第一篇：《第八次》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因。體會(huì)蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)、不懈努力的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容和復(fù)述的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會(huì)蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)，永不放棄的精神。

2、練習(xí)復(fù)述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，為課外拓展布魯斯動(dòng)員士兵準(zhǔn)備第八次抵抗做儲(chǔ)備。

導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇外國(guó)的歷史故事，題目是《第八次》。這個(gè)題目很特別，看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 齊讀課題。

一、檢查預(yù)習(xí)，概括文章主要內(nèi)容。

1、出示字詞，檢查讀音（多媒體出示）這里有一些生詞，誰(shuí)愿意來(lái)讀一下？ 布魯斯 歐洲 侵略 唉聲嘆氣 蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 照樣 終于 感動(dòng)極了 信心 招集 抵抗 成功

3、串詞語(yǔ)，概況課文的主要內(nèi)容，整體感知。

自由讀課文，試著用上面三行的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)布魯斯的前七次反抗；蜘蛛八次結(jié)網(wǎng)的過(guò)程；布魯斯的第八次抵抗。（1）學(xué)生練講。

（2）同位互講互評(píng)。把故事先講給同位聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)也要認(rèn)真聽(tīng)，也可以提出自己的意見(jiàn)，讓他講的更好。

（3）學(xué)生匯報(bào)。還有那位同學(xué)也想說(shuō)，和他比一比，看誰(shuí)說(shuō)得更通順。

4、檢查讀文。

二、學(xué)習(xí)小故事：蜘蛛“第八次”的故事。

我們能夠把文章的主要內(nèi)容概括的表達(dá)出來(lái)，但是要想把一個(gè)故事復(fù)述的精彩，僅僅能說(shuō)出個(gè)大概，還不夠，還需要抓住這個(gè)故事中的一些關(guān)鍵詞句，你的故事才能復(fù)述的精彩。

1．自由地讀一讀第三自然段。蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程中有哪些地方打動(dòng)了你？把相關(guān)的語(yǔ)句畫下來(lái)。

2.默讀你畫下來(lái)的語(yǔ)句，讀著讀著你一定會(huì)想到一些詞語(yǔ)，把這些詞語(yǔ)寫下來(lái)。

3.交流：你畫下哪些語(yǔ)句，想到了哪些詞語(yǔ)？

4、從我們剛才的交流中，你們感受到這是一只怎樣的蜘蛛？

5、抓住關(guān)鍵詞句，練習(xí)復(fù)述。

（1）學(xué)生練講。

（2）個(gè)體匯報(bào)，集體評(píng)議。

三、學(xué)習(xí)第四自然段。

當(dāng)布魯斯王子看到這一幕，他心情怎樣呢？找同學(xué)讀一下第四自然段。誰(shuí)來(lái)評(píng)一下他讀得怎么樣？

如果你也看到同樣的這一幕，你會(huì)像布魯斯王子這樣感動(dòng)嗎？為什么同樣的情況，在布魯斯會(huì)讓布魯斯感動(dòng)極了，下節(jié)課學(xué)習(xí)了布魯斯的故事，大家就能找到答案。

四、寫字教學(xué)

1、出示生字“略”仔細(xì)觀察，田字旁怎么才能寫得美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)字

3、評(píng)價(jià)反饋。板書：

第八次

布魯斯 七戰(zhàn)七敗 蜘蛛 結(jié)了斷，斷了結(jié)

第二篇：第八次第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》第二課時(shí)

【教材簡(jiǎn)介】

本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。

【設(shè)計(jì)理念】

立足工具，弘揚(yáng)人文，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演的語(yǔ)言文字訓(xùn)練中體驗(yàn)人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和精神的同構(gòu)共生。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭(zhēng)精神，從中受到教育。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，整體把握

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課（生齊讀課題）

2、復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的詞語(yǔ)。出示： 侵略 失敗 信心 灰心 動(dòng)員 戰(zhàn)斗 抵抗 成功

3、誰(shuí)能用其中的幾個(gè)詞語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容？

【點(diǎn)評(píng)：整體觀照，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握、運(yùn)用能力，又自然地走入文本，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。】

二、以讀促悟，感悟英勇

1、過(guò)渡：讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本第63頁(yè)。

出示：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。（生自由讀——指名讀）

2、解詞： “抗擊”是什么意思？ 那“英勇地抗擊”呢？ 布魯斯王子為什么要抵抗外國(guó)侵略軍呢？

3、從中你體會(huì)到了什么？

4、為自己的國(guó)家著想，其實(shí)就是愛(ài)國(guó)。布魯斯王子領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)斗是保家衛(wèi)國(guó)，是正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們?yōu)橛⒂碌牟剪斔雇踝?，為勇敢的蘇格蘭人民加油，一起讀。（生齊讀。）

【點(diǎn)評(píng)：緊扣“英勇”，讀中感悟、體會(huì)布魯斯王子為了自己的國(guó)家?jiàn)^不顧身，讓學(xué)生在朗讀中激發(fā)閱讀激情?！?/p>

三、品讀詞語(yǔ)，感悟心境

出示：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎讓布魯斯王子失去了信心。

1、為什么布魯斯王子幾乎失去了信心呢？（根據(jù)回答板書）：布魯斯 抗擊 七戰(zhàn)七敗

是呀，當(dāng)打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來(lái)；當(dāng)打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅(jiān)信勝利一定屬于他們。可第三次、第四次、第五次??他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。

2、同學(xué)們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時(shí)已幾乎失去了信心？

出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。點(diǎn)出：唉聲嘆氣

請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)詞。唉聲嘆氣是什么樣子的，誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演）此時(shí)，你能感受到布魯斯的心情嗎？ 為什么難過(guò)，他心里會(huì)怎么想？ 難過(guò)地讀讀這個(gè)詞。

傷心，為什么會(huì)傷心？ 傷心地讀讀這個(gè)詞。

師：你的心情又如何？（像被刀割一樣痛苦。）為什么？讀讀這個(gè)詞

同學(xué)們都說(shuō)出了布魯斯心中的苦悶，也都體會(huì)到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。

再次出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。學(xué)生讀，師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。生齊讀。

師：此時(shí)的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？ 師：你從哪里知道的？（不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。）句子比較，出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？

（不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點(diǎn)點(diǎn)信心，并沒(méi)有完全失去。）

【點(diǎn)評(píng)：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情感融入人物的情感之中，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)。這樣使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味?！?/p>

四、朗讀品悟，感受執(zhí)著

1、是呀，只要有一絲的希望，我們都不應(yīng)該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時(shí)候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文三、四自然段。

2、他看到了什么？

3、出示：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的圖片。蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？前七次成功了嗎？（板書）蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 七次未成

4、引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)——生：絲斷了，網(wǎng)破了。這就意味著先前的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒(méi)有）

5、引讀：只見(jiàn)蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。再一次的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒(méi)有）

6、引讀：只見(jiàn)蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。

7、看來(lái)這網(wǎng)是結(jié)不成了，也許你會(huì)勸小蜘蛛放棄努力，你會(huì)怎么勸呢？（小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過(guò)大風(fēng)的。

小蜘蛛呀，你還是等風(fēng)停了再織吧，否則你還是會(huì)失敗的。

小蜘蛛呀，你還是別費(fèi)力氣了，這么大的風(fēng)，你再織網(wǎng)還會(huì)失敗的，說(shuō)不定你還會(huì)被風(fēng)吹走的。）

8、可只要有一絲希望，小蜘蛛就不會(huì)放棄努力.引讀 ：只見(jiàn)蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），一連結(jié)了——（七次），都沒(méi)有——（結(jié)成）。可蜘蛛——（并不灰心），照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。

9、這一次，它終于—— 成功了。(板書)：成功 10（點(diǎn)擊“終于”）：終于你體會(huì)到了什么？ ——蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。誰(shuí)愿意讀一讀。（指名讀、齊讀）

11、我們一路讀來(lái)，目睹了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，此時(shí)此刻，假如你是布魯斯，你心里會(huì)說(shuō)些什么呢？（哇，小蜘蛛，你太了不起了。

小蜘蛛，你堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。

小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。）【點(diǎn)評(píng)：這一部分的教學(xué)主要是以讀代講，采用層層遞進(jìn)、一詠三嘆的復(fù)沓策略，營(yíng)造出與文意吻合的氣場(chǎng)，讓學(xué)生與蜘蛛展開(kāi)對(duì)話，讀中領(lǐng)悟蜘蛛那種執(zhí)著、永不放棄的精神?！?/p>

五、心靈對(duì)話，想象體驗(yàn)

1、是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了——（布魯斯）引讀：布魯斯——（感動(dòng)極了）。

2、此時(shí)的布魯斯會(huì)想些什么呢？

（是呀，蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子要放棄嗎？ 難道我真的忍心看著我的子民被欺負(fù)，國(guó)家滅亡嗎？

一只蜘蛛都不放棄，難道我一個(gè)王子要放棄嗎？那樣我就太對(duì)不起我的子民了。）

3、想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來(lái)），喊道：——（“我也要干第八次！”）同學(xué)們，這里不是說(shuō)，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）。這一喊，喊出了什么？勇氣。信心。成功。永不放棄。堅(jiān)持不懈。

4、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯？

生1演。指點(diǎn)：想想布魯斯感動(dòng)極了，他會(huì)有哪些動(dòng)作呀，拳頭怎樣，表情呢？ 生2演。【點(diǎn)評(píng)：言為心聲，語(yǔ)言是從人物心里流淌出來(lái)的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說(shuō)說(shuō)心里在想什么？再讓學(xué)生表演，體會(huì)布魯斯的心情。】

出示：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了。

5、心動(dòng)不如行動(dòng)，布魯斯四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗，他要把他的見(jiàn)聞和感受告訴他的將士們，假如你是布魯斯王子，你會(huì)怎樣動(dòng)員這些士兵重新鼓起作戰(zhàn)的勇氣呢？

出示：英勇的斗士們：_____________________________________________________________________ 同桌之間先討論討論。（生討論，師巡視指導(dǎo)）

下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來(lái)。（生寫，師巡視指導(dǎo)）注意寫字的姿勢(shì)，開(kāi)頭空兩格。

6、下面我們來(lái)交流一下。（播放音樂(lè)）

孩子們，現(xiàn)在你就是布魯斯王子，站在你面前的就是你的將士們，你將如何動(dòng)員呢？

（預(yù)設(shè)1：親愛(ài)的斗士們：我們雖然失敗了七次，但不表示我們永遠(yuǎn)失敗，你看，那只小小的蜘蛛不是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，最終成功了嗎？我們難道連一只蜘蛛都不如嗎？只要我們有永不放棄的精神，我們就一定會(huì)勝利。

親愛(ài)的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國(guó)家，沖??！

親愛(ài)的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會(huì)屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會(huì)成功的。）

7、假如你第八次抵抗不成功呢？第九次也不成功呢？ 我看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈的王子。

8、引讀：經(jīng)過(guò)——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了——（外國(guó)侵略軍）。布魯斯的第八次抵抗——（板書：成功了）。

9、同學(xué)們，這成功來(lái)得容易嗎？ 從哪里看出的？

是呀，戰(zhàn)爭(zhēng)中什么事情都有可能發(fā)生，是什么支持著他們呢？

（蜘蛛永不放棄的精神。蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神。蜘蛛永不灰心的精神。蜘蛛不怕困難的精神。）

【點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)，有時(shí)為了追求“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白，這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段便是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來(lái)參加第八次抵抗。讀寫結(jié)合，學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。這樣做是符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的?！?/p>

六、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識(shí)

1、其實(shí)，在我們的生活中也會(huì)遇到一些挫折和失敗，同學(xué)們，你們碰到過(guò)哪些挫折和失??？

2、學(xué)了這篇課文，面對(duì)失敗時(shí)，你最想說(shuō)的一句話是什么？ 你會(huì)在心底加油地說(shuō)——失敗是成功之母。

你會(huì)在心底勇敢地說(shuō)——我們要學(xué)習(xí)蜘蛛永不放棄的精神。

你會(huì)在心底堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)——面對(duì)失敗，我們不能放棄，要向小蜘蛛學(xué)習(xí)。?? ??

出示名言，齊讀：

9、總結(jié)：是呀，人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，但只要我們有蜘蛛那執(zhí)著的精神，有布魯斯王子那堅(jiān)持不懈的精神，什么事都能成功，老師希望同學(xué)們都能成為人生的強(qiáng)者。好，下課。

【點(diǎn)評(píng)：讓語(yǔ)文服務(wù)學(xué)生的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓學(xué)生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)失敗的態(tài)度，從而對(duì)他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生聯(lián)系自己的生活體會(huì)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉，讓學(xué)生學(xué)既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”?！?/p>

第三篇：《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

(第二課時(shí))

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設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想。

2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

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課前準(zhǔn)備：

文字課件，布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。

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流程意圖：

一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、師述：昨天，老師讓同學(xué)們根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下自己的作品？

2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。（教師從旁發(fā)問(wèn)：你為什么不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說(shuō)“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……）

3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？

4、抓住幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞多層次地指導(dǎo)學(xué)生品讀，如“結(jié)—吹—斷—破—扯—結(jié)”等。

5、讀完后讓學(xué)生自由評(píng)說(shuō)感悟。

【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：“畫故事”是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫以及復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻?！?/p>

師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。

（一）、提醒學(xué)生看一看說(shuō)一說(shuō)課文中失去信心的布魯斯形象，找一找相關(guān)文字“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

”

1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？

“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國(guó)）

2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要幾乎失去信心？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？

指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？學(xué)生自由口述。

5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

把“幾乎”去掉，行嗎？為什么？

6、指名品讀第二自然段，齊讀。

師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

（二）、引導(dǎo)學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)布魯斯感動(dòng)的形象，找一找相關(guān)文字“布魯斯感動(dòng)極了。

”

1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。

2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。

再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。

4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。

師述：老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心！那么，布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？

（三）、引導(dǎo)學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象，找一找相關(guān)文字“布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

”

1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。

2、“終于”說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

3、誰(shuí)能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）

4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑?！?/p>

三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維。

1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）

2、學(xué)生在《真心英雄》的歌曲中閱讀名人名言：

有志者，事竟成?！稌?/p>

不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。——錢學(xué)森

不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次?！徖蠋?/p>

讓學(xué)生也嘗試說(shuō)幾句類似的名言？

3、如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？

學(xué)生自由表述。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅?！?/p>

四、課后作業(yè)，想象作文。

自選一個(gè)話題寫一段話：

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

2、以“第二次”、“第三次”

……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了一定的寫作方法和材料，讀與寫互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外?！?/p>

第四篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

3.能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件，有關(guān)成功的名言警句。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《第八次》（齊讀課題），這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容。老師這里出示幾個(gè)關(guān)鍵詞，你能看你能不能說(shuō)出來(lái)。（課文主要講了布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)侵略軍，七次都失敗了，他幾乎失去了信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)和鼓舞，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗，最后成功了。）

同學(xué)們概括得非常好，那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本第63頁(yè)。

二、精讀訓(xùn)練，理解課文。

1、指名朗讀第一自然段。

“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍?！?/p>

第一自然段介紹了故事的背景：蘇格蘭遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。布魯斯王子是怎樣抗擊敵人的？用文中的一個(gè)形容詞來(lái)表現(xiàn)。（“英勇地”）布魯斯王子“英勇地抗擊”，我們可以從中看出布魯斯王子在抵抗外國(guó)侵略軍時(shí)所表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神。再指名讀，注意要讀出

2、指名朗讀第二自然段。

“可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。”

（1）正音。場(chǎng)有2個(gè)音，這里讀（cháng），量詞，用于事情的經(jīng)過(guò)。例如：一場(chǎng)（cháng）大雨

（2）比較： ①他失去了信心。

②他幾乎失去了信心。

（句①的意思是他已經(jīng)完全失去信心，句②的意思他并沒(méi)有完全失去信心。因?yàn)椤皫缀酢庇袑⒔咏?，差點(diǎn)兒的意思。）

（3）布魯斯王子為什么“幾乎失去信心”？用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。

（一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。）

（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去信心”？

（他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。）

“唉聲嘆氣”是怎么個(gè)樣子，誰(shuí)能做給我們看看?！八稍谏缴系囊婚g磨房里，不斷地唉聲嘆氣?！边@句話說(shuō)明布魯斯失敗后連落腳的地方都沒(méi)有了，只能躲在磨坊里，同時(shí)也表明布魯斯受到的妲己非常大。

（5）此時(shí)打了七次敗仗的布魯斯王子的心情是如何的呢？

（傷心，失落，低落，沮喪······）

（6）讓我們帶著失落，沮喪的心情來(lái)齊讀第二自然段。

過(guò)渡：布魯斯七次抵抗都失敗了，他幾乎失去了信心，那么接下來(lái)布魯斯回怎么樣呢，他能恢復(fù)信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文3、4小節(jié)。

3、指名讀第三自然段，思考蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)。

“布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)?！?/p>

（1）布魯斯躺在磨坊里，他都看到些了什么？

（蜘蛛結(jié)網(wǎng)。）（2）同學(xué)們找一找，蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)呢？它又失敗了幾次呢？(八次，七次)(3)誰(shuí)知道課文重點(diǎn)描寫了蜘蛛的第幾次結(jié)網(wǎng)？課文中使具體怎樣寫的？

（一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。）

這句話里有一個(gè)描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)動(dòng)作的詞——“扯”，你可以用別的字來(lái)替換它嗎？（拉）

我相信聰明的小朋友一定還能找到一組近義詞。（“重新”——“再次”）

起強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣加重，誰(shuí)再來(lái)嘗試讀一讀這兩句話。（4）后面的六次是如何描寫的？

（“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)結(jié)成?！保?/p>

在這里，作者將蜘蛛第二次到第七次結(jié)網(wǎng)的過(guò)程略寫了。只是用 “結(jié)了斷”、“斷了結(jié)”、“一連”、“七次”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫出了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的次數(shù)之多，結(jié)網(wǎng)之艱 辛。

我們看到這只小蜘蛛是多么的執(zhí)著啊，它一連失敗了七次。那它有放棄嗎？最后結(jié)果如何了？（指名讀最后一句話“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)?！保?/p>

（5）小蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗了七次，但它并不灰心，照樣從頭干起，最后它果然成功了。我們可以看出這是一只怎樣的蜘蛛？ 填空：

這是一只________ 蜘蛛。（用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

（6）從蜘蛛結(jié)網(wǎng)開(kāi)始時(shí)失敗到最后的成功，我們從蜘蛛的身上明白一個(gè)什么道理呢？

（有志者，事竟成。）

過(guò)渡：布魯斯王子看到蜘蛛最后成功地結(jié)成了一張網(wǎng)。他的表現(xiàn)是怎樣的？

4、指名讀第四自然段。

布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”

（1）布魯斯為什么感動(dòng)？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)在七次失敗后，毫不灰心，堅(jiān)持不懈地結(jié)下去，最后成功了。）他會(huì)想些什么呢？

（2）從哪里我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？

（猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）

（3）你們覺(jué)得布魯斯當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（激動(dòng)，下定決心了）

（4）齊讀。

過(guò)渡：蜘蛛在第八次結(jié)網(wǎng)成功了，那布魯斯的第八次抵抗結(jié)果如何呢？

5、齊讀第五自然段。

“他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。”

（1）誰(shuí)來(lái)告訴老師，布魯斯的第八次抵抗結(jié)果如何？你是從文中哪句話知道的？

（成功了）（“布魯斯的第八次抵抗成功了?！保?）思考布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？

（布魯斯受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，鼓起了勇氣，恢復(fù)了斗志，他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。）

（3）原來(lái)布魯斯動(dòng)員了人們起來(lái)抵抗，你能想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯回怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？他會(huì)說(shuō)些什么呢？想想，同桌討論討論。

（看到同學(xué)們說(shuō)得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來(lái)試一試： 蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：

蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭?。?）布魯斯在第八次趕跑了外國(guó)侵略者，與前面七次抗擊相比較，我們可以看出這第八次是多么重要啊，這勝利是多么的來(lái)之不易??！

（5）最后，讓我們齊讀最后一小節(jié)，注意“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯出成功的來(lái)之不易和取得成功后的歡樂(lè)。

總結(jié)：同學(xué)們，課文已經(jīng)講完了，那我們從中學(xué)到了一個(gè)什么道理呢？

（有志者事竟成?。▓?jiān)持不懈、百折不撓、永不放棄。）

三、拓展學(xué)習(xí)：

關(guān)于成功，老師還搜集了一些好的名言警句，你們都知道嗎？（齊讀）1.有志者，事竟成?！稌?/p>

2.最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?3.失敗乃成功之母。

四、作業(yè)：

回憶自己通過(guò)努力做成的一件事，用一段話寫下來(lái)。

五、板書：

前七次 第八次

堅(jiān)持不懈，永不放棄

失敗 —————————————— 成功

第五篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-01

第八次

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn) 三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡、幻燈片

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名說(shuō)說(shuō)。

2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說(shuō)明他非常地愛(ài)自己的國(guó)家。

誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節(jié)。

2、自由讀第二自然段

（1）過(guò)渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結(jié)果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗

此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書：幾乎失信心

理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

哪些句子是描寫了王子的所見(jiàn)？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？

練習(xí)填空：

一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬ǎ諛樱ǎ?。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從“終于”這個(gè)詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成啊！

你們以前有沒(méi)有讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)這方面的名人名言？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導(dǎo)朗讀第四自然段

7、過(guò)渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動(dòng)極了”

哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來(lái)、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？

是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來(lái)激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)。板書：深受啟發(fā)下定決心

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1、過(guò)渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結(jié)：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信心

受到啟發(fā)

下定決心

八次戰(zhàn)斗

終獲成功

有志者事竟成