第一篇：《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

海南省國興中學(xué) 吳陳金

一、教材分析

《利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息》選自教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章第三節(jié)的內(nèi)容。在教材的第二章中，學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)了利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)檢索信息的特點(diǎn)，同時(shí)在第七章中，學(xué)生了解了信息資源管理的基本過程，體驗(yàn)了個(gè)人數(shù)字化信息資源管理的魅力。本節(jié)課主要讓學(xué)生先以用戶的身份體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理信息的應(yīng)用，再走到數(shù)據(jù)庫的后臺(tái)，剖析數(shù)據(jù)庫的基本構(gòu)成及表的關(guān)系，分析利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息的思想、方法及特點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，列舉出生活中數(shù)據(jù)庫管理信息的應(yīng)用實(shí)例，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移，掌握知識(shí)。

二、學(xué)情分析

在第二章中學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息的檢索，對數(shù)據(jù)庫已經(jīng)有了感性認(rèn)識(shí)；第四章中學(xué)生使用過excel電子表格加工信息，對數(shù)據(jù)表有了一定的認(rèn)識(shí)，這些知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)有利于學(xué)生從現(xiàn)有知識(shí)到學(xué)習(xí)ACCESS的遷移，有助于學(xué)生理解Access下的數(shù)據(jù)庫；此外，學(xué)生還了解數(shù)字化信息資源管理在日常生活中的應(yīng)用，運(yùn)用信息技術(shù)管理資源的意識(shí)也開始形成。

三、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以貼近高中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，以興趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由淺入深，由表及里，先讓體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理信息的應(yīng)用，然后引領(lǐng)學(xué)生逐步走近數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部，對數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)以及表之間的關(guān)聯(lián)等進(jìn)行了進(jìn)行層層探索、分析，使學(xué)生了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的思想、方法及特點(diǎn)，并結(jié)合“高中課程選修管理系統(tǒng)”的操作示例，對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫的層次結(jié)構(gòu)和工作原理進(jìn)行分析。讓學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠方便、高效地管理大量的數(shù)據(jù)，為生活帶來便利。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解數(shù)據(jù)庫的概念；認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部表結(jié)構(gòu)和關(guān)系，了解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的工作原理；懂得列舉生活中數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用。

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2、過程與方法目標(biāo)：通過利用數(shù)據(jù)庫管理信息的方式，使用“高中課程選修管理系統(tǒng)”，查找選修課程信息等實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫及管理信息的優(yōu)勢，掌握數(shù)據(jù)庫中表之間的關(guān)系及其管理信息的方法。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：感受使用數(shù)據(jù)庫管理大量信息的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索信息資源管理的興趣。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部表結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系

2、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫表之間的關(guān)系、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的工作原理

六、教學(xué)方法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：本節(jié)課了選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例：在“高中課程選修管理系統(tǒng)”中注冊個(gè)人信息，并提出問題“注冊信息存儲(chǔ)在哪里？”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事情，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”最后到“樂學(xué)”，能提高教學(xué)的有效性。

2、實(shí)踐體驗(yàn)，在“做”中“學(xué)”：學(xué)生通過實(shí)踐教師設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)踐體驗(yàn)任務(wù)，結(jié)合實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)和已有的知識(shí)，思考教師設(shè)置的問題，重新建構(gòu)出新知識(shí)。這樣不僅讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”，且也培養(yǎng)了學(xué)生“會(huì)學(xué)”的能力。

3、類比講授，理解新知: 合理采用類比講授，將數(shù)據(jù)庫類比書庫等形象的事物，有助于學(xué)生理解數(shù)據(jù)庫的概念；將Excel表格的結(jié)構(gòu)類比數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解access中的數(shù)據(jù)庫及其管理信息的方法，既鞏固了舊知識(shí)，又拓展了新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移。

七、教學(xué)用具

我們將教材中提供的 “選修課程信息管理系統(tǒng)（演示版）”再開發(fā)成“高中課程選修管理系統(tǒng)”，增加了注冊、登錄、修改密碼功能，同時(shí)在刪除和添加課程信息的功能模塊增加了操作權(quán)限的限制，使其功能更加完善，讓學(xué)生能更加全面、系統(tǒng)地體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的應(yīng)用及其管理信息的特點(diǎn)。

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八、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境

提問：同學(xué)們，你在網(wǎng)絡(luò)上主要通過什么方式與他人進(jìn)行交流？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，引出問題：QQ是常用的網(wǎng)絡(luò)交流工具之一，你們是怎么獲得QQ賬號的？在QQ上注冊的用戶多嗎？那么多用戶的注冊信息是以什么樣的形式存儲(chǔ)在哪里的？下面我們通過“實(shí)踐體驗(yàn)一”揭開這一謎底。布置任務(wù)：

實(shí)踐體驗(yàn)一：通過 192.168.0.68訪問“登錄系統(tǒng)”，單擊“注冊”按鈕，輸入學(xué)號、姓名等個(gè)人信息，提交個(gè)人信息。

思考：注冊的個(gè)人信息存儲(chǔ)在哪里？

【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生注冊個(gè)人信息，貼近學(xué)生生活，并提出問題，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而對新知識(shí)充滿強(qiáng)烈的求知欲。

2、初探數(shù)據(jù)庫（數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)）

教師展示后臺(tái)數(shù)據(jù)庫“學(xué)生選修課程信息庫.mdb”，打開表“學(xué)生信息表”，讓學(xué)生直觀地看到答案，解答“實(shí)踐體驗(yàn)一”的問題。

提問：從外觀上看，我們之前有沒有見過類似的文件呢？

通過問題引導(dǎo)學(xué)生對比電子表格分析數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)，歸納出數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)：

（1）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的工具：ACCESS（2）數(shù)據(jù)庫是由若干個(gè)相關(guān)的表構(gòu)成（3）一行稱為一條記錄（4）一條記錄由若干個(gè)字段構(gòu)成（5）一張表由若干條記錄構(gòu)成

得出結(jié)論：數(shù)據(jù)庫中信息的組織方式和電子表格類似，都是一種結(jié)構(gòu)化的信息存儲(chǔ)和表達(dá)方式。QQ用戶注冊的信息是以記錄的形式存儲(chǔ)在騰訊QQ服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫的表里。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生直觀看到數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將據(jù)庫中的“表”與Excel中“表”進(jìn)行類似，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)為下一環(huán)節(jié)引出數(shù)據(jù)的概念提供了初步感性的認(rèn)知。

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3、數(shù)據(jù)庫的概念

【問題】生活中與“庫”字相關(guān)的事物有哪些？它們都具有什么共同的特點(diǎn)或功能 ？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生類比書庫，總結(jié)出書庫的特點(diǎn)存書量大，可分類擺放圖書，從而歸納出數(shù)據(jù)庫的概念：數(shù)據(jù)庫是一個(gè)組織、存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的倉庫，只不過這個(gè)倉庫是在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備上的,而且數(shù)據(jù)是按一定格式存放的。

【設(shè)計(jì)意圖】在上一環(huán)節(jié)中已讓學(xué)生直觀地看到他們的注冊信息存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，再引導(dǎo)學(xué)生類比生活中與“庫”字相關(guān)的詞匯，歸納出數(shù)據(jù)庫的概念，使得學(xué)生對數(shù)據(jù)庫概念的理解由感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)。

4、體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫的管理

問題引入：數(shù)據(jù)庫是如何幫我們管理信息的呢？下面我們將通過登錄“高中課程選修管理系統(tǒng)”來模擬選修課程的活動(dòng)，體驗(yàn)分析數(shù)據(jù)庫管理信息的方法。（1）實(shí)踐體驗(yàn)二：利用剛才注冊的學(xué)號和密碼登錄“高中課程選修管理系統(tǒng)”，單擊“設(shè)置課程選修”按鈕，設(shè)置選修課程。

學(xué)生完成個(gè)人選修的信息的錄入之后，教師展示后臺(tái)數(shù)據(jù)庫“學(xué)生選修課程信息庫”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“課程選修信息表”的結(jié)構(gòu)。

提出疑問：設(shè)置選修課程時(shí)，設(shè)置的是“課程名稱”，但在“課程選修信息表”中添加的是“學(xué)號”和“課程編號”？數(shù)據(jù)庫如何將“課程名稱”轉(zhuǎn)換成“課程編號”添加到“課程選修信息表”中？

【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置選修課程的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理信息的方法之一：添加信息，并提出疑問，為分析表之間的關(guān)系埋下伏筆。

（2）實(shí)踐體驗(yàn)三： 打開桌面上的電子表格文件“學(xué)生選修課程信息.xls”，結(jié)合其中3個(gè)表找出選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》這門課程的同學(xué)。

在實(shí)踐體驗(yàn)三，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（3分鐘）找出幾個(gè)選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的學(xué)生姓名，并讓一位學(xué)生演示查找相關(guān)信息的過程：

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教師利用“高中課程選修管理系統(tǒng)”查找選修《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》的學(xué)生信息，讓學(xué)生對比在電子表格中查詢信息，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中查詢信息具有什么特點(diǎn)？（若電子表格中的表存儲(chǔ)的信息是成千上萬條記錄，你們能從中快速查找到相關(guān)記錄嗎？）

在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中查詢信息方便、速度快、效率高 【問題】數(shù)據(jù)庫內(nèi)部是如何來實(shí)現(xiàn)信息查詢的?

實(shí)際上，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)在查詢學(xué)生選修課程信息時(shí)的內(nèi)部流程和同學(xué)們在電子表格中查詢信息的過程是一致的。

引導(dǎo)學(xué)生回顧在3張表中查找信息的過程，分析出數(shù)據(jù)庫中表之間的關(guān)聯(lián)：

“課程信息表”與“課程選修信息表”通過“課程編號”建立聯(lián)系，“課程選修信息表”又通過共同的“學(xué)號”與“學(xué)生信息表”相關(guān)聯(lián)，就象有根繩子將三個(gè)“表”串在了一起，這稱之為數(shù)據(jù)庫的“關(guān)系”。

數(shù)據(jù)庫中的表與表是相互關(guān)聯(lián)的。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可根據(jù)表之間的關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)對信息的管理（如：查詢）。這是數(shù)據(jù)庫與電子表格的重要差別。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)庫具有查詢信息的功能，同時(shí)也體驗(yàn)到數(shù)據(jù)庫管理信息的優(yōu)勢。且數(shù)據(jù)庫中表之間的關(guān)系是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生不易理解，通過對比在Excel電子表格中查找相關(guān)信息的流程，感受數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)查詢信息的特點(diǎn)，并引出數(shù)據(jù)庫內(nèi)部查詢的信息的流程，進(jìn)而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了3個(gè)表之間的關(guān)聯(lián)。通過這種層層遞進(jìn)分析的方式，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相符，有助于學(xué)生對抽象內(nèi)容的理解，從而達(dá)到知識(shí)重新建構(gòu)。

（3）思考：在實(shí)踐體驗(yàn)二中，設(shè)置選修課程時(shí)，所設(shè)的“課程名稱” 如何轉(zhuǎn)換成“課程選修信息表”中的“課程編號”？

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讓學(xué)生再次利用數(shù)據(jù)庫中表之間的關(guān)聯(lián)來分析出該轉(zhuǎn)換過程：

根據(jù)“課程名稱”找到對應(yīng)的“課程編號”，并將其添加到“課程選修信息表”的“課程編號”字段中。

（4）實(shí)踐體驗(yàn)四：若周星星同學(xué)退學(xué)了，要在“學(xué)生選修課程信息庫”中除名，請同學(xué)們登錄“高中課程選修管理系統(tǒng)”嘗試刪除他的相關(guān)信息。

讓學(xué)生試圖刪除相關(guān)信息，但沒有權(quán)限刪除。引出問題：若普通用戶可直接在數(shù)據(jù)庫中插入、查詢、刪除信息等，會(huì)存在什么弊端? 直接對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作較為麻煩，且容易破壞數(shù)據(jù)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過分析刪除數(shù)據(jù)庫中相關(guān)信息的方法，讓學(xué)生數(shù)據(jù)庫中有操作權(quán)限的限制，再次體會(huì)表之間的關(guān)聯(lián)。同時(shí)引出直接對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作的弊端，進(jìn)而引出數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的層次設(shè)計(jì)。

5、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

為了能更好地保護(hù)信息，操作更加便捷，我們往往沒有直接利用數(shù)據(jù)庫管理信息，而是以一種層級系統(tǒng)的模式進(jìn)行管理。那么它是如何劃分層級關(guān)系，如何管理信息的呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧實(shí)踐體驗(yàn)，分析：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)（用戶直接面向的操作平臺(tái)，提交操作請求），數(shù)據(jù)庫（用戶并沒有直接在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行添加、查詢和刪除等操作），應(yīng)用系統(tǒng)提交的操作請求是由誰來處理呢？數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的工作原理如下圖：

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【設(shè)計(jì)意圖】數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的工作原理較為抽象，不易理解，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以形象直觀的動(dòng)態(tài)圖示進(jìn)行演示，分析數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理信息的基本思想和方法，使學(xué)生易于理解。

6、數(shù)據(jù)庫管理信息的特點(diǎn)及應(yīng)用

（1）【問題】： 通過幾個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，我們體驗(yàn)了利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)——“高中課程選修管理系統(tǒng)”對信息進(jìn)行了哪些管理操作？它管理信息具有什么特點(diǎn)？

利用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、修改（如：修改密碼）、查詢和刪除等操作，管理方便、速度快、效率高。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)出利用數(shù)據(jù)庫管理信息的一些方法及特點(diǎn)。

（2）【問題】我們生活中還有哪些實(shí)例是利用數(shù)據(jù)庫來管理信息呢？

讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，列舉出利用數(shù)據(jù)庫管理信息的應(yīng)用實(shí)例，歸納如下： 火車售票系統(tǒng)、銀行儲(chǔ)蓄管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、中招考成績查詢系統(tǒng)??

這些數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理的信息都有什么特點(diǎn)呢？

【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，列舉出生活中數(shù)據(jù)庫管理信息的應(yīng)用實(shí)例，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移，掌握知識(shí)。

7、課堂小結(jié)

通過互動(dòng)提問的方式，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)：（1）數(shù)據(jù)庫的概念（2）數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)（3）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的構(gòu)成

（4）利用數(shù)據(jù)庫管理信息的特點(diǎn)

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第二篇：數(shù)據(jù)庫的管理教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)據(jù)庫查詢、管理數(shù)據(jù)記錄的操作，體會(huì)數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)管理的基本過程。

2、Excel表的管理與數(shù)據(jù)庫的管理的對比。

3、體會(huì)利用數(shù)據(jù)庫管理大量數(shù)據(jù)和高效檢索的優(yōu)勢，認(rèn)識(shí)有效管理數(shù)據(jù)的重要性，形成科學(xué)有效的數(shù)據(jù)管理意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、記錄的增加與刪除

2、數(shù)據(jù)的查詢

教學(xué)難點(diǎn)：

多表查詢的過程

學(xué)情分析：

本課的學(xué)習(xí)對象是高一年級學(xué)生。他們使用手機(jī)或平板電腦等信息技術(shù)工具時(shí)，對應(yīng)用數(shù)據(jù)庫技術(shù)的也有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對于數(shù)據(jù)庫的相關(guān)原理了解的不多，理解的也不夠深入。

設(shè)計(jì)思路：

學(xué)生已掌握Excel基本操作技能和了解了數(shù)據(jù)庫的管理系統(tǒng)的主要功能（維持?jǐn)?shù)據(jù)庫系統(tǒng)的正常運(yùn)作，包括建立、刪除、檢索、統(tǒng)計(jì)、修改和組織數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)以及為用戶提供對數(shù)據(jù)庫的維護(hù)手段等），以及上一節(jié)課已經(jīng)了解了數(shù)據(jù)庫的組成（表的建立、數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)（字段、記錄、主關(guān)鍵字）、表之間的關(guān)聯(lián)），學(xué)生對數(shù)據(jù)庫的管理會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此讓學(xué)生思考數(shù)據(jù)的添加、刪除和查詢，進(jìn)一步了解數(shù)據(jù)庫的管理。

教學(xué)方法：

講解、學(xué)生討論、演示

教學(xué)過程：

新課引入：

教師：上節(jié)課我們利用Access認(rèn)識(shí)了數(shù)據(jù)庫的組成是由多張表組成，每張表由多個(gè)字段和記錄還有一個(gè)主關(guān)鍵字來將多張表聯(lián)系起來?，F(xiàn)在我們手里已經(jīng)有了學(xué)生信息表和學(xué)生成績表1。我們討論一下都有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的管理。

學(xué)生：Excel、Access

教師：非常好，那么Excel相比Aceess數(shù)據(jù)庫的管理哪個(gè)對數(shù)據(jù)管理更方便、快捷呢？下面從以下方面進(jìn)行觀察、對比?？纯次覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)什么。

新課講解：

1、記錄的增加與刪除

（1）刪除記錄：高一10班“曲偉”同學(xué)本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)到其他學(xué)校就讀，請分別將Excel工作簿和Access數(shù)據(jù)庫中關(guān)于曲偉同學(xué)的相關(guān)信息刪除。

（2）增加記錄：高一3班呂偉同學(xué)，是班里剛從外面轉(zhuǎn)過來的學(xué)生。將Excel工作簿中增加一條記錄輸入?yún)蝹サ南嚓P(guān)信息。但在Access數(shù)據(jù)庫中需要增加一條記錄，輸入?yún)蝹サ南嚓P(guān)信息，記錄中考號必須與其他學(xué)生不同，因?yàn)榭继柺侵麝P(guān)鍵字。

小結(jié)：

(1)Excel中工作表間的操作不能同步，數(shù)據(jù)管理和維護(hù)需要逐個(gè)工作表進(jìn)行，繁瑣且容易出錯(cuò)；

(2)Access中，對其中一個(gè)數(shù)據(jù)表的修改會(huì)級聯(lián)到其他數(shù)據(jù)表，從而保證了表間數(shù)據(jù)的一致性，便于數(shù)據(jù)的管理和維護(hù)。

2、數(shù)據(jù)的查詢

（1）教師演示在“學(xué)生信息表.xls”工作簿中查詢“劉欣宇”同學(xué)的考試成績，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并思考。

（2）教師演示在“db1.mdb”文件中查詢“劉欣宇”同學(xué)的考試成績。

通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在Excel工作簿中查到“劉欣宇”同學(xué)的成績，首先要到“學(xué)生信息”工作表，查詢到張子笑的考號；然后根據(jù)考號在“學(xué)生成績表1”查詢對應(yīng)的考試成績；在此過程中，經(jīng)歷了兩次查詢，每次查詢都要根據(jù)上一次的查詢結(jié)果，到新的工作表中進(jìn)行再次查詢，這樣的工作完全由人工來完成。

Access數(shù)據(jù)庫可以通過在多個(gè)表中選擇不同的字段，自動(dòng)生成一張查詢信息表，從中可以直接看出“劉欣宇”同學(xué)的考試成績。

提示：Access構(gòu)建查詢表時(shí)可以顯示多張表的字段，依據(jù)自己需要顯示，然后單擊“！”。

小結(jié)：

（1）Excel中的工作表是相對獨(dú)立的，表與表之間不能同步。

（2）Access中通過數(shù)據(jù)表的形式對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，多個(gè)數(shù)據(jù)表可以聯(lián)接在一起，作為一個(gè)整體進(jìn)行查詢。

歸納總結(jié)

根據(jù)數(shù)據(jù)庫管理的兩種方式管理，Excel管理數(shù)據(jù)比較繁瑣，Access數(shù)據(jù)庫管理相對而言比較方便修改、查詢和檢索。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置

數(shù)據(jù)庫的管理你還會(huì)用哪種方法來解決？

教學(xué)反思：

通過Excel和數(shù)據(jù)庫的管理中的記錄的增加與刪除、數(shù)據(jù)的查詢的對比，讓學(xué)生對Access數(shù)據(jù)庫的管理有一個(gè)更深一步認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生對數(shù)據(jù)庫管理的使用產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)也讓學(xué)生明白有效管理數(shù)據(jù)的重要性，形成科學(xué)有效的數(shù)據(jù)管理意識(shí)。

第三篇：《利用信息,寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息、利用信息進(jìn)行研究的方法。

2．初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。3．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。活動(dòng)課時(shí)安排：

一課時(shí)：兩則閱讀材料（了解研究方法的問題）

活動(dòng)過程

一、自讀兩篇閱讀材料，說說你從中了解了些什么？

二、讀報(bào)告，了解研究方法。

1）今天我們要學(xué)習(xí)的就是跟以往的課文完全不同的一則閱讀材料，自己讀一讀，看看研究報(bào)告有什么獨(dú)特之處？（找出形式上或內(nèi)容上的獨(dú)特如：文章中包含了表格、語言比較簡練、條理性很強(qiáng)等）

2）師小結(jié)：研究報(bào)告有很強(qiáng)的科學(xué)性，不能像其他文章一樣進(jìn)行想象、夸張等，它必須是真實(shí)、準(zhǔn)確的。

3）我們該怎樣進(jìn)行調(diào)查研究呢？自己再默讀材料1，看看小作者的研究過程能帶給我們什么啟示。

師相機(jī)板書：研究的方法──收聽天氣預(yù)報(bào)（收集信息）列成表格（整理信息）向?qū)＜艺埥蹋ǚ治鲂畔ⅲ?/p>

4）看看作者整理的信息，說說他包括了那些方面，對你有什么啟示？ 5）研究的內(nèi)容不同，研究的方法也就各異。請大家快速瀏覽第二則閱讀材料，找找調(diào)查研究的方法。（師在收集信息下板書：查閱書籍、報(bào)刊，走訪有關(guān)部門，向別人咨詢，上網(wǎng)）

6）將兩個(gè)表格進(jìn)行比較，看看它們的異同，得到什么樣的啟示。

三、在我們身邊，有很多值得研究的事情，如果讓你確定一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行研究，你準(zhǔn)備研究什么？和小組同學(xué)交流，說說你選擇這個(gè)研究內(nèi)容的理由。

四、布置作業(yè)：想想你準(zhǔn)備采用哪些方法進(jìn)行研究，把你的想法和家長交流

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交流，請他們給你提提意見。

二課時(shí)：閱讀兩篇材料（學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法）

一、我們大家已經(jīng)對研究方法有了一定的了解，那么，怎樣把研究的成果寫成一則報(bào)告呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀兩篇材料，學(xué)習(xí)研究報(bào)告的寫法。

二、從兩篇材料中自選一篇感興趣的讀一讀。看看報(bào)告中寫了哪些內(nèi)容，是怎樣安排寫作順序的？小組交流。

三、指名匯報(bào)閱讀第一篇材料的收獲。（師相機(jī)板書：調(diào)查研究的原因調(diào)查研究的方法調(diào)查研究的結(jié)論應(yīng)對辦法）

四、指名匯報(bào)閱讀第二篇材料的收獲。（師相機(jī)板書：問題的提出調(diào)查方法調(diào)查情況和資料的整理結(jié)論）

五、比較兩種寫法的長處和短處，想想自己研究的內(nèi)容適合哪一種寫法。（建議一個(gè)小組確定一個(gè)研究內(nèi)容，由組長組織進(jìn)行分工合作）

六、師小結(jié)：從閱讀材料中，我們可以很清楚地了解作者研究的過程、方法以及研究的結(jié)果，都是因?yàn)樽髡哂袟l有理，準(zhǔn)確簡練地寫出了研究報(bào)告。

七、布置作業(yè)：小組內(nèi)同學(xué)分工合作，分頭圍繞主題收集整理資料，下一次在小組內(nèi)匯總再進(jìn)行進(jìn)一步整理、取舍，為撰寫報(bào)告做準(zhǔn)備。

第一課時(shí)搜集信息

一、我們了解了怎樣寫簡單的研究報(bào)告，大家都以個(gè)人或小組的形式確定了研究報(bào)告的主題?，F(xiàn)在各組根據(jù)你們選擇的主題，擬訂一個(gè)簡單的計(jì)劃。

1．明確計(jì)劃內(nèi)容：要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。2．搜集的資料應(yīng)當(dāng)和研究課題有關(guān)，盡可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。

3．介紹搜集資料的方法：可以自己調(diào)查、訪問、記錄，可以從有關(guān)的書籍報(bào)刊上摘錄，還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。

多媒體出示：

搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)不足適用范圍

自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接觀察的對象 調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查

從書籍報(bào)刊上摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)

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利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)

二、學(xué)生充分利用各種渠道去搜集信息。

提供建議：小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)搜集某一方面的資料，或根據(jù)自身優(yōu)勢，每人負(fù)責(zé)從某一種渠道搜集資料。允許學(xué)生請家長或其他人幫助去搜集資料。

第二課時(shí)整理信息

一、各組分別匯集所搜集的資料。

二、瀏覽和篩選材料。篩選的標(biāo)準(zhǔn)是：

①是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。②這個(gè)資料已有還是未有。未有的留下，已有的刪去。

③要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不同的觀點(diǎn)保留下來。

三、整理篩選后的材料。

第三課時(shí)寫簡單的研究報(bào)告

一、出示撰寫研究報(bào)告的基本要求。1．問題明確。2．方法恰當(dāng)。

3．資料比較充足并有合理的分析。

4．結(jié)論清楚（有的還不清楚可以寫明準(zhǔn)備繼續(xù)探討什么）。

二、怎樣寫簡單的研究報(bào)告

研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是： 1．標(biāo)題。研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對所研究的問題一目了然。

標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。2．前言。報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡要地

說明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；（3）該項(xiàng)研究所要解決的問題。也有人直接以“問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。

3．研究方法。介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。

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4．結(jié)果。這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。

三、小組成員討論，由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改。

第四課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

1．交流簡單的研究報(bào)答。2．評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)成果。活動(dòng)過程

一、引入

我們生活在一個(gè)信息世界里,我們獲取信息的途徑越來越多。通過前面的活動(dòng),我們感受到了信息傳遞方式的快速發(fā)展,信息給我們的學(xué)習(xí)，工作和生活帶來了很大的影響。我們學(xué)會(huì)了搜集和處理信息并能利用獲得的信息，會(huì)寫簡單的研究工作報(bào)答了。今天，我們就來開一個(gè)匯報(bào)會(huì)，把你們在本次活動(dòng)中的成果盡量展示出來吧!

二、匯報(bào)撰寫的研究報(bào)答。

1．小組內(nèi)成員交流本組撰寫的研究報(bào)答。2．在全班交流,匯報(bào)。

①小組內(nèi)派一名同學(xué)對本組的研究作簡單的匯報(bào)。②組內(nèi)其他同學(xué)對匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見。③聽眾提出疑問，請匯報(bào)人或組內(nèi)其他同學(xué)解答。④聽眾對匯報(bào)作評價(jià)。

3．師小結(jié)：各個(gè)小組撰寫的研究報(bào)答格式正確，提出的問題恰當(dāng)，研究方法各式各樣，結(jié)論客觀、正確，是比較規(guī)范的研究報(bào)答，真不錯(cuò)！

三、評價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)的成果。

（本次活動(dòng)采用型成長啟示,即把活動(dòng)各階段的資料納入成長記錄。）1．本組成果再次清查收錄的材料: 活動(dòng)計(jì)劃： 活動(dòng)記錄： 搜集到的資料：

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小組的研究報(bào)告： 活動(dòng)掠影： ??

2．本組成員對這次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)。3．師進(jìn)行評價(jià)。注

評價(jià)采用星級評價(jià) 優(yōu)：★★★★★ 良：★★★★ 中：★★★ 及格：★★

四、提出要求：

在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意搜集信息,不斷提高利用信息解決問題的能力。

1．經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建立自己的信息庫，如：剪報(bào)酬、資料本，并進(jìn)行歸類、整理，以便以后查找。

2．經(jīng)常和別人進(jìn)行信息交流，并養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中留心信息運(yùn)用信息的習(xí)慣。

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第四篇：《利用信息寫簡單的研究報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)

《利用信息，寫簡單的研究報(bào)告》第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì) 樂安三小 歐蕓

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過綜合性活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)搜集信息，激發(fā)學(xué)生利用信息進(jìn)行研究的興趣。

2、確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施； 【教法與學(xué)法】

自主、合作、探究 【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1、聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？

2、揭題：在這個(gè)信息時(shí)代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。（板書課題）

二、速讀活動(dòng)建議，歸納出寫研究報(bào)告的步驟

三、閱讀材料，提煉寫法

1、快速瀏覽閱讀材料2，思考：研究報(bào)告由哪幾部分組成？

2、默讀閱讀材料1，思考：兩份研究報(bào)告在寫法上的異同。

四、選題指導(dǎo)

1、師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。

2、小結(jié)選題的技巧

五、自主擇題

1、下面請同學(xué)們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在125頁下邊的空白處。

2、小組交流所選問題，并說說理由。評出最好的、最可行的研究問題，進(jìn)行小組研究。

3、集體交流。

六、方法指導(dǎo)

1、確定調(diào)查研究的問題之后，我們要搜集有關(guān)這個(gè)問題的信息。

2、在搜集、整理信息時(shí)，列表格是一種比較常見措施?？磿?26頁，這是一份記錄表?？磿?28頁，這是一份整理表。研究問題不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理信息，3、結(jié)合自己所選問題自己設(shè)計(jì)調(diào)查及整理信息表格。

4、展示學(xué)生的調(diào)查表

七、布置作業(yè)

結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個(gè)人獨(dú)立搜集并整理有關(guān)信息。寫出簡單的研究報(bào)告。

板書設(shè)計(jì)：

利用信息，寫簡單的研究報(bào)告

感興趣

定主題 有價(jià)值

可行性強(qiáng)

上網(wǎng)

搜資料 訪問（或問卷調(diào)查）

查閱書籍……

第五篇：2.4《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)說課稿

說課題目：《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索》 年級：高一年級

教科書：《信息技術(shù)基礎(chǔ)》

說課老師：王琳蟬

工作單位：屯昌縣紅旗中學(xué)

一、說教材：

1、教材地位和作用

本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章第四節(jié)“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的信息檢索”的內(nèi)容。本節(jié)教材分三部分構(gòu)成，一是概述，教材通過一個(gè)簡單的實(shí)例來體驗(yàn)從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫獲取信息的一般過程，目的是為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的基本知識(shí)做準(zhǔn)備性的鋪墊。二是多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，教材對這部分內(nèi)容介紹比較多，意在讓學(xué)生充分體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性和學(xué)會(huì)對各數(shù)據(jù)庫信息的獲取方法。三是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫評價(jià)，在本章的最后重點(diǎn)安排了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評價(jià)，目的是進(jìn)一步提醒教師，在信息獲取活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)、科學(xué)地評價(jià)信息的習(xí)慣，這是提高獲取信息資源質(zhì)量的關(guān)鍵，也是積累信息獲取經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵一環(huán)。在本課教材訪問豐富多彩的數(shù)據(jù)庫這個(gè)模塊中，應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對資源進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)據(jù)庫這一現(xiàn)代信息管理手段的特點(diǎn)，為第七章中數(shù)據(jù)庫知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)生狀況分析

⑴雖然學(xué)生在初中有信息課,但是作為副科沒有參加升學(xué)考試，所以學(xué)生在課堂上多數(shù)的時(shí)間是玩游戲、聊天，沒有糾正學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中學(xué)生上了高中后，其信息技術(shù)意識(shí)層次不齊，這就要教師有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)。

⑵經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生自覺性有所提高一般具備了一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，這樣對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了相關(guān)知識(shí)上的準(zhǔn)備。

3、教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：

① 學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

② 學(xué)會(huì)簡單的信息檢索

③ 體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用

④ 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索獲取需要的信息內(nèi)容

(2)能力目標(biāo):

①培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫提高信息獲取的能力 ②引導(dǎo)學(xué)生著重從資源獲取的角度來審視數(shù)據(jù)庫的價(jià)值

(3)情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

①在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神 ②培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范、合法地獲取網(wǎng)絡(luò)資源

4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的理解、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的多樣性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息的檢索、學(xué)生要用科學(xué)的評價(jià)方式判斷所得信息的準(zhǔn)確性

二、說教學(xué)

教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣，力求形成學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入新課，采取合作探究法解決提出的任務(wù)，對于同學(xué)們的作答采取了賞識(shí)教育法樹立大家的自信心。再利用提問啟發(fā)法去發(fā)現(xiàn)新的問題，從而導(dǎo)入本節(jié)的內(nèi)容。在新課網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介中，我采用了列舉法和圖表法加深對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫概念的理解。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和數(shù)字城市的介紹上都分別用了演示學(xué)習(xí)法，演示具體的各個(gè)操作步驟。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程和教育資源庫的使用，都采取小組分工制合作探究法解決提出的任務(wù)。

三、說學(xué)法

教學(xué)指導(dǎo)在于提高學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。通過本節(jié)教學(xué)，主要使學(xué)生掌握以下幾種學(xué)習(xí)方法：

①培養(yǎng)學(xué)生利用教材、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力 ②培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

首先復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法導(dǎo)入新課

同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)，已學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查找信息并能從網(wǎng)上將信息下載到本地計(jì)算機(jī)，幻燈片展示任務(wù):

a找神州六號發(fā)射的時(shí)間和地點(diǎn)

b找神州六號發(fā)射時(shí)的任意一張圖片

c查找神州六號發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間

設(shè)置這三個(gè)任務(wù)的目的有2個(gè)：第一：激發(fā)學(xué)生的興趣：“神六”的成功發(fā)射是中華民族值得驕傲的一件事情，以它為主題可以充分激發(fā)學(xué)生的探索欲望。第二：a、b項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是對前面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對c項(xiàng)任務(wù)設(shè)置是為了逐步導(dǎo)入本節(jié)的新課內(nèi)容。

學(xué)生操作：學(xué)生二個(gè)為一組上網(wǎng)搜索合作探究完成任務(wù)（三分鐘）。信息反饋： 通過大家的操作，我們可以發(fā)現(xiàn)a、b項(xiàng)任務(wù)同學(xué)們用前面所學(xué)的常規(guī)搜索引擎輸入關(guān)鍵字的方法基本上都能找到完成，第三個(gè)任務(wù)如果還用搜索引擎查找，查找的結(jié)果就很不統(tǒng)一，很多同學(xué)都沒有能找出來。

操作指導(dǎo)：這時(shí)我示意同學(xué)們?nèi)绻X得任務(wù)有困難可以先放一放，也不急于公布第三個(gè)任務(wù)的答案，使用提問啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)問題法、解決問題法，導(dǎo)入本節(jié)新課

提問：為什么我們很多同學(xué)找不到第三個(gè)問題，而大家又是如何找到問題a和b，是如何搜索到的？

學(xué)生答：常規(guī)搜索網(wǎng)站：google、baidu、soso等搜索引擎網(wǎng)站。

提問：這種搜索方法的優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)又在哪？ 學(xué)生：（學(xué)生討論答）

優(yōu)點(diǎn)：查找內(nèi)容多、速度快，操作簡便

缺點(diǎn)：內(nèi)容有不準(zhǔn)確性、結(jié)果重復(fù)，有許多不存在的網(wǎng)站，并不是所有內(nèi)容都能查到。提問：既然并不是所有的內(nèi)容都能在常規(guī)搜索網(wǎng)站查到，且在常規(guī)搜索網(wǎng)站找到的內(nèi)容有些又存在不準(zhǔn)確性，有什么解決的辦法呢？比如課本P31提供一則資料碰到的也是這樣的問題，周小波又是如何解決的？ 學(xué)生答：中國法律在先數(shù)據(jù)庫

三個(gè)提問環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)過程以學(xué)生為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。對學(xué)生的回答，老師首先要持肯定、鼓勵(lì)的態(tài)度：正確的回答，要使用賞識(shí)法大力表揚(yáng)樹立大家的自信心，不完整或不準(zhǔn)確的回答要委婉的指出，以免挫傷學(xué)生的積極性。在引導(dǎo)學(xué)生回答問題時(shí)，盡可能的給學(xué)生較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，活躍課堂氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、講授新課

（1）網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫簡介

根據(jù)同學(xué)的作答，導(dǎo)入本節(jié)的一個(gè)內(nèi)容，也是本節(jié)的重點(diǎn)之一。提問：數(shù)據(jù)庫？網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫？

課本只是講述了數(shù)據(jù)庫的重要性，對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的概念只是一筆帶過。提供足夠的資料讓同學(xué)充分理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫概念。資料包括概念的列舉和圖表的展示：

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫主要是指那些經(jīng)過精心組織的提供網(wǎng)絡(luò)訪問的數(shù)據(jù)庫，有專門負(fù)責(zé)人整理相關(guān)數(shù)據(jù)庫，局限于某個(gè)專題的內(nèi)容，針對某種特殊信息需求，以后臺(tái)數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，用交互網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)在我們面前。比如關(guān)于圖片、程序、驅(qū)動(dòng)、小說、地圖等內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。

簡單地說，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫就是用戶利用瀏覽器作為輸入接口，輸入所需要的數(shù)據(jù)，瀏覽器將這些數(shù)據(jù)傳送給網(wǎng)站，而網(wǎng)站再對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。例如，將數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫，或者對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢操作等，最后網(wǎng)站將操作結(jié)果傳回給瀏覽器，通過瀏覽器將結(jié)果告知用戶。

知識(shí)擴(kuò)展：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的重要作用

在我們的生活中回經(jīng)常碰到這樣的問題，檢查銀行帳戶、股票價(jià)格、利率、實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)等等。這些功能是用HTML編寫的網(wǎng)頁是無法做到的，因?yàn)橛肏TML無法完成交互功能，要做到這些，使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)。

提問：①請列舉一兩個(gè)我們接觸過的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫？ 學(xué)生答：

② 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫有什么特點(diǎn)？

學(xué)生操作：學(xué)生自主探究完成數(shù)據(jù)庫特點(diǎn)的總結(jié)。P32(2)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程

提問：能否用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)任務(wù)？（利用設(shè)問的形式告訴同學(xué)們答案是可以的）使用演示學(xué)習(xí)法

提問：能否用數(shù)據(jù)庫解決我們上課時(shí)候提出的第三個(gè)問題？ 演示神州六號發(fā)射的時(shí)間在當(dāng)年的農(nóng)歷時(shí)間： 我們先打開baidu 輸入關(guān)鍵字“萬年歷” 打開相關(guān)的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站 http:// 輸入新歷的日期，查詢對應(yīng)的農(nóng)歷日期 瀏覽相應(yīng)結(jié)果，就可以解決我們開始上課時(shí)所提出的第三個(gè)問題。

目的是：（1）解決學(xué)生的謎團(tuán)

（1）演示信息獲取的一般步驟

（2）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望

老師總結(jié)：不同的數(shù)據(jù)庫，查詢的方法有些小小的不同，但步驟都差不多。（為了讓理論聯(lián)系實(shí)際的能力培養(yǎng)大家的動(dòng)手能力）

學(xué)生操作：大家按照課本P32的步驟，訪問中國法律在先查詢教育方面的法規(guī)。

指導(dǎo)閱讀： P32的一般4個(gè)步驟。信息技術(shù)課在學(xué)生的心目中向來都不被重視，平時(shí)認(rèn)真閱讀的機(jī)會(huì)不多。因此，給一定的時(shí)間學(xué)生閱讀教材，通過閱讀可以強(qiáng)化他們的記憶，加深他們對理論概念的學(xué)習(xí)、理解。

(3)使用多樣化的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（重點(diǎn)和難點(diǎn)）

我只是選擇 “教育資源庫” 和“數(shù)字城市”這些有代表性的，能代表網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中信息獲取特殊性的網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，其他部分做簡單介紹，旨在引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)研究探索。① 教育資源庫

目的：引導(dǎo)大家利用教育資源庫給我們的學(xué)習(xí)帶來很大的幫助

操作指導(dǎo)：登陸中國科普博覽的教學(xué)資源庫，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)據(jù)庫資源的特點(diǎn)和使用檢索的對策。學(xué)生操作：2個(gè)學(xué)生為一組，登陸中國科普博覽的教學(xué)資源庫，查找你需要的資料_______(恐龍、酸雨、世界物理年、科學(xué)動(dòng)畫的“印刷是怎樣完成的”等等)，由組長進(jìn)行匯總。

②數(shù)字城市

很少一部分人會(huì)用到電子地圖這樣的數(shù)據(jù)庫，所以我著重是對這樣的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行介紹。操作指導(dǎo)：登陸： http://004km.cn 演示操作如何使用尺子測量兩地的距離，如何縮放地圖，如何使用數(shù)字城市的其他功能，特別是從某地到某地的一個(gè)出行參考方案。[現(xiàn)場用演示法完成展示任務(wù)]

展示任務(wù)：自定一個(gè)從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車旅游的方案，選擇臨途的5個(gè)景點(diǎn)，通過數(shù)字城市計(jì)算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個(gè)旅游景點(diǎn)再往回走的總路線，以每公里0.28元的價(jià)格計(jì)算總共要花費(fèi)多少錢？

信息反饋：學(xué)生在此之前很少有人接觸過這種數(shù)據(jù)庫，又因?yàn)樵O(shè)置的任務(wù)又與我們的生活息息相關(guān)，所以師生互動(dòng)比較好，都表現(xiàn)了極大的興趣。(4)上機(jī)作業(yè)（為了進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）

a、利用萬年歷的數(shù)據(jù)庫根據(jù)自己農(nóng)歷生日查找公歷的生日并記錄在word文件中，以自己的號數(shù)為文件名通過局域網(wǎng)傳到教師機(jī)的共享文件中。

b、四個(gè)同學(xué)為一組，自定一個(gè)從屯昌出發(fā)到三亞自行駕車三天兩夜旅游的方案，確定具體的交通路線和初步的總體日程安排。選擇臨途的10個(gè)景點(diǎn)，通過數(shù)字城市計(jì)算從本地區(qū)出發(fā)到相應(yīng)的各個(gè)旅游景點(diǎn)再往回走的總路線，車費(fèi)以每公里0.28元的價(jià)格計(jì)算，旅館費(fèi)以每晚80塊計(jì)算，總共要花費(fèi)多少錢？

總體行程安排表

本段目的地 旅游公里數(shù)

旅館費(fèi)

本段總費(fèi)用 合計(jì)

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信息反饋：作業(yè)的檢查通過隨機(jī)抽查的學(xué)生的號數(shù)回答問題，目的是：增加學(xué)生的危機(jī)感讓每個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)驗(yàn)操作中，從而糾正同學(xué)們對學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。