第一篇：學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)前班社會(huì)

活動(dòng)主題

一、活動(dòng)主題：

我們同住地球村

學(xué)前

（二）班

我們同住地球村

二、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個(gè)地球村上，全世界兒童是一家。

2、讓幼兒了解地球的特征。

3、怎樣保護(hù)我們的地球。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，兒歌，歌曲《手拉手地球村》

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)地球儀。

讓幼兒知道地球是一個(gè)球體，藍(lán)色的是海洋，各種顏色代表著國(guó)家和地區(qū)。

2、什么是地球村，讓幼兒知道地球就是一個(gè)大村莊。小朋友你們知道什么是地球村嗎？地球村就是把地球比喻成一個(gè)村莊。

村是一個(gè)很小的地方，但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化和世界人口的增長(zhǎng)，地球也仿佛變小了，同時(shí)，地球村也是全世界人民無(wú)論國(guó)家、種族都能友好相處的意思，地球村讓世界小朋友距離更近了。小朋友你們想看地球村上美麗的風(fēng)景嗎？

3、出示圖片，世界風(fēng)光。知道地球分為七大洲和四大洋。

提問(wèn)：小朋友們剛才看到了什么？ 你們知道是誰(shuí)生活在這些美麗的地方嗎？----人類(lèi)

4、了解地球的基本特征。

現(xiàn)在為了讓小朋友把地球看的更清楚，老師把球體的地球儀展開(kāi)成一個(gè)平面圖，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可以把地球看的更清楚了，我們一起數(shù)一數(shù)有顏色的地方有幾塊？有七塊，這七塊就是地球上的陸地，也就是七大洲，我們看看七大洲的名稱(chēng)。藍(lán)色的地方是海洋，被陸地分為四大洋。

我們現(xiàn)在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征嗎？讓我們一起來(lái)看看。

地球上有三分之二的面積是海洋，只有三分之一是陸地。廣闊的平原,適合農(nóng)作物樹(shù)木生長(zhǎng)。沙漠十分干燥.長(zhǎng)年干旱,幾乎沒(méi)有水不適合人類(lèi)居住。地球上有很多的山脈、以及河流。這是地球上幾個(gè)重要的特征，小朋友們記住了嗎？

5、游戲：給不同膚色的小朋友找家。讓小朋友知道世界上有幾種膚色的人種，他們都分布在那些洲。

小朋友已經(jīng)知道地球是一個(gè)村莊，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你們知道世界上的小朋友有幾種膚色嗎？他們大概都住在那個(gè)洲呢？讓我們來(lái)看看一起找找？

6、引導(dǎo)幼兒知道我們中國(guó)在地球上哪個(gè)洲？中國(guó)的地形圖是什么形狀的？我們喀什住在地圖的什么位置？其特征你知道那些？

剛才我們了解了世界風(fēng)光、地球特征和世界上其他小朋 友的居住情況?，F(xiàn)在我看看中國(guó)在地球上那個(gè)洲？什么形狀的？你們知道嗎，我們所居住的新疆是全國(guó)面積最大的省區(qū)，占全國(guó)面積的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地區(qū)，所以人口居住的不是很多。下面我們一起來(lái)學(xué)兒歌。

7、學(xué)兒歌。

8、我們應(yīng)該要怎樣保護(hù)地球？作為小朋友我們能做什么呢？

剛才兒歌里說(shuō)了要保護(hù)好我們的大地球，作為我們小朋友應(yīng)該怎樣去保護(hù)呢？你能作些什么呢？

9、小結(jié)。

今天，我們這節(jié)社會(huì)課讓小朋友們認(rèn)識(shí)了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在這個(gè)村莊里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能盡我們微薄的力量來(lái)保護(hù)我們的地球，小朋友們都學(xué)的非常認(rèn)真，希望小朋友們記住今天所學(xué)的內(nèi)容。地球村讓全世界小朋友距離更近了,近得都可以手拉手了。最后讓我們一起來(lái)歌唱我們的地球村吧《手拉手，地球村》。

10、最后以演唱歌曲《手拉手，地球村》來(lái)結(jié)束今天的課程。

第二篇：學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)前班社會(huì)教案1

幼兒園大班社會(huì)教案：愛(ài)惜糧食

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

活動(dòng)一 觀察談話：這是誰(shuí)浪費(fèi)的

目的：讓幼兒觀察已發(fā)霉、變質(zhì)的食物，明白這些食物是哪里來(lái)的，在討論中萌生初步的節(jié)約意識(shí)。

準(zhǔn)備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

過(guò)程：

1.讓幼兒觀察老師收集來(lái)的饅頭、米飯、油條等已變質(zhì)的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?

2.教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。

活動(dòng)二 糧食是怎樣來(lái)的

目的：讓幼兒明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

準(zhǔn)備：錄像機(jī)，農(nóng)民“田間勞動(dòng)”的錄像帶一盤(pán)。

過(guò)程：

1.請(qǐng)小朋友看錄像，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

2.提問(wèn)：你剛才看到了什么?然后把錄像內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。

3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯來(lái)班內(nèi)參加活動(dòng)，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動(dòng)，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

4.讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題，請(qǐng)農(nóng)民伯伯回答。教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)三 歌表演《憫農(nóng)》

目的：讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛。

準(zhǔn)備：“農(nóng)民伯伯鋤草”掛圖一張，錄音機(jī)、錄音帶。

過(guò)程：

1.出示掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)民伯伯在干什么?

2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。

3.幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。

4.放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演。

活動(dòng)四 和面

目的：1.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛。2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手的能力。

準(zhǔn)備：面板、適量的面粉、盆、水。

過(guò)程：

1.向幼兒交待和面的方法和注意事項(xiàng)。

2.幼兒分組和面，教師巡回指導(dǎo)、幫助，及時(shí)提醒幼兒不要浪費(fèi)面粉。

3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過(guò)很多道工序才能加工成各種面食和糕點(diǎn)。

4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。

活動(dòng)五 討論：怎樣做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子

目的：進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識(shí)。

過(guò)程：

1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來(lái)的?糧食有什么用途?小朋友應(yīng)怎樣愛(ài)惜糧食?看到別人浪費(fèi)糧食時(shí)，你怎樣做?

2.教師小結(jié)：鼓勵(lì)大家比一比，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)惜每一粒糧食的好孩子。

學(xué)前班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小區(qū)中的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锱c生活的關(guān)注。

2、懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小區(qū)為小區(qū)多做一點(diǎn)事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫(huà)、照片），開(kāi)展“美麗的社區(qū)”圖片展。

3、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的各種標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。

1、教師朗讀詩(shī)歌《家》，幼兒欣賞。

2、你們的家在哪里呢？

二、出示掛圖，了解小區(qū)的設(shè)施。

1、回憶導(dǎo)入：這是哪里？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？

2、幼兒交流時(shí)，教師展示小區(qū)的照片或圖片進(jìn)，并提問(wèn)：你所住的小區(qū)叫什么名稱(chēng)？小區(qū)里有哪些設(shè)施？它們有什么作用？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

三、分享交流，認(rèn)識(shí)小區(qū)里的工作人員。

每天小區(qū)里的垃圾哪里去了？是誰(shuí)做的？小區(qū)里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工等）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩?，幸福生活付出了辛勤勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！

四、發(fā)揮想象，完善小區(qū)設(shè)施。

1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方？為什么？

2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

3、我們可以畫(huà)出心目中美麗的社區(qū)，把我們的設(shè)想告訴給社區(qū)的工作人員。

五、分組操作，設(shè)計(jì)“未來(lái)的小區(qū)”。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

六、音樂(lè)游戲《數(shù)高樓》。

活動(dòng)延伸：

1、教師可以和運(yùn)用各種廢舊材料搭建自己最感興趣的設(shè)施，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑虚_(kāi)展“管理處、停車(chē)場(chǎng)、自選商場(chǎng)、美容美發(fā)店”等有趣的模仿、扮演活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子手工制作“美麗的社區(qū)”。

3、組織幼兒到小區(qū)里進(jìn)行“愛(ài)護(hù)小區(qū)宣傳活動(dòng)”。

學(xué)前班社會(huì)教案3

活動(dòng)前評(píng)析

根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，逐步引導(dǎo)幼兒了解特殊電話號(hào)碼的作用，掌握特殊電話號(hào)碼的正確使用方法。知道這是人們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)撥打的電話，不能隨意撥打。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼，如110、119、120等。初步了解它們?cè)谌藗兩钪械挠猛?，學(xué)習(xí)正確地?fù)艽蚝颓宄乇硎觥?/p>

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，記住自己家的電話號(hào)碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號(hào)碼。幼兒知道自己家的家庭住址。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片（包括火災(zāi)場(chǎng)景、家里生病的病人、壞人作案警車(chē)等）、數(shù)字卡片若干，110、119、120數(shù)字卡各一。電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)一：我知道的電話號(hào)碼

1、小朋友你們一定知道很多電話號(hào)碼，請(qǐng)你們用數(shù)字把知道的電話號(hào)碼拼出來(lái)。

2、你拼的是什么號(hào)碼，讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)號(hào)碼能幫助你找到誰(shuí)。

3、你知道的電話號(hào)碼有什么用呢？（電話號(hào)碼是非常有用的，我們只要一撥誰(shuí)的電話號(hào)碼，就可以找到誰(shuí)。）

組織幼兒交流，大膽地說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)號(hào)碼的特殊性。我剛才也拼了三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，大家看一看，這是什么號(hào)碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個(gè)電話號(hào)碼，它們跟我們家里的電話號(hào)碼有什么不同？（只有三位數(shù)、容易記。）

2、這些號(hào)碼能幫助我們找到誰(shuí)？打了這個(gè)電話以后會(huì)發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時(shí)候需要打這些電話。

3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。

（1）、提問(wèn)：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？

“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)把爺爺送進(jìn)醫(yī)院的？

（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說(shuō)清爺爺?shù)牟∏橐约凹彝プ≈贰?/p>

4、觀看多媒體課件（二）、火災(zāi)場(chǎng)景片段。

（1）、組織幼兒觀察講述：發(fā)生了什么事？如果發(fā)生了火災(zāi)，該打什么電話？“119”是什么電話？

（2）、引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災(zāi)（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當(dāng)，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的第一時(shí)間報(bào)警。

（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊(duì)員叔叔盡快趕來(lái)救火？

（3）、引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。

5、游戲：報(bào)警。

（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場(chǎng)景。

（2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？

（3）、全體幼兒扮演小紅報(bào)警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報(bào)警時(shí)說(shuō)清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。

6、教師小結(jié)：

在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。遇到不同的緊急情況時(shí)，可撥打不同的電話，只要我們說(shuō)清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會(huì)立即得到幫助，但是平時(shí)不能隨便撥打這些號(hào)碼。

活動(dòng)三：圖片連線游戲：

1、根據(jù)火災(zāi)場(chǎng)景與所需撥打的電話連線。

2、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的生病人物連線。

3、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的壞人作案連線。

活動(dòng)四：拓寬思路，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

除了110、119、120這三個(gè)特殊號(hào)碼外，你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號(hào)碼怎么辦？我們可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。如果我們想知道時(shí)間、天氣預(yù)報(bào)，可以撥打117查詢(xún)等）

活動(dòng)延伸：

1、制作特殊電話號(hào)碼薄。

2、在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，投放相關(guān)的區(qū)域材料，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中進(jìn)一步理解這些特殊電話號(hào)碼的意義，掌握它們的用法。

本次活動(dòng)我通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過(guò)再現(xiàn)真實(shí)情景，讓幼兒逐步了解三個(gè)特殊電話號(hào)碼的意義和用途；重點(diǎn)選取一個(gè)特殊號(hào)碼進(jìn)行情景練習(xí)，通過(guò)游戲練習(xí)和鞏固，學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中準(zhǔn)確應(yīng)用。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗。活動(dòng)中老師注重幼兒在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)很好的完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)前班社會(huì)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。

教具學(xué)具：

小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

（1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫(xiě)體驗(yàn)，可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達(dá)。

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？

（2）活動(dòng)取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè)分角色讀故事，看書(shū)上的圖。

（3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？

（4）演一演小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演三、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。

（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意2、學(xué)兒歌3、相互表?yè)P(yáng)、欣賞4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫(huà)展四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中，說(shuō)得非常好。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

2，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，教學(xué)過(guò)程：

一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。

1、小朋友，你們對(duì)外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的.話了嗎？

你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂(lè)邊傳娃娃，音樂(lè)一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀參觀我們的家。

二美工活動(dòng)。

1介紹場(chǎng)景。

1），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

2），這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

3），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

2，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

1），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

2），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

3），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

學(xué)前班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入

1、小朋友，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！

（播放手語(yǔ)新聞）

2、提問(wèn)：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事啊？

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢(shì)、做動(dòng)作）

這是做給誰(shuí)看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，嘴巴里說(shuō)不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作，我們叫“手語(yǔ)”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國(guó)家大事，可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)

1、老師做幼兒猜

你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)??？老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語(yǔ)）！

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂(lè)開(kāi)始）

2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感

小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她交流？

4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）

5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語(yǔ)表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫(huà)面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè)，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z(yǔ)）

五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華

1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立，跟著音樂(lè)唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？（播放《感恩的心》片段）

2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請(qǐng)起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語(yǔ)）

第三篇：學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)

前

班

社

會(huì)

教

案小 學(xué) 生 活 開(kāi) 始 啦教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。

教具學(xué)具：小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入（1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫(xiě)體驗(yàn)，可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達(dá)。

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？

（2）活動(dòng)取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè)分角色讀故事，看書(shū)上的圖。

（3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？

（4）演一演小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演

三、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。

（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意

2、學(xué)兒歌

3、相互表?yè)P(yáng)、欣賞

4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫(huà)展

四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”

五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中，說(shuō)得非常好。

第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

１，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

２，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，教學(xué)過(guò)程：

一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。

1、小朋友，你們對(duì)外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎？

你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

２，師：現(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂(lè)邊傳娃娃，音樂(lè)一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀參觀我們的家。

二美工活動(dòng)。

１介紹場(chǎng)景。

１），這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

２），這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

２，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

２），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

３），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

第四篇：學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)前班社會(huì)教案1

活動(dòng)前評(píng)析

根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，逐步引導(dǎo)幼兒了解特殊電話號(hào)碼的作用，掌握特殊電話號(hào)碼的正確使用方法。知道這是人們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)撥打的電話，不能隨意撥打。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼，如110、119、120等。初步了解它們?cè)谌藗兩钪械挠猛?，學(xué)習(xí)正確地?fù)艽蚝颓宄乇硎觥?/p>

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，記住自己家的電話號(hào)碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號(hào)碼。幼兒知道自己家的家庭住址。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片（包括火災(zāi)場(chǎng)景、家里生病的病人、壞人作案警車(chē)等）、數(shù)字卡片若干，110、119、120數(shù)字卡各一。電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)一：我知道的電話號(hào)碼

1、小朋友你們一定知道很多電話號(hào)碼，請(qǐng)你們用數(shù)字把知道的電話號(hào)碼拼出來(lái)。

2、你拼的是什么號(hào)碼，讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)號(hào)碼能幫助你找到誰(shuí)。

3、你知道的電話號(hào)碼有什么用呢？（電話號(hào)碼是非常有用的，我們只要一撥誰(shuí)的電話號(hào)碼，就可以找到誰(shuí)。）

組織幼兒交流，大膽地說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)號(hào)碼的特殊性。我剛才也拼了三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，大家看一看，這是什么號(hào)碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個(gè)電話號(hào)碼，它們跟我們家里的電話號(hào)碼有什么不同？（只有三位數(shù)、容易記。）

2、這些號(hào)碼能幫助我們找到誰(shuí)？打了這個(gè)電話以后會(huì)發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時(shí)候需要打這些電話。

3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。

（1）、提問(wèn)：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？

“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)把爺爺送進(jìn)醫(yī)院的？

（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說(shuō)清爺爺?shù)牟∏橐约凹彝プ≈贰?/p>

4、觀看多媒體課件（二）、火災(zāi)場(chǎng)景片段。

（1）、組織幼兒觀察講述：發(fā)生了什么事？如果發(fā)生了火災(zāi)，該打什么電話？“119”是什么電話？

（2）、引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災(zāi)（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當(dāng)，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的第一時(shí)間報(bào)警。

（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊(duì)員叔叔盡快趕來(lái)救火？

（3）、引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。

5、游戲：報(bào)警。

（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場(chǎng)景。

（2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？

（3）、全體幼兒扮演小紅報(bào)警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報(bào)警時(shí)說(shuō)清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。

6、教師小結(jié)：

在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。遇到不同的緊急情況時(shí)，可撥打不同的電話，只要我們說(shuō)清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會(huì)立即得到幫助，但是平時(shí)不能隨便撥打這些號(hào)碼。

活動(dòng)三：圖片連線游戲：

1、根據(jù)火災(zāi)場(chǎng)景與所需撥打的電話連線。

2、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的生病人物連線。

3、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的壞人作案連線。

活動(dòng)四：拓寬思路，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

除了110、119、120這三個(gè)特殊號(hào)碼外，你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號(hào)碼怎么辦？我們可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。如果我們想知道時(shí)間、天氣預(yù)報(bào)，可以撥打117查詢(xún)等）

活動(dòng)延伸：

1、制作特殊電話號(hào)碼薄。

2、在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，投放相關(guān)的區(qū)域材料，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中進(jìn)一步理解這些特殊電話號(hào)碼的意義，掌握它們的用法。

本次活動(dòng)我通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過(guò)再現(xiàn)真實(shí)情景，讓幼兒逐步了解三個(gè)特殊電話號(hào)碼的意義和用途；重點(diǎn)選取一個(gè)特殊號(hào)碼進(jìn)行情景練習(xí)，通過(guò)游戲練習(xí)和鞏固，學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中準(zhǔn)確應(yīng)用。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)的'能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗。活動(dòng)中老師注重幼兒在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)很好的完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)前班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小區(qū)中的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锱c生活的關(guān)注。

2、懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小區(qū)為小區(qū)多做一點(diǎn)事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫(huà)、照片），開(kāi)展“美麗的社區(qū)”圖片展。

3、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的各種標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。

1、教師朗讀詩(shī)歌《家》，幼兒欣賞。

2、你們的家在哪里呢？

二、出示掛圖，了解小區(qū)的設(shè)施。

1、回憶導(dǎo)入：這是哪里？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？

2、幼兒交流時(shí)，教師展示小區(qū)的照片或圖片進(jìn)，并提問(wèn)：你所住的小區(qū)叫什么名稱(chēng)？小區(qū)里有哪些設(shè)施？它們有什么作用？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

三、分享交流，認(rèn)識(shí)小區(qū)里的工作人員。

每天小區(qū)里的垃圾哪里去了？是誰(shuí)做的？小區(qū)里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工等）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩?，幸福生活付出了辛勤勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！

四、發(fā)揮想象，完善小區(qū)設(shè)施。

1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方？為什么？

2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

3、我們可以畫(huà)出心目中美麗的社區(qū)，把我們的設(shè)想告訴給社區(qū)的工作人員。

五、分組操作，設(shè)計(jì)“未來(lái)的小區(qū)”。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

六、音樂(lè)游戲《數(shù)高樓》。

活動(dòng)延伸：

1、教師可以和運(yùn)用各種廢舊材料搭建自己最感興趣的設(shè)施，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑虚_(kāi)展“管理處、停車(chē)場(chǎng)、自選商場(chǎng)、美容美發(fā)店”等有趣的模仿、扮演活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子手工制作“美麗的社區(qū)”。

3、組織幼兒到小區(qū)里進(jìn)行“愛(ài)護(hù)小區(qū)宣傳活動(dòng)”。

學(xué)前班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入

1、小朋友，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！

（播放手語(yǔ)新聞）

2、提問(wèn)：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事??？

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢(shì)、做動(dòng)作）

這是做給誰(shuí)看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，嘴巴里說(shuō)不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作，我們叫“手語(yǔ)”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國(guó)家大事，可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)

1、老師做幼兒猜

你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)??？老師學(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語(yǔ)）！

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂(lè)開(kāi)始）

2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感

小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她交流？

4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）

5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語(yǔ)表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫(huà)面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè)，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z(yǔ)）

五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華

1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立，跟著音樂(lè)唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？（播放《感恩的心》片段）

2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請(qǐng)起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z(yǔ)）

學(xué)前班社會(huì)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。

教具學(xué)具：

小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

（1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫(xiě)體驗(yàn)，可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達(dá)。

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？

（2）活動(dòng)取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè)分角色讀故事，看書(shū)上的圖。

（3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？

（4）演一演小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演三、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。

（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意2、學(xué)兒歌3、相互表?yè)P(yáng)、欣賞4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫(huà)展四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中，說(shuō)得非常好。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

2，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，教學(xué)過(guò)程：

一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。

1、小朋友，你們對(duì)外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎？

你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂(lè)邊傳娃娃，音樂(lè)一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀參觀我們的家。

二美工活動(dòng)。

1介紹場(chǎng)景。

1），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

2），這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

3），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

2，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

1），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

2），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

3），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

學(xué)前班社會(huì)教案5

幼兒園大班社會(huì)教案：愛(ài)惜糧食

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

活動(dòng)一 觀察談話：這是誰(shuí)浪費(fèi)的

目的：讓幼兒觀察已發(fā)霉、變質(zhì)的食物，明白這些食物是哪里來(lái)的，在討論中萌生初步的節(jié)約意識(shí)。

準(zhǔn)備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

過(guò)程：

1.讓幼兒觀察老師收集來(lái)的饅頭、米飯、油條等已變質(zhì)的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?

2.教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。

活動(dòng)二 糧食是怎樣來(lái)的

目的：讓幼兒明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

準(zhǔn)備：錄像機(jī)，農(nóng)民“田間勞動(dòng)”的錄像帶一盤(pán)。

過(guò)程：

1.請(qǐng)小朋友看錄像，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

2.提問(wèn)：你剛才看到了什么?然后把錄像內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。

3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯來(lái)班內(nèi)參加活動(dòng)，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動(dòng)，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

4.讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題，請(qǐng)農(nóng)民伯伯回答。教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)三 歌表演《憫農(nóng)》

目的：讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛。

準(zhǔn)備：“農(nóng)民伯伯鋤草”掛圖一張，錄音機(jī)、錄音帶。

過(guò)程：

1.出示掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)民伯伯在干什么?

2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。

3.幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。

4.放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演。

活動(dòng)四 和面

目的：1.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛。2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手的能力。

準(zhǔn)備：面板、適量的面粉、盆、水。

過(guò)程：

1.向幼兒交待和面的方法和注意事項(xiàng)。

2.幼兒分組和面，教師巡回指導(dǎo)、幫助，及時(shí)提醒幼兒不要浪費(fèi)面粉。

3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過(guò)很多道工序才能加工成各種面食和糕點(diǎn)。

4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。

活動(dòng)五 討論：怎樣做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子

目的：進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識(shí)。

過(guò)程：

1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來(lái)的?糧食有什么用途?小朋友應(yīng)怎樣愛(ài)惜糧食?看到別人浪費(fèi)糧食時(shí)，你怎樣做?

2.教師小結(jié)：鼓勵(lì)大家比一比，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)惜每一粒糧食的好孩子。

第五篇：學(xué)前班社會(huì)教案

學(xué)前班社會(huì)教案1

幼兒園大班社會(huì)教案：愛(ài)惜糧食

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

活動(dòng)一 觀察談話：這是誰(shuí)浪費(fèi)的

目的：讓幼兒觀察已發(fā)霉、變質(zhì)的食物，明白這些食物是哪里來(lái)的，在討論中萌生初步的節(jié)約意識(shí)。

準(zhǔn)備：事先收集一些小朋友扔掉的剩飯。

過(guò)程：

1.讓幼兒觀察老師收集來(lái)的饅頭、米飯、油條等已變質(zhì)的食物，告訴他們這些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?

2.教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。

活動(dòng)二 糧食是怎樣來(lái)的

目的：讓幼兒明確糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，應(yīng)珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

準(zhǔn)備：錄像機(jī)，農(nóng)民“田間勞動(dòng)”的錄像帶一盤(pán)。

過(guò)程：

1.請(qǐng)小朋友看錄像，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。

2.提問(wèn)：你剛才看到了什么?然后把錄像內(nèi)容再向幼兒完整解說(shuō)一遍。

3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯來(lái)班內(nèi)參加活動(dòng)，給幼兒介紹：我們一年四季起早貪黑地辛勤勞動(dòng)，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。我們曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭。

4.讓幼兒提出自己想知道的問(wèn)題，請(qǐng)農(nóng)民伯伯回答。教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。

活動(dòng)三 歌表演《憫農(nóng)》

目的：讓幼兒體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛。

準(zhǔn)備：“農(nóng)民伯伯鋤草”掛圖一張，錄音機(jī)、錄音帶。

過(guò)程：

1.出示掛圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)民伯伯在干什么?

2.讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動(dòng)作。

3.幼兒一起朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。

4.放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動(dòng)作，然后大家一起邊唱邊表演。

活動(dòng)四 和面

目的：1.讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛。2.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)手的能力。

準(zhǔn)備：面板、適量的面粉、盆、水。

過(guò)程：

1.向幼兒交待和面的方法和注意事項(xiàng)。

2.幼兒分組和面，教師巡回指導(dǎo)、幫助，及時(shí)提醒幼兒不要浪費(fèi)面粉。

3.讓幼兒分組討論和面難在哪里，并讓幼兒明白，雖然和面很不容易，可叔叔阿姨們還要把和好的面經(jīng)過(guò)很多道工序才能加工成各種面食和糕點(diǎn)。

4.師生一起把和好的面送到食堂，讓叔叔阿姨加工成大饅頭。

活動(dòng)五 討論：怎樣做一個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子

目的：進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的節(jié)約意識(shí)。

過(guò)程：

1.組織幼兒集體討論，主題是：糧食是怎樣來(lái)的?糧食有什么用途?小朋友應(yīng)怎樣愛(ài)惜糧食?看到別人浪費(fèi)糧食時(shí)，你怎樣做?

2.教師小結(jié)：鼓勵(lì)大家比一比，都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)惜每一粒糧食的好孩子。

學(xué)前班社會(huì)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用。

教具學(xué)具：

小動(dòng)物的頭飾、錄音帶《上學(xué)》

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

（1）小朋友，你們還記得開(kāi)學(xué)第一天穿上新衣服，背上新書(shū)包，高高興興來(lái)到學(xué)校的情景嗎？你現(xiàn)在覺(jué)得小學(xué)生的生活怎樣？

（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動(dòng)：拿出展示牌、寫(xiě)體驗(yàn)，可畫(huà)圖、寫(xiě)詞、寫(xiě)短句來(lái)表達(dá)。

（4）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么體會(huì)到的。

二、學(xué)習(xí)故事

（1）走進(jìn)故事屋，想一想，怎樣做個(gè)好學(xué)生？

（2）活動(dòng)取出頭飾表演，聽(tīng)《小熊上學(xué)》的故事，配樂(lè)分角色讀故事，看書(shū)上的圖。

（3）你們聽(tīng)了這個(gè)故事，小熊是個(gè)令你滿意的小學(xué)生嗎？

（4）演一演小熊應(yīng)該怎么做呢？演一演三、課堂小結(jié)同學(xué)們?cè)趲椭⌒艿倪^(guò)程中，也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：小學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)要求也明顯提高了，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，游戲時(shí)間少了，學(xué)習(xí)方式也不一樣了，這些都要逐步適應(yīng)，相信同學(xué)們會(huì)很快適應(yīng)愉快而緊張的小學(xué)生活。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個(gè)生活事例教小熊學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，真了不起！在同學(xué)們中，也有適應(yīng)小學(xué)生活的，還鬧了笑話，請(qǐng)大家來(lái)幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來(lái)，上學(xué)遲到了。

（2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。

（3）上課想起好玩的事，不專(zhuān)心聽(tīng)講。

（4）把發(fā)的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會(huì)兒。

三、學(xué)習(xí)課文，樹(shù)立榜樣園園是怎樣做個(gè)好學(xué)生的？

1、指導(dǎo)觀察圖意2、學(xué)兒歌3、相互表?yè)P(yáng)、欣賞4、小型成果展優(yōu)秀家庭剪貼本手工繪畫(huà)展四、聯(lián)系自身，談?wù)勛约涸鯓舆m應(yīng)小學(xué)生活，做個(gè)好學(xué)生的？

1、哪些地方適應(yīng)了？哪些不適應(yīng)？

2、怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活，出出“金點(diǎn)子”五、兒歌總結(jié)課堂小結(jié)：

同學(xué)們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，知道了那些事情能做，那些事情不能做。而且很多小朋友在“金點(diǎn)子”談話討論中，說(shuō)得非常好。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。

2，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，教學(xué)過(guò)程：

一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè)傳娃娃”。

1、小朋友，你們對(duì)外婆、奶奶、媽媽說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎？

你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂(lè)邊傳娃娃，音樂(lè)一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。（游戲進(jìn)行。）師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀參觀我們的家。

二美工活動(dòng)。

1介紹場(chǎng)景。

1），這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

2），這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

3），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。

2，幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

1），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

2），引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

3），引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

學(xué)前班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人。

2、體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手語(yǔ)新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、手語(yǔ)新聞導(dǎo)入

1、小朋友，你們好！我們一起來(lái)看一段新聞錄像吧！

（播放手語(yǔ)新聞）

2、提問(wèn)：剛才這段新聞里說(shuō)的是件什么事??？

在這新聞播音員的旁邊還有一個(gè)人，她在干什么？（做手勢(shì)、做動(dòng)作）

這是做給誰(shuí)看的呢？（聾啞人）（就是耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音，嘴巴里說(shuō)不出話的人）

3、小結(jié)：做給聾啞人看的手勢(shì)動(dòng)作，我們叫“手語(yǔ)”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞，也關(guān)心國(guó)家大事，可他們的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音啊，就用手語(yǔ)來(lái)告訴他們，這段新聞就是手語(yǔ)新聞。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單手語(yǔ)

1、老師做幼兒猜

你們會(huì)不會(huì)做手語(yǔ)?。坷蠋煂W(xué)了幾個(gè)手語(yǔ)，做出來(lái)給你們猜一猜好不好？

（你、我、他、哭、幫助、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒（手語(yǔ)）！

三、故事情境感染

1、我們學(xué)了這么多手語(yǔ)了，當(dāng)聾啞人遇到困難時(shí)，我們就能夠幫助（手語(yǔ)）他了。（音樂(lè)開(kāi)始）

2、幼兒表達(dá)愛(ài)的情感

小女孩為什么發(fā)不出一點(diǎn)聲音？

唉，這真是個(gè)可憐的小女孩，如果你遇到這個(gè)傷心的聾啞的小女孩，你想幫助她嗎？

你想怎樣幫助她？（幼兒自由講述）

3、你們說(shuō)得都很好，可是這個(gè)小女孩先天聾啞，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，怎么辦呢？

我們可以用什么方法和她交流？

4、請(qǐng)幼兒嘗試用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)。

請(qǐng)你和你旁邊的'小朋友互相做做手語(yǔ)看，把你想說(shuō)的話用手語(yǔ)做出來(lái)（教師巡視參與）

5、請(qǐng)3、4位幼兒做手語(yǔ)表達(dá)。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛(ài)幫助人的好孩子，小女孩這回一定看懂你們說(shuō)的話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關(guān)心和幫助，從此她不再傷心，變得很堅(jiān)強(qiáng)，而且還刻苦練習(xí)各種本領(lǐng)，漸漸地小女孩長(zhǎng)大了，終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，看?。ㄕ故厩钟^音定格畫(huà)面），她就在這群姐姐中間，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（播放《千手觀音》片段）

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣？這些小姐姐都是聾啞人，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)音樂(lè)，可他們卻跳得這么整齊這么美，真是了不起，我們一起用手語(yǔ)來(lái)夸夸她們：小姐姐，你真棒?。ㄊ终Z(yǔ)）

五、手語(yǔ)歌曲，感恩升華

1、小姐姐今天還帶來(lái)一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌來(lái)感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人（手語(yǔ)）歌曲叫《感恩的心》請(qǐng)大家起立，跟著音樂(lè)唱一唱歌曲，學(xué)一學(xué)手語(yǔ)好嗎？（播放《感恩的心》片段）

2、現(xiàn)在我們邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)學(xué)這首手語(yǔ)歌，來(lái)感謝所有的一切吧！客人老師請(qǐng)起立，準(zhǔn)備好嘍。（放《感恩的心》）

3、結(jié)束：感謝你們！感謝大家！感謝所有的好心人！（教師做手語(yǔ)）

學(xué)前班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小區(qū)中的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锱c生活的關(guān)注。

2、懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

重難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小區(qū)為小區(qū)多做一點(diǎn)事的愿望，融洽人與環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫(huà)、照片），開(kāi)展“美麗的社區(qū)”圖片展。

3、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的各種標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣。

1、教師朗讀詩(shī)歌《家》，幼兒欣賞。

2、你們的家在哪里呢？

二、出示掛圖，了解小區(qū)的設(shè)施。

1、回憶導(dǎo)入：這是哪里？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)？

2、幼兒交流時(shí)，教師展示小區(qū)的照片或圖片進(jìn)，并提問(wèn)：你所住的小區(qū)叫什么名稱(chēng)？小區(qū)里有哪些設(shè)施？它們有什么作用？你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

三、分享交流，認(rèn)識(shí)小區(qū)里的工作人員。

每天小區(qū)里的垃圾哪里去了？是誰(shuí)做的？小區(qū)里還有哪些工作人員？他們每天做什么事情？（出示工作人員圖片：門(mén)衛(wèi)，書(shū)報(bào)亭，花工等）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè)，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)榱说陌踩?，幸福生活付出了辛勤勞?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們！

四、發(fā)揮想象，完善小區(qū)設(shè)施。

1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方？為什么？

2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

3、我們可以畫(huà)出心目中美麗的社區(qū)，把我們的設(shè)想告訴給社區(qū)的工作人員。

五、分組操作，設(shè)計(jì)“未來(lái)的小區(qū)”。媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

六、音樂(lè)游戲《數(shù)高樓》。

活動(dòng)延伸：

1、教師可以和運(yùn)用各種廢舊材料搭建自己最感興趣的設(shè)施，讓孩子們?cè)诮巧螒蛑虚_(kāi)展“管理處、停車(chē)場(chǎng)、自選商場(chǎng)、美容美發(fā)店”等有趣的模仿、扮演活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行親子手工制作“美麗的社區(qū)”。

3、組織幼兒到小區(qū)里進(jìn)行“愛(ài)護(hù)小區(qū)宣傳活動(dòng)”。

學(xué)前班社會(huì)教案5

活動(dòng)前評(píng)析

根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我們嘗試通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，逐步引導(dǎo)幼兒了解特殊電話號(hào)碼的作用，掌握特殊電話號(hào)碼的正確使用方法。知道這是人們?cè)谟龅教厥馇闆r時(shí)撥打的電話，不能隨意撥打。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)一些特殊的電話號(hào)碼，如110、119、120等。初步了解它們?cè)谌藗兩钪械挠猛?，學(xué)習(xí)正確地?fù)艽蚝颓宄乇硎觥?/p>

2、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，記住自己家的電話號(hào)碼以及親人（爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等）的電話號(hào)碼。幼兒知道自己家的家庭住址。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片（包括火災(zāi)場(chǎng)景、家里生病的病人、壞人作案警車(chē)等）、數(shù)字卡片若干，110、119、120數(shù)字卡各一。電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

活動(dòng)一：我知道的電話號(hào)碼

1、小朋友你們一定知道很多電話號(hào)碼，請(qǐng)你們用數(shù)字把知道的電話號(hào)碼拼出來(lái)。

2、你拼的是什么號(hào)碼，讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)號(hào)碼能幫助你找到誰(shuí)。

3、你知道的電話號(hào)碼有什么用呢？（電話號(hào)碼是非常有用的，我們只要一撥誰(shuí)的電話號(hào)碼，就可以找到誰(shuí)。）

組織幼兒交流，大膽地說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)號(hào)碼的特殊性。我剛才也拼了三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，大家看一看，這是什么號(hào)碼？（出示110、119、120的卡片）這里有三個(gè)電話號(hào)碼，它們跟我們家里的電話號(hào)碼有什么不同？（只有三位數(shù)、容易記。）

2、這些號(hào)碼能幫助我們找到誰(shuí)？打了這個(gè)電話以后會(huì)發(fā)生什么事情？啟發(fā)幼兒講述什么時(shí)候需要打這些電話。

3、觀看多媒體課件（一）、“爺爺突然暈倒了”。

（1）、提問(wèn)：爺爺突然生病了，毛毛打的是什么電話？

“120”是什么電話？毛毛在電話里是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)把爺爺送進(jìn)醫(yī)院的？

（2）、幼兒模擬撥打“120”，要求說(shuō)清爺爺?shù)牟∏橐约凹彝プ≈贰?/p>

4、觀看多媒體課件（二）、火災(zāi)場(chǎng)景片段。

（1）、組織幼兒觀察講述：發(fā)生了什么事？如果發(fā)生了火災(zāi)，該打什么電話？“119”是什么電話？

（2）、引導(dǎo)幼兒了解火災(zāi)的危害（房屋被燒毀，人畜受傷、死亡，發(fā)生爆炸等）；其次可讓幼兒知道哪些原因可能引起火災(zāi)（電線短路，放鞭炮，使用蠟燭、使用蚊香方法不當(dāng)，小孩玩火等）；教育幼兒注意安全，不玩火，在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)的第一時(shí)間報(bào)警。

（3）、討論：怎么撥打“119”？怎樣才能讓消防隊(duì)員叔叔盡快趕來(lái)救火？

（3）、引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。

5、游戲：報(bào)警。

（1）、觀看多媒體課件（三）、教師講述小紅家被盜的場(chǎng)景。

（2）、啟發(fā)幼兒討論：遇到這種情況，你該怎么辦？

（3）、全體幼兒扮演小紅報(bào)警，老師以110接線員的身份提醒幼兒再報(bào)警時(shí)說(shuō)清楚自己的姓名、所在位置、發(fā)生的事情。

6、教師小結(jié)：

在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)遇到緊急情況時(shí)，我們要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自己。遇到不同的緊急情況時(shí)，可撥打不同的電話，只要我們說(shuō)清楚在什么地方發(fā)生了什么事情，便會(huì)立即得到幫助，但是平時(shí)不能隨便撥打這些號(hào)碼。

活動(dòng)三：圖片連線游戲：

1、根據(jù)火災(zāi)場(chǎng)景與所需撥打的電話連線。

2、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的生病人物連線。

3、將特殊的電話號(hào)碼與相應(yīng)的壞人作案連線。

活動(dòng)四：拓寬思路，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

除了110、119、120這三個(gè)特殊號(hào)碼外，你還知道哪些特殊的電話號(hào)碼？它們有什么用？（如果我們忘記了這些號(hào)碼怎么辦？我們可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的電話號(hào)碼。如果我們想知道時(shí)間、天氣預(yù)報(bào)，可以撥打117查詢(xún)等）

活動(dòng)延伸：

1、制作特殊電話號(hào)碼薄。

2、在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，投放相關(guān)的區(qū)域材料，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中進(jìn)一步理解這些特殊電話號(hào)碼的意義，掌握它們的用法。

本次活動(dòng)我通過(guò)多媒體課件、游戲、討論等手段，滿足幼兒的好奇心，一下子抓住幼兒的注意力，通過(guò)再現(xiàn)真實(shí)情景，讓幼兒逐步了解三個(gè)特殊電話號(hào)碼的意義和用途；重點(diǎn)選取一個(gè)特殊號(hào)碼進(jìn)行情景練習(xí)，通過(guò)游戲練習(xí)和鞏固，學(xué)習(xí)在實(shí)際情境中準(zhǔn)確應(yīng)用。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰，設(shè)計(jì)巧妙，思路明朗?；顒?dòng)中老師注重幼兒在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)很好的完成教學(xué)目標(biāo)。