第一篇：房間一角教案

四年級(jí)《房間一角》教學(xué)設(shè)計(jì)

石帆二小

劉凱豐

教材分析：

本課選自浙美版第八冊(cè)第13課，本課課型屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己身邊的美好事物，熱愛(ài)生活。通過(guò)照片與線描作品的對(duì)比，直觀地說(shuō)明：在繪畫時(shí)，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，通過(guò)想象夸張有選擇地添加替換物體，來(lái)表現(xiàn)出具有特色的房間一角。只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。

學(xué)情分析

四年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在講課的時(shí)候一定要注意多提問(wèn)學(xué)生，提高他們聽(tīng)課的效率。通過(guò)四年的美術(shù)學(xué)習(xí)，相信學(xué)生對(duì)美術(shù)的語(yǔ)言都有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)周邊的實(shí)物有一定觀察能力，具有較好的繪畫基礎(chǔ)和豐富的想象力。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)他們更好地學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系，明白線描作品和實(shí)物之間的關(guān)系。

二、過(guò)程與方法：根據(jù)主體物在畫面中的安排，用逐步添加替換的表現(xiàn)方法大膽想象創(chuàng)作房間一角。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)房間一角的描繪，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)主體物在畫面中的安排，采用逐步添加替換的表現(xiàn)方法創(chuàng)作房間一角。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）：黑色勾線筆，白色作業(yè)紙

（教師）：課件，圖畫卡片，白紙，黑色勾線筆 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受

1、教師播放自拍MV，請(qǐng)同學(xué)們參觀老師的房間 教師：剛才視頻中老師房間內(nèi)出現(xiàn)了哪些家具擺設(shè)？ 學(xué)生：回憶房間擺設(shè)……

學(xué)生：床、書桌、衣柜、電腦。。

教師陸續(xù)拿出事先做好的家具擺設(shè)卡片畫，一個(gè)一個(gè)貼在黑板上

2、揭示課題

教師：在家里，你也有屬于自己的小房間嗎？今天我們就一起來(lái)走進(jìn)記憶的房間，探尋房間里特色的角落。出示課題：《房間一角》

<設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看自拍房間介紹MV和家具卡片畫展示，即是讓學(xué)生直觀地了解房間的各個(gè)角落布局為下一步揭示本節(jié)課題作鋪墊。也是老師的一段自我介紹，拉近了新老師與學(xué)生之間的距離感，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)注意力>（板書 房間的一角）

二、參觀房間，拼擺角落

1、圖片欣賞

教師：老師拍了一些同學(xué)臥室的照片

教師：這么多的臥室，你最喜歡哪一間？哪個(gè)角落？ 學(xué)生：漂亮裝飾物品……

教師：這些房間之所以漂亮是因?yàn)樗鼈兌几髯跃哂刑厣慕锹?/p>

2、根據(jù)主體物，進(jìn)行拼擺裝飾

教師：接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)拼擺游戲，房間里的物品有大有小，我們可以把大件的較常見(jiàn)的物品稱為主體物，小件的稱為次體物

將黑板上的家具擺設(shè)卡片分為兩組分別是主體物和次體物，主體物：床、桌子、衣柜。次體物：電腦、鬧鐘、花瓶、窗戶。。教師：請(qǐng)任選1樣主體物和3樣次體物拼擺出自己喜歡的房間角落 教師：原來(lái)這小小的一角，經(jīng)過(guò)我們的巧手裝扮，可以變成這么有特色的一角。

<設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀體驗(yàn)造型拼擺讓學(xué)生懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系，為下一步用線描表現(xiàn)房間角落作好主次空間的鋪墊>

三、賞析范作，邊講邊畫

1、觀看幾幅表現(xiàn)房間角落的線描作品，教師：今天我們要用線描的方法去表現(xiàn)房間美麗的角落，請(qǐng)看線描作品 教師介紹什么是線描畫：線描即白描，我們可以簡(jiǎn)單的理解為單純地用黑色線條畫畫。

2、用線描表現(xiàn)房間角落的方法（1）分清主次關(guān)系

欣賞兩幅線描作品，觀察哪個(gè)是畫面中的主體物，哪些是次體物？ 教師：主體物畫得比較大一點(diǎn)，居中一點(diǎn)，次體物的位置要根據(jù)主體物在畫面中合理安排，從而有效裝飾主體物品，使畫面整體統(tǒng)一美觀。

教師示范畫房間圓桌角落，確定好主次關(guān)系，先畫主體物圓桌，然后再畫出次體物物椅子、窗簾、窗戶、水杯。（2）添加替換法 對(duì)比臥室一照片和范畫 教師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么不同？

學(xué)生：被子上多了花紋，墻上掛件變成了相片。。

教師：添加替換法是指根據(jù)主體物在畫面中的安排，通過(guò)大膽想象逐步添加替換物體的方法。

教師問(wèn)：還可以給剛才畫得這個(gè)圓桌角落添加些什么呢？ 教師示范給剛才的畫添加落地?zé)魰?、花瓶?！?/p>

<設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)教師的示范歸納讓學(xué)生進(jìn)一步明白主次物品關(guān)系，掌握用線描表現(xiàn)房間角落的添加替換法>（板書：線描畫

分清主次：主體物

次體物

方法：添加替換法）

四、欣賞同齡人作品

教師：看看別的同學(xué)是如何來(lái)表現(xiàn)房間一角的特色。

五、明確任務(wù)，大膽表現(xiàn)

教師：先別急著動(dòng)手，讓我們來(lái)看看今天的作業(yè)要求。

作業(yè)要求：通過(guò)大膽想象采用添加替換的方法，用線描的方式畫一畫自己房間的一角。

六、展示評(píng)價(jià)

1、作業(yè)展示，相互欣賞

2、結(jié)合學(xué)生作業(yè)與照片對(duì)比，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)（2到3個(gè)學(xué)生）

七、課外拓展

教師：最后我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下房間里的劉老師還有什么要說(shuō)的？

播放自拍MV片尾：除了用線描來(lái)表現(xiàn)房間一角外，我們還可以用色彩、立體造型、攝影等方式去表現(xiàn)。。。

八、課堂總結(jié)

教師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了線描畫逐步添加替換的繪畫方法，并運(yùn)用這種方法大膽地描繪了房間的一角，只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。老師為你們今天的表現(xiàn)和作品，感到驕傲和自豪。

板書設(shè)計(jì)：

房間的一角

線描畫

——主體物

主次關(guān)系

方法：添加替換法

——裝飾物

第二篇：四下美術(shù)《房間一角》教案

浙美版第8冊(cè)第14課《房間一角》教案

授課班級(jí)：四（5）班 地點(diǎn)：美術(shù)教室2 時(shí)間：2014.5.16 教材分析：

本課是浙美版第八冊(cè)中的一個(gè)內(nèi)容，借房間一角的繪畫題材，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己身邊的美好事物，熱愛(ài)生活。教材中選用了一幅暖色調(diào)的凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》，以及一幅冷色調(diào)的夏加爾作品《有花束的室內(nèi)》，用高起點(diǎn)的藝術(shù)作品來(lái)感染學(xué)生。通過(guò)對(duì)比，直觀地說(shuō)明：在繪畫時(shí)，要根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。只要你有真實(shí)的感受，有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于表現(xiàn)的雙手，你就能夠創(chuàng)造出屬于自己的美術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：明白繪畫作品和實(shí)物之間的關(guān)系，懂得在房間物品擺放中的主次關(guān)系

2、過(guò)程與方法：創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，能根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)房間一角的描繪，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能在記憶的基礎(chǔ)上或觀察教室對(duì)房間一角進(jìn)行描繪，并用線描的方式或適當(dāng)?shù)募宇伾M(jìn)行創(chuàng)作。

難點(diǎn)：如何根據(jù)主體物在畫面中的安排，有選擇地添加或刪減物體。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫工具（教室）課件、繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.師：老師今天從家里帶來(lái)了一盆植物，你們喜歡植物嗎？我也很喜歡，我家就養(yǎng)了很多，你猜我會(huì)把它擺在哪里呢？（打開(kāi)圖片）有這株植物的相伴，我喜歡在這個(gè)地方讀書，這也是我最喜歡的一個(gè)角落。那么在你家里有沒(méi)有你特別喜歡的角落？ 2.揭示課題

師：今天我們就一起走進(jìn)《房間一角》這一課 出示課題

二、欣賞不同功能的房間 師：老師拍了好多房間的照片，一起猜猜這是哪兒。出示圖片：

1、廚房

2、客廳

3、書房、4、臥室 1.提問(wèn)：廚房里都有什么東西呢？（教師選擇幾樣畫）2.師：你怎么看出來(lái)是客廳的？（沙發(fā)，教師畫）

3.接著我們一起去書房參觀下，書房里會(huì)有什么？老師從四個(gè)不同的書房里帶來(lái)了四樣不同的東西，你們猜書房的主人喜歡做什么呢？

4.師：當(dāng)我工作了一天之后，最需要的就是一張床，讓我好好的休息（教師畫）我相信每個(gè)人都有著自己溫馨的臥室。我們一起來(lái)看看一些小朋友的臥室。提問(wèn)：這個(gè)房間主要用了哪些色彩？房間的什么地方最吸引你？你覺(jué)得小主人會(huì)是怎樣的人呢？

總結(jié)：從房間的布置、顏色可以看出主人的喜好和性格。

三、擺一擺

師：老師現(xiàn)在需要兩個(gè)同學(xué)的幫助，幫忙整理一下房間一角，讓它看上去才美觀、整潔。

分析學(xué)生的擺放,得出主次安排，遮擋關(guān)系等知識(shí)

四、大家一起來(lái)找茬

1.同一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)比照片和畫的區(qū)別，得出添加法、替換法、刪減法。2.教師示范：

師：現(xiàn)在老師也想來(lái)畫一畫。（出示圖片，將主體刻意的畫大，襯景畫?。W(xué)生對(duì)比，得出可以用夸張的手法突出主體。

五、欣賞作品

（一）大師作品

1.凡·高作品《凡·高在阿爾的臥室》

教師：這是偉大的畫家凡·高的房間，一張簡(jiǎn)單又粗糙的大床，歪歪斜斜的墻壁上掛著幾塊孤苦伶仃的紙片，門是緊閉的，有一雙窗戶，整個(gè)畫面以黃色為主，呈現(xiàn)暖色調(diào)。板書：暖色調(diào)

1、夏加爾作品《有花束的室內(nèi)》

教師：這是另一位畫家夏加爾筆下的房間，一雙明亮又寬大的窗戶，窗外繁茂的樹(shù)木，有一股旺盛的生命力。室內(nèi)的花束如星空中的煙火，整個(gè)畫面以綠色為主，呈現(xiàn)冷色調(diào)。板書：冷色調(diào)(二)小畫家作品

提問(wèn)：四幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？ 引導(dǎo)孩子創(chuàng)作時(shí)應(yīng)先畫主體再畫襯景。

六、實(shí)踐創(chuàng)作

教師：先別急著動(dòng)手，用我們明亮的眼睛觀察一下今天我們上課的教師，有沒(méi)有哪個(gè)角落比較特別或者你比較喜歡的？

師：你們都是有著敏銳的觀察力的好孩子，接下來(lái)我們一起看看作業(yè)要求吧。作業(yè)要求：認(rèn)真觀察教室或回憶你家某一房間的一角，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅“房間一角”的創(chuàng)作畫

七、展示評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)建議：

房間里的主體物是否突出？

裝飾物品的擺設(shè)是否合理，需要添加、刪除或者替換物品嗎？

結(jié)語(yǔ)：希望你們上了這節(jié)課后發(fā)揮你的想像力，為自己的房間設(shè)計(jì)一個(gè)喜愛(ài)的角落！

第三篇：《房間的一角》教案

13.房間的一角

年級(jí)：四年級(jí) 教師：馮志強(qiáng) 時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。

2.用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進(jìn)行合理的添加或刪減。3.通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用寫生的方式創(chuàng)作房間一角。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人美觀、舒適、實(shí)用、新鮮的感覺(jué)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)：

1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受生活的美好.二、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）繪畫工具、材料等。（教師）收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料，制作課件（可把本課的教學(xué)地點(diǎn)放在特定的房間內(nèi)進(jìn)行，若外出的話一定要注意安全）。

三、教學(xué)過(guò)程： 1.欣賞課件。

欣賞《房間一角》要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力，領(lǐng)會(huì)其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等，請(qǐng)學(xué)生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。

2.欣賞名作。

（1）課件出示：《凡_高在阿爾的臥室》，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：房間以暖色調(diào)為主，重點(diǎn)突出，主次分明，充滿感情。（2）課件出示：《有花束的室內(nèi)》，學(xué)生談感想。

教師小結(jié)：房間以冷色調(diào)為主，突出花束，房間氣氛寧?kù)o、和諧，又不失活潑。

（3）學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。

作品如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。

（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：對(duì)于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進(jìn)行重點(diǎn)刻畫時(shí)可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)；而與主題無(wú)關(guān)的物體可刪減。

4.欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。5.學(xué)生寫生。主題為《房間一角》或《教室一角》。

（1）要求做到“三定”：定位置（學(xué)生坐的位置不能隨意移動(dòng)）、定距離（學(xué)生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動(dòng)）。

（2）教師巡視指導(dǎo)，特別是透視不準(zhǔn)等共同性問(wèn)題應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)（涉及到透視現(xiàn)象的原理時(shí)，教師可用一些實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明）。6.教師小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)并布置自己的房間。

第二課時(shí)

年級(jí)：四年級(jí) 教師：馮志強(qiáng) 時(shí)間：

一、課時(shí)目標(biāo)：

1、用寫生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進(jìn)行合理的添加或刪減。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

二、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）設(shè)計(jì)并布置自己的房間，繪畫工具、材料等。（教師）課件，中外房間設(shè)計(jì)名作等。

三、教學(xué)過(guò)程 1.交流創(chuàng)作體會(huì)。

（1）學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行集體交流。

（2）教師從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行小結(jié)，并提出本課設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)：美觀、舒適、有創(chuàng)意。

2.欣賞設(shè)計(jì)作品。

（1）課件出示中外著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間作品，讓學(xué)生交流自己的想法。

（2）老師肯定學(xué)生的真實(shí)感受并小結(jié)。3.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

（1）學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己住的房間。（2）同桌或小組內(nèi)交流想法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并提供創(chuàng)作建議：美觀（可從主題、色調(diào)、擺設(shè)的位置等方面來(lái)考慮）、舒適（可從空間、燈光、制作材料等方面來(lái)考慮）、有創(chuàng)意（可從個(gè)性、意境、特殊要求等方面來(lái)考慮）。

4.展示設(shè)計(jì)作品。

（1）學(xué)生談設(shè)計(jì)思路，同學(xué)互評(píng)。（2）教師總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，要求速度快的同學(xué)寫出設(shè)計(jì)思路。（4）舉行“誰(shuí)的房間最美”評(píng)選活動(dòng)，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

5.課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

第四篇：整理房間教案

《整理房間》

景虎小學(xué)那愛(ài)萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷分類過(guò)程，能按一定的標(biāo)分類，或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)生活中處處有教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、分類實(shí)物、圖片。教學(xué)方法：情景教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景。激發(fā)興趣

師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)新同學(xué)，老師聽(tīng)說(shuō)最近他們搬新家了，想不想去參觀一下？

二、自主探究，合作交流

1、用課件出示圖片。

出示笑笑的房間，這就是笑笑的房間，看了笑笑的房間你有什么感覺(jué)？（整齊）再出示淘氣的房間，這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間有什么感覺(jué)？（太亂了）

[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。因?yàn)橛辛藙偛判πΦ姆块g的整齊、美的對(duì)比，這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學(xué)生面前，激起學(xué)生幫助小淘氣整理房間的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

2、思考方法。

師：那你準(zhǔn)備怎樣整理呢？先獨(dú)立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友說(shuō)一說(shuō)。

還有不同的方法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)）

3、課件演示：整理房間

用課件演示整理的過(guò)程。剛才小朋友說(shuō)把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖模菍W(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問(wèn)小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？

[讓學(xué)生感受分類整理的好處]

4、小結(jié)。

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎？

[適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的品德教育]

三、鞏固深化，拓展應(yīng)用

1、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）師：小朋友們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--（邊說(shuō)邊打亂貼（在黑板的中間）。（學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來(lái)兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對(duì)了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過(guò)的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對(duì)人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）整理兩類事物。

（2）給動(dòng)物涂色。（課件出示動(dòng)物圖片）

師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛(ài)的小動(dòng)物，（課件演示課本第52頁(yè)練一練第1題的圖。）你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

師：你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。哪個(gè)小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你的想法？為什么？還有不同意見(jiàn)的嗎？（課件演示）

小結(jié)：我們把小動(dòng)物分成了兩類，一類是會(huì)飛的，已涂上了顏色，一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎？站起來(lái)飛吧！[學(xué)生學(xué)動(dòng)物飛，能使課堂氣氛活躍起來(lái)]

2、整理多類事物。（1）舉牌游戲。請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁(yè)第3題的圖）學(xué)生說(shuō)物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢！看1、2、3一直到12號(hào)，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽（學(xué)習(xí)用品也叫做文具，穿的我們把它叫做服裝鞋帽）老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子，一個(gè)上面寫的是玩具，一個(gè)上面寫的是文具，還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類，老師說(shuō);舉牌;你就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)，并把它說(shuō)出來(lái)。明白了嗎？

[采用開(kāi)放式的教學(xué)，通過(guò)設(shè)置操作、游戲情境，放手讓學(xué)生自己想辦法進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展] 小結(jié)：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？ [從一年級(jí)開(kāi)始就逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和總結(jié)能力]（2）找生活中的分類。

師：小朋友你們看看想一想平時(shí)生活中用分類的知識(shí)又有哪些呢？

[在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目，對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)尋找身邊分類現(xiàn)象的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。]

四、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用

1、小結(jié)：大家打開(kāi)課本第52頁(yè)和第53頁(yè)，看看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？

2、延伸：剛才我們用過(guò)的書、學(xué)具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點(diǎn)亂？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰(shuí)的動(dòng)作更快！誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？

[讓學(xué)生整理自己的桌子，這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生有條理地整理事物會(huì)有幫助]

五、課后作業(yè)（任選一個(gè)）

1．整理自己的房間．

2．整理教室的衛(wèi)生用具．

板書設(shè)計(jì)：

玩 具

整理房間 分類 學(xué)習(xí)用品品

服 裝

第五篇：一年級(jí)整理房間教案

北師大一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《分類》

4.1整理房間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

3、結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、結(jié)合本課教學(xué)對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育、環(huán)保知識(shí)教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

四、教具準(zhǔn)備：ppt課件

五、教學(xué)課時(shí)：1—1

六、授課類型：新授課

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，老師這有一首歌請(qǐng)大家一起來(lái)唱一下《不再麻煩好媽媽》，咱們的爸爸媽媽每天工作都非常辛苦，你們想不想幫爸爸媽媽分擔(dān)一些事情呢？在歌曲中，你們能找出你們會(huì)做的一些事情嗎？（學(xué)生回答），同學(xué)們都很棒，在歌曲中找到了這么多你們會(huì)做的事情，可是老師覺(jué)得呀，這些事情都太小兒科了，今天老師帶大家學(xué)習(xí)一件有點(diǎn)難度但又很有意義的事情，那就是學(xué)習(xí)整理房間。（揭示課題）

（二）、探究新知，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)比較

同學(xué)們?cè)诩矣袥](méi)有幫媽媽整理過(guò)房間呢，現(xiàn)在老師帶大家一起來(lái)參觀笑笑和淘氣的房間（出示課件情境圖），對(duì)比笑笑和淘氣的房間，你更喜歡誰(shuí)整理的房間？如果想用數(shù)學(xué)書了，他倆誰(shuí)會(huì)更快的找到呢？（笑笑），為什么？因?yàn)樾πΦ姆块g整理的好，不僅美觀，還可以節(jié)省空間，用起來(lái)更方便。

2、觀察感悟

既然大家都夸笑笑的房間整理的好，那我們看看笑笑的房間的物品是怎樣擺放的？哪些物品放在一起？

根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)總結(jié)出：原來(lái)笑笑是分類擺放的，把有相同用處的物品一類一類來(lái)擺放，分成了玩具類、書籍類和服裝類。如果笑笑媽媽又買回來(lái)了圖畫書和布娃娃，應(yīng)該放在哪一類呢？為什么？

師小結(jié)：看來(lái)同一類的物品都有相同的特點(diǎn)，玩具類的每一樣都是可以用來(lái)玩的，服裝類的每一件都是可以穿在身上的，像笑笑這樣把同類的物品放在一起，就特別整齊，找東西很方便。

3、經(jīng)驗(yàn)遷移

看了笑笑的房間整理的那么整齊，那我們一起來(lái)幫助淘氣整理這些物品吧。（用課件演示整理的過(guò)程），剛才同學(xué)們說(shuō)把書、筆、文具盒放在一起，為什么把它們放在一起呢？因?yàn)樗鼈兌际峭活惖模菍W(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時(shí)板書：文具、玩具、服裝）課件演示整齊的房間問(wèn)學(xué)生，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺(jué)？

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的物品放在一起的方法叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個(gè)房間又干凈又整齊，大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣，做個(gè)勤快的好孩子，能做到嗎？

（三）、應(yīng)用拓展，鞏固提升

1、給動(dòng)物涂色（課件出示動(dòng)物圖片）

剛才我們整理了房間，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎？一起說(shuō)說(shuō)它們的名字吧，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，把會(huì)飛的動(dòng)物用鉛筆涂一下。

2、分水果蔬菜

同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果和蔬菜嗎？老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜，瞧，這是---（學(xué)生齊說(shuō)水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果哪些是蔬菜嗎。在水果下面畫勾，蔬菜下面畫圈。

同學(xué)們還喜歡吃哪些水果蔬菜？你們吃過(guò)的水果蔬菜可真不少，它們營(yíng)養(yǎng)非常豐富，能讓我們的身體越來(lái)越健康，頭腦越不越聰明，所以，在生活中我們一定要多吃水果和蔬菜。

3、貼商品卡片

出示課件，我們每個(gè)小朋友都有自己的家，這些物品也有它們自己的家，你們看，小青蛙是玩具的家，大皮箱是文具的家，大皮靴是服裝鞋帽的家（師生齊讀三類）。

老師手里有12張商品小卡片，要獎(jiǎng)勵(lì)給我們坐的最端正的12位同學(xué)?，F(xiàn)在請(qǐng)拿到卡片是玩具類的同學(xué)站起來(lái)，把你的卡片貼在黑板上玩具類的下面……

現(xiàn)在請(qǐng)小評(píng)委們都坐端正啦,擦我們的小眼睛,看一看,是不是都貼對(duì)地方啦。（貼對(duì)了）嗯，小朋友真聰明，都學(xué)會(huì)了分類了。

現(xiàn)在老師把這些商品都編了號(hào)，我們一起把這些商品放到相應(yīng)的屋子里去吧，比如1號(hào)去鞋帽類，2號(hào)去…..（學(xué)生一起說(shuō)，老師拖動(dòng)序號(hào)放到相應(yīng)位置）

（四）、聯(lián)系生活，感受分類

同學(xué)們真能干，這么多問(wèn)題都沒(méi)有難倒大家，好吧，那我們就一起去超市逛一逛，放松放松。（課件出示超市里的水果區(qū)蔬菜區(qū)等圖片）大家想一想，超市把同一類商品放在一起有什么好處呢？（方便找到），看來(lái)，分類在我們的生活中還挺有用的，生活中還有哪里有分類（垃圾分類、書店分類）。

看來(lái)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)好它能幫助我們解決生活中的好多問(wèn)題。

（五）、課堂總結(jié)

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（不僅學(xué)會(huì)了整理房間，還會(huì)分其他物品）我們是怎么來(lái)分類的？（把相同或同類的東西放在一起）

2、分類有什么好處？（整潔、方便）

3、看來(lái)，當(dāng)我們以后再遇到要清理一堆雜亂的物品時(shí)，就可以用分類來(lái)試試，也許就好辦了。

（六）、布置作業(yè)

回家整理一下自己的房間，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

八、板書設(shè)計(jì)：

文具類、整理房間玩具類、服裝類

四、分類