第一篇：一年級語文下冊《春筍》教案

一年級語文下冊《春筍》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。

3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件;生字卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1.聽!這是什么聲音?看!什么長出來了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面)2.板書課題，齊讀課題。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音)3.知道春筍長什么樣嗎? 4.想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎?

二、初讀課文，感知大意 1.初讀課文。

(1).同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。

第 1 頁 / 共 4 頁(2).學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.檢查初讀。(1).出示詞語。

(2).學(xué)生認(rèn)讀。A.自由讀。B.指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。C.小老師領(lǐng)讀。

3.再讀課文，逐句讀通。

(1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。(2).把你喜歡的一段讀給大家聽。(根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評議，隨機(jī)糾錯(cuò))(3).請讀得好的學(xué)生介紹方法。

(4).學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。(5).齊讀課文。

三、精讀課文，入境入情 1.細(xì)讀第一自然段。(1).學(xué)生自由讀。

(2).學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景)(3).小組合作，再讀課文。

(4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒，可以請

第 2 頁 / 共 4 頁 誰幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演)(5).小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。小春筍睜開眼睛一看，呀!它看到了什么?會(huì)說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演)(6).指導(dǎo)朗讀。A.教師范讀。B.學(xué)生表演誦讀。2.細(xì)讀第二自然段。(1).學(xué)生自由讀。

(2),筍娃娃多可愛呀!(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“)(3).指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣?(4).看著圖，你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景)(5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。A.學(xué)生自由讀。B.指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評價(jià)。C.配樂齊讀。

3.回歸整體，指導(dǎo)誦讀。(1).配樂齊讀。

(2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎?(3).指導(dǎo)背誦。A.媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。B.同桌互相演誦。C.指名試背。D.配樂齊背。

四、分析字形，指導(dǎo)寫字 1.抽讀生字卡片。2.口頭組詞、擴(kuò)詞。

第 3 頁 / 共 4 頁 3.識記字形，認(rèn)識新偏旁：

沖、破：采用熟字加偏旁的方法識記。聲、笑：采用比較的方法識記。4.按筆順描紅。

5.完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。

第 4 頁 / 共 4 頁

第二篇：蘇教版一年級下冊語文1、春筍第二課時(shí)教案

1、春筍

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。3.理解課文，了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，板書卡片。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？(教師相機(jī)出示：筍的實(shí)物圖)

2、這是竹筍，因?yàn)槭窃诖禾焐L的，所以叫——春筍。（板書：春筍）

3、復(fù)習(xí)本課生字，并組詞。（多媒體相機(jī)出示：我會(huì)認(rèn)）

4、今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？誰來讀讀課題？

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解課文

（一）、教學(xué)第一段

1、觀看春筍破土而出的視頻，并說一說，看完之后，春筍給你留下了怎樣的印象。

2、齊讀第一段

（1）“一聲春雷，喚醒了春筍?！敝小皢拘选笔鞘裁匆馑迹窟@句話告訴了我們什么？指名回答。（教師相機(jī)出示）

（2）指名讀：“它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。”

用橫線劃出表示動(dòng)作的詞語。為什么用“冒”不用“長”呢？ 句中“一個(gè)一個(gè)”說明什么？說明春筍很多，而且你追我趕地往上長。（教師相機(jī)出示）

3、指導(dǎo)朗讀

（二）、教學(xué)第二段

1、誰來說一說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名回答。

2、小朋友，這些嫩生生的娃娃沖著你們咯咯地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？（指名讀，齊讀）

3、教師范讀“它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上?！睂W(xué)生思考：從這段話中你明白了什么？（教師相機(jī)出示）

（三）總結(jié)

讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？

三、拓展延伸

春筍長大后成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同組小朋友聽。指名回答。

四、小練筆

1、組詞。

中（）皮（）沖（）破（）

2、說話。

用“喚醒”說一句話。

五、布置作業(yè)

課后有感情地朗讀課文，背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

春筍

冒出來 再向上 掀翻 向上

沖破 向上

課文：

1、春筍

一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。

春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。

第三篇：一年級下冊《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

讀詞語：沖破掀翻喚醒

裹著娃娃迎著

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.聽雷聲，說話：春雷公公仿佛在說什么？

2.指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍?！敬颂幰渣c(diǎn)評代指導(dǎo)，在點(diǎn)評的過程中指導(dǎo)學(xué)生感悟沖破掀翻冒出來?！?/p>

3.句式練習(xí)：一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）&&

設(shè)疑自讀：醒來的春筍在做什么？

4.交流，指導(dǎo)朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。

5.表演理解，生朗讀做動(dòng)作。

6.齊讀第一自然段。

7.練習(xí)背誦第一自然段。

三、學(xué)習(xí)第二自然段。

1.出示實(shí)物，簡單觀察說話

2.找出課文里描寫春筍樣子的句子，讀一讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀好嫩生生，讀出春筍的可愛。此處可以由老師范讀。

3.學(xué)習(xí)第二句：

（1）讀句子。

（2）學(xué)習(xí)生字：笑

a.學(xué)生自主識記生字。

b.出示古文字的笑，幫助理解并鞏固字形。

c.指導(dǎo)書寫：小口訣竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)。【這是習(xí)字冊上的小口訣。】

d.擴(kuò)詞。

e.帶著這樣的心情朗讀這句話，以點(diǎn)評代指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)第三四句。

（1）看視頻感受竹子生長得快。

（2）指導(dǎo)朗讀

（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再

再結(jié)合字理教學(xué)，擴(kuò)詞關(guān)注再向上的意思，指導(dǎo)書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。

（4）小結(jié)竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。

5.齊讀第二自然段。

四、朗讀全文，總結(jié)課文：

夸夸小春筍：小春筍，你

五、拓展延伸：春筍【這首詩是補(bǔ)充習(xí)題上的內(nèi)容。

第四篇：2017新蘇教版小學(xué)一年級語文下冊2 春筍 教案

春筍 教案

一、復(fù)習(xí)檢查

開火車認(rèn)讀生字詞，齊讀。

二、精讀訓(xùn)練

1、精讀第一自然段

學(xué)生自由讀第一自然段，說說讀懂了什么。

什么叫喚醒？春雷公公的大吼聲還喚醒了誰？（小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬）

春雷公公的吼聲好響啊，喚醒了在泥土里沉睡了一整個(gè)冬天的小春筍。誰來讀一讀這句話？

小春筍醒來了，升升懶腰，睜開眼睛看了看，咦？四周圍怎么是黑洞洞的，泥土里好悶啊。

想一想，如果現(xiàn)在你是小春筍，你最想做的是什么？課文寫小春筍是怎么做的呢？（指讀）小朋友，讀了這句話，你們覺得小春筍要從地里出來容易嗎？（不容易）再讀讀這句話，你從哪些詞語看出來小春筍要從地里出來很不容易？（板書）“沖破”，“掀翻”，“冒”：小春筍終于克服了種種困難，沖破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石塊，這時(shí)它就一個(gè)勁地向上“冒”！

“一個(gè)一個(gè)”：這里一個(gè)，那里一個(gè)，一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，這時(shí)地面上冒出了多少個(gè)春筍??？（很多很多）是啊，它們你追我趕，都生怕自己落后！

不管蓋在身上的泥土有多厚，春筍都把它們沖破了！不管壓在身上的石塊有多重，春筍也都把它們掀翻了！這是多么強(qiáng)大的生命力?。。ò鍟┐藭r(shí)此刻，你想對春筍說些什么？

▲生：我覺得它們很勇敢。▲生：我覺得它們很堅(jiān)強(qiáng)?！何矣X得它們不怕困難。

2、精讀第二自然段

小朋友，你們知道冒出地面的春筍長什么樣嗎？自由讀第二自然段

有了春風(fēng)的吹拂，太陽的照耀，春雨的滋潤，小春筍不停地長啊長啊！它是怎么長的呢？

（板書）春筍就是這樣——一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。最后春筍終于長大了，你看！它成了高高的竹子！成了一片綠綠的竹林！

小春筍從一個(gè)嫩生生的娃娃竟然長成了這么又高又壯的竹子！真了不起！讓我們對它翹起大拇指！一起再來讀一讀第二自然段，再一次感受春筍強(qiáng)大的生命力！

三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦

1、小朋友們，你們喜歡今天認(rèn)識的新朋友——春筍嗎？

2、說說你喜歡春筍的什么？

3、讓我們把這位新朋友牢牢記住，把它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。（背誦）

四、布置作業(yè)

1、背誦課文

2、完成同步練習(xí)冊

附板書：

2春筍 沖破 掀翻 冒 迎著 笑 長 生命力強(qiáng)

第五篇：蘇教版小學(xué)一年級語文下冊《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)一年級語文下冊《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。

3．知道春筍具有沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)生字，理解詞語；感情朗讀、背誦課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片、詞語卡片、幻燈片。第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

師述：轟隆一聲春雷，喚醒了沉睡已久的竹筍。（抽拉幻燈片）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來。(出示實(shí)物春筍)春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文，《春筍》。

二、初讀課文 1．自讀課文：

要求：先將方框內(nèi)生字讀幾遍，再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。2．檢查自讀情況： ⑴抽讀生字卡片，正音?！奥?、沖”是后鼻音。

⑵去掉拼音再讀，開火車讀。⑶認(rèn)讀詞語：

一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽光春雨 ⑷指導(dǎo)讀好長句子：

春筍／裹著／淺褐色的外衣，像／嫩生生的娃娃。它們／沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)／從地里／冒出來。⑸分段抽讀課文。（長句子老師領(lǐng)讀）

3．教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。4．學(xué)生再讀課文，試著模仿老師的語氣。

5．初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的？它們是怎么生長的？要求學(xué)生互相說一說。

三、學(xué)習(xí)生字

1．出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。2．自學(xué)生字筆順，準(zhǔn)備交流： 交流記憶生字的方法。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

4．學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1．抽讀生字卡片和詞語卡片。2．抽讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀，說說有幾句話。

⑵學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒”是什么意思？換個(gè)詞語。（叫醒）誰喚醒了春筍？第一句話告訴了我們什么？（春筍生長的季節(jié)）這里此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園ffkj.net把春筍當(dāng)成什么來寫？為什么？我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫？ ⑶指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷”要讀得慢些，清晰有力，“喚醒”要讀得重一些。指名試讀，全班齊讀。

⑷學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢？指名讀第二句話。

出示：它們（）泥土，（）石塊，一個(gè)一個(gè)（）地（）出來。指名填空，齊讀句子?！八鼈儭敝傅氖钦l？為什么要沖破泥土？“掀翻”是什么意思？“冒”改成“鉆”好不好？為什么？“一個(gè)一個(gè)”說明什么？（說明春筍很多，而且你追我趕地往上長）

覆蓋在身上的泥土多厚?。】纱汗S把它們沖破了。壓在身上的石塊多重?。】纱汗S把它們掀翻了！春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強(qiáng)大。我們在讀這句話時(shí)，要把“沖破、掀翻、冒”讀重些，讀得有力些。（范讀，指名試讀，同桌互讀，齊讀）⑸指導(dǎo)背誦：

這一自然段共有兩句話，第一句話說春雷喚醒了春筍；第二句話講了春筍是怎樣生長的。（自由練習(xí)背誦，指名背）2．學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴輕聲自由讀第二自然段。讀后說說這段有幾句話。⑵學(xué)習(xí)第一句：（出示幻燈片）誰來說說春筍的樣子和顏色？書上哪句話寫了春筍的樣子？指名讀句子。①“裹著”（動(dòng)作演示）“淺褐色”（看圖理解）

②指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎？誰能用喜愛的語氣讀這句話？

⑶學(xué)習(xí)第二句話：

師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。指名讀第二、三句話。①春筍長成什么樣兒了呢？（指導(dǎo)看圖）

②指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。（指名試讀，齊讀）

③指導(dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦：

春筍是什么樣子的？ 春筍是怎樣生長的？ 它們長成什么樣兒了？

三、總結(jié)

讀了課文，你覺得春筍怎么樣？你想對春筍說些什么？ 是??！春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長！長成高大的竹子，供人們使用。齊讀課文。

四、鞏固練習(xí)1．?dāng)U詞：

節(jié)：春節(jié)、節(jié)日、節(jié)約、節(jié)省 破：沖破、破舊、破爛不堪 2．背誦課文。3．辨析組詞： 中（）皮（）沖（）破（）

4、興趣題： ⑴用“喚醒”說一句話。

⑵春筍長大后，長成了竹子。想一想，竹子有什么用呢？說給同桌小朋友聽。【板書設(shè)計(jì)】 1春筍 沖破掀翻冒 迎著笑長

不怕困難頑強(qiáng)生長 【教學(xué)后記】

識字教學(xué)既是一年級語文的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。低年級的孩子記憶里好，但是面對每天九個(gè)生字，往往是今天寫，明天忘。如何提高學(xué)生識記漢字的效率？在生字教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生給生字編故事，編兒歌，編口訣、換部首記憶。例：石頭撞虎皮就是“破”。這樣的生字教學(xué)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性，而且提高了識字教學(xué)的效率。百度搜索“就愛閱讀”,專業(yè)資料,生活學(xué)習(xí),盡在就愛閱讀網(wǎng)92to.com,您的在線圖書館