第一篇：生活中的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活中的快樂 》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【課題】人版教五年級(jí)下冊(cè) 第一單元第１課時(shí)《生活中的快樂》

二、【教材分析】1．理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)生活。本節(jié)內(nèi)容在開學(xué)一始，就要求學(xué)生有一個(gè)快樂健全的心態(tài)，從而正確地面對(duì)生活及學(xué)習(xí)。也為后面兩課擁有好心情及嘗嘗苦滋味做好鋪墊。2．隨著物質(zhì)生活的提高，學(xué)生總是感到“欲求不滿”，希望不斷地用外在事物讓自己快樂與興奮。本節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，希望他們健康快樂地生活。

三、【學(xué)情分析】現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，他們有較強(qiáng)的自我中心思想，總是希望別人都能滿足他們的意愿，而忽視了自己對(duì)生活的積極投入，以及對(duì)真實(shí)生活、普通生活的感受和體驗(yàn)。生活中處處有快樂，就看我們是不是善于發(fā)現(xiàn)快樂，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中同樣也有著很多快樂，只是有時(shí)他們身在福中不知福，所以這就需要教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)感受生活的快樂與幸福。

四、【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過(guò)程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，而通過(guò)自己的付出獲得的快樂更持久。

五、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

六、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、《倒霉熊》、《幸福拍手歌》、貧困山區(qū)孩子影片。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己快樂時(shí)的照片或成果，以及收到的禮物、笑臉等。

七、【活動(dòng)過(guò)程】

【課前互動(dòng)】：播放《倒霉熊》

【活動(dòng)一】：體驗(yàn)快樂，激發(fā)快樂細(xì)胞。

1、播放《幸福拍手歌》 通過(guò)這歌曲，我看到了大家開心的笑臉，聽到了大家爽朗的笑聲，我感到很快樂。是啊，老師從大家的臉上看到了快樂。所以，其實(shí)快樂就是這么簡(jiǎn)單。能不能做個(gè)快樂的表情？那好，現(xiàn)在就讓我們帶著快樂的心情，去尋找生活中的快樂吧！

【活動(dòng)二】：尋找快樂，感受快樂生活。

1、師：今天，老師先為大家?guī)?lái)了幾個(gè)快樂的場(chǎng)景，讓我們一起來(lái)看看。

[播放課件：感受快樂]

2、師：他們有屬于他們的快樂，我們也有屬于我們的快樂，總之，我們每個(gè)人都有自己的快樂。

3、[播放課件]：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師課前讓你們完成的“快樂大尋找”，把你從生活中找到的快樂曬出來(lái)跟大家分享一下，同時(shí)也交流一下，你的家人或者朋友又有哪些快樂呢？你們可以一邊口頭描述，一邊展示記錄你們快樂的圖片或者照片等東西。

4、小組內(nèi)交流課前完成的“快樂大尋找”，并向同伴展示一些快樂照片或畫面。

5、師生交流，相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充: ①師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)曬曬你們的快樂。哪位同學(xué)愿意當(dāng)?shù)谝晃豢鞓诽焓?，展示一下你的快樂或者別人的快樂。②學(xué)生上臺(tái)展示述說(shuō)。

飯桌上,全家人一起說(shuō)說(shuō)笑笑,其樂融融,多開心呀!過(guò)生日,收到大家的祝福和禮物,多快樂呀！.和小伙伴一起做游戲、玩耍，真開心。??.（隨著快樂音樂播放展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校和家庭等方面的快樂生活的畫面。如：歡笑的臉、慶祝生日、紅花榜、流動(dòng)紅旗、旅行照片、運(yùn)動(dòng)會(huì)沖刺??）

(互動(dòng)說(shuō)明：在全班范圍內(nèi)交流個(gè)人快樂時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟到各種各樣的快樂，如：“汗水換來(lái)的快樂”??)

6、小結(jié)：通過(guò)剛才的“快樂大尋找”活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，快樂在哪兒呢?（快樂就在我們的身邊。）對(duì)，快樂在生活中!它就在你的身邊，我的身邊，大家的身邊!

【活動(dòng)三】：創(chuàng)造快樂，延續(xù)幸福生活。

1、過(guò)渡：雖然快樂無(wú)處不在，但是，在我們身邊也有很多與快樂不協(xié)調(diào)的音符，接下來(lái)請(qǐng)大家來(lái)看一組圖片。（課件播放：一組組貧困山區(qū)兒童的生活畫面或自然災(zāi)害的苦難畫面，輔以憂傷的旋律）

2、面對(duì)這些鏡頭，我想讓同學(xué)們思索一個(gè)問題：我們要如何做，才能讓自己、讓家人、讓他人獲得更多的快樂呢?（“汗水換來(lái)的快樂”和“幫助他人的快樂”）

3、學(xué)生交流匯報(bào)：（“要努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，讓自己、家人和老師更快樂”或“要多幫助人，讓別人快樂，自己也快樂”等。）

八、【板書設(shè)計(jì)】

生活中的快樂

體驗(yàn)快樂

尋找快樂

創(chuàng)造快樂

九、【教學(xué)反思】 《生活中的快樂》一課讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會(huì)自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂?；谶@一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是讓學(xué)生結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事，從而讓學(xué)生明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長(zhǎng)。

在教學(xué)中我通過(guò)活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變得輕松起來(lái)，這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗(yàn)中，再讓學(xué)生作表情體驗(yàn)快樂，從而自然而然引出課題?；顒?dòng)二：“尋找快樂”這一活動(dòng)讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂的心情，并使周圍的同學(xué)也能感受到快樂?；顒?dòng)中學(xué)生的積極性很高，許多平時(shí)上課不發(fā)言的學(xué)生也踴躍的參與了進(jìn)來(lái)，全班共同感受快樂。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確，快樂并不難尋找，快樂就在每個(gè)人的身邊，只要以快樂的心情過(guò)好每一天，就能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成生活中的快樂?；顒?dòng)三：“創(chuàng)造快樂”中學(xué)生都明白了付出努力、汗水后得來(lái)的快樂，會(huì)使我們感到更興奮，更回味無(wú)窮！

小孩子人人有快樂，所以人人參與交流，學(xué)生非常活躍，全班共同感受、分享快樂。

第二篇：生活中的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：生活中的快樂教案

《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

2、善于發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過(guò)程中感受快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂得快樂存在于生活中的每一個(gè)角落了，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：（1分鐘）

同學(xué)們，今天老師看到同學(xué)們能夠快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)（上課鈴聲一響馬

們，開學(xué)了，又能夠見到熟悉的同學(xué)，朋友，老師以及可愛的校園，你們快樂嗎？

（板書：快樂）

當(dāng)音樂響起時(shí)，球要按指定順序不停傳動(dòng)；當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿著球的那個(gè)同

著許多笑話，就挑一個(gè)最經(jīng)典的跟大家一起分享；如果你對(duì)古詩(shī)感興趣，就為大

家朗誦一首你喜歡的古詩(shī)；如果你喜歡動(dòng)物，就給大家模仿幾種動(dòng)物的叫聲??（說(shuō)傳球順序，放游戲音樂）

老師：剛才的這個(gè)游戲，讓大家在緊張之余有感到其中的快樂嗎？

插圖：當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情玩耍、獲得滿意的東西時(shí)，快樂都伴隨著我們。

俗話說(shuō):笑一笑十年少，快樂能讓我們健康、自信??快樂的好處很多!所

以，生活中，我們需要快樂!

1.生活中，每個(gè)人都有自己的快樂，請(qǐng)同學(xué)們看第3頁(yè) “我發(fā)

這個(gè)小朋友帶著一顆快樂的心去體驗(yàn)生 活，一天下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他的

2.下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)你生活中快樂的事，先和同桌或上下桌

說(shuō)說(shuō)你的生活中快樂的事情，然后說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享？(6分鐘)

（1）媽媽說(shuō)，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就

滿快樂的生活，我們是否應(yīng)該珍惜？（板書：珍惜）

邊，我的身邊，大家的身邊！

快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有

短暫的快樂、也有能持續(xù)長(zhǎng)久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得

1.大家請(qǐng)看課本第4頁(yè)，你們覺得圖中的人物快樂嗎？這樣的快

樂是短暫的還是持久的？為什么？（生答）

師小結(jié)：不錯(cuò)，我們通過(guò)自己“汗水換來(lái)的快樂”是持久、令人興奮

2.你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓犯?/p>

除了“汗水換來(lái)的快樂”是持久、令人興奮的快樂，我們生活、學(xué)習(xí)中還有哪些快樂也是持久、令人興奮的？（生答）

師小結(jié)：是的，我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中幫助他人獲得的快樂也是持

（板書：幫助他人的快樂）

【活動(dòng)三】：創(chuàng)造快樂

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏唇滩牡?面，并思考：我們要怎么做，才

能讓自己和更多的人感到快樂？

小結(jié)：在這個(gè)世界上，快樂有千萬(wàn)種，而創(chuàng)造快樂的方式也數(shù)不

了，我們的生活就擁有持久的快樂，而且是最令人興奮的快樂！因?yàn)?/p>

“快樂在你的心中，在我的心中，在大家的心中”！

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牡淖詈螅７隆笆裁词强鞓贰钡?句的

（生寫“快樂心語(yǔ)”）

今后的日子里，不論是你，還是我，都要帶著這份快樂的心情去尋找、彩！

板書設(shè)計(jì)：

珍惜生活中的快樂

汗水換來(lái)的快樂

給予的快樂 篇二：《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)1 《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 綿陽(yáng)市三臺(tái)縣觀橋小學(xué) 鄧春花

教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課“生活中的快樂”。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)流程：

一、游戲 體驗(yàn)快樂

1、今天，我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的規(guī)則和擊鼓傳花差不多，就叫聽音傳花。當(dāng)音樂響起時(shí)，花要按指定順序不停傳動(dòng)；當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿著花的那個(gè)同學(xué)就得上來(lái)給大家表演一個(gè)自己喜歡的節(jié)目。這個(gè)節(jié)目只要你喜歡的都可以。

（找出表演過(guò)節(jié)目的和欣賞節(jié)目的孩子分別談感受）

3、小結(jié)：無(wú)論你是否表演過(guò)節(jié)目，都能領(lǐng)悟游戲開始的緊張和游戲結(jié)束后的快樂。

二、交流 分享快樂

2、小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情玩耍、獲得滿意的東西時(shí)，快樂都伴隨著我們。

三、汗水換快樂 回味無(wú)窮

1、在剛才孩子們分享的快樂中，哪種快樂會(huì)使我們感到更興奮、更回味無(wú)窮呢？

（生回答，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：經(jīng)過(guò)不懈努力而獲得的快樂更讓人興奮）

2、課件出示：課本第4面的插圖：從事農(nóng)活的爸爸媽媽在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來(lái)豐收的喜悅和勞動(dòng)的快樂；2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)女排苦戰(zhàn)五局，終于獲得冠軍。運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)們流下了眼淚。

3、小結(jié)：快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有短暫的快樂、也有能持續(xù)長(zhǎng)久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則需要付出努力才能獲得。

四、給予別人 快樂自己

1、除了“汗水換來(lái)的快樂”是持久、令人興奮的快樂，我們生活、學(xué)習(xí)中還有哪些快樂也能持久、令人興奮呢？

2、課件出示：課本第6面的插圖：爺爺當(dāng)義務(wù)安全員，每天站在外面，風(fēng)吹日曬，他為什么樂此不彼呢？看到病人出院，醫(yī)生、護(hù)士為什么這么高興？聽到我資助的小孩又能上學(xué)了，我很快樂。

4、小結(jié)：當(dāng)我們做了對(duì)他人和社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心，一種希望。。。。

五、寫心語(yǔ) 提升快樂

1、回顧本節(jié)課，思考：到底什么是快樂？

2、模仿“當(dāng)我們。。。。我們感到快樂。

總結(jié)： 孩子們，我們要用一生去制造快樂，笑對(duì)人生，用我們的真誠(chéng)去感觸一切，快樂便不再消失；享受生命，快樂生活，用我們的心靈去聆聽一切，悲傷便不再存在。

附：板書設(shè)計(jì)

生活中的快樂 體驗(yàn)快樂分享快樂 給予別人 汗水換快樂 快樂自己 篇三：生活中的快樂教案

《生活中的快樂》教案

——《品德與社會(huì)》人教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課 556832 歐陽(yáng)靈慧

一、教材分析

1、教學(xué)背景：五年級(jí)學(xué)生正處于人格成長(zhǎng)的初期階段。隨著物質(zhì)生活水平的提高，不少學(xué)生出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：較為安逸的物質(zhì)生活，不但沒有滿足他們的需要，甚至感動(dòng)“欲求不滿”，總是不斷地希望用外在事物讓自己快樂與興奮?？偸窍Ｍ麆e人都能滿足自己的意愿，而忽視了自己對(duì)生活的積極投入，忽視了對(duì)真實(shí)生活、普通生活中快樂的感受和體驗(yàn)。而這種偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)自己的生活、價(jià)值有個(gè)清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自己的心理調(diào)節(jié)。

2、教材的地位和作用：五年級(jí)下冊(cè)第一單元的主題是“成長(zhǎng)中的快樂與煩惱”，第一課“生活中的快樂”主要是讓學(xué)生理解什么是快樂，感受生活中的快樂，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活?？梢?，這課時(shí)是本單元學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和支撐點(diǎn)，學(xué)生只有真正地感悟到快樂的真諦，他們才有可能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，才有可能學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的快樂與煩惱，才會(huì)讓挫折與失敗成為他們?nèi)松呢?cái)富與進(jìn)步的階梯。這樣，才有可能讓本單元的主題——“成長(zhǎng)的快樂與煩惱”得以凸顯和突破。

3、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及當(dāng)代學(xué)生及本年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)策略

1、教法選擇：(1)本課堂主要采用小組合作、集體探究的自主學(xué)習(xí)形式。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)流程圖：

課前互動(dòng)—體驗(yàn)快樂 導(dǎo)入新課—尋找快樂 凸顯重點(diǎn)—?jiǎng)?chuàng)造快樂 突破難點(diǎn)—感悟快樂 走向生活

2、教學(xué)過(guò)程：

【課前互動(dòng)】

這個(gè)課前互動(dòng)，主要是讓孩子們說(shuō)一句話“今天，我(心情怎樣?)，因?yàn)椤?/p>

(活動(dòng)說(shuō)明：本堂課的“快樂大尋找”，主要是通過(guò)“快樂調(diào)查表”來(lái)完成，分“自己”“家人”“其他人”三類人調(diào)查完成，從最熟悉的自己到身邊的家人再到熟悉或不熟悉的他人進(jìn)行，使得孩子對(duì)不同類別人的快樂有一個(gè)較為廣泛的認(rèn)識(shí)。

(互動(dòng)說(shuō)明：在全班范圍內(nèi)交流個(gè)人快樂時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟到各種各樣的快樂，如：“成功之樂”“集體之樂”??)小結(jié)：通過(guò)剛才的“快樂大尋找”活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，快樂在哪兒呢? 過(guò)渡：對(duì)，快樂在生活中!其實(shí)，快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單!我們都享受過(guò)!它是我們生活中的每件小事，它就在你的身邊，我的身邊，大家的身邊!

活動(dòng)要求：小組討論“我們要如何做，才能讓自己、讓家人、讓他人獲得更多的快樂?”

(互動(dòng)說(shuō)明：因?yàn)橛星懊妗翱鞓反髮ふ摇钡幕A(chǔ)，所以學(xué)生很快就能抓住問題的關(guān)鍵，都懂得說(shuō)“要努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，讓自己、家人和老師更快樂”或“要多幫助人，讓別人快樂，自己也快樂”等。那么為了讓教材中的難點(diǎn)得以實(shí)實(shí)在在的突破，教師在學(xué)生自由發(fā)表完意見后，要及時(shí)地給予相應(yīng)的資料補(bǔ)充，來(lái)說(shuō)明“汗水換來(lái)的快樂”和“幫助他人的快樂”是最持久、最令人興奮的快樂。

活動(dòng)要求：制作“快樂樹”。

(活動(dòng)說(shuō)明：制作“快樂樹”的目的在于，讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)常想起今天的這份“快樂”，記住這份“快樂的漣漪”)

結(jié)束語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。

第三篇：《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)會(huì)保持樂觀生活的態(tài)度,在快樂的感知中,培養(yǎng)正確的生活價(jià)值觀。

能力:通過(guò)所呈現(xiàn)的快樂場(chǎng)景,去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂;能在尋找快樂的過(guò)程中感受快樂。

知識(shí):知道快樂并不難找,快樂有很多種,通過(guò)自己付出努力換來(lái)的快樂更持久。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,在觀察與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中感受快樂。

教學(xué)難點(diǎn)

感受和體驗(yàn)通過(guò)自己的付出換來(lái)的快樂更持久。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備《一周心情記錄卡》、調(diào)查問卷。

學(xué)生準(zhǔn)備:記錄一周內(nèi)的心情;準(zhǔn)備自己快樂時(shí)的照片或成果,以及收到的禮物等。

課時(shí)安排 2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“感受快樂”的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“汗水換來(lái)的快樂”“給予的快樂”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一 感受快樂 [播放動(dòng)畫:感受快樂] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)自己的課前觀察,進(jìn)行交流研討:我們生活中的每個(gè)人都有自己的快樂,你觀察到自己和他人都有哪些快樂呢?(板書:生活中的快樂 發(fā)現(xiàn) 感受)【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的快樂,感受快樂就在每個(gè)人的身邊,進(jìn)而在發(fā)現(xiàn)快樂的過(guò)程中感受快樂。】

活動(dòng)二 快樂驛站

1.全班交流、分享快樂:讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂的心情,并能感染其他同學(xué),使班上的同學(xué)感受到快樂?？梢灾v笑話,唱一首快樂的歌,以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快樂的事等,讓學(xué)生在“快樂驛站”中共同感受快樂。

2.在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)快樂的情緒給自己的生活帶來(lái)的好處;在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,共同感受快樂。】

板書設(shè)計(jì)

生活中的快樂

發(fā)現(xiàn) 感受

第2課時(shí)

活動(dòng)一 汗水換來(lái)的快樂 [播放動(dòng)畫:汗水換來(lái)的快樂] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你有沒有類似的經(jīng)歷和體會(huì)?哪種快樂會(huì)使我們感到更興奮,更回味無(wú)窮?(板書:汗水)【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生借助已有的經(jīng)歷,感受那些經(jīng)過(guò)自己的努力才能獲得的快樂,懂得這種需要付出努力獲得的快樂,令人更興奮,更回味無(wú)窮?！?/p>

活動(dòng)二 給予的快樂 [播放課件:給予的快樂] 1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流討論:這些人為什么感到快樂?你感受過(guò)這樣的快樂嗎?(板書:給予)小結(jié):給予的快樂,是隨時(shí)隨地可以發(fā)現(xiàn),可以做到的。這種給予的快樂不分大小,關(guān)鍵在于我們是否擁有一顆助人的心。

2.閱讀教材中高爾基給兒子的信,說(shuō)說(shuō)你怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。

【設(shè)計(jì)意圖:感受不同的快樂,思考快樂的真諦。】

第四篇：生活中的快樂 教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

五年級(jí)下冊(cè)第一單元的主題是“成長(zhǎng)中的快樂與煩惱”，第一課“生活中的快樂”主要是讓學(xué)生理解什么是快樂，感受生活中的快樂，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活?？梢?，這課時(shí)是本單元學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和支撐點(diǎn)，學(xué)生只有真正地感悟到快樂的真諦，他們才有可能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，才有可能學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的快樂與煩惱，才會(huì)讓挫折與失敗成為他們?nèi)松呢?cái)富與進(jìn)步的階梯。這樣，才有可能讓本單元的主題——“成長(zhǎng)的快樂與煩惱”得以凸顯和突破。因此本課題無(wú)論是在第一個(gè)單元還是在全冊(cè)書都有著十分重要的地位和作用。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)和能力：通過(guò)所呈現(xiàn)的快樂場(chǎng)景，去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；能在尋找快樂的過(guò)程中感受快樂，并懂得珍惜生活。

過(guò)程與方法：本節(jié)課主要采用集體探究、快樂分享、游戲等教學(xué)手段，加上多媒體的輔助教學(xué)讓學(xué)生知道快樂并不遙遠(yuǎn)，快樂有很多種，通過(guò)自己付出努力換來(lái)的快樂更持久。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：懂得快樂存在于生活中的每一個(gè)角落，懂得“快樂他人也快樂了自己”的真諦。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得快樂存在于生活中的每一個(gè)角落。教學(xué)難點(diǎn)：知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、課前互動(dòng)（1分鐘）

同學(xué)們，老師想問一下大家，剛才大家上課前看的這個(gè)動(dòng)畫片好玩嗎？喜歡嗎？快樂吧？

（板書：快樂）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們對(duì)自己今天的心情做個(gè)“定位”，為這節(jié)課的成效檢驗(yàn)打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、生活中的快樂（8分鐘）

（一）感受快樂，發(fā)現(xiàn)快樂，珍惜快樂。

【引入】：出示學(xué)生的活動(dòng)圖片資料，分享快樂，激發(fā)興趣。下面，我們?cè)賮?lái)看一組照片，看看同學(xué)們都在做什么？（出示活動(dòng)圖片）

這些圖片中，同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗勘砬樵趺礃?？大家感到快樂嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)圖片展示，讓學(xué)生切身感受——什么是“快樂”，為下文“尋找快樂”做鋪墊?！?/p>

其實(shí)，在我們的生活中，處處可以感受到快樂。請(qǐng)同學(xué)們看手中教材第2、3面的插圖：當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們盡情玩耍、獲得滿意的東西時(shí)，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受?？鞓愤€能讓我們健康、自信??快樂的好處很多!所以，生活中，我們需要快樂!（板書：生活中的）【活動(dòng)一】：分享快樂。生活中，每個(gè)人都有自己的快樂，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們彼此分享一下，說(shuō)說(shuō)自己的快樂，在觀察其他的同學(xué)都有哪些快樂，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)快樂的心情，并能感染其他同學(xué)，共同感受快樂，體驗(yàn)愉悅的心境給自己生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處。

【小結(jié)】：通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，生活中處處充滿快樂。對(duì)于這充滿快樂的生活，我們是否應(yīng)該珍惜？

（板書：感受快樂 珍惜快樂）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)交流，相互了解生活中什么事是快樂的，使學(xué)生對(duì)什么是“快樂”有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。并讓學(xué)生明白應(yīng)該珍惜生活，快樂地過(guò)好每一天?！?/p>

小結(jié)：我們的生活中處處充滿快樂。所以，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的生活，快樂地過(guò)好每一天?？鞓菲鋵?shí)很簡(jiǎn)單！我們都享受過(guò)！它就在你的身邊，我的身邊，大家的身邊！

（二）創(chuàng)造快樂，延續(xù)幸福。（17分鐘）

快樂有很多，有單純的快樂，也有摻雜著痛苦和汗水的快樂；有短暫的快樂、也有能持續(xù)長(zhǎng)久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到，有些快樂則需要付出努力才能獲得。大家請(qǐng)看教材第4、5面，你們覺得圖中的人物快樂嗎？這樣的快樂是短暫的還是持久的？為什么？

生答，師小結(jié)：不錯(cuò)，我們通過(guò)自己“汗水換來(lái)的快樂”是持久、令人興奮的快樂。

（板書：汗水換來(lái)的快樂 付出努力）【活動(dòng)二】游戲：搶凳子。

現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，一起來(lái)感受“汗水換來(lái)的快樂是持久、令人興奮的快樂”！

游戲1：三個(gè)人搶三張凳子。游戲2 ：四個(gè)人搶三張凳子。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生切身體驗(yàn)經(jīng)過(guò)努力獲得成功的快樂心情，感受汗水換來(lái)的那種持久、令人興奮的快樂！】

（三）給予快樂，奉獻(xiàn)快樂。

當(dāng)我們做了對(duì)他人和對(duì)社會(huì)有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心、一種希望??同時(shí)我們自己也獲得了快樂。

接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏唇滩牡?、7面，并思考：我們要怎么做，才能讓自己和更多的人感到快樂？（引導(dǎo)學(xué)生從身邊做起、從小事做起。）

大家說(shuō)得很好，在我們的學(xué)習(xí)和生活中就應(yīng)該這么做。這樣做既讓自己快樂，也讓別人感到快樂。

【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生思考這些人為什么會(huì)感到快樂，并進(jìn)一步說(shuō)明了這種給予的快樂是隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)的，可以做到的，關(guān)鍵在于我們是否有一顆樂于助人的心。

（四）提升快樂，走向未來(lái)生活。

【活動(dòng)三】有感快樂 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩牡淖詈?，寫下自己的快樂心語(yǔ)，大家一同來(lái)分享各自的快樂。

組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖：寫“快樂心語(yǔ)”的目的在于，讓學(xué)生結(jié)合本課學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于快樂的理解，思考快樂的真諦，讓快樂延續(xù)。】

三、總結(jié)

親愛的同學(xué)們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。我想，在今后的日子里，不論是你，還是我，都要帶著這份快樂的心情去創(chuàng)造屬于我們的快樂生活，讓這個(gè)世界因我們的快樂而更加的精彩！

四、板書設(shè)計(jì)：

汗水換來(lái)的快樂

生活中的快樂（珍惜）??

幫助他人的快樂

【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的板書，加深學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，懂得“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦，在快樂的滿足感中，讓學(xué)生意識(shí)到生活的意義，以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活?！?/p>

第五篇：五年級(jí)《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)

《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、【教學(xué)內(nèi)容】

教材內(nèi)容：《生活中的快樂》 人教版新教材 五年級(jí)下冊(cè) 《品德與社會(huì)》 第一單元 第1課

二、【教材分析】

《生活中的快樂》選自人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一個(gè)主題。本單元的主題是“成長(zhǎng)中的快樂與煩惱”，主要培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，特別是學(xué)會(huì)用一種積極的思維方式面對(duì)自己生活中的事情，成為生活的創(chuàng)造者?？梢?，這課時(shí)是本單元學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和支撐點(diǎn)，學(xué)生只有真正地感悟到快樂的真諦，他們才有可能以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，才有可能學(xué)會(huì)正確地對(duì)待生活中的快樂與煩惱，才會(huì)讓挫折與失敗成為他們?nèi)松呢?cái)富與進(jìn)步的階梯。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉對(duì)快樂的感受和認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從普普通通的生活中感知生活的快樂，做一個(gè)快樂的人。

三、【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)呈現(xiàn)快樂的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過(guò)程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，而通過(guò)自己的付出獲得的快樂更持久。

四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。

五、【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件、快樂調(diào)查問卷、快樂樹、快樂驛站。

學(xué)生準(zhǔn)備：快樂調(diào)查問卷；準(zhǔn)備自己快樂時(shí)的照片或成果，以及收到的禮物、笑臉等。

六、【活動(dòng)過(guò)程】 第一課時(shí)

【課前互動(dòng)】：播放《倒霉熊》

（設(shè)計(jì)意圖：課前播放有趣的動(dòng)畫片，主要是想先營(yíng)造一種快樂的氣氛，讓整個(gè)課堂氣氛先活躍起來(lái)，為這節(jié)課的成效檢驗(yàn)打下基礎(chǔ)。）

【活動(dòng)一】：體驗(yàn)快樂，激發(fā)快樂細(xì)胞。

1、師：同學(xué)們,剛才大家看了《唐老鴨》這個(gè)短片，覺得有趣嗎？通過(guò)這個(gè)動(dòng)畫片，我看到了大家開心的笑臉，聽到了大家爽朗的笑聲，我感到很快樂。所以，就讓我們把心中的快樂唱出來(lái)吧！現(xiàn)在請(qǐng)可愛的你們跟老師一起來(lái)唱《幸福拍手歌》，不過(guò)，我們要自創(chuàng)一下，把“幸?！瘍蓚€(gè)字改成“快樂”，懂嗎？好，向快樂出發(fā)。（播放：《幸福拍手歌》）

2、是啊，老師從大家的臉上看到了快樂，從大家的歌聲里聽出了快樂。所以，其實(shí)快樂就是這么簡(jiǎn)單。能不能做個(gè)快樂的表情？那好，現(xiàn)在就讓我們帶著快樂的心情，去尋找生活中的快樂吧！(板書：生活中的快樂)（設(shè)計(jì)意圖：歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變得輕松起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生唱一唱，用姿體來(lái)愉悅身心，這設(shè)計(jì)已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗(yàn)中，再讓學(xué)生作表情體驗(yàn)快樂，從而自然而然引出課題。）【活動(dòng)二】：尋找快樂，感受快樂生活。

1、師：今天，老師先為大家?guī)?lái)了幾個(gè)快樂的場(chǎng)景，讓我們一起來(lái)看看。[播放課件：感受快樂]

2、師：他們有屬于他們的快樂，我們也有屬于我們的快樂，總之，我們每個(gè)人都有自己的快樂。

3、[播放課件]：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出老師課前讓你們完成的“快樂大尋找”，把你從生活中找到的快樂曬出來(lái)跟大家分享一下，同時(shí)也交流一下，你的家人或者朋友又有哪些快樂呢？你們可以一邊口頭描述，一邊展示記錄你們快樂的圖片或者照片等東西。

4、小組內(nèi)交流課前完成的“快樂大尋找”，并向同伴展示一些快樂照片或畫面。

5、師生交流，相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充: ①師：老師現(xiàn)場(chǎng)建立了一個(gè)快樂驛站?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)曬曬你們的快樂。哪位同學(xué)愿意當(dāng)?shù)谝晃豢鞓诽焓?，展示一下你的快樂或者別人的快樂。②學(xué)生上臺(tái)展示述說(shuō)。

飯桌上,全家人一起說(shuō)說(shuō)笑笑,其樂融融,多開心呀!過(guò)生日,收到大家的祝福和禮物,多快樂呀！.和小伙伴一起做游戲、玩耍，真開心。

??.（隨著快樂音樂播放展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校和家庭等方面的快樂生活的畫面。如：歡笑的臉、慶祝生日、紅花榜、流動(dòng)紅旗、旅行照片、運(yùn)動(dòng)會(huì)沖刺??）

(互動(dòng)說(shuō)明：在全班范圍內(nèi)交流個(gè)人快樂時(shí)，教師要引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟到各種各樣的快樂，如：“汗水換來(lái)的快樂”??)

6、小結(jié)：通過(guò)剛才的“快樂大尋找”活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，快樂在哪兒呢?（快樂就在我們的身邊。）對(duì)，快樂在生活中!它就在你的身邊，我的身邊，大家的身邊!(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“快樂大尋找”來(lái)完成，分“自己”“家人”“其他人”三類人調(diào)查完成，從最熟悉的自己到身邊的家人再到熟悉或不熟悉的他人進(jìn)行，使得孩子對(duì)不同類別人的快樂有一個(gè)較為廣泛的認(rèn)識(shí)。這里主要是用“小組探究”的學(xué)習(xí)方式讓孩子們自主交流，完成“快樂是什么”的初步認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，感受快樂就在每個(gè)人的身邊，進(jìn)而在發(fā)現(xiàn)快樂的過(guò)程中感受快樂。)【活動(dòng)三】：創(chuàng)造快樂，延續(xù)幸福生活。（8分鐘）

1、過(guò)渡：雖然快樂無(wú)處不在，但是，在我們身邊也有很多與快樂不協(xié)調(diào)的音符，接下來(lái)請(qǐng)大家來(lái)看一組圖片。（課件播放：一組組貧困山區(qū)兒童的生活畫面或自然災(zāi)害的苦難畫面，輔以憂傷的旋律）

(設(shè)計(jì)意圖：至此，孩子們對(duì)“快樂是什么”已經(jīng)有了一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)也就完成了。但針對(duì)“學(xué)生總是希望用外在事物讓自己快樂，總是希望別人都能滿足自己的意愿，而忽視了自己對(duì)生活的積極投入”的教學(xué)背景，授者決定采用對(duì)比式的“情感體驗(yàn)法”——即出現(xiàn)一組組自然災(zāi)害的苦難畫面，再輔以憂傷的旋律，再給予簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，創(chuàng)設(shè)一個(gè)對(duì)比式的情景，讓學(xué)生靜心思考，引起一絲絲的震撼??而后，讓孩子們帶著“珍惜生活”的這份感慨，進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——“快樂大拼搏”的學(xué)習(xí)。)

2、面對(duì)這些鏡頭，我想讓同學(xué)們思索一個(gè)問題：我們要如何做，才能讓自己、讓家人、讓他人獲得更多的快樂呢?

3、學(xué)生交流匯報(bào)：

（“要努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，讓自己、家人和老師更快樂”或“要多幫助人，讓別人快樂，自己也快樂”等。教師在學(xué)生自由發(fā)表完意見后，要及時(shí)地給予相應(yīng)的資料補(bǔ)充，來(lái)說(shuō)明“汗水換來(lái)的快樂”和“幫助他人的快樂”是最持久、最令人興奮的快樂。）

(設(shè)計(jì)意圖：在這樣的引導(dǎo)下，本課的教學(xué)難點(diǎn)也得到了突破——學(xué)生懂得了“汗水換來(lái)的快樂”和“幫助他人的快樂”是最持久、最令人興奮的快樂。但本人認(rèn)為，本活動(dòng)的落腳點(diǎn)不能停留在這個(gè)層面上，應(yīng)該給“創(chuàng)造出來(lái)的快樂一個(gè)更為寬容的概念”，那就是不管你創(chuàng)造了怎樣的快樂，只要你努力了，那么這份快樂就能像水滴一樣，激起一圈圈快樂的漣漪??)

【活動(dòng)四】：感悟快樂，展望未來(lái)生活。

師：現(xiàn)在老師把這些快樂的心語(yǔ)卡送給同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谏厦嬗涗浵赂髯缘目鞓犯惺?。這種感受

可以是一張笑臉，一雙迷人的眼睛，也可以是一句關(guān)于快樂感受的小句子，如“快樂就像媽媽的懷抱，讓人溫暖”等(可以是名言，也可以是自己想的)。

(活動(dòng)說(shuō)明：制作“快樂樹”的目的在于，讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)常想起今天的這份“快樂”，記住這份“快樂的漣漪”)

(互動(dòng)說(shuō)明：教師在學(xué)生靜心感悟并完成“快樂卡”后，可以請(qǐng)學(xué)生先小組內(nèi)交流、分享，再在全班范圍內(nèi)以誦讀或展示的方式進(jìn)行交流，并且將自己的作品及時(shí)地懸掛在“快樂樹”上。)

結(jié)束語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。我想，在今后的生活中，不論是你，還是我，咱們都要帶著這份快樂的心情去尋找、去創(chuàng)造出屬于我們的“如歌”般的幸福生活。同時(shí)，也希望這棵珍貴的“快樂樹”能快樂地伴隨同學(xué)們度過(guò)每一天!

八、【板書設(shè)計(jì)】

生活中的快樂

簡(jiǎn)單 無(wú)處不在 汗水 回味無(wú)窮

給予 樂人樂己