第一篇：雪絨花一體化教案

《雪絨花》唱、跳、演一體化教案

課題：歌曲《雪絨花》唱、跳、演一體化 授課老師：

教學(xué)年級：17幼教一年級

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、響板、沙錘等

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、了解三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂知識。

3、根據(jù)歌曲的圓舞曲風(fēng)格，用打擊樂器、舞蹈動作表現(xiàn)三拍子節(jié)拍。

教學(xué)重點：體會歌曲舞曲的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：感受歌曲的情緒，會用打擊樂和舞蹈表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：

欣賞導(dǎo)入、激情引趣。

師：同學(xué)們，今天我們要到音樂的花園里去暢游一番，請大家聽一聽，猜猜歌曲中唱的是什么花？ 播放課件：播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。

學(xué)生活動：在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。

師：花，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物，而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的

師：這首歌曲就是我們今天要學(xué)唱的《雪絨花》

授新：

1、簡介圓舞曲：

圓舞曲又叫“華爾茲”，都是三拍子，它的速度可慢可快，節(jié)奏感很強。通過圓舞曲的典型節(jié)奏進行強弱關(guān)系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習(xí)。

2、作品介紹

師：“這是美麗的雪絨花，它生長在懸崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的國花。關(guān)于雪絨花還有個小故事呢？同學(xué)們想聽嗎？（配樂學(xué)生聽老師講故事。）故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎。故事描寫修女瑪利亞活潑好動，與沉悶和修女生活格格不入，院長嬤嬤認為她不適合當(dāng)修女，就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個孩子?，斃麃喴运纳屏?、體貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士?！堆┙q花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》

3、學(xué)唱歌曲

（1）范唱：教師范唱，鋼琴伴奏，請學(xué)生們給老師用八三拍的指揮圖示打節(jié)奏

（2）自然大調(diào)音階（基礎(chǔ)大調(diào)音階）：看樂譜總結(jié)規(guī)律 a、沒有升降記號b、音符間關(guān)系是：全全半全全全半c、與學(xué)生合作視唱曲譜，學(xué)生唱同音重復(fù)部分，老師唱其他部分

（4）模唱：用“啦”模唱。指導(dǎo)模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法

（5）填詞演唱：教師彈奏旋律，學(xué)生演唱第一段歌詞1遍。

三、創(chuàng)造與實踐

舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎：最具魅力組合、最佳指揮手 “最具魅力組合”：

1、自由組合練唱（3分鐘練習(xí)），利用打擊樂給歌曲伴奏。

2、各組比賽，老師和其余沒有參與演唱的學(xué)生做評委?！白罴阎笓]手”：指揮同組的學(xué)生演唱、伴奏。

3、各組用自己的方式表現(xiàn)圓舞曲風(fēng)格。

四、舞動青春

形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進行舞蹈。

音樂：播放建國60周年國家領(lǐng)導(dǎo)人與廣大群眾一共同舞的視頻，讓學(xué)生一同來感受與國家領(lǐng)導(dǎo)人共舞的心情

五、小結(jié)

團結(jié)就是力量，讓我們共同攜起手來，共創(chuàng)我們這和平、美好、富饒的家園吧！

第二篇：《雪絨花》教案專題

音樂課教案《雪絨花》

殷巷中學(xué)—閆玉青

[教學(xué)目標(biāo)]

1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。3通過認知，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點：三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法：視唱法、講授法。教 具：多媒體。[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入

以同學(xué)們在日常生活中有見到過什么花為題，進行討論 過渡到《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課教學(xué)

1、聆聽歌曲《雪絨花》

1）初聽：歌曲的情緒如何？是幾拍子的？（優(yōu)美深情 三拍子）2）復(fù)聽：自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達了怎樣的感情？

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X－X ｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！

2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律，身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。2）按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞，第二遍音樂學(xué)生朗讀歌詞。

3）教師播放歌曲錄音范唱，學(xué)生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。（輕聲 柔和地 深情地等）

4）學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲，表達對祖國的祝福與熱愛之情。

3、3/4拍強弱規(guī)律：

╳ ╳ ╳ |

強 弱 弱

● ○ ○

3/4指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。

三、拓展歌曲

1、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受？

2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

四、小結(jié) 學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。

第三篇：《雪絨花》教案

第二單元 《雪絨花》

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“X－X ｜X－－｜”。第二樂段的開始兩句以“XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－X｜X－－｜”與第一樂段形成對比，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。3通過認知，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

學(xué)習(xí)重點：

能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》，并且掌握英文版唱法。

學(xué)習(xí)難點：

三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點內(nèi)容（人聲的分類及特點）。

二、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課

1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認識這是 什么花嗎？——學(xué)生討論認知。

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。

2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。3師總結(jié)：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。

在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。

從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。

三、聆聽欣賞

1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的？

欣賞完畢，學(xué)生各抒己見，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。

師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義。（學(xué)生朗讀。）

師總結(jié)：

歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。

2、師：接下來，讓我們再來欣賞一下歌曲，一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點？

生：舒緩、舒展、緩慢

3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲，同學(xué)們可輕聲跟唱，同時思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍

4、師：不同的拍子有不同的強弱規(guī)律。（1）3/4強弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。

師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請看大屏幕：（3）多媒體出示：

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強弱吧！（4）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。

四、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨的牧羊人》

五、藝術(shù)升華 師：任何一個有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》

第四篇：雪絨花教案

活動二：雪絨花 主要領(lǐng)域： 藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

3、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備： 鋼琴、相關(guān)圖片 活動過程：

一、出示雪絨花圖片。

1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？（舒緩 動聽）

2、再次欣賞，理解歌詞

你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強的對比。

5、以多種形式來唱，來進行。

三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源

雪絨花 雪絨花，清晨迎著我開放。小而白，潔而亮，向我快樂地搖晃，白雪般的花兒。愿你芬芳永遠開花生長，雪絨花，雪絨花，永遠祝福我家鄉(xiāng)

第五篇：雪絨花教案

歌曲《雪絨花》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

2、通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進而激發(fā)愛國熱情。

3、通過認知，學(xué)習(xí)了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

二、教學(xué)重點、難點：

1、用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。

2、三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

三、教學(xué)方法：視唱法、講授法。

四、教學(xué)課時：一課時。

五、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)（播放背景音樂《1 2 3》）剛才聽的這首歌，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》

2、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課

①師設(shè)問：請看大屏幕，你認識這是什么花嗎？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。

②多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：

雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。

③師總結(jié)：雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強獨立的性格，和堅韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征，成為奧地利的國花。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上，常人難以見其美麗容顏，所以，見過雪絨花的人都是英雄。從前，奧地利許多年輕人，冒著生命危險，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花，才能代表為愛犧牲一切的決心。

【畫外音內(nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊講解邊放片斷1）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學(xué)會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結(jié)成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）當(dāng)上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）

3、聆聽欣賞

①多媒體播放歌曲《雪絨花》。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的？

歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。

師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們再找個同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義。

學(xué)生朗讀。

師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。

②師：接下來，讓我們再來分析一下歌曲，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍？

生：舒緩、舒展、緩慢 生：3/4拍 3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。

師：讓我們再次聆聽《雪絨花》，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。③學(xué)習(xí)3/4指揮圖式

師：我們對三拍子的強弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？

學(xué)生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。④學(xué)唱歌曲

a師范唱，學(xué)生小聲跟唱b學(xué)生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱全曲。

4、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨的牧羊人》