第一篇：《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)品德與生活（北京師范大學(xué)出版社）二年級(jí)下冊(cè)第三單元 《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教：王壽小學(xué)於丹 教材分析: 《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的?lái)源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。學(xué)情分析： 通過(guò)課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但大部分孩子沒(méi)有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過(guò)程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來(lái)得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):

1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 老師：課件

學(xué)生：1.課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法

2.利用廢紙制作手工 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道 歌曲導(dǎo)入：《小松樹(shù)》 師：（看課件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？ 我們生活的環(huán)境綠樹(shù)成蔭，多么美麗啊?。ò鍟?shū)：保護(hù)森林）

2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？

（你可知道一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹(shù)可以生產(chǎn)3000張紙。）活動(dòng)二：浪費(fèi)用紙真可恥

一、匯報(bào)課前調(diào)查。

1、師：樹(shù)哥哥說(shuō)，它還看見(jiàn)我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）

2、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰(shuí)是最棒的調(diào)查員。

3、我們一起來(lái)算一算。咱們班的同學(xué)一個(gè)星期就浪費(fèi)了多少?gòu)埣垼钦麄€(gè)二年級(jí)的同學(xué)，一個(gè)星期大約浪費(fèi)多少?gòu)埣埬兀?/p>

4、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來(lái)全校約浪費(fèi)了164250張紙，也就是說(shuō)有將近55棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)從我們手中倒下。而單單在我們這個(gè)城市就還有許許多多的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽(tīng)到這你有什么想說(shuō)的？（板書(shū)：節(jié)約用紙）活動(dòng)三：節(jié)約用紙我做起

1、師：樹(shù)哥哥希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在小組里交流一下，看看誰(shuí)的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書(shū)本24頁(yè)，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹(shù)）

一、“小法官”判斷對(duì)錯(cuò)

師：下面老師想聘請(qǐng)各位來(lái)當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。

案例

1、林云和媽媽去買(mǎi)書(shū)，一路上她接到了很多宣傳單，她沒(méi)有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買(mǎi)的書(shū)包上書(shū)皮。她的做法好嗎？

案例

2、媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？

案例

3、一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？ 案例

4、黃玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？

案例

5、二年（2）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？

二、小律動(dòng)：老爺爺種樹(shù) 活動(dòng)四：變廢為寶我真行

一、師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。

師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>

1、師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。

2、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”

3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”。看看他們的作品。（介紹料）

總結(jié)：其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。

二、總結(jié)

1、兒歌：《節(jié)約用紙歌》：木材原料來(lái)造紙，各種紙類要珍惜。閱讀圖書(shū)輕翻紙，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙，剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，節(jié)約用紙我做起。

2、師：大家看，樹(shù)哥哥看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開(kāi)心地笑了。聽(tīng)聽(tīng)它想對(duì)你們說(shuō)些什么？（小朋友們，看來(lái)我不需要再煩惱了，有你們來(lái)保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開(kāi)始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課“節(jié)約大樹(shù)”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。

3、師：同學(xué)們，通過(guò)我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂(lè)趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

保護(hù)森林，節(jié)約用紙

貼學(xué)生作品（調(diào)查紙反面畫(huà)大樹(shù)）

第二篇：保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。

【教學(xué)重難點(diǎn)】對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)，熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識(shí)（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學(xué)生：

1、課前小調(diào)查“浪費(fèi)用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法

2.收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工（畫(huà)宣傳畫(huà)、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂(lè)部、剪貼畫(huà)）

3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)?？谔?hào)、畫(huà)宣傳畫(huà)（老師課前指導(dǎo)）。（準(zhǔn)備好寫(xiě)字的大頭筆）

【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)流程】

一、圖片導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（課件出示謎語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)猜？（指名：紙（板書(shū)：貼紙），經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹(shù)木：課件出示圖片）（板書(shū)：貼樹(shù)圖），如果我們用的紙?jiān)蕉?，被砍的?shù)木也會(huì)（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹(shù)木，保護(hù)森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書(shū)：貼課題）（齊讀課題）

過(guò)渡：紙就像我們的好朋友，我們每天都離不開(kāi)紙，可是有些同學(xué)不懂得節(jié)約用紙，很多紙都被白白浪費(fèi)掉了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（課件出示）

二、學(xué)生匯報(bào)身邊浪費(fèi)紙的情況。

1、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（指名）

2、老師也觀察到了一些同學(xué)浪費(fèi)紙的行為：（課件出示浪費(fèi)紙的圖片）

3、議一議，算一算，引起共鳴。

可有位同學(xué)卻說(shuō)：“一堆紙扔掉了有點(diǎn)可惜，如果是一張紙扔了就不能算什么?！蹦阏J(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來(lái)是很少，下面我們一起來(lái)算一算，如果我們每位同學(xué)每天都浪費(fèi)一張紙的話，會(huì)有什么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)）如果我們?nèi)?7人每人每天浪費(fèi)一張紙就浪費(fèi)了47張紙，一周就浪費(fèi)了329張紙，全校1740位同學(xué)一天就浪費(fèi)了1740多張紙，一周下來(lái)全校就浪費(fèi)了12180張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)被砍伐。也就是說(shuō)每周就有4棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)因?yàn)槲覀儾还?jié)約用紙從我們手中倒下了。所以我們要節(jié)約每一張紙。

過(guò)渡：那么保護(hù)森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本24頁(yè)，四人小組合作讀一讀。然后進(jìn)行小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子寫(xiě)在貼紙上。（課件出示：小組合作探究）

三、節(jié)約用紙金點(diǎn)子。

1、學(xué)生閱讀24頁(yè)教材內(nèi)容。（看課本24頁(yè)。）

過(guò)渡：你們有哪些節(jié)約用紙好辦法？讓我們來(lái)出出主意吧！你的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹(shù)。下面進(jìn)行一個(gè)“金點(diǎn)子大賽”，看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？

2、小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，把金點(diǎn)子寫(xiě)在貼紙上。（教師巡視指導(dǎo)）

過(guò)渡：你們小組的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹(shù)。下面把你們小組想到的節(jié)約用紙好辦法告訴大家吧！看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？

3、小組匯報(bào)“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點(diǎn)子并把點(diǎn)子貼在“樹(shù)葉”上。

師生共同歸類并貼紙板書(shū)：

①減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）

②物盡其用。（用過(guò)一面的紙打草稿、畫(huà)畫(huà)等。）

③變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型等。）

過(guò)渡：你們想到節(jié)約用紙的辦法真多。老師還知道咱們班很多同學(xué)不僅懂得怎樣節(jié)約用紙，而且小手也特別巧，會(huì)“變廢為寶”。今天他們帶來(lái)了一些廢舊紙盒等做成的作品，下面我們一起來(lái)看看他們的作品，聽(tīng)聽(tīng)他們介紹作品使用什么材料做成的，有什么用。

四、展示紙做的各種手工。

1、學(xué)生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途。（畫(huà)宣傳畫(huà)、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂(lè)部、剪貼畫(huà)）

2、老師對(duì)學(xué)生的環(huán)保作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)一枚環(huán)?；铡熛鄼C(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>

3、師：老師也用舊報(bào)紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書(shū)25頁(yè)，聽(tīng)老師介紹用廢報(bào)紙做模型的方法）

師：同學(xué)們回家后不妨試試做一個(gè)自己喜歡的模型。

五、設(shè)計(jì)環(huán)?？谔?hào)。

過(guò)渡：保護(hù)森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應(yīng)該做的?，F(xiàn)在就讓我們用自己小組喜歡的方式進(jìn)行宣傳吧，可以寫(xiě)一句環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)等（分組進(jìn)行）1.小組內(nèi)準(zhǔn)備

2.小組展示，評(píng)價(jià)（評(píng)分）。

六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。

1、你們真棒！下面請(qǐng)你們當(dāng)“小法官”判斷一下下面的做法對(duì)還是錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（課件出示）

2、齊讀《節(jié)約用紙歌》

3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開(kāi)，洗完菜、洗完衣服的水可以用來(lái)沖廁所；在我們離開(kāi)教室時(shí)要把燈、風(fēng)扇關(guān)掉）

4.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名）（保護(hù)森林，節(jié)約用紙）

七、作業(yè)（當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）

通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護(hù)森林，老師希望大家從今天開(kāi)始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)習(xí)和生活中做到保護(hù)森林，節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？ 好！下課

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

保護(hù)森林，節(jié)約用紙（用紙條貼）

減少用紙 廢紙回收

變廢為寶

環(huán)?？谔?hào)：

1、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。

2、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。

3、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開(kāi)始！

4、節(jié)約用紙，從我做起。

5、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。

6、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙！

7、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。

8、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。

9、別讓森林從你我手中消失，請(qǐng)節(jié)約用紙！

第三篇：《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元“紙和環(huán)?！崩锏囊粋€(gè)主題內(nèi)容。本單元前兩個(gè)主題活動(dòng)幫助兒童認(rèn)識(shí)了紙?jiān)谏钪械闹匾?，以及了解紙的?lái)源和破壞森林的災(zāi)難后果。本課的教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生明白節(jié)約用紙是保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)環(huán)境的一種體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查、討論、手工制作等活動(dòng)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)資源要從我做起，從日常小事做起，在頭腦中形成節(jié)約用紙的意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境。

學(xué)情分析：

通過(guò)課前調(diào)查，紙對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但大部分孩子沒(méi)有意識(shí)到紙張和環(huán)保有何必然的聯(lián)系，在使用紙張的過(guò)程中普遍存著浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，以“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”這一主題活動(dòng)來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生，讓他們知道紙與環(huán)保的聯(lián)系，紙來(lái)得不容易，廢紙可以利用，要保護(hù)好自己的生存環(huán)境，就要從我做起，從身邊小事做起。讓孩子在頭腦中形成節(jié)約用紙，保護(hù)森林的意識(shí)并在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 老師：課件

學(xué)生：1.課前調(diào)查浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象和節(jié)約用紙的方法

2.利用廢紙制作手工

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道

1、歌曲導(dǎo)入：師：孩子們你們看，這是哪里?。浚凑n件）看到了這么美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？ 我們生活的環(huán)境綠樹(shù)成蔭，多么美麗?。】蛇@位樹(shù)爺爺愁眉苦臉的，你猜它在為什么事情煩惱呢？（看課件）對(duì)啊，樹(shù)爺爺眼看著自己的親人倒下，森林消失，很多的樹(shù)木都被送進(jìn)了造紙廠。

2、師：你們知道紙的主要原材料是什么嗎？

（對(duì)呀，但是你可知道每生產(chǎn)3000張紙就有一棵生長(zhǎng)了二十幾年的大樹(shù)被砍伐。）

3、當(dāng)大量的樹(shù)木被砍伐后，會(huì)引發(fā)怎樣的后果呢？（看課件）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？你覺(jué)得紙和環(huán)保之間有關(guān)系嗎？如果有的話，有怎樣的關(guān)系呢？

同學(xué)們你們想到什么怎樣幫助樹(shù)爺爺了嗎？

活動(dòng)二：浪費(fèi)用紙真可恥

一、觀看短片，談?wù)劺速M(fèi)用紙的行為。

1、師：樹(shù)爺爺點(diǎn)頭了，可它還是笑不起來(lái)。為什么呢？（播放短片）

2、師：現(xiàn)在你們明白樹(shù)爺爺笑不起來(lái)的原因了吧，誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

二、匯報(bào)課前調(diào)查。

3、師：樹(shù)爺爺說(shuō)，它還看見(jiàn)我們?cè)谏钪杏泻芏嗬速M(fèi)用紙的現(xiàn)象呢。（播放圖片）

4、師：課前大家都做了小調(diào)查，你們發(fā)現(xiàn)同學(xué)中有哪些浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象呢？咱們看看誰(shuí)是最棒的調(diào)查員。

5、師：這幾個(gè)星期以來(lái)，老師收集了咱們班同學(xué)亂扔的紙片，你們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么。（出示收集箱）

6、我們一起來(lái)算一算。咱們班的同學(xué)一個(gè)星期就浪費(fèi)了20多張紙，那整個(gè)二年級(jí)的同學(xué)，一個(gè)星期大約浪費(fèi)多少?gòu)埣埬兀?/p>

7、老師逐步演算，得出一個(gè)學(xué)年下來(lái)全校約浪費(fèi)了14400張紙，也就是說(shuō)有將近5棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)從我們手中倒下。而單單在我們廣州這個(gè)城市就還有千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)校、公司、工廠每天需要大量地用紙，聽(tīng)到這你有什么想說(shuō)的？讓我們?cè)俅翁嵝炎约海懥磷x課題）

活動(dòng)三：節(jié)約用紙我做起

1、師：其實(shí)也不是所有的小朋友只會(huì)浪費(fèi)紙張。請(qǐng)看!（播放視頻）

師：你覺(jué)得視頻中的這位小女孩做得怎樣？

2、師：樹(shù)爺爺希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在四人小組里交流一下，看看誰(shuí)的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書(shū)本24頁(yè)，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹(shù)）

3、小法官來(lái)判案 師：下面老師想聘請(qǐng)各位來(lái)當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。

案例

1、林云和媽媽去買(mǎi)書(shū)，一路上她接到了很多宣傳單，她沒(méi)有馬上把它們丟掉，而是帶回家去，給新買(mǎi)的書(shū)包上書(shū)皮。她的做法好嗎？

媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？

案例2：一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？

案例3：黃玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？

案例4：二年（1）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？

活動(dòng)四：變廢為寶我真行

一、議一議節(jié)約用紙的行為。

1、師：其實(shí)也不是所有的小朋友只會(huì)浪費(fèi)紙張。請(qǐng)看!（播放視頻）

師：你覺(jué)得視頻中的這位小女孩做得怎樣？

2、師：樹(shù)爺爺希望你們能想更多的好辦法，節(jié)約用紙。在四人小組里交流一下，看看誰(shuí)的辦法好，點(diǎn)子多。（提示可以看書(shū)本24頁(yè)，學(xué)生匯報(bào)，貼大樹(shù)）

師相機(jī)引入“變廢為寶”活動(dòng)。

3、師：老師還知道咱們班有些同學(xué)的手特別巧，會(huì)“變廢為寶”?？纯此麄兊淖髌?。（介紹材料）

師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>

4.、師：老師這里有廢報(bào)紙做成的模型，想知道怎樣做嗎？（提示：看書(shū)）看誰(shuí)最聰明，學(xué)會(huì)了，告訴大家怎么做？

師：是呀，真的很有趣，同學(xué)們回家后不妨試試。

5、師相機(jī)引入“班級(jí)廢紙收集箱”“大隊(duì)部開(kāi)展回收?qǐng)?bào)紙的活動(dòng)”

總結(jié)：你們想到節(jié)約用紙的方法可真多。其實(shí)只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，生活中的許多廢物都可以變成資源，循環(huán)利用。

一、“小法官”判斷對(duì)錯(cuò)

1、師：下面老師想聘請(qǐng)各位來(lái)當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。

二、總結(jié)

2、師：大家看，樹(shù)爺爺看到你們那么會(huì)節(jié)約用紙，開(kāi)心地笑了。聽(tīng)聽(tīng)它想對(duì)你們說(shuō)些什么？（小朋友們，看來(lái)我不需要再煩惱了，有你們來(lái)保護(hù)森林，我很放心。希望從今天開(kāi)始，你們能真正做到保護(hù)森林，在生活中節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也和你們做得一樣好。）你們?cè)敢獍堰@課 “節(jié)約大樹(shù)”掛在墻上，讓它伴隨著你們，時(shí)刻提醒你要節(jié)約用紙。

3、師：同學(xué)們，通過(guò)我們的活動(dòng)，我們體會(huì)到節(jié)約用紙的樂(lè)趣，讓我們把我們的這種認(rèn)識(shí)，告訴我們身邊所有的人，讓大家一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們的生活充滿綠色，讓我們的森林繼續(xù)美麗！

最后，讓我們一起讀讀《節(jié)約用紙歌》：節(jié)約用紙今日起，充分利用每張紙，不亂撕來(lái)不亂畫(huà)，報(bào)紙掛歷用處大，廢紙妙用能變寶，珍惜紙張環(huán)境好。

第四篇：《保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《節(jié)約用紙,人人有責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)

泡桐樹(shù)小學(xué)西區(qū)

李燕

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

知道紙與環(huán)保的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備： 老師：課件

學(xué)生：1.課前調(diào)查每日的用紙量

2思考節(jié)約用紙的方法

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：紙與環(huán)保我知道

1、視頻導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看看,(觀看視頻)

光頭強(qiáng)又來(lái)砍樹(shù)了!,為了保護(hù)森林,熊大熊二決定招聘一批森林小衛(wèi)士,小朋友們想不想加入這個(gè)隊(duì)伍?但是一定要闖過(guò)6關(guān),才能成為一名合格的森林衛(wèi)士,你們有信心嗎?那就開(kāi)始!

活動(dòng)二：講授新課

1第一關(guān):猜猜我是誰(shuí)?謎語(yǔ)

有請(qǐng)紙寶寶華麗登場(chǎng),請(qǐng)你們大聲說(shuō)出它的名字-------------____紙_ 板書(shū)-------紙,恭喜你們輕松通過(guò)了第一關(guān)!

2第二關(guān):看我用在哪? 請(qǐng)小朋友們找一找那些地方用到了紙,? 看圖找用到紙的地方(真是火眼金睛、恭喜你找對(duì)了、你的眼睛真亮、你太厲害了這么快就找到我)2年級(jí)的小朋友真是太厲害了，再回顧一下，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，還有哪些地方也要用到紙？

（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、看書(shū)、吃飯……）

剛才通過(guò)交流我們發(fā)現(xiàn)，很多地方都要用到紙，老師也收集了一些圖片，我們進(jìn)一步了解紙的用途。

紙的用途這多么多，這么的大（板書(shū)：用途真大）

每學(xué)一個(gè)知識(shí)，我們離森林小衛(wèi)士又近了一步，恭喜你們通過(guò)第二關(guān)。

3、第三關(guān)：我從哪來(lái)

很久很久以前，人們用結(jié)繩的方法來(lái)記錄每天發(fā)生的事情，周朝的貴族把文字刻在烏龜殼上用于占卜，再后來(lái)人們把竹片穿起來(lái)，刻上字做成竹簡(jiǎn)，到了東漢時(shí)期，人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用絲綢造紙，可是非常的貴，直到蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，我們一起來(lái)看看紙的制作過(guò)程

（視頻）

看了這個(gè)小故事我們知道了-----------改進(jìn)了造紙術(shù)，紙的紙的原材料是——-我們用的每一張紙都要經(jīng)過(guò)繁瑣的工序才能得到，紙真是——來(lái)之不易呀（板書(shū)來(lái)之不易）

我們離做森林小衛(wèi)士又邁進(jìn)一步，祝賀你們闖過(guò)一半的關(guān)卡。

4、第四關(guān)：用紙知多少

李老師特別想知道，我們班孩子用紙的情況，昨天給每個(gè)孩子發(fā)了一張用紙調(diào)查表，完成好了嗎，誰(shuí)愿意給全班匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果？

有的同學(xué)用的比較少，有的孩子用的比較多，李老師估算一下

假如每人每天用十張紙，一個(gè)班500張紙，全校60個(gè)班就是30000張紙 一棵20年的大樹(shù)可以造出3000張紙

這得砍掉10棵大樹(shù)才能滿足我們?nèi)５挠眉埩俊?/p>

為了給大家造紙，一棵棵樹(shù)都被砍了，小鳥(niǎo)失去了自己的家，很多小動(dòng)物也無(wú)家可歸，它也給我們的生存環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害，因?yàn)闆](méi)有樹(shù)木的保護(hù)沙塵暴、洪水、泥石流，都是由于過(guò)度砍伐造成的，為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們應(yīng)該———節(jié)約用紙?。ò鍟?shū)）這也是我們每個(gè)森林小衛(wèi)士應(yīng)該懂得的道理，恭喜你們又通過(guò)一關(guān)！

5、第五關(guān)：我是小法官來(lái)判案

師：下面老師想聘請(qǐng)各位來(lái)當(dāng)小法官，評(píng)判一下這些同學(xué)的做法好不好。

案例

1、媽媽常用A4紙單面打印資料，媽媽說(shuō)單面打印看得清楚，又不用翻頁(yè)，很方便。她做得好嗎？

案例2：一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，陳君整理這個(gè)學(xué)期用過(guò)的本子，她把用剩的頁(yè)面積攢下來(lái)訂成草稿本，她的做法好嗎？

案例3：玲玲向來(lái)喝飲料都用一次性紙杯，她認(rèn)為喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好嗎？

案例4：二年（）班的同學(xué)上完這一課后，決定在班里放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。這種做法好嗎？

掌聲送給自己

回收的廢紙又會(huì)怎么樣呢？

廢紙集中起來(lái)，送到廢紙加工廠，生產(chǎn)出再生紙，作用可大啦！以后把我門(mén)用過(guò)的紙收集起來(lái)回收好嗎？ 你們響亮的回答又通過(guò)一關(guān)！

6、第六關(guān)：我是智多星

1、通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了紙的用處多，紙來(lái)之不易，我們應(yīng)該要節(jié)約用紙，每個(gè)孩子在四人小組交流，你有什么節(jié)約用紙的好辦法。（帖大樹(shù)）

生匯報(bào)，教師送樹(shù)葉，貼上，你也給小樹(shù)添一片綠

2、教師出示節(jié)約用紙辦法

同學(xué)們的金點(diǎn)子，讓這棵樹(shù)長(zhǎng)得更加的枝繁葉茂，采訪剛才用紙最多的同學(xué)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你那些地方更節(jié)約用紙？

我們班每個(gè)孩子每天節(jié)約一張紙，一個(gè)月下來(lái)就是一大疊紙，全校孩子每天節(jié)約的紙一年下來(lái)就能保護(hù)一片森林！

3、看來(lái)我們每個(gè)孩子都想到了很多節(jié)約用紙的很辦法，想一想，我們用了一面的調(diào)查表，你還能用它干什么？孩子們的辦法可真多，這就留給你們當(dāng)做今天的家庭作業(yè)！

三．小結(jié)

4、恭喜孩子們通過(guò)全部的考驗(yàn)，你們看熊大熊二和所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接你們了，他們的口號(hào)是！再喊一次我們的口號(hào)!保護(hù)森林人人有責(zé)！

第五篇：保護(hù)森林,節(jié)約用紙

《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)

陳華

一、謎語(yǔ)激趣，直引課題

1.孩子們，老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？這么有信心，我們一起來(lái)看一看吧?。ㄉ杂烧f(shuō)），猜對(duì)了，謎底就是紙，真聰明。那么我們今天繼續(xù)談?wù)撽P(guān)于紙的話題。板書(shū)課題《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》

2.讓我們一起大聲讀一讀今天的活動(dòng)主題。

二、引用數(shù)據(jù)，體會(huì)用紙數(shù)量巨大。1.小調(diào)查，一天用紙量

上節(jié)課我們?cè)?jīng)做過(guò)調(diào)查，你還記得自己一天大約用幾張紙嗎？ 2.一天中，有的同學(xué)用紙的數(shù)量多于10張，有的同學(xué)用紙的數(shù)量少于10張，如果平均的話，大約都在10張左右，那你們自己算一算，我們班有62人，照這樣計(jì)算，我們班一天要用多少?gòu)埣堁?？我們?nèi)?8個(gè)班，一天要用掉多少?gòu)埣埬?？?shù)太大了，同學(xué)們算不過(guò)來(lái)了，那么老師告訴你吧，一天就要用29760張，如果把這些紙摞起來(lái)，和三個(gè)小朋友的身高合起來(lái)差不多，全國(guó)如果按13億人計(jì)算，一天就要用紙130億張。如果把這么多紙摞起來(lái)，比世界最高的山峰—珠穆朗瑪峰還要高幾倍呢！

3.老師聽(tīng)到同學(xué)們都發(fā)出吃驚的聲音，為什么？(我們每天用紙數(shù)量太多了)多么驚人的數(shù)字呀，通過(guò)調(diào)查我們才了解到這么重要的數(shù)字，可見(jiàn)課前調(diào)查對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要！在以后的品德活動(dòng)中我們要更加重視課前調(diào)查?？墒悄銈冎绬?我們每天之所以用這么多的紙，就是因?yàn)橛泻芏嗉埗急晃覀儼装桌速M(fèi)掉了。

三、調(diào)查反饋，初步感受身邊浪費(fèi)用紙現(xiàn)象 1.出示校園內(nèi)浪費(fèi)用紙的圖片，組織課上小調(diào)查（1）大家看，這是老師在校園里拍的照片，A．桌面和地上全是被同學(xué)們?nèi)拥舻募?B．這位同學(xué)做值日，掃出的主要是什么

C．美術(shù)課后，看著被同學(xué)們?nèi)拥舻奈孱伭氖止ぜ?，你們心疼嗎?D．這位女同學(xué)在干什么？而且撕下不止一張紙

E．我們學(xué)校大大的垃圾桶里滿滿的都是什么？

這些浪費(fèi)用紙的行為在我們身上出現(xiàn)過(guò)嗎？課前我們做了一個(gè)小調(diào)查（出示調(diào)查表）把你的調(diào)查結(jié)果和小組內(nèi)的伙伴交流一下。

(2)誰(shuí)愿意把你的調(diào)查情況跟大家說(shuō)說(shuō)？

2.真是不看不知道，一看嚇一跳，原來(lái)啊，我們身邊存在這么多浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象！通過(guò)同學(xué)們的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，老師發(fā)現(xiàn)，一天中，每個(gè)同學(xué)平均要浪費(fèi)3張紙左右！照這樣計(jì)算，全校的同學(xué)一天就要浪費(fèi)掉10000張紙，而一棵樹(shù)大約只能造10000張紙，（一張幻燈片）也就是，我們學(xué)校一天浪費(fèi)的紙就要砍掉1棵樹(shù)，同學(xué)們一年浪費(fèi)的紙就要砍掉300多棵樹(shù)。一年下來(lái)，這片茂密的樹(shù)林就因?yàn)槲覀儗W(xué)校浪費(fèi)用紙消失了。

3.交流感受

看到這樣的情形，你有什么感受？（我們每天浪費(fèi)的紙要砍這么多的樹(shù)）浪費(fèi)用紙?jiān)蕉啵车脴?shù)也就越多。

四、傾聽(tīng)故事，感受浪費(fèi)用紙，破壞森林的危害。

大樹(shù)爺爺是我們的朋友，它千叮萬(wàn)囑要我把它的故事帶給大家，大家想聽(tīng)嗎？一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。再次感受一下樹(shù)木被大量砍伐給人們帶來(lái)的災(zāi)難！

看，森林被大量砍伐，這些自然災(zāi)害就降臨我們身邊，因?yàn)樵旒埖闹饕暇褪菢?shù)木，要想保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，我們就一定要節(jié)約用紙，你有什么節(jié)約用紙的金點(diǎn)子嗎？趕緊告訴大家吧！

五、集思廣益，商議節(jié)約用紙金點(diǎn)子。

其余同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，評(píng)一評(píng)，他的辦法好不好?！绢A(yù)設(shè)：

愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，不亂撕本子。(剛才我們也做了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，亂撕本子的情況太嚴(yán)重了，幾乎每個(gè)同學(xué)都有這樣的行為，他提議讓我們愛(ài)護(hù)書(shū)和本子，他的提議怎么樣？)用過(guò)一面的紙，還可以用背面來(lái)打草稿。（是呀，正面用完，背面還可以用，除了打草稿，還能干什么？用途真多，那我們就從現(xiàn)在開(kāi)始，每一張紙都要雙面使用）

少用賀年卡，用電話拜年。（為什么少用賀年卡？少用一張賀年卡，我們就可以讓大樹(shù)多一片綠葉。生活中，我們除了少用賀年卡，還可以少用什么？一次性水杯，餐巾紙，紙巾，一次性筷子，我們可以用手絹來(lái)代替，不過(guò)老師提醒你們，手絹要經(jīng)常清洗，保持衛(wèi)生）

把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來(lái)送到廢品站。（把廢紙回收起來(lái)送到廢品站，廢品站再送回工廠進(jìn)行再加工，生產(chǎn)出來(lái)再生紙，再生紙?jiān)谖覀兩钪幸呀?jīng)廣泛使用，課件鏈接 看，這就是再生紙標(biāo)志，只要我們做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊身邊很多紙制品上都有這個(gè)標(biāo)志。課件演示再生紙用途 我們看這些本子上面就有這樣的標(biāo)志，說(shuō)明這些本子是什么紙呀？我們?cè)倏催@些盒子上也有這樣的標(biāo)志，說(shuō)明這些盒子也是再生紙，我們每天離不開(kāi)的衛(wèi)生紙，上面也有這個(gè)標(biāo)志，說(shuō)明也是再生紙。這是再生紙制作的鉛筆，我們讀的報(bào)紙也是再生紙，這些再生紙的廣泛使用，節(jié)省了很多造紙?jiān)?，也就少砍了很多的?shù)）

把廢報(bào)紙收集起來(lái)再利用。（我們還可以用廢報(bào)紙做什么？廢報(bào)紙我們還可以用來(lái)做模型，我們看書(shū)25頁(yè)，用紙漿還可以做美麗的紙漿畫(huà)呢，我們看看我們學(xué)校老師用做的紙漿畫(huà)，漂亮嗎？我們也可以用書(shū)上教我的方法嘗試一下，做好以后帶到學(xué)校來(lái)，我們互相欣賞）

在班上放一個(gè)廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來(lái)再利用。（他的提議真好，誰(shuí)愿意給咱們班帶來(lái)一個(gè)廢紙箱呢？以后廢紙可別隨手亂扔了，放在廢紙箱里積攢起來(lái)，回收一噸廢紙，就可以少砍17棵大樹(shù)呢】

3.我們想了這么多的節(jié)約用紙的金點(diǎn)子，真好，現(xiàn)在就讓我們用自己喜歡的方式進(jìn)行宣傳，把我們的金點(diǎn)子告訴告訴身邊的人吧！我們可以畫(huà)畫(huà)，唱歌，提倡議書(shū)，制定班級(jí)節(jié)紙公約，做手抄報(bào)，設(shè)計(jì)宣傳節(jié)紙標(biāo)語(yǔ)等。

（1）現(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的方式，小組內(nèi)開(kāi)始活動(dòng)吧！

（2）小組內(nèi)展示，評(píng)價(jià)。沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，我們可以用自己的語(yǔ)言把我們的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)

A、拍手歌：大家想不想跟他們一起來(lái)活動(dòng)？你們能教教同學(xué)們嗎？我們大家準(zhǔn)備好，同桌兩人一組。他們教的好，你們學(xué)得快，真棒！我們鼓掌感謝他們！

B、節(jié)約用紙三字經(jīng)： 我們每天都要經(jīng)典誦讀，這回我們就可以讀我們自己創(chuàng)作節(jié)約用紙的三字經(jīng)，把它牢牢地記在心中。

C、唱歌 ：多清脆的歌聲呀，我們希望小松樹(shù)快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，保護(hù)我們的環(huán)境。

D、環(huán)保扇 ： 廢紙變成環(huán)保扇，你們真是心靈手巧，又有創(chuàng)意的孩子，為他們的精彩表現(xiàn)鼓鼓掌吧！

E、宣傳標(biāo)語(yǔ)：你們打算怎么利用這些標(biāo)語(yǔ)？（鏈接公益廣告）宣傳節(jié)約用紙是我們每個(gè)人的責(zé)任，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)節(jié)約用紙的公益廣告。小男孩在寫(xiě)作業(yè)，一不小心寫(xiě)錯(cuò)了一筆，他把作業(yè)紙揉成一團(tuán)，就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)窗外的綠葉消失了，想起要節(jié)約用紙，趕快把紙展開(kāi)繼續(xù)使用，窗外的綠葉又煥發(fā)生機(jī)。是呀, 節(jié)約一張白紙，增添一片綠葉，讓我們節(jié)約每一張紙吧！

F、手抄報(bào)，植樹(shù) ： 好聽(tīng)嗎？多好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，讓我們珍惜這美麗的綠色吧！

春天是植樹(shù)的季節(jié)，我們要多多植樹(shù)，給大自然增添一抹亮麗的綠色吧！G、倡議書(shū)，節(jié)紙公約 ：他們的倡議書(shū)（節(jié)紙公約）告訴我們很多節(jié)約用紙的好辦法，課下的時(shí)候我們把它貼在展示欄里，讓更多的人和我們一起來(lái)遵守，好不好？

六、節(jié)約用紙小游戲

你們的創(chuàng)意金點(diǎn)子都充滿了豐富的想象力，真讓老師佩服，讓我們帶著這些金點(diǎn)子，來(lái)到森林樂(lè)園，進(jìn)行一場(chǎng)節(jié)約用紙游戲闖關(guān)吧！游戲名稱，游戲規(guī)則

七、變廢為寶，欣賞廢紙利用的小作品。

好玩嗎？我們?cè)谕娴臅r(shí)候時(shí)刻要把節(jié)約用紙放在心中，爭(zhēng)做節(jié)約用紙小標(biāo)兵！

老師還給你們帶來(lái)一些寶貝呢！猜猜老師這些物品是用什么做的呀？你們也可以做個(gè)小小魔術(shù)師，把各種廢紙，廢紙盒變成有用的寶貝！

八、暢談收獲，布置作業(yè)。

1.教師總結(jié)：孩子們，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，你有什么收獲？

同學(xué)們，節(jié)約不僅是美德，更是責(zé)任。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用紙，保護(hù)森林，讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開(kāi)，讓地球成為我們永遠(yuǎn)的樂(lè)園吧！

2.朗頌兒歌：讓我們牢牢記住：一張紙，兩面寫(xiě)，用紙環(huán)保要節(jié)約。閱讀圖書(shū)輕輕翻，畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字愛(ài)惜紙，廢紙賣(mài)給回收站，節(jié)約用紙永記牢

3.布置作業(yè)：我們課下的時(shí)候不要忘了收集廢紙和廢紙盒，帶到學(xué)校，下節(jié)課用我們靈巧的雙手把這些廢紙和廢紙盒變廢為寶。