第一篇：《可愛的校園》教學設計及反思

可愛的校園

教學目標：

1、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內物體的個數(shù)

2、通過用眼看、動手數(shù)培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手能力

3、初步感受生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生的學習興趣

4、建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

教學重點：會數(shù)10以內物體的個數(shù)

教學難點：

1、有序觀察、數(shù)數(shù)

2、課堂組織與學生學習習慣的培養(yǎng)

課前準備：把全班小朋友分為四組，每組選出一正一副兩名組長；做4面小組的隊旗，分別標上4個小組的序號。教學過程：

（一）談話導入

小朋友們，從今天開始你們就是小學生了。我們要和同學們一起學習，一起游戲。你們喜歡我們的學校嗎？在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有乒乓球臺，我們的學校里有樹、教學樓……）想不想?yún)⒂^參觀我們自己的學校??？在參觀的同時，小朋友們還有一項重要的任務，看一看、想一想、記一記我們校園中出現(xiàn)了哪些數(shù)？

（二）實踐探究：校園探秘 活動一：我們的校園

1、準備階段（1）（多媒體出示：校園探密）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們全班這么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片）（2）誰來說說這樣去探密好嗎？

（3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學的學習，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點子，讓這次探密活動有秩序地進行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？（5）學生交流

根據(jù)學生交流情況，多媒體出示：

a、分小組，由小組長帶領探密

b、定路線，按路線進行活動：操場—教學樓前—校門門口 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告，回答問題請舉手。

2、活動階段

過渡：小朋友們，你們準備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務完成得最好。開始探密：（小朋友們按組列隊在老師的帶領下，安靜地來到了室外）請小朋友們靜靜地看、認真的想，然后說說看到了什么？ 師：我們的操場上有什么呢？ 生1：哇，有1個高高的旗桿。生2：（補充）有1面紅旗。生3：老師，紅旗是長方形的！

師：1組的小朋友觀察真是太細致啦，不僅用我們數(shù)學語言一句話說出來了他們看到的東西，還描述出了這個東西的形狀呢！（學生得到鼓勵都認真觀察起來，紛紛報告自己找到的秘密）

生4：我還看到了2棵特別大的樹，就在操場邊上。生5：我看到了4個花壇，其中還有一個是菱形的哦。生6：我看到地上有5個跑道。（是5個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)好不好？）生7：老師，這個小樹上開了1、2、3、4、5、6，6朵小黃花。（隊伍一路前進來到了教學樓前的空地）

師：小朋友們，你們會打乒乓球嗎？瞧瞧這是什么？ 生8：哈哈~有5個乒乓球臺！生9：（抬頭看教學樓高度）教學樓一共6層 生10：一樓有8個教室。生11：走廊上有10個正方形的格子。（一起走走這些格子，再數(shù)數(shù)是不是10個）……

小結：小小探密員們，剛才我們按照一定的順序探秘了可愛的校園，小朋友們也發(fā)現(xiàn)了我們校園里面好多的數(shù)學秘密。誰來說一說，你都學到了什么呢？ 生：我們可以用帶數(shù)字的語言來描述物體，還能發(fā)現(xiàn)他們的形狀.師：總結得太好了，你們都學會了嗎？一會兒回到教室，我們講繼續(xù)探秘咱們動物王國的校園，看看他們那里又藏著哪些數(shù)字寶寶。

3、指導學生按一定的路線回到教室。

活動二：動物王國的校園

1、出示主題圖：你們能學著剛才老師帶領大家探秘咱們校園的方法，也來按順序探秘動物王國的校園嗎？

2、全體學生觀察，分小組匯報

小組1：我們是從校門口開始看的，有…… 小組2：老師，可以從左往右嗎？…… 小組3：從右往左……

小組4：我們從天空開始……

師：小小密探員們，你們一個個都是火眼金睛呢，發(fā)現(xiàn)了好多老師都沒注意到的東西，并且大家都準確地數(shù)出了它們的數(shù)量。這些事物都能用10以內的數(shù)表示出來，你們看他們有什么順序，你能給他們排排隊嗎？ 可以從小到大：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 還可以從大到小：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 ……

（三）能力提升

1、師：同學們在校園里探秘到了這么多數(shù)，真善于觀察?，F(xiàn)在老師要給同學們更高的挑戰(zhàn)，有沒有信心？

小組比賽：你能找到你身上或身邊藏著的數(shù)嗎？想一想你能怎么表示這些數(shù)量 ？

2、把小朋友們自己看到的、想到的和別的小組同學找到的盡可能多的和同桌輪流說一說

（四）拓展性學習

師：這節(jié)課，同學們從許多地方都找到了數(shù)。回家之后，小朋友可以在家中找一找生活中的數(shù)，并把你找到的數(shù)大聲告訴你的爸爸媽媽、爺爺奶奶等親戚。

（五）課堂總結

師：通過今天的學習，你學到了哪些知識？

（六）課后作業(yè)

課后反思：

學生對1~10各數(shù)在學前已經有了一定的認識，在數(shù)數(shù)方面有了一定的生活經驗。為了使學生更積極地參與課堂學習活動，又考慮到該年齡段小朋友活潑好動、對于新事物充滿了好奇，索性就直接領他們來到剛剛走進的小學校園。相比直接觀察課本里的校園，室外更符合該年齡段小朋友的認知習慣，更能讓他們感受到身邊的數(shù)學。通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的積極性非常高，他們都能夠主動的觀察、探索，也能和其他的小朋友進行交流。通過活動一，室外校園的探究，小朋友們積累了較好的經驗和方法，且在后面探秘動物王國的活動二中，在老師的引導下很好地進行了遷移，這讓我更加肯定了他們的智慧。學生在經歷了獨立學、小組學、集體學之后，他們的學習能力增強了，初步形成了一定的數(shù)感。小朋友對此次在小學上的第一節(jié)數(shù)學課，很有新鮮感，能發(fā)揮想象，能積極尋找校園里和生活中的數(shù)字，只是剛進入小學的學生缺乏自控能力，注意力容易受外界事物的影響。臨近下課紀律欠佳，而我在課堂組織方面還缺乏經驗。

第二篇：可愛的校園教學反思

可愛的校園教學反思1

《可愛的校園》這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，學生對10以內各數(shù)在幼兒園已經有了一定的認識，為了使學生積極參與到數(shù)學學習活動中，本節(jié)課我根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學不是枯燥的，而是有趣的，進而激發(fā)學生的學習興趣，為后面的學習奠定基礎。

在本節(jié)課的教學過程中，學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，開始我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后同學之間互相說觀察方法，同時體會到按照一定的順序觀察物體最簡單；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的'好習慣。學生們經過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們一起觀察教室學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學問題，收獲很大。

可愛的校園教學反思2

這是學生學習數(shù)學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據(jù)低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導學生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學生感受到數(shù)學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。

作業(yè)批改：

讓學生在生活中感受數(shù)學與聲后的聯(lián)系和學習數(shù)學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的.物體數(shù)出數(shù)量是10以內的物體個數(shù)，并和小伙伴、家長說一說數(shù)一數(shù)。

跟蹤記錄：

初入學的學生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。

可愛的校園教學反思3

本節(jié)課是學生學習數(shù)學的開始。在教學中我做到兩點：

1、從動物學校開學的情境入手，利用小學生喜歡的小動物，吸引學生的注意力，讓學生試著數(shù)出自己最喜愛的小動物，并說出小動物的.數(shù)量。在數(shù)數(shù)的過程中給學生廣闊的選擇空間，讓學生積極參與到學習活動中。

2、聯(lián)系生活學習數(shù)學。在教學中，組織學生尋找“校園中的數(shù)”、“身體上的數(shù)，”“教室里的數(shù)?！笔箤W生體會到數(shù)學就在我們身邊。對數(shù)學產生親切感。

《標準》強調從學生已有的知識背景和生活經驗出發(fā)，為學生從事數(shù)學活動提供交流與合作的平臺。日常生活中的實際經驗是學生學習數(shù)學的基礎。利用學生已有的生活經驗，把數(shù)的認識與學生熟悉的生活結合起來，讓學生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)的過程中，還逐步引出數(shù)字表示的符號。認識數(shù)的實際意義，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學，并初步培養(yǎng)學生觀察、傾聽等良好的學習習慣。

可愛的校園教學反思4

教學目標

1．通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，使學生產生學習的興趣，感到數(shù)學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數(shù)學。

2．通過觀察情境圖，初步認識10以內的數(shù)，對10以內的數(shù)有初步的感知。

3．經歷對10以內的數(shù)進行不同方法排列的過程，培養(yǎng)思維的靈活性、發(fā)散性。

4．聯(lián)系生活實際，使學生體會生活中處處有數(shù)學，激發(fā)起學生對大自然、對生活的熱愛。

教材分析

本節(jié)內容為第一單元生活中的數(shù)的第一課時的內容。由于這是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，因而，我根據(jù)他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節(jié)內容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據(jù)這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現(xiàn)，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難，因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導；同時，教學與生活相結合也是本節(jié)課的重點。帶學生去觀察身邊事物的個數(shù)，可以使學生將數(shù)學與生活緊密地結合起來，體驗到數(shù)學就在我們身邊。

學校及學生狀況分析

我校是天津市的一所重點小學，校園環(huán)境整潔、美麗，教學設施齊全。學生多數(shù)是擇校生，我教授的是兩個雙語班的學生，他們家庭條件優(yōu)越，學前知識比較豐富，父母非常重視孩子的早期教育與開發(fā)。但是，他們對孩子的培養(yǎng)只是停留在知識的傳授上，孩子的情感態(tài)度、學習習慣等還有待于重點培養(yǎng)。比如，學生都是獨生子女，習慣以自我為中心，不認真傾聽同伴的發(fā)言，還有的學生只知道問題的結果，對于解決問題的方法并不了解。這都需要教師在教學過程中注意引導與培養(yǎng)。因此，我在設計本節(jié)課時，充分發(fā)揮每個人的主體性，給每個學生以充分的時間和空間，使他們樹立自信心；然后引導他們向他人學習，共同進步。

課堂實錄

(一)創(chuàng)設情境，故事導入

師：小朋友們，今天，我們學校開學了。在一個大森林里，有一些小動物非常羨慕你們，它們也建了一所動物小學，今天也開學了。你們想不想看看它們上學的情境呀?

生：(異口同聲地)想。

師：好，那我們一起去看看吧!(投影出示教科書第2～3頁插圖)

(二)嘗試探究

師：請你們先仔細觀察這幅圖，你都能看到什么呀?說給你旁邊的同學聽一聽。

(學生互相說)

師：誰愿意和大家說一說你看到了什么?(指名來說)

生1：我看到圖中有小松鼠、蝴蝶。

生2：我看到有小熊、小鳥、大象、小兔、樹、花、蘑菇，還有字。

(教師邊聽邊貼出對應的圖片)

師：在這些美麗的圖畫里面，還有好多數(shù)學知識呢，你們能數(shù)一數(shù)嗎?

生：能。

師：分小組數(shù)一數(shù)，看看哪組數(shù)得又快又全。

(學生前后4人為一組認真地去數(shù)，他們有的先數(shù)小熊的個數(shù)，也有的先數(shù)小兔子，還有的先數(shù)小鳥的只數(shù)，當數(shù)的結果不一樣時，又重新去數(shù)，每個學生都積極地參與，課堂氣氛相當活躍。)

師：誰愿意向大家匯報你數(shù)數(shù)的結果。

生：我數(shù)出來有5個字、9只小鳥、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3個蘑菇、8棵樹、7朵花、1頭大象、10只蝴蝶。

(教師邊聽邊寫在對應圖下面。)

(三)自主發(fā)現(xiàn)

師：這些事物可以用10以內的數(shù)表示出來，你們看它們有順序嗎?能不能給它們排排隊，說說你是怎么想的。

生1：我給它們從小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

生2：我還可以按從大到小排隊，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。

生3：我給它們排成兩隊，單數(shù)一隊，雙數(shù)一隊。

1，3，5，7，9，

2，4，6，8，10。

(學生邊說邊挪動圖片。)

師：你們想出了這么多好的方法，真棒!咱們來讀一讀不同的排列結果。

(大家一起讀)

(四)實踐活動

1．師：剛才我們看到動物學校中有這么多能用10以內數(shù)表示的事物，那么我們身邊的事物能不能用10以內的數(shù)表示呢?

生：能。

師：誰能試著說一說。

生1：教室里有6盞燈、2個電扇。

生2：4扇窗戶、1塊黑板、2個板擦。

生3：同學們帶來8輛玩具車。

生4：有5個變形金剛、3個布娃娃。

生5：我鉛筆盒里有10枝鉛筆。

2．師：你們想不想到操場上去數(shù)數(shù)哪些事物可以用10以內的數(shù)表示呢?

(教師帶領學生分小組到操場上去數(shù))

(學生們數(shù)出操場上有10棵樹、2個籃球架、1個沙坑、1根旗桿、4個單杠、3個雙杠)

(五)歸納總結

師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學會了什么?

生1：我看到了小動物上學的情境，數(shù)了它們的個數(shù)，還給它們排了隊。

生2：我知道了教室里的東西可以用10以內的數(shù)表示。

生3：我數(shù)了操場上有10棵樹。

生4：我知道了同學們帶的玩具個數(shù)也可以數(shù)出來。

師：那你們說，在我們的家中有沒有可以用10以內的.數(shù)表示的事物呢?請你們回家去數(shù)一數(shù)，并且按一定的順序排排隊，明天來告訴其他小朋友好不好?

生：(齊聲答)好!

教學反思

這節(jié)課是學生進入小學校門后的第一節(jié)數(shù)學課，學生對1～10各數(shù)在學前已經有了一定的認識，為了使學生積極參與數(shù)學學習活動，本節(jié)課我根據(jù)學生的實際情況，創(chuàng)設故事情境導入，以此吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們感到數(shù)學不是枯燥的，是有趣的，進而激發(fā)學習的興趣，為后面的學習奠定基礎。通過本節(jié)課的教學，我看到學生的積極性非常高，他們都能主動地進行觀察、探索，也能夠和其他小朋友進行交流。在觀察情境圖時，我沒有限制觀察的順序和方法，給學生充分的自由去觀察，培養(yǎng)他們的觀察能力；然后利用同座之間互相說來取長補短，給學生向別人學習的機會，使他們養(yǎng)成虛心向他人學習、認真聽取他人意見的好習慣。學生們經過自己的思考，說出了許多種不同的排列方法，思維得到了發(fā)散和提高。在課的最后，我們共同來到了操場上，學生們興奮極了，像一只只可愛的小鳥，到處去尋找數(shù)學問題，收獲很大。

案例點評

這節(jié)課，教師能夠結合《標準》的理念，根據(jù)一年級學生的實際情況，設計教學過程。在教學方法上，主要運用觀察法，突出體現(xiàn)先字教學法，即讓學生先觀察、先想、先數(shù)、先說；在此基礎上進行反饋，學生的答案只要合理，就給予肯定和鼓勵，從而使他們樹立起自信心，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在觀察情境圖時，教師的設計是由具體實物到抽象數(shù)字，由無序到有序，一步一步深入，從而突破重、難點。教師將準備的圖片隨著學生的匯報貼出來，使學生將已經觀察出的對象與觀察背景脫離開，符合兒童觀察的規(guī)律，使觀察結果更明顯，同時，也有利于減輕學生的負擔。學生在經歷了獨立學、小組學、集體學之后，他們的學習能力增強了，初步形成了一定的數(shù)感。

新的課程旨在促進學生的發(fā)展，使數(shù)學學習成為學生形成健全人格、具有終身可持續(xù)發(fā)展的力量源泉，因此，使學生體會數(shù)學與大自然及人類生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的實用價值及人人學有價值的數(shù)學，在課堂教學中至關重要。這節(jié)課就很好地處理了數(shù)學知識與實際生活的關系問題，從學知識到運用知識都與實際緊密結合，使學生深刻地體會到了數(shù)學與生活的密切關系，生活中處處離不開數(shù)學，也就達到了教學的目的。這節(jié)課教師教得輕松，學生學得愉悅，師生之間在活動中完成了認數(shù)任務，收到了很好的教學效果。

可愛的校園教學反思5

教材分析：

本課是學生跨入學校的第一節(jié)課，是學習數(shù)學的開始。教材從動物學校開學的情境入手，根據(jù)低年級學生年齡特點和生活經驗，把孩子引入神奇的動物世界的童話中，放手讓孩子們自己數(shù)數(shù)，再引導孩子們從生活實際出發(fā)，感受數(shù)學的樂趣。

學情分析：

學生剛剛進入學校，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習習慣是關鍵。由于學生的學前教育情況不同，難免有些差異，所以要根據(jù)學生的實際情況來教學，根據(jù)已有的生活經驗，通過生動有趣的活動，使學生在玩中學、樂中悟，讓孩子感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學就在我們身邊，從而對數(shù)學產生親切感和學習數(shù)學的興趣。

三維目標：

1、通過觀察情境圖，初步認識10以內的數(shù)，正確數(shù)出10以內物體的個數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的活動中，體會有序數(shù)數(shù)的方法，初步培養(yǎng)學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的行為習慣。

3、通過創(chuàng)設學生喜聞樂見的情境，體會生活中處處有數(shù)學，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

教學重點：初步認識10以內的數(shù)，正確數(shù)數(shù)。

教學難點：激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學手段：針對學生年齡小，有意注意時間比較短的特點，利用多媒體課件、學具等多種教學手段來吸引孩子的注意力和興趣。

教學準備：

教師準備：多媒體課件、磁力板、小圓片

學生準備：飽滿的精神、學具盒、格尺、課前觀察校園、收集生活中的數(shù)

教學過程：

一、談話導入 激發(fā)興趣

1、談話交流、了解數(shù)學

師：今天，老師要帶小朋友們去認識一些新朋友，這些新朋友喜歡與大家一起安靜地學習。并希望你們發(fā)言要舉手，還要注意聽別人發(fā)言。能做到的小朋友笑一笑。

【設計意圖】首先要讓孩子們了解課堂學習的方法，學會傾聽。

師：請小朋友們打開數(shù)學書看一看，然后說說你看到了什么。

師：智慧老人說，數(shù)學就在我們身邊這是什么意思？

【設計意圖】通過孩子們的回答，讓他們感知數(shù)學就在身邊。

2、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

師：動物學校今天也開學了，小動物們背著新書包，唱著歡快的歌，高高興興地來到了學校，小朋友們，想去參觀一下嗎？（多媒體出示情境）

板書課題《可愛的`校園》

【設計意圖】多媒體教學的使用吸引學生的注意力及學習興趣。

二、感悟新知 培養(yǎng)能力

1、談話引入、學會數(shù)數(shù)

①師：請小朋友們靜靜地看、認真地想，然后說說看到了什么。

（這時不要急于給出數(shù)數(shù)任務，分散孩子們觀察的興趣，要給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務去觀察，去數(shù)一數(shù)。）

（根據(jù)學生的回答板書：教室、大樹、花朵、白云、大象）

【設計意圖】教師要時時處處地幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從細節(jié)入手，從每一句話入手，不要失掉任何一個教育的機會。另外，此環(huán)節(jié)教師還要注意引導學生說完整話。

②師：請小朋友們再來仔細觀察一下，這些事物或動物各有多少呢？

（學生往往先說數(shù)量較少或目標較大的物體。如：1頭大象、3間蘑菇教室）

當學生匯報出10只蝴蝶時，問：你怎么知道有10只蝴蝶呢？

師：我們一起來數(shù)一數(shù)。（師指大屏幕，和學生一起按順序數(shù)數(shù)）

指名再數(shù)。

③師：用這樣的方法我們來數(shù)一數(shù)花朵、大樹、小鳥的數(shù)量好嗎？（邊數(shù)邊板書）

④引導孩子做出小結：數(shù)量少的事物用眼睛就可以看出來，數(shù)量多的就要認真地來數(shù)一數(shù)，可以按從左到右的順序數(shù)，也可以按從上到下的順序來數(shù)。

【設計意圖】教給學生學習方法，引導學生注意口手一致以及按順序數(shù)數(shù)。

2、認識1~10各數(shù)

①讀出黑板上的數(shù)

②請小朋友們拿出格尺，讀出格尺上的數(shù)。

③和同桌一起數(shù)一數(shù)1~10各數(shù)。

【設計意圖】利用格尺來了解1~10的數(shù)序。

3、尋找身體上的數(shù)

師：1~10這幾個數(shù)在日常生活中經常用到，我們身上就有許多地方可以用數(shù)來表示，快來找一找吧

4、尋找教室里的數(shù)

師：小朋友們在自己的身體上找到了這么多的數(shù)，真了不起！再來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？和小伙伴交流一下。

【設計意圖】培養(yǎng)孩子們合作交流的學習方式。如果學生能說出比10大的數(shù)要及時給予肯定和鼓勵。

5、尋找校園里的數(shù)和生活中的數(shù)

師：課前，老師讓小朋友們觀察了我們的校園，并收集了生活中的數(shù)。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與積累告訴大家？

【設計意圖】培養(yǎng)學生課前收集信息、處理信息、回憶知識的能力。同時3、4、5環(huán)節(jié)初步滲透了數(shù)學思想，讓孩子們感受到數(shù)學在我們的生活中無處不在。

三、挑戰(zhàn)新知 提升能力

指名學生在磁力板上擺圓片表示數(shù)量，其他學生可以用學具擺，也可以在紙上用畫○的方法表示數(shù)量。

【設計意圖】在第一次教學中我發(fā)現(xiàn)學生的認知已遠遠超過1~10各數(shù)的認識，甚至會寫下來，所以在這次的教學設計中，我加入了這個提升環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)中，學生可以通過動手操作學會運用他們的圖形語言，學會抽象地思考，我認為這對學生數(shù)學化地思考問題是很有幫助的，對初學數(shù)學者來說是一個成功的挑戰(zhàn)。

四、知識回饋 課后延伸

1、師：這節(jié)課我們認識了這么多的好朋友，你們的心情怎么樣？你覺得數(shù)學有趣嗎？

2、師：其實數(shù)學無處不在，它就偷偷地藏在我們的身邊，只要小朋友們細心去觀察就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

【設計意圖】讓孩子感受到生活中處處有數(shù)學。

本課小結：本節(jié)課，孩子們經歷了觀察、思考、交流；嘗試了動腦、動手、動心；學習了傾聽、合作、總結；感受了數(shù)學的無窮、多彩、快樂一切的一切，我與之分享！不敢輕言，卻已滿足，緣于我心，融與課堂。但知路無盡頭，學無止境，教無定法，課改無涯！

本課思考：雖然我們沒有界定，但由于課程內容所至，基本上孩子們的天馬行空都被1~10這幾個數(shù)字牢牢地鎖住。好在關閉了橫軸還有另一條縱軸，希望他們的思想是在另一條軸線上盡情地遨游著的。

教學思考：我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤肯肯，始終如一地堅持著新課改的教育理念，堅韌不拔地鉆研著新課改的理論精髓，精益求精地完善著新課改的思想目標，準備昂首闊步地追求新課改的光輝成果?？墒牵覀儸F(xiàn)在卻疲憊不堪。我們不甘心，為什么五年的大刀闊斧到頭來卻讓我們不知所云？

我很想知道：努力追求的素質教育的我們究竟該如何應對那轟轟烈烈、迎風飄揚的應試教育？

教學反思：

又迎來了一批可愛的孩子，看著他們那一雙雙好奇、充滿童真童趣的眼睛，讓我感到興奮與快樂。激動中的一份責任，讓我用心地琢磨起送給孩子們的見面禮孩子們上小學的第一節(jié)課！

每一位班主任教師都曾經歷過它――《可愛的校園》。教材的知識簡單易懂，大部分孩子都已認知。所以我認為，如何利用本課培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、激發(fā)孩子學習數(shù)學的興趣、以及掌握科學的學習方法，這才是最重要的。

課上，我根據(jù)新課程所倡導的教育理念，充分開發(fā)利用各種生活資源，根據(jù)孩子們平時在生活中積累的經驗出發(fā)，引導他們有序地交流信息，使他們初步認識到學數(shù)學是為了用數(shù)學。課堂上，我創(chuàng)造性地運用教材，讓孩子們通過觀察，從圖畫中抽取有用的數(shù)學信息，從課本到身體，教室，校園，以及社會，把課堂教學的觸角伸向現(xiàn)實生活中廣闊的空間，使孩子們真正感受到數(shù)無處不在，體會數(shù)在生活中的使用價值。教學中，充分發(fā)揮孩子們的主體作用，尊重他們，讓他們充分地表達；注重對孩子多種能力的培養(yǎng)、良好學習習慣的養(yǎng)成以及學習方法的指導。同時恰當?shù)剡\用多媒體等現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)了孩子的學習興趣。

一節(jié)課按預設熱熱鬧鬧地順利完成，孩子們興奮的表情至今還留在我的腦海里?？伸o下心后我陷入了思考：整整一節(jié)課，孩子們是否經歷過有價值的思考？四十分鐘內，孩子們可曾真正去動過腦筋呢？我是否在顧及培養(yǎng)興趣的同時降低了對孩子的認知？我是否陶醉于自我的精心設計之下而忽略了孩子們的創(chuàng)新與思維？是否我的教材創(chuàng)編還不夠大刀闊斧，抑制了孩子們的發(fā)展空間？認真思考過后，重新進行了本次的教學設計。

可愛的校園教學反思6

本節(jié)課是學生入學第一天的第一節(jié)數(shù)學課，因此消除學生對老師、同伴、學校的陌生感和距離感，是本節(jié)課的一個主要任務。同時還要培養(yǎng)學生喜歡數(shù)學的情感。學生只有喜歡老師、喜歡數(shù)學，才能熱愛學習，學好數(shù)學。因此，在教學中力圖實現(xiàn)玩中學、做中悟、活動中拓展的目標。

1、讓學生走近教師。

教師是學生學習活動的導師，學生只有親近教師，才能喜歡所教的學科。正所謂“親其師，樂其道?！睘榇耍险n伊始，我正式地向同學介紹自己，并且讓同學們把自己與以前的教師作比較，同時讓學生自我介紹，其主要目的就是要消除學生與教師，與同伴的陌生感，縮短心理距離，從而使學生能盡快地適應新環(huán)境，走近老師。

2、讓學生走近數(shù)學。

密切聯(lián)系數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，是新的課程標準所倡導的重要理念。因此我不吝惜時間，帶領學生走出課堂，到校園中去觀察，去計數(shù)，然后小組交流，再全班交流。一方面為了落實本課的教學目標——數(shù)出10以內物體的個數(shù)，另一方面在熟悉學校環(huán)境的基礎上讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊。

3、感受數(shù)學的魅力。

由于本節(jié)課的學習內容不多，因此，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣、感受數(shù)學學習的快樂是本節(jié)課重要任務之一。為此，我設計了猜老師年齡這一活動。其次，在猜測年齡的過程中，滲透了樸素的.區(qū)間套步步逼近的思想，使學生感受數(shù)學的魅力。

4、拓展延伸。

本節(jié)課的教學目標之一是計數(shù)10以內物體的個數(shù)，學生對于這部分內容沒有障礙。因此，我適當進行了拓展延伸，設計了讓學生自我介紹，通過介紹自己家的人口、樓牌號等，使學生初步感受基數(shù)與序數(shù)的含義。同時，通過含有數(shù)字詩歌誦讀，進一步挖掘數(shù)學的文化因素，豐富數(shù)學的內涵。此外，通過兒歌適當進行環(huán)保教育，實現(xiàn)教學教育的多重價值。

第三篇：設計校園教學反思

教學反思

“設計校園”是在學生學習了“位置與方向”、“面積”等有關的知識基礎上進行的實踐活動。學生自己動手設計熟悉的環(huán)境------“校園”的過程中，使學生進一步鞏固已經學過的知識，學會應用數(shù)學知識解決實際生活問題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力。同時，還滲透愛祖國、愛學校的思想教育。反思本節(jié)課，有以下亮點：

一、讓學生成為學習活動的“小主人”

采用的游戲活動引入，讓學生體會什么是平面圖，學會識圖；學生作為“校園的小主人”，討論“我們的校園應該添設什么”，自己探討設計注意事項，動手設計新校園的平面圖，并由學生自己進行評價。

二、讓學生充分動手“活動”

在活動課前，組織學生進行實地考察，社會調查，通過調查比較本學校和其他學校的具體情況，既為重新設計新校園打下基礎，學生學習樂收集和選擇所需信息的方法。

三、給學生充分的想象的空間

讓他們自己去設計并完成理想中校園的設計平面圖，并向全體同學進行展示說明。從學生課堂回答問題和他們設計、展示理想中校園平面圖的情況來看，學生的學習效果是較好的，學生能夠自己動腦，動手、小組成員合作，學生的綜合能力得到了鍛煉，基本上達到了教學目標。

但是，課堂上生成的問題與我的預設還存在很大的差距。例如：學生回答問題時比較零散，思維還受到局限，想象的空間還比較狹窄，我自身的引導還不夠，有時候還忽略了對學生的有效評價。反思課堂，我一定會揚長避短，上出更精彩的課來。

第四篇：可愛的家鄉(xiāng)教學設計 教學反思

可愛的家鄉(xiāng)

教學目標：了解家鄉(xiāng)。了解家鄉(xiāng)概況，家鄉(xiāng)的位置地形行政區(qū)劃、物產 豐俗 及傳說故事

激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng) 對家鄉(xiāng)人民的熱愛之情。以及孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)的美麗富饒而奮發(fā)學習的激情。

教學重點：了解家鄉(xiāng)概況。

教學難點：激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)及人民的熱愛之情。為家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力學習的激情。

教學準備： 《可愛的家鄉(xiāng)》課件 教學過程：

一 導入：同學們，讓我們先來聽一首歌：看視頻：<美麗的草原我的>

你知道這首歌中唱的自己的家鄉(xiāng)是哪嗎？那里的人們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

二、那么你知道你的家鄉(xiāng)在哪嗎？

你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？今天老師就和你們一起認識一下我們的家鄉(xiāng)。

它的地理位置？鄰居？大小面積嗎？

同學們來聽一下歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲

邊看邊想 你會看到什么？

播放

歌曲 《肥城之戀》

三、看完 提問回答。板書 可愛的家鄉(xiāng)

肥城市王莊鎮(zhèn)

教師引導

我們的肥城非常美麗，有山有水，每年桃花開放的時候舉行桃花節(jié) 中外游人來觀光旅游 來投資。它物產豐富 盛產肥桃，糧豐物茂。交通發(fā)達 歷史悠久 人們生活幸福。這就是我們可愛的肥城。

四、我們的肥城很大，我們的王莊鎮(zhèn)就是它的一部分。下面讓我們來，了解我們腳下的這片熱土。

五、了解家鄉(xiāng)概況三)家鄉(xiāng)概況

王莊鎮(zhèn)轄8個管區(qū)，56個自然村，53個行政村，一個居委會。至2O09年底全鎮(zhèn)有14221戶，55405人。

肥城市王莊鎮(zhèn)政區(qū)圖

王莊鎮(zhèn)地勢東高西低，較明顯地分為東部山區(qū)、丘陵，西部平原三種地形。東部丘陵山區(qū)占全鎮(zhèn)面積約三分之一，群山環(huán)繞形成天然的鎮(zhèn)邊緣分界線。間閏屯五個管理區(qū)為平原，占全鎮(zhèn)面積的三分之二。境內金線河、項白河、黃泥溝三條季節(jié)河均從東部、東北部的丘陵山區(qū)蜿蜒流向西南，流入東平縣境內的匯河。境內山林資源豐富，土壤肥沃，氣候溫和，以產小麥、玉米、棉花、地瓜、白菜、土豆為主，適宜農、林、牧、副各業(yè)生產。肥城至梁山、王莊至湖屯、王莊至邊院三條公路交叉過境，鎮(zhèn)內道路縱橫交錯，絕大部分村通上了柏油路，四通八達，交通十分方便；鎮(zhèn)駐地王莊村位于全鎮(zhèn)中央，商業(yè)繁榮，是全鎮(zhèn)政治、經濟、文化、交通的中心。

三、王莊特產 王莊鎮(zhèn)素有“牛肉粉皮歷史長，蔬菜之鄉(xiāng)美名揚”的盛譽。傳統(tǒng)產品演馬牛肉具有300多年的歷史，是風味獨特，馳名南北的地方名吃。另一傳統(tǒng)特色產品孔莊粉皮繼承了“孔氏祖先”的傳統(tǒng)工藝，以其“晶瑩滑爽、純正勁道、營養(yǎng)保健”而成為廣被人們喜愛的桌上佳品。王莊是有名的蔬菜生產專業(yè)鎮(zhèn)，境內蔬菜面積6.5萬畝，輻射帶動周邊蔬菜種植20萬畝。

（一）演馬清真牛肉

演馬牛肉，陳氏牛肉的制作已有260多年的歷史，起源于清朝嘉慶年間，精妙的祖?zhèn)魉幜吓浞?，傳統(tǒng)的制作工藝，歷時二百多年的老湯，其色味獨具一格。

演馬牛肉，營養(yǎng)豐富，其色澤微紅透亮，食之肉味醇美，質鮮肉嫩，有一種誘人的芳香。有“安中益氣，健脾胃，強筋骨”的功效，是極好的保健食品。產品遠銷泰安、濟南、青島、北京及東北各地，是待客及饋贈親友的佳品。

其制作工藝是：將牛宰殺后剔除骨胳，把肉分割成塊，置木架上晾干后下鍋，加水漫過10公分，燒煮。水開后，將適量火硝置鐵勺里點燃，加入鍋內。然后除去白沫和污物，再按比數(shù)加鹽，并將配好的佐料大茴香、小茴香、三奈、白芷、砂仁、紫寇、花椒、丁香、桔皮、邊桂等軋碎裝入紗袋，放入鍋內中層，并將上次煮肉的老湯注入，繼續(xù)燒煮。約1個半小時改用文火，2-3個小時后?；?，將肉撈出，晾至無水汽。

（二）王莊粉皮

王莊鎮(zhèn)生產的孔莊牌粉皮產于王莊鎮(zhèn)東孔村，是繼承了孔氏祖先的傳統(tǒng)工業(yè)，至今已有300多年的歷史，以純、色、感具佳成為歷史悠久的地方傳統(tǒng)名吃，為肥城市的特產之一，暢銷海內外?？浊f牌純綠豆粉皮由于用料純正，色澤透明，清爽可口，味道鮮美，營養(yǎng)豐富而聞名，具有食用方便和長期保存不變質的特點。該食品含有豐富的蛋白質和碳水化合物，具有清熱解毒等功能。

孔莊粉皮用綠豆加工而成，工藝精細，用料純正，薄如白紙，色澤透明，營養(yǎng)豐富，清爽可口，且食用方便?？汕薪z，可撕片，可涼拌，可煮燉，特別適于做涼菜。綠豆性寒，故粉皮有清熱解毒的作用，有較好的醫(yī)療和保健價值，倍受人們青睞。1 993年孔莊粉皮獲“國際風聯(lián)金雞獎”，1994年6月獲“山東省樣本樣品展銷會特等獎”，同年被山東省推薦為“建國45周年晉京展品”。

孔莊粉皮易于儲藏，便于包裝，運輸輕便，不變質，不霉爛。目前，產品暢銷泰安、濟南、青島、北京、東北各地，還遠銷韓國、日本、新加坡、澳大利亞等國家和地區(qū)。

（三）王莊馬鈴薯

肥城市王莊鎮(zhèn)盛產馬鈴薯。該產品塊大整齊，長橢圓形，薯皮淡黃色而光滑，薯肉淡黃色，肉質脆嫩?？勺霾?、白煮、燒烤，味道鮮美，適合炸薯條、薯片加工，且極適合出口創(chuàng)匯。

王莊鎮(zhèn)農業(yè)生態(tài)環(huán)境良好，遠離廠礦企業(yè)，無三廢污染，土地肥沃、土質疏松、耕性及通透性良好，地下水源豐富，灌溉條件好，有悠久的蔬菜種植歷史，適于大力發(fā)展無公害馬鈴薯。

錢頂山的傳說

錢頂山坐落在肥城縣王莊鄉(xiāng)北尚任村東面，有一個獨立的高點，名叫錢頂山，提起錢頂山，還有一段很好的故事哩。在很早很早以前，有一個賣油郎，整天挑著油樓走鄉(xiāng)串戶的叫賣，維持著一家人的生活。一天，賣油郎翻山去賣油，行至山頂，下油挑子歇息，正掏出煙帶抽著煙，發(fā)現(xiàn)山頂上一個小石洞里往外淌銅線，他可高興壞了，趕忙過去撿了起來，拾一個又一個，手里裝不下，往身上裝，身上裝不下往地上放，也不知多長時間，放了怪好的一堆，把錢盛到油樓里，油淌過之外，至今草木不長，油光兩片。等賣油郎裝滿兩油樓后，準備回返，錢還在沒完沒了的淌著，油郎心想：我走后叫別人看見我怎么再發(fā)這個財呀，干脆我用塊石板堵上，等我回來再撿，真的這樣，堵上后，挑起油樓回了家，等再拿東西來撿時，石頭長在了洞口再也拿不動，洞里也不往外淌錢。等賣油郎回到家，數(shù)了數(shù)錢，正好等于那一挑子油錢，從此這座無名山起名叫錢頂山，這個故事，也隨著這個山名源源留長。

春節(jié)農歷正月初一為春節(jié)，人們習慣稱“過年“，是民間最重視、過得最隆重的古老傳統(tǒng)節(jié)日一臘月始，人們便趕集上店裁做新衣、籌 辦年貨。二十日左右，殺豬宰羊。待雞、魚、肉、菜、酒諸品備齊后，家家蒸饅頭，做年糕，包團子。一般在臘月二十三日這天，戶戶打掃 庭院房屋，俗稱“掃屋’’。

除夕人們俗稱“年除’’。家家戶戶再打掃院子、街道，貼對聯(lián)、年畫，備足初一的吃水、燒柴。下午，人們在正房屋掛“家親軸子’’。傍晚，由長者用托盤端著香爐、牌位、酒具在家門口或村頭，朝祖 墳方向焚香燒紙(或燒谷草把)灑酒磕頭，以示請已故親人“回家團 聚過年’’，“請老的’’，或稱請“家親’’。“家親”請到，門內置“攔門棍”，意防亂鬼進門。院子里掛“天燈’’，供桌上擺供品，燃燭燒香，供桌兩旁的座位人們不得入坐。正月初一或初三傍晚，家人端著供和酒，到村頭燒紙磕頭，將家親送回，建國后，此俗逐漸破除。年除這天，人們敲鑼打鼓，給烈、軍屬掛光榮匾，貼春聯(lián)，送年貨，打水，掃院子。

除夕之夜，闔家團聚，通夜不眠，稱“守歲’’。分居的兒子，到父母家中飲酒辭歲。父母去世者，弟弟到兄長家，暢飲辭歲酒。午夜，放鞭炮，叫“發(fā)犸子’’，象征進入新的一年。是夜人們多吃素餡餃子，象征來年“素靜”。吃餃子就蒜，意味過日子會“算計”。包餃子時，多按全家人數(shù)或6個銅錢(現(xiàn)為硬幣)包到餃子里，誰吃到帶錢的水餃多，象征誰來年“福氣’’大。飯后晚輩給長輩叩頭拜年，長輩向晚輩分發(fā)“磕頭錢’’，亦稱“壓歲線”。隨后，本族近戶互拜，天亮前結束。近年來，多數(shù)家庭以看電視代替守歲。年初一鄰里街坊開始拜年。大街小巷人來人往，婦女兒童穿紅著綠，熱鬧非凡。

正月十五又叫元宵節(jié)。因有上燈的習俗，俗稱燈節(jié)。這天，人們多用蔓菁或胡蘿卜或面團做燈，棉花做捻，用豆油點燃(富者面燈有用香油的)。傍晚，先到墓地墳前上燈，后到供桌、糧囤、門口、院內、井旁等處上燈。家家戶戶，大街小巷燈火輝煌。元宵之夜，人們扶老攜幼，上街觀燈、看演出，到處鑼鼓喧天。此為“鬧

元宵’’。

六、這節(jié)課我們了解了我們的家鄉(xiāng)。是勤勞勇敢的人民創(chuàng)造了我們家鄉(xiāng)的美麗富饒，你熱愛我們的的家鄉(xiāng)、熱愛我們的人民嗎？你應該為家鄉(xiāng)做出什么呢？

教學反思

通過本課的學習，讓同學們了解家鄉(xiāng)。了解家鄉(xiāng)概況，家鄉(xiāng)的位置地形行政區(qū)劃、物產 豐俗 及傳說故事。激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng) 對家鄉(xiāng)人民的熱愛之情。以及孩子們?yōu)榧亦l(xiāng)的美麗富饒而奮發(fā)學習的激情。

通過本課的教學，我發(fā)現(xiàn)同學們對自己的家鄉(xiāng)了解的很少。對一些事情熟視無睹，缺少一雙觀察的明亮的眼睛。所以要啟發(fā)學生要平時多注意觀察，觀察到自己家鄉(xiāng)的進步，了解祖國的，家鄉(xiāng)的進步，感受祖輩，父輩們?yōu)榻ㄔO家鄉(xiāng)做出的卓越貢獻。從而激發(fā)自己也要有理想，現(xiàn)在認真學習，學好本領，將來為祖國 家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻。

教師要彌補學生在掌握知識的上的不足。教師要及時進行資料補充。也可以和學生的活動結合起來?？梢韵炔贾脤W生資料收集，再交流收集所得，教學主要是進行資料的交流。還可以開展學生的展示活動，來展示學生所收集的資料，以調動學生搜集知識的積極性。

第五篇：《可愛的中國》教學設計及反思

《可愛的中國》教學設計

教材內容分析：

《可愛的中國》是第三單元“珍惜”里的一篇精讀文章，是中國共產黨的早期領導人之一方志敏在獄中遺作的節(jié)選部分。文章揭示了70年前中國江山破碎、國弊民窮的境況，文章語言優(yōu)美，富有感染力。整篇文章洋溢這方志敏對祖國的滿腔熱愛，表達了他想要改變凄涼現(xiàn)實的迫切心情和對未來中國充滿希望、充滿深情的愛國情懷。

學情分析：

通過以前的學習教育，學生有最質樸的愛國情懷。這篇文章需要學生明白70年前的的中國是什么境況，這段歷史對學生而言已經比較遙遠，所以需要大量的資料。

教學目標：

1、理解課文內容，指導作者是如何描述中國“目前”的境況和“將來”的景象的。

2、有感情的朗讀并背誦第四自然段中震撼人心的語句。

3、體會方志敏寫作時的心理活動，并懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。

教學重點：

體會作者的感情并能有感情的朗讀。

教學難點：

理解“目前”中國的境況。

教學媒體：

圖片視頻 教學過程：

一、導入

板書：中國，學生用自己學過的詞形容中國。今天我們就來看看方志敏同志眼中的中國是什么樣的。

學生交流查閱的資料。

二、導學

出示自學提示，學生自讀。

自學提示：

1、“目前”的中國是什么樣的？在方志敏心中“未來”的中國是什么樣子？從文中勾畫出相應的語句讀讀，看看你的內心有什么樣的感受？

2、文中的“朋友”指的是誰？作者認為怎么樣做才能解救祖**親？

三、導疑

師生交流

1、目前的中國是什么樣的？結合學生的回答板書：江山破碎、國弊民窮。

2、出示圖片及視頻資料，了解當時中國的境況。

看到這樣一個中國，你的內心有什么感受？看到這樣一個中國，祖**親哭了，她在向我們訴說，請畫出相關句子并朗讀。

3、出示：難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人的手里解救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？

4、理解并指導朗讀。

5、祖**親處在這樣的水深火熱之中，該怎么做才能解救我們的祖**親呢？（結合回答板書：手執(zhí)武器 趕走敵人）現(xiàn)在你知道文中的“朋友”指的是誰嗎？

6、在方志敏心中，“未來”的中國是什么樣的？

到那時，所有的貧窮和災荒，混亂和仇殺，饑餓和寒冷，疾病和瘟疫，以及那慢性的殺滅中華民族的鴉片毒物，這些等等都是帝國主義帶給我們的可憎的贈品，將來也要隨著帝國主義被趕走而離去中國了。）過渡：你喜歡這樣的中國嗎？在這里作者并沒有直接告訴我們到那時中國是什么樣子，你能在文中找出相關的語句嗎？

7、出示語句：

到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地！

了解作者的寫法，細讀體會。

這是一個怎樣的中國??？ 板書：繁榮昌盛 欣欣向榮。

體會作者的情感和心理并指導有感情的朗讀。

8、齊讀最后一個自然段。作者為什么這樣自信呢？（小組討論）

9、出示圖片：這樣的中國實現(xiàn)了嗎？引導學生懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活。（板書：珍惜）

10、小結。

今天的中國更可愛，當香港、澳門回歸祖國的時候，當我們的神舟七號成功返航的時候；當我們加入世貿組織、成功舉辦2008奧運會的時候；我們便可以告慰九泉之下的英靈們：這么光榮的一天已經來了，不是在遙遠的將來，也不是在很近的將來，而是現(xiàn)在。同學們，讓我們攜起手來共同珍惜今天的幸福生活吧！

四、導練

1、填寫第四自然段中表現(xiàn)中國目前和將來的反義詞。

2、背誦第四自然段中震撼人心的語句。

教學反思：

在本課教學中，學生理解文章并不難，難的是調動學生的情感。唯有對當時中國境況有了一定的了解，才能激發(fā)學生的情感，有效落實教學目標。鑒于此，我運用了大量的媒體資源，通過反映當時中國境況的圖片和視頻，讓學生直觀的感受到當時中國的處境，從而理解作者的心理活動和愛國情懷，激發(fā)學生的情感，在理解的基礎上有感情的朗讀，從而真正的懂得珍惜今天來之不易的美好生活。應該說，資源的運用有效促進的教學目標的落實。