第一篇：《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

蘭州市西固區(qū)陳坪中心校小坪學(xué)校 俞小平

教學(xué)目標(biāo)：

1、使課內(nèi)閱讀得以延伸，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀巧妙地結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、感受作者高超的語言表達(dá)水平，尤其是書中對(duì)綠山墻周圍的環(huán)境描寫，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者豐富的充滿童話色彩的想象力。

3、通過對(duì)書中人物的討論，體會(huì)人物個(gè)性，感受人物魅力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、樂于討論，與他人分享閱讀感受。

2、有自己獨(dú)特的見解，并能用書中的具體內(nèi)容、片段加以論證。

設(shè)計(jì)意圖：

如果一個(gè)人稱贊某部作品好大家不一定相信，可如果一群人稱贊它那你就不得不信了，更何況是不同國(guó)籍、不同膚色的一群人。設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解該著作的影響能更大限度地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生能在“興趣”這位良師益友的引領(lǐng)下更好、更主動(dòng)、更樂意地去暢游在作品中，品味作品的文字魅力，使學(xué)生的收益達(dá)到最大化。

一提到教育教學(xué)，好多人都會(huì)用到“工程”一詞，這足以說明教育教學(xué)這一任務(wù)的艱巨，而只有把建造這一“工程”的方法教給學(xué)生，我們才能完成這項(xiàng)“工程”。分享讀書方法，可以讓學(xué)生從讀一本書中走出去讀更多的書，有利于長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

交流故事內(nèi)容、人物形象，使學(xué)生在頭腦中形成整本書的輪廓，達(dá)到讀書的初步目的；感知文章細(xì)膩的環(huán)境描寫，使學(xué)生在對(duì)整本書已有大致了解的基礎(chǔ)上作細(xì)致的品味，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，幫助學(xué)生樹立環(huán)境描寫在塑造人物形象中的烘托作用，學(xué)習(xí)作者高超的觀察能力和寫作技巧，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)鋪石筑路。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、了解作者以及該著作的影響。

這部小說的作者是——（加拿大的蒙格瑪麗）

這部小說是作者一時(shí)靈感突現(xiàn)，花費(fèi)兩年時(shí)間創(chuàng)作的，它自一九零八年問世以來，已被譯成數(shù)十種語言，在全球銷售達(dá)幾千萬冊(cè)，并在加、美、英、法、德等國(guó)相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。主人公安妮成為許多女孩子的偶像。著名的美國(guó)作家馬克?吐溫高度評(píng)價(jià)這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的形象”。我想同學(xué)們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進(jìn)綠山墻。

二、談?wù)勥@本書所講述的精彩故事。安妮的父母在他很小的時(shí)候得熱病死了，他成了孤兒。好心的托馬斯太太收養(yǎng)了安妮，8歲時(shí)由于托馬斯太太家庭的變故，安妮又和哈蒙德太太一家生活了兩年，10歲時(shí)進(jìn)了惠普頓的孤兒院，11歲時(shí)被馬修和瑪莉拉老兄妹收養(yǎng)，住在了綠山墻。在綠山墻她沖林德太太發(fā)火，誤把止痛油當(dāng)香料做蛋糕給艾倫太太吃，請(qǐng)戴安娜喝茶誤把醋栗酒當(dāng)懸鉤子汁灌醉戴安娜，“挑戰(zhàn)”游戲摔斷腳踝，想擁有黑發(fā)結(jié)果把頭發(fā)染成了綠色，演伊萊恩船破差點(diǎn)兒?jiǎn)拭?。他聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧瑪莉拉，他又放棄了學(xué)業(yè)。

三、分享讀書的方法，隨機(jī)教給學(xué)生讀書的方法。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生甲：我讀書之前喜歡先閱讀著作前的內(nèi)容提要，通過這種方式了解本書的主要內(nèi)容。

學(xué)生乙：我通常通過目錄了解本書的主要內(nèi)容。目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。（板書：預(yù)讀）

學(xué)生丙：我一般會(huì)從頭至尾按順序閱讀。（板書：泛讀）學(xué)生?。何蚁矚g在對(duì)整個(gè)故事的梗概了解的基礎(chǔ)上，選擇最想閱讀的章節(jié)細(xì)細(xì)讀。（板書：精讀）

學(xué)生戊：我喜歡做讀書隨筆，將自己的感想寫下來，而且發(fā)現(xiàn)每讀一次的感受也不一樣。老師小結(jié)：利用板書指導(dǎo)學(xué)生，這些讀——記——寫的方式都是好習(xí)慣。

四、理清故事中的人物，說說他們留給你的印象。

黛安娜·巴里：會(huì)安慰人，膽小聽話，待人真誠(chéng)，善良，開朗，漂亮，充滿熱情，是安妮的知心朋友。

馬修·卡思伯特 ：綠山墻農(nóng)舍的主人，沉默寡言，性格內(nèi)向，是一個(gè)很善良的人，在他的堅(jiān)持下，才最終把安妮留在了綠山墻農(nóng)舍。是安妮在這世上最像親人的親人。

瑪麗拉·卡思伯特：馬修·卡思伯特的妹妹，綠山墻農(nóng)舍的主人?，旣惱莻€(gè)外表冷酷卻心地善良、古板嚴(yán)肅的人。對(duì)安妮的教育十分嚴(yán)格，有時(shí)候甚至有點(diǎn)過分了。但心里卻是很喜歡這個(gè)喋喋不休喜歡幻想的小家伙的，有一個(gè)晚上，瑪麗拉就因?yàn)橄肽畎材荻纯嗔魈椤Ｒ驗(yàn)閻鬯?，所以害怕自己?huì)過于放縱她，就不自覺地變得十分嚴(yán)厲。

蕾切爾.林德太太：善良，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但有些好管閑事。

巴里太太（戴安娜的媽媽）：固執(zhí)、偏見，愛恨都很強(qiáng)烈的女人。艾倫太太：和藹、善良、熱情、有同情心，是安妮在安維利除了戴安娜、馬修以外非常喜歡的人。

吉爾伯特.布里茲：在安妮童年的時(shí)候，倆人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。安妮討厭他。后來，他把職教本校的機(jī)會(huì)讓給了安妮，兩人關(guān)系和解。

五、討論主人公安妮的性格特點(diǎn)。

1、通過閱讀，大家跟安妮越來越熟悉，你覺得她是個(gè)怎樣的女孩呢？說說你的理由。

用“安妮是個(gè)（）的孩子，故事中她（）?！钡木涫絹碚f說他留給你的印象。

（愛幻想、善良、勇敢……）

2、用簡(jiǎn)潔的語言講述自己最喜歡的安妮故事。

3、教師小結(jié)：

安妮是馬修和瑪莉拉兄妹托斯賓塞太太從孤兒院領(lǐng)來的一個(gè)11歲的小姑娘。他富于想象，活潑可愛，心地善良，勤學(xué)上進(jìn)，熱愛生活，熱愛大自然，善解人意，生活經(jīng)驗(yàn)豐富，有朗誦的天賦，倔強(qiáng)，具有樂觀精神的想象力，懂得感恩，天真、有責(zé)任心，深受同齡人的喜愛。

六、開展“書中人物我喜歡??”討論會(huì)。

預(yù)設(shè)：

學(xué)生甲：我喜歡馬修。每當(dāng)在安妮孤獨(dú)、無助的時(shí)候，都是他在身后默默地幫助，因?yàn)橛辛怂膱?jiān)持安妮才能留在綠山墻。他雖然性格內(nèi)向，不善言談，但他時(shí)時(shí)處處都在關(guān)心這安妮，看到別的孩子都穿著燈籠袖的衣服，而安妮只能穿著瑪莉拉做的簡(jiǎn)單而且顏色極深的衣裳，他偷偷去商店買衣服，但由于自己的羞怯而無果。他又去求助林德太太，在圣誕節(jié)將一件漂亮的燈籠袖新衣服送給了安妮，使安妮的美夢(mèng)成真。在安妮的求學(xué)生涯中，也正是因?yàn)橛辛怂o安妮的鼓勵(lì)和信任，安妮取得了驕人的成績(jī)?？梢哉f，沒有馬修的默默支持，也許就沒有安妮后來的人生。

學(xué)生乙：我喜歡斯苔絲小姐。他是個(gè)聰明而且有同情心的年輕女子，她快樂的天性抓住了學(xué)生們的情感，并將這種情感深深扎入學(xué)生的心中。它獨(dú)特的教學(xué)受到了孩子們的歡迎。發(fā)現(xiàn)安妮在歷史課上看課外書，他沒有諷刺挖苦，而是告訴他這是在浪費(fèi)時(shí)間，在欺騙自己，并且原諒了安妮。在去綠山墻征求安妮是否上奎恩學(xué)校時(shí)并沒有向瑪莉拉告狀，處處維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，這些都給我留下了深刻的印象。

學(xué)生丙：我喜歡安妮。安妮在馬修和瑪莉拉的撫養(yǎng)下快樂成長(zhǎng)，雖然在此過程中也發(fā)生了一些令人啼笑皆非的事件，但每次事情的發(fā)生，只會(huì)讓瑪莉拉越來越喜歡這個(gè)滿腦子古怪想法的孩子。他珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，勤奮刻苦，在學(xué)校的成績(jī)總是名列前茅，為馬修和瑪莉拉贏得榮譽(yù)。馬修離世后，他為了照顧瑪莉拉而主動(dòng)放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，他認(rèn)為這是他的責(zé)任。他真是一個(gè)懂得感恩和有責(zé)任心的人?。　?/p>

七、體會(huì)書中自然環(huán)境描寫的精妙之處。

環(huán)境描寫1:“外面一棵碩大的櫻桃樹，枝條輕輕拍打著這幢房子，花長(zhǎng)得非常茂密，根本看不見一片樹葉。屋子兩邊都是果園，一邊是蘋果樹，一邊是櫻桃樹，都開滿了花朵。草叢間密密地灑落著蒲公英。下面的花園里是紫色的丁香花兒，芬芳的香氣順著清晨的風(fēng)飄浮到窗口。

花園上方的坡上是青蔥的苜蓿，一直延伸到小溪流淌的山谷中。在那里，傷痕累累的白樺輕盈地跳出了能引起美妙聯(lián)想的低矮的蕨苔叢，還有許多樹林里常見的植物。再往上，就是一座毛絨絨的的綠色小山上的云杉和杉樹，那兒有一條小溝……”

這是安妮留在綠山墻的第一個(gè)清晨看到的景色。環(huán)境描寫2:“巴里花園茫茫一片如蔭的花兒在任何時(shí)候都注定會(huì)點(diǎn)亮安妮的喜悅，他被大片的老柳樹、高高的杉樹圍成一圈，樹底下生長(zhǎng)著天性喜蔭的茂盛花朵，整齊的直角小徑用干凈蛤殼鑲上了邊，如同被分成兩條潮濕的紅色緞帶，中間這些經(jīng)年的花兒瘋狂蔓延，流血一般的玫瑰，燦爛的深紅牡丹，芬芳的白色水仙花，多刺卻甘美的蘇格蘭玫瑰，粉紅、藍(lán)、白色的耬斗菜，丁香色的肥皂草，一叢叢的青蒿，薄荷、紫色油灰根，黃水仙，大片大片的草木樨噴出如白霧般精致、芬芳的羽毛般柔軟的花朵，潔凈的白色麝香帶著猩紅的光彩噴射出一支支熾熱的長(zhǎng)矛?；▓@里陽光游移著、逗留著，蜜蜂嗡嗡叫著，風(fēng)在花園里穿行，發(fā)出咕嚕咕嚕和沙沙的響聲?！?/p>

這是安妮與戴安娜初次見面地方的優(yōu)美環(huán)境。

環(huán)境描寫3:“星期三的清晨，晴朗而明亮，如同為野餐特意定制的天氣。鳥兒在綠山墻上唱歌，花園里的圣母百合散發(fā)出縷縷清香，攜著風(fēng)穿過每扇門、每扇窗，如同善意的精靈般在房間、廳堂里逗留游蕩。山谷里的白樺枝像每個(gè)早晨一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)]舞著手召喚安妮……”

這是安妮去野餐當(dāng)天早晨的美景。

環(huán)境描寫4:“這是一條狹窄彎曲的小徑，長(zhǎng)長(zhǎng)的盤繞著小山，直接穿過貝爾先生家的樹林。在那兒，陽光灑落下來細(xì)細(xì)審視這綠色的天然屏障，卻找不到一絲縫隙。就像鉆石的心，鑲滿了細(xì)瘦的嫩枝條，還有白色的樹莖和柔軟的大樹枝。蕨，還有星狀的花兒，山谷里的野百合，一叢叢繁茂地生長(zhǎng)，空氣中彌漫著令人喜悅的馥香，鳥兒的音樂，樹木的咕噥聲，歡笑聲在風(fēng)中回蕩。偶爾，要是安靜的話，會(huì)看見一只兔子穿過小路……”

這是安妮和戴安娜去上學(xué)路途中的景物描寫。

……

這些自然環(huán)境的描寫，為安妮的想象提供了廣闊的空間，把讀者帶進(jìn)了如詩如畫的童話世界，使讀者情不自禁地跟隨安妮在此間陶醉，流連忘返。

八、總結(jié)。

很高興我們一起度過了一節(jié)課的美好時(shí)光，徜徉在綠山墻，走進(jìn)了安妮，深深地愛上了她，她真是一個(gè)有個(gè)性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛，讓她收獲了幸福、快樂。

九、好書推薦。

現(xiàn)在你們快樂嗎？你們的快樂源于什么呢？好！那就將這份快繼續(xù)下去，在此，我再為大家推薦一本新書《狼王夢(mèng)》。

第二篇：《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

【學(xué)情透視】

閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心。但就目前而言，本班學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀并不容樂觀，呈現(xiàn)出內(nèi)容貧乏、興趣被動(dòng)、意識(shí)盲目、環(huán)境不善的狀態(tài)，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好課外閱讀習(xí)慣，幫助孩子親近圖書，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子自主而愉快地閱讀，領(lǐng)會(huì)一本書各個(gè)層面的含義，從而進(jìn)行更廣泛而深入的閱讀呢？“班級(jí)讀書會(huì)”這一閱讀指導(dǎo)形式，確實(shí)在營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍，讓學(xué)生對(duì)語文、對(duì)閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導(dǎo)打開了一扇窗。

因?yàn)楹芏嘣?，我在引?dǎo)閱讀方面往往也只是蜻蜓點(diǎn)水一樣簡(jiǎn)單介紹一下某本書，還沒有嘗試過正式地在自己班級(jí)中開展一次班級(jí)讀書會(huì)導(dǎo)讀的活動(dòng)，有點(diǎn)慚愧。這次讓學(xué)生共讀一本書，有閱讀的過程，有閱讀的交流，有閱讀的反饋，希望為孩子們?cè)陂喿x的過程中盡可能地養(yǎng)成“愛閱讀，會(huì)閱讀”的習(xí)慣和能力發(fā)揮點(diǎn)作用吧。

《綠山墻的安妮》是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)，主人公安妮是一個(gè)十一歲的孤兒，一頭紅發(fā)，滿臉雀斑，整天耽于幻想，不斷闖些小禍。馬修和馬瑞拉是一對(duì)上了年紀(jì)的獨(dú)身兄妹，因?yàn)檎`會(huì)收養(yǎng)了安妮。故事就從這里開始，安妮住進(jìn)了美麗僻靜村莊中這個(gè)叫做綠山墻的農(nóng)舍，她的一言一行都將經(jīng)受老處女馬瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民們的保守務(wù)實(shí)眼光的檢驗(yàn)，形勢(shì)對(duì)她十分不利。然而，隨著故事進(jìn)展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅(jiān)冰，給綠山墻和整個(gè)村莊帶來了歡快的春意。在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開愛和夢(mèng)想的花朵，幾乎到了奢侈的地步。安妮擁有兩種極其寶貴的財(cái)富，一是對(duì)生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。而這些，恰恰是現(xiàn)代許多孩子的生命中所“丟失”的。孩子們就在一天天的閱讀中，領(lǐng)會(huì)安妮的魅力，與她發(fā)生共鳴，感受閱讀帶來的快樂。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提升語文素養(yǎng)。2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。3．通過對(duì)書中人物的討論，體會(huì)人物個(gè)性，感受人物魅力?！窘虒W(xué)流程】

一、引出人物

1.今天是我們班的“小書蟲”讀書交流時(shí)間。前一段時(shí)間，我們閱讀了六年級(jí)上冊(cè)語文

書中的課外書屋給我們推薦的《綠山墻的安妮》（出示課件）。

這部小說的作者是——加拿大的蒙哥馬利（出示課件）。

2.這部小說是作者一時(shí)靈感突現(xiàn)，花費(fèi)兩年時(shí)間創(chuàng)作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國(guó)相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國(guó)作家馬克·吐溫高度評(píng)價(jià)這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的形象”。想必，同學(xué)們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進(jìn)綠山墻吧！

二、初識(shí)人物

1．圖文結(jié)合，輕觸安妮

（1）還記得安妮第一次出現(xiàn)在馬修面前時(shí)，是怎樣的一身打扮嗎？ 安妮還有一個(gè)極富有個(gè)性的特征，就是——（紅色辮子）

安妮喜歡這紅色的辮子嗎？為什么？（理解紅辮子是安妮心中憂傷的根源、是她心靈的傷疤、是她自尊心最敏感的地方。）

（2）當(dāng)馬修第一次看到這個(gè)滿臉雀斑、又瘦又小，長(zhǎng)著紅頭發(fā)的女孩時(shí)是什么感覺？你第一眼看到安妮你是什么感覺？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容你對(duì)安妮的評(píng)價(jià)。

（3）在普通的觀察者看來，安妮的確是普通得不能再普通的女孩。但是，在細(xì)心人的眼中，看到的卻是另一個(gè)安妮。誰來讀一讀第二章中關(guān)于安妮外貌的這段話。

（4）小結(jié)：我們讀書時(shí)，就是要透過文字，讓作品中人物的形象浮現(xiàn)在我們的腦海中。要知道，讀書的過程就是我們與書中的人物一起活動(dòng)的過程。

2．跟隨安妮，認(rèn)識(shí)朋友

（1）如果你是這樣讀書的，那么安妮的在綠山墻認(rèn)識(shí)的那些新朋友一定深深印在你們的心里，通過你的表演、或編的兒歌、畫的人物畫像，讓其他同學(xué)猜猜你詮釋的是哪個(gè)人物。

（2）當(dāng)這一人物第一次看到安妮時(shí)又是什么感覺呢？（3）補(bǔ)充沒有提及的人物 畫人物關(guān)系圖

（3）小結(jié)：很高興，同學(xué)們讀書時(shí)不但會(huì)在頭腦中浮現(xiàn)人物的形象，還能弄懂人物間的關(guān)系。正是這一個(gè)個(gè)的人物，用他們的友誼和親情充實(shí)了安妮的生活，改變了安妮，同時(shí)安妮也用自己的真情、勤奮感動(dòng)著他們，改變著他們。

三、用心溝通，走進(jìn)人物 1．感悟不同的安妮

安妮和他們發(fā)生了許多有趣的故事，那么誰能用一個(gè)詞來形容故事中的安妮。發(fā)表自己 的觀點(diǎn)，并且簡(jiǎn)要闡述理由，并擺出證據(jù)（可以有感情地朗讀文本，也可以用表演的形式來進(jìn)行。）

A 有相同觀點(diǎn)的一起補(bǔ)充；

B 對(duì)同一文本可以有不同看法。注意不同人物眼里不同的安妮，適時(shí)引導(dǎo)：別人是怎么看待安妮這超凡的想像力的呢？經(jīng)過“明妮梅事件”，人們對(duì)安妮的看法有了哪些改變？

2．和安妮一起感恩

在綠山墻，安妮獲得了新生命，有了新生活，你覺得最應(yīng)該感謝誰呢？為什么？你們和安妮一樣的可愛，想和她交交朋友嗎？就把你想對(duì)安妮說的話寫在這張紙上吧！

四、小結(jié)拓展

1.這次讀書會(huì)上，我們又有了許多讀書收獲，比如說，讀一本書，除了要知道書中有哪些人物外，還要理清人物關(guān)系，透過這些人物來認(rèn)識(shí)主人公；比如說，同一本書，每個(gè)人都可以有不同的閱讀體驗(yàn)；比如說，對(duì)書中人物的評(píng)價(jià)可以是多維的，要評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)應(yīng)注意多角度觀察、比較、聯(lián)系。

2.如果安妮沒有來到亞芬里，沒有住進(jìn)綠山墻，她的人生又將會(huì)是怎樣的呢？下次讀書會(huì)我們一起再來聊。

第三篇：《綠山墻的安妮》讀書會(huì)

《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提升語文素養(yǎng)。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。

3．通過對(duì)書中人物的討論，體會(huì)人物個(gè)性，感受人物魅力。

【學(xué)情和內(nèi)容分析】

閱讀能力是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心。但就目前而言，小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀并不容樂觀，呈現(xiàn)出內(nèi)容貧乏、興趣被動(dòng)、意識(shí)盲目、環(huán)境不善的狀態(tài)，尤其處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)生更是如此。如何培養(yǎng)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生的良好課外閱讀習(xí)慣，幫助孩子親近圖書，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子自主而愉快地閱讀，領(lǐng)會(huì)一本書各個(gè)層面的含義，從而進(jìn)行更廣泛而深入的閱讀，成為所有語文教師值得思考的一個(gè)問題。在不斷思考與實(shí)踐的道路上，“班級(jí)讀書會(huì)”這一閱讀指導(dǎo)形式，確實(shí)在營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍、讓學(xué)生對(duì)語文、對(duì)閱讀保持情趣方面起了較大的作用，為閱讀指導(dǎo)打開了一扇窗。讓孩子們?cè)陂喿x的過程中選擇自己喜歡的書，做自己想做的事，說自己想說的話，相信文學(xué)的陽光，會(huì)照進(jìn)他們稚嫩的心田，相信那“愛閱讀，會(huì)閱讀”的種子會(huì)生根、發(fā)芽。

《綠山墻的安妮》是一部經(jīng)典的兒童文學(xué)，主人公安妮是一個(gè)

十一歲的孤兒，一頭紅發(fā)，滿臉雀斑，整天耽于幻想，不斷闖些小禍。馬修和馬瑞拉是一對(duì)上了年紀(jì)的獨(dú)身兄妹，因?yàn)檎`會(huì)收養(yǎng)了安妮。故

事就從這里開始，安妮住進(jìn)了美麗僻靜村莊中這個(gè)叫做綠山墻的農(nóng)

舍，她的一言一行都將經(jīng)受老處女馬瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民

們的保守務(wù)實(shí)眼光的檢驗(yàn)，形勢(shì)對(duì)她十分不利。然而，隨著故事進(jìn)展，我們看到，安妮的生命熱情融化了一切敵意的堅(jiān)冰，給綠山墻和整個(gè)

村莊帶來了歡快的春意。在安妮身上，最令人喜愛的是那種富有靈氣的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到處綻開愛和夢(mèng)想的花朵，幾乎到了奢侈的地步。安妮擁有兩種極其寶貴的財(cái)富，一是對(duì)生活的驚奇感，二是充滿樂觀精神的想象力。而這些，恰恰是現(xiàn)代許多孩子的生命中所“丟失”的。孩子們就在一天天的閱讀中，領(lǐng)會(huì)安妮的魅

力，與她發(fā)生共鳴，感受閱讀帶來的快樂。

在進(jìn)行本次讀書交流會(huì)之前，孩子們已經(jīng)利用暑假時(shí)間閱讀了

該書，有的甚至已經(jīng)讀了好幾遍，并且圍繞著自己感興趣的問題在讀

書小組中進(jìn)行了交流，表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

【教學(xué)過程】

（一）激趣導(dǎo)入 ：

T：很高興，又到了我們的讀書交流時(shí)間。上幾周，我們閱讀

了《綠山墻的安妮》（課件同時(shí)出示）

T：這部小說的作者是——加拿大的蒙哥馬利（課件出示）

T：這部小說是作者一時(shí)靈感突現(xiàn)，花費(fèi)兩年時(shí)間創(chuàng)作的，可

是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿

意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日

等國(guó)相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。主人公安妮（課件出

示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國(guó)作家馬克·吐溫高度評(píng)

價(jià)這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的形

象”。想必，同學(xué)們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起

來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進(jìn)綠山墻吧！

（二）感悟書中人

1．跟隨安妮，認(rèn)識(shí)朋友，簡(jiǎn)單理出人物關(guān)系圖

2．多種角度，感受安妮

T：在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關(guān)系圖），發(fā)生了一

個(gè)個(gè)精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認(rèn)識(shí)安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是個(gè)怎樣的女孩呢？我們一起來給安妮畫像：

名字：

性別：

年齡：

最有特點(diǎn)的外貌特征：

愛好：

最在意的事情：

性格：

★抓住“平凡中的不平凡”組織學(xué)生討論。

師生互動(dòng)中感受安妮的鮮明個(gè)性

★抓住個(gè)性中的“想像力豐富”這一點(diǎn)組織學(xué)生討論

（三）用心溝通，走進(jìn)人物

T：孩子們，你們和安妮一樣的可愛，想和她交交朋友嗎？就把你想對(duì)安妮說的話寫在這張紙上吧！

S：展示交流

T：我想，你們已經(jīng)和安妮成為了好朋友，因?yàn)槟銈兒途G山墻的人們一樣理解安妮?。ㄕn件出示安妮幸福圖）馬克.吐溫曾這樣高度評(píng)價(jià)：安妮是繼不朽的愛麗斯之后最令人感動(dòng)和喜愛的兒童形象。

確實(shí)如此，安妮已經(jīng)走進(jìn)了我的內(nèi)心深處，我喜歡她的喋喋不休，那語言充滿了兒童的天真和風(fēng)趣。她的健康成長(zhǎng)讓每一個(gè)讀她的人都為她高興和祝福。

沉默善良的馬修、“刀子嘴豆腐心”瑪麗拉、“自我犧牲”的吉爾伯特等，這些生活在安妮周圍的人物也是刻畫得栩栩如生。

這部小說真的很引人入勝，不但是因?yàn)槿宋镄蜗蟮某晒坍嫞€因?yàn)樗眯性屏魉愕脑娨粯拥奈淖謧鬟_(dá)了一種真善美。

（四）美文共賞

……

“楓樹真是喜歡交際的樹?！卑材菡f，“它們總是沙沙作響，向你低聲耳語?！?/p>

同學(xué)們互相交流自己摘錄的句、段，自己賞析。

學(xué)習(xí)下面這段文字，按照要求寫點(diǎn)什么

“可現(xiàn)在我要想象自己是那些樹梢上吹拂的風(fēng)。當(dāng)我對(duì)樹厭倦時(shí)，我就會(huì)想象自己輕輕地飄蕩在這里的蕨草從中 ——然后，我還要飛到林德太太的花園里去，讓花兒翩翩起舞——然后，我要猛烈地刮過三葉草地——然后，我要吹皺?閃光的小湖?，讓它翻卷起吐著泡沫的小浪花。嗨，要想象風(fēng)的種種情景，真是說也說不盡！因此，從現(xiàn)在起，我不再說話了，瑪麗拉?！?/p>

可現(xiàn)在我要想象自己是那些樹梢上吹拂的風(fēng)，當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的時(shí)候，我就會(huì)想像自己同學(xué)們，很高興我們一起度過了一節(jié)課的美好時(shí)光，徜徉在綠山墻，走進(jìn)了安妮，深深地愛上了她，她真是一個(gè)有個(gè)性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛中生活，讓她收獲了快樂、幸福，她以獨(dú)特的魅力影響著周圍的人們。

讀這樣的書，是一種享受。因?yàn)橛袝喟椋@樣一個(gè)平平淡淡的早上也就變得趣味盎然。

第四篇：《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)程

《綠山墻的安妮》班級(jí)讀書會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生喜歡閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，提升語文素養(yǎng)。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。

3．通過對(duì)書中人物的討論，體會(huì)人物個(gè)性，感受人物魅力。教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入 ：

T：很高興，又到了我們的“小書蟲”讀書交流時(shí)間。暑假，我們閱讀了六年級(jí)上冊(cè)語文書中的課外書屋給我們推薦的《綠山墻的安妮》（課件同時(shí)出示）

T：這部小說的作者是——

S：加拿大的蒙哥馬利（課件出示）

T：這部小說是作者一時(shí)靈感突現(xiàn)，花費(fèi)兩年時(shí)間創(chuàng)作的，可是小說寫完后并沒有出版社愿意出版，一直到十幾年后才有出版商愿意出版這本書，沒想到一出版隨即暢銷至今，在加、美、英、德、日等國(guó)相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。主人公安妮（課件出示圖像）成為許多女孩子的偶像。著名的美國(guó)作家馬克?吐溫高度評(píng)價(jià)這部小說，稱“安妮是繼不朽的艾麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的形象”。想必，同學(xué)們也一定被這本書深深地吸引著，今天我們就一起來聊聊這本書，跟隨安妮一起走進(jìn)綠山墻吧！

（二）感悟書中人

1．前段時(shí)間我們一直在讀這本書，說說安妮是誰？《綠山墻的安妮》講述了一個(gè)怎樣生動(dòng)、感人的故事？

安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到孤兒院。11歲的時(shí)候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安妮生性活潑樂觀，她因?yàn)樘煺婧蛺刍孟媵[了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)教師。

2．跟隨安妮，認(rèn)識(shí)朋友，理出人物關(guān)系圖

T：小結(jié)

2．多種角度，感受安妮

T：在綠山墻，安妮和這些新朋友（指人物關(guān)系圖），發(fā)生了一個(gè)個(gè)精彩的故事。從這些故事中，我們一步步地認(rèn)識(shí)安妮，了解安妮。在你眼中，安妮是個(gè)怎樣的女孩呢？請(qǐng)結(jié)合你們筆下的安妮畫像，小組交流一下。

她的下巴——（S：長(zhǎng)得很尖，很突出）她的眼睛——（S：充滿銳氣和活力）

她的嘴唇——（S：可愛恬美、極富于表情）

她的前額——（S：寬大而飽滿）

總之她——（S：決不是什么普通的家伙）

S：交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)

★ 抓住“平凡中的不平凡”組織學(xué)生討論。

師生互動(dòng)中感受安妮的鮮明個(gè)性

★ 抓住個(gè)性中的“想像力豐富”這一點(diǎn)組織學(xué)生討論

（三）用心溝通，走進(jìn)人物

T：孩子們，書讀完了，我們一路歡笑，一路憂傷，有時(shí)還會(huì)熱淚盈眶。讀完這本書，相信很多同學(xué)會(huì)說：“這，的確是一本好書！”因?yàn)樗屛覀兏畹馗惺艿匠砷L(zhǎng)的喜怒哀樂，感受到成長(zhǎng)的痕跡。美國(guó)著名作家馬克·吐溫在近一個(gè)世界前對(duì)《綠山墻的安妮》的評(píng)價(jià)中說：“安妮”是繼不朽的愛麗絲之后最令人感 動(dòng)和喜愛的兒童形象。從沒有人能把童年生活描寫得如此甜美可愛。相信我們每個(gè)人的心中也有很多很多的觸動(dòng)，千言萬語，萬語千言，讓我們把心中的感受抒寫下來：

1）綠

山

墻的安

妮，我想

對(duì)

你說：

2）讀了《綠山墻的安妮》，我想說：

S：展示交流

T：我想，你們已經(jīng)和安妮成為了好朋友，因?yàn)槟銈兒途G山墻的人們一樣理解安妮！

（四）小結(jié)

同學(xué)們，很高興我們一起度過了一節(jié)課的美好時(shí)光，徜徉在綠山墻，走進(jìn)了安妮，深深地愛上了她，她真是一個(gè)有個(gè)性的不平凡女孩。綠山墻給了安妮濃濃的愛中生活，讓她收獲了快樂、幸福，她以獨(dú)特的魅力影響著周圍的人們。如果安妮沒有來到亞芬里，沒有住進(jìn)綠山墻，她的人生又將會(huì)是怎樣的呢？下次讀書會(huì)我們一起再來聊。

第五篇：綠山墻安妮讀書筆記

綠山墻安妮讀書筆記

綠山墻安妮讀書筆記1

這是關(guān)于一個(gè)女孩成長(zhǎng)的故事。

一對(duì)夫婦本來想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，結(jié)果不料陰陽差錯(cuò)居然領(lǐng)來了一個(gè)紅發(fā)女孩：安妮。不知不覺地安妮已經(jīng)上了學(xué)，和黛安娜成為了一對(duì)形影不離的好朋友。安妮在老師、同學(xué)和夫婦的關(guān)愛里慢慢的成長(zhǎng)著。她以優(yōu)異的成績(jī)考上了皇后學(xué)院，并努力學(xué)習(xí)著，向下一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)。后來，隨著一個(gè)如晴天雷劈的噩耗傳來。使她放棄了獎(jiǎng)學(xué)金，成為了一名鄉(xiāng)村教師，留下來照顧瑪利亞。 我覺得安妮就像山谷里的野百合堅(jiān)強(qiáng)而又美麗；又像一位開心果給每人帶來意想不到的驚喜；她還有我們很多人沒有的孝心為了照顧她的養(yǎng)母放棄了她的學(xué)業(yè)。放棄了她的獎(jiǎng)學(xué)金，放棄了上大學(xué)，甚至 還 放棄了她的大好前途。就成為了一名普通的鄉(xiāng)村教師。它愛幻想，這也使她的童年充滿樂趣。她 從來都是面對(duì)艱難，勇往直前，從來沒有退縮過。在她的人生中也有陰雨連綿的時(shí)候，但是在她心中每一天都是陽光燦爛，每一件小事都是她心中劃過的一道彩虹。

安妮的笑像春天的花朵，她的心如大草原般的寧?kù)o。

綠山墻安妮讀書筆記2

這個(gè)寒假，我讀了一本書，名為《綠山墻的安妮》。里面的故事扣人心弦，情節(jié)一環(huán)連一環(huán)，不愧是享譽(yù)世界的著名小說。

這本書的主要內(nèi)容是這樣的：綠山墻農(nóng)舍的卡思伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫助家里干活，但卻陰差陽錯(cuò)地把這個(gè)長(zhǎng)著滿臉雀斑，披著一頭紅發(fā)的安妮領(lǐng)回了家。安妮用自己的天真爛漫與善良感化了瑪麗拉，并贏得了周圍所有人的喜愛。在接下來的日子里，安妮如愿與黛安娜做了知心朋友，還認(rèn)識(shí)了一大群同學(xué)，也從中鬧了許多笑話。后來，安妮考上了女王學(xué)校，正當(dāng)她的人生走向輝煌時(shí)，不幸發(fā)生了：家里唯一的主力馬修死了;存著她們一家所有費(fèi)用的艾比銀行倒閉了;瑪麗拉視力模糊，頭痛交加……但安妮并沒有被這突如其來的災(zāi)難給打倒，她放棄自己的前程，留在這座小島上當(dāng)了一名教師，并一直照顧著自己唯一的“親人”——瑪麗拉。

我從安妮讀出許多值得我學(xué)習(xí)的地方：一是安妮那種樂觀向上的精神。在生活中每個(gè)人會(huì)有哀傷，都很容易泄氣。但安妮與眾不同。她年幼時(shí)生活在一個(gè)貧窮的地方，可她并沒有因生活的艱難而叫苦連天，而是用樂觀的心態(tài)面對(duì)未來，還把自己想象成是一位富家小姐。安妮真是很有想象力，我相信她的生活一定充滿樂趣。

二是安妮的夢(mèng)想。有句話說得好：“一個(gè)人要有夢(mèng)想，那才活得不平凡?！卑材萦性S多夢(mèng)想，而這些夢(mèng)想也豐富了她的生活，還是幫助她贏得人心的一名大功臣呢!可我的夢(mèng)想呢?它們都隱隱約約、飄忽不定。

在安妮身上，我還獲得了一個(gè)道理。每次遇到壞事，安妮總能把它想象成是一件喜事。這個(gè)道理就是：‘’一件事情，兩種說法?！?jiǎn)陋的露天影院能豐富民眾的文化生活;苦瓜成熟了是甜的。有時(shí)正視死亡反而獲得生機(jī)……在生活中，我們會(huì)遇到許多事情，但這些事情在不同人的眼里也是不同的。如果遇到了什么困難，不要只往壞處想，不妨像安妮那樣，往悲痛的思想中灌點(diǎn)喜悅，也許事情會(huì)另有生機(jī)。

讓我們像安妮那樣，用微笑迎接生活的挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝美好的明天奮斗吧!

不過，我在讀《綠山墻的安妮》這本書的時(shí)侯，也從書中獲得過道理。這本書的開頭人物，也就是第一章時(shí)出現(xiàn)的“領(lǐng)頭人”，她是雷切爾。林德太太。因?yàn)榱值绿谌珪牡谝欢纬霈F(xiàn)，對(duì)她的描寫又比較多，所以我誤以為林德太太是故事的女二號(hào)了。對(duì)待一件事情時(shí)，我們不能被表面的這層輕紗所迷惑，要深入問題，就像評(píng)審時(shí)法官不能過度相信當(dāng)事人的片面之詞一樣。

《綠山墻的安妮》真的是一本很有個(gè)性的書，如果你看了，就一定會(huì)與書中的這位紅發(fā)安妮結(jié)下緣分，希望大家都來看一看，并從中得到啟發(fā)。

綠山墻安妮讀書筆記3

《綠山墻的安妮》這本書引起了我無限的遐想。讓我百感交集，它告訴了我很多生活的真理，使我回味無窮，受益無盡。

總領(lǐng)全文。

這本書講的是綠山墻的馬修和馬里拉兄妹陰差陽錯(cuò)地領(lǐng)養(yǎng)了個(gè)滿臉雀斑和喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。她用善良、樂觀、豐富的想象力和對(duì)生活充滿希望的天性獲的每一天新的喜悅。

簡(jiǎn)要概括。

我最敬佩的是安妮的樂觀因?yàn)榘材莸臉酚^，我在閱讀每一個(gè)文字都能感受到溫暖，那溫暖就像一縷陽光觸及著我心底最軟的那塊地方，如此的寧?kù)o。但也讓我深深地感受到自己的過錯(cuò)——對(duì)待生活不能樂觀。

記得有一次，要考試了。而我卻愁眉苦臉的，認(rèn)為自己肯定考不好，并且很糟糕。我非常不樂觀地考完試，被自己的“預(yù)言”說中了，考得很不好。我感到非常的懊悔。讀了《綠山墻的安妮》，我對(duì)生活充滿期待，逐漸變得樂觀起來，每一天都過得快快樂樂，笑口常開。

貼近生活談感受。

《綠山墻的安妮》還刻畫了一些性格鮮明的人物：寡言害羞、憨厚勤勞的馬修;不茍言笑、心地善良的瑪麗拉;愛管閑事、心直口快但善良的林德太太;性格爽朗、富有童心的老巴里小姐……他們溫和、善良，彼此互相幫助、友好相處的品質(zhì)也值得我們學(xué)習(xí)。

《綠山墻的安妮》，一步暢銷不衰的經(jīng)典佳作就這樣深深地扎根在我的心中。不由得大文豪馬克吐溫稱贊到：“安妮是繼不巧的愛麗絲之后最令人感動(dòng)和最喜愛的兒童形象?！?/p>

綠山墻安妮讀書筆記4

假期里，我在媽媽的推薦下讀了一本《綠山墻的安妮》。這本書到現(xiàn)在還讓我回味無窮。

當(dāng)我讀完這本書時(shí)，我被深深地感動(dòng)了。這本書向我們敘述了一個(gè)關(guān)于親情、友情、責(zé)任和愛的感人的故事。

書中的綠山墻農(nóng)舍兄妹馬修和瑪利亞決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫他們做點(diǎn)農(nóng)活，不料陰差陽錯(cuò)孤兒院送來了一個(gè)愛幻想、喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。安妮獨(dú)特的個(gè)性讓馬修兄妹倆越來越愛她。安妮既聰明又勤奮，憑著自己的努力以全區(qū)第一名的成績(jī)考上了大學(xué)。但是為了照顧老弱的瑪利亞，挽救綠山墻農(nóng)舍，她最終放棄了學(xué)業(yè)，回到綠山墻做了一名鄉(xiāng)村教師。

我覺得安妮是個(gè)樂觀的女孩。她的個(gè)性可不像其他的孤兒，可憐兮兮的，又總有些膽怯，見到生人就會(huì)躲躲閃閃的。她一看到馬修就主動(dòng)跟他打招呼，還興致勃勃地表達(dá)起了她的大思想。但從她的身世的講述中，我們發(fā)現(xiàn)她小小年紀(jì)卻經(jīng)歷了那么多悲苦，可她的表現(xiàn)總是那么樂觀。

安妮還是個(gè)愛分享的大方女孩。馬修偶然給她買了一小包她一直渴望得到的巧克力糖。這讓安妮的喜悅簡(jiǎn)直要溢出來了。但她卻要把一半的巧克力糖分給她的知心朋友戴安娜。這樣，她就覺得：剩下的那些她會(huì)得到幾倍的甜。

我也深深地喜歡上了這個(gè)愛幻想的個(gè)性女孩。她整天沉浸在自己美麗的幻想之中。在她的幻想王國(guó)里：櫻花是美麗的白雪皇后，蘋果是善良的紅衣姑娘……無論身處何種逆境，美好的幻想總讓安妮的日子充滿陽光。

我覺得我的童年比安妮幸福多了。有爸爸媽媽的陪伴和照顧，有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？稍诤芏鄷r(shí)候我總是抱怨爸媽不夠體貼，抱怨作業(yè)這么多，抱怨同學(xué)不夠理解，卻從不反省自己。和安妮比起來，我是多么慚愧??！

我們應(yīng)該像安妮一樣用一顆樂觀感恩的心去對(duì)待所有的人和事!

綠山墻安妮讀書筆記5

內(nèi)容概括

安妮從睡夢(mèng)中醒來，天已經(jīng)大亮了。他忘了自己在哪兒里。過了一會(huì)兒才想起來：這是綠山墻，他們不想要他。他打開好久沒開過的窗戶，凝視著著六月的早晨。安妮被這的美景迷惑了。絲毫沒有感覺到馬瑞拉站在他身后，馬瑞拉讓安妮穿好衣服，下樓吃飯。吃完飯，對(duì)馬修說：“今天我要用一下馬車，把安妮送回去，并向孤兒院說清楚?！比缓缶蛶е材蓦x開了綠山墻。馬瑞拉到了以后，就去斯襎塞太太家。斯襎塞太太找來一位想要一個(gè)女孩的人聊了一番。那個(gè)女人表情很嚴(yán)肅，馬瑞拉下定決心要安妮。安妮就快快樂樂的生活在了綠山墻。

詞語摘抄

春光明媚 自言自語 依依不舍 毫不留情 震撼人心 蕩氣回腸 尖酸刻薄 粗暴蠻橫

佳句積累

他的眼睛如同黎明時(shí)的星星一樣明亮而深邃，簡(jiǎn)直和剛才判若兩人。

感悟體會(huì)

馬瑞拉這么想把安妮送走，換一個(gè)男孩。可是，他不忍心把安妮送到脾氣差的人手里，就把安妮留下了。我體會(huì)到馬瑞拉很同情安妮。

讀后感

暑假里，我又閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，我又一次被安妮感動(dòng)了。安妮這個(gè)人物形象，就刻在了我的腦海里。我真希望自己能做一個(gè)像安妮那樣的人。

安妮是一個(gè)父母雙亡的孤兒，長(zhǎng)了一頭紅發(fā)，臉上有許多雀斑。馬修和瑪麗拉兄妹倆陰差陽錯(cuò)，把這個(gè)長(zhǎng)得并不好看的小女孩領(lǐng)了回來，安妮差一點(diǎn)兒被退回去。她在周圍這些人的關(guān)愛下長(zhǎng)大了。在這時(shí)，馬修不幸去世，瑪麗拉幾近失明，為了照顧瑪麗拉，她毅然放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，留在當(dāng)?shù)亟虝?/p>

安妮留給我最深的印象就是喜歡講話和想象——不，不能說是喜歡，應(yīng)當(dāng)是熱愛。熱愛滔滔不絕地講話，從瑪麗拉無奈而又有些憤怒的話語就可以看出：“有一點(diǎn)是顯而易見的，安妮，這就是從巴里家的屋頂上摔下來，一點(diǎn)兒也沒有傷著你的舌頭?！?“至于你的舌頭，它沒有精疲力竭，倒是個(gè)奇跡。”從瑪麗拉的話里，我仿佛看到了一個(gè)正在說個(gè)不停的安妮。不過，她的話同時(shí)也迷住了馬修和瑪麗拉。

安妮熱愛想象，以至于她常常因?yàn)橄胂蠖`事或分不清現(xiàn)實(shí)與幻想，所以，遭到瑪麗拉的責(zé)罵大多是因?yàn)樗南胂蟆０材菀驗(yàn)橛X得周圍的地方都太平淡無奇，便把云杉林想象成了鬧鬼的森林。所以當(dāng)瑪麗拉在黃昏時(shí)讓她到黛安娜家借圍裙紙樣，她穿過“鬧鬼的森林”時(shí)，被自己想象出來的鬼魂嚇破了膽。

不過安妮的可愛就在于她每犯一次錯(cuò)誤，都會(huì)促使她改掉一種嚴(yán)重的缺點(diǎn)。紫晶胸針的事讓她改掉了亂摸亂碰不屬于自己的東西的毛病。在“鬧鬼的森林”上犯的錯(cuò)誤治好了她讓自己的想象力失去控制的毛病。涂抹劑蛋糕的錯(cuò)誤治好了她在烹調(diào)上的粗心大意。染頭發(fā)治好了安妮的虛榮心。而演百合少女則治好了她過分追求浪漫氣氛的毛病。安妮雖然是小說中的一個(gè)人物，但細(xì)細(xì)想來，她身上有著我自己的影子。我希望自己也能像安妮一樣，每犯一次錯(cuò)誤，就能改掉一個(gè)缺點(diǎn)。這樣，沒過多久我就能改掉所有的缺點(diǎn)，成為一個(gè)比較完美的人。

綠山墻安妮讀書筆記6

在寒假里，媽媽給我買了好幾本書，其中，我最喜歡的書就是《綠山墻的安妮》了。

《綠山墻的安妮》講的是一個(gè)叫安妮的女孩子，從孤兒被領(lǐng)養(yǎng)了出來，領(lǐng)養(yǎng)人瑪利亞一開始不能接受安妮，到最后變成了失去不了安妮。安妮的生活處處充滿陽光歡樂，實(shí)在是讓人羨慕。

我最喜歡的一個(gè)片段是琳達(dá)夫人第一次見到安妮，說安妮不好看惹安妮發(fā)怒的那一片斷。我覺得那里很貼近生活。我還非常喜歡黛安娜的妹妹米妮生病了安妮去處理的片段，那里充分體現(xiàn)了安妮很勇敢臨危不亂的優(yōu)點(diǎn)，就是換了我，我變得有經(jīng)驗(yàn)了，我也不敢。

這本書很好，總之，我很喜歡《綠山墻的安妮》

綠山墻安妮讀書筆記7

這個(gè)暑假，我讀了許多書，其中，我最喜歡的就是《綠山墻的安妮》。

故事是這樣的：在愛德華王子島上生活著一對(duì)兄妹馬修和瑪麗拉，他們想去新斯科舍的孤兒院領(lǐng)回一個(gè)男孩幫他們干活。但是當(dāng)馬修去火車站領(lǐng)人時(shí)，卻因?yàn)橥椋硎股癫畹厥震B(yǎng)了一個(gè)名叫安妮·雪莉的小姑娘。安妮的想象力非常豐富，并擁有非?？鋸埖恼Z言。她起初性格暴烈，討厭別人叫她“紅發(fā)鬼”，但后來變成了一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的好學(xué)生。

故事情節(jié)一波三折，引人入勝，馬修和瑪麗拉兄妹對(duì)安妮發(fā)自內(nèi)心的愛惜和疼愛，還有無私的奉獻(xiàn)、付出，非常的感人，而安妮純真、善良，熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象讓人永生難望。作者創(chuàng)造出了主人公安妮陽光燦爛般的美好性格。

主人公安妮從小失去父母，被孤兒院收養(yǎng)，但她性格開朗，朝氣蓬勃，整天沉寂在自己美好的幻想中。她想象自己的名字不叫安妮·雪莉，而叫科迪莉婭·雪莉，把林蔭大道叫做白色的歡樂之路，把巴巴里的池塘叫作閃光的小湖……看著安妮那些天真而充滿美好夢(mèng)想的話和想象，你會(huì)感覺走進(jìn)了奇妙的世界，感受前所未有的快樂和神奇。

安妮是個(gè)熱愛生活的孩子，她對(duì)周圍的一切都充滿了愛心。無論是一花一草，一樹一木，還是親人，朋友，老師，同學(xué)，她都懷著一顆質(zhì)樸，純潔，熱情的心。有時(shí)，她因?yàn)橄胂罅?，倔?qiáng)的脾氣，鬧出了一個(gè)又一個(gè)笑話?？伤龑?duì)學(xué)習(xí)非常狂熱，積極向上，拼搏奮斗。她在女王專科學(xué)校的入學(xué)考中獲得了第一名。還得到了艾弗里獎(jiǎng)學(xué)金。安妮還是一個(gè)夢(mèng)想家，經(jīng)過不懈的努力，她的許多夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)。

人生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的，當(dāng)安妮長(zhǎng)大時(shí)，不幸降臨了。馬修因?yàn)槁牭桨茹y行倒閉的消息后，因?yàn)槭艿搅司薮蟮拇驌舳c世長(zhǎng)辭了，這時(shí)瑪麗拉的眼晴也出了問題，如果再干活的話，不出六個(gè)月就會(huì)完全失明。因此，安妮毅然的放棄了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，留在了家鄉(xiāng)教書。 這本書陪伴了我整整一個(gè)夏天，我一遍又一遍的仔細(xì)閱讀，一次又一次被安妮的獨(dú)特的人格魅力所打動(dòng)！

綠山墻安妮讀書筆記8

周末特地去了附近的圖書館，然而看到一堆原版書撲面而來后我分分鐘懵逼。咬牙切齒翻了半天，最后發(fā)現(xiàn)一個(gè)角落里有一套經(jīng)典系列。書都不大，而且都是改編版。其實(shí)我也在糾結(jié)要不要拿旁邊那套厚到嚇?biāo)廊巳狙b的大衛(wèi)科波菲爾，翻了一會(huì)還是明智的放棄了。

于是一共借了三本：綠山墻的安妮，安妮日記，紳士大盜。

先開看的是綠山墻的安妮，用了三天通勤路上就看完了。

閱讀難度真的不大，而且我剛開始看就驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我以前在“每日英語聽力”上讀過這本書的縮編版，只不過當(dāng)時(shí)的翻譯叫做“格林蓋布爾斯來的安妮”。

本來覺得這本書以前看過，難度又不大，估計(jì)就是隨便翻翻刷刷成就感的。

然而昨晚我回家的地鐵上看著看著就止不住落淚是什么鬼。

晚上看結(jié)局的'時(shí)候分分鐘哭成狗啊。實(shí)在不想失態(tài)自己一個(gè)人躲在廁所里哭啊......

所以好的故事，無關(guān)于難度如何，四級(jí)單詞一樣可以打動(dòng)人，嗯。

故事情節(jié)不想劇透，想看的滿世界都是介紹。豆瓣上寫的感人的書評(píng)滿世界都是。

經(jīng)典就是經(jīng)典，如此平淡的故事居然有這么感人至深的情感迸發(fā)。

綠山墻安妮讀書筆記9

2月5日星期日陰

《綠山墻的安妮》講述是的一個(gè)名叫安妮的小女孩從一個(gè)可憐的孤兒成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師的感人故事，字里行間充滿了親情和友情，讓人覺得很溫馨、很溫暖。

安妮給人印象最深的是她那極其豐富的想象力，她給每朵花、每棵樹、每條路都起上自己喜歡的名字，想象著和它們可能發(fā)生的每一幕場(chǎng)景和每一次對(duì)話。但安妮不是空想家。她勤勞，會(huì)幫忙做很多家務(wù)事；她勇敢，敢于面對(duì)每一次挑戰(zhàn)；她善良，總是能為他人著想。

我喜歡安妮。雖然她總是會(huì)惹出一些麻煩，但她同樣的錯(cuò)誤不會(huì)犯第二次。媽媽也喜歡安妮這一點(diǎn)。她希望我能象安妮一樣，既能天馬行空地想，更能踏踏實(shí)實(shí)地做。

綠山墻安妮讀書筆記10

當(dāng)馬車從一片林蔭路上悠然地駛進(jìn)綠山墻時(shí)，我就被這個(gè)愛幻想、喋喋不休的女孩——安妮，給深深地吸引了。

這個(gè)一個(gè)長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，滿臉雀斑的綠山墻新成員。她從小失去父母，但卻生性樂觀，充滿想象力，她像一縷清風(fēng)吹進(jìn)了綠山墻，為綠山墻增添樂趣。她談起幸福是神奇而又簡(jiǎn)單的，她只需要指出一朵花，說“香”，立刻就聞到花香濃郁；說一棵樹變“美”，立刻就發(fā)覺它美麗蔥郁。正是因?yàn)橛辛税材葸@個(gè)小精靈，她讓農(nóng)舍充滿樂趣和歡笑。她對(duì)周圍的世界，對(duì)大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對(duì)親人，朋友，同學(xué)，師長(zhǎng)，都懷揣著一顆善良，純潔，熱忱的心。她懂得寬容，也懂得將生活涂滿明麗的色彩。她從不畏懼期望的落空，因?yàn)樗缫褟钠谂沃蝎@得了歡樂，心中充滿了感恩。

正是因?yàn)槲覀兩倭税材莸幕孟?，我們?huì)埋怨生活的平淡無奇，索然無味。試想一個(gè)不懂得想像的人，一個(gè)不懂得友善的人，縱使他多么高貴，他的內(nèi)心依然赤貧，他的世界依然嚴(yán)肅而乏力。我們每一個(gè)人心中其實(shí)都有一個(gè)安妮，都有敢想敢做的思維，我們的愛有多深，心越寬，懂得感恩，才能自我尋找歡樂。其實(shí)歡樂并不難，我們總為自我被誤解而哭泣，為朋友的相信而高興，我們都是安妮，都有一顆愛心，都有一份真情，其實(shí)我們劃開霧里的那團(tuán)迷，走近一步。想想心中的安妮，每一步都會(huì)踏實(shí)了許多，真實(shí)了許多！

讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用進(jìn)取的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)，越過一個(gè)又一個(gè)障礙，沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，朝著我們完美的夢(mèng)想奮進(jìn)吧！

相信生活，相信愛，擁有一顆彩色的心，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，歡樂離我們并不遙遠(yuǎn)。

綠山墻安妮讀書筆記11

一本好書，就是一輪太陽。燦爛千陽，照耀我們成長(zhǎng)。而《綠山墻的安妮》是這一千輪太陽中，最明亮的一輪。這本小小的，綠色的故事書，深深地印在我的腦海里。

這本書講的是綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹，他們準(zhǔn)備在孤兒院領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來幫馬修干活。沒想到陰差陽錯(cuò)地接來一個(gè)滿臉雀斑，又有著豐富想象力，喋喋不休的紅頭發(fā)女孩安妮。故事由此開始，安妮用愛心贏得友誼，以倔強(qiáng)堅(jiān)持自我的天性，用豐富的想象充實(shí)自我的生活。

小說成功地塑造了主人公安妮的形象。她善良、樂觀，有著豐富的想象力，對(duì)生活充滿了期望。在安妮身上涌動(dòng)著靈動(dòng)的生命力，對(duì)生活的驚奇和充滿樂觀的想象力，使安妮世界里的每一天都有著新的驚喜和期盼。

小說以清新的筆調(diào)，抒寫著人世間的溫情。所以，在這個(gè)關(guān)于孤兒的故事中，你絲毫感覺不到一絲的悲傷和凄涼。閱讀每一個(gè)文字，你都能感覺到溫暖，那溫暖就像一縷陽光觸及你心底最軟的那塊地方。

我喜歡安妮，喜歡那小小的安妮。她讓我丟掉心中的不快，迎接完美的每一天。

綠山墻安妮讀書筆記12

前段時(shí)間，我看了一本好書，它的名字叫《綠山墻的安妮》，里面的主人公安妮給我留下了一個(gè)深刻的印象。一個(gè)披著紅頭發(fā)的小姑娘安妮，本來是不會(huì)與馬修和瑪麗拉兩兄妹成為一家人的，因?yàn)槟晔乱迅叩乃麄儽鞠腩I(lǐng)一個(gè)男孩兒，可是由于孤兒院工作人員的陰差陽錯(cuò)，給他們帶來了一個(gè)女孩安妮，但就是因?yàn)樗?，為這個(gè)綠山墻吹進(jìn)了一股清新的風(fēng)，給這個(gè)寂寞的農(nóng)家增添了生活中的種種樂趣。她憑著自己堅(jiān)持不懈的努力，以優(yōu)秀的成績(jī)考上了夏洛科鎮(zhèn)“女王學(xué)院”，可是為了照顧她的養(yǎng)母失去了馬修、又瞎了眼的孤身的瑪麗拉，毅然放棄自己的大學(xué)夢(mèng)。

我從安妮的身上讀出了許多讓我學(xué)習(xí)的地方，有自尊心，有責(zé)任感，不懈努力的勤奮，尤其是她那樂觀向上面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的精神，讓我感慨不已?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中有許多人都是悲觀的，比如說碰到了一些困難、一些挫折，先是自己重復(fù)地弄幾遍，等還是得不出結(jié)論，就瀉氣了，就把這些困難、挫折忘掉或跳過，如果我們每次都這樣，那么我們就會(huì)失去對(duì)自己的信心，甚至有人還會(huì)感嘆命運(yùn)：“為什么我這道題不會(huì)！”

責(zé)任，對(duì)每一個(gè)人來說都是一項(xiàng)不可推卸的義務(wù)，安妮是一個(gè)說到做到的人。更讓我感動(dòng)的是她以第一名的成績(jī)考上了大學(xué)，沒想到安妮居然放棄了，因?yàn)樗?fù)起照顧為自己付出許多心血而如今影只形單的瑪麗拉的責(zé)任。讓我們都用美的眼睛看世界吧，這個(gè)世界將會(huì)處處充滿愛心、充滿歡笑、充滿鳥語花香。

綠山墻安妮讀書筆記13

《綠山墻的安妮》是一本由加拿大的蒙哥馬利著作的一本小說，書中描寫了一個(gè)純正善良、熱愛生活的女主人公小安妮的故事。

讀這本書，我從安妮身上學(xué)到了她的自尊自強(qiáng)，她憑借自己的刻苦勤奮，贏得了人們的喜愛、關(guān)心、和友誼!

我要向安妮學(xué)習(xí)，在新的學(xué)年尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)好每門功課，做一個(gè)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人。

綠山墻安妮讀書筆記14

最近，我讀了一本書《綠山墻的安妮》，這本書講述的是：一對(duì)上了年紀(jì)的兄妹馬修和馬瑞娜，打算從孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，不料孤兒院送來的卻是一個(gè)滿頭紅發(fā)、天真熱情，滿腦子浪漫想象的女孩安妮。在朋友、家人和老師的關(guān)愛下，安妮漸漸成了綠山墻的的小主人。她聰明而又勤奮，憑著努力考取了大學(xué)。但養(yǎng)父馬修去世后，為了照顧養(yǎng)母，他堅(jiān)決放棄了去大學(xué)的好機(jī)會(huì)。

這本書令我印象最深刻的章節(jié)講的是：安妮盼星星盼月亮的野餐時(shí)間快到了。可這時(shí)，馬瑞娜那枚漂亮的紫水晶胸針丟了。馬瑞娜懷疑是安妮動(dòng)的，安妮卻撒謊說是自己拿了，掉到湖里去了。后來，馬瑞找到了，向安妮道了歉。安妮承認(rèn)了一件自己沒有做過的事，撒了謊。可以說，這是一個(gè)善意的謊言。這使我明白了，謊言不僅有惡意的，還有無傷大雅的善意謊言。

綠山墻安妮讀書筆記15

老師推薦給我們一本書《綠山墻的安妮》，看了以后，我愛不釋手。讀完這本書，我被深深地感動(dòng)了，覺得這確實(shí)是一個(gè)關(guān)于友情、責(zé)任和愛的感人故事：這本是講述了綠山墻農(nóng)舍的卡思伯特兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，幫著做田里的農(nóng)活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來了一個(gè)愛幻想、喋喋不休的紅發(fā)孩，一個(gè)小精靈。這個(gè)小精靈像一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了閉塞的農(nóng)舍鄉(xiāng)村。這個(gè)紅發(fā)小精靈般的女孩叫安妮，天性活潑樂觀，想像力極為豐富。她的天真和幻想使她鬧了不少笑話，但她的善良和直率也使她贏得了友誼和真摯的愛。她愛生活、愛自然、愛周圍的每一個(gè)人。

這種愛使她隨時(shí)得到回報(bào)，因而生活得快樂充實(shí)、生氣蓬勃。安妮最拿手的就是夢(mèng)想，她不像別人，長(zhǎng)大了就把夢(mèng)想丟進(jìn)垃圾筒里，而是將它變成了對(duì)平庸現(xiàn)實(shí)的包容和超越。她聰明而勤奮，憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧瑪莉拉，她又放棄了學(xué)業(yè)。令我十分感動(dòng)。

我一定要像安妮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種執(zhí)著，那種純潔，那種不被困難打敗的精神。

安妮是一個(gè)非?？蓯鄣男∨ⅲ蟠筮诌值陌材?，穿著一身可笑的絨布衣服，一雙熱切的大眼睛尋找著來接她的人。當(dāng)她乘上馬車飛速前進(jìn)，到達(dá)綠山墻農(nóng)舍，在去斯潘塞家的路上，我才知道她是一個(gè)父母死于熱病的孤兒。上天讓安妮失去了父母，缺泯滅不了她那顆充滿童貞的心，不管再多困難，安妮都堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來，即使再痛苦，可在她那顆小小的心中，只盼望有家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心，她執(zhí)著地認(rèn)為這個(gè)世界是美好的，這個(gè)大自然是美好的，她天真、活潑又倔強(qiáng)，她可以堅(jiān)持不為自己的失言給冒犯自己的琳達(dá)夫人道歉，卻又可以為了朋友黛安娜匆匆跑去向約瑟芬姑婆解釋關(guān)于“跳床**”的事。安妮就是這樣一個(gè)執(zhí)著又倔強(qiáng)的女孩。想想我自己，每次遇到難題，我就退縮了，不愿意多思考，所以這些障礙物擋住了我前進(jìn)的道路。安妮肯定看不起這樣的人，所以我要努力改過來。

我們應(yīng)該向安妮學(xué)習(xí)。