第一篇：幼兒藝術(shù)活動教案

藝術(shù)教案—01

加油操教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的站姿和幾個基本的手位動作。

2、感受體操的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶（站姿、手位練習(xí)）活動過程：

1、幼兒站成四排，成早操隊形。

2、學(xué)習(xí)正確的站姿。要求：兩腳并攏站立，雙手自然放在兩

邊，挺胸、稍抬頭。

4、教師示范。

5、幼兒練習(xí)。（配樂）

6、配樂練習(xí)。

藝術(shù)教案—02

加油操教案2

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動作。

2、繼續(xù)感受體操的樂趣。準(zhǔn)備：磁帶（頸部動作）活動過程：

1、復(fù)習(xí)站立姿勢及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頸部動作，低頭、抬頭、擺頭 動作要領(lǐng)：

低頭——身體保持原樣，用下巴盡量去碰鎖骨。抬頭——身體保持原樣，拉伸頸部肌肉抬頭。擺頭——低頭，左右做45度的擺動。

3、配樂練習(xí)

藝術(shù)教案—03

粉刷匠（歌唱活動）

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2、通過操作卡片和動作提示，記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會 用柔和連貫的聲音演唱歌曲，活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶。

2、小刷子、小水桶、相關(guān)卡片?；顒舆^程：

1、談話活動，引出課題。

教師：我們的幼兒園剛粉刷好，漂亮不漂亮??？今天我們一起來欣賞歌曲《粉刷匠》。

2、學(xué)唱新歌。

（1）播放歌曲磁帶，操作卡片，幼兒欣賞歌曲。提問：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是這樣刷的？老是看看小朋友的動作。（2）教師在琴聲伴奏下，有節(jié)奏地朗誦歌詞。（3）教師用卡片幫助幼兒記憶歌詞。（4）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。（5）幼兒用柔和連貫地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。3學(xué)習(xí)表演。

將小刷子、小水桶發(fā)給幼兒，請幼兒扮演粉刷匠。啟發(fā)幼兒將粉刷匠的動作遷移到歌曲中，合著音樂邊唱邊愉快地做動作。

藝術(shù)教案—04

碗（幼兒泥塑）

活動目標(biāo)：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知碗的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑碗。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一塊黃泥，泥工板。活動過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（碗）

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了碗的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的碗，每只碗的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用黃泥做一做，碗會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）碗要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把碗的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的碗給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

活動評價：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

藝術(shù)教案—05

鞋（幼兒泥塑）

活動目的：

1.幼兒初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實踐，鍛煉幼兒的動手能力；

3.通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力；

4.培養(yǎng)幼兒合作的能力、協(xié)作的精神?；顒悠鞑模?/p>

1.泥塑模型（鞋）2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黃泥 活動過程：

1.簡介: 輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。

(1)泥塑藝術(shù)：

A:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

B:泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

(2)泥塑創(chuàng)作：

A:展示鞋(主題泥塑)泥塑模型，仔細(xì)觀察細(xì)心制作泥塑，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

B:(創(chuàng)意泥塑)（讓幼兒發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）

2.分組：每兩個幼兒為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）

4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。

5.評比：輔導(dǎo)員老師（或幼兒代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講?；顒右螅?/p>

1.每個操作臺安排3個幼兒，每張課桌安排2個幼兒。

2.每兩個幼兒為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干 凈放回原處?；顒涌偨Y(jié)：

根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。

藝術(shù)教案—06

瓶子穿新衣（美術(shù)）

活動目標(biāo)

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點(diǎn)難點(diǎn)

利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物?；顒訙?zhǔn)備

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時貼、彩繩等）。

3．欣賞作品。活動過程

激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動：

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3．激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合：

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

自主選材，想象制作：

1．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

相互介紹，欣賞作品：

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

藝術(shù)教案—07

畫大熊貓（美術(shù)）

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感?！净顒訙?zhǔn)備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。【活動過程】

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

5）給大熊貓進(jìn)行著色。

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。?/p>

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈?；顒友由欤?/p>

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。結(jié)束部分：

隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。

藝術(shù)教案—08

幼兒舞蹈教案

課形：舞蹈課 課時：每周五

一、教學(xué)目的

1認(rèn)知目標(biāo)： 幼兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，幼兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青幼兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使幼兒直觀形象的感知幼兒舞蹈特點(diǎn)。簡單的了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及其名族特點(diǎn)。

2能力目標(biāo)：幼兒能夠結(jié)合自己平常上課的情況描述幼兒舞蹈的特點(diǎn)并能模仿所觀看的簡單的幼兒舞蹈、藏族舞蹈動作。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

3情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能熱情的表演幼兒舞蹈的一些動作組合，讓幼兒能主動參與教學(xué)活動，大膽的進(jìn)行表演，把自己會的展示出來。

三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒舞蹈基本舞步的掌握。

四教學(xué)方法：任務(wù)探究法；榜樣示范法；合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：

1由老師先給幼兒表演幼兒舞蹈基本舞步的動作，讓幼兒有一個整體感知。（配上音樂）2向達(dá)家介紹他們將要學(xué)習(xí)的舞蹈部，開始示范并訓(xùn)練他們的腳位、手位等。

3教他們芭蕾中的基本動作組合，并讓他們熟悉音樂和節(jié)拍。4將幼兒進(jìn)行分組練習(xí)、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正自己的動作。

5和音樂一起練習(xí)、分組表演。6總結(jié)評價，給那些表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎勵。

備注：如時間允許，讓幼兒看一些舞蹈視頻。

藝術(shù)教案—09

感恩的心（手語舞蹈）

活動目標(biāo)：

1懂得對關(guān)心幫助過自己的人有感恩意識，能為父母、他人做些力所能及的事情，學(xué)會感恩。

2能大膽地表達(dá)對親人的愛和感激之情。提高語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3對手語動作感興趣，能隨音樂大膽進(jìn)行合拍表演創(chuàng)造。活動重點(diǎn)：大膽地表達(dá)對親人的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會感恩，在現(xiàn)實生活中為父母他人做力所能及的

事情。

活動準(zhǔn)備：

《感恩的心》錄像音樂、幼兒父母或家人照片等?；顒舆^程：

1導(dǎo)入活動：放《感恩的心》音樂錄像，幼兒跟著音樂一起做手語操。

2感受親情：這首歌叫什么名字？看了這段音樂錄像你有什么感受？你們從一出生到現(xiàn)在，有很多人都給予了你們愛、關(guān)心和幫助，你們最應(yīng)該感謝的人是誰呢？你為什么感謝她？她是怎樣愛你的？請幼兒大膽表達(dá)講述，從中體驗他人的愛。

3回報父母的愛：面對那些關(guān)心愛護(hù)你們的父母，你是怎么愛她們的？為她們做了哪些事情？鼓勵幼兒大膽講述。

4感恩父母，體驗親情：出示本班幼兒愛心父母照片，請幼兒說說父母的屬相，每人對父母說一句感謝的話語。

5為父母獻(xiàn)花制作禮物：教師總結(jié)：“父母為小朋友們獻(xiàn)上了無私的愛，你們想制作什么禮物送給她們呢？請幼兒說說自己的想法幼兒利用手中的材料為父母制作禮物。教師個別指導(dǎo)介入，對操作水平差的幼兒給予幫助。做完把禮物貼在父母的照片旁?？砂汛嘶顒硬贾迷谥黝}墻式上。

6再次為父母表演手語操《感恩的心》，體驗歌曲的愉悅，感受愛的幸福。

第二篇：幼兒藝術(shù)活動教案 [1000字]

加油操教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的站姿和幾個基本的手位動作。

2、感受體操的樂趣。

活動準(zhǔn)備：音樂磁帶（站姿、手位練習(xí)）

活動過程：

1、幼兒站成四排，成早操隊形。

2、學(xué)習(xí)正確的站姿。要求：兩腳并攏站立，雙手自然放在兩

邊，挺胸、稍抬頭。

4、教師示范。

5、幼兒練習(xí)。（配樂）

6、配樂練習(xí)。

加油操教案2

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)鞏固正確的站姿，學(xué)習(xí)頸部動作。

2、繼續(xù)感受體操的樂趣。

準(zhǔn)備：磁帶（頸部動作）

活動過程：

1、復(fù)習(xí)站立姿勢及手位練習(xí)，糾正部分幼兒的錯誤動作。

2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：頸部動作，低頭、抬頭、擺頭

動作要領(lǐng)：

低頭——身體保持原樣，用下巴盡量去碰鎖骨。

抬頭——身體保持原樣，拉伸頸部肌肉抬頭。

擺頭——低頭，左右做45度的擺動。

3、配樂練習(xí)

粉刷匠（歌唱活動）

2的聲音演唱歌曲，1

活動目標(biāo)：、感受歌曲的優(yōu)美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。、通過操作卡片和動作提示，記憶歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會 用柔和連貫活動準(zhǔn)備：、音樂磁帶。、小刷子、小水桶、相關(guān)卡片。活動過程：、談話活動，引出課題。

教師：我們的幼兒園剛粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我們一起來欣賞歌曲《粉刷匠》。

2、學(xué)唱新歌。

（1）播放歌曲磁帶，操作卡片，幼兒欣賞歌曲。提問：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是這樣刷的？老是看看小朋友的動作。

（2）教師在琴聲伴奏下，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（3）教師用卡片幫助幼兒記憶歌詞。

（4）教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。

（5）幼兒用柔和連貫地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

3學(xué)習(xí)表演。

將小刷子、小水桶發(fā)給幼兒，請幼兒扮演粉刷匠。啟發(fā)幼兒將粉刷匠的動作遷移到歌曲中，合著音樂邊唱邊愉快地做動作。

藝術(shù)教案—04

碗（幼兒泥塑）

活動目標(biāo)：

1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知碗的造型特點(diǎn)。

2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑碗。

3、設(shè)置情境，提高幼兒對泥塑活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一塊黃泥，泥工板。

活動過程：

1、猜一猜。

請小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對這次活動的興趣。]

2、摸一摸，講一講

大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

請小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（碗）

[讓幼兒主動去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了碗的造型特征，為以后的泥塑活動奠定了基礎(chǔ)。]

3、提出要求，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的碗，每只碗的樣子都不一樣，請你開動你的小腦筋，想一想，然后用黃泥做一做，碗會是什么樣的呢？

要求：（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

（3）碗要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

[整個活動的主要目的就在于幼兒主動的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識地引導(dǎo)，比如懸念的設(shè)置，鼓勵幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵幼兒把碗的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對每只幼兒的碗給予肯定，可以樹立每個幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小結(jié)

請每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

[揭示迷底，使整個活動首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動積累了更多的經(jīng)驗]

活動評價：

在整個活動中，由一個懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積

極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗。

在設(shè)置情境時，如果能結(jié)合時代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

藝術(shù)教案—05

鞋（幼兒泥塑）活動目的：

1.幼兒初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；

2.通過動手實踐，鍛煉幼兒的動手能力；

3.4.1.1.和使用。

(1)

a:段塑成各種造型。

b:

通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力； 培養(yǎng)幼兒合作的能力、協(xié)作的精神?；顒悠鞑模?泥塑模型（鞋）2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黃泥 活動過程： 簡介: 輔導(dǎo)員老師簡介泥塑藝術(shù)、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱泥塑藝術(shù)： 泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖、雕、掏等手泥塑的評判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價值、技術(shù)難度、作品設(shè)計三個方面評價。

(2)泥塑創(chuàng)作：

a:展示鞋(主題泥塑)泥塑模型，仔細(xì)觀察細(xì)心制作泥塑，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進(jìn)行加工。

b:（2.3.4.5.要求：

1.創(chuàng)意泥塑)（讓幼兒發(fā)揮藝術(shù)想象力，自由創(chuàng)作）分組：每兩個幼兒為一個泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作。創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。評比：輔導(dǎo)員老師（或幼兒代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評講。每個操作臺安排3個幼兒，每張課桌安排2個幼兒?；顒? 2.每兩個幼兒為一個泥塑創(chuàng)作小組。

3.活動時，輔導(dǎo)員老師巡視，作個別指導(dǎo)。

4.愛護(hù)泥塑工具，不得丟失或損壞。

5.處。

活動結(jié)束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干 凈放回原活動總結(jié)： 根據(jù)活動情況，輔導(dǎo)員老師指出不足，提出希望。藝術(shù)教案—06

瓶子穿新衣（美術(shù)）活動目標(biāo)

1．知道生活中無用的瓶子經(jīng)過裝飾可以美化環(huán)境。

2即時貼、彩繩等）。

．通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。重點(diǎn)難點(diǎn) 利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物?；顒訙?zhǔn)備 ．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。．裝飾用的材料（毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、．欣賞作品?；顒舆^程 激發(fā)興趣，導(dǎo)人活動：

1．帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2材，想象制作：

2撥、指導(dǎo)。

．向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。．激發(fā)幼兒對瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合： ．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。．幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。自主選．充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。．幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)

相互介紹，欣賞作品：

1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。

2．啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

藝術(shù)教案—07

畫大熊貓（美術(shù)）

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

【活動準(zhǔn)備】

課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。

【活動過程】

1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩??)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的??）

教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在 山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。

2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>

5）給大熊貓進(jìn)行著色。

4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。

2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。

3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

7、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）

老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。

玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。

規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。

注意事項：不能碰倒呼啦圈。

活動延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。結(jié)束部分：

隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。

藝術(shù)教案—08

幼兒舞蹈教案

課形：舞蹈課

課時：每周五

一、教學(xué)目的 1認(rèn)知目標(biāo)： 幼兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，幼兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青幼兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使幼兒直觀形象的感知幼兒舞蹈特點(diǎn)。簡單的了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及其名族特點(diǎn)。

2能力目標(biāo)：幼兒能夠結(jié)合自己平常上課的情況描述幼兒舞蹈的特點(diǎn)并能模仿所觀看的簡單的幼兒舞蹈、藏族舞蹈動作。而這些動作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

3情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能熱情的表演幼兒舞蹈的一些動作組合，讓幼兒能主動參與教學(xué)活動，大膽的進(jìn)行表演，把自己會的展示出來。

三、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒舞蹈基本舞步的掌握。

四教學(xué)方法：任務(wù)探究法；榜樣示范法；合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

1由老師先給幼兒表演幼兒舞蹈基本舞步的動作，讓幼兒有一個整體感知。（配上音樂）

2向達(dá)家介紹他們將要學(xué)習(xí)的舞蹈部，開始示范并訓(xùn)練他們的腳位、手位等。

3教他們芭蕾中的基本動作組合，并讓他們熟悉音樂和節(jié)拍。4將幼兒進(jìn)行分組練習(xí)、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正自己的動作。

5和音樂一起練習(xí)、分組表演。

6總結(jié)評價，給那些表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎勵。

備注：如時間允許，讓幼兒看一些舞蹈視頻。

藝術(shù)教案—09

感恩的心（手語舞蹈）

活動目標(biāo)：

1懂得對關(guān)心幫助過自己的人有感恩意識，能為父母、他人做些力所能及的事情，學(xué)會感恩。

2能大膽地表達(dá)對親人的愛和感激之情。提高語言表達(dá)能力和動手操作能力。

3對手語動作感興趣，能隨音樂大膽進(jìn)行合拍表演創(chuàng)造?；顒又攸c(diǎn)：大膽地表達(dá)對親人的愛。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會感恩，在現(xiàn)實生活中為父母他人做力所能及的 事情。

活動準(zhǔn)備：

《感恩的心》錄像音樂、幼兒父母或家人照片等。

活動過程：

1導(dǎo)入活動：放《感恩的心》音樂錄像，幼兒跟著音樂一起做手語操。

2感受親情：這首歌叫什么名字？看了這段音樂錄像你有什么感受？你們從一出生到現(xiàn)在，有很多人都給予了你們愛、關(guān)心

和幫助，你們最應(yīng)該感謝的人是誰呢？你為什么感謝她？她是怎樣愛你的？請幼兒大膽表達(dá)講述，從中體驗他人的愛。

3回報父母的愛：面對那些關(guān)心愛護(hù)你們的父母，你是怎么愛她們的？為她們做了哪些事情？鼓勵幼兒大膽講述。

4感恩父母，體驗親情：出示本班幼兒愛心父母照片，請幼兒說說父母的屬相，每人對父母說一句感謝的話語。

5為父母獻(xiàn)花制作禮物：教師總結(jié)：“父母為小朋友們獻(xiàn)上了無私的愛，你們想制作什么禮物送給她們呢？請幼兒說說自己的想法幼兒利用手中的材料為父母制作禮物。教師個別指導(dǎo)介入，對操作水平差的幼兒給予幫助。做完把禮物貼在父母的照片旁?？砂汛嘶顒硬贾迷谥黝}墻式上。

6福。

再次為父母表演手語操《感恩的心》，體驗歌曲的愉悅，感受愛的幸

第三篇：幼兒大班藝術(shù)教案

幼兒大班藝術(shù)教案

《花傘面》

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘，你有什么感覺：” “你最喜歡哪一頂小花傘？”

2、討論、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的？” 學(xué)習(xí)裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？” 請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

3、重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

4、幼兒制作、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

5、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案:畫味道

藝術(shù)活動：畫味道 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。

3、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

4、5、活動室布置成演播廳場景。6、3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。7、4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。教學(xué)過程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊 師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發(fā)性示范。8、3、幼兒進(jìn)行游戲。

4、教師小結(jié)各隊得分情況。下面我們就進(jìn)行第二個環(huán)節(jié)“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達(dá)，用筆畫出來。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說味道

1、把畫按紅黃藍(lán)隊貼在記分牌上。

2、每位

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。師“現(xiàn)在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認(rèn)為畫得最有趣的最好的畫。“

4、請嘉賓加分并點(diǎn)評。

五、在音樂聲中結(jié)束 師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！課后延伸：

1、在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

兒童畫的創(chuàng)作

教材的分析與教材處理

教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對本課的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解（決問題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解

通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋

學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解（采用學(xué)生自評的方式）

5、本課小結(jié)

通過4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材（留作業(yè)）

總之，本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

美術(shù)《線條想象畫》

教學(xué)目的：

1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義

3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫 難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象

教學(xué)準(zhǔn)備： 錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學(xué)過程：（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣 “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào) “剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識他們嗎？”（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

（3）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動 線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象 1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動

1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。2.幼兒繪畫涂顏色。（5）評講作品，游戲結(jié)束 1.老師自評 2.幼兒自評 3.幼兒互評 4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評析： 本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

第四篇：幼兒藝術(shù)教案總結(jié)

幼兒藝術(shù)教案總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的幼兒藝術(shù)教案總結(jié)，希望對大家有所幫助。

現(xiàn)在，有很多家長在孩子很小的時候，便開始引導(dǎo)他們涉足音樂、美術(shù)等教育領(lǐng)域，甚至于不在乎為此付出高昂的學(xué)費(fèi)和寶貴的時間。家長們望子成龍的心情不難理解，同時，我們也應(yīng)驚喜地看到，家長們逐漸走出傳統(tǒng)啟蒙教育單純從數(shù)字語言科學(xué)入手的怪圈，他們以認(rèn)識到了幼兒教育對孩子的重要。德國近代的教育家福祿倍爾說得好：人本質(zhì)上是有活力和創(chuàng)造力的，而不是僅有接受能力，他推崇的就是幼兒藝術(shù)教育。

幼兒藝術(shù)教育是在幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、藝術(shù)教育學(xué)以及各門藝術(shù)共同的教育理論、教育方法的基礎(chǔ)之上所形成的。它的范疇很廣，包括幼兒美術(shù)、幼兒音樂、幼兒歌舞、幼兒表演、幼兒書法、幼兒文學(xué)、幼兒影響、幼兒玩具和游戲等。

幼兒藝術(shù)教育對幼兒身心發(fā)展具有良好的教育功能，是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的不可缺的部分。下面我分別從美育智育、體育和德育等四個方面來談?wù)動變核囆g(shù)教育對幼兒的影響。

藝術(shù)美所具有的情感性、愉悅性、形象性和趣味性，對幼兒具有很大的感染力和吸引力。幼兒藝術(shù)教育恰能以直觀的藝術(shù)形象去打動幼兒的心靈，喚起幼兒的內(nèi)在審美情感，并能使幼兒的美感和認(rèn)知得以深化和發(fā)展;能使幼兒通過藝術(shù)活動具體感知和認(rèn)識美的形態(tài)，并通過藝術(shù)活動有了初步表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望;潛移默化地影響幼兒的思想品質(zhì)和性格，陶冶幼兒的情操，激發(fā)幼兒積極向上和善良美好的心理品質(zhì)，從而為幼兒建立健全的審美心理結(jié)構(gòu)打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒藝術(shù)教育不僅在提高幼兒的審美能力上，同時在發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想象力、注意力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力上，有著獨(dú)特的作用。很多經(jīng)驗事實證明，從小就接受藝術(shù)教育的兒童，總是格外聰穎。法國偉大的作家羅曼、羅蘭，幼年深受酷愛音樂的母親的影響，培養(yǎng)了他善于幻想的藝術(shù)素質(zhì)，創(chuàng)作出了不朽名著《約翰，克里斯朵夫》。這是人腦在幼兒期，腦的外觀形態(tài)和重量都處在變化之中，大腦皮層也處在發(fā)育之中，既需要新穎鮮明的信息刺激以開發(fā)智力，又要防止和避免疲勞。藝術(shù)教育恰恰兼有地者之長，并且，它還十分有利于大腦潛能的全面開發(fā)。因此作用不能忽視。幼兒藝術(shù)教育對幼兒身體的健美發(fā)育和成長，也具有一定的促進(jìn)作用。藝術(shù)活動是手腦并用的活動，繪畫中的一點(diǎn)一線，折紙中的每協(xié)個動作，彈琴中的手指彈出的每一個音響都要反饋到幼兒的大腦中，大腦不斷檢查、對比、判斷這些信息，又傳遞給手的動作，從而實現(xiàn)藝術(shù)活動，因而幼兒的手與腦之間的聯(lián)系得到增強(qiáng)，協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。

幼兒藝術(shù)教育的一個更突出的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的形成。藝術(shù)由形式和內(nèi)容構(gòu)成的，那些適合幼兒特點(diǎn)的優(yōu)秀藝術(shù)作品中，包含有良好的道德情操內(nèi)容。通過幼兒樂于接受的藝術(shù)教育，可以萌發(fā)幼兒愛的情感，促進(jìn)他們模仿藝術(shù)中的美好形象，把那些美好的情感，高尚的品德通過教育方式傳達(dá)給幼兒。從而通過藝術(shù)的魅力來潛移默化，使幼兒形成良好的品格。

我們即將跨入偉大的二十一世紀(jì)的大門，未來更需要各方面的人才，這需要孩子從幼兒時期就加強(qiáng)培養(yǎng)教育，幼兒藝術(shù)教育顯然是不能缺少的一部分。為了培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的祖國建設(shè)人才，必須上好幼兒藝術(shù)教育一課。

然而，在現(xiàn)實生活中，有些家長對幼兒藝術(shù)教育認(rèn)識還存在偏激，認(rèn)為既然幼兒藝術(shù)教育如此重要，于是犧牲自己大量時間，全心致力于孩子的藝術(shù)教育，甚而忽略了文化課的學(xué)習(xí)。這其實是不對的。因為幼兒藝術(shù)教育是非專業(yè)性的藝術(shù)教育。它是為了培養(yǎng)所有幼兒對藝術(shù)的興趣通過藝術(shù)活動萌發(fā)幼兒認(rèn)知情感，智力、創(chuàng)造力得到健康發(fā)展?，F(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想是把藝術(shù)教育同心理學(xué)、教育學(xué)、相結(jié)合，借藝術(shù)施教，借藝術(shù)來培養(yǎng)幼兒的情感、智力，社會性和創(chuàng)造力的教育。

我們肯定藝術(shù)教育對每個幼兒的教育功能以及教育的必要性，并不意味著否認(rèn)藝術(shù)教育具有特殊性。這種特殊性要求在普遍藝術(shù)教育的同時注重培養(yǎng)那些在藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)才能、學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境和條件方面較為良好的幼兒，從而使他們具有成為未來藝術(shù)人才的可能。正所謂，針對幼兒具體情況，分清藝術(shù)教育的輕重，因材施教，少走彎路，不致誤入歧途。

桃李不言，下自成蹊，藝術(shù)教育正以其獨(dú)特的教育優(yōu)勢，逐漸被廣大群眾所接受“通過藝術(shù)進(jìn)行教育”成為世界上大多數(shù)國家幼兒藝術(shù)教育的指導(dǎo)思想。相信越來越多的兒童會沐浴在幼兒藝術(shù)教育中，健康茁壯成長，最終成材！

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間緊張而充實的一學(xué)期又過去了，在這忙碌而愉快的工作氛圍，我和各班老師團(tuán)結(jié)合作、各盡其能，在大家的共同努力下，本學(xué)期藝術(shù)教學(xué)工作取得了較好的成績。讓才疏學(xué)淺、經(jīng)驗貧乏的我頗為吃力，但本人勤懇好學(xué)，在工作中學(xué)中干、干中學(xué)，慢慢摸索、總結(jié)經(jīng)驗。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、思想品德

本人遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能積極完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、本學(xué)期取得的成績

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。精心設(shè)計課程，為幼兒創(chuàng)造良好的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

音樂能激發(fā)人美好的情感，陶冶人的性情，幼兒園舞蹈對提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其審美能力，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展有著重要作用。本學(xué)期我利用大量的課余時間，學(xué)習(xí)各種適合幼兒學(xué)習(xí)的律動舞蹈。為了豐富音樂課，每節(jié)課時設(shè)計了一歌一舞，讓幼兒在唱歌的同時會做簡單的肢體動作。從而培養(yǎng)幼兒的四肢平衡協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在跌倒時會自我保護(hù)。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練許多幼兒能伴隨著音樂手舞足蹈，特別是每每播放《青蛙真?zhèn)ゴ蟆?、《三只熊》、《我愛洗澡》等兒歌，幼兒會情不自禁隨著音樂節(jié)奏扭動身體，跟著節(jié)拍開心的跳著。

本學(xué)期每個班級每周美術(shù)課時為2節(jié)，上課一周后我發(fā)現(xiàn)各個班級的繪畫能力普遍較弱，有些幼兒握筆、運(yùn)筆的基本方法都未掌握，給繪畫增加了一定的強(qiáng)度?；谶@情況我采取了一定的措施，在課時上把一周的課時調(diào)到一起，利用充裕的時間指導(dǎo)幼兒正確的運(yùn)筆方式，以及各種繪畫技巧。對于行為能力差的幼兒我給予鼓勵與幫助，細(xì)心、耐心的輔導(dǎo)。在一系列的努力下，個別幼兒進(jìn)步顯著。

20xx年1月12日，對于我們大十班的寶寶們來說是一個激動人心的日子，俗話說得好：一天不練自己知道，兩天不練師傅知道，三天不練觀眾知道。孩子們每天認(rèn)真勤奮的排練，終于到了閱兵的時候了。

在xx區(qū)幼兒園“展才藝，秀自我”藝術(shù)節(jié)第四場匯演活動專場晚會中，我們班的孩子們表演了五個節(jié)目，教師才藝展示一個。在《小蘋果》這一舞蹈表演中孩子們隊形整齊，舞姿生動有趣，表現(xiàn)得熱情洋溢，充分調(diào)動了全場氣氛。在《T臺秀》中孩子們能根據(jù)穿著的服裝和背景音樂來判斷自己所扮演的角色風(fēng)格來走秀，有的俏皮可愛，有的霸氣十足，有的溫馨浪漫。從孩子們所所穿著的服裝來看，也是煞費(fèi)苦心的，我們把T臺秀節(jié)目都分成了小組進(jìn)行，有萬圣節(jié)服飾組，王子公主服飾組，京劇服飾組，撲克牌服飾組，蔬菜水果服飾組，變形金剛服飾組，和廢舊物品利用服飾組，這些組里很多小演員的服飾都是由家長純手工制作的，從設(shè)計服飾、收集材料、剪裁拼裝、制作完成到如何保存成品，每一個環(huán)節(jié)都馬虎不得，不然我們就很難見到這一件件絢麗的服飾，也不可能受到臺下家長，老師，和園長們的一致好評。感謝家長對孩子無論大事小事的關(guān)懷和呵護(hù)，對老師工作的支持和理解。在英語童話劇中每個人都扮演了不同的角色，他們的表現(xiàn)真棒，臺下的評委老師和爸爸媽媽叔叔阿姨們都給了他們熱烈的掌聲。在樂器合奏《歡樂滿山谷》時小朋友們一個個精神抖擻，氣勢磅礴，對節(jié)奏和分組演奏把握得絲毫不差。在大合唱《愛我你就抱抱我》和《蟲兒飛》中小朋友們聲音洪亮富有感情，在這兩首歌曲中小朋友們唱出了童真童趣，幸福甜美的感情色彩！

從平時的排練情況來看寶貝們認(rèn)真刻苦、勤奮努力。從昨天演出的反響來看我們舞臺下的觀眾們無不拍手叫好，評委老師們也夸口稱贊。寶貝們真棒！老師感到很欣慰！

這個學(xué)期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進(jìn)行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學(xué)期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復(fù)，多次的體驗為的是進(jìn)入孩子的內(nèi)心，觸動他們的心靈。濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進(jìn)而了解和掌握色彩的基本要素。

這個學(xué)期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進(jìn)行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學(xué)期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復(fù)，多次的體驗為的是進(jìn)入孩子的內(nèi)心，觸動他們的心靈。

濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進(jìn)而了解和掌握色彩的基本要素。

剛開始孩子們對我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的'興趣，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍(lán)，這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的交融、干濕、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”。

手工制作運(yùn)用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法。這個課程是老師指導(dǎo)孩子們通過運(yùn)用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料，通過縫、撕、貼等多種表現(xiàn)手法，開拓更廣泛的繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我會帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重復(fù)，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個，樂此不疲。

因為觀察到園內(nèi)男孩開始對“力量”的需求和渴望，我在美術(shù)課中加入更多實際操作的課程，如版畫課以加強(qiáng)孩子動手動腦的能力，挖掘孩子內(nèi)在的力量感。兒童版畫的制作，它要經(jīng)過刻、滾、印三個步驟，這三個步驟從頭到尾，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展。制作過程中首先要認(rèn)真觀察老師是如何制作的，接著再自己體驗，通過幾次反復(fù)操作達(dá)到內(nèi)化。在實際操作中用鉛筆刻畫的環(huán)節(jié)，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié)，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強(qiáng)的操作性，不僅能引起孩子們強(qiáng)烈的動手欲望，還能培養(yǎng)孩子們細(xì)心的勞作能力，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。

創(chuàng)作過程中，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對滾筒發(fā)生濃厚的興趣，有的小朋友在滾油墨的過程中，一會把滾筒變成壓路機(jī)，一會兒變成汽車輪胎，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨，為的是能“玩”一下滾筒。大孩子在實際操作中有比較強(qiáng)的創(chuàng)造性，預(yù)見性和忍耐性，他們會愿意在吹塑紙上多花一些的時間刻出豐富的圖案，并在刻畫時注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過程中會比較細(xì)致和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美?？吹胶⒆觽冊谟^察中和體驗中培養(yǎng)了專注，在反復(fù)中熟練了工具操作，在游戲中鍛煉了小手肌肉，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興。

下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作，手工和版畫課等課程，在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏，靜的課程（水彩創(chuàng)作、軟陶制作等課程）和動的課程（版畫、手工制作等課程）相結(jié)合，游戲和繪畫相結(jié)合，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節(jié)奏。

第五篇：淺談注重幼兒體驗式藝術(shù)活動

淺談注重幼兒體驗式藝術(shù)活動

—也談幼兒節(jié)奏訓(xùn)練的嘗試

臨澤縣第一幼兒園 閔毛毛

節(jié)奏感是從事音樂活動所必須的一種能力，是使音樂富有生命力，形成音樂作品風(fēng)格與特點(diǎn)的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏訓(xùn)練不僅可以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，還可以培養(yǎng)節(jié)奏感，促進(jìn)音樂感知能力的發(fā)展。著名的德國作曲家、兒童音樂家卡爾奧爾夫提出：“節(jié)奏是構(gòu)成音樂的第一要素，是音樂的生命，是音樂生命力的源泉”。因此，對幼兒進(jìn)行音樂教育從節(jié)奏入手是極其重要的。

由于節(jié)奏教學(xué)很抽象，難理解，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法。但在以往的節(jié)奏教學(xué)中，很多教師對這方面不夠重視，經(jīng)常以掌握節(jié)奏技能為目標(biāo)采取機(jī)械的模仿、反復(fù)地練習(xí)等方式讓幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏，幼兒學(xué)起來很困難，興趣不濃，即使一些幼兒掌握了，但對這種枯燥乏味地活動感到厭惡，許多幼兒在大班畢業(yè)時，還不能準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏卡上的簡單節(jié)奏，音樂角中提供的節(jié)奏卡也常常無人問津。這也有悖于《幼兒園指導(dǎo)綱要》中提出的：“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在藝術(shù)活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”。所以，我嘗試對幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓幼兒真正體驗節(jié)奏、喜歡節(jié)奏、表現(xiàn)節(jié)奏。

一、貼近生活，感受節(jié)奏

生活是藝術(shù)的源泉，生活中許多要素，如節(jié)奏、色彩、音色等都可以在大自然中、在我們的生活中發(fā)現(xiàn)它們的原型。教師“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍生活中美好的人和事，要引導(dǎo)幼兒利用身邊的各種材料表現(xiàn)和美化自己的生活”。幼兒經(jīng)驗少，理解力差，要告訴他們什么是節(jié)奏，這是很困難的。根據(jù)幼兒年齡小，喜歡色彩鮮艷、帶有聲響、生動活潑的物體的特點(diǎn)，借助幼兒身邊常見的、熟悉的、自然的物體，通

過與各感官的相互作用，讓幼兒產(chǎn)生最初的體驗。這也符合當(dāng)前教育改革的趨向——教育回歸學(xué)生的生活，又體現(xiàn)了藝術(shù)與生活密不可分的關(guān)系。我為幼兒提供了各種各樣的有聲玩具讓幼兒感受，如：聽診器、鬧鐘、手表、玩具電話、公雞打鳴等等。幼兒聽到了自己“撲撲撲”的心跳聲很興奮，沒想到，自己的身體里還存在著這么一種神奇的聲音。在激起了幼兒極大的好奇心和興趣時，我并不急于告訴幼兒這是一種接著，而是讓幼兒繼續(xù)感受“嘀嗒嘀嗒”的走秒聲、“丁鈴鈴鈴”的電話聲、“喔喔喔”的雞鳴聲等這些穩(wěn)定的、均勻的節(jié)奏，然后讓幼兒嘗試著將這些體驗告訴老師，有的幼兒模仿得很好，有的還能配上手勢。在那之后，我又不斷地進(jìn)行類似的活動。如：傾聽自然界的流水聲、打雷聲、鳥叫聲；生活中的切菜聲、門鈴聲、洗衣聲、汽車?yán)嚷?；觀察彩燈的閃爍、鐘擺的擺動，聆聽時鐘的報時聲，扶著孩子在秋千架上搖蕩，讓幼兒兩兩拉手玩“拉大鋸”、“拔蘿卜”的游戲……有時，還讓幼兒比較兩種不同的節(jié)奏，如：電話鈴聲與鐘聲，公雞打鳴與狗叫聲，大雨聲與小雨聲，自行車鈴聲與摩托車馬達(dá)聲等等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的節(jié)奏，感受節(jié)奏的有趣與節(jié)奏美。

二、寓教于樂，喜愛節(jié)奏

興趣是從事某一種活動的積極態(tài)度，是帶有情感色彩的認(rèn)識傾向，是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。所以，教師要增強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)幼兒對節(jié)奏活動的興趣。通常我們所說的節(jié)奏符號是個簡單的“X”而任何一種節(jié)奏型都是由若干個“X”與小節(jié)線、音值線這幾個要素組合成。單靠這幾個抽象的符號和教師的講解示范，幼兒不感興趣且很難理解和掌握的。為此，在認(rèn)識節(jié)奏符號前，針對幼兒喜歡色彩鮮艷、生動活潑的玩具的特點(diǎn)我精心設(shè)計了一套小動物節(jié)奏卡；用鮮艷的卡紙作底板，小動物的頭代替符號“X”，用小樹當(dāng)

小節(jié)線，根據(jù)小動物的特征設(shè)計音值線。如：小貓卡 小狗卡 化簡單抽象為直觀形象，化單調(diào)枯燥為生動活潑，讓幼兒通過模仿小動物的叫聲練習(xí)相應(yīng)的節(jié)奏型。如：小貓叫：“喵喵 喵—”相應(yīng)的節(jié)奏是X X|X — ||；小狗叫：“汪汪汪，汪汪汪”相應(yīng)的節(jié)奏是：XX X ｜ XX Ｘ||……活動中，幼兒一下子被這精美、新穎直觀的教具所吸引，更對這種有趣的形式感到興奮不已。在此基礎(chǔ)上，我又根據(jù)不同的節(jié)奏型設(shè)計了不同難度的小豬卡、小鴨卡、青蛙卡等，他們非常喜歡，許多幼兒不用我提示便能很快唱出節(jié)奏，在活動中，我還穿插了《小動物占圈》等游戲，增加活動的趣味性，這些游戲動靜交替，講話的推向了高潮。在小動物歡快的叫聲和小朋友愉快的笑聲中，幼兒很快掌握了這些枯燥、深奧的節(jié)奏，并對節(jié)奏活動產(chǎn)生了極大的興趣，為以后的節(jié)奏活動打下了很好的基礎(chǔ)。奧爾夫認(rèn)為：“音樂來自動作，動作來自音樂?！痹诮虒W(xué)中我結(jié)合一些節(jié)奏感較強(qiáng)的歌謠、音游引導(dǎo)幼兒樂于以身體奏樂，用身體的協(xié)調(diào)動作和聲音來模仿節(jié)拍，讓幼兒進(jìn)一步感受，從而培養(yǎng)、建立節(jié)拍感。如：在學(xué)習(xí)歌謠“看大戲”中，我讓幼兒兩兩拉手，按照節(jié)拍作身體一前一后拉扯動作，同時朗誦歌謠。幼兒對拉鋸動作很感興趣，在一拉一扯中學(xué)會了歌謠，感受到節(jié)奏的有趣。相應(yīng)的活動還有《拔蘿卜》和《嘰嘰喳喳》、《蹺蹺板》。

在學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏X X X | X X X ||過程中，我引導(dǎo)幼兒做老爺爺“拔蘿卜”的游戲，尋找X X X的感覺，表現(xiàn)“哎喲喲”地用力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒尋找周圍類似的語言節(jié)奏，如：老師跳舞“嘭嚓擦”等。打擊樂器是開展節(jié)奏訓(xùn)練活動必不可少的物質(zhì)條件，除了幼兒園為幼兒提供的樂器外，我還帶領(lǐng)幼兒收集廢舊材料來自己制作。如：易拉罐、酸奶瓶、金屬瓶蓋、沙子、小豆等來制作搖響樂器和敲打樂器，也可以用筷子、調(diào)羹、尺子、梳子等物品代替。讓幼兒

充分感知制作的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展節(jié)奏感。

三、展示個性，表現(xiàn)節(jié)奏

在節(jié)奏活動中，除了要引導(dǎo)幼兒感受節(jié)奏、喜愛節(jié)奏外，還要引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)節(jié)奏。以為節(jié)奏活動包括感受、理解、想象、創(chuàng)造等思維階段，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識及能力具有獨(dú)特的作用。教師要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。“玩音游《身體是個小樂隊》中，我告訴幼兒，除了拍手可以為歌曲伴奏外，我們的設(shè)踢還有許多動作可以發(fā)出聲音，并且能為歌曲、兒歌伴奏。我鼓勵幼兒自由地選擇身體的任何部位為樂曲伴奏，幼兒很感興趣，有的拍手、跺腳，有的拍腿、打舌、拍肩等，在拍拍打打中發(fā)揮了極大的主動性和創(chuàng)造性。面對幼兒的這些創(chuàng)造，我都給予肯定、鼓勵，并引導(dǎo)他們當(dāng)眾表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境，由淺入深地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、展示自己的個性。從為簡單的樂曲伴奏（包括用肢體動作和用節(jié)奏樂器敲奏）發(fā)展到為兒歌、童謠、圖片故事伴奏及用自制的節(jié)奏樂器模仿自然界的各種聲響。如幼兒用篩子篩豆表現(xiàn)下雨的聲音，用摩擦尺子表現(xiàn)鋸木頭的聲音等；引導(dǎo)幼兒用不同音色的樂器為圖片故事《龜兔賽跑》伴奏，表現(xiàn)烏龜和兔子的不同特征與情緒。盡管幼兒表現(xiàn)得十分雅拙，但都是真情實感的流露，體現(xiàn)了他們獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力。通過節(jié)奏訓(xùn)練的嘗試，幼兒對節(jié)奏活動很感興趣，在節(jié)奏活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和飽滿的情趣。大多數(shù)幼兒不但能準(zhǔn)確地拍出教師給出地節(jié)奏型，由于對節(jié)奏地感受逐漸加深，情感更加豐富，自信心更強(qiáng)了，敢于表現(xiàn)自己，把情感表露出來。能創(chuàng)造性的運(yùn)用身體等各種動作來表現(xiàn)，同時在運(yùn)用

節(jié)奏樂器演奏時能大膽地利用替代物。幼兒對節(jié)奏有了較好的體驗，對各種節(jié)奏的理解也有了進(jìn)一步的加深，對于生活中的節(jié)奏變得敏感，節(jié)奏感有了很大的提高。