第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《稅率》學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《稅率》

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

學(xué)校：巖腳鎮(zhèn)第一小學(xué)

姓名：周吉超

內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)

用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題——稅率

教學(xué)內(nèi)容：

教材第10頁(yè)的例3 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道納稅的含義和重要意義，理解應(yīng)納稅額和稅率的含義。學(xué)會(huì)根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

2、在計(jì)算稅率的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，提高解決問(wèn)題的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。滲透法制教育的內(nèi)容

（1）《憲法》

第五十六條 中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。

（2）《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》

第四條 法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人為納稅人。

法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有代扣代繳、代收代繳稅款義務(wù)的單位和個(gè)人為扣繳義務(wù)人。

納稅人、扣繳義務(wù)人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

（3）《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》

第一條 在中國(guó)境內(nèi)有住所，或者無(wú)住所而在境內(nèi)居住滿(mǎn)一年的人，從中國(guó)境內(nèi)和境外取得的所得，依照本法繳納個(gè)人所得稅。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握稅額的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解稅收時(shí)的專(zhuān)有名詞，理解稅率的含義。教法學(xué)法：

教法：引導(dǎo)閱讀、例題講解、練習(xí)鞏固。學(xué)法：課前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、（課件出示教材第10頁(yè)主題圖）同學(xué)們，我們的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國(guó)更強(qiáng)大，人民生活更美好，國(guó)家投入了大量的人力、物力來(lái)進(jìn)行建設(shè)，你知道這些錢(qián)是哪來(lái)的呢？

2．誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫納稅？為什么要納稅？

滲透法制教育：

（1）《憲法》第五十六條規(guī)定中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。

（2）《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》第四條規(guī)定法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人為納稅人。法律、行政法規(guī)規(guī)定負(fù)有代扣代繳、代收代繳稅款義務(wù)的單位和個(gè)人為扣繳義務(wù)人。納稅人、扣繳義務(wù)人必須依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖片展示，課前信息的收集和交流，引導(dǎo)學(xué)生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法。

（二）結(jié)合情境，探索新知 1．理解“稅率”的含義。

（1）自學(xué)教材第10頁(yè)，明確納稅的意義。

（2）反饋：根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是納稅？什么是應(yīng)納稅額？什么是稅率？

（3）小組討論：介紹自己所了解的納稅項(xiàng)目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問(wèn)題。（1）課件出示教材第10頁(yè)例3。

一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？

①讀題，說(shuō)說(shuō)“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思？

這里的5%就是指的是稅率。②學(xué)生獨(dú)立解答。

③集體交流，明確在這種情況下有如下關(guān)系成立：

營(yíng)業(yè)額×稅率＝營(yíng)業(yè)稅。

（2）練習(xí)：出示教材第10頁(yè)“做一做”。

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元？ ①讀題，重點(diǎn)引導(dǎo)理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話(huà)的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？

滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》第一條 規(guī)定在中國(guó)境內(nèi)有住所，或者無(wú)住所而在境內(nèi)居住滿(mǎn)一年的人，從中國(guó)境內(nèi)和境外取得的所得，依照本法繳納個(gè)人所得稅。

②學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

③集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：

（總收入－免征收部分）×稅率＝個(gè)人所得稅

（3）對(duì)比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖】在了解稅率有關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行問(wèn)題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對(duì)概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問(wèn)題，使得問(wèn)題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習(xí)效果。

（三）鞏固練習(xí)

1、基本練習(xí)課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、10兩題。（1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？

（2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費(fèi)用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費(fèi)用一共要繳稅多少元？ ①學(xué)生獨(dú)立完成。②集體交流反饋。

③對(duì)比兩題，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計(jì)算時(shí)要注意什么。

（四）課堂總結(jié)，課外拓展。

1．今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)我們要注意什么？

2、課后調(diào)查（選做)：

（1）問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個(gè)人所得稅？了解我國(guó)對(duì)個(gè)人所得稅的稅收規(guī)定。

（2）了解家里的儲(chǔ)蓄情況，了解我國(guó)最新的儲(chǔ)蓄利率的信息。

【設(shè)計(jì)意圖】課后調(diào)查，讓課堂與家庭生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)了解家里的儲(chǔ)蓄情況，為下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好鋪墊。作業(yè)布置：

《家庭作業(yè)》相關(guān)練習(xí)題 板書(shū)設(shè)計(jì)：

稅率

應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率。

應(yīng)納稅額=營(yíng)業(yè)額×營(yíng)業(yè)稅稅率 例3：30×5％=1.5（萬(wàn)元）

教學(xué)反思：

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)；白沙小學(xué)：王小會(huì)；教學(xué)內(nèi)容：；（統(tǒng)計(jì)之認(rèn)識(shí)眾數(shù)）例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：；

1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)眾數(shù)在日常生活；

2、問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：正確掌握怎樣確定眾數(shù)，并；

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：；（1）、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的引用價(jià)值，激；（2）、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身?xiàng)l例》第二；教學(xué)重點(diǎn)：眾數(shù)的五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

白沙小學(xué)：王小會(huì) 教學(xué)內(nèi)容：

（統(tǒng)計(jì)之認(rèn)識(shí)眾數(shù)）例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)眾數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)眾數(shù)的意義。

2、問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考： 正確掌握怎樣確定眾數(shù)，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

（1）、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的引用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（2）、滲透法制內(nèi)容：（1）《全民健身?xiàng)l例》 第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二是兩條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 眾數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生理解眾數(shù)在一組數(shù)據(jù)中的作用。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

（一）回憶學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

（二）回憶怎樣求平均數(shù)和中位數(shù)

二、教學(xué)新課

（一）創(chuàng)設(shè)情境，滲透法制教育

1、出示題目，創(chuàng)設(shè)情境 五（2）班要選10名同學(xué)組隊(duì)參加集體舞比賽。下面是20名候選隊(duì)員的身高情況（單位：m）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適？

2、根據(jù)題意，滲透法制教育

（1）啟發(fā)式提問(wèn)：同學(xué)們，你知道這個(gè)題目的意思與我國(guó)的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請(qǐng)給大家分享一下。

（2）學(xué)生討論。

（3）出示：《全民健身?xiàng)l例》 第二十一條 ??學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二十二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。

（4）學(xué)生讀讀。（5）教師點(diǎn)撥。

（二）提出問(wèn)題 你是用什么方法來(lái)解決問(wèn)題的？有困難時(shí)可求助同學(xué)和老師。

（三）交流問(wèn)題

1、小組內(nèi)交流，師收集相關(guān)信息。平均數(shù) 中位數(shù) 還是其 它（說(shuō)出自己的理由）

2、比較數(shù)的大小，擇優(yōu)。平均數(shù)是1.475m 中位數(shù)是1.485m 1.52m在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)總次數(shù)最多。

3、引入眾數(shù) 像1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多，我們就說(shuō)1.52是這一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

三、拓展知識(shí)外延 完成“做一做”

四、課堂小結(jié)

（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識(shí)。

（二）教師歸納總結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道眾數(shù)在生活中的應(yīng)用了嗎？在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù)。記住了嗎？

五、作業(yè)布置

1、課堂作業(yè)：完成“練習(xí)二十四”中的第一題。

2、課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《稅率》教學(xué)設(shè)計(jì)

稅 率

教學(xué)內(nèi)容

稅率 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率。

2.理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。

3.培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)

理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)過(guò)程

一．認(rèn)識(shí)、了解納稅

納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家，用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國(guó)家安全。因此，任何集體和個(gè)人，都有依法納稅的義務(wù)。

提問(wèn)：你知道生活中到稅務(wù)部門(mén)納稅的事嗎？那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：納稅 二．教學(xué)新課

1.了解稅率相關(guān)概念及各種稅收。

了解增值稅、營(yíng)業(yè)稅、增值稅

學(xué)習(xí)什么是應(yīng)納稅額、稅率并導(dǎo)出相應(yīng)公式。2.教學(xué)例3 一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？ 學(xué)生讀題。

提問(wèn)：觀(guān)察例題，你看到了什么？里面的問(wèn)題怎樣解決？試試看！學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，教師板書(shū)算式。三．課堂練習(xí)

1.學(xué)以致用（1）繳納的稅款叫做（），應(yīng)繳納稅額與各種收入的比率叫（）。（2）李阿姨投?！捌桨脖ｋU(xiǎn)”，保險(xiǎn)金額是4500元，按每年保險(xiǎn)費(fèi)率0.05％，李阿姨每年應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)（）元。2.學(xué)以致用 李老師為某雜志社審稿，得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 3.學(xué)以致用

李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？ 4.智力樂(lè)園

天天酒店第一季度的營(yíng)業(yè)額按5％繳納營(yíng)業(yè)稅，稅后余額是171萬(wàn)元，天天酒店第一季度納稅多少萬(wàn)元？ 四．小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

第四篇：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育教案（最終版）

2015年春季學(xué)期六（11）班數(shù)學(xué)學(xué)科

滲透法制教育教案

德江一小 李紅

教學(xué)課題：比的意義 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生理解比的意義，掌握比的各部分名稱(chēng)，能正確地讀、寫(xiě)比，并會(huì)正確地求比值。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生掌握的知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：通過(guò)合作與交流，感受學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比的各部分名稱(chēng)，能正確地讀、寫(xiě)比。教學(xué)難點(diǎn)：理解比的意義。

法制滲透：《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 第十九條 在公共場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、引入。

二、新授。1． 教學(xué)比的意義。

（1）教學(xué)同類(lèi)量的比。

A、2003年10月15日，我國(guó)第一艘載人飛船“神舟”五號(hào)順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國(guó)旗和中華人民共和國(guó)國(guó)旗。提問(wèn)：根據(jù)你所獲得的信息，你想到了什么？ 根據(jù)學(xué)生的回答，引入法制教育。《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》 第十九條 在公共場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗的，依法追究刑事責(zé)任；情節(jié)較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留。學(xué)生再次熟悉題目后，提問(wèn)：課本上展示的兩面國(guó)旗都是長(zhǎng)15cm，寬10cm，怎樣用算式表示它們的長(zhǎng)和寬的關(guān)系？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以求長(zhǎng)是寬的幾倍？ 或求國(guó)旗的寬是長(zhǎng)的幾分之幾？ B、這兩個(gè)關(guān)系都是用什么方法來(lái)求的？（除法）

C、比較這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，除了除法，還有一種表示方法，即“比”?？梢哉f(shuō)成是：長(zhǎng)和寬的比是15比10，或?qū)捄烷L(zhǎng)的比是10比15。

D、不論是長(zhǎng)和寬的比還是寬和長(zhǎng)的比，都是兩個(gè)長(zhǎng)度的比，比的兩個(gè)量是同類(lèi)的量。（2）教學(xué)不同類(lèi)量的比。

A、“神舟”五號(hào)進(jìn)入運(yùn)行軌道后，在距地350km的高空作圓周運(yùn)動(dòng)，平均90分鐘繞地球一周，大約運(yùn)行42252km。怎樣用算式表示飛船進(jìn)入軌道后平均每分鐘飛行多少千米？ 路程÷時(shí)間＝速度，算式：42252÷90 B、對(duì)于這種關(guān)系，我們也可以說(shuō)：飛船所行路程和時(shí)間的比是42252

比90，這里的42252千米與90小時(shí)是兩個(gè)不同類(lèi)的量。

（3）歸納比的意義。A、通過(guò)上面兩個(gè)例子，你認(rèn)為什么是比？ 學(xué)生試說(shuō)，教師總結(jié)：兩個(gè)數(shù)相除，又叫做兩個(gè)數(shù)的比。2． 教學(xué)比的寫(xiě)法、比的各部分名稱(chēng)

比的寫(xiě)法。15比10 記作15∶10 10比15 記作10∶15 42252比90記作42252 ：90 比的各部分名稱(chēng)。A、學(xué)生自學(xué)課本，小組討論概括知識(shí)點(diǎn)。B、小組匯報(bào)并舉例：“：”是比號(hào)，讀作“比”。比號(hào)前面的數(shù)，叫做比的前項(xiàng)，比號(hào)后面的數(shù)叫做比的后項(xiàng)。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商，叫做比值。

例如： 15∶10=15÷10= 1﹒5

三、鞏固練習(xí)。

完成課本“做一做”第1題。

四、布置作業(yè)。課本練習(xí)十一的第1題。

二○一五年七月六日

第五篇：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元 第3課時(shí)

課題：解決實(shí)際問(wèn)題

備課組：二年級(jí)備課組 主備課人：袁永忠 任課教師：袁永忠 任課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

能正確用兩位數(shù)連加、連減或加減混合運(yùn)算的口算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在講解例3時(shí)合理滲透《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟連加、連減或加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的思路。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減或加減混合運(yùn)算的意義。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

今天我們用前面所學(xué)知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。板書(shū)課題：解決實(shí)際問(wèn)題。

二、交流共享

教學(xué)例3.大家知道乘車(chē)的時(shí)候有人上車(chē)，也有人下車(chē)。出示例3情境圖。學(xué)生看圖，題中已經(jīng)知道了什么？要求的問(wèn)題是什么？你知道離站時(shí)車(chē)上有多少人嗎？

學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法。匯報(bào)討論結(jié)果：先減去下車(chē)人數(shù)，再加上上車(chē)的人數(shù)?；蛳燃由仙宪?chē)的人數(shù)，再減去下車(chē)的人數(shù)。學(xué)生選擇一種方法列式。

同學(xué)們；客車(chē)裝人是不是想裝多少就裝多少?。浚ú皇牵┪覈?guó)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》 第四十九條 規(guī)定：機(jī)動(dòng)車(chē)載人不得超過(guò)核定的人數(shù)，客運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)不得違反規(guī)定載貨。

小結(jié)：我們可以先加上上車(chē)的人數(shù)，再減去下車(chē)的人數(shù)，也可以先減去下車(chē)人數(shù)，再加上上車(chē)的人數(shù)。大家還有不一樣的方法嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式：34+18—15或34—15+18.怎樣計(jì)算呢？同桌之間說(shuō)說(shuō)你是怎樣口算的？ 解答正確嗎？可以用什么方法檢查？

三、反饋檢測(cè)

1.完成“想想做做”第1.2題。

學(xué)生讀題，小組交流想法，根據(jù)題意列式，計(jì)算并填空。集體交流訂正。

2.完成“想想做做”第3題。

出示線(xiàn)段圖，可以先算出，一共運(yùn)來(lái)多少袋水泥？再減去用去的。學(xué)生列式計(jì)算。訂正交流。

3.完成“想想做做”第4題。出示情境圖。提問(wèn)：題目告訴我們什么條件？要我們求什么問(wèn)題？可以怎樣解答？請(qǐng)同學(xué)板演算式。集體訂正。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)120—60是什么意思，再加80什么意思，還可以怎樣列式？

4.完成“想想做做”第5題。出示表格。表格告訴我們什么？（丁丁的班級(jí)有男生26人，女生24人。會(huì)游泳的32人，會(huì)溜冰的29人。）

提問(wèn)：不會(huì)游泳和不會(huì)溜冰的各有多少人？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 學(xué)生列式解答，集體訂正。

四、總結(jié)

提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲和體會(huì)？

歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合解決實(shí)際問(wèn)題，知道了增加就加，減少就減。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

例3.教學(xué)反思：

解決實(shí)際問(wèn)題

34+18—15

或

34—15+18