)；有些人認(rèn)為這些習(xí)慣是犯罪的催化劑。到底怎么我們來進(jìn)行一場辯論?！緦W(xué)生活動】

1.辯論賽：

正方（三位同學(xué)）：不良習(xí)慣能促使犯罪，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離他，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

反方（三位同學(xué)）：習(xí)慣就是習(xí)慣，與犯罪無關(guān) 程序：正方一辯發(fā)言（開篇立論）3分鐘 反方一辯發(fā)言（開篇立論）3分鐘 進(jìn)行一對一攻辯 10分鐘

自由辯論（正方先開始）10分鐘 正反方各5分鐘 觀眾向正方提出一個問題 回答問題不超過1分鐘 觀眾向反方提出一個問題 回答問題不超過1分鐘 正反分別總結(jié)陳詞各 4分鐘

2.校良好行為習(xí)慣標(biāo)兵齊天濤同學(xué)做“良好習(xí)慣伴我行”發(fā)言。

【設(shè)計意圖】通過此次辯論的舉行，①課前學(xué)生進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，查閱資料，了解相關(guān)的法律法規(guī)；②使學(xué)生充分理解不良習(xí)慣對自己的影響，充分認(rèn)識到我們應(yīng)該遠(yuǎn)離他，進(jìn)而在結(jié)交朋友時應(yīng)該十分小心；③本次活動在于讓學(xué)生來說服學(xué)生自己，比教師或家長強(qiáng)加給學(xué)生的要有說服力，使學(xué)生更容易接受。

【教師總結(jié)】同學(xué)們，至于習(xí)慣到底會不會促進(jìn)犯罪，我相信同學(xué)們已經(jīng)有了自己的正確認(rèn)識和判斷，有幾點(diǎn)我想提醒大家。第一，現(xiàn)階段我們是純消費(fèi)者，沒有任何經(jīng)濟(jì)來源，家長供我們讀書生活，已經(jīng)很不容易了，我們應(yīng)當(dāng)感恩，應(yīng)當(dāng)在成年之際，主動培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，培養(yǎng)自己為人子女和自我成長的責(zé)任心。第二，這些習(xí)慣比如抽煙、過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)或貪玩手機(jī)游戲，對我們的身體和學(xué)業(yè)發(fā)展是有害的。鑒于以上兩點(diǎn)希望同學(xué)們反思自己的行為，做到言行一致，養(yǎng)成好習(xí)慣受益終生。

七、作業(yè)布置

寫一篇對“上課玩手機(jī)”不良習(xí)慣的認(rèn)識。

第二篇：法制教案1

17-3-5法制教案

【教學(xué)目的】: 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

【情感態(tài)度與價值觀】:強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

【知識技能目標(biāo)】:讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

【教學(xué)重點(diǎn)】:通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

【教學(xué)過程】: 保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

(一)正確對待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

(二)學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

(三)中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法

原則

1、依靠法律，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

老一輩無產(chǎn)階級革命家鄧穎超指出:“教育孩子們從小學(xué)法、守法、用法?！薄段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第四十六條規(guī)定:“未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟?！敝行W(xué)生要明確，依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法。要學(xué)習(xí)憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，掌握必要的法律知識.要弄清什么是合法，什么是違法;什么是無罪，什么是犯罪;什么是自己的義務(wù)，權(quán)利和合法權(quán)益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會、司法對未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到:一克服“害怕對方報復(fù)，干脆自認(rèn)倒霉”的錯誤思想;二克服“管它三七二十一，我私下找人報復(fù)”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù)，而不能用個人感情代替政策、法律。

2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的侵害

這里所說的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學(xué)校等部門。其中有的街道，區(qū)縣還專門成立了未成年人保護(hù)委員會。根據(jù)法律規(guī)定:“對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)加以勸阻，制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告?！庇捎趯Ρ镜貐^(qū)，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據(jù)法律，在自己的權(quán)限范圍內(nèi)及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。

3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

包括中小學(xué)生家長在內(nèi)的廣大群眾，對破壞社會治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做斗爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠,無藏身之地，遭滅頂之災(zāi)。

4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的侵害

第三篇：法制課教案1

安全法制教育教案

第1課時

一、教學(xué)目的： 加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二、情感態(tài)度與價值觀：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

三、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫，勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、教學(xué)重點(diǎn)： 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。五： 教學(xué)過程：

引言：同學(xué)們都有十多歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r的糊涂而走上犯罪的道路呢現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長，教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會保護(hù)的同時，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

主要內(nèi)容：

（一）你對法律知多少：

1, 說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》…… 2, 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

曠課，夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊，故意毀壞財物強(qiáng)行向他人索要財物，進(jìn)入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看，收聽色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

（二）正確對待父母和學(xué)校的教育

隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”,對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。

案例：一個考試不及格的學(xué)生因?yàn)楹ε碌诙斓募议L會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的（討論）

（三）學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益

未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。

案例：小陳是一個農(nóng)村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅(jiān)持“要人不要錢”.小陳為了保護(hù)自己的權(quán)益，便到法院起訴，要求解約。法院經(jīng)過調(diào)查，在做好疏導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

案例：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學(xué)生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達(dá)成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學(xué)校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復(fù)，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯(lián)想起在學(xué)校學(xué)的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當(dāng)?shù)胤ㄔ哼f交起訴狀，法院經(jīng)審理后，認(rèn)為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終于依法維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

（四）學(xué)會斷案

例1.父母不讓孩子上學(xué)違法嗎

村民趙某家有一子一女，均達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學(xué)校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認(rèn)為趙某的做法是否違法。

第四篇：法制滲透教案1

林教頭風(fēng)雪山神廟

教學(xué)目標(biāo):(1)、了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描寫的作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。（重點(diǎn)）

(2)、理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的能力。（重點(diǎn)）

(3)、了解封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實(shí)及其必然性。（難點(diǎn)）（4）、滲透《中華人民共和國憲法》第37條和《中華人民共和國刑法》第323條的相關(guān)知識。

教學(xué)方法與策略設(shè)計：

本課采用的教學(xué)方法主要是提問法、講授法

以提問法貫穿始終，對重點(diǎn)問題加以啟發(fā)。提出問題的方式包括：課前設(shè)問，讓學(xué)生課前收集資料。課上提問，讓學(xué)生當(dāng)堂回答。課下思考，課下思考主要傾向于開放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我把握能力。教學(xué)過程：

第一部分(引子，第一自然段): 林教頭滄州遇舊知。

包括插敘和林、李對話。作用: 交代主要人物、事情起因。點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。第二部分(開端，2─5自然段): 陸虞候密謀害林沖。

四個自然段: 陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。

矛盾的展開: 林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟(“二人一前一后閃將進(jìn)來”)，說話偷偷摸摸(“不叫”“你休來”“交頭接耳”)，手段卑鄙陰險(誘之以酒食，賄之以金錢，并“好歹要結(jié)果他性命”)。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。

第三部分(發(fā)展，6─9自然段): 林教頭接管草料場。

分為: 接管草料場──交割──沽酒。

本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。

第四部分(高潮和結(jié)局，10─12自然段): 風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。三個自然段:破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。

林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與前文照應(yīng)，特意安排“隔壁戲”，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，都不打自招作了全盤交代，是一份絕妙的“自供狀”，也是促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。

本節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“逼上梁山”這個主題。

在文學(xué)作品中，林沖快意手刃三賊，這是英雄的壯舉。在現(xiàn)實(shí)生活中，這是違法行為?！吨腥A人共和國憲法》第二章第三十七條規(guī)定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

《中華人民共和國刑法》第232條具體分析如下：

故意殺人罪構(gòu)成要件

1、故意殺人罪的客體要件

故意殺人罪侵犯的客體是他人的生命權(quán)。法律上的生命是指能夠獨(dú)立呼吸并能進(jìn)行新陳代謝的活的有機(jī)體，是人賴以存在的前提。

2、故意殺人罪的客觀要件

首先必須有剝奪他人生命的行為，作為、不作為均可構(gòu)成。以不作為行為實(shí)施的殺人罪，只有那些對防止他人死亡結(jié)果發(fā)生負(fù)有特定義務(wù)的人才能構(gòu)成。殺人的方法多種多樣，可以借助一定的兇器，也可以是徒手殺人，但是如果使用放火、爆炸、投毒等危險方法殺害他人，危及不特定多數(shù)人的生命、健康或重大公私財產(chǎn)安全的，應(yīng)以以危險方法危害公共安全罪論處。對于教唆未達(dá)到刑事責(zé)任年齡或沒有刑事責(zé)任能力的人去殺害他人的，對教唆犯應(yīng)直接以故意殺人罪論處。

其次，剝奪他人生命的行為必須是非法的，既違反了國家的法律。執(zhí)行死刑、正當(dāng)防衛(wèi)均不構(gòu)成故意殺人罪。經(jīng)受害人同意而剝奪其生命的行為，也構(gòu)成故意殺人罪。對所謂的“安樂死”，仍應(yīng)以故意殺人罪論處，當(dāng)然，量刑時可適用從輕或減輕的規(guī)定。

第三，直接故意殺人罪的既遂和間接故意殺人罪以被害人死亡為要件，但是，只有查明行為人的危害行為與被害人死亡的結(jié)果之間具有因果關(guān)系，才能斷定行為人負(fù)罪責(zé)。

3、故意殺人罪的主體要件

故意殺人罪的主體是一般主體。已滿14周歲不滿18周歲的人犯故意殺人罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

4、故意殺人罪的主觀要件

故意殺人罪在主觀上須有非法剝奪他人生命的故意，包括直接故意和間接故意。即明知自己的行為會發(fā)生他人死亡的危害后果，并且希望或者放任這種結(jié)果的發(fā)生。

希望同學(xué)們在生活中自覺遵守法律法規(guī)，做一個好公民。

第五篇：法制副校長教案1

法制副校長教案 第一課時：為了祖國的明天

王漢齊

教學(xué)目標(biāo)：

1、青少年犯罪問題越來越嚴(yán)重，需要社會的廣泛廣泛關(guān)注，為青少年的健康成長進(jìn)行必要的引導(dǎo)和提供一個良好、凈化的社會環(huán)境。

2、了解青少年犯罪的特點(diǎn)、原因，從而提出相應(yīng)的措施。

3、青少年通過了解法律知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。

一、引言

近年來未成年人發(fā)最率呈上升趨勢，且顯現(xiàn)低齡化，90年代末期于80年代后期相比，犯罪年齡平均降低0.8歲，這成為一個十分突出的社會問題。

犯罪年齡呈現(xiàn)低齡化。據(jù)統(tǒng)計，某地區(qū)1998年以來14至18周歲的未成年人犯罪占青少年犯罪人數(shù)的41.7%，其中剛剛達(dá)到刑事責(zé)任年齡的14歲孩子竟占13.5%。犯罪方式團(tuán)伙化。據(jù)統(tǒng)計，60%的青少年犯罪案件屬于團(tuán)伙作案，糾集多人，相互利用。據(jù)統(tǒng)計，我國每100名罪犯中，有10名是14至18周歲的未成年人，而在廣東，近幾年抓獲的形式犯罪嫌疑人中，未滿18周歲的青少年比率超過20%，據(jù)廣東省少年犯管教所統(tǒng)計，近年來該所在押犯已是20世紀(jì)90年代初的2倍多，達(dá)到2800人左右。未成年人犯罪正呈現(xiàn)出上升的勢頭。

青少年是祖國的花朵，社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但是令人擔(dān)憂的是青少年犯罪問題越來越嚴(yán)重，成為社會的一大困擾。為了祖國的明天，讓我們共同關(guān)心青少年成長，關(guān)注青少年犯罪問題吧，因?yàn)檫@是我們共同的責(zé)任。

二、青少年犯罪特點(diǎn)

1、犯罪年齡低齡化

2、犯罪類型多元化

3、犯罪手段成人化

4、犯罪方式團(tuán)伙化

5、貪婪性、瘋狂性、反復(fù)性、多樣性

三、青少年犯罪原因 A、是心理失衡

1、消費(fèi)需求失衡

2、交友不慎

3、迷戀金錢、色情、盲目尋求刺激，性需求嚴(yán)重失衡。B、是家庭教育失誤

1、親情過剩，放任不管

2、管教嚴(yán)酷

3、父母自身素質(zhì)差 C、是學(xué)校教育失當(dāng)

1、片面追求“升學(xué)率”，將差生或放任不管或推向社會

2、素質(zhì)教育不全，尤其是法制教育不力

3、疏導(dǎo)教育不夠，教師只管成績不問其他 D、是社會管理失控

1、不法分子引誘

2、不正之風(fēng)困擾

四、易產(chǎn)生青少年犯罪五種家庭

家庭是青少年的第一課堂，家庭環(huán)境不良或教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致青少年犯罪的一個重要因素。據(jù)法制日報消息，就現(xiàn)階段我國家庭易對青少年產(chǎn)生不良影響的情況來看，可分為以下五種類型：

第一種類型是殘缺性家庭

第二種類型是盲目溺愛、放縱型家庭

第三種類型是“嚴(yán)管”型家庭

第四種類型是父母有不良惡習(xí)的家庭

第五種類型是貪欲型家庭

五、做個學(xué)法、知法、守法的公民

（可以通過閱讀報紙和上網(wǎng)了解相關(guān)的法制知識）法制畫報、法制日報、中國法院網(wǎng)等

六、啟示

1、做學(xué)法、知法、守法、用法、遵規(guī)的好學(xué)生

2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，陶冶情操、謹(jǐn)慎交友，學(xué)會自我保護(hù)，遠(yuǎn)離犯罪

3、遇見不法侵害要敢于斗爭，但一定要注意方式方法，允許的情況下要及時請老師和公安機(jī)關(guān)協(xié)助

七、觀看中國首部預(yù)防青少年犯罪電影——《為了明天》 附影片介紹：中國首部預(yù)防青少年犯罪電影《為了明天》

影片在充分展現(xiàn)黨中央三代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)注青少年健康成長的前提下，全面介紹我國青少年成長的環(huán)境，通過模擬再現(xiàn)若干青少年犯罪典型案例，提示當(dāng)前青少年犯罪低齡化、團(tuán)伙化、暴力化、智能化的趨勢，通過著名專家學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)訪談，分析社會轉(zhuǎn)型期道德失范、代購加大、家庭殘缺、交友不慎、鑒別能力低和心理偏差等青少年犯罪的主要原因，以及青少年犯罪者既是侵害行為人也是受害人的雙重危害性；影片以啟發(fā)、交往的手法向青少年普及和灌輸應(yīng)知應(yīng)會的法律常識，培養(yǎng)他們從小崇尚法制、遵紀(jì)守法的觀念和習(xí)慣，明白小錯不改、大禍之源，以強(qiáng)凌弱、害人害己，缺乏警覺、遭受殘害，行為偏差、迷途難返等道理。使青少年觀眾們受到警示，樹立自尊、自愛、自律、自警、自醒的精神，使家長與社會各界得到啟迪，樹立未雨綢繆防患于未然，推進(jìn)全社會共同關(guān)心和重視青少年的健康成長。