第一篇：中班美術(shù)教案 創(chuàng)意花瓶（最終版）

創(chuàng)意花瓶

活動目標：

1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。

2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。活動準備：

1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

2、裝飾好的花瓶圖片。

3、幼兒用書

（一）第6~7頁。活動過程：

一、出示圖片，激發(fā)活動興趣

教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。

提問：

你最喜歡哪個瓶子？為什么？

二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法

引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書

（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。

討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。

引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。

三、幼兒動手裝飾、教師指導(dǎo)

1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。

四、欣賞作品

布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品?；顒友由欤?/p>

還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

第二篇：中班創(chuàng)意美術(shù)教案

心心相“印”——淺談小班幼兒實物印畫活動的指導(dǎo)策略

教案

小班美術(shù)活動：印畫——春天的小花園

【活動目標】1、2、3、感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美，喜歡參加美術(shù)活動。

嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現(xiàn)春天的花。體驗創(chuàng)作活動的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現(xiàn)力。

【活動準備】

1、2、經(jīng)驗準備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗。物質(zhì)準備：

教具準備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；

學具準備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類——大小不同的紙團）濕抹布、棉簽等； 【活動過程】

1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征，激發(fā)幼兒的作畫興趣。

（1）鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好

師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？（2）激發(fā)幼兒的作畫興趣

師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）（1）選一個喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

（2）

輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；（3）將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

（4）（5）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用； 選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）（2）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發(fā)幼兒作畫興趣。提出活動要求：

① 注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈； ② 一邊做要一邊動腦筋，想一想怎樣印花才會更美麗； ③ 都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。（3）幼兒創(chuàng)作，教師分層次指導(dǎo)：

① 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花； ② 鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品；

4、欣賞評價：（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互介紹自己制作了哪些小花。

（2）

與作品合影，自然結(jié)束。

活動名稱：森林里的色彩（紙團印畫）

重點領(lǐng)域：美術(shù)

活動目標：

1.欣賞吳冠中的作品《九寨溝瀑布》，感受畫中的色彩美。2.大膽嘗試紙團印畫，了解基本的作畫步驟和方法。3.感受紙團印畫的樂趣。教學重難點： 用報紙團蘸顏料印畫。活動準備：

一、經(jīng)驗準備

認識常見色彩，有過親近大自然的體驗。

二、材料準備 1.教師用材料

教學欣賞VCD《森林里的色彩》；自備師范畫一張、報紙、水粉顏料。2.幼兒用材料

《幼兒欣賞冊》第30—31頁；創(chuàng)意畫紙“森林里的色彩1、2”、報紙、水粉顏料（少水）、記號筆、抹布、工作服。

活動過程：

一、感知體驗

1.欣賞不同的自然風光，感受大自然中豐富的色彩。

播放教學欣賞VCD，引導(dǎo)幼兒觀察不同的自然景色，說說大自然里有哪些好看的色彩，分別是什么。

2.欣賞教學欣賞VCD中吳冠中的作品《九寨溝瀑布》，感受畫面中色彩美。

師：這是小朋友畫的森林中的景色，你能猜到他們畫的是什么嗎？你是怎么知道的？猜猜看，畫面中花花綠綠的背景是怎樣畫上去的？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示作畫工具——報紙和顏料，激發(fā)幼兒嘗試的興趣。

2.教師用調(diào)好的白色顏料（加較多的水）潑在畫紙的中間位置，并調(diào)整畫紙讓白色顏料流淌成瀑布的形態(tài)。3.教師將適當大小的報紙捏成團，蘸上顏料后印在示范畫紙上。

師：瞧，老師已經(jīng)在瀑布旁邊印出了一朵美麗的花，誰能說說我剛才是怎么做的？誰想來試試看？

4.鼓勵幼兒在示范畫紙上大膽嘗試紙團印畫，強調(diào)作畫的常規(guī)。

指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒印出不同顏色和大小的圖案，并說說自己印出的是什么；提示幼兒一個紙團只能印一種顏色，印完的報紙團統(tǒng)一放入垃圾盤中。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.教師出示創(chuàng)意畫紙“森林里的色彩1”，提示作畫要求。

鼓勵幼兒說說自己最喜歡哪一種森林風光，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色去表現(xiàn)（瀑布、草地、高山）。

2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒用正確的方法作畫。

指導(dǎo)要點：提示想表現(xiàn)瀑布的幼兒空出畫紙中白色的流水部分，在旁邊進行壓??；鼓勵想表現(xiàn)其他景色的幼兒可根據(jù)景色的特征，自由在畫紙上進行壓??；捏紙團時報紙大小要適中，紙團盡量捏緊；印畫時紙團不要在紙上移動；換顏色時提示幼兒使用干凈的紙團。

3.教師發(fā)給完成印畫的幼兒“森林里的色彩2”，啟發(fā)幼兒用記號筆畫上相關(guān)的動物或植物，并撕貼到印畫上。

四、欣賞評議

1.展示幼兒作品，鼓勵幼兒向同伴介紹自己得 作畫過程和內(nèi)容。

師：你畫的是什么地方？畫上有什么？你用了哪些顏色？為什么要使用這個顏色？ 2.討論：你喜歡紙團印畫嗎？你還想用什么來印畫？ 3.教師和幼兒一起收拾整理物品，保持環(huán)境的整潔?；顒友由欤?/p>

1.繼續(xù)撕出自己喜歡的事物粘貼到印畫作品上。

2.將幼兒的作品粘貼到墻面或主題展示板上，鼓勵幼兒向同伴或家長介紹自己的作品。3.鼓勵幼兒回家和家長一起嘗試用《幼兒欣賞冊》第31頁步驟圖的方式，結(jié)合潑畫和紙團印畫的方式來表現(xiàn)瀑布。

第三篇：中班創(chuàng)意美術(shù)教案

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：《蝴蝶找花》

活動背景

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本節(jié)活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動?；顒幽繕?/p>

1．學習用線條進行想象畫。

2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進行想象和添畫。3．對想象線條畫有興趣，投入地參加活動?；顒訙蕚?背景圖、繪畫紙活動過程 1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀！你們想不想跟著老師去賞花嗎？那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧！花園里的花真多呀，瞧！這朵花還跟我們眨眼睛呢！哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢？它的花瓣像什么呀？呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計成花園里的小路、小池塘，將難點蘊藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性。）

(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會吧！剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的？原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎？小朋友表現(xiàn)很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示范圖），我們一起來看看畫里有什么.？（這幅畫里有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋友想從那里開始賞花呢？喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎？先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀？飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香?。∴?，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。（用符號表示）

我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個圈(螺旋線)。”在整個示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎？你想用什么線條寶寶來跳舞呢？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧?。▊€別幼兒作畫）

（幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。）

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細觀察畫面，還和剛才一樣嗎？現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么？怎么變，變什么，誰來說說看？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖！我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔！這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢！

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀？？（想）那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔！記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的！我會去你們的花園里面參觀喔！

(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動而且富有童趣的教學語言創(chuàng)設(shè)了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。(圓形和雙線條圖案)；這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。）

4.幼兒作品展示。

師：小朋友們，你的花園裝扮好了嗎？如果你的花園裝扮好了，那就先搬進花園城吧。（啟發(fā)幼兒用語言將自己的創(chuàng)作意圖表達出來，達到分享與交流的目的。）

師：“每個花園都很漂亮，非常有特色，我們都很喜歡!小朋友，我們一起去邀請后面坐著的老師去我們的花園游玩吧！一起在我們的世紀花園城拍個照片吧！”（老師、同伴的欣賞，讓孩子們充分感受成功的喜悅。）

第四篇：中班美術(shù)(線描畫)——花瓶教案

第二周、（線描畫）——花瓶

一、活動目標：

1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計出各種造型的花瓶。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。活動準備：

經(jīng)驗準備：學生觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

物質(zhì)準備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙。

二、活動過程：

1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學生觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）

2、欣賞不同造型的花瓶。

（1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來講）

（2）教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪里呢？

（3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??

（4）欣賞線描畫花瓶，請學生說一說花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？

3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

（1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？

（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？

4、學生大膽作畫，教師進行指導(dǎo)。

5、展示作品，師幼互評。

【活動建議】

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)學生搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以學生繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

第五篇：中班美術(shù)(線描畫)——花瓶教案

活動名稱：美術(shù)（線描畫）——花瓶

活動目標：

1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計出各種造型的花瓶。

3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作?；顒訙蕚洌?/p>

經(jīng)驗準備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

物質(zhì)準備：各種花瓶圖片、實物、水彩筆、白紙?；顒舆^程：

1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）

2、欣賞不同造型的花瓶。

（1）教師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來講）

（2）教師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細地來看看，它們到底哪里不一樣？每個花瓶的獨特之處又在哪里呢？

（3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??

（4）欣賞線描畫花瓶，請幼兒說一說花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？

3、師幼共同討論設(shè)計花瓶造型和圖案。

（1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？

（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？

4、幼兒大膽作畫，教師進行指導(dǎo)。

5、展示作品，師幼互評。

【活動建議】

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識。

②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品