第一篇：《我的房間》教案

《我的房間》

生詞：床、燈、電視、桌子、椅子、沙發(fā)

句型：這/那是什么？這/那是??

漢字:床

拼音輔音：d t n l 教學(xué)目標(biāo)：1 掌握關(guān)于家居的生詞

熟練運(yùn)用本課句型：這/那是??/什么？ 3 學(xué)會正確書寫漢字“床”

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：生詞以及句型 這/那是??/什么？ 教學(xué)時間：3-4課時

教具準(zhǔn)備：關(guān)于生詞的圖片、歌曲音頻 教學(xué)步驟：第一課時：

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《他是誰》

學(xué)生拿出自己家的全家福，老師向某一位同學(xué)提問“他是誰？”“她是誰？”學(xué) 生進(jìn)行回答，進(jìn)行幾次，再由學(xué)生向?qū)W生提問。

導(dǎo)入新課

教師播放本課兒歌《我的房間》 3 學(xué)習(xí)新課

通過圖片學(xué)習(xí)新詞：床、燈、桌子、椅子、電視機(jī)、沙發(fā)等 老師通過演示教授句型“這/那是??/什么？”并進(jìn)行反復(fù)提問（師生問答以及 生生問答形式）

第二課時： 1 復(fù)習(xí)生詞及句型

教師拿出生詞圖片向?qū)W生提問“這是什么？”學(xué)生用完整句子進(jìn)行回答，反復(fù)三次，再由學(xué)生向?qū)W生提問“這/那是什么？”并用完整句子回答，盡量讓全班同學(xué)都有機(jī)會參與。2 游戲環(huán)節(jié)（小火車）

第一步：給每一位同學(xué)發(fā)一張代表生詞的圖片，選出一名同學(xué)做火車頭（手上拿的圖片為“我的房間”），教師先問“房間里面有什么？”這名同學(xué)快速說出“房間里面有??”手拿叫道詞語的圖片的同學(xué)迅速跟在這名同學(xué)身后，再由教師提問“房間里面有什么？”跟在后面的同學(xué)進(jìn)行快速回答，以此類推，直到所有同學(xué)都參與進(jìn)來。期間，叫錯或者重復(fù)或排錯的同學(xué)受罰。

第二步：待全班同學(xué)依次排成小火車之后，引導(dǎo)他們?yōu)H城一個圓圈，后面的同學(xué)一只手搭在前面同學(xué)的肩膀上，教師站在圈外。

第三步：教師播放本科歌曲《我的家里》并引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)圈，音樂停則動作停。教師指離自己較近的同學(xué)手中的圖片問“這是什么？”同學(xué)們回答，指較遠(yuǎn)的同學(xué)手中的圖片問“那是什么？”同學(xué)們回答“那是??” 第三課時： 1 學(xué)習(xí)漢字“床”

教師板書，用筆練習(xí)，請幾名同學(xué)在黑板上書寫，全班同學(xué)一起糾錯

學(xué)習(xí)歌曲《我的家里》 3 布置作業(yè)

畫圖：畫出自己的房間，并用漢語向家人介紹“我的房間”，要求使用本課句型

教學(xué)反思：游戲的環(huán)節(jié)，節(jié)奏以及氣氛不好控制，需要注意學(xué)生們的參與度，游戲的設(shè)置還可以更有趣味性?？梢圆捎脤W(xué)生在圈外進(jìn)行提問的形式，也可以分組進(jìn)行有獎勵的競賽，學(xué)生會更有興趣參與。

四班三組

第二篇：《我的房間》教案

第四單元《我的房間》

教材使用：《漢語樂園》匈牙利語版 教學(xué)對象：小學(xué)一年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

⒈ 掌握生詞：床、燈、電視、桌子、椅子、沙發(fā) ⒉ 熟練運(yùn)用本課句型：這/那是……/什么？ ⒊ 學(xué)會正確書寫漢字“床” ⒋ 學(xué)習(xí)輔音：d t n l 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：生詞，句型“ 這/那是……/什么？” 教學(xué)時間：3課時

教具準(zhǔn)備：生詞圖卡、字卡。教學(xué)步驟： 第一課時

⒈ 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《他是誰》

根據(jù)大屏幕上的全家福圖片，老師逐一向同學(xué)提問“他是誰？”“她是誰？”學(xué)生依次回答。然后由同學(xué)相互問答。⒉ 導(dǎo)入新課

教師播放本課兒歌《我的房間》 ⒊ 學(xué)習(xí)新課

⑴ 老師領(lǐng)讀生詞。

⑵ 通過圖卡學(xué)習(xí)新詞：床、燈、桌子、椅子、電視機(jī)、沙發(fā)等，建立生詞與實(shí)物之間的直觀認(rèn)識。

⑶ 教授句型“這/那是……/什么？”通過距離的遠(yuǎn)近變化讓學(xué)生初步感知“這”“那”的區(qū)別，然后輔以匈牙利語強(qiáng)化操練。⑷ 學(xué)生相互問答。

第二課時

⑴ 復(fù)習(xí)生詞、句型

展示圖卡，提問“這是什么？”學(xué)生用完整句子進(jìn)行回答。再由學(xué)生向?qū)W生提問“這/那是什么？”并用完整句子回答，然后進(jìn)行小組活動展示。⑵

游戲環(huán)節(jié)

教師播放音樂引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)圈，音樂停則動作停。教師指離自己較近的同學(xué)手中的圖片問“這是什么？”同學(xué)們回答，指較遠(yuǎn)的同學(xué)手中的圖片問“那是什么？”同學(xué)們回答“那是……”。通過游戲同學(xué)們進(jìn)一步掌握“這/那是什么？”的句型。第三課時 ⑴ 學(xué)習(xí)漢字“床”。首先觀看大屏幕上“床”的動畫演示，注意筆順和筆畫。然后教師板書，同學(xué)在本子上練習(xí)。最后請幾名同學(xué)在黑板上書寫，全班同學(xué)一起糾錯，達(dá)到規(guī)范書寫的目的。⑵

實(shí)景操練。

① 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的《我的身體》中的詞語。老師指著自己的手提問：這是什么？學(xué)生回答：這是手（可以補(bǔ)充成：這是XX老師的手）。要求一名離自己較遠(yuǎn)的學(xué)生伸出手來，提問：那是什么？學(xué)生回答：那是XX的手。

② 老師指著自己的頭發(fā)提問：這是什么？學(xué)生回答：這是XX老師的頭發(fā)。要求一名離自己較遠(yuǎn)的學(xué)生起立，指著自己的頭發(fā)，老師提問：那是什么？學(xué)生回答：那是XX的頭發(fā)。老師再用“鼻子”“耳朵”“眼睛”等提問，學(xué)生依次回答。③ 教師指向教室里的“桌子”“椅子”“燈”“電視”等，提問“這/那是什么？”學(xué)生們逐一回答。然后以小組為單位進(jìn)行操練，達(dá)到熟練使用的目的。

⑶ 學(xué)習(xí)輔音：d t n l 作業(yè)：畫出“我的房間”，并向同學(xué)們介紹。

教學(xué)反思：這一課的內(nèi)容貼近生活，同學(xué)們非常樂于參與，積極向別人介紹，達(dá)到了教學(xué)目的。

第三篇：《整理房間》教案

單元教學(xué)內(nèi)容：

1、整理房間（按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類）。

2、整理書包（分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性）。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

知識技能目標(biāo)：

1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。單元教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。單元教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。課時安排： 2課時：

整理房間 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。

2、通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具準(zhǔn)備： 課件、玩具、頭飾

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。

1、同學(xué)們，老師認(rèn)識一個小姑娘，她的名字叫妞妞，最近妞妞搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到妞妞家去參觀。

2、出示課件，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。（1）看過妞妞的房間后你有什么樣的感覺呢?（2）的確太亂了，那我們一起幫助妞妞整理房間好嗎?

3、活動一

（1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助妞妞整理房間。說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?（2）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。

（3）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!妞妞虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!出示課件，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進(jìn)行對比。

4、活動二

（1）剛才我們替妞妞整理了房間。妞妞媽媽買菜回來后，看到妞妞把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!妞妞接過媽媽手中的籃子，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道妞妞是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。（2）以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。

（3）哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?

5、活動三

（1）吃過午飯，妞妞一家到動物園游玩兒。妞妞在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現(xiàn)動物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。)（2）你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

（3）有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。

6、活動四

（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）

（2）老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物)，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?

7、活動五

（1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?

(如：老師、學(xué)生；戴眼鏡的、沒戴眼鏡的；腳上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；??)

二、全課小結(jié)。

我們今天幫助妞妞整理了房間，還做了一些分類游戲。我們要養(yǎng)成愛勞動，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?，F(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快!

三、課后實(shí)踐作業(yè)。

回家后，自己主動整理一下房間，明天向同學(xué)說說你是怎樣整理的

第四篇：整理房間教案

《整理房間》

景虎小學(xué)那愛萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標(biāo)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：體會生活中處處有教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：體驗在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、分類實(shí)物、圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)興趣

師：今天我們班來了兩個新同學(xué)，老師聽說最近他們搬新家了，想不想去參觀一下？

二、自主探究，合作交流

1、用課件出示圖片。

出示笑笑的房間，這就是笑笑的房間，看了笑笑的房間你有什么感覺？（整齊）再出示淘氣的房間，這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間有什么感覺？（太亂了）

[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。因為有了剛才笑笑的房間的整齊、美的對比，這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學(xué)生面前，激起學(xué)生幫助小淘氣整理房間的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說一說。

還有不同的方法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？

[讓學(xué)生感受分類整理的好處]

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？

[適時對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的品德教育]

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

1、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--（邊說邊打亂貼（在黑板的中間）。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）整理兩類事物。

（2）給動物涂色。（課件出示動物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認(rèn)識嗎？一起說說它們的名字吧。現(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡€忙，請把會飛的動物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細(xì)觀察一下，會飛的動物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！[學(xué)生學(xué)動物飛，能使課堂氣氛活躍起來]

2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。請小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學(xué)生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽（學(xué)習(xí)用品也叫做文具，穿的我們把它叫做服裝鞋帽）老師發(fā)給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，老師說;舉牌;你就把哪個牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？

[采用開放式的教學(xué)，通過設(shè)置操作、游戲情境，放手讓學(xué)生自己想辦法進(jìn)行活動，使學(xué)生個性得到發(fā)展] 小結(jié)：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？ [從一年級開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和總結(jié)能力]（2）找生活中的分類。

師：小朋友你們看看想一想平時生活中用分類的知識又有哪些呢？

[在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目，對知識進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計尋找身邊分類現(xiàn)象的活動，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。]

四、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用

1、小結(jié)：大家打開課本第52頁和第53頁，看看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

2、延伸：剛才我們用過的書、學(xué)具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點(diǎn)亂？現(xiàn)在老師請大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰的動作更快！誰愿意說說你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？

[讓學(xué)生整理自己的桌子，這對養(yǎng)成學(xué)生有條理地整理事物會有幫助]

五、課后作業(yè)（任選一個）

1．整理自己的房間．

2．整理教室的衛(wèi)生用具．

板書設(shè)計：

玩 具

整理房間 分類 學(xué)習(xí)用品品

服 裝

第五篇：我學(xué)會了整理房間

我學(xué)會了整理房間

星期五,我回到了家，看到我的房間很亂，想整理一下。我放下書包來到房間，先從哪開始呢？我想了3秒鐘，打算從下往上。“就從掃地開始吧!”我自言自語道。我拿來掃把開始掃，掃得東一點(diǎn)西一點(diǎn)，越來越亂。“哎呀呀，不干了?！闭f著我“咚”的一聲做到了床上。１０分鐘過去了，我改變了主意，心想，我要給媽媽一個驚喜，打掃房間不能放棄。我上網(wǎng)看了看掃地的過程，又開始掃了。每個地方多掃幾次，過了一會了，地上的敵人被拜我打“死”了。

我開始疊被子了，經(jīng)常看媽媽疊被子，我覺得很簡單，我想著媽媽疊被子的模樣，先對折，然而——１０分鐘過去了，我的被子還沒有疊好。我只好認(rèn)輸，這是我的救命恩人姥姥回來了，我急忙向老爺求救，老爺用心的教我，我也用心的學(xué)，一會這個敵人也被我打到了。

剩下的就好辦了，擦桌子，擦窗戶，擦陽臺——

媽媽終于回來了，我的獎品也可能回來了，媽媽看到整齊的房間，高興極了。我激動地問媽媽：“媽媽，我的獎品？”“你這個小饞貓！”媽媽笑著說，說完，把我的獎品拿了出來。??！是我喜歡的進(jìn)口甜甜圈。

在這回的打掃中，我明白了，不管干什么事情一定要堅持下去才行。