第一篇：《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課題】

《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》

【教學(xué)目標(biāo)】：

〖知識(shí)與能力〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〖過程與方法〗：通過創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

〖情感、態(tài)度與價(jià)值觀〗：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。

【教材分析】

《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。

〖教學(xué)重點(diǎn)〗：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【學(xué)生分析】：

由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多課程開設(shè)與小學(xué)不同，部分學(xué)生還沒有完全能夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有些小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)不適用，有部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中顯得不知所措。

【教學(xué)理念】：

充分利用故事案例、活動(dòng)、文字材料、展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作。（3）提前讓部分學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)心得交流會(huì)的材料。

【教學(xué)流程】：

〖故事導(dǎo)入〗：

利用多媒體展示《新龜兔賽跑》的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。

老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們在學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？

[學(xué)生回答]：略

[老師歸納]：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

〖探究新課〗：

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：展示圖片：①“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射

②各種零部件的生產(chǎn)

③飛行過程中的測控、監(jiān)控等

[學(xué)生思考]：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時(shí)間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）

[老師點(diǎn)撥]：隨著人類向信息社會(huì)的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來。美國著名未來學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！保惶K聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問題——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

板書：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。

2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)

[探究活動(dòng)]：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。

議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？

想一想；這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？

找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？

[學(xué)生討論回答]：略

老師歸納：學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

板書：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

[實(shí)踐交流]：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個(gè)“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對比中體會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極踐行。）

（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？

[學(xué)生討論回答]：略

教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無窮無盡的知識(shí)。

2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

[探究活動(dòng)]：以活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的。

[活動(dòng)一]道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。

老師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請一位學(xué)生上來把筆從容器里拿出來，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來的？

[讓學(xué)生討論回答：略]

答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子將筆倒出來。

由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。

[對話情景]：

想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？（一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）

幫一幫：請幫助這兩位同學(xué)找到解決問題的方法？

[活動(dòng)二]道具：多媒體展示。

用多媒體展示一列有規(guī)律的數(shù)字：5578879997

0.454454445

9811989XX

讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫在黑板上。再請這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。

教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

板書：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過渡）

3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

【圖片展示】ccTV《新聞會(huì)客廳》采訪節(jié)目：今年高考考場上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來到演播現(xiàn)場。

（通過這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書山有路勤為徑。）

【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說空話。

——恩格斯

板書：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮。

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[引領(lǐng)活動(dòng)]：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子

師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？

生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

生：董志成從小愛學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。

教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

[探究活動(dòng)]：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)

請幾個(gè)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)上來談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對學(xué)生來說會(huì)更有說服力）

[教師歸納]：這些同學(xué)能取得好的成績，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比說一說”

[學(xué)生討論發(fā)表意見]：略

[教師總結(jié)]：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。

[實(shí)踐活動(dòng)]：

找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？

（首先讓學(xué)生在課本上寫出來，然后讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實(shí)踐的目的。）

想一想：你覺得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？

（設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動(dòng)的目的是通過學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）

板書：

1、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要有持之以恒的心態(tài)。

【內(nèi)容總結(jié)】

展示：

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)

學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法

選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要有持之以恒的心態(tài)

【鞏固練習(xí)】

一、我選擇、對于剛跳進(jìn)中學(xué)校門的初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（）

①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

②提高學(xué)習(xí)效率

③科學(xué)安排時(shí)間

④多花時(shí)間死記硬背

A．①②④

B.②③④

c.①②③④

D.①②③

2、小剛在小學(xué)時(shí)成績一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（）

A、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況

B、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法

c、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功

D、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去

3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不正確的說法是（）

A、只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法

B、只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法

c、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試

D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課

4、要學(xué)好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（）

①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開展各種準(zhǔn)備活動(dòng)②課堂上專心聽講，認(rèn)真做好筆記③課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)④平時(shí)學(xué)不學(xué)沒有關(guān)系，只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了A、①②③④

B、②③④

c、①②③

D、①②④

二、我分析

在交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學(xué)習(xí)方法對嗎？為什么？

第二篇：《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版初一思想品德上冊第二單元第四課

《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 萊蕪市張家洼一中 程秀芹

【教材分析】

新一輪課程改革的重點(diǎn)之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在當(dāng)前推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。單

一、被動(dòng)和陳舊的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)成為影響素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中推進(jìn)的一大障礙。《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》之一教學(xué)內(nèi)容主要是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。所以我擬定了一下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)目標(biāo)：了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

〖教學(xué)難點(diǎn)〗：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緦W(xué)生分析】：

由于初一是由小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多課程開設(shè)與小學(xué)不同，部分學(xué)生還沒有完全能夠適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，有些小學(xué)的學(xué)習(xí)方法在中學(xué)不適用，有部分同學(xué)在新的學(xué)習(xí)生活中顯得不知所措。所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)非常必要。【教學(xué)理念】：

本節(jié)課在教學(xué)過程中貫穿“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、合作探究、自主有效”課堂教學(xué)模式，通過“目標(biāo)導(dǎo)航 明確任務(wù)---自主預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)----走進(jìn)生活 合作探究---拓展練習(xí)鞏固提高”幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，努力體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

本節(jié)課充分利用故事案例、活動(dòng)、名人名言、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中就體現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，即要學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，又要根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，更要有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

（1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，并搜集資料編制學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學(xué)生進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的準(zhǔn)備。【教學(xué)流程】：

（溫馨提示：俗話說，良好的開始是成功的一半，步入初中生活的你，一定對自己的初中生活滿懷希望，如何度過初中這一重要而又美好的人生階段呢？相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)有很多的收獲和感悟，從而更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。為你加油喲。）

一、目標(biāo)導(dǎo)航 明確任務(wù)：（這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，看看自己能不能完成）

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、能力：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、知識(shí)：了解、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好習(xí)慣。

二、自主預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：（請你自主預(yù)習(xí)課本58-63頁的內(nèi)容，找出下列基本問題，在課本上做好標(biāo)記，盡量熟悉。）

1、讀完本節(jié)課的內(nèi)容，你認(rèn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)需要從那幾個(gè)方面去努力？

2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些？

3、學(xué)習(xí)方法應(yīng)該怎樣選擇，你有哪些好的學(xué)習(xí)方法？

4、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣，你有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

三、走進(jìn)生活 合作探究：（發(fā)揮你的聰明才智，和老師、同學(xué)們一起走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活，并用你剛剛學(xué)到的知識(shí)來分析問題，解決問題吧。）

（一）、小品表演，導(dǎo)入新課

學(xué)生表演小品《圓明園是誰燒得》引出未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。從而導(dǎo)入新課-----學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在一次上歷史課上，老師講到圓明園被燒時(shí)，忽見一學(xué)生睡覺，大怒于是把他叫起來問到：圓明園是誰燒得？ 那學(xué)生不知所措，忙答：老師，圓明園不是我燒得阿！老師下課后把他叫到辦公室批評(píng)了一通，學(xué)生都哭了?；氐郊液?，把事情告訴了爸爸，爸爸聽了，非常生氣，感到后果很嚴(yán)重。第二天，爸爸帶著兒子來到學(xué)校找到了歷史老師對他說：老師，圓明園真的不時(shí)我兒子燒的阿！看到老師哭笑不得的樣子，爸爸忙說：老師你別生氣，那你說圓明園知多少錢，我們賠好了? ?

（二）、小組合作，共同探究

1、同齡人的故事：通過故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)：黎明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。作業(yè)也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學(xué)習(xí)成績總是不理想。你知道是什么原因嗎？

2、數(shù)學(xué)大舞臺(tái)：通過1+2+3+? ?+100=？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)好的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。

3、合作交流：我的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作交流，資源共享，互相學(xué)習(xí)借鑒好的學(xué)習(xí)方法。

4、尋醫(yī)問診：小平見學(xué)習(xí)較好的王聰上課筆記做得十分詳細(xì)，也把上課時(shí)間主要用在做筆記上，結(jié)果一段時(shí)間下來，成績不但沒有提高，反而下降。小平同學(xué)的問題出在哪？你能幫小平同學(xué)找到解決問題的辦法么？從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)適合自己的方法才是最好的方法。要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、歷史故事：《專心致志》的視頻小故事讓學(xué)生明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合課本圖表學(xué)表自己已有的好習(xí)慣寄給自己帶來的好處。

6、名言賞析：讀書破萬卷,下筆如有神。-----杜甫 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。------俗語 學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。------孔子

引導(dǎo)學(xué)生找出名言中包含的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并反省自己是否也具備。

7、教你一招：教給學(xué)生克服不良習(xí)慣的方法：制作不良習(xí)慣監(jiān)督卡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克法、改正自己的不良習(xí)慣。

四、拓展練習(xí)鞏固提高：（認(rèn)真去做，相信你能行）

（一）、學(xué)習(xí)診所：

1、未來的文盲仍然是不認(rèn)識(shí)字的人（）

2、有聰明的頭腦，好的學(xué)習(xí)方法，就不用勤奮和努力了（）3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求（）

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣是在短期內(nèi)形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式（）5.好的學(xué)習(xí)方法適用于每個(gè)人、每門學(xué)科（）

（二）、大浪淘沙：

1.下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是（）

①勤學(xué)好問 ②專心致志 ③嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃 ④認(rèn)真思考 ⑤學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合 ⑥上課精力不集中 ⑦學(xué)習(xí)以課本為中心范圍狹窄 ⑧考試前臨抱佛腳 A、⑥⑦⑧ B、①②③④⑤

C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥ 2.行之有效的學(xué)習(xí)方法有（）

①制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ②合理安排時(shí)間 ③利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)④搞“題海戰(zhàn)術(shù)” A、①②③④ B、①②③ C、①② D、①③ 3.下列說法正確的是（）

①聰明就能夠?qū)W好一切功課 ②學(xué)習(xí)方法千變?nèi)f化，無法借鑒 ③學(xué)習(xí)方法千篇一律，沒有什么可借鑒的 ④學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異

A、①②③④ B、①② C、④ D、①②③

（三）、小試牛刀：

宋朝有個(gè)叫方仲永的神童,從小就能歌善舞,并且具有很強(qiáng)的寫作天賦,五歲就能寫詩,被鄉(xiāng)里成為奇才。但他出名后，整天和父親到處吃喝受禮，到處游玩，不思進(jìn)取，終于“泯然眾人矣”。問題：方仲永的故事給你什么啟示？

四、名聯(lián)激情 課堂小結(jié)：

贈(zèng)學(xué)生名聯(lián)：書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)離不開勤奮，勤奮方能補(bǔ)拙，方能成功?！景鍟O(shè)計(jì)】：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變方式+選擇方法+養(yǎng)成習(xí)慣+勤奮刻苦=成功

第三篇：《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《學(xué)會(huì)看病》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安”等詞語。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親對兒子的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解描寫母親語言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。

教學(xué)安排：一個(gè)課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“母愛”。課前欣賞VCD《母親》，感受母愛。導(dǎo)入新課：

1、欣賞過歌曲，大家的心情一定很不平靜吧？此時(shí)你最想說什么呢？

2、媽媽的愛是無私的，是無微不至的?？墒?，有這樣一位母親卻非常的“狠心”。這究竟是為什么呢？這節(jié)課，咱們一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)看病》這一課。

二、檢查交流預(yù)習(xí)成果。

1、課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過了吧？咱們先來認(rèn)識(shí)一下本課的新詞。打蔫兒 噢 怔住 喋喋不休 搖搖晃晃 雪上加霜 按圖索驥 艱澀 墜入 忐忑不安 毫無疑義 拖沓 倚靠 冷漠 埋怨 來日方長 聊勝于無

2、老師知道，我們班有很多朗讀能手。你愿意把自己喜歡的自然段讀給大家聽聽嗎？

三、閱讀課文，理解“母愛”。

1、感受母親的“狠心”。

⑴文章當(dāng)中母親有這樣一句話：“我想我一定是世上最狠心的母親”。她到底狠心在哪里呢？請迅速讀一讀課文，把相關(guān)的句子用——畫出來，并把自己的感受寫在空白處。

⑵交流反饋：誰來說說你從哪里感受到了母親的狠心？其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

2、理解母親的“狠心”。

⑴大家真的認(rèn)為這是位狠心的母親嗎？（不是）那你又是從哪里體會(huì)到的？再讀讀課文，用——畫出有關(guān)的句子，同樣把自己的體會(huì)寫在旁邊。

⑵交流反饋：為什么大家都認(rèn)為她不是一位狠心的母親呢？（指名說自己的理由，并說說你是從哪句話中體會(huì)到的）還有補(bǔ)充嗎？還有不同的理解嗎？教師做適當(dāng)?shù)年U述。

三、總結(jié)升華，拓展延伸。

1、總結(jié)：母親看似“冷漠”的言行，卻是為了盡到做母親的責(zé)任，她為了鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力，忍痛讓兒子獨(dú)自找醫(yī)生看病。同學(xué)們，你一定為母親這種用心良苦的愛子真情深受感動(dòng)吧！回想我們自己的母親，往事歷歷在目，此時(shí)你又想對她說些什么呢？請拿起你的筆，把對母親的心里話寫在紙上！

師：（教師巡視指導(dǎo)，可指名在全班展示。）其他同學(xué)可以把自己寫好的話，念給同學(xué)聽聽，再貼到黑板上。想一想應(yīng)該怎樣貼？生：媽媽，以前你每次打我的時(shí)候，我都很恨你，現(xiàn)在，我才知道，其實(shí)，你是深愛著我的呀，你打得越重，你就愛我越深，你的心也越痛呀！

2、教師小結(jié)：同學(xué)們，“學(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對“母愛”的最好報(bào)答。母愛的表達(dá)是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報(bào)答也不是千篇一律的。讓我們在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答我們的母親吧！

第四篇：學(xué)會(huì)贊美教學(xué)設(shè)計(jì)2

《學(xué)會(huì)稱贊》——

教學(xué)設(shè)計(jì)

課前游戲：

創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

今天有許多的客人老師來到我們貝二班和我們一起進(jìn)行游戲，現(xiàn)在請小朋友們用最好聽的聲音、最整齊的動(dòng)作歡迎他們好嗎?音樂——（歡迎、歡迎、熱烈歡迎）老師們你們有沒有感受到孩子們的熱情！那你們是不是也應(yīng)該鼓勵(lì)稱贊一下孩子們吶！（孩子們你們真棒!)聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？(很開心），那你接下來會(huì)怎么樣上課？（好好上課）你們知道稱贊是什么意思嗎？（幼兒發(fā)言：表揚(yáng)、鼓勵(lì)、贊美）稱贊可以讓我們充滿自信，從而努力向好的方面發(fā)展取得更大的進(jìn)步！誰的坐姿最端正？(你坐得真好！老師稱贊你!)(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，你們真棒！)如果用一根手指稱贊別人，怎們表示？（大拇指，伸出你的大拇指對著你的同桌大聲的說：“你真棒?！保┤绻梦鍌€(gè)手指稱贊別人，怎們表示？（OK，跟老師一起說：“OK.”）如果用十個(gè)手指稱贊別人，怎們表示？(鼓掌，接下來，讓我們一起認(rèn)真的聽一個(gè)故事，看看森林里的小動(dòng)物到底發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們說了什么，讓傷心難過的長頸鹿變得開心快樂起來了吶？

一、故事導(dǎo)入。講述故事。

1、(錄音播放：在美麗的大森林里住著許多小動(dòng)物。有聰明機(jī)靈的小兔子，有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠．有活潑可愛的小刺猬，還有長著長長脖子的長頸鹿......有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀！大家玩得非常高興。可是，長頸鹿發(fā)現(xiàn)不管自己怎么藏，總是能被找到。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。哎！都是我的長脖子讓我每次都失敗，我的脖子真沒用！......（第二幅圖片）

師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的小伙伴們會(huì)對它說些什么呢？（幼兒發(fā)言教師注意及時(shí)稱贊）

生：長頸鹿，你有長長的脖子多好啊，可以夠到樹上高高的樹葉和水果!生：長頸鹿，你別難過！你長的脖子可以幫助我們 更早的發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的情況！

生：長頸鹿，我們在做游戲的時(shí)候，你的脖子可以做我們的滑梯。小朋友們想得可真好，那森林里面的小動(dòng)物和我們說的一樣嗎，讓我們趕快去看一看吧!(播放課件，引導(dǎo)幼兒重復(fù)原句，鼓勵(lì)幼兒)你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。聽，他說什么了？“謝謝大家的稱贊，沒想到我的長脖子有這么多的好處，我太高興了！(播放課件)

師： 因?yàn)榉Q贊就像神奇的魔棒，使原本傷心難過的長頸鹿知道了自己的這么多的優(yōu)點(diǎn)也變得開心快樂起來。稱贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周圍人更多的稱贊。

五、學(xué)習(xí)如何稱贊：

師：會(huì)稱贊別人了嗎？來我們試一試。

二、贊學(xué)生作品

老師這還有一張?jiān)郯嗄衬惩瑢W(xué)的畫，誰稱贊？ 生1;，***你的畫顏色真鮮艷。生2：***你畫的像真的一樣。

師：那么，這幅畫好在哪里？能說具體點(diǎn)么？

生：***你的畫顏色鮮艷，小動(dòng)物畫的像真的一樣，非?？蓯?。師：好，把優(yōu)點(diǎn)說得很詳細(xì)，相信xx聽了一定會(huì)更加開心。謝謝！尋找優(yōu)點(diǎn)

小朋友們，在我們的身邊有每天朝夕相處的好伙伴、請你仔細(xì)觀察想想他在學(xué)習(xí)、吃飯、勞動(dòng)、衛(wèi)生、睡覺等哪個(gè)方面值得你學(xué)習(xí)？請你稱贊一下他，誰先來說？叫一幼兒站起來。未等開口，師先說話：老師要夸獎(jiǎng)你的自信勇氣和回答問題的積極性，你真棒。生1：謝謝老師

生1：我要贊美-----（老師馬上請那個(gè)學(xué)生站起來，并讓他倆面對面說）

師：老師要大聲的稱贊那些主動(dòng)稱贊別人的同學(xué)，你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛（教師伸出大拇指）。

教師用上開課時(shí)表示稱贊的手勢——伸出大拇指，現(xiàn)在老師要當(dāng)一回小記者，去采訪一下那些被大家猜出來的小朋友他們心中的感受吧?。ū毁澝赖膶W(xué)生紛紛發(fā)言，老師對他們的話做出重復(fù)，并加以肯定）嗯，老師發(fā)現(xiàn)被贊美的小朋友都是笑容滿面，十分開心，可想而知，被別人贊美和肯定是多么重要的啊!

師：衷心表示感謝（就像剛才的長頸鹿那樣）

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用贊美

1、師：在我們的日常生活中，還有許許多多的人和事值得我們?nèi)ベ澝馈３送瑢W(xué)伙伴，還有哪些人值得我們?nèi)シQ贊的呢？

生說，教師引導(dǎo)：保安、清潔阿姨、警察；再比如，陌生人給小孩讓座、等等。其中兩個(gè)事例引導(dǎo)學(xué)生如何稱贊。如：贊美保安，老師。

師：同學(xué)們，剛才我們把贊美送給了這么多的人，可有時(shí)我們至親至愛的人卻被忽略了，比如說，當(dāng)媽媽為你扎一個(gè)好看的辮子時(shí)，當(dāng)媽媽為你燒一桌可口的飯菜時(shí)，比如說爸爸--------有沒有想過給爸爸媽媽一聲稱贊呢？所以老師希望，今天回家，別忘了稱贊自己的父母，他們是最疼愛你們的人啊。

五、全課總結(jié)，升華贊美。

1、總結(jié)：孩子們，今天我們差不多每一位同學(xué)都學(xué)著去稱贊了別人。

小朋友們，你們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，老師也感覺非常好，那么我們都為自己，為其他人鼓一下掌，我們都是最棒的。音樂起——

第五篇：《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)_1

《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、能力目標(biāo)

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、知識(shí)目標(biāo)

知道學(xué)習(xí)方法的重要性，學(xué)會(huì)選擇和探討有效的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

一、重點(diǎn)難點(diǎn)：

“選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法”是本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”是難點(diǎn)

三、學(xué)習(xí)過程

（一）自主學(xué)習(xí)我最棒、（見教材P46頁）閱讀材料思考討論。

議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？

想一想：這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示？

2、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？

3、讀一讀：（教材P0頁材料）想一想：這份材料告訴我們了什么？

4、我們應(yīng)如何選擇自己的學(xué)習(xí)方法？

、比一比

說一說（教材P0頁）以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

它給自己的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？

6、你有那些不了良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何糾正？

（二）合作交流

1、讀一讀，（教材48頁材料）

想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？

2、出主意，想辦法：（P48頁）

想一想：這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？

請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。

（三）能力提升新標(biāo)第一網(wǎng)

古語說：“授人以魚僅供一飯之需，教人以漁則終生受用無窮?！?/p>

請結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)踐，談?wù)勀銓Υ嗽挼睦斫狻?/p>

（四）辨析

“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”這種觀點(diǎn)對嗎？為什么

（五）反饋矯正

（六）本知識(shí)點(diǎn)

（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)習(xí)的過程不應(yīng)是被動(dòng)地接受書本上現(xiàn)成的結(jié)論，而是要親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)，經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。為此，我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。

（3）掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫的鑰匙。

（4）學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科兒異。好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效的學(xué)習(xí)方法。

（）“書山有路勤為徑”。再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累。成功，永遠(yuǎn)屬于那些踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。

（6）勤學(xué)好問、專心致志、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)更有條理。提高我們的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到很好地學(xué)習(xí)效果。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，回讓我們收益終身。

（七）談收獲

（八）堂檢測

1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？

2、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不好的習(xí)慣？你打算怎樣改正？