第一篇：《雪絨花》教案設(shè)計(jì)

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《雪絨花》這首樂曲選自美國電影《音樂之聲》。歌曲為C大調(diào)，單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱風(fēng)格。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲表達(dá)的對祖國深切的眷戀與熱愛。

2、感受3/4的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示。教學(xué)重點(diǎn)：

在歌唱、指揮活動(dòng)中感受體驗(yàn)3/4拍韻律美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。

課時(shí)計(jì)劃： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。

師：同學(xué)們，今天我們要到音樂的花園里去暢游一番，請大家聽一聽，猜猜歌曲中唱的是什么花？

播放課件：播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。

學(xué)生活動(dòng)：在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。

師：花，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物，而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的。

二、聆聽故事，初聽歌曲。課件播放雪絨花的圖片。師：同學(xué)們知道這是什么花嗎？

師：“這是美麗的雪絨花，它生長在懸崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的國花。關(guān)于雪絨花還有個(gè)小故事呢？同學(xué)們想聽嗎？（配樂學(xué)生聽老師講故事。）

【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶和修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個(gè)孩子?，斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳?，上校一家在朋友們的幫助下，機(jī)智地?cái)[脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士?！堆┙q花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。

學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。

學(xué)生聽劇中第二次演唱歌曲。師一邊講：德國軍隊(duì)入侵上校的祖國后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在告別祖國的音樂會(huì)上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時(shí)，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。】

師：同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？ 師：這首歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，大家再聽一遍，邊聽邊在心里哼唱。

三、層層深入、學(xué)唱歌曲。

師：我們先用WU隨鋼琴模唱歌曲旋律，注意體會(huì)歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學(xué)生一起用WU練習(xí)演唱。

教師活動(dòng)：學(xué)生演唱時(shí)，及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。

師：我們已經(jīng)能用WU哼唱歌曲旋律了，接著請同學(xué)們試唱歌譜，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？ 師生活動(dòng)：一起練習(xí)演唱歌曲旋律。

學(xué)生活動(dòng)：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

師：老師來演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮，學(xué)生演唱旋律。課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。師生活動(dòng)：一邊指揮，一邊按節(jié)奏誦讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。

1、跟范唱演唱。

2、師彈奏歌曲伴奏，和學(xué)生一起練習(xí)演唱。

3、用多種形式練唱、小組唱、男女分唱等。師：請大家自學(xué)一下歌曲低聲部的旋律。

學(xué)生活動(dòng)：分組自學(xué)低聲部旋律（教師下組指導(dǎo)學(xué)習(xí)）

師：老師想和大家合作演唱這首歌曲，老師來唱高聲部，大家來唱低聲部，咱們試試。

師生活動(dòng)：分聲部練習(xí)演唱。女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部，老師指揮。

四、分組表演、整體表現(xiàn)。

1、啟發(fā)創(chuàng)編。

師：同學(xué)們，除了演唱，你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎？

2、小組合作。

啟發(fā)學(xué)生：根據(jù)自己的愛好自由組合，分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。

3、分組表演。

多媒體播放歌曲，學(xué)生分組表演。

五、巧設(shè)評價(jià)、激發(fā)熱情。

師：剛才幾個(gè)小組都向我們展示了他們的創(chuàng)編成果。現(xiàn)在老師想請大家評評，每個(gè)小組都有哪些優(yōu)點(diǎn)？

教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，逐個(gè)給各小組頒發(fā)“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。（獎(jiǎng)品為教師親手制作的“雪絨花”。）

六、音樂拓展、歌曲延伸。

師：同學(xué)們，電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多胯炙人口的片段。你們聽：

課件播放《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。

七、總結(jié)。

師：（配樂）同學(xué)們，今天我們體驗(yàn)了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《do re mi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》，此刻你的心情一定輕舞飛揚(yáng),音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！

八年級處于變聲期，渴望受到關(guān)注，已具有較強(qiáng)的分析能力對理解作品、分析作品都有自己的見解。因此在歌曲教學(xué)中從歌詞到旋律、從表演到伴奏都要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見解，充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，通過合作而創(chuàng)新。

第二篇：《雪絨花》教案設(shè)計(jì)

（小學(xué)音樂）《雪絨花》教案設(shè)計(jì)（六年級）

教學(xué)目標(biāo)：

1.對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。2.通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

1.“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。2.連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：

VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。

二、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）

三、學(xué)唱歌曲： 1.教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2.聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）3.劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。4.完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5.歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6.把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

四、豎笛吹奏

1.劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。

2.音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。

③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）

3.講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

①學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。③斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

4.探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）

5.師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。①師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

6.生跟師一起吹奏全曲。7.師用鋼琴伴奏，生吹奏。

8.請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。9.唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：004km.cn 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對不對？！

六、下課：

在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

第三篇：[小學(xué)三年級]《雪絨花》教案設(shè)計(jì)

人教版四年級下冊八單元第三課《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案設(shè)計(jì)：江西省宜豐縣新昌二小

毛文琳

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲：《雪絨花》

教材分析：

《雪絨花》這首樂曲選自美國電影《音樂之聲》。歌曲為C大調(diào)，單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱風(fēng)格。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲表達(dá)的對祖國深切的眷戀與熱愛。

2、感受3/4的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示。

3、學(xué)習(xí)歌曲中“重復(fù)”的創(chuàng)作手法，并能應(yīng)用這種創(chuàng)作手法完成《小傘花》歌曲片段。

教學(xué)重點(diǎn)：

在歌唱、指揮活動(dòng)中感受體驗(yàn)3/4拍韻律美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、應(yīng)用歌曲中的創(chuàng)作手法。

課時(shí)計(jì)劃： 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。

師：同學(xué)們，今天我們要到音樂的花園里去暢游一番，請大家聽一聽，猜猜歌曲中唱的是什么花？

播放課件：播放編排好的歌曲《茉莉花》、《櫻花》、《山丹丹花開紅艷艷》《牡丹之歌》等。

學(xué)生活動(dòng)：在播放過程中學(xué)生搶答出歌曲中唱的是哪種花。

師：花，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛的觀賞植物，而且是美麗、幸福、和平與愛的象征。今天咱們要學(xué)習(xí)的這首歌曲也是贊美花的。

二、聆聽故事，初聽歌曲。課件播放雪絨花的圖片。師：同學(xué)們知道這是什么花嗎？

師：“這是美麗的雪絨花，它生長在懸崖峭壁之上，生命力非常旺盛，是瑞士的國花。關(guān)于雪絨花還有個(gè)小故事呢？同學(xué)們想聽嗎？（配樂學(xué)生聽老師講故事。）

【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂劇《音樂之聲》中的一首插曲。作家理查德.羅杰和劇作家奧斯卡.哈默斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影，同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶和修女生活格格不入，院長嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女，就把她介紹到馮特接普上校家做家庭教師。上校共有兩男五女七個(gè)孩子?，斃麃喴运纳屏肌Ⅲw貼，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳螅闲Ｒ患以谂笥褌兊膸椭?，機(jī)智地?cái)[脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士。《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)了兩次。

學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師一邊講，第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了.孩子們請求父親也表演一曲,孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》。學(xué)生聽劇中第二次演唱歌曲。師一邊講：德國軍隊(duì)入侵上校的祖國后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在告別祖國的音樂會(huì)上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時(shí)，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼?！?/p>

師：同學(xué)們聽了這首歌曲在電影中的二次演唱，有什么感受？ 師：這首歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，大家再聽一遍，邊聽邊在心里哼唱。

三、層層深入、學(xué)唱歌曲。

師：我們先用WU隨鋼琴模唱歌曲旋律，注意體會(huì)歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。師操作：用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律，與學(xué)生一起用WU練習(xí)演唱。

教師活動(dòng)：學(xué)生演唱時(shí)，及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題。

師：我們已經(jīng)能用WU哼唱歌曲旋律了，接著請同學(xué)們試唱歌譜，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？ 師生活動(dòng)：一起練習(xí)演唱歌曲旋律。學(xué)生活動(dòng)：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。

師：老師來演唱歌曲中相同或相似的句子，大家來唱其它的句子。師生以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。師指揮，學(xué)生演唱旋律。課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢及其要領(lǐng)。師生活動(dòng)：一邊指揮，一邊按節(jié)奏誦讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。師：我們試著把歌曲完整地演唱一遍。

1、跟范唱演唱。

2、師彈奏歌曲伴奏，和學(xué)生一起練習(xí)演唱。

3、用多種形式練唱、小組唱、男女分唱等。師：請大家自學(xué)一下歌曲低聲部的旋律。

學(xué)生活動(dòng)：分組自學(xué)低聲部旋律（教師下組指導(dǎo)學(xué)習(xí)）

師：老師想和大家合作演唱這首歌曲，老師來唱高聲部，大家來唱低聲部，咱們試試。

師生活動(dòng)：分聲部練習(xí)演唱。女同學(xué)演唱高聲部，男同學(xué)演唱低聲部，老師指揮。

四、歌曲延伸、創(chuàng)作練習(xí)。

師：“重復(fù)”是歌曲創(chuàng)作中常見的手法，請你運(yùn)用旋律重復(fù)的方法，為歌曲《小傘花》創(chuàng)編一個(gè)句子。（課件出示歌曲《小傘花》的曲譜。學(xué)生活動(dòng)：視唱歌曲旋律，嘗試為歌曲創(chuàng)編第三句。

師小結(jié)：掌握一些簡單的歌曲創(chuàng)作手法，我們也成了小小作曲家，大家在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)歌曲中有趣的創(chuàng)作手法，并加以學(xué)習(xí)應(yīng)用。

五、分組表演、整體表現(xiàn)。

1、啟發(fā)創(chuàng)編。

師：同學(xué)們，除了演唱，你們還有什么好的方式來表現(xiàn)《雪絨花》這首樂曲的優(yōu)美、舒緩、輕柔嗎？

2、小組合作。

啟發(fā)學(xué)生：根據(jù)自己的愛好自由組合，分成舞蹈組、演唱組、演奏組等。

3、分組表演。

多媒體播放歌曲，學(xué)生分組表演。

六、巧設(shè)評價(jià)、激發(fā)熱情。

師：剛才幾個(gè)小組都向我們展示了他們的創(chuàng)編成果。現(xiàn)在老師想請大家評評，每個(gè)小組都有哪些優(yōu)點(diǎn)？

教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，逐個(gè)給各小組頒發(fā)“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。（獎(jiǎng)品為教師親手制作的“雪絨花”。）

七、音樂拓展、歌曲延伸。

師：同學(xué)們，電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片，片中有許多胯炙人口的歌曲，你們聽——

課件播放《do re mi》的片段。課件播放《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。

八、總結(jié)。

師：（配樂）同學(xué)們，今天我們體驗(yàn)了深情無限的《雪絨花》，感受了歡樂有趣的《do re mi》，欣賞了幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》，此刻你的心情一定輕舞飛揚(yáng),音樂是滋潤人心靈的陽光雨露，愿你們在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！

第四篇：《雪絨花》

《雪 絨 花》

淮 南 洞 山 中 學(xué) 王 玲

一、教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。本教材選自人民音樂出版社和安徽文藝出版社共同出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十三冊第六單元《熒屏之聲》。

歌曲運(yùn)用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào)，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達(dá)人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由兩個(gè)平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個(gè)樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn)。兩個(gè)樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國祝福！

二、學(xué)情分析：

初中二年級的學(xué)生已具有情感分析能力，對理解作品、分析作品都有自己的見解，對其進(jìn)行愛國思想教育較初一學(xué)生時(shí)期更易被接受的。學(xué)生的許多個(gè)人知識和直接經(jīng)驗(yàn)都能用的上，不同的學(xué)生會(huì)從中認(rèn)得不同的心得。因此以這種教材內(nèi)容設(shè)臵作為培養(yǎng)空間觀念的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

2、知識目標(biāo)： 初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》感 受 三拍 子 音 樂 的 點(diǎn)。

3、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法：視唱法、講授法。教具：鋼琴、多媒體。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過程

（一）、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課

1、師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認(rèn)識這是什么花嗎？學(xué)生討論認(rèn)知。師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物。

2、多媒體出示雪絨花相關(guān)知識： 雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。

3、師總結(jié)：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國花。

（二）、聆聽欣賞

1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的？ 欣賞完畢，學(xué)生各抒己見，歸納總結(jié)：親切、優(yōu)美、贊美，充滿深情等。師：同學(xué)們說的都很好，接下來我們再找個(gè)同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義。學(xué)生朗讀

師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國。

2、師：接下來，讓我們再來欣賞一下歌曲，一起體會(huì)歌曲是什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)？生：舒緩、舒展、緩慢

3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲，同學(xué)們可輕聲跟唱，同時(shí)思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍

4、師：不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律。（1）3/4強(qiáng)弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強(qiáng) 弱 弱

● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn)？

學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行 師：同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。

5、學(xué)習(xí)3/4指揮圖式

師：我們對三拍子的強(qiáng)弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了，那怎樣為歌曲指揮呢？

同學(xué)們可以討論分析一下（師稍作提示：我們數(shù)學(xué)上常用的圖形）學(xué)生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

老師指揮 △，學(xué)生練習(xí)△。

再次聆聽《雪絨花》，全體師生共同指揮。

提議：欣賞全曲，全班分成兩大組，一組指揮，另一組拍強(qiáng)弱。

(三)劇情展示

師：其實(shí)，這首《雪絨花》是電影《音樂之聲》中的一部插曲，該影片是根據(jù)在奧地利的薩爾斯堡發(fā)生的真人真事改編而成的。多媒體播放劇情圖片，同步講解劇情內(nèi)容。

師講述：故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，修道院的見習(xí)修女瑪麗亞是一 個(gè)活潑善良，喜歡唱歌跳舞的姑娘。這天，瑪麗亞來到海軍退役軍官馮特拉普上校家做家庭教師，瑪麗婭用她的愛心與音樂和失去母愛的七個(gè)孩子建立了深厚的感情。上校離家期間，瑪麗亞和孩子們排練了合唱，孩子們用甜美和諧的歌聲迎接上?；丶?。歌聲深深地打動(dòng)了上校，激發(fā)了他的唱歌興趣，給孩子們演唱了這首《雪絨花》。我們從他的眼神中感受到了上校對幸福、安寧生活的熱愛。

后來，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的母親。不久，德國納粹分子占領(lǐng)了奧地利，并且強(qiáng)迫要求上校為納粹服務(wù)，上校為了不背叛自己的祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。

當(dāng)這首象征著祖國幸福，生活安寧的歌曲回蕩在劇場時(shí)候，聽眾們的內(nèi)心沸騰了，他們懷著祖國必勝的信心，一起高唱《雪絨花》，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚（觀看影片）

演出完畢，全家為了尊嚴(yán)，爬山越嶺，奔向異國他鄉(xiāng)。師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首溫情卻勇敢的歌。

（四）、學(xué)唱歌曲《雪絨花》（1）學(xué)唱歌曲詞譜

1、教師彈琴范唱一遍。

2、請一位同學(xué)分析歌曲的表面意思和歌者的寓意及情感。

3、教師講解歌譜中帶休止符節(jié)奏的正確唱法。

4、唱歌詞。（2）理解

1、請一位同學(xué)分析歌曲的表面意思和歌者的喻意及情感；

2、屏幕展示歌者頭像和歌曲分析文字。（3）屏幕展示思考題：

為什么這只歌曲廣為流傳，深受各國人民的喜愛，久唱而不衰？（請學(xué)生回答，并講解。任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無不用真情熱愛著自己的祖國）

（4）演唱第二聲部

①再次欣賞電影中主人公在家中和大女兒一起演唱的片段，要求注意聽第二聲部；

②屏幕出現(xiàn)整理過的二聲部曲譜，集體劃拍視唱； ③加歌詞連唱第二聲部。（5）合唱

（五）、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《1 2 3》及《孤獨(dú)的牧羊人》

六、作業(yè) ：

這節(jié)課我們學(xué)唱了電影歌曲《雪絨花》，請大家回去想一想，音樂在電影中的作用，用你自己的話描述什么是電影音樂？影片《音樂之聲》曾獲奧斯卡金像獎(jiǎng)，至于這個(gè)獎(jiǎng)的詳細(xì)情況，希望同學(xué)們查查有關(guān)奧斯卡金像獎(jiǎng)的資料，下節(jié)課讓老師和同學(xué)們一起來欣賞。

七、《雪絨花》教學(xué)課后反思 《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

一、激發(fā)興趣。在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。提高了他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)

通過這節(jié)課，我也深刻地感受到了一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學(xué)理念理解的體現(xiàn)，是對學(xué)生能力的一次評價(jià)。一堂課從宏觀的整體設(shè)計(jì)到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。我的不足是自己還缺乏足夠的激情來引領(lǐng)學(xué)生走向更高境界的藝術(shù)殿堂，今后在教學(xué)實(shí)踐中，我還會(huì)努力摸索，用自己對教育事業(yè)，尤其是對音樂的酷愛，從理論的高度去提高認(rèn)識并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

第五篇：《雪絨花》說課稿

音樂系08《4》班 姓名：戴國靜

學(xué)號：0811010405

《雪絨花》說課稿

各位老師、同學(xué)們，你們好！今天我要說課的內(nèi)容如下：

一、說教材

1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。

3、教學(xué)目標(biāo)：

①情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情。②過程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

③知識與技能：學(xué)習(xí)音樂基本要素，三拍子的特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律

二、說教法

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法：

1、講授法：這是最主要的教學(xué)方法，運(yùn)用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。

2、情景教學(xué)法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景，讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨，充滿愛國主義的氛圍。

3、直觀教學(xué)法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比，拓展學(xué)生思維。

三、說學(xué)法：

在教學(xué)過程中，老師是教學(xué)的主體，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲，并且?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，吸收知識。

四、說程序

1、創(chuàng)設(shè)情景

通過講述《音樂之聲》的故事，導(dǎo)入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生了解雪絨花的樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個(gè)簡單的問題（這首歌表達(dá)什么樣的情感？這首歌曲有什么特點(diǎn)？）讓學(xué)生帶著問題聽歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、教唱歌曲

通過播放歌曲，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，能夠大概的會(huì)唱旋律。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不對的地方，單獨(dú)提出來糾正。

3、有感情的演唱

在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時(shí)，簡單的介紹歌曲中的樂理知識，通過理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)（強(qiáng)弱弱），讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏，有感情的演唱。

4、情感升華

用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

5、拓展

簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨(dú)的牧羊人》

五、說特點(diǎn)

這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

六、說反思

《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨?，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi)，沒有過多的大跳。因?yàn)檫@首歌曲難度較小，同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì)，應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內(nèi)容上多樣化，而且還可以讓學(xué)生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學(xué)方式結(jié)合。

七、結(jié)束

各位老師、同學(xué)們，本節(jié)課我通過對說教材、說教法、說學(xué)法等幾個(gè)方面對課程進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！