第一篇：保護水資源教案

《保護水資源》教學設計

一、教材分析

《保護水資源》是小學信息技術第三冊第二單元第四課的內容。主要是讓學生學會在Word中進行字體、字號和顏色的設置，本課的知識是后面幾個單元作品制作的一個基礎。因此，要引導學生自主學習，鼓勵學生用多種學習方法。同時，要培養(yǎng)學生保護水資源、保護環(huán)境的優(yōu)秀品質。

二、學情分析

四年級學生已經(jīng)具備了一定的自學能力，也有一定的基礎，因此，教師可以放手讓學生自主探索學習新知。教師只起一個引導作用，調動學生學習的積極性，鼓勵學生大膽操作，并嘗試用多種方法解決問題，組織學生交流及匯報演示，這樣既能滿足學生的表現(xiàn)欲，又能解決學生的差異問題。另外，教師還要及時引導和滲透保護環(huán)境、珍惜資源的環(huán)保理念。

三、教學目標及重難點 知識與技能:

1、學會對文字進行字體、字號和顏色設置的方法；

2、掌握格式菜單和右鍵功能設置字體的方法。過程與方法: 通過任務驅動的方法，學生進行自主探究、小組合作學習，尋找解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學生保護環(huán)境的良好品質和宣傳環(huán)保的好習慣。教學重點: 設置字體、字號及顏色的操作方法和自主探究、合作學習的習慣。教學難點:學生合作交流，引導學生學會用多種方法解決問題。

四、教學準備 硬件資源：多媒體教室

軟件資源：Windows操作系統(tǒng)、word軟件

素材資源：《保護水資源宣傳稿》一篇，學生自學課件、詩、教學課件。

五、教學流程

（一）創(chuàng)設情境 導入新課

師：同學們，在上課之前，我們先來看一段視頻，我想你看過這段視之后一定會有所感想。（播放視頻），“小男孩”來了，他是來尋求我們幫助的！為什么呢?（播放圖片）為了保護我們人類共同的家園，他一個人的力量是不夠的，為了呼吁人們愛護環(huán)境，它做了兩篇“保護水資源”的宣傳稿，想讓我們幫助它選出一篇最好的投給報社，你會選擇哪一篇呢？為什么？（生答：第二篇，因為好看，字大，能看清楚，有顏色，醒目等）。（板書：字體，字號，顏色）

今天我們就來一起把這份愛心傳遞下去，幫助 “小男孩”來制作保護水資源宣傳稿。（板書課題）

【學生進入情境，準備學習新課?！?/p>

（二）自主探究 合作學習

師：要想幫助小男孩，同學們需要完成三個任務，我們先來看第一個任務。（大屏幕出示）任務一：設置字體（將詩歌設置成楷體，標題設成黑體）找同學有感情的朗讀這首詩歌

師：請同學們看書中的內容或看自學課件，在組內交流，然后將《水的詩歌》打開，上機操作完成第一個任務。

任務二：設置字號（將詩的標題設置為二號，文章的正文設置為三號。）找同學讀一下任務二。

師：請同學們參照教材或自學課件，自學這一部分內容。然后上機完成第二個任務?！緦W生開始自學，然后上機操作，并派出代表演示操作過程，有不同操作方法的同學可以上前面演示，其他同學給予評價?！?/p>

師：在操作的過程中同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題？字號有漢字的還有數(shù)字的，它們有什么不同？（生：答）

師：在上兩個任務中，同學們完成得都很好。希望在最后一個任務的學習中，同學們能再接再厲，加油！

任務三：設置顏色（我們把詩歌的每一句，設置不同的顏色）

學生參照教材內容或自學課件自學，小組內完成操作任務。學生演示操作過程，其他學生給予評價。

師：不知道同學們有沒有注意到，在我們無論是編輯文章字體，還是編輯文章字號，或是編輯文章的顏色，首先，我們要做的是什么？（定義字塊。）同學們說得很對，如果我們不定義字塊，計算機就不知道對誰操作！

（四）拓展練習鞏固提高

其實，我們在打字之前先將字體、字號、顏色設置完，這樣輸入的字就不用再進行設置了，不信我們可以試一試。

下面就請同學們設置自己機器中的保護水資源宣傳稿?？茨拿麑W生設置的最漂亮?！窘處熝惨曋笇?，關注個別學生。】

（五）作品展示 匯報交流

【學讓展示作品，互相評價，然后完善作品?！?/p>

同學們的作品也代表了你們的心聲，展示的同學的作品都很出色，“小男孩”感謝你們。

（六）總結評價，結束本課

師：同學們，我們本節(jié)課就要結束了，“小男孩”想知道通過本節(jié)課的學習，你都學到了什么？今后你打算怎么做呢？

師：同學們，老師為你們今天的表現(xiàn)感到高興，“小男孩”也很感謝大家給它的幫助，它將帶著同學們編輯的宣傳稿繼續(xù)向人們宣傳“保護水資源”的知識，我們明天該怎樣做呢？

六、板書設計

第二篇：保護水資源教案

地方課教案：

保護水資源，從現(xiàn)在做起

普定縣 實驗學校

六（2）班熊輔弼

一、主題的確立

當今世界，環(huán)境問題日益引起人們的關注，空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題正在威脅人類的生存空間，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護地球的生命，也就是保護人類自己。江澤民在2001年中央人口、資源、環(huán)境工作座談會上強調：把加強人口和資源管理、重視生態(tài)建設和環(huán)境保護列為必須著重研究和解決的一個重大戰(zhàn)略性問題。

水是人的生命之泉，也是人類的生命之泉，地球上的萬事萬物都離不開水，但水資源易破壞、易污染，它是人類活動一切廢物的最終歸宿。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺和水被污染的問題日益突出。因此，保護水資源成了熱門問題。本次活動的目的是讓學生了解水與人類的密切關系，懂得水污染給人類造成的危害，增強保護水資源的緊迫感，從小樹立保護水資源的意識。

二、活動目標

1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。

2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產(chǎn)活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。

3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。

三、活動準備：

1、收集整理水資源的圖片和資料。

2、調查本地水資源情況。

四、教學過程

（一）、謎語導入 揭示課題

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？

出示謎語：（打一看得見的自然事物）

水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師

和同學一起探討有關保護水資源的知識。

板書課題 : 保護水資源，從現(xiàn)在做起。

（二）、了解水的分類

水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。

（三）了解人類可用的淡水資源

人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。

（四）認識水的存在狀態(tài)

一、固態(tài)：冰、冰雹、雪

二、液態(tài)：云、雨、霧、露

三、氣態(tài)：水蒸氣

（五）了解水的循環(huán)

水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。

從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。

僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。

（六）認識水與人類的關系

隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。

面對這樣的現(xiàn)狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從小做起。

（七）學習節(jié)水小妙計

洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。

使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。

（八）積累與水有關詞語、詩句。

水深火熱滴水穿石山青水秀高山流水

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

（九）交流收集的圖片與資料

小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日

五、教師小節(jié)

第三篇：保護水資源教案

骨干教師個人工作總結

隋秀芳

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實。現(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面

我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗?？棄魞热莨芾硐到y(tǒng)

3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色?？棄艉茫每棄?/p>

4、我還充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

四、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。

五、反思工作，不斷進取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優(yōu)質課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：保護水資源教案三

保護水資源，從現(xiàn)在做起

一、教學目標

1、讓學生了解水與人類的密切關系；具備初步保護水資源的常識與技能。

2、什么是水污染？了解水污染給人們的生活和生產(chǎn)活動帶來的危害，增強保護水資源的緊迫感。

3、懂得水污染給人類造成的危害。從小樹立保護水資源的意識。

二、教學準備：

1、收集整理水資源的圖片和資料。

2、調查本地水資源情況。

三、教學過程

（一）、謎語導入 揭示課題

同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我們一起猜一個謎語好嗎？ 出示謎語：（打一看得見的自然事物）

水是人類不可缺少的資源，是無處不需的。但水易污染、易破壞而且也不是取之不盡用之不竭的。因此，我們要像保護自己的生命一樣保護它。今天老師和同學一起探討有關保護水資源的知識。

板書課題 : 保護水資源，從現(xiàn)在做起。

（二）、了解水的分類

水可以分為兩大類：淡水，海水（咸水）。水在自然界占的比例是：海洋水占96.53%，大氣水占0.001%，陸地水占3.5%。

（三）了解人類可用的淡水資源

人類可用的淡水資源占的比例很小，而人類目前比較容易利用的淡水資源比例更小，主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。

（四）認識水的存在狀態(tài)

一、固態(tài)：冰、冰雹、雪

二、液態(tài)：云、雨、霧、露

三、氣態(tài)：水蒸氣

（五）了解水的循環(huán)

水循環(huán)分為大循環(huán)和小循環(huán)。

從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復運動過程，稱為水的大循環(huán)。

僅在局部地區(qū)（陸地或海洋）進行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。

（六）認識水與人類的關系

隨著科技的不斷進步，人類對水循環(huán)的影響越來越大。（1）水的循環(huán)遭到破壞，水資源枯竭。（2）水源被污染源。

面對這樣的現(xiàn)狀，我們要保護水資源，節(jié)約用水，從現(xiàn)在做起，從小做起。

（七）學習節(jié)水小妙計

洗臉、刷牙、洗手、洗澡時不能讓水一直流，在使用肥皂沐浴露時，應將水龍頭關緊。

使用太陽能熱水器，最先流出來的是冷水，可以拿臉盆接起來洗衣服。洗自行車時不要用水管沖，而應該用抹布蘸水擦。

（八）積累與水有關詞語、詩句。

水深火熱

滴水穿石

山青水秀

高山流水 白毛浮綠水，紅掌撥清波。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。

（九）交流收集的圖片與資料

小組之間交流互動，完善收集的資料。認識3月22日是世界水日

五、總結

第五篇：保護水資源 教案

學前3班 120406110 陳彩萍

大班社會教育活動設計：《保護水資源》

活動目標：

1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。

2、積極想出保護水資源的方法。

3、愿意參與保護水資源的行動?；顒訙蕚洌?/p>

1、繪畫材料準備：筆、紙張、橡皮擦、彩色筆等材料。

2、教學視頻準備：觀看西部水資源匱乏視頻。

3、日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)，節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。

活動過程：

1、簡單談話，導入活動。

教師問小朋友，平時在家里看媽媽做家務的時候，都是怎么節(jié)約用水的？

2、看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。

利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼。“我很難過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內心的聲音。“水資源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。

3、討論保護水資源的方法。

水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。讓幼兒知道保護水資源的重要性，懂得洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。-

4、宣傳保護水資源。

幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節(jié)約用水小能手帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。活動延伸：

幼兒把《保護水資源》繪畫帶回家，用自己的畫感染家人一起養(yǎng)成一水多用，節(jié)約用水的好習慣。

學前3班 120406110 陳彩萍

大班社會教育活動：《保護水資源》說課稿

說教材：

水，是生命的源泉，是我們日常生活中必不可少的，幼兒很早就接觸并認識了它，對它有著特殊情感。隨著社會的飛速發(fā)展，水污染的現(xiàn)象越來越嚴重，可利用的淡水資源越來越匱乏，保護水資源已經(jīng)刻不容緩。針對以上情況，我認為進行“節(jié)約用水，保護水資源”非常有必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，設計這次社會教育活動《保護水資源》。說教學目標：

1、了解水和人類生活的密切關系，感受水資源的寶貴。

2、積極想出保護水資源的方法。

3、愿意參與保護水資源的行動。

說教學重點：感受水資源的寶貴，想出更多節(jié)約水資源的方法。說教學難點：讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。說教法：

1、觀察法。利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。

2、討論法?？赐暌曨l，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動周圍的人也參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。

說學法：

1、欣賞法。幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點的突破。

2、講述法。采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵為主的原則，創(chuàng)設一個能使幼兒想說、敢說、有機會的說并能得到積極應答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設講述的機會。說活動流程：

第一環(huán)節(jié)：簡單談話，導入活動

《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認識到水是生命之源，誰都離不開它。

第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況。

利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內心的聲音?！八Y源的寶貴”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。當幼兒看到黑色的污水流進清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。

第三環(huán)節(jié)：討論保護水資源的方法。

幼兒們討論我們現(xiàn)在應該怎么做，才能保護我們的生命之水。重點請幼兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰有好的節(jié)水方法說出來大家一起學習。活動到此，幼兒已經(jīng)知道哪些地方需要節(jié)約用水，哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。

第四環(huán)節(jié)：宣傳保護水資源。

幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護水資源。爭做節(jié)約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。說反思：

通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發(fā)自內心的情感上的共鳴，反應強烈。印象深刻，達到預期目的。