第一篇：學(xué)校景觀空間設(shè)計(jì)說(shuō)明

設(shè)計(jì)構(gòu)思

學(xué)校環(huán)境作為學(xué)校文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)的重要承載者，具有重要的育人功能。學(xué)校環(huán)境建設(shè)是一種文化建設(shè)，是一種美學(xué)建樹(shù)，是一個(gè)完整的、立體的藝術(shù)品，它反映了學(xué)校的文化品位和審美水準(zhǔn)。

通過(guò)對(duì)不同功能區(qū)的不同的設(shè)計(jì)手法，詮釋校園精神，反映校園文化的多元性、自由性、兼容并蓄，記載不同時(shí)期校園發(fā)展的歷程。校園景觀規(guī)劃更加注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性，讓師生在工作和學(xué)習(xí)之余，同時(shí)感受到各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，以及“以人為本”的理念，并感受到在設(shè)計(jì)中傳承文化、地域特色和學(xué)校人文精神特色的校園環(huán)境。同時(shí)，校園設(shè)計(jì)中還結(jié)合了自然，并充分利用了自然條件、保護(hù)和構(gòu)建了校園的生態(tài)系統(tǒng)，努力打造綠色校園，生態(tài)校園?？紤]到未來(lái)的發(fā)展，在設(shè)計(jì)中多采取結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性的設(shè)計(jì)方案，以適應(yīng)未來(lái)變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。

設(shè)計(jì)風(fēng)格

設(shè)計(jì)風(fēng)格：簡(jiǎn)約的現(xiàn)代主義風(fēng)格

風(fēng)格理解：現(xiàn)代主義風(fēng)格作為藝術(shù)的提煉與歸納，表現(xiàn)在平面形式上的符號(hào)化，從而更加著重于空間功能的規(guī)劃。設(shè)計(jì)現(xiàn)代風(fēng)格的景觀應(yīng)該注重人文歷史的符號(hào)提煉。文化對(duì)學(xué)校而言，是城校魅力的靈魂所在；正如現(xiàn)代主義是基于人文歷史的提煉，豐富的人文基礎(chǔ)才能提煉出精致的現(xiàn)代藝術(shù)符號(hào)。

特點(diǎn)：以簡(jiǎn)潔、藝術(shù)的手法，注重場(chǎng)地分析、開(kāi)放平面取代線性序列，體現(xiàn)空間的自由開(kāi)放性。

設(shè)計(jì)原則

①與理念文化相統(tǒng)一

學(xué)校的辦學(xué)理念文化是學(xué)校環(huán)境文化的核心與靈魂，環(huán)境文化建設(shè)必須依托學(xué)校理念展開(kāi)，并豐富和彰顯辦學(xué)理念，因此，學(xué)校環(huán)境文化規(guī)劃必須遵循與理念相統(tǒng)一的原則。②因地制宜原則

學(xué)校是傳承文化、教書(shū)育人的場(chǎng)所，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)必須根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)與學(xué)校的實(shí)際情況，注重地域文化和學(xué)校實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，注重實(shí)用、有效和持續(xù)性，有效地利用人力、物力和財(cái)力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因地制宜，突出特色，發(fā)揮師生智慧，充分體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境建設(shè)的多樣性和特色性，從而全面提升學(xué)校環(huán)境文化的品質(zhì)。③與教育統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則

學(xué)校是教育的場(chǎng)所，與其他場(chǎng)所最大的差異就是，學(xué)校環(huán)境具有良好的教育氛圍，以及由它透射出來(lái)的獨(dú)特的感染力、凝聚力和震撼力。教育環(huán)境文化的建設(shè)要緊緊圍繞教育功能而設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教肓的特點(diǎn)，以適合育人、利于育人、科學(xué)育人的原則進(jìn)行，為學(xué)校的教育教學(xué)的目標(biāo)服務(wù)。注重探析學(xué)校的含義、教育的隱喻、場(chǎng)所的精神和學(xué)校的風(fēng)格，學(xué)校的空間、建筑、庭園和設(shè)施所構(gòu)成的物質(zhì)文化，這會(huì)影響師生的思想、人格、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。④人本原則

學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要突出“環(huán)境育人”的重點(diǎn)，體現(xiàn)人本原則，對(duì)師生產(chǎn)生正面的影響。學(xué)校環(huán)境規(guī)劃首先是要為人服務(wù)，讓人在繁雜的學(xué)習(xí)間隙享受到宜人的文化環(huán)境，使身心得到休養(yǎng)。因此，可以通過(guò)園景小區(qū)、廣場(chǎng)文化、道路文化、文化墻等提升學(xué)校的文化品位，達(dá)到良好的視覺(jué)效果和環(huán)境效果，營(yíng)造人性化的空間，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想。

景觀結(jié)構(gòu)分析圖

勤學(xué)園由食堂景觀、宿舍景觀兩部分組成，食堂景觀區(qū)圍繞中心草坪打造一個(gè)師生共享空間，宿舍景觀圍繞庭院形成對(duì)稱(chēng)式布局。

靜思園設(shè)計(jì)為自然式小游園給學(xué)生提供了一個(gè)休閑，宜人的戶外生態(tài)環(huán)境。

啟智園與勤學(xué)園 相呼應(yīng)，建筑把學(xué)生主要的活動(dòng)區(qū)域界定在一個(gè)相對(duì)閉合的空間中，因此在中間圍合一塊綠地，形成舒緩的綠地空間，為學(xué)生提供廣闊交流場(chǎng)所。

體育運(yùn)動(dòng)區(qū)四周景觀由綠化帶圍合而成，形成生態(tài)的樹(shù)蔭看空間，提供升旗儀式，戶外健身空間以及舉辦各種戶外體育運(yùn)動(dòng)比賽，給學(xué)生活動(dòng)空間。

主入口景觀區(qū)是展示學(xué)校風(fēng)貌的地塊，在入口處布置樹(shù)陣廣場(chǎng)，鋪裝設(shè)計(jì)上才用土樓的元素提煉出圓形與弧形相結(jié)合的鋪裝形式，大線條的植栽和開(kāi)敞的集散廣場(chǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑。

棋盤(pán)廣場(chǎng)區(qū)有位于教學(xué)樓北邊，由棋盤(pán)式的大型鋪裝廣場(chǎng)構(gòu)成。生態(tài)停車(chē)場(chǎng)為規(guī)劃圖書(shū)館用地，暫做為停車(chē)場(chǎng)使用。

次入口景觀與主入口景觀想呼應(yīng)，采用圓弧的形式進(jìn)行構(gòu)圖結(jié)合花池。詳細(xì)設(shè)計(jì)

1.主入口是中心景觀軸線的起點(diǎn),也是展示校園風(fēng)貌的地塊。大門(mén)兩側(cè)是規(guī)則整齊的棕櫚樹(shù)陣，體現(xiàn)了規(guī)整潔凈的校園環(huán)境，喻示著學(xué)校教學(xué)和管理的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)勢(shì)。從大門(mén)進(jìn)入校園首先看到的是一組“智慧之窗”的壁雕，抽象的圖案以及世界地圖暗示著走向世界，美好未來(lái)。主入口鋪裝形式才用圓形以及弧線形的元素，作為學(xué)校出入口的聚散廣場(chǎng)。

2.教學(xué)樓把學(xué)生主要的活動(dòng)區(qū)域界定在一個(gè)相對(duì)閉合的空間中，在設(shè)計(jì)構(gòu)圖中用簡(jiǎn)單的幾何圖形進(jìn)行構(gòu)圖，中間圍合一片陽(yáng)光綠地并放置“琴棋書(shū)畫(huà)”主題雕塑，寓教于樂(lè)。在建筑周邊布置花池及長(zhǎng)條坐凳，供學(xué)生看書(shū)，交流。

3辦公生活區(qū)由求真園、勤學(xué)園、食堂辦公樓三部分組成。求真園在綠地中間結(jié)合主入口的鋪裝形式設(shè)計(jì)一個(gè)圓形廣場(chǎng)，結(jié)合花池、花架、景墻進(jìn)行布置，提供師生在閑暇時(shí)休憩和交流的公共空間。勤學(xué)園的建筑為學(xué)生的宿舍樓，因此在設(shè)計(jì)上規(guī)劃出適于人流的道路基礎(chǔ)上，盡量增加綠化面積，局部結(jié)合花池坐凳充分發(fā)揮景觀要素的多用途性，供學(xué)生晨讀，休息等。4.學(xué)苑廣場(chǎng)包括棋盤(pán)鋪裝廣場(chǎng)以及生態(tài)停車(chē)場(chǎng)兩部分，棋盤(pán)廣場(chǎng)為開(kāi)放式的鋪地廣場(chǎng)，為學(xué)校集會(huì)，運(yùn)動(dòng)等校園文娛活動(dòng)提供場(chǎng)所。生態(tài)停車(chē)場(chǎng)為預(yù)留圖書(shū)館用地，在經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)用的原則下暫規(guī)劃為停車(chē)場(chǎng)用地。

5.體育運(yùn)動(dòng)區(qū)是學(xué)校師生公共交往的場(chǎng)所之一。將文化要素與運(yùn)動(dòng)精神融合在設(shè)計(jì)里,考慮師生的使用要求,具備為體育比賽、鍛煉身體服務(wù)的觀念和師生交流的功能。將文化要素與功能使用相結(jié)合,用植物進(jìn)行造景,體現(xiàn)現(xiàn)代、優(yōu)雅、自然生態(tài)的校園體育場(chǎng)的佳境。

綠化設(shè)計(jì)

1.植物區(qū)域群落分布

設(shè)計(jì)在分區(qū)實(shí)施的原則基礎(chǔ)上，作為校園裝飾物的校園植被進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，異彩紛呈。在裝點(diǎn)校園的同時(shí)，還體現(xiàn)獨(dú)特的學(xué)科特色，做到了生態(tài)人文的高度統(tǒng)一?？紤]到整體景觀的打造，也使各功能區(qū)獨(dú)立成景。在植被的安排上，各功能區(qū)既相互交融，又各具特色。（1）入口植物有深意，學(xué)子讀書(shū)要先行(主入口景觀區(qū))以季相變化特征為主，用豐富的鄉(xiāng)土樹(shù)種和適地的引入植物來(lái)形成校區(qū)中央植物園。入口植物群落在喬木的使用上，多采用如大王椰子、楓香、香樟、竹類(lèi)等較為高大的觀賞性喬木。香樟等喬木不僅從視覺(jué)上能構(gòu)成高大，繁盛的特色，同時(shí)也蘊(yùn)含著校園文化蒸蒸日上，繁盛不息的特點(diǎn)。用了假連翹、云南黃素馨、炮仗花等不同季節(jié)不同特色的灌木植物。通過(guò)植被的季節(jié)變化來(lái)裝點(diǎn)不同時(shí)間的美麗校園。寓意時(shí)光奔流不復(fù)返，學(xué)子讀書(shū)要爭(zhēng)先的惜時(shí)理念。

（2）景觀植物各不同，樹(shù)種安排有看點(diǎn)（教學(xué)景觀區(qū)）

教學(xué)景觀區(qū)植物群落最大的看點(diǎn)可謂各院系主景植物樹(shù)種進(jìn)行重點(diǎn)區(qū)別。多以樹(shù)體干凈沒(méi)有飛絮的白蘭、常春藤等樹(shù)種，以桂花、紫薇等香花植物為特色，用不同的樹(shù)種體現(xiàn)不同的教學(xué)理念，使整個(gè)植物景觀具有別具一格的設(shè)計(jì)，同時(shí)也體現(xiàn)了和諧人文生態(tài)的校園設(shè)計(jì)理念。

（3）學(xué)苑植被妝校園，四季景色各不同(學(xué)苑廣場(chǎng)區(qū))相比教學(xué)景觀區(qū)的植被，學(xué)苑廣場(chǎng)區(qū)的植物具有體現(xiàn)校區(qū)的明快、開(kāi)闊之感的特色，以常綠景觀為主，兼顧其他季節(jié)特色，在灌木的采用上，多使用四季分明的植物，以體現(xiàn)不同季節(jié)的不同校園景觀。

（4）花園校園景色美，學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣多（辦公生活區(qū)）

生活區(qū)的植物安排上，主要采用了四季的不同交替的喬木和灌木來(lái)貼近師生校園生活。在喬木的采用上，多以菩提、鳳凰木、美麗異木棉、碧桃等較為常見(jiàn)的樹(shù)種。同時(shí)還配以九里香等香花灌木和巴西花生藤、蜘蛛蘭、麥冬等地被植物。這樣的設(shè)計(jì)更能讓師生猶如置身花園中，在學(xué)習(xí)之余體味生活的閑適和樂(lè)趣。

（5）養(yǎng)生保健有保障，養(yǎng)生植物顯身手（體育運(yùn)動(dòng)區(qū)）

保健養(yǎng)生植物群落主要是在運(yùn)動(dòng)區(qū)運(yùn)用的保健類(lèi)植物，突出人與環(huán)境的共融性，營(yíng)造放松調(diào)養(yǎng)的氛圍。此區(qū)的植物主要以對(duì)身體不同器官的不同保護(hù)作用為特色。同時(shí)還融入了金木水火土五行和諧的原理，對(duì)人體的肺、肝、腎、心、脾進(jìn)行保護(hù)。例如在保護(hù)肺的功效上，主要采用廣玉蘭、橡皮樹(shù)、鐵線蕨等植物。而在促進(jìn)腎功能時(shí)則采用女貞、含笑等植物。保健功能區(qū)的植物更能體現(xiàn)了人與自然和諧發(fā)展的設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，也打造了花園校園，宜居校園。

2.植物景觀設(shè)計(jì)原則 ①科學(xué)性原則(1)滿足景觀功能

植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)從滿足境的各項(xiàng)功能要求出發(fā)，考慮了擋墻的隱化、人們行為心理的考慮和設(shè)施及構(gòu)筑物的掩飾等方面。

(2)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)營(yíng)造植物景觀

植物景觀設(shè)計(jì)遵循生態(tài)學(xué)原理，建設(shè)多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的科學(xué)的植物群落；重視生物多樣性，尤其是植物種類(lèi)的多樣性；有合理的種植密度和搭配。②藝術(shù)性原則

(1)滿足園林設(shè)計(jì)的立意要求

注重環(huán)境景觀與整體布局、風(fēng)格的呼應(yīng)關(guān)系，運(yùn)用不同形態(tài)特征的植物材料，體現(xiàn)濃厚的校園文化意境，創(chuàng)造出豐富的景觀空間，達(dá)到人與自然的和諧。(2)注重植物空間的組織

植物空間利用植物塑造類(lèi)似建筑的三維空間感，植物種植空間的營(yíng)造通過(guò)圍合、分割、覆蓋和輔助等手法，根據(jù)組成形式與游人視線控制的關(guān)系，形成開(kāi)放、半開(kāi)放和封閉空間，③經(jīng)濟(jì)性原則

(1)通過(guò)合理的選擇樹(shù)種來(lái)降低成本

節(jié)約并合理使用名貴樹(shù)種；以鄉(xiāng)土植物為主；合理選用苗木規(guī)格；適地適樹(shù)，合理安排植物的種間關(guān)系。

(2)結(jié)合生產(chǎn)，改善環(huán)境質(zhì)量

在實(shí)現(xiàn)景觀的美學(xué)和功能空間的前提下，適當(dāng)種植一些具有生產(chǎn)功能和生態(tài)保健功能的植物，使觀賞性與經(jīng)濟(jì)效益有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3.植物造景意向

堅(jiān)持突出生態(tài)做到喬、灌、草、花卉合理搭配，切實(shí)發(fā)揮綠化的生態(tài)功能，注重運(yùn)用建筑小品雕塑等造園手段，豐富綠化空間。園區(qū)綠地做自然式布置，追求自然樹(shù)叢的群落種植方式，結(jié)合地形處理，從豎向上豐富植物層次，分割、點(diǎn)綴空間，創(chuàng)造舒適的景觀空間。在植物的選擇上首先做到以人為本，并且配合不同景點(diǎn)、功能，滿足四季常青、三季有花、景景宜人的要求。

第二篇：學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

某學(xué)校綠化景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、基本概況：

學(xué)校的綠化帶，不僅可以美化環(huán)境、陶冶情操，還是學(xué)校文明的標(biāo)志，還起到維護(hù)城市生態(tài)的平衡。學(xué)校綠化帶區(qū)呈L型，地形平坦，占地1200平左右，包括教學(xué)樓前入口設(shè)計(jì)、辦公樓廣場(chǎng)花園設(shè)計(jì)。

二、綠化設(shè)計(jì)大概：

由于學(xué)校綠化帶呈L型，設(shè)計(jì)出兩條主要走到，上面主要是車(chē)輛入口主道，而下面則是人行道路，但是可以互通互用，停車(chē)場(chǎng)設(shè)置在上面主道入口處，而綠化帶小品，休閑區(qū)，設(shè)計(jì)在離教學(xué)樓有一定的距離。這樣可以減少噪音，以免影響學(xué)習(xí)環(huán)境。在L型轉(zhuǎn)角地方設(shè)計(jì)兩個(gè)對(duì)望的涼亭，一個(gè)是師生亭，一個(gè)是書(shū)香亭，來(lái)供老師學(xué)生休閑，看書(shū)。

三、設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想：

本次綠化設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想以簡(jiǎn)潔、大方、便民；美化環(huán)境；體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。使環(huán)境成為學(xué)校文化的傳承。其設(shè)計(jì)特點(diǎn)有：

1.充分發(fā)揮綠地效益，滿足學(xué)校師生不同要求創(chuàng)造一個(gè)幽雅的環(huán)境，美化環(huán)境、陶冶情操，堅(jiān)持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設(shè)計(jì)思想。

2.植物配置以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹(shù)種作為“背景”，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類(lèi)花卉加以點(diǎn)綴，使學(xué)校綠化帶達(dá)到四季常綠，三季有花。

3.學(xué)校道路力求通順、流暢、方便、實(shí)用。并適當(dāng)安置園林小品,小品設(shè)計(jì)力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與建筑相適應(yīng)。周?chē)木G地不僅可以對(duì)小品起到延伸和襯托，又獨(dú)立成景，使綠化帶的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系。

4.綠化景觀設(shè)計(jì)圍繞學(xué)校文化的內(nèi)涵，營(yíng)造出“五境”即“品味高雅的文化環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)放的交流環(huán)境，催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，舒適宜人的休閑環(huán)境，和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。

四、設(shè)計(jì)原則：

2.“以綠為主”，最大限度提高綠視率，體現(xiàn)自然生態(tài)。

設(shè)計(jì)中主要采用以植物造景為主，綠地中配置高大喬木，茂密的灌木，營(yíng)造出令人心曠神怡的環(huán)境。

五、具體設(shè)計(jì)：

通過(guò)對(duì)主導(dǎo)思想的把握，本次景觀設(shè)計(jì)中我們將綠化帶劃分為九個(gè)分區(qū)，包括教學(xué)樓樓前入口花卉區(qū)、文化交流區(qū)、健身區(qū)、停車(chē)區(qū)、休息區(qū)、山水欣賞區(qū)、魚(yú)池休閑區(qū)、花卉區(qū)、植物觀賞區(qū)。

六．植物設(shè)計(jì)：

植物設(shè)計(jì)在整體環(huán)境景觀構(gòu)建上有著及其重要的地位，尤其在景觀意境及文化意蘊(yùn)的傳遞中有著獨(dú)特的作用。嚴(yán)整而虛實(shí)有序的形體結(jié)構(gòu)是“形而下”與“形而上”交流的有效媒介，可以通過(guò)樹(shù)影、聲響、葉色等傳遞風(fēng)、月、云、日、氣、四季等自然的信息。植物素材豐富而獨(dú)特的形體語(yǔ)言作為空間塑造的工具，具有其他材料所不能比擬的魅力。植物材料的自然屬性中蘊(yùn)育著歷史、文化和空間情節(jié)，在滿足生態(tài)功能的基礎(chǔ)上可以營(yíng)造文化、意境、獨(dú)特的空間情調(diào)。

在植物配植上，充分考慮了該地土壤特點(diǎn)、植物四季季相更替和色彩搭配，以使在不同的季節(jié)形成不同的景致，同時(shí)形成穩(wěn)定、自然的生態(tài)植物群落。整個(gè)園區(qū)采用充滿地方特色的香樟、廣玉蘭、七葉樹(shù)等為基調(diào)樹(shù)種，重點(diǎn)地帶采用充滿亞熱帶風(fēng)情的棕櫚。植物搭配營(yíng)造不同特色的綠色植物空間風(fēng)格。

結(jié)束語(yǔ)：豐沛的植物栽植設(shè)計(jì)，空間的景觀規(guī)劃，綜合運(yùn)用園林植物因地制宜地配置四季富有季相色彩的各種喬木、灌木、花卉、草坪，使人回歸自然、親近自然，創(chuàng)造一個(gè)空氣清新、陽(yáng)光明媚、舒適而安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三篇：景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明范文

通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的歷史文化脈絡(luò)分析以及現(xiàn)有項(xiàng)目的差異化分析，我們結(jié)合項(xiàng)目本身具備的區(qū)位、文化和商業(yè)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，從本土出發(fā)，尋找本土文脈、還原十三朝古都神韻，將感知傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)購(gòu)物與放松休閑完美融合，打造集商業(yè)、辦公、娛樂(lè)、休閑等多種業(yè)態(tài)于一體的品牌社區(qū)。

一、設(shè)計(jì)主題——聚焦現(xiàn)代經(jīng)典，展現(xiàn)穩(wěn)重大氣

二、景觀定位

1、景觀氣質(zhì)定位——大氣婉約、清新雅致

2、景觀精神定位——追求卓越，百年長(zhǎng)青

3、景觀功能定位——以人為本，順應(yīng)自然

三、設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想

本次景觀設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想以簡(jiǎn)潔、大方、便民；美化環(huán)境；體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成；使環(huán)境成為社區(qū)文化的延續(xù)。其設(shè)計(jì)特點(diǎn)有：

1、將中國(guó)園林與西方園林完美結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代特色和地方特色，充分發(fā)揮綠地效益，滿足社區(qū)及周邊住民的不同要求，堅(jiān)持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設(shè)計(jì)思想；

2、植物配置以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類(lèi)花卉加以點(diǎn)綴，使區(qū)域達(dá)到四季常綠，三季有花植物配置以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配；

3、社區(qū)中道路力求通順、流暢、方便、實(shí)用。并適當(dāng)安置園林小品，小品設(shè)計(jì)力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與建筑相適應(yīng)。周?chē)木G地不僅可以對(duì)小品起到延伸和襯托，又獨(dú)立成景，使全區(qū)的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系；

4、景觀設(shè)計(jì)圍繞社區(qū)文化的內(nèi)涵，營(yíng)造出“五境”即“品味高雅的文化環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)開(kāi)放的交流環(huán)境，催人奮進(jìn)的工作環(huán)境，舒適宜人的休閑環(huán)境，和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境?！?/p>

四、景觀結(jié)構(gòu)

1、入口、雕塑廣場(chǎng)區(qū)景觀

入口設(shè)計(jì)模紋花壇、中心設(shè)計(jì)噴泉水體旁放置景觀柱，充分吸引人們的眼球，給人一種簡(jiǎn)約大氣的感覺(jué)，在滿足功能的同時(shí)，以簡(jiǎn)潔、雅致的景觀來(lái)凸顯自然、和諧、有序的環(huán)境特點(diǎn)。

2、社區(qū)文化展示區(qū)

采取開(kāi)放式的空間布局，讓人在觀賞景觀的同時(shí)也了解了社區(qū)的文化，側(cè)面剖白社區(qū)的精神。

3、水系格局

水體分為自然式水體和人工水體，運(yùn)用簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)構(gòu)圖手法，展現(xiàn)大氣與柔美的結(jié)合，突現(xiàn)舒服、美觀的社區(qū)環(huán)境。自然式的水體中，運(yùn)用木質(zhì)結(jié)構(gòu)橋梁，放置零星不規(guī)則的景石，加強(qiáng)空間之間的聯(lián)系。水體附近搭設(shè)景亭、親水階梯。在不同的視野線上看到不同的景觀表現(xiàn)藝術(shù)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代園林的神秘感，更顯出層次感和空間感。此外，在廣場(chǎng)上分別設(shè)計(jì)了小型的人工水景，包括噴泉、涌泉、滾水等供人觀賞。

4、生活休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)

設(shè)計(jì)采取依勢(shì)而建，滿足廠區(qū)員工的要求創(chuàng)造一個(gè)幽雅的漫步環(huán)境及理想的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，美化環(huán)境、陶冶情操。

5、辦公樓后中心花園

運(yùn)用簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)構(gòu)圖手法，主要以植物造景為主，搭配適量的流暢園路、體現(xiàn)休閑功能的仿木花架、木質(zhì)坐凳等，為職工提供休閑散步的地方，使人在閑暇之于養(yǎng)神蓄目、綠林醉心。簡(jiǎn)潔的空間形式，既符合現(xiàn)代信息快捷、高效的特點(diǎn)，又蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)空間的含蓄、寧?kù)o。

花園式商務(wù)辦公園區(qū)作為一種新型的辦公聚集區(qū)域，優(yōu)良的環(huán)境景觀是其區(qū)別于傳統(tǒng)辦公空間的重要因素。

園區(qū)在設(shè)計(jì)規(guī)劃上體現(xiàn)城市性和開(kāi)放性，建筑與城市融為一體，實(shí)現(xiàn)功能上的協(xié)作與互補(bǔ)。園區(qū)景觀設(shè)計(jì)引入生態(tài)可持續(xù)發(fā)展概念，追求建筑內(nèi)外空間的連續(xù)與關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造連貫三維綠色辦公空間。

設(shè)計(jì)原則：

2、以人為本的設(shè)計(jì)原則

人性化的設(shè)計(jì)，以人為本的環(huán)境設(shè)計(jì)，提供市民便捷、舒適、快樂(lè)的購(gòu)物、休閑、娛樂(lè)、辦公、戶外等活動(dòng)的空間。

3、文化藝術(shù)結(jié)合的現(xiàn)代商業(yè)空間

在商業(yè)空間中結(jié)合古城文化的特色、人文氣息。企圖塑造一商業(yè)空間中有文化、文化中又有商業(yè)的現(xiàn)代新都會(huì)。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1． 規(guī)劃定位為開(kāi)放性、商業(yè)性、休閑性的城市公共商業(yè)區(qū)域，創(chuàng)造具有美學(xué)效應(yīng)，生態(tài)效應(yīng)，社會(huì)效應(yīng)和藝術(shù)品味的綠地系統(tǒng)。

2． 整體風(fēng)格與創(chuàng)匯社區(qū)B區(qū)的商業(yè)/辦公建筑相呼應(yīng)，透過(guò)分區(qū)植入文化、藝術(shù)、商業(yè)等活動(dòng)機(jī)能體現(xiàn)創(chuàng)匯社區(qū)的商業(yè)、人文空間及生態(tài)景觀環(huán)境。

3． 以創(chuàng)匯大道為主軸線，以線狀景觀設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)商業(yè)辦公區(qū)為特色，節(jié)點(diǎn)按照各個(gè)不同的場(chǎng)地空間、搭配廣場(chǎng)、綠地、走廊、鋪面以燈光，街道家具穿插其中，使整個(gè)區(qū)域能滿足對(duì)于商業(yè)辦公區(qū)的期待與滿足。

第四篇：如何寫(xiě)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

怎么寫(xiě)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明-寫(xiě)好景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明有講究。

2011-6-5 21:02| 發(fā)布者: qiulinedu| 查看: 472| 評(píng)論: 1|來(lái)自: 中華設(shè)計(jì)師|

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摘要: 前言 怎么寫(xiě)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明呢？其實(shí)有講究的。一個(gè)優(yōu)秀的小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，可以全方位地提升整個(gè)樓盤(pán)的文化品味，渲染擴(kuò)張其獨(dú)特個(gè)性，強(qiáng)化樓盤(pán)的買(mǎi)點(diǎn)，在令人眼花繚亂的房地產(chǎn)市場(chǎng)上讓人眼前一亮、脫穎而出，給樓盤(pán)帶來(lái)...怎么寫(xiě)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

前言 怎么寫(xiě)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明呢？其實(shí)有講究的。

一個(gè)優(yōu)秀的小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，可以全方位地提升整個(gè)樓盤(pán)的文化品味，渲染擴(kuò)張其獨(dú)特個(gè)性，強(qiáng)化樓盤(pán)的買(mǎi)點(diǎn)，在令人眼花繚亂的房地產(chǎn)市場(chǎng)上讓人眼前一亮、脫穎而出，給樓盤(pán)帶來(lái)無(wú)可估量的價(jià)值增量和源源不絕的客流，這一點(diǎn)已經(jīng)是勿庸置疑的。所以說(shuō)住宅小區(qū)的環(huán)境設(shè)計(jì)日益重要，但如何才能讓設(shè)計(jì)出的作品擁有一個(gè)既鮮明又深受市場(chǎng)歡迎的特色呢？我們可以從市場(chǎng)上去獲得啟發(fā)。當(dāng)前廣州市場(chǎng)上接連打出的江南園林、皇室御花園、日式園林直至巴厘島風(fēng)情、加州風(fēng)情、澳洲風(fēng)情等各式風(fēng)格各異、主題獨(dú)特的小區(qū)園林，讓人眼花繚亂、目不暇接，但無(wú)論哪種風(fēng)格、哪種主題，要想獲得市場(chǎng)的認(rèn)同，都必須突出一個(gè)人性化的設(shè)計(jì)思想，以人為本，最終目的都是讓都市中忙碌的人們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi)更多地接觸自然，因?yàn)槿穗x不開(kāi)自然，親近自然是人內(nèi)心本能的渴望，自然的最佳體現(xiàn)就是水與綠色。但一味講求自然而沒(méi)有文化內(nèi)涵的園林也最終會(huì)流于粗糙膚淺，一樣不會(huì)成功，只有賦予了人文的色彩，園林才有了品味，才真正鮮活起來(lái)，生活亦然。

一、概況（略）

二、規(guī)劃設(shè)計(jì)理念及構(gòu)思

現(xiàn)代小區(qū)景觀設(shè)計(jì)的成果是供小區(qū)內(nèi)所有居民共同休閑、欣賞、使用的，因而這首先決定了它要以大尺度和大氣度的概念來(lái)規(guī)劃設(shè)計(jì)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中從全方位著眼考慮設(shè)計(jì)空間與自然空間的融合，不僅僅關(guān)注于平面的構(gòu)圖及功能分區(qū)，還注重于全方位的立體層次分布，運(yùn)用堆土成坡、下沉式網(wǎng)球場(chǎng)、鋪地落差、植物配置等等手段進(jìn)行高差的創(chuàng)造和空間轉(zhuǎn)換。平面構(gòu)成線條流暢，從容大度，空間分布錯(cuò)落有致，變化豐富，再加上滿園的植物隨季節(jié)變換造成的景觀變遷，使整個(gè)景觀設(shè)計(jì)真正成為一個(gè)四維空間作品，無(wú)論春夏秋冬、無(wú)論平視?shū)B(niǎo)瞰，都能令人獲得愉悅的立體視覺(jué)效果。

本設(shè)計(jì)中自然生態(tài)的理念一直貫穿始終，體現(xiàn)了尊重自然而不僅僅是改造自然的現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想，追求人造環(huán)境與自然環(huán)境的密切結(jié)合，相互輝應(yīng)，相得益彰。園林的功用性亦是小區(qū)園林設(shè)計(jì)的重點(diǎn)之一，小區(qū)的功能劃分井井有條，在保持總體風(fēng)格的基礎(chǔ)上追求各自的特色，考慮全面周到，分布人性科學(xué)，強(qiáng)烈地吸引

著人們走出家門(mén)，來(lái)到戶外，投入自然的懷抱，溶入綠色的環(huán)境，享受這美好的優(yōu)質(zhì)生活。

三、規(guī)劃布局與功能分區(qū)

整個(gè)小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的總體軸線構(gòu)圖明確，由兩橫一縱構(gòu)成，由此將總平面劃分為五大功能分區(qū)。

1.縱軸景觀帶：來(lái)到小區(qū)主入口前，迎面而來(lái)的是一個(gè)氣勢(shì)宏大、極富異國(guó)情調(diào)的羅馬廣場(chǎng)。置身于此，一切的視線均無(wú)可避免地被其牢牢吸引，使人不由自主的放慢腳步，在這仿若從電影>中搬下來(lái)的宏偉布景中緩緩穿游，細(xì)細(xì)品味。廣場(chǎng)的正面，八根古典羅馬燈柱并列排開(kāi)，跌泉里水流疊級(jí)而下，交相烘托出中央高大醒目的太陽(yáng)神雕塑。兩旁的棕櫚呈八字分開(kāi)，一種大度好客的迎賓氣象令人倍感親切。沿著廣場(chǎng)緩坡向上，前方豁然開(kāi)朗，色彩變化奇妙豐富的鋪地，構(gòu)成了一幅的巨大、熱烈的太陽(yáng)圖案，阿波羅廣場(chǎng)在滿懷廣告請(qǐng)刪除地迎接你到來(lái)，中心噴水池又隨風(fēng)送來(lái)一縷縷仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)地中海的清涼，加上周?chē)L(fēng)格協(xié)調(diào)的靚麗建筑印襯，典雅高貴的意大利風(fēng)情躍然于大地之上?？v觀整個(gè)廣場(chǎng)尺度宜人，收放自如，規(guī)整而不呆板，開(kāi)放中兼有含蓄，第一眼即給人留下難以磨滅的深刻印象。

2.橫向運(yùn)動(dòng)景觀帶：與阿波羅廣場(chǎng)在會(huì)所處交匯的，即為橫向分布的運(yùn)動(dòng)景觀區(qū)。該區(qū)開(kāi)闊寬敞，面積較大，設(shè)計(jì)師因地制宜地在其中布置了各種運(yùn)動(dòng)功能區(qū)，如兒童活動(dòng)中心、下沉式網(wǎng)球場(chǎng)、游泳池、自助式果樹(shù)種植廣場(chǎng)、健身步道、生命之源廣場(chǎng)等等。各區(qū)功能明確，按使用人群合理分布，照顧到不同年齡層次業(yè)主的需要，相互之間互不干擾，突出了功用性與實(shí)用性。再通過(guò)品種豐富、疏密有序的植物穿插種植，獨(dú)具匠心的流水景墻、雕塑小品的安排點(diǎn)綴，材質(zhì)各異的鋪地形式的銜接變化，有機(jī)、生態(tài)、自然、和諧地將其溶入到周邊大環(huán)境之中。

3.生態(tài)坡地區(qū)：生態(tài)坡地區(qū)位于小區(qū)西北角，被縱橫軸線劃分開(kāi)來(lái)，幾組姿態(tài)優(yōu)美的建筑將其掬掬圍合，仿如一個(gè)安詳?shù)膶氊?，蜷曲著，靜靜躺在母親溫暖的懷抱。詩(shī)人說(shuō)：被環(huán)抱著的，是心靈最好的避風(fēng)港灣，生態(tài)坡地即是如此，它是你在忙碌一天后絕佳的去所，是該到此好好放松一下那沾滿赴赴風(fēng)塵的心靈了。坐在古樸的親水木平臺(tái)上，頭上是白云緩緩飄動(dòng)的藍(lán)天，腳下是嘩嘩流淌的清洌溪水，你既可以什么也不想，完全忘卻時(shí)間，也可以把思緒托付它們，任由其帶到那從沒(méi)去過(guò)的遠(yuǎn)方；又或者干脆脫下鞋襪，挽起褲腳，跟孩子們一道，在一汪淺水中忘情地玩耍，那情景，那笑聲，熟悉得讓你憶起了童年……玩累了，可以繞著特色螺旋草坡順路到蓮花池走一走，那一塊塊奇形怪狀、形態(tài)各異的石頭躺在白色的迷霧之中，若隱若現(xiàn)，不經(jīng)意中，你會(huì)在里面看出一則古老的寓言或一個(gè)遺忘已久的傳說(shuō)。還有那滿懷復(fù)古之風(fēng)的草亭，周?chē)耆且粋€(gè)水與綠色的世界。在此，你滿眼被綠色所浸淫，心靈也被洗滌一清，如若再泡上一壺清茗，就更是妙不可言，品著的是茶，也是生活。

4.野生河流區(qū)：從生態(tài)坡地穿越阿波羅廣場(chǎng)，一條動(dòng)感十足、弧線優(yōu)美的光之泉在陽(yáng)光下波光鱗鱗，似夢(mèng)似幻。從其上跨過(guò)，繼續(xù)前行，你見(jiàn)到的又會(huì)是另一面景象，少了一點(diǎn)靜謐，多了幾分野趣。一條野生河無(wú)羈無(wú)絆，蜿蜒其中，河邊水

草盈盈，河底卵石依依，兩岸樹(shù)木婆娑，綠意盎然。沿著河邊行走，間或跳入眼簾的一叢叢爛漫的鮮花，或含蓄，或奔放，或火熱，或端詳，身影在水中若隱若現(xiàn)，暗香浮動(dòng)，香花泉的名字真是再合適不過(guò)。再加上那兩邊風(fēng)情萬(wàn)種的建筑，也一個(gè)勁地往這清澈如許的泉水中擠來(lái)，使得那一泓清水，竟裝不下滿園的異國(guó)風(fēng)情。此區(qū)散布著大小不

一、特色各異的廣場(chǎng)，既是舉行一些戶外公眾聚會(huì)活動(dòng)的最佳場(chǎng)地，也是專(zhuān)門(mén)為業(yè)主們溝通交流搭建的平臺(tái)，歐洲的廣場(chǎng)文化在此找到了基石，社區(qū)的人文氣息在此匯聚交流，一股高雅的品味和氣質(zhì)在不言之中彌漫于珠江灣畔。

5.橫向沿江景觀帶：沿江景觀帶雖然處于小區(qū)之外，但亦是整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)不可分割的一部分。濱水地帶自古至今都對(duì)人類(lèi)有著一種內(nèi)在的、與生俱來(lái)的持久吸引力，設(shè)計(jì)中充分利用小區(qū)這一得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)和絕佳買(mǎi)點(diǎn)，突破貫用的傳統(tǒng)手法，對(duì)其強(qiáng)化放大，通過(guò)這條別具一格的沿江生態(tài)帶將蜿蜒的珠江達(dá)成與樓盤(pán)空間上的完美接入，凸現(xiàn)出整個(gè)小區(qū)不凡的貴族風(fēng)范。置身其外遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，樓盤(pán)在綠色環(huán)繞之中如一位在水一方亭亭玉立的依人，帶給人無(wú)限的渴望和向往。設(shè)計(jì)中具體利用植物造景和不同材質(zhì)及顏色的鋪裝來(lái)劃分空間，以此形成多樣化的活動(dòng)場(chǎng)地，并在其中設(shè)置多姿多彩的造型園燈、路燈，為晚上的珠江又平添一道迷人的風(fēng)景線。清早在健身小徑中晨練，傍晚在藝術(shù)彩墻邊徜徉，都是那么地讓人留連忘返。在此中漫步，江影、樹(shù)影穿插離合，變幻莫名，不斷地將驚喜帶給你。步易景移，每一個(gè)位置，每一個(gè)角度，所見(jiàn)均不相同，絕對(duì)沒(méi)有千面如一的平淡，人造的景觀與上帝的景觀在此合二為一，成為嶄新意義上的自然，而生活，與此同時(shí)也被賦予了新的內(nèi)涵。

四、關(guān)于架空層

小區(qū)內(nèi)部分樓層底層為架空層，設(shè)計(jì)中亦充分利用這部分面積，發(fā)揮其交通、休息、娛樂(lè)的功能，在其中設(shè)置了半開(kāi)放半封閉式的兒童興趣園、老年人俱樂(lè)部等，為居民提供直接方便的休息溝通場(chǎng)所，在景觀設(shè)計(jì)上巧妙運(yùn)用借景、框景、障景等造園手法，讓室內(nèi)空間向戶外延伸，起到了增大空間、加大景深的作用。在植物的選擇上也考慮實(shí)際情況，多采用耐蔭性、抗風(fēng)性較強(qiáng)的散尾葵、魚(yú)尾葵等，再搭配雕塑、景墻等硬景，共同營(yíng)造出一個(gè)親切溫馨、富有情趣的公共活動(dòng)空間。

五、關(guān)于道路系統(tǒng)

在充分研究了小區(qū)現(xiàn)有建筑規(guī)劃和平面分布后，貫徹人性化的設(shè)計(jì)思想，從交通、消防等多個(gè)方面精心考慮，主要道路系統(tǒng)與建筑密切配合，明晰了然，將各大分區(qū)通達(dá)順暢地緊密聯(lián)系在一起，在人流主要交匯處均設(shè)有較大面積的活動(dòng)空間，體現(xiàn)了良好的疏通性和引導(dǎo)性。次要道路系統(tǒng)不拘一格，形式多樣化，并沿其設(shè)置別有情趣的坐凳、雕塑和小品。所有道路系統(tǒng)兩旁均合理設(shè)置異域風(fēng)情濃郁的指示牌和路燈，在充分發(fā)揮其功用性的同時(shí)亦強(qiáng)化著主題，為小區(qū)增色不少。

六、關(guān)于綠化配置

植物配置遵循適地適樹(shù)的原則，并充分考慮與建筑風(fēng)格的吻合，兼顧多樣性和季節(jié)性，進(jìn)行多層次、多品種搭配，分別組合成特色各異的群落。整體上有疏有密，有高有低，力求在色彩變化和空間組織上都取得良好的效果。

第五篇：學(xué)校地理園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

學(xué)校地理園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、設(shè)計(jì)緣起

地理園作為學(xué)校綠化的一部分，同時(shí)又是學(xué)校地理學(xué)科教育的一部分，不僅可以美化環(huán)境，陶冶情操，還能為教育教學(xué)活動(dòng)提供一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)園區(qū)。因此，在設(shè)計(jì)和規(guī)劃中，必須對(duì)雙重功能性加以把握，明確地理園的定位才能將美化與功能和諧實(shí)現(xiàn)。

二、項(xiàng)目概況

1、此次地理園位于昆明市呈貢縣云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)，設(shè)計(jì)面積約6100平方米。

2、主要針對(duì)人群為大學(xué)生及大學(xué)教師。

3、昆明市具有典型的溫帶氣候特點(diǎn)，城區(qū)溫度在0—29℃之間，年溫差為全國(guó)最小。

三、設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想

簡(jiǎn)潔，大方，精致是本次園林設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，使綠化和科教互相融合，相輔相成。

1、充分發(fā)揮綠地效益，滿足學(xué)校師生的不同要求，有幽雅的半封閉休憩園也有大氣的中心廣場(chǎng)，教育教學(xué)區(qū)相對(duì)內(nèi)斂，以創(chuàng)造安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設(shè)計(jì)思想。

2、植物配置以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹(shù)種作為“背景”，落葉喬木為“畫(huà)筆”，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類(lèi)花卉加以點(diǎn)綴，使園區(qū)達(dá)到“四季不同景，三季皆有花”。

3、園區(qū)中道路力求通順、流暢、方便、實(shí)用。同時(shí)設(shè)定一定的景觀屏風(fēng)，使道路上欣賞的景觀實(shí)中有虛，虛中有實(shí)，層次錯(cuò)落分明。

4、園區(qū)的建筑景觀設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)地理園的風(fēng)格，地理景觀要人人都能從多種感官去體會(huì)，而不僅僅是通過(guò)視覺(jué)。

5、園區(qū)的色彩主調(diào)和建筑風(fēng)格積極向上，引發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激勵(lì)探索精神。

6、園區(qū)為云南師范大學(xué)的一部分，與周?chē)w環(huán)境相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，擁有師大的一些傳承標(biāo)志。

7、精致是不可缺少的，園區(qū)的座椅，路燈，下水井蓋圖案的相關(guān)地理的特殊設(shè)計(jì)將成為人們印象深刻的景觀之一。

四、具體設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)主導(dǎo)思想的把握，將地理園劃分為2個(gè)功能分區(qū)，以中心廣場(chǎng)為界限分為北部的學(xué)生活動(dòng)分區(qū)和南部的地理學(xué)習(xí)分區(qū)。

1、學(xué)生活動(dòng)分區(qū)：分區(qū)主入口為北部入口，寬7米長(zhǎng)30米的垂直寬路將園區(qū)與干道相連，兩側(cè)種植喜樹(shù)與小葉六道木，統(tǒng)一而擁有變化，東北部“乾廊”為鋼化玻璃頂?shù)淖呃?，自東向西共6組南北向方柱，形似易經(jīng)乾卦卦象，取“天行健，君子以自強(qiáng)不息”之義。園區(qū)北部種植梧桐，梧桐有氣勢(shì)，象征祥瑞。乾廊南部種植東西向櫻花一路，櫻花盛開(kāi)時(shí)節(jié)不僅美觀，而且擁有“熱烈，純潔，高尚”的寓意。中心廣場(chǎng)西側(cè)種植白玉蘭一路，不僅能使主景觀觀星亭“昊亭”在主游覽路線上過(guò)于暴露，失去美感，同時(shí)，白玉蘭花期將為園區(qū)帶來(lái)嗅覺(jué)上的享受。

2、地理學(xué)習(xí)分區(qū)：地理學(xué)習(xí)分區(qū)位于中心廣場(chǎng)偏西南，原因有二，一為地理學(xué)習(xí)園區(qū)提供相對(duì)內(nèi)斂的空間，便于思考，二則為方便老師帶隊(duì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)的集合。世界地理園與星空亭“昊亭”之間由數(shù)條小路連接成空間，小路呈云南師范大學(xué)?；招螤罘植?，南部種植大量的石楠雪松，樹(shù)姿挺拔，取云南師范大學(xué)地理專(zhuān)業(yè)蓬勃發(fā)展之意。

3、細(xì)部設(shè)計(jì)：（1）中心廣場(chǎng)為了避免夏季過(guò)于炎熱，鋪鵝卵石地板。（2）為避免主景觀過(guò)分暴露于正對(duì)的校園道路上，在覽石園東部設(shè)石墻一塊，同時(shí)種植金銀花攀附其上，成為景觀。

4、夜景設(shè)計(jì)：世界地理園與星空亭“昊亭”之間，設(shè)有由錯(cuò)落的24盞普通雙向路燈構(gòu)成的壯觀夜晚燈光景觀。中心廣場(chǎng)東部，休憩園2東部，雪松種植區(qū)均可安置景觀射燈，將為園區(qū)夜晚帶來(lái)繽紛的色彩體驗(yàn)。