第一篇：《會(huì)爬的豆子》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本《會(huì)爬的豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

繪本解讀：

《會(huì)爬的豆子》講述了一顆小小的爬墻豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子樹上，爬到了鄰居花園的桃樹上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里??”它爬到了生病的小男孩家，讓生病的小男孩變得又壯又結(jié)實(shí)，幫他恢復(fù)了健康，找到了自信，是大家的愛讓男孩重新站了起來！《會(huì)爬的豆子》用賦有詩意的童話故事與美麗的畫面給予孩子一個(gè)全新的視聽感受，那就是：“我們看起來不一樣，但我們的心是相通的！”也就是：要相信這世界充滿了愛與關(guān)懷，給予與獲取同樣會(huì)讓人快樂無比。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子孩子體會(huì)故事中幫助別人的快樂情感。

2、通過講述故事，幫助每一個(gè)孩子建立快樂、自信的人生觀念。

3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題（3分鐘）

引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養(yǎng)了。今天，小豆子還帶給我們一個(gè)好聽的故事呢，故事的名字叫《會(huì)爬的豆子》。

二、感悟故事（10分鐘）

出示課件：師生共同閱讀故事：

1、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆, 她剩下了一棵小豆苗。

2、“把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會(huì)長得又壯又結(jié)實(shí)。不過，可別忘了澆水。”麥德阿姨急速地說。(麥德阿姨告訴她們種豆子要注意什么問題？指學(xué)生說)

3、農(nóng)夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥，說：“給豆子施

上這些肥料，豆子也會(huì)長得又壯又結(jié)實(shí)?！?/p>

4、每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎么照顧小豆子的？）

5、豆子開始向上爬了。

它爬上墻，爬到鄰居的檸檬樹上。

它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。

米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說：“我們的豆子在不停地爬?！保ú乱徊拢憾棺右赖侥睦锶?？）

6、麥德阿姨摸著下巴說：“豆子知道自己要爬到什么地方，到時(shí)它會(huì)自己停下來的?！倍棺优肋^一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了。“這豆子要爬到哪里去？”人們問麥德阿姨。

“它知道自己要爬到什么地方?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“到時(shí)它會(huì)自己停下來的。”

7、豆子沿著下水管爬進(jìn)一扇窗戶。窗戶下面的床上，躺著一個(gè)生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細(xì)了哦。

8、“我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結(jié)實(shí)。”豆子說。生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他。“謝謝你?！彼袣鉄o力地說。豆子不再爬了。據(jù)說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩。

“我跟你們說什么來著。”麥德阿姨急速地說，“豆子就是知道

自己要去哪里?！鄙〉男∧泻⒊粤诵迈r的綠豆子，變得越來越結(jié)實(shí)。一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發(fā)出一陣歡呼。(他們會(huì)對(duì)小男孩大聲地說些什么呢？)麥德阿姨急速地說：“看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結(jié)實(shí)?！薄拔腋艺f，我那袋特制羊糞肥起了作用?！鞭r(nóng)夫海格特若有所思地說。“胡說，”麥德阿姨急速地說，“是豆子自己知道該去哪里。”

9、師小結(jié)：豆子終于爬到了他應(yīng)該爬到的地方，把他的愛給了最需要的人。（生病的小男孩，或許還有很多需要幫助的人??）

三、主題探討（10分鐘）

豆子為什么會(huì)有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？

四、課堂寫繪（15分鐘）

假如你是一顆豆子，你會(huì)爬到哪里，做些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的想象力，寫下自己的想法和做法，配上美麗的圖畫。

五、課堂總結(jié)（2分鐘）

故事中的每一個(gè)人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什么嗎？那就是他們都很關(guān)愛別人，因?yàn)椋瑤椭鷦e人才是最快樂的！

第二篇：會(huì)爬的豆子(閱讀課教案)

繪本《會(huì)爬的豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓孩子孩子體會(huì)故事中幫助別人的快樂情感。

2、通過講述故事，幫助每一個(gè)孩子建立快樂、自信的人生觀念。

3、讓孩子感受愛的力量是神奇的、偉大的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題（3分鐘）

引出話題：你們吃過新鮮的豆子嗎？它可有營養(yǎng)了。今天，小豆子還帶給我們一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《會(huì)爬的豆子》。

二、出示課題，圖片

P1觀察圖片你都看到什么了？（兩個(gè)小孩在種東西）

同學(xué)們你們聽說過會(huì)爬的豆子嗎？那它你能想會(huì)爬的豆子是怎么爬的嗎？

出示課件：師生共同閱讀故事：

P2、米莉和茉莉在看麥德阿姨種爬墻豆, 她剩下了一棵小豆苗。（誰是麥德阿姨?。浚?/p>

P3、“把這顆豆子種在有陽光的地方，吃到自己種的新鮮的綠豆子，你們就會(huì)長得又壯又結(jié)實(shí)。不過，可別忘了澆水?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f。(這顆豆子可真夠神奇的吃了它會(huì)怎么樣?。葵湹掳⒁谈嬖V她們種豆子要注意什么？)

P4、觀察圖片你看到什么了？這位叔叔獅子做什么的呢？（那這個(gè)叔叔是一個(gè)牧羊人，他在他們肥料呢）農(nóng)夫海格特給米莉和茉莉一袋他特制的羊糞肥，說：“給豆子施上這些肥料，豆子也會(huì)長得又壯又結(jié)實(shí)?！?/p>

P5 每天晚上，米莉和茉莉都給豆子施肥、澆水。（米莉和茉莉怎么照顧小豆子的？）

5、豆子開始向上爬了。它爬上墻，爬到鄰居的檸檬樹上。它爬過籬笆，爬到另一家人花園里的桃樹上。米莉和茉莉跑去告訴麥德阿姨說：“我們的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）

6、麥德阿姨摸著下巴說：“豆子知道自己要爬到什么地方，到時(shí)它會(huì)自己停下來的?！?豆子爬過一座小屋，爬過一道樹籬。一大堆人圍了過來。米莉、茉莉的豆子出名了?！斑@豆子要爬到哪里去？”人們問麥德阿姨?！八雷约阂赖绞裁吹胤健！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“到時(shí)它會(huì)自己停下來的。”

7、豆子沿著下水管爬進(jìn)一扇窗戶。窗戶下面的床上，躺著一個(gè)生病的小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子為什么要爬到生病小男孩的家里去？）我們接著講下面的故事，小耳朵聽仔細(xì)了哦。

8、“我要給你吃新鮮的綠豆子，讓你變得又壯又結(jié)實(shí)?！倍棺诱f。生病的小男孩簡直不敢相信，著名的豆子專門來看望他?！爸x謝你?！彼袣鉄o力地說。豆子不再爬了。據(jù)說，它把新鮮的綠豆子給了生病的小男孩?！拔腋銈冋f什么來著?！丙湹掳⒁碳彼俚卣f，“豆子就是知道自己要去哪里?！鄙〉男∧泻⒊粤诵迈r的綠豆子，變得越來越結(jié)實(shí)。一天早上，他打開前門，走到陽光下。大家發(fā)出一陣歡呼。(他們會(huì)對(duì)小男孩大聲地說些什么呢？)麥德阿姨急速地說：“看看，我們的新鮮的綠豆子讓你變得健康又結(jié)實(shí)?！?“我敢說，我那袋特制羊糞肥起了作用?！鞭r(nóng)夫海格特若有所思地說?！昂f，”麥德阿姨急速地說，“是豆子自己知

道該去哪里。”師：豆子終于爬到了他應(yīng)該爬到的地方，把他的愛給了最最需要的人。

豆子為什么會(huì)有這么神奇的力量？這是一顆什么樣的豆子？ 假如你是一顆豆子，你會(huì)爬到哪里，做些什么呢？ 活動(dòng)小結(jié)

故事中的每一個(gè)人都不一樣，但他們身上有一樣是相同的，你能猜到是什么嗎？那就是他們都很關(guān)愛別人，因?yàn)椋瑤椭鷦e人才是最快樂的！

第三篇：會(huì)爬的豆子識(shí)字課教案

《會(huì)爬的豆子》閱讀與識(shí)字課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)字：阿姨、豆苗、新鮮、結(jié)實(shí)、澆水、施肥、鄰居、桃樹、窗戶、著名。

2、、能夠在他人指導(dǎo)下正確地朗讀文本。

3、豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識(shí)字：阿姨、豆苗、新鮮、結(jié)實(shí)、澆水、施肥、鄰居、桃樹、窗戶、著名。

2、能夠在他人指導(dǎo)下正確地朗讀文本。

教學(xué)過程：

一、引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪本《會(huì)爬的豆子》，今天我們來讀一讀它的文本。

二、范讀：首先請(qǐng)你伸出食指，聽老師讀，一邊聽，一邊指著文本上的字。3分鐘

三、自由讀：下面你喜歡哪個(gè)段落自己試著讀讀，還是用食指著文本上的字，不認(rèn)識(shí)的字可以問老師或者你的伙伴。一會(huì)我們請(qǐng)你在我們大家面前讀好嗎？開始。5分鐘

四、下面誰愿意讀第一個(gè)段落？讀完后將生詞劃出，后面依次。10分鐘

五、讀生詞：

1、老師把剛才那些生字寶寶都放進(jìn)了屏幕上，請(qǐng)你跟我來讀一讀。2分鐘

2、指讀：老師指到哪個(gè)就讀到哪個(gè)看誰反應(yīng)快?。?分鐘

3、指名讀：

豆子會(huì)爬，小蝸牛也會(huì)怕，看他們帶著生詞寶寶，讀對(duì)了他們就爬走了！快讓他們爬起來吧！

第四篇：數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。

3、培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一 （學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù)）

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢？（可讓學(xué)生說一說）豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)大家聽清要求： 玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

（教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問題）

二、活動(dòng)二 （在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù)）

1、師生互動(dòng)活動(dòng)。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。（教師抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？

（1）學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。

（2）怎么知道有多少粒豆子呢？

（3）交流數(shù)的方法。

2、我每組都給你們抓一把豆子（教師邊說邊抓），數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子？

（1）小組內(nèi)數(shù)豆子。

（2）小組匯報(bào)有多少粒豆子。

在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)？

3、怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫。

（1）每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。

（2）老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。（例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一）

（3）同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過頭來，說一說我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？ （引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值）

三、活動(dòng)三 （在估數(shù)的'活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法）

1、同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子？

（1）小組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

2、指定物體量豆。（體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù)）

一小桶豆子有多少粒呢？讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生想方

法估計(jì)。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

交流你是怎樣估計(jì)的。

（1）小組交流。

（2）全班交流。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

四、活動(dòng)四 通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的興趣）

1、撥數(shù)游戲 一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。

全班交流。（教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)）

認(rèn)識(shí)百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

2、猜數(shù)游戲

（1）全班一起做猜數(shù)游戲。

在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。

指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。（其他學(xué)生猜，該生做提示） （3）教師試猜一個(gè)數(shù)。（用區(qū)間套的方法）

同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

五、活動(dòng)五

增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn)

談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感。培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實(shí)物投影儀。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一(學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)數(shù)，初步體會(huì)估數(shù))

談話：今天我們每組的桌子上都有豆子，上數(shù)學(xué)課拿豆子是干什么用的呢?(可讓學(xué)生說一說)豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。今天我們看誰會(huì)思考、會(huì)觀察、會(huì)從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)大家聽清要求：玩的時(shí)候，同學(xué)之間要會(huì)合作，互相謙讓。

玩豆子的時(shí)候要注意，別讓豆子掉到地上。

同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子?？凑l猜得最接近。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我就站在這兒，你就馬上停止了。

(教師要走近學(xué)生，注意用積極的語言評(píng)價(jià)學(xué)生合作中的問題)

二、活動(dòng)二(在活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀、寫數(shù))師生互動(dòng)活動(dòng)。

你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

(1)學(xué)生猜，教師不做評(píng)價(jià)。

(2)怎么知道有多少粒豆子呢?

(3)交流數(shù)的方法。

我每組都給你們抓一把豆子(教師邊說邊抓)，數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)數(shù)豆子。

(2)小組匯報(bào)有多少粒豆子。在計(jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?

怎么寫這個(gè)數(shù)，請(qǐng)你試著寫一寫。

(1)每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫。

(2)老師根據(jù)學(xué)生寫的數(shù)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。(例如62：6在十位上，表示6個(gè)十；2在個(gè)位上，表示2個(gè)一)

(3)同桌交流個(gè)位、十位上的數(shù)各表示多少。

現(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學(xué)生找一個(gè)中間值)

三、活動(dòng)三(在估數(shù)的活動(dòng)中，進(jìn)一步理解讀、寫數(shù)的方法)

(一)同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

你一把大約抓多少粒豆子?

(1)小組內(nèi)交流。

(2)全班交流。

(二)指定物體量豆。(體會(huì)估計(jì)需要有依據(jù))

一小桶豆子有多少粒呢?讓學(xué)生自由地猜，猜的結(jié)果反差太大，怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生想方

法估計(jì)。兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計(jì)，看誰估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

交流你是怎樣估計(jì)的。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個(gè)數(shù)。

四、活動(dòng)四通過游戲，激發(fā)學(xué)生讀、寫數(shù)的`興趣

(一)撥數(shù)游戲一個(gè)撥數(shù)，兩個(gè)同時(shí)讀并寫出這個(gè)數(shù)。

全班交流。(教師注意抓住對(duì)特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù))

認(rèn)識(shí)百位?？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。

(二)猜數(shù)游戲

1全班一起做猜數(shù)游戲。

(1)在你的紙上悄悄寫一個(gè)兩位數(shù)。

(2)指名猜一名學(xué)生寫的數(shù)。(其他學(xué)生猜，該生做提示)

(3)教師試猜一個(gè)數(shù)。(用區(qū)間套的方法)

同桌兩人玩，一人在心中想一個(gè)兩位數(shù)并寫下來，另一個(gè)人猜這個(gè)數(shù)。

五、活動(dòng)五

增加學(xué)生積極的情感體驗(yàn))談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課的感受。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P26-27。

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會(huì)用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。

2.進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3.進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫

100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，笑笑的美術(shù)老師布置一項(xiàng)美術(shù)手工作業(yè)給笑笑，需要用到紅豆，回去媽媽給了她這些紅豆，你能估計(jì)下這些紅豆有幾粒嗎？

師出示一杯豆子（內(nèi)裝28粒），請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下有多少粒。

學(xué)生答得不一樣。

師：同學(xué)們估計(jì)的相差還是挺大的，看來估計(jì)是需要一定方法的，我們可以先數(shù)10粒放入另一個(gè)杯子中，再估計(jì)一下。

生：我估計(jì)有……粒。

二、學(xué)習(xí)新知

1.活動(dòng)一：估一估，數(shù)一數(shù)。

師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜測(cè)上面，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾粒幾粒數(shù)比較快？誰估得比較準(zhǔn)？

2.活動(dòng)二：撥一撥，寫一寫，認(rèn)一認(rèn)。

（1)學(xué)生動(dòng)手操作

師：剛才小朋友們數(shù)出豆子的數(shù)量是28個(gè)。這個(gè)數(shù)怎么撥？（每個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥，再指名介紹怎么撥，并說說這個(gè)數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。）

（2）教師示范寫數(shù)，讀數(shù)

怎么寫計(jì)數(shù)器上的數(shù)？讀呢

（3）小組合作討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

讓學(xué)生知道：十位數(shù)上的`2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一。

（4）小結(jié)：相同的數(shù)，在不同的數(shù)位上表示的意義是不一樣的

（讓學(xué)生明白：十位數(shù)上的2表示2個(gè)十，個(gè)位數(shù)上的2表示2個(gè)一）

（5）撥寫20

20在計(jì)數(shù)器上要怎么撥呢？指名上來撥，個(gè)位上沒有珠子可以不寫嗎？

(6）撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)：97、98、99、100。

（讓學(xué)生知道滿十進(jìn)1和計(jì)數(shù)器左邊第三位是百位

3.活動(dòng)三：想一想，試一試。（用小方塊、圖形表示數(shù)）

（1）28的表示。

師：28除了能表示剛才的28粒紅豆，還能表示這些圖形，你看懂了什么？同桌討論，交流匯報(bào)。你還想怎么表示28？

（2）用自己喜歡的方法表示34。

學(xué)生自主完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有特色的表示方法，進(jìn)行展示交流。

三、應(yīng)用練習(xí)

1.課本27頁練一練第1題。先做一做，再讓學(xué)生填一填，認(rèn)識(shí)26的組成。

2.課本27頁練一練第2題。讓學(xué)生看圖寫數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。

3.做課本第27頁的第3題?？从?jì)數(shù)器寫數(shù)，個(gè)位上一個(gè)珠子都沒有就用0來表示。

4.課本第27頁練一練第4題。

5.找出生活中的100。估計(jì)糖果數(shù)，看書的頁數(shù)、住址中的編號(hào)等。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，逐步發(fā)展數(shù)感）。

四、回顧小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說說你的收獲。

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少的含義。

2、經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3、初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)概念的滲透。

2、對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

活動(dòng)一：數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。

（給每組發(fā)一袋豆子）今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰會(huì)觀察、會(huì)思考。在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之是要互相合作，互相謙讓，還要小心，千萬不要讓豆子掉在地上。數(shù)出30粒豆子?；顒?dòng)規(guī)則：

①請(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？

②把這30粒豆子放在手中，感覺一下，然后輕輕地放在盒子的右邊。

③用剛才的感覺再抓一把豆子，如果你覺得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，看一看三堆豆子是不是差不多。教師小評(píng)。剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開心，同學(xué)之間合作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們心中有了一桿秤，像那樣抓的一把豆子大約是30粒，你們可要記住了。

二、師生互動(dòng)。

活動(dòng)二：在師生互動(dòng)的'活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)估數(shù)。

（1）師生互動(dòng)。你們數(shù)得真開心，老師也想抓一把豆子（教師順手在一個(gè)小組內(nèi)抓了一把豆子）。怎樣才能知道這一把豆子大約多少粒？（可以數(shù)一數(shù)有多少粒豆子）這是個(gè)辦法，還有別的方法嗎？。

（2）教師給每個(gè)小組都抓了同樣多的豆子，要求學(xué)生選用剛才的方法或者是其他的方法來進(jìn)行估數(shù)。教師巡視，學(xué)生小組活動(dòng)。

（3）在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫數(shù)。請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)，撥好后小組間互相看看撥得是否一樣，各小組的組長進(jìn)行監(jiān)督，不一樣的就調(diào)整一下。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，教師在小組中間活動(dòng)，指導(dǎo)個(gè)別小組撥數(shù)。怎么寫這個(gè)數(shù)呢？請(qǐng)你試著寫一寫。學(xué)生在紙上寫數(shù)，教師巡視，每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)在黑板上寫數(shù)。教師給予評(píng)價(jià)。練習(xí)撥數(shù)、寫數(shù)。我們一起來看22這個(gè)數(shù)，誰來撥出這個(gè)數(shù)？誰來試著解釋一下這個(gè)數(shù)？學(xué)生匯報(bào)：左邊的2在十位上，表示2個(gè)十；右邊的2在個(gè)位上，表示2個(gè)一。寫一寫“22”。問：計(jì)數(shù)器上右邊起第三位是什么位？

三、鞏固練習(xí)

完成課本第27頁的“練一練”。

（1）做一做，填一填。

（“練一練”第1題）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）根據(jù)計(jì)數(shù)器寫數(shù)。

（“練一練”第3題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

（3）想一想，試一試。

（“練一練”第4題）學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，集體交流。

（4）找找生活中的100。（“練一練”第5題）指名學(xué)生說一說。

四、小結(jié)

今天學(xué)了很多知識(shí)，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？

數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系；

2在活動(dòng)中培養(yǎng)數(shù)感；

3培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)；

4會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

教具準(zhǔn)備：

黃豆若干，計(jì)數(shù)器22個(gè)，塑料盆、小桶、紙盒子若干。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：同桌二人玩豆子。

1一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

2兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。

3交替進(jìn)行，看誰猜的最接近。

（用猜一猜、數(shù)一數(shù)的活動(dòng)把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結(jié)合起來，把說和做結(jié)合起來，把數(shù)與實(shí)物結(jié)合起來。）

活動(dòng)二：數(shù)豆子，并交流“數(shù)”的方法。

1教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2數(shù)豆子，并交流數(shù)的方法。

3同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數(shù)豆子（交替進(jìn)行）。

4在計(jì)數(shù)器上撥出小組同學(xué)數(shù)出的豆子數(shù)。說說個(gè)位上十位上的數(shù)各表示什么。

5寫出這個(gè)數(shù)。

（可以一顆一顆地?cái)?shù)，也可以幾顆幾顆地?cái)?shù)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累“數(shù)”的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)“數(shù)”的方法，同時(shí)把數(shù)數(shù)、撥數(shù)和寫數(shù)結(jié)合起來，把操作和語言結(jié)合起來。）

活動(dòng)三：四人小組活動(dòng)：量豆子。

1一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；

2用怎樣的方法估這一小桶的豆子數(shù)呢？（小組活動(dòng)：獨(dú)立思考，小組交流，總結(jié)“估”的方法）。

3用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；

4寫出這個(gè)數(shù)。

（這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動(dòng)，學(xué)生需要進(jìn)一步經(jīng)歷一個(gè)“以群計(jì)數(shù)”的探索過程，經(jīng)歷一個(gè)積累“估”的'經(jīng)驗(yàn)和概括“估”的方法的過程，經(jīng)歷一個(gè)感受數(shù)的意義和數(shù)的大小的過程。）

活動(dòng)四：撥數(shù)游戲。

1同桌一生撥數(shù)，一生讀數(shù)、寫數(shù)（交替進(jìn)行）；

2教師寫數(shù)，學(xué)生讀數(shù)、撥數(shù)（特殊的數(shù)如：90、66等）。

（把操作與讀寫結(jié)合起來，把操作與計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來。）

第五篇：《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)豆子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷用計(jì)數(shù)器表示數(shù)的過程，會(huì)用撥數(shù)、畫圖、寫數(shù)等不同方式表示數(shù)。

2.進(jìn)一步體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

3.進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各數(shù)位上數(shù)字的意義。教學(xué)策略：合作探究法、動(dòng)手操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影儀、盒子、豆子、計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,請(qǐng)看今天我們的桌子上擺了一袋豆子，上數(shù)學(xué)課拿這些豆子有什么用呢？ 原來這些豆子是幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的，我們能從玩這些豆子中發(fā)現(xiàn)哪些有趣數(shù)學(xué)問題呢? 板書：數(shù)豆子

二、探究新知

（一）問題串一：抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)。

1.同桌兩人玩豆子。其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。2.學(xué)生匯報(bào)自己的估算結(jié)果。3.教師小結(jié)：像剛才這樣我們憑感覺猜一把豆子有多少粒，而不是數(shù)出來的，就是估計(jì)。估計(jì)的數(shù)不一定和數(shù)出來的數(shù)相同。這一把到底有多少粒，我們來數(shù)一數(shù)。

4.兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子?？凑l猜得最接近。

5.教師質(zhì)疑：為什么有的同學(xué)估計(jì)得比較準(zhǔn)，有的偏差比較大呢？有沒有什么方法能估計(jì)得更準(zhǔn)確呢？

6.教師請(qǐng)同學(xué)們先數(shù)出10粒豆子，感覺10粒豆子的分量。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮ヒ话讯棺?，再估一?再數(shù)一數(shù)。

7.你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?

（二）問題串二：怎么撥，怎么寫、1.請(qǐng)同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥出28。

2.指名說一說為什么在十位上撥2，在個(gè)位上撥8，2和8各表示什么意思。

3.請(qǐng)同學(xué)們寫出28，并讀出來。4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上撥出22。

5.提問：十位上的2和個(gè)位上的2表示的意思一樣嗎？ 6.小結(jié)：理解相同的數(shù)因所在的數(shù)位不同，表示的意義也不同。

（三）問題串三：撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。

1.教師在計(jì)數(shù)器上撥珠子，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)。97 98 99 2.99接下來該100了，那該如何來撥呢？誰愿意來試一試？

3.請(qǐng)學(xué)生說一說一百應(yīng)該怎么寫。（明確：當(dāng)十位和個(gè)位上一個(gè)珠子也沒有時(shí)，要用0占位。）

4.請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表，同桌互相說一說，從右往左第一、第二、第三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？

4.全班匯報(bào)交流。

5.學(xué)生總結(jié)讀數(shù)和寫數(shù)的方法。

6.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合例子用自己的語言敘述，教師加以補(bǔ)充說明。

（四）問題串四：想一想，試一試。

1.課件出示教材第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生說一說圖的意思。2.學(xué)生嘗試用不同的方式表示34。3.作品展示，并說一說自己的想法。

三、課堂練習(xí)。

1.教材27頁“練一練”第1、2、3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正。

2.教材27頁“練一練”第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名展示作品。

3.教材27頁“練一練”第5題。（1）指名說一說圖中的意思。（2）說一說自己在生活中看到的100。

四、課堂小結(jié)。

說一說這節(jié)課你有什么收獲？